議論文的做題技巧

議論文是以議論為主要表達方式的文體。那么議論文的做題技巧有哪些呢？下面請看小編帶來的議論文的做題技巧！希望大家能夠喜歡！

　　議論文的做題技巧

考點【第1句】：明確中心論點

方法指導

論點是作者對所論述問題持的觀點、態度，是一個表明是非態度的肯定陳述句。通常不用比喻、否定、反問、設問、疑問等句式。怎樣準確找出中心論點呢？

【第1句】：位置法

（1）從題目入手，捕捉文章中心論點

①題目是一句話的即為觀點。題目是中心論點有這樣兩個原則：a.該題目必須為肯定句；b.該題目必須為判斷句。

②有的題目是由并列短語構成的，論點則是二者之間的關系。如“敬業與樂業”——“敬業與樂業的關系是什么？”文中回答二者關系的文案便是論點。（思考格式：標題+“的關系是什么”）

③有的題目是由偏正短語構成的，在題目上加“是什么”，文中回答的文案便是論點。如“成功的秘訣”——“成功的秘訣是什么？”（思考格式：標題+“是什么”）

（2）從開頭和結尾入手，捕捉文章的“中心句”

論點在文章開頭點出的，即所謂開宗明義、開門見山提出論點。論點在文章結尾點明的，大多有表總結性的詞語，如“所以、總之、因此、總而言之、歸根結底……”往往先提出分論點，層層論述，在結尾處歸納出中心論點。

（3）看中間，提煉論點

有的文章在中間提出中心論點。如《敬業與樂業》開篇先引用《禮記》《老子》中的“敬業樂群”“安其居、樂其業“，然后才引出中心論點：我確信“敬業樂業”四個字，是人類生活的不二法門。

【第2句】：通過論據反推論點

分析論據，無論是事實論據還是道理論據，都是為證明論點服務的，看它證明什么問題，肯定什么，支持什么，即可得出文章的論點。

【第3句】：摘錄法

議論文一般只有一個中心論點，有的議論文還圍繞中心論點提出幾個分論點。如：《懷疑與學問》中：中心論點：“學者先要會疑”“學則須疑”。分論點一：懷疑是從消極方面辨偽去妄的必要步驟。分論點②：懷疑是從積極方面建設新學說啟迪新發明的基本條件。區別中心論點和分論點要明確：分論點是用來補充或證明中心論點的。

4．辨思路

一般議論文的寫作思路為：提出問題——分析問題——解決問題。“提出問題”即提出論述的對象，“分析問題”即對論述對象進行全面而深入的論證，“解決問題”即對全文進行總結，提出中心論點。由此可見，通過對議論文寫作思路的分析，往往也能找到中心論點的“蹤跡”。

5．識結構

文章內容的不同，議論對象的不同，都會導致文章結構的變化。議論文常見的結構方式有“層進式”“并列式”“總分式”“對照式”等。一般說，層進式的論證結構，往往最后提出中心論點；總分式的論證結構,常常在總論部分提出中心論點；對照式的論證結構,中心論點經常在對照兩方面的突出方面。

6．認要素

這里所說的“要素”，指的是議論文的三要素：論點、論據與論證。通常情況下，論據不是論點,可以排除；論證不是論點,也可以排除；剩下的文案，如果是被全文證明、闡述的,那就是論點。

注意：分清論題和論點：

論題：作者要議論的現象、問題、事實，沒有任何褒貶感情傾向。它規定和限制了文章的論述范圍和重點，不表明是否正確。

論點：作者的觀點，有明確的褒貶感情傾向，即肯定或否定、贊揚或批判，論點中一定含有主語、謂語。

考點二、分析論證方法及作用

方法指導

【第1句】：辨別論證方法，可從最常見的方法入手：

按舉例論證——比喻論證——對比論證——道理論證的順序進行排除，這樣可以快速確定且保證萬無一失。但要注意的`是論證方法的運用不一定是單一的，有時是兩種或幾種方法兼用。包含文章內容較多、篇幅較長的且鮮明地論證了論點的自然是主要的論證方法，反之則次之。在答題時要把握由主到次的答題順序。

