關于生命安全的主題座談會發(fā)言稿

在日新月異的現(xiàn)代社會中，發(fā)言稿應用范圍愈來愈廣泛，發(fā)言稿的寫法比較靈活，結構形式要求也不像演講稿那么嚴格，可以根據(jù)會議的內容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區(qū)別。為了讓您在寫發(fā)言稿時更加簡單方便，下面是小編收集整理的關于生命安全的主題座談會發(fā)言稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　生命安全的主題座談會發(fā)言稿1

各位領導、同志們：

今天，在段團委的組織下，我們召開了這次主題座談會。下面，我想就“確保安全，珍惜生命，關愛家庭”這個主題談談幾點看法。

首先，確保安全是開展各項工作的前提條件。

安全，一直是鐵路運輸生產中恒古不變的主題。鐵路的跨越式發(fā)展也是以這個主題為前提有序展開的。在現(xiàn)在路局直接管理站段體制改革的過渡時期，安全更是各項工作的中心，不可忽視的重點。同時，安全又是一筆財富，講安全，就是在提高人的生存價值，就是在積累財富。歷史上【第4句】：【第29句】：【第7句】：【第29句】：【第10句】：29以及最近發(fā)生的【第4句】：10事故，給鐵路造成了無法估算的經(jīng)濟損失。如果大家都能對安全充分重視，提高自身安全意識，那么，生命財產損失少了，最終勞動成本降低了，無形中就提高了鐵路整體經(jīng)濟效益。

其次，確保安全是保證家庭幸福的必要條件。

安全本身就是一種幸福，提到幸福，有誰會把血肉模糊的人身傷亡事故與之聯(lián)系？又有誰會把沒有安全感的生活當作幸福生活？拿最近的【第4句】：10事故舉例來說吧，由于安全意識淡薄，安全管理松弛和作業(yè)中嚴重違章，造成了行車險性事故，一系列責任者受到了行政處分，主要責任者甚至被公安機關行政拘留審查。這給這些家庭帶來多大的負面影響？借用歌詞中的一句話“家和萬事興，國安享太平”，一起事故的發(fā)生從小的方面說影響家庭幸福，從大的方面說擾亂整個鐵路的正常運輸秩序，甚至會影響到整個國家的形象。這，又何談“家和”？那里來的“國安”？

第三，確保安全是珍惜生命的最好體現(xiàn)。

安全是一種尊嚴，尊嚴是生命的價值所在，失去尊嚴，人活著便無意義。遵紀守法，遵章守紀，既是對他人的尊重，也是自尊。但是“違章就是違法，違章就是犯罪”的觀念在我們有些職工心目中還是沒能正確樹立起來。無知的冒險，無謀的英勇，無常識的松懈、倦怠、大大咧咧，這都是對生命的不珍惜。近期**區(qū)域發(fā)生一起交通安全事故，造成一死一傷的慘劇。當事人就是我們身邊的同事，工友，由于沒有遵守交通規(guī)則而釀成重大事故。死者已矣，前車之鑒，后事之師，包括這起事故在內的多起人身傷亡事故都應該引起我們的強烈關注，從中吸取教訓。生命是寶貴的，同時，生命也是脆弱的。

總之，安全是我們的.權利，同時也是我們的義務。作為勞動者，我們在生活和工作中有權利享受安全與健康的保障，也有義務對所進行的工作，對自己的崗位負責。確保安全，要靠責任心，要靠人的安全素質，要靠領導的高度重視，要靠規(guī)范化管理，要靠科學的制度規(guī)范職工行為，要靠健全的獎懲機制，逐級落實安全責任，是多方面密切合作的過程。安全是一個系統(tǒng)工程，必須長抓不懈。

