教師技能大賽主題宣傳口號

１、飛揚(yáng)年華，展示精彩。

２、技能出眾，生活出彩。

３、遼闊天地，你來演繹。

４、任重添輔翼，技精展風(fēng)采。

５、展精湛風(fēng)采，育德藝英才。

６、真心蘊(yùn)真愛，賽出真風(fēng)采。

７、激情迎盛會，技優(yōu)創(chuàng)精彩。

８、專業(yè)展精彩，激情創(chuàng)未來。

９、秀技能水平，展師者風(fēng)采。

１０、篤行見真知，博學(xué)潤學(xué)子。

１１、展導(dǎo)師特技，促學(xué)子圖強(qiáng)。

１２、金榜題名動天下，獨(dú)占鰲頭揚(yáng)風(fēng)姿。

１３、導(dǎo)師博弈眾技長，育良才子創(chuàng)輝煌。

１４、揚(yáng)技能之帆，啟夢想之旅。

１５、一展導(dǎo)師風(fēng)采，預(yù)促國之良材。

１６、師出名校，技壓群雄。

１７、知識改變命運(yùn)，技能成就事業(yè)。

１８、秀出我精彩，夢幻你未來。

１９、用心，用情，見證學(xué)子的`成長之路。

２０、競逐知海，領(lǐng)航未來。

２１、風(fēng)云競技展風(fēng)貌，才識傾注輔天驕。

２２、輔神州棟梁，賽卓越技能，成巔峰自我。

２３、秉持熱情，依據(jù)規(guī)范，踐行科學(xué)，培育英才。

２４、演繹技能，賽出風(fēng)采；為我遼寧，增添光彩。

２５、鍛煉中培養(yǎng)素質(zhì)，競賽里提升形象。

２６、賽風(fēng)采，練實力；強(qiáng)素質(zhì)，樹形象。

２７、展導(dǎo)師風(fēng)采，育國之棟梁。

２８、展現(xiàn)自我，秀出風(fēng)采。

２９、博弈多才顯導(dǎo)師風(fēng)采，學(xué)無止境樹學(xué)子榜樣。

３０、育良才不辭辛苦，赴賽場大展技能。

３１、技繹精彩，成就未來。

３２、公平競賽展風(fēng)采，提高素質(zhì)樹新風(fēng)。

３３、輔導(dǎo)員，賽風(fēng)采；一起來，更精彩。

３４、心遼馳輔業(yè)，技淵騁才學(xué)。

３５、從師競德，傳道授業(yè)。

３６、用技能證明專業(yè)，以熱情創(chuàng)造感動。

３７、超越自我，勇攀高峰；藝展競能，立德樹人。

３８、展職業(yè)技能賽精彩，賽高技能名師水平。

３９、公平競賽展風(fēng)采，提高素質(zhì)樹新風(fēng)。

４０、賽出技能亮點(diǎn)，展現(xiàn)職業(yè)風(fēng)采。

４１、激情競技，熱情育人。

４２、好棟梁德才兼?zhèn)洌饘?dǎo)航技寫春秋。

４３、技能改變命運(yùn)，實力成就未來。

４４、以技能豐滿羽翼，以形象服務(wù)希望。

４５、秀職業(yè)技能，展名導(dǎo)風(fēng)采。

４６、揚(yáng)新時代風(fēng)貌，贊五千年文明。

４７、我愿以我之才，成就你們的未來。

４８、賽精湛技能，育一流學(xué)生。

４９、甘為人梯，輔助人生，幸福你我。

５０、技能爭鋒激揚(yáng)風(fēng)采，思想指導(dǎo)引航未來。

５１、桃李滿天下，賽場竟風(fēng)流。

５２、大賽展精湛風(fēng)采，技優(yōu)育德藝英才。

５３、賽出一流素質(zhì)，助力萬千學(xué)子。

５４、鷹擊長空競班導(dǎo)技能，鞠躬盡瘁育國之雄才。

５５、正心樹德，競技育人。

５６、團(tuán)結(jié)進(jìn)取，賽出風(fēng)采。

５７、鷹擊長空展我輩風(fēng)采，揚(yáng)帆人生搏萬里長浪。

５８、循循善誘出人才，人才輩出國無憂。

５９、教輔精英聚一堂，職業(yè)技能論高低。

６０、今日輔學(xué)習(xí)之途，明日導(dǎo)人生之路。

技能大賽宣傳口號集合