【第2句】：分析論證方法的作用，具體如下：

（1）舉例論證：通過舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。

【答題格式】使用了舉例論證的論證方法，文章列舉了什么什么的事例，具體地有力地證明了什么什么的論點（如果有分論點，則寫出它證明的分論點，否則寫中心論點），從而使論證更具說服力。

（2）道理論證：通過講道理的方式證明論點，使論證更概括更深入，更有信服力。

【答題格式】使用了道理論證的論證方法，引用某某，證明某某的論點，進而證明了什么什么的中心論點，增加了權威性，增強了說服力。

（3）比喻論證：通過比喻進行論證，使論證生動形象、淺顯易懂。

【答題格式】使用了比喻論證的論證方法，將什么什么比作什么什么，生動、形象地證明了本文（段）……的論點，從而把抽象深奧的道理闡述得生動形象、淺顯易懂。

（4）對比論證：對比論證的作用就是突出強調。

【答題格式】使用了對比論證的論證方法，作者把什么什么與什么什么對比，使之形成鮮明對照，突出強調了什么什么的論點。

（5）引用論證：引用論證比較復雜，這與具體的引用材料有關，有引用名人名言、格言警句、權威數據、名人軼事、笑話趣聞等各種情況，其作用要具體分析。如引用名人名言、格言警句、權威數據，可以增強論證的說服力和權威性；引用名人軼事、奇聞趣事，可以增強論證的趣味性，引起讀者閱讀興趣。

【答題格式】使用了引用論證的論證方法，通過引用某某證明某某的觀點，使論證更有說服力（或更有趣味性，吸引讀者往下讀）。

注意：在辨別文章使用了哪種論證方法時，其中，舉例論證比較好辨別。道理論證一般指引用了名人名言做論據。比喻論證指論證的語句采用了比喻這種修辭手法。對比論證一般需找出正反兩方面的論述。

考點【第3句】：論據分析

方法指導

論據有兩大類，即事實論據和道理論據。事實論據包括有典型性、代表性的人物事跡、史實、確實的數據等，可以寫得概括些，也可以寫得具體些；道理論據可以是名人名言、警句、格言、俗語、民諺，以及經過了事實證明是正確的道理、定義、公理等。補寫論據是近兩年全國比較常見的題目，要求比較寬泛，但補寫的論據必須要典型、有代表性、有說服力。要做好這類題，一定要多讀書、多積累，平時還要善于觀察生活。

答題步驟：

【第1句】：分清事實論據和道理論據

事實論據包括有代表性的事例、確鑿的數據、可靠的史實等，所用的事例可以是具體的，也可以是概括的。道理論據一般包括人們公認的正確可行的道理、格言、名人名言、原理、定理等。

選擇補寫的論據要真實、可靠、典型，所補寫的論據形式及繁簡、句式要與原有論據相似；陳述論據，確定要能證明論點；通讀檢查，避免失誤。

【第2句】：論據的作用

分析論據的作用一定要和論點聯系起來。因為論據是用來證明論點的材料，故論據必須和論點一致。無論是事實論據還是道理論據，作用都是證明作者的觀點，只是我們在閱讀時，要分析直接和間接證明作者的哪個觀點。答題時往往要求答出直接證明的那個觀點，這個觀點未必是全文的中心論點。