生命無價，安全護航。

謝謝大家！

　　生命安全的主題座談會發(fā)言稿2

尊敬的各位領導、老師：

你們好！

還記得聞一多先生是這樣闡述生命的。他說：“生命是一張沒有價值的白紙，自從綠給了我發(fā)展，紅給了我熱情，黃教我以忠義，藍教我以高潔，粉紅賜我以希望，灰白贈我以悲哀；再完成這幀彩圖，黑還要加我以死。”

“生命對每個人來說只有一次”詮釋了生命的真諦，當我們幸運地降生到這個世界時，親人向我們投來親切而幸福的目光。在瞬息萬變的世界里，人們對生命的思考不盡相同，但有一點卻是亙古不變的——生命可貴。珍愛生命，善待自我，坦然面對生活中的得失，讓愛點綴我們的生命之花。

當前，“生命安全”已經(jīng)成為一種潮流。在瑞典，老師會讓孩子們摸著孕婦的肚子給他們講人的出生，教育孩子什么是生命，從而使學生認識到生命之可貴。此外，小學生還被允許到醫(yī)院太平間與遺體接觸，同時被告知，一個人的死亡對自己、對親人意味著什么，輕踐生命將會帶來什么后果。在教學中，聯(lián)系學生已有的生活經(jīng)驗，采用多種方式，把生活情境再現(xiàn)到教學中來。使抽象的教學內容具體化，讓他們去親身經(jīng)歷，用自己的心靈去體驗。

我讀過一篇文章《我的老師》：海倫在出生19個月后，因病喪失了視、聽、說的能力，這巨大的不幸使她變得孤僻、跋扈、狂躁。她7歲那年，在她暗淡無聲的世界里射入了一縷最溫暖的陽光——安妮老師以超常的愛心走進了她的生活，并以極大的耐心教會了她學會了說話，用手聽說，并在24歲那年以優(yōu)異的成績畢業(yè)于拉德克利夫女子學校，創(chuàng)造了教育上的碩果。讀完這篇文章，我深深地感到：一個好老師是一筆財富，一個具有愛心的老師是學生的生命陽光。因為愛心讓海倫感覺到陽光雨露的真實，走出了生活的低谷，懂得了生命的可貴。愛心能融化一切啊！

為生命而教育，讓生命從容的融合到生活中。為生命而教育，培養(yǎng)生命的成長，讓課堂充滿關注生命的氣息，讓智慧之花盡情綻放，讓課堂涌動著生命的活力。

“春風化雨，潤物無聲”，用愛心呵護學生，讓生命教育走進課堂。讓我們每一個教師沿著生命之路上下求索，共同撐起生命教育的一片藍天吧。

關于離團座談會的發(fā)言稿

大家好!很榮幸今天能有這個機會，作為離團人員代表講幾句話。

從我中學加入共青團至今，差不多有十五個年頭了，是團組織伴隨了我整個青年時代的成長，賦予了我挑戰(zhàn)工作和困難的勇氣，促進了我在成長過程中的不斷自我完善，所以在這里我要感謝團組織多年來對我的關心和幫助。

離團是一種標志，它標志著我們這批人告別了年少輕狂，逐步走向成熟和穩(wěn)重，從青澀、熱情、無畏到進取、平和、淡定。離團又是我們人生中的一個新的'起點，我們要通過不斷的努力學習和認真工作充實自己，同時也要將共青團員應有的積極進取、關愛他人、奉獻社會的優(yōu)良品質繼續(xù)發(fā)揚下去，也將一如既往地支持團支部的活動。正如今天的主題，我們要珍惜屬于共青團的這種熱情和活力，始終保持這樣的熱情和活力用善心待人，用熱心做事，為江山公司的發(fā)展盡自己最大努力的貢獻，并通過學習和工作中的不斷積累在人生的道路走得更充實、更快樂。

謝謝大家!

