關于廣告詞寫作

篇一：廣告詞寫作教案

“廣告詞寫作”教案

教學目的：【第1句】：培養我們課外學習語文的興趣，養成隨時積累語言素材的習慣。

【第2句】：撰寫廣告詞，幫助大家樹立“學以致用”的學習觀。

【第3句】：在活動中培養同學們的集體合作意識及競爭意識。

教學方法：討論

教學過程：

【第1句】：請同學說一些自己熟悉的廣告詞。

【第2句】：教師展示一些經典廣告詞（課件）

【第3句】：鑒賞廣告詞

你欣賞哪些廣告詞，為什么？（小討論）

學生回答

[一]修辭

（一）比喻

廣告很多借助于“打比方”來介紹商品質量，渲染商品功能，使顧客從生動形象的比喻中得到信息，受到感染。

例1：《修辭學習》雜志的廣告詞：“修辭學家的助手；語言教師的同道；自學青年的參謀；社會各界的朋友。”

[明確]這則廣告詞通過一連串比喻，把該雜志的功用說得淋漓盡致，使各方面的讀者一看都感到親切。

例2：牛仔褲的廣告詞“有如第二皮膚”。

[明確]它使人一看就知道牛仔褲的優點，產生購買的欲望。這就是因為它用了“第二皮膚”比喻手法的結果。

例3：血，生命的源泉，友誼的橋梁

普通話——13億顆心與心之間的橋梁

普通話——人類溝通的橋梁

普通話——人類智慧的結晶

[明確]形象生動地說明各自的作用

（二）頂真

頂真，是用前一句的末尾做后一句的開頭，使文案首尾蟬聯，以增強語言美趣的修辭手法。

例1：亞運燃圣火，圣火出神州，神州燃遍圣火；環宇愛和平，和平博世界，世界愛重和平。

[明確]這是廣東神州燃氣具聯合實業公司為研制亞運會火炬而征求的一副對聯。這副對聯在運用對偶手法的同時，還用了頂真手法，把“圣火-神州-神州-圣火”；“和平-世界-世界-和平”首尾銜接起來，既推銷了產品，又突出了亞運精神，宣傳效果很好。

例2：清清純凈水，純凈水清清。

[明確]這是一家純凈水廠的廣告，“清清”既是產品名稱，又意味著水質純清，一語雙關，加上首尾相連，循環往復，備受青睞。

（三）引用

廣告詞里常引用一些成語、俗語、名言、題詞等，為廣告增色不少。

例1：一家生產偽鈔識別器工廠的廣告——“去偽存真”。

[明確]它妙就妙在一語破的，把識別器的性能用人們熟知的成語既準確又簡練地表現出來。例2：一家酒廠“玉液”廣告——“勸君更盡一杯酒，品嘗玉液味無窮”。

[明確]它引用了王維詩句“勸君更盡一杯酒”，來突出“玉液”的酒醇味香，讀了瑯瑯上口，使人感到親切。

（四）諧音雙關

通過語言和諧，語音相近（同）來制作廣告詞，可以使廣告詞一語雙關，含蓄深沉，明快風趣。

例1：洗衣機廣告——“‘閑’妻良母”；熱水器廣告——“隨心所浴”；商品房住宅小區的廣告——“市外桃源”

[明確]改“賢”為“閑”，利用音近的特點，寫出洗衣機全自動的功用；“欲”與“浴”同音，突出了廠家生產的熱水器的功能及質量以及均能使顧客滿意的承諾；“世外桃源”本是《桃花源記》中描寫的.一個令人向往的極樂世界。這里改“世”為“市”，既切合花園小區的位置，使人看到聯想翩翩，富有詩意。

例2：手表廣告——“一表人才，一見鐘情。”

[明確]一語雙關，既道出產品，又別有深意。詞淺意深，回味無窮。

（五）反復

廣告詞中有意使用一詞或文案反復出現，這種修辭手段叫反復。

例1：藥廠廣告——“何濟公，何濟公，止痛不用三分鐘”；

冰箱廠廣告——“威力，威力，夠威夠力。”

[明確]它們都用了反復的手法，同時又注意押韻，所以更容易使人記得和懂得，有力地提高了宣傳力度和深度。

（六）對偶

例1：推廣普通話宣傳周宣傳口號“說地地道道普通話，做堂堂正正中國人！”，“說普通話，迎四方賓客；用文明語，送一片真情”；

例2：義務獻血標語“真情流淌，血脈相通”，“民族在奉獻中崛起，生命在熱血里綿延”

[明確]這類公益廣告詞有節奏有韻律，讀來瑯瑯上口，聽來和諧悅耳，給人以美感，也便于記憶。

（七）對比

例1：“獻出的血有限，獻出的愛無限”，“鮮血誠寶貴，救人品更高”，“好人獻上一滴血，病者除卻萬分憂”