【答題格式】這是……論據，在文中起著證明……（證明論點，如果有分論點，則寫出所證明的分論點，否則寫中心論點）的作用。

【第3句】：補寫論據題

(1)判斷清楚要補充的論據的類型：①事實論據；②道理論據；

(2)補寫論據一定要圍繞文章的論點展開，論據要真實、可靠、典型（學科、國別、古今等）；

(3)論據所證明的道理要與文章或分論點的觀點一致。如果是為文章補充事例論據，要求是：補充的論據必須是歷史上名人的事例或當前的社會熱點，且事例要真實、可靠。補寫的事例論據必須與文章觀點一致。如果補充的是道理論據，要引用具有權威性的名言警句、詩文名句或格言、俗語等。引用時要完整準確，不可張冠李戴，不可斷章取義。

【答題格式】補寫道理論據就是要補寫與論點相關的名言警語、公理、俗語或詩詞等，補寫事例論據一般為：人物+事例+簡短評價。

考點【第4句】：論證思路及結構

方法指導

【第1句】：論證思路

論證思路（過程），即先提出什么，再運用論據證明什么，最后得出什么結論。一般議論文的論證思路：提出問題（引論）——分析問題（本論）——解決問題（結論），證明中心論點。段落也基本上是這樣的行文方式，來證明段落中包含的觀點（或是分論點）。無論闡述全篇，還是段落論證思路，都要注意結合具體內容，不能籠統概括。

【第2句】：論證結構

議論文的結構初中階段常見的有三種：

①“總——分——總”式，即先提出論點，然后從幾個方面闡述，最后歸納總結。

②“總——分”式，即先提出論點，然后從幾個方面論證。

③“分——總”式，即對所要論述的問題先分幾個方面剖析，然后綜合歸納出結論。

注意：

【第1句】：分析論證思路或論證結構時，注意文章中起承上啟下作用的過渡段、過渡句、過渡詞等關鍵性的文字。

②抓語言標志。如有“還有”“另外”這些詞語為并列式；如有“不但”“而且”“首先”“其次”等詞語為層進式。

考點【第5句】：揣摩詞句段

方法指導

“揣摩詞句”通常考查兩大方面。

其一，解說：結合語境解釋詞語；描述某些詞句所指代的具體內容；解析凝練深刻、思想意蘊豐厚的文案的含義等。

其二，品味：品味詞語的感情色彩；品味詞語的準確、嚴密、生動、形象的特點，分析詞語的表達作用；品析體會詞句所用修辭手法及其表達作用等；品析銜接過渡的文案或結論性的語句的作用等。議論文的“揣摩詞句”也會涉及到這些方面。

【第1句】：語句作用

開頭的作用：①提出論題或論述的內容，為下文的論述作鋪墊；

②提出論點。開頭如果是故事，可以引發閱讀興趣，引出論點或論題，為論據來證明論點。

中間段落的作用：承上啟下

結尾的作用：①總結全文，得出或深化論點；②發出號召。提出希望、展望。

【第2句】：賞析詞句

議論文中的重點詞句賞析，一般都涉及議論文的語言特色（準確、簡明、嚴謹、概括性強）。主要有以下兩種題型：

題型一：某某詞能否刪除？說明理由。（常考詞：幾乎、常常、多數、將要等）

【答題格式】不能，用了“某某”詞，準確地論證了某某（論點），體現了議論文語言的準確嚴密（議論文語言的特點）；刪掉“某某”詞，文案的意思就變成了某某，顯得太絕對化了（刪掉后原文文意發生了不符合實際的變化）。

題型二：簡要分析這些加點詞（畫線文案）的含義或表達效果。

【答題格式】“某某”詞（文案），用了什么什么的手法（表現手法），生動形象（表達效果）地論證了某某（論點）。

注意：無論理解詞意，還是把握文案內涵，都要結合具體語言環境分析。即“詞不離句，句不離段，段不離篇”。

考點【第6句】：聯系拓展運用

【第1句】：結合實際談理解；【第2句】：閱讀啟示

方法指導

這類題目允許學生有自由選擇的權利,強調個性化表述。比如：對作者某個觀點的評析,考生答題時,同意或不同意作者的觀點都可以,只要觀點明確,言之有理,言之有物就行,一般答題形式為“觀點＋理由”。