關于教師座談會的發(fā)言稿

我參加工作十五年，回顧自己走過的教學之路，歡樂與辛酸同行，收獲與遺憾同在。到后河中學工作五年，在學校領導無微不至地關懷下，在同事的熱心幫助下和自身的刻苦努力下，我取得了一些成績。但成績只代表過去，我會永遠記得父親在我臨走上工作崗位時送給我的一句話：笑對生活，直面人生，把握現(xiàn)在，展望未來。今天，坐在這兒，我感覺肩上的擔子沉甸甸的。我們是后中生存的希望，我們在座的各位青年教師的發(fā)展與后中將來的發(fā)展共贏。因此，我們必須努力工作。只有這樣，后中的明天在社會上才能永遠保持現(xiàn)有的聲譽，甚至更高的聲譽，后中的明天才會更加輝煌。

在后中工作這五年，我深深的感受到了后中人的精神：以忠待事業(yè)、以勤待工作、以精待業(yè)務、以誠待同志、以禮待家長、以愛待學生；也真切的看到了后中人嚴謹務實、勤奮創(chuàng)新的作風，深深的領悟到了后中的辦學目標：“讓每一位學生都能成長、讓每一位家長都滿意”的宗旨及重要深意；同時也深刻的明白了后中的辦學理念“由傳授者變?yōu)閰⑴c者、由控制者變?yōu)閹椭摺⒂芍俨谜咦優(yōu)榧钫摺⒂山虝匙優(yōu)檠芯空摺钡恼嬷B。

我于20xx年來到來后中，五年來我一直擔任一個班的語文教學工作和班主任工作，對于這幾年的工作的酸甜苦辣深有體會，雖努力躬行，刻苦修煉，但在效果仍然覺得不是很好，摸索出的那點經(jīng)驗只能算是小巫，今天在這里我想文案這幾年來我的成長經(jīng)歷和我的一點膚淺認識。如果對大家的工作有所啟示將是我的榮幸。

一．保持良好心態(tài)。

我于20xx年調入后河中學，當時在年級中我班學生基礎最差，面對這些我困惑過，隨即我靜下心來告訴自己保持一顆平常心，我常用“知足常樂”的心態(tài)來調整自己，想到學校為我們這些年輕教師提供了廣闊的舞臺和優(yōu)越的條件，想到學生們對我的信任，我還要苛求什么呢？我告訴自己不要斤斤計較，要學會用坦誠的心、樂觀的心去面對工作和生活。要給自己解壓，用輕松的心情和飽滿的熱情投入到工作中。我希望每天送給學生的是一張笑臉和一堂妙趣橫生的課。擺正心態(tài)是前提，重要的是如何提高自己的業(yè)務水平。我極力按照教學六認真的求去做，不求最好，只求更好，我不斷的向有經(jīng)驗的教師們尋經(jīng)討寶，向他們學習，查閱大量的資料，時常聽有經(jīng)驗教師的課，不斷積累經(jīng)驗豐富自己，同時尋求新的教學方法，不斷提高自己的業(yè)務能力，以此來順利的完成自己的教學任務，提升學生的學業(yè)成績。

二．加強班級建設，營造科學文明的班級氛圍。

班級管理建設中，我以班委會為支柱，以《班級量化測評》為形式，以“敬、凈、靜、競、進、謹、精、警”為輿論向導，以培養(yǎng)學生“善良、文明、守紀、自律、自主、友愛、理想”為目標，以班會、班務會為宣傳陣地，加強對學生的思想品德教育和行為習慣的養(yǎng)成教育，營造良好的班風和和諧的氛圍，使每個學生都能感受到老師和同學們的愛，使每個學生都能看到自己身上的閃光點，都能找到成功和自信。從而熱愛我們的學校，熱愛我們的班級，熱愛我們的祖國。

同時，我作為班主任，時時加強理論學習，立足學校的穩(wěn)定和發(fā)展，著眼全局，加強與任課教師的聯(lián)系，協(xié)調各科關系，對學生的情感態(tài)度、價值觀的教育以及方法與過程的滲透，改變學生被動的學習方式，培養(yǎng)學生自主學習的能力，教育學生“學會吃苦，學會生存，學會做人，學會學習”。