在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人對一些廣為流傳的標(biāo)語都不陌生吧，標(biāo)語是用簡短文字寫出的有宣傳鼓動作用的口號。下面是小編整理的技能大賽宣傳口號集合，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　技能大賽宣傳口號1

【第1句】：千苦萬苦，沒有技能打工最苦；七算八算，讀職業(yè)學(xué)校

【第2句】：國家出費(fèi)用，學(xué)校練本領(lǐng)，輕松來就業(yè)，事業(yè)有出路

【第3句】：勵練能力，交流技藝，超越自我，勇攀高峰

【第4句】：加強(qiáng)學(xué)習(xí)，相互交流，切磋技藝，共同提高

【第5句】：大賽點(diǎn)亮人生，技能改變命運(yùn)

【第6句】：學(xué)技術(shù)、練技能、當(dāng)能手、做貢獻(xiàn)

【第7句】：學(xué)技能、上職校、就業(yè)快、待遇高

【第8句】：多掌握一門技能，多一個就業(yè)機(jī)會

【第9句】：就業(yè)是民生之本、技能是就業(yè)之基

【第10句】：尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造

【第11句】：抓職教就是抓經(jīng)濟(jì)發(fā)展，抓職教就抓社會進(jìn)步

【第12句】：掌握一技之長是勞動者競爭擇業(yè)、安身立命之本

【第13句】：深化教育教學(xué)改革，加強(qiáng)動手能力培養(yǎng)

【第14句】：以人為本，規(guī)范管理，創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育。

【第15句】：大力發(fā)展職業(yè)教育、努力造就高素質(zhì)技能人才。

【第16句】：今日職校的'技能尖子、明日企業(yè)的技術(shù)骨干。

　　技能大賽宣傳口號2

【第1句】：掌握一技之長體現(xiàn)自身價值創(chuàng)造社會財富

【第2句】：勤學(xué)苦練一專多能全面發(fā)展

【第3句】：一技在手工作無憂

【第4句】：崗位練兵展示技藝交流經(jīng)驗共同提高

【第5句】：知識改變命運(yùn)技能成就事業(yè)

【第6句】：學(xué)技術(shù)練硬功爭當(dāng)技能標(biāo)兵奪第一展雄風(fēng)盡顯強(qiáng)者風(fēng)范

【第7句】：提高職業(yè)技術(shù)水平促進(jìn)社會發(fā)展進(jìn)步

【第8句】：練技能勤交流爭能手創(chuàng)一流

【第9句】：守紀(jì)律比思想賽技能顯風(fēng)格

【第10句】：掌握職業(yè)技能增值自我人生

【第11句】：積極搭建技能型人才成長的教育平臺

【第12句】：相互學(xué)習(xí)切磋技藝加強(qiáng)交流共同提高

【第13句】：比思想賽技能比風(fēng)格賽水平

【第14句】：以賽促學(xué)、以賽促練、以賽促教

【第15句】：展示技能人才風(fēng)采推進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展

【第16句】：技能比賽是提高職校學(xué)生素質(zhì)的有效途徑

【第17句】：知識撐起一片天技能拓開新視野

　　技能大賽宣傳口號3

【第1句】：熱烈祝賀“XX集團(tuán)第三屆青工技能大比武”舉行！

【第2句】：預(yù)祝“XX集團(tuán)第三屆青工技能大比武”圓滿成功！

【第3句】：預(yù)祝參加“XX集團(tuán)第三屆青工技能大比武”選手職得好成績。

【第4句】：學(xué)技術(shù)練本領(lǐng)建設(shè)“和諧礦區(qū)”