[明確]通過鮮明的對比，給人深刻的印象和啟示，

（八）仿擬

就是套用人們熟知的語句,使其產生一種新的意義,從而達到加深印象的效果。

例1：“鮮血誠可貴，助人價更高”即是化用了裴多菲的名句“生命誠可貴，愛情價更高”，“但愿人長久，熱血注心田”是化用蘇軾的“但愿人長久，千里共嬋娟”。

[明確]這類語句為人熟知，讓人感到親切。作為公益廣告詞，有利于贏得人們的好感，也有利于迅速傳播。

（九）設問

例1：“為何血濃于水？因有愛在其中”，“你想為社會做點貢獻嗎？你愿為他人獻點愛心嗎？請參加無償獻血！”

[明確]運用設問，以激起人們的思考，增強感染力。構思新穎，提問巧妙，發人深省。

[二]押韻口訣

就是由字數相等并且押韻的兩句話或多句話作為公益廣告詞。

例1：“說好普通話，方便你我他”，“推廣普通話，溝通你我他”，“請講普通話，不分你我他；講好普通話，共愛一個家”，“人間自有真情在，獻出鮮血播下愛”，“一點熱血助他人，一顆愛心好精神”，“你血輸在我身，你情溶入我心”

[明確]這種口訣不是經典語句，而是創作自行設計出來的，傳達信息往往比較直接、簡練、明確，其主要目的是使人易讀易記。

[三]字詞巧排

例1：“請講普通話，講清普通話”“讓普通話不普通，讓平凡人不平凡”

[明確]通過字詞的巧妙排列，造成語音，語義上的循環往復，既有要求，又有標準，使人產生深刻的印象。

[四]質樸語言

就是用日常通俗樸實的口語編擬公益廣告詞。

例1：“推廣普通話，靠你、靠我、靠大家”，“講好普通話，朋友遍天下”，“說好普通話，走遍神州都不怕”，“56個民族56朵花，56種語言匯成一句話：請說普通話”，“點點滴滴熱血濃，人道博愛處處情”，“一份血，萬份情，無償獻血最光榮”，“獻血獻愛心，血濃情更濃”，“無償獻血，用愛心為生命加油！”“一滴血，一片心，一份愛”等。

[明確]這種公益廣告詞給人隨和親切之感，看似沒有修飾，實則獨具匠心，體現了“平平淡談才是真”的創作意境。

[五]其他例句：

無償獻血，從我做起，救死扶傷，情暖人間。

熱血是生命的標志，無償獻血是文明進步的標志。

大力推廣普通話，增強中華民族凝聚力。

美麗的生命，從你卷起袖子開始！

薦我熱血，點燃他人生命之光。

無償獻血，體現您高尚的精神境界。

讓血液把我們的心連接在一起。

上述技巧是公益廣告詞編擬經常運用的，可以單獨使用，也可以把幾種技巧揉合在一起以增強表達效果。如“說好普通話，‘知音’遍華夏”，是押韻口訣，又有雙關含義，內涵豐

富，效果突出，是不可多得的佳作。

廣告“荷花”蚊帳廣告詞是這樣寫的：

如煙、似霧，玉潔、冰清。

飄飄然使您如入仙境，甜蜜蜜伴君美夢。

借問蓬萊何處尋？就在那“荷花”蚊帳中！

[明確]這條廣告中用了比喻、對偶、設問等幾種修辭手法，情景并出，給人以整齊勻稱的美感。特別是末句用“荷花”蚊帳作答，更是畫龍點睛，大大加深了語言的表現力，激發了消費者購買的欲望。

廣告用詩歌的形式來進行宣傳，這更是綜合運用各種手法的體現。

例1：已故著名詩人聞捷曾為上海一家燈泡廠寫過一首燈泡廣告詩：

向太陽里取來的溶巖，

從碧空中摘來的星星，

耐得住千度高溫，

負得起延長白晝的使命，

把五彩繽紛的晚霞，

焊接上金光燦爛的曉云。

[明確]這首詩雖然未說到燈泡如何好，但讀者通過詩句生動、形象的表達，完全可以知道燈泡的品質優良，而心向往之。

例2：浙江絲綢時裝公司在臺灣刊登的一則廣告——“年華如水涓涓逝，故土情思日日深。穿上一款家鄉衣，以慰一片思鄉情。”

[明確]廣告從鄉愁入手，借助“家鄉衣”這一媒介，引起離鄉別井的游子的共鳴。詩既做了廣告，更表達了海峽兩岸同胞的心聲。

有一種很好吃的巧克力豆——Ｍ&Ｍ巧克力豆，相信很多人都吃過。在２０世紀４０年代，有一著名的廣告人Ｒ?雷斯，他接到這個產品后，馬上發現這是在當時第一種用糖衣裹著的巧克力，于是“只溶在口，不溶在手”的廣告語脫口而出，一直流傳至今。這句只用了１０分鐘就創作出的廣告語就是從產品中提煉出的，這八個字使產品特點一下跳了出來，非常具體有用。既和同類產品產生了差異，又事關消費者的利益——不粘手，言外之意說其它巧克力拿在手里是粘糊糊的。這個廣告人Ｒ?雷斯就是“獨特的銷售主張”學派的首創者。