解答此類題的方法：可從以下方面入手：

（1）聯系原文內容或論點。

(2)要有明確的觀點、確鑿的論據。

(3)不要泛泛而談，闡述理由時，要論據充分、典型，也就是理由恰當、全面。可以引用名言或舉出具體的例子來證明自己的觀點或認識。

(4)語言表達要體現議論文語言簡潔、準確、嚴密、生動、鮮明等特點。

解答這類題目的關鍵是一定要聯系自己的學習、生活實際,深入理解文章內容,寫出真實的感悟。如果需要聯系實際作答，原文切記不能丟掉。簡要闡述原文的內容或具體文案中包含的觀點，然后再結合實際作答。從考試要求來說，最好是結合學習生活，回答要積極、健康、向上。

議論文做題技巧

議論文是考試中常考的閱讀文體，那么有什么議論文做題技巧呢？下面和小編一起來看看吧！

　　議論文做題技巧

【第1句】：論點（證明什么）

論點應該是作者看法的完整表述，在形式上是個完整的簡潔明確的文案。從全文看，它必能統攝全文。表述形式往往是個表示肯定或否定的判斷句，是明確的表態性的文案。

A．把握文章的論點。中心論點只有一個（統帥分論點）

⑴明確：分論點可有N個（補充和證明中心論點）

⑵方法

①從位置上找：如標題、開篇、中間、結尾。

②分析文章的論據。（可用于檢驗預想的論點是否恰當）

③摘錄法（只有分論點，而無中心論點）

B．分析論點是怎樣提出的：

①擺事實講道理后歸結論點；

②開門見山，提出中心論點；

③針對生活中存在的現象，提出論題，通過分析論述，歸結出中心論點；

④敘述作者的一段經歷湖，歸結出中心論點；

⑤作者從故事中提出問題，然后一步步分析推論，最后得出結論，提出中心論點。

【第2句】：論據（用什么證明）

⑴論據的類型：①事實論據（舉例后要總結，概述論據要緊扣論點）；②道理論據（引用名言要分析）。 ⑵論據要真實、可靠，典型（學科、國別、古今等）。⑶次序安排（照應論點）；⑷判斷論據能否證明論點；⑸補充論據（要能證明論點）。