【第5句】：團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)求實進(jìn)取

【第6句】：尊重知識尊重人才科技興企人才興企

【第7句】：搭建學(xué)習(xí)的平臺培養(yǎng)企業(yè)人才

【第8句】：學(xué)習(xí)新知識推廣新技術(shù)開發(fā)新產(chǎn)品創(chuàng)造高效益

【第9句】：培養(yǎng)人才吸引人才留住人才用好人才

【第10句】：創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織爭做知識型員工

【第11句】：學(xué)習(xí)技術(shù)鉆研業(yè)務(wù)增強(qiáng)技能提高素質(zhì)

【第12句】：學(xué)技術(shù)練本領(lǐng)比貢獻(xiàn)爭第一

【第13句】：知識改變命運(yùn)崗位成就事業(yè)

【第14句】：學(xué)技術(shù)練硬功爭當(dāng)首席崗位工鉆業(yè)務(wù)比技能勇奪技術(shù)第一名

【第15句】：造就一流員工隊伍建設(shè)現(xiàn)代企業(yè)

【第16句】：提高職工技術(shù)素質(zhì)推進(jìn)企業(yè)科技進(jìn)步

【第17句】：展示煤礦職工風(fēng)采推進(jìn)企業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展

教師技能大賽演講稿

演講稿也叫演講詞，它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場合發(fā)表的講話文稿。演講稿是進(jìn)行演講的依據(jù)，是對演講內(nèi)容和形式的規(guī)范和提示，它體現(xiàn)著演講的目的和手段。下面是小編整理的教師技能大賽演講稿，歡迎來參考！

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

下午好！

說來慚愧，雖然教書育人已經(jīng)十多年了，可班主任生活才兩年多。所以，這里沒有經(jīng)驗介紹、沒有心得體會，只有一些生活的點(diǎn)滴、教育的瑣碎事而已！請各位班主任老師多多指教！

我跟大家分享的故事是《我和xx》。

xx的教育過程，是一個斗智斗勇的過程。

xx這個學(xué)生，很多老師都認(rèn)識他，下至【第4句】：五年級的同學(xué)，上至近【第1句】：兩年畢業(yè)的同學(xué)都認(rèn)識他。一個學(xué)生之所以出名，要不太優(yōu)秀，要不太頑劣，而xx就是屬于后者。這位鼎鼎大名的xx來到我們班后，剛開始的那兩天,還能忍得住,端出一副正兒八經(jīng)的樣子,可是兩天過后,他就原形畢露了.這哪里是來上課的?簡直就是來開馬戲班的.從早到晚,嘴不停、手不停、腳也不停,打架、說粗口、辱罵同學(xué)、欺負(fù)同學(xué)、破壞公物、違反紀(jì)律……鬧出的事情一樁又一樁,同學(xué)們的投訴此起彼落,并且把我們班的林紹源、蒲志強(qiáng)、傅明洪等等好幾個男同學(xué)招攬其中,影響很大，一下子，整個班都亂哄哄的.兩周過去了,我煩不勝煩.本來以為跟家長聯(lián)系一下，共同教育，天曉得，他爸爸竟然叫我去幫他的兒子xx找個心理醫(yī)生，還讓我去幫他找個好的老師來管教一下xx。看來孩子的劣根性是跟家庭影響分不開的。原來這是一扇沒有曙光的門！

我重新回到起跑線上細(xì)細(xì)地琢磨，怎樣為自己開創(chuàng)另一扇門？xx是一個受慣訓(xùn)斥、責(zé)罵的孩子，既然硬的不行就來軟的吧！我想，溫柔也是一種力量。我就試著使用這種力量。