三．樹立良好學風

做好班務工作的前提條件就是盡心盡責，換句話說就是全身心地投入到班務工作中去。做到勤跟班，嚴跟班。中學生控制力和自覺性差，全靠老師督促。我堅持早上班，晚下班，

全面了解每一個學生，關愛每一個學生，經(jīng)常和他們溝通交流，了解他們的真實想法，尋找和培養(yǎng)一些學習積極分子，不斷激勵和幫助他們取得更好成績，讓他們再帶動其他同學。我常說的幾句話就是：“他們在看書，難道你們不看嗎？他們愿意學好，難道你們不愿學好嗎?難道你們愿意永遠得過且過嗎？他們能學好，難道你們不能學好嗎？”就這樣在潛移默化中樹立了良好的學風。

在學習生活中，我熱情對待每一位學生，我既是學生的班主任，又是學生的良師益友。在學生面前我擔當很多角色，像母親熱愛孩子那一樣無私，象父親愛兒子一樣嚴格而慈祥，像兄長熱愛弟弟一樣寬厚，似姐姐愛妹妹一樣溫柔體貼。改變傳統(tǒng)的班主任一統(tǒng)天下、面無表情的方式，課堂不是我的開封府，我也不要自比包青天，而以父母、兄長的姿態(tài)每天面對每一位學生。同學的一聲咳嗽或天氣變冷的時候，我的一場叮囑“天冷了，多加些衣服”會讓學生感到家人般的溫暖，家境貧寒的同學，以他們能夠接受的方式去接濟他們，會讓他們倍感生活的樂趣和無比的感激，后進生和一次考試失誤的同學，我的一句話“沒有關系，下次你一定行”會讓他們感到我下次一定能行的上進決心。熱愛每一位學生是我工作藝術的第一塊基石，是決定我工作成敗的關鍵。

【第4句】：尊重學生，關愛學生。

冰心說“有了愛便有了一切”。教書育人是教師的天職，而育人應該是我的首要天職。如何育人？我認為，愛學生是根本。愛學生，就需要我們尊重學生人格、興趣、愛好，了解學生習慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對癥下藥，幫助學生樹立健全、完善的人格。

人格尊嚴是平等的。作為班主任，我努力做到能像一個真正的朋友一樣，重視、欣賞學生，學會傾聽學生意見，接納他們的感受，包容他們的缺點，分享他們的喜悅。被尊重是學生內心的需要，是學生進步的內在動力。教育專家常說“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基礎。”參照自己的自身經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)：當一個孩子在被你認同、尊重后，他可能會有驚人的潛力和爆發(fā)力。

【第5句】：換位思考，正確引導。

學生是活生生的人。他們有思想，有感情，有自己的道德標準。我在處理孩子問題時，就經(jīng)常注意換位思考。孩子犯錯時，撫摩一下他的頭發(fā)；孩子心情沮喪時，拍拍他的肩膀，這些無聲的肢體語言有時候可能要比批評的`話語更能催人改正，激人奮進。孩子思想出軌時，我大都是予以正確的引導，而不是劈頭蓋臉、不分青紅皂白的亂批一通。經(jīng)過一段時間，孩子們就能做到主動承認錯誤，積極改正錯誤，并能更加嚴格的要求自己。

【第6句】：抓住契機，拿起表揚的武器，激勵學生進步。

哲學家詹姆士說過“人類本質中最殷切的要求就是渴望被肯定，而學生更是如此。”贊美是陽光、空氣和水，是學生成長中不可缺少的養(yǎng)料。我作為教育者，時常拿起表揚的武器。對學生的點滴進步都予以發(fā)自內心的表揚和贊賞，努力讓我的每個孩子都能感覺到自己的進步，從而激勵他們不斷前進。我堅持每天給學生“一句賞識的話語，一個善意的微笑，一份成功的喜悅”，幫助激勵他們每天都能有所獲，有所得。