【第3句】：你最欣賞哪些廣告詞，這些廣告詞用了哪些手法。

（一）修辭：比喻、頂真、引用、諧音、雙關、反復、對偶、對比、仿擬、設問

（二）押韻口訣

（三）字詞安排

（四）質樸語言

（五）其他例句

（六）綜合運用

【第4句】：自主創作——擬廣告詞

請擬一條以“宣傳南通”為內容的廣告詞。要求主題鮮明，態度真誠，構思新穎，語言簡明。

例1：南通好家園，近代第一城

例2：下通江海上通天，南通就在濠河邊

例3：小樓窗前聽春雨，大江東去好行船

例4：雄心何止向南通，無限風光在眼前

例5：有心開創大事業，無事悠然看狼山

例6：都說文章千古事，今日正寫錦繡篇

例7：左窗可聽海，右窗涌江聲

例8：城在水中座，人在畫中游

例9：男也儒雅，女也清秀

例10：風也輕快，雨也溫柔

例11：滿目濃郁，讓人美不夠；酒醇湯鮮，叫人醉個透

例12：游處處勝景，思代代風流

例13：地處江北卻有江南之秀，距京千里之遙，卻也曾叫做通州。

例14：南通，這就是南通，讓人來了就不想走；南通，這就是南通，讓人走了卻永遠把它夢中留。

【第5句】：互評

【第6句】：總結

【第7句】：作業

編寫校園魔鬼詞典

你聽說過“校園魔鬼詞典”嗎？校園魔鬼詞典最重要的就在于“魔鬼”二字，即對詞目的解釋是離奇的、古怪的，超越了通常意義上的理解，但細想起來又很有道理；其次，該詞典中所有詞目都源于校園，是校園生活的全方位體現。

如：外語老師：校園里最早與國際接軌的人。

監考老師：我悄悄地蒙上你的眼睛。

考卷：由紅與黑組成的，比《紅與黑》更有震撼力的一張紙。

請你依照這種樣式，也寫三條，詞條由你從校園里身外之物選。

篇二：廣告詞寫作

【第6句】：教學過程

教學過程【第1句】：創設情景

教師活動播放廣告視頻【第1句】：《有愛就有家》【第2句】：三星手機廣告展示考綱要求和學習目標

學生活動觀看廣告視頻，體會廣告的魅力。

閱讀考綱要求和本堂課的學習目標

設計意圖及資源準備創設情境以激發學生的好奇心，引起學生的興趣。讓學生明確考試大綱對廣告詞的要求，讓學生的學習更有針對性。掌握知識要點是對廣告詞的考察要求，此類考察屬于識記能力層級，需要學生通過預習完成，以增強學生自主學習的能力。

學生通過欣賞，進行自主歸納，這樣既訓練了小組協作能力，又鍛煉了學生思維能力，同時集體評價更有利于學生思維的拓展。

【第2句】：明確目標

任務一：知識點梳理通過高考題型完成對學生預習的檢查。

學生完成學案上選擇題，并通過口頭回答掌握廣告詞的相關知識要點。

【第3句】：任務單導學

任務二：廣告詞的標題寫作訓練

【第1句】：演示經典廣告標語，設置問題，讓學生通過欣賞討論歸納廣告標題的特點及寫作技巧。

【第2句】：給出幾則廣告對象，讓學生進行隨堂訓練。（要求：結合歸納的標題的寫作技巧）任務三：廣告詞的正文寫作訓練

【第1句】：展示一則普通的商業廣告，讓學生從實例中概括商業廣告中正文的內容。【第2句】：給出訓練題目，將詳細文案改成簡單文案。【第3句】：給出材料，讓學生撰寫廣告正文。

【第4句】：對學生的隨堂訓練進行點評。

【第1句】：學生進行小組討論，并推薦一位學生進行回答。

【第2句】：學生進行訓練，將廣告標題投影，共同評價學生作業。

【第1句】：學生閱讀語段，自行歸納正文的內容。【第2句】：學生進行正文訓練。（1）對改寫題進行口頭回答，找出關鍵要點。（2）撰寫正文進行筆試。小組推薦一人進行口頭表述。

廣告正文部分內容最多，在教學時采用循序漸進的方法，先從實例中進行概括，然后根據概括的內容要點進行改寫，最后進行獨立撰寫。這樣讓學生的能力訓練有個層級，雖然降低了難度，但是增強學生的寫作信心。