記得那節(jié)數(shù)學(xué)課，xx又重施故技，轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去在搞同學(xué)，影響課堂，還裝出一副毫不在乎的樣子。真可氣！我走到他身邊，在他等待著批評的時候，我卻用極其溫柔的聲音說：“xx，是不是不舒服了？”我順勢摸了一下他的.額頭，裝出一副很在乎的樣子，接著說：“不怕發(fā)燒哦，是不是肚子痛呀”這種溫柔的關(guān)懷讓他混身不自在，只好聽老師的話，乖乖地坐好不亂動。經(jīng)過幾次的交手我都能大獲全勝，再加上擺事實講道理，做思想工作，現(xiàn)在的xx在課堂上已經(jīng)能自覺地坐好聽課，絕不敢大吵大鬧影響課堂教學(xué)了。

上個月，國家教育部部長到我校來檢查時，許多老師都需要剪刀來做手工，剛好我從學(xué)生那繳來了12把，正好用得上。老師們都很奇怪我怎么從學(xué)生那里繳來那么多的剪刀？是呀，事實就是這樣，而且這些剪刀都是來自同一個人，就是xx的。xx有破壞公物的壞毛病，有意無意地就會把班里的物品搞爛。剛開始的時候都是給他講道理，可是完全收不到教育效果。仿佛講道理只是給他撓癢癢，撓過了就算了。這種狀態(tài)必須改變，得讓他為自己所做的事情負(fù)上責(zé)任。于是，凡是他搞爛的，我都讓他自己去修補(bǔ)好或更換一個新的。上個月呢，他把班里的剪刀給搞爛了，不能再剪了，我就讓他換一把新的。換了一把又被他搞爛了，我就對他說：“xx，你已經(jīng)賠了兩把剪刀了，要是再搞爛這把的話，你就要拿10把來的喲。”不出兩天剪刀還是被他搞爛了。結(jié)果，xx挨了批評后還是乖乖地把10剪刀拿回班里來。我覺得我有義務(wù)、也必須讓他清楚地明白：要為自己的言行負(fù)責(zé)任，學(xué)會三思而后行。前幾個星期，xx又發(fā)明了一個新玩意了，就是拿粉刷去搞同學(xué)。用了一個學(xué)期的粉刷已經(jīng)開始有點(diǎn)松了，被他搞過之后開始散了。我對他說：“xx呀，我們班的粉刷快要爛了，你有空的話就來搞一搞它，順便帶一個新的回來呀。”同學(xué)們都心領(lǐng)神會，他也完全明白我的意思，馬上回答我說：“我沒空！我很忙呀。”就這樣，班里的粉刷就一直用到現(xiàn)在。

xx是個比較聰明的孩子，花樣也特別多。上學(xué)期末散學(xué)典禮上，同學(xué)們都交叉腿坐好聽領(lǐng)導(dǎo)們發(fā)言。xx總是坐不住，老是舉手要去廁所，可我都不讓他去，也總是鼓勵他堅持到最后。他終于忍不住問我：“老師，為什么不讓我去？”我想了想就說：“你有沒有觀察到上廁所的這些同學(xué)都是怎么樣的同學(xué)？”他也想了想，故意說：“都是壞人。”我瞟了他一眼，說：“他們都比較調(diào)皮。那你調(diào)皮嗎？”他愣了一下，看著我搖搖頭說：“不調(diào)。”我緊跟著問：“你不調(diào)皮，那你還要跟他們一樣愛上廁所嗎？”他看著我搖搖頭不說話了。我心里暗暗高興，xx還是有上進(jìn)心的，這一次，上進(jìn)心讓他上了一次當(dāng)。會議還在繼續(xù)，xx又舉手找我了，“老師，我屁股麻！”“那你就交換雙腿，把腰挺直，這就不麻了。”“不行了，我的腰挺得很痛了。”xx到底又想出什么花招呢？我問他：“那怎么辦？”xx以為犴計得逞了，笑嘻嘻地對我說：“我站起來站一會就好了。”哦，原來是這樣。我想了想，說：“好，你就站一會吧。”就在xx正要站起來的時候，我說：“可是……，同學(xué)們都是坐著開會的，你站著，是不是有點(diǎn)特殊呀。”他點(diǎn)點(diǎn)頭。我接著說：“一般情況下，什么同學(xué)才會在大會上站著開會的？我擔(dān)心你會被別人誤會你是在罰站喲。”說完，xx一屁股就坐回原來的位置上。他仿佛是棄械投降了，屁股不麻腰不痛地一直坐到會議結(jié)束。