不過，我認為表揚要注意對象，注意時機，注意場合，注意分寸，否則表揚可能會變成另一種味道，甚至會被人以為是諷刺、挖苦等等。我相信好孩子、好學生是表揚出來的。

七．堅持班主任與各科任教師相結合，科學完美地管理班級

我在工作中時時加強與科任老師的聯(lián)系溝通，及時反饋教師和學生之間的信息，做好班級聯(lián)系的紐帶。在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。我班之所以能取得一定成績，與全體科任教師的合作是密不可分的，特別他們在教學過程中不僅充分發(fā)揮了自己的主導作用，還充分調動了學生的主動作用，他們成績的取得是他們辛勤耕耘、科學教學、合理管理換來的。

“學無定法，教無定法”，在教育教學過程中，我們不可能有一個固定的模式，也不會有一個最先進的方法。在座的各位同事，每個人都有自己成功的教育方法與途徑，許多老師在工作中也做得比我好得多。在此，我只是拋磚引玉，和老師們一起來探討一下對學生教育管理工作中的一點體會，以便學習一些更好的教育、教學方法，也望老師們能不吝指教。

最后，我想說的是在座的每一位教師都有它獨到的教學方法，你們也一定比我做的更好，讓我們攜起手來共同創(chuàng)造后中美好的明天，讓我們?yōu)楹笾杏心恪⑽摇⑺院腊桑≈x謝大家！

關于雨的主題美文

雨從空中灑向各個角落，雨滴很像一顆顆晶瑩透明的珍珠。下面是小編想跟大家分享的關于雨的主題美文，歡迎大家瀏覽。

　　關于雨的主題美文【1】

雨之印記：多了洗盡鉛華的瞬間，少了浮躁不安的剎那

這個細雨霏霏的清晨，我從夢中醒來，窗外的雨浸濕了我的夢。心事泛著水花蕩起漣漪，濕潤了心底最纖弱的角落。

站在窗前，任窗外的雨綿延無邊，透過藍白色的紗窗，水霧借著晨風的翅膀象精靈般的竄進屋子里，未經(jīng)我的許可，它已悄然佇立在我的臉上，不知道是我的體溫融化了它的冰涼，還是它的潮潤帶走了我的干燥，于是，在不經(jīng)意間，它已悄然退卻，而身心分明已被它牽引著走進時光的思緒飄搖之中。

喜愛雨，總覺得那是大自然賜給世間最美的音符，快樂時看雨，雨就是熱情洋溢的鼓手擊淀出的飛揚的旋律，和著青春的節(jié)奏，匯成最熱烈的震擊。即使是最細柔如絲的雨，也總會讓心底的快樂綿延成無邊的幸福。悲傷時看雨，雨會讓思緒更加沉迷，那些大小不一的雨點便會拉你進入無盡的黑幕，仿佛它能夠引導你穿梭在茫茫的城市上空，讓你在俯瞰大地的時候象抖落豆子般的將你心底所有的思緒散播開來。于是，腳下的大地，充滿悲歡離合的塵世，遙遠的往事，憂傷的過往，沉寂的心曲，都渺渺的如輕煙般彌漫，凝神看著雨，最終好似那雨已儼然成了自己的淚。

喜愛雨，無論是什么樣的季節(jié)，無論是欣欣向榮貴如油的春雨，還是洋洋灑灑降低炎熱的夏雨，無論是霏霏綿綿讓人容易感傷的秋雨。還是讓寒冷愈加濃烈的冬雨，我都喜愛，總覺得雨是生命中與自己并肩前行的.，是不容忽視的，是心靈相通的最自然的詮釋。每個季節(jié)的雨都有不一樣的韻味不一樣的色彩不一樣的繽紛，就如同內心深處渴望的夢境總會閃爍著不一樣的光澤，每次的心靈變遷一經(jīng)雨的洗禮，便會呈現(xiàn)清新的色澤，內心的滿足仿佛長了翅膀，隨著或舒緩或急促的雨聲向天外舒展開去。保護環(huán)境的標語