【第3句】：論證（怎樣證明）

⑴論證方法（須為四個字）

①舉例論證（例證法）事實論據記敘

②道理論證（引證法和說理）道理論據議論

③對比論證（其本身也可以是舉例論證和道理論證）

④比喻論證比喻在說明文中為打比方，散文中為比喻。

⑵分析論證過程：

①論點是怎樣提出的；

②論點是怎樣被證明的（用了哪些道理和事實，是否有正反兩面的分析說理）；

③聯系全文的結構，是否有總結。

⑶論證的完整性（答：使論證更加全面完整，避免產生誤解）

⑷分析論證的作用：證明該段的論點。

【第4句】：議論文的結構

⑴一般形式：

①引論（提出問題）―――②本論（分析問題）―――③結論（解決問題）。

⑵類型：①并列式②總分總式③總分式④分總式⑤遞進式。

【第5句】：議論文的語言

⑴嚴密（修飾性、限制性的語言的運用）；

⑵生動（成語、各種修辭手法的運用）；

⑶詞序（從生活邏輯和上下文的照應上判斷）；

⑷句序（關聯詞語的使用，特別要注意遞進關系）。

【第6句】：駁論文的閱讀

⑴作者要批駁的錯誤觀點是什么？

⑵作者是怎樣進行批駁的，用了那些道理和論據；

⑶由此，作者樹立的正確的觀點是什么？

【第7句】：常見考點

①、議論文的論點考點：

第一，分清所議論的問題及針對這個問題作者所持的看法（即分清論題和論點）。

第二，注意論點在文中的位置：

（1）在文章的開頭，這就是所謂開宗明義、開門見山的寫法。

（2）在文章結尾，就是所謂歸納全文，篇末點題，揭示中心的寫法。這種寫法在明確表達論點時大多有。所以，總之，因此，總而言之，歸根結底等總結性的詞語。

第【第3句】：分清中心論點和分論點：分論一般位于段首或有標志性詞語：首先、其次、第三等

第【第4句】：要注意論點的表述形式：有時題目就是中心論點。一篇議論文只有一個中心論點。

第【第5句】：通過論據來反推論點：論據是為證明論點服務的，分析論據可以看出它證明什么，肯定什么，支持什么，這就是論點。

②、議論文的論據考點：論據是論點立足的根據，一般全為事實論據和道理論據。

【第1句】：用事實作論據。事例必須真實可靠，有典型意義，能揭示事物本質并與論點有一定的邏輯聯系。議論文中，對所舉事例的敘述要簡明扼要，突出與論點有直接關系的部分。明確論據時，不僅要知道文中哪些地方用了事實論據，還要會概括事實論據。概括時，要做到準確，必須依據論點將論據本質特點把握住，然后用確切的語言進行表述。

【第2句】：用作論據的言論，應有一定的權威性，直接引用時要原文照錄，以真核對，不能斷章取義；間接引用時不能曲解愿意。

③、議論文的結構、層次考點：結構有：并列式結構、對照式結構、層進式結構、總分式結構。 此考點的基本形式：作者如何證明論點的？ 答題思路是：作者為了證明……觀點，首先使用了……論據，然后對……論據進行了怎樣的分析，從而證明了……觀點。關鍵要說清楚證明過程的層次性。

④、議論文的論證方法考點 論證方法是指運用論據來證明論點的過程和方法，是論點和論據之間邏輯關系的紐帶，中考要求掌握的有以下四種：

【第1句】：舉例論證：是列舉確鑿、充分、有代表性的事例證明論點的方法。因為“事實勝于雄辯”，所以舉出確鑿典型的事實來證明論點，能增強文章的說服力。

【第2句】：道理論證：是引用具有權威性的言論證明論點的方法。所以這種方法使用得當，有很強的論證力量。分析引證法的作用，應先弄清引用了誰的言論，是為了證明什么，再把握引證法的特殊作用——具有權威性，論證有力。

【第3句】：比喻論證：就是通過形象的比喻來證明論點的方法。這種方法可深入淺出地把道理講得通俗形象，容易被人接受。

【第4句】：對比論證：是用正反兩方面的事實和道理進行鮮明對比，從而證明論點的方法。分析對比論證方法作用，兩個方面XX比較，使其對與錯更加分明，正確的.觀點更容易被讀者接受。