我覺得教育也不外是如此，除了傳道、授業(yè)、解惑外，教育應(yīng)該還是一種心靈的感染、人性的熏陶。孩子畢竟是孩子，只要針對問題花點(diǎn)心思，多點(diǎn)耐性，我們還是會看到曙光的！

教師技能大賽活動總結(jié)范文

20XX年11月6號（星期日），福州市教育學(xué)院音樂學(xué)科在我校舉行“福州市20XX年初高中音樂教師教學(xué)技能大賽”的活動。

此次參加教師技能大賽的老師都是福州市教育學(xué)院近幾年培養(yǎng)的在教學(xué)方面有所長的、優(yōu)秀的青年教師，市教育學(xué)院音樂學(xué)科主要從教學(xué)設(shè)計、片段教學(xué)、自彈自唱、板書等四個方面對參賽選手進(jìn)行考察。選手們經(jīng)過了前期的充分準(zhǔn)備，較好的發(fā)揮了自己的水平。在五位評委老師公平、公正的評判下，參賽老師們經(jīng)過激烈的角逐，共產(chǎn)生五名選手（其中初中組三人、高中組兩人），她們將參加12月5號的復(fù)賽，繼續(xù)爭奪進(jìn)入決賽的兩個名額。

我校作為此次活動的承辦方為比賽活動提供了較好的比賽場地及硬件設(shè)施，學(xué)校教務(wù)處、總務(wù)處的通力配合使比賽活動圓滿結(jié)束。

此次大賽也暴露出許多問題，現(xiàn)歸納如下：

【第1句】：各個學(xué)校重視不夠，沒有把優(yōu)秀的人才推選出來。

教師隊伍建設(shè)是學(xué)校工作的重要內(nèi)容，也是學(xué)校的重要職責(zé)，各學(xué)校要把師資隊伍建設(shè)作為學(xué)校建設(shè)的基本任務(wù)抓緊抓實抓好。要根據(jù)學(xué)校事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，對本校教師隊伍建設(shè)作出安排，并采取切實有效的措施。此次比賽各個學(xué)校重視不夠，沒有把優(yōu)秀的人才推選出來，許多學(xué)校沒有派代表參加比賽，也失去了一個很好的與同行交流學(xué)習(xí)的機(jī)會。

【第2句】：音樂教師自主發(fā)展意識不強(qiáng)，參賽積極性不高。

音樂教師專業(yè)自主發(fā)展是教師教育新的價值取向和教育理念，是教師主體性的一種重要表現(xiàn)。在音樂課程改革背景下，它的提出有其發(fā)展的理論基礎(chǔ)，并且意義深遠(yuǎn)。音樂教師自主發(fā)展伴隨新一輪基礎(chǔ)音樂課程改革的全面推進(jìn)，人們更加深刻地意識到，音樂課程改革的成敗歸根結(jié)底將取決于音樂教師，因為教師是理想與現(xiàn)實、理論與實踐之間的轉(zhuǎn)化者。但是在教師的發(fā)展問題上，有較多的人認(rèn)為音樂教師的發(fā)展是在于外部力量，如音樂師范學(xué)校、職后培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等，忽略了教師的“育己”問題。其實在當(dāng)今弘揚(yáng)人文精神、注重人性提升的時代，人們應(yīng)該將關(guān)注的目光轉(zhuǎn)向音樂教師的自主發(fā)展，探討教師主體價值的實現(xiàn)，這才是音樂新課程改革背景下一個重要而緊迫的課題。