喜愛雨，無論是綿綿細雨還是淅淅瀝瀝的小雨，抑或是平靜的中雨，即便是狂風大作時的暴雨，內心看了也是極富韻味的。當然，暴雨還是少來一點的好，正因畢竟暴雨給自然界帶來的災害常常讓人猝不及防，讓許多地區(qū)受災，讓莊稼遭殃，讓純樸的農家人損失慘重，讓屋頂出現(xiàn)漏雨的家庭長吁短嘆、怨氣連天。除去這些因素的暴雨，自然有它的暢快淋漓，看雨，在窗前，疾馳而下，看地面上的水洼塵煙四起，水珠四濺，疾馳著蔓延成細細的水流，從高到底，越積越多，最終交匯成雨中的交響樂翻滾著淡淡的泥沙奔向遠方。

喜愛雨，無論是臨窗靜靜的看雨、聽雨，還是默默地佇立在雨中理解雨的洗禮；無論是起風的夜里恍然被雨將夢擾醒，還是在素然的天空下，撐把傘走在雨中，抑或是沒有任何的修飾就讓蒙蒙的煙雨靜靜飄落在紅塵之上，當雨一點一滴的墜落，看晶瑩的情緒被同化成遠離世俗的純凈，心兒終究隨著雨旋轉著飛舞成一段無關于任何人任何事任何時刻任何地點任何情緒任何時代的歌，歌中，我依然是那個自由于天地間有著百般思緒做著千種夢想帶著翅膀想飛翔的女孩。因著對雨的喜愛，千百種的癡狂中也因此安靜下來，雨讓我沉寂的停駐成這個城市一角最自然的風景。

喜愛雨，雨就是人生中甜蜜的序曲。名人名言大全摘抄

因著雨，這世界多了洗盡鉛華的瞬間，少了浮躁不安的剎那。

因著雨，所有的情緒總在靜靜的綻放……

　　關于雨的主題美文【2】

我從小就喜歡雨。已經(jīng)過了不惑之年依然喜歡。也說不出為什么，總是覺得下雨天很浪漫。尤其是春天的雨，不急不慢的，無聲無息的，如歌似酒，美在天際，醉在心里……

喜歡雨天――喜歡下雨時聽雨打窗欞的聲音。雨，其實是一種心情，是清新、自然，還有一份感動，那涼意，是一種溫暖，也是一種思念；雨，為心飄落而淡然、從容；雨，靜靜飄灑，不是沉醉，而是滄桑；雨，是一種優(yōu)雅，是一種穿透歲月的美麗！在我們北方，只有下雨，道路旁的樹葉才會被沖洗得干干凈凈；只有下雨，被沙塵暴刮得灰蒙蒙的天空，才會被洗得蔚藍蔚藍；只有下雨，空氣才會變得濕潤、清新；只有下雨，人們才會清爽許許多多……

綿綿的春雨就像永不斷線的珍珠。看著它，讓人沉思，讓人心動。下雨的時候，若是在上下班的路上，聆聽雨點打在雨傘上滴滴答答的聲音，和那淅淅瀝瀝的雨聲，那簡直就是渾然而成的一種交響曲。一路上慢悠悠地欣賞著，傾聽著，怎一個美字了得！若是閑在家中，坐在窗前，用心聽，會聽到清風輕撫心坎，有心事有清爽有眼淚；用心聽，會聽到細雨輕捻時光，有沉默有淡然有思念……雨，只為有心的人飄灑，只為用心的人釋然！其實，有時候聽雨而不去賞雨為的就是一種心情――聽風聽雨，聽涌過我們心上的潮汐，也聽雨點落在傘上的“叮咚”樂曲……每一場雨，都給了我們一片悠遠的境地……