答題思路：

（1）道理論據，增加論據的權威性。

（2）事實論據，從哪個角度來證明論點。

（3）比喻論證，或生動形象證明了……，或深入淺出證明了……（要根據本體和喻體之間的關系來確定）。

（4）對比論證，兩個方面比較，使其對與錯更加分明，正確的觀點更容易被讀者接受。

⑤、議論文的語言特色考點：

分析議論文的語言特色：

①、要從邏輯的角度，分析其用詞的準確，嚴密：

②、要從說理的角度分析其敘述的概括性和簡潔性：

③、要從修辭的角度分析其用詞的鮮明、生動和感情色彩。下面從不同角度解釋一下：

A、語言準確表現為：

①概念使用準確，

②定語、狀語等修飾成分恰當。

B、語言嚴密表現為：判斷和推理嚴密，語言表達周密，邏輯性強。

C、語言鮮明表現為：表述明確，不模棱兩可，態度明確，愛憎分明，恰當使用修辭方法和特殊句式，增強語言的生動性和說服力。

D、語言概括簡潔表現為：議論文中事實敘述不細致，較籠統。用議論文的目的是以理服人。不宜詳細敘事。否則會喧賓奪主。這一點一般的議論文都有體現，就不再舉例說明了。

答題思路：如加點詞語有什么作用？

思路：

（1）確定、回答詞語在語境中的（表層）含義；

（2）詞語對表達中心或闡明觀點的（深層、比喻或引申）作用；這類題主要考語言的準確周密性和形象生動性。

又如詞語順序是否可以顛倒？

答題思路：

（1）解釋詞語的含義；

（2）闡明詞語之間的時間或事理程序的先后順序，強調其先后順序或層次性。

⑥、議論文中代詞的指代對象考點：這種考題在各種文體的閱讀中都較為常見。基本上分為兩種情況：一是需要聯系上下文加以概括的。二是原文中找出指代的內容，這種情況，指代的內容一般出現在代詞之前，找到后可用其替換代詞，通讀文案視句意變化與否來檢驗其正誤。

⑦、開放性、拓展題考點 這種題一般都是，考查學生閱讀文章后所產生的情感體驗或理性思考。解題時需結合文章發揮個人從閱讀中獲得的感悟。答題方式：相當于寫一篇小的議論文，要有論點、論據。注意必須引用名言或名人軼事來證明自己的觀點或認識。

⑧、議論文中非議論成分考點 ü答題思路：議論文中非議論成分，都是為論點服務的（不同表達方式，作用不相同，要看使用非議論成分的目的來確定）

做題作文

可以說，我們從幼兒園就開始與試卷打交道了，都有好幾年考試齡了。也積累了一些考試經驗了，但有時做題，還是力不從心。

比如，今天老師發給我們的試卷上有這樣一道題：現在有許多人對自己的傳統節日不感興趣而熱忠于過‘洋節’，如圣誕節，情人節等，對此你有什么看法？請簡要文案。我一看驚訝得差點兒在眾人瞑瞑之下大露丑相。

筆者認為，在這樣一顆星球上，人類不必分什么地區，什么種族。我們和別的植物，動物等地球同胞都是宇宙中的微生物，超級細菌。

因為我們都知道，我們賴以生存的地球，只是太陽系中毫不起眼的一顆小行星，而太陽系對母親——銀河系而言，便只是一個小不點了。銀河系中有60多億個類似于太陽系的小星系！更令人吃驚的是，宇宙中竟包含有50多億個與銀河系旗鼓相當的.星系！這樣一推算，說地球人是宇宙的細菌，毫不過分。

既然同為地球菌，何必自己折磨自己，與自己的同胞斤斤計較呢？

于是，我便投了贊成票。

可次日，老師評講這題，把我的評論槍斃了。

無可奈何。

做題400字作文

可以說，我們從幼兒園就開始與試卷打交道了，都有好幾年“考試齡”了。也積累了一些考試經驗了，但有時做題，還是力不從心。

比如，今天老師發給我們的試卷上有這樣一道題：“現在有許多人對自己的傳統節日不感興趣而熱忠于過‘洋節’，如圣誕節，情人節等，對此你有什么看法？請簡要文案。”我一看驚訝得差點兒在眾人瞑瞑之下大露丑相。

筆者認為，在這樣一顆星球上，人類不必分什么地區，什么種族。我們和別的植物，動物等地球同胞都是宇宙中的微生物，超級細菌。

因為我們都知道，我們賴以生存的地球，只是太陽系中毫不起眼的一顆小行星，而太陽系對“母親”——銀河系而言，便只是一個小不點了。銀河系中有60多億個類似于“太陽系”的小星系！更令人吃驚的.是，宇宙中竟包含有50多億個與銀河系旗鼓相當的星系！這樣一推算，說地球人是宇宙的細菌，毫不過分。

既然同為地球菌，何必自己折磨自己，與自己的同胞斤斤計較呢？

于是，我便投了贊成票。

可次日，老師評講這題，把我的評論qiang斃了。

無可奈何。