音樂教師專業(yè)自主發(fā)展的內(nèi)涵音樂教師的“專業(yè)自主發(fā)展”是指在沒有外在行政命令和群體意識的前提下，來自教師個體的、內(nèi)在的發(fā)展意識和動力。通過教師自我反思、自我研究設(shè)計，使自己的音樂教育教學(xué)能力不斷提高，音樂文化底蘊(yùn)拓寬加厚，從而不斷地向更高層次的方向發(fā)展，以實現(xiàn)自我價值為最終目的。從教育學(xué)意義上來看，音樂教師專業(yè)的自主發(fā)展，是提升教師素質(zhì)的要求，是一種輔助的機(jī)制。音樂教師專業(yè)的自主發(fā)展體現(xiàn)著“以人為本”的思想，目標(biāo)直接指向音樂教師專業(yè)發(fā)展。音樂教師應(yīng)有自我意識，并不斷地完善自身，使其自主性得到最大限度的發(fā)揮，才能使專業(yè)發(fā)展成為可能。

【第3句】：男教師參賽者僅有一人。

我國大多數(shù)城市的中小學(xué)校，教師性別生態(tài)失衡問題日漸凸顯，并已經(jīng)從多方面影響到對孩子健全人格的培養(yǎng)。女教師很多，男教師很少，中小學(xué)教育要“溫柔”也要“陽剛”。缺少男教師是世界性問題，不少中小學(xué)校校長和老師對男女教師比例差距逐年擴(kuò)大，男教師越來越少的教師性別生態(tài)失衡問題表現(xiàn)得甚為憂心。不少教育界人士、研究機(jī)構(gòu)的專家認(rèn)為：我國大多數(shù)城市的中小學(xué)校，教師性別生態(tài)失衡問題日漸凸顯，并已經(jīng)從多方面影響到對孩子健全人格的培養(yǎng)。一個學(xué)校的`男教師太少，就如同一個缺少父愛的“單親家庭”，學(xué)生的心理、思維容易出現(xiàn)缺陷。我認(rèn)為，一所學(xué)校里需要一定比例的男教師，剛?cè)嵯酀?jì)，才能促進(jìn)學(xué)生的心理、人格全面發(fā)展。男教師的性格和生理特點(diǎn)，如關(guān)心時事、個性剛毅、喜愛運(yùn)動、膽大等，是女教師不可替代的。

【第4句】：音樂教師教學(xué)基本功有待提高。

音樂教師應(yīng)具備教學(xué)組織能力、教學(xué)研究能力、媒體運(yùn)用能力、語言表達(dá)能力、活動組織能力、自彈自唱的能力等等。通過比賽發(fā)現(xiàn)，音樂教師在即興彈唱和把握教材、課標(biāo)等方面有待加強(qiáng)。本次活動其主要目的不是比賽，而是想以此活動為契機(jī)，提高全市音樂教師的專業(yè)水平，以期更好的為音樂教學(xué)服務(wù)，使我市的音樂教學(xué)水平有一個較大的飛躍。

總之，這次比賽活動已取得圓滿的成功，收到了預(yù)期的效果。但是我們的教師隊伍的素質(zhì)離21世紀(jì)“德、智、體、美”的教育方針要求還有很大差距，因此，老師們不但要認(rèn)真提高業(yè)務(wù)水平，還要爭取全面發(fā)展，真正擔(dān)當(dāng)起人民教師的光榮稱號。最后，希望廣大藝術(shù)教師們要愛崗敬業(yè)，再接再厲，按照新課標(biāo)的要求，結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H，扎實練好基本功，進(jìn)一步促進(jìn)音樂學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量的提高。