是的，下雨的日子，有的人認為很無聊，憂心忡忡，無所事事。然而，有的人則認為是最浪漫的日子――白娘子和許仙不就是因為下雨借傘相識相愛的嗎！以至于后來才有了千古流傳的“斷橋”故事……可是，對于今天忙忙碌碌的我們而言，沒有太多的人去享受雨天的悠閑。滿街都是川流不息的車輛和舉傘的行人，那一支支撐開的花傘，像是一朵朵流動的彩霞，和五顏六色的車輛交相輝映著，烘托出了人們的一種心情……

是的，喜歡什么樣的天氣只是一種心情而已。就像世界上的萬物，都有它自己獨到的一面，只要我們以積極的情緒投入生活，只要我們用心去欣賞，總可以發(fā)現(xiàn)它的美。

我喜歡雨是因為它給人們帶來更多的思想空間，是它讓紅塵混沌的忙亂心靈得到暫時的安定，是它讓我們擁有一顆更澄明的心……

下雨的時候，聽著雨，哼首老歌，填滿長長的記憶，許下心愿，兌現(xiàn)久違的諾言，留段往事裝點寂寞的心思，找個理由修補牽掛的遺憾……聽雨，把依稀的過往珍藏在塵封的等待中，讓聽雨的心情去獨酌永不褪色的思念……

　　關于雨的主題美文【3】

有沒有那么一場雨讓你至今難忘，有沒有那么一種雨，打落你身上的疤痕讓你痛苦萬分，有沒有那么一場雨讓你再也回不到過去，只能用心去回憶畫面……

只要哪天陰云密布電閃雷鳴燕子低飛，說不定倏然間就有一場雨，或大小的雨，大多數(shù)人此時的心情肯定是糟透的，而我同樣也是。不過童年時候每當下雨的時候，我和小伙伴的心情絕對不是現(xiàn)在這樣子的，那時候的我們會雙手合十期待老天爺下雨。

童年時每當下雨的時候，我和小伙伴會躲進用草搭建的亭子去避雨，雨打的草亭子發(fā)出滴答滴答的聲音，四面沒有墻的草亭子時不時還會潲雨打濕了我們的臉龐和衣服，那是的我們毫不顧忌在草亭子里嘻嘻哈哈打打鬧鬧，在里面玩石子，玩一些帶琪格的游戲，__甚是快樂，雨一滴一滴落近小河里在水面上激起一朵朵漣漪，我們也毫不顧忌繼續(xù)做我們的游戲，一直等到雨下完為止。

小河里沒有了漣漪，草亭子似乎也沒有了滴答的聲響，這時候的我們立刻奔向了亭子不遠處的泥潭，一邊跑著一邊把鞋子扔向天空，在泥潭里提著褲腳趟著泥水，小腳就這么輕輕一抬起拖泥帶水濺了朋友一臉，朋友在反過來濺了我一腳泥水，我們在泥潭里嘻嘻哈哈，不注意自己的形象衣服變得很臟頭發(fā)被泥土捻在了一起，但那時伙伴

們的臉上全是笑容，像是春風里綻放的花朵。

隨著年紀的增長我們很快步入了青春期，似乎雨對于我們感情越來越談了，我們沒有了以往的期待，更沒有想法在泥潭里趟著渾水，我們好像變得目瞪口呆很少有笑，很少說話了，每個人好像都一件自己的寶貝手機，每天低著頭不知道在干什么，或許里面有著比兒時更有意思的東西，每當下雨的時候我們的原計劃會被取消，現(xiàn)在對雨的看法在也沒有期待的眼神，甚至心里充滿了厭惡。

有沒有那么一場雨讓你至今難忘，有沒有那么一種雨，打落你身上的疤痕讓你痛苦萬分，有沒有那么一場雨讓你再也回不到過去，只能用心去回憶畫面……

確實有那么一場雨值得我用心去銘記，去懷念，那就是童年的雨。