贊助馬拉松橫幅標語

馬拉松原為希臘個地名。在雅典東北30公里。其名源出腓尼基語marathus，意即“多茴香”，因古代此地生長眾多茴香樹而得名。體育運動中馬拉松賽跑得名于此。下面是贊助馬拉松橫幅標語，歡迎參考閱讀！

【第1句】：“鄭”能量，“開”心跑。

【第2句】：愛奔跑，心接力。

【第3句】：奧運年，我們起跑起來。

【第4句】：百年青島揚奧帆，萬眾攜手馬拉松。

【第5句】：伴衡湖賽跑，與世界同步。

【第6句】：奔跑蘭州。

【第7句】：城墻見證秦皇漢武豪情，古城歡迎馬拉松賽運動。

【第8句】：城載愛心，跑動激情。

【第9句】：城載夢，愛同行——鄭開馬拉松。

【第10句】：穿越兩座城，傳承份愛。

【第11句】：動感馬拉松，跟諧青島城。

【第12句】：國際馬拉松，中華展豪情。

【第13句】：海相連，路相通，心相印。

【第14句】：湖·承快樂，跑·贏未來。

【第15句】：薈萃精彩文化，感受體育魅力。

【第16句】：激情馬拉松，古顯雄風。

【第17句】：激情馬拉松，跟諧新古城。

【第18句】：激情馬拉松，活力西安城。

【第19句】：激情馬拉松，活力新蘭州。

【第20句】：激情馬拉松，錦繡太原城。

【第21句】：鑒真譽名城，揚馬亮金標。

【第22句】：金標馬拉松，宜賽綠揚城。

【第23句】：金標揚馬，幸福名城。

【第24句】：競鄭開，品中原。

【第25句】：跨越千年歷史，西安領跑世界。

【第26句】：留下足跡，跑出奇跡。

【第27句】：馬拉松歷史，展新西安風姿。

【第28句】：馬拉松賽事，架起世界友誼橋梁。

【第29句】：馬拉松演繹精彩，新太原暢想未來。

【第30句】：滿墻凝聚漢唐請，雄風盡展馬拉松。

【第31句】：魅力西安城，激情馬拉松。

【第32句】：魅力新青島，激情馬拉松。

【第33句】：沐浴汾水美麗，跑出自己奇跡。

【第34句】：你加入，我更精彩。

【第35句】：跑起來，生命更精彩。

【第36句】：千年古，奔向未來。

【第37句】：千年古情，萬眾馬拉松。

【第38句】：千年古揚州，萬眾馬拉松。

【第39句】：千年西安城墻，萬人跑出夢想。

【第40句】：千年西安要復興，馬拉松賽顯出雄風。

【第41句】：牽手金標賽，相約揚州城。

【第42句】：牽手世界，領跑未來。

【第43句】：青島馬拉松，傳播奧運情。

【第44句】：青島馬拉松，快樂每分鐘。

【第45句】：情系馬拉松，共享奧運風。

【第46句】：生命在奔跑，西安在微笑。

【第47句】：十三朝古笑迎各國體育健兒。

【第48句】：世界為衡水加油。

【第49句】：釋放“鄭”能量，“開”啟新征途/程。

【第50句】：手拉手辦好馬拉松，心連心建設新西安。

【第51句】：雙城雙風景，步精彩。

【第52句】：思接千載古城墻，視通萬里馬拉松。

【第53句】：唐風晉韻古龍城，群雄逐鹿馬拉松。

【第54句】：挑戰自我，超越極限，堅韌不拔，永不放棄。

【第55句】：文化穿越古今，愛心連接你我。

【第56句】：我們馬拉松，我們母親河。

【第57句】：西安城墻漢唐風，快樂國際馬拉松。

【第58句】：西安城墻手拉手，馬拉松賽心連心。

【第59句】：西安城墻西安情，激情擁抱馬拉松。

【第60句】：西安馬拉松，有你更精彩。

【第61句】：相聚黃河畔，相約馬拉松。

【第62句】：相聚雙城，激情鄭開。

【第63句】：相聚太原馬拉松，共享快樂每分鐘。

【第64句】：相約千年古帝，共享國際馬拉松。

【第65句】：相約西安古城墻，情醉精彩馬拉松。

【第66句】：心有徑·愛無界·跑無疆。

【第67句】：心與夢揚州城，你跟我馬拉松。

【第68句】：新太原魅力無限，馬拉松激情有約。

【第69句】：揚西安古城風采，展馬拉松健兒風流。

【第70句】：湖畫卷，步精彩。

【第71句】：友情中日韓，牽手馬拉松。

【第72句】：展現西安活力，增世界友誼。

《馬拉松》課件

教學內容：

九年義務教育課程標準實驗教科書三年級上冊第十一單元“通訊”的一篇主體課文《馬拉松》。

教學目標：

【第1句】：能正確、流利、有感情地朗讀課文。

【第2句】：理解課文內容，讓學生了解馬拉松的意義，即歌頌堅持不懈，頑強拼搏的精神。

教學重難點：

【第1句】：能正確、流利、有感情地朗讀課文。

【第2句】：正確理解課文內容，讓學生體會“馬拉松”這種堅持不懈，頑強拼搏的精神。

教具準備：小黑板

教學過程：

【第1句】：提問導入。

【第1句】：談話：“同學們，你知道馬拉松嗎？誰能文案馬拉松是什么？”

【第2句】：“同學們，今天我們一起去看看‘馬拉松’，好嗎？”

【第3句】：板書課題：《馬拉松》(學生齊讀課題兩遍)

【第2句】：正確讀課文，初步感知課文內容。

1．自由讀這篇課文，做到不加字、不減字、不錯字。

2．請同學接讀這篇課文，其余同學認真聽，看他們是不是讀正確了。

3．你覺得他們讀得怎么樣？我們再自己讀一讀，爭取做到讀正確。

4．我們輕聲把這篇課文一起讀一讀，好嗎？

【第3句】：理解朗讀課文，體會“馬拉松”這種堅持不懈，頑強拼搏的精神。

【第1句】：同學們，“馬拉松”一開始是什么？那里有一段怎樣的故事，想知道嗎？

⑴、指名接讀課文1——4自然段。

⑵、討論，并指名文案。

⑶、文案：菲利比斯是一個怎樣的人？

⑷、指導朗讀課文1——4自然段。

⑸、齊讀1——4自然段。

【第2句】：在小組合作中學習：

⑴、自由讀課文第5自然段。

⑵、討論：馬拉松作為一項體育運動，有什么樣的意義？

⑶、指名匯報。

⑷、喜歡馬拉松的.同學起立讀第5自然段。

【第3句】：指名一個小組讀課文第6自然段。

⑴指名文案：馬拉松的長度。

⑵讓學生換算，感受長度。

【第4句】：齊讀這篇課文。

【第5句】：教師小結：

同學們，“馬拉松”這項體育運動，有著關于傳遞信息的動人故事，有著堅持不懈、頑強拼搏的精神。

【第4句】：拓展閱讀

【第1句】：文案：你了解到的，在馬拉松比賽中表現突出的運動員的故事。

【第2句】：文案：歷史上其他傳遞信息的故事。

【第3句】：書里還有好多好多關于傳遞信息的故事，同學們趕快去閱讀吧。

《馬拉松》教學反思

本堂課，我根據我校的書吧式課堂教學模式設計了四個環節。首先是靜讀（存疑），讓學生在靜讀課文時，自行從書本上獲取信息，有自己的感悟和思考，并培養學生提出問題的能力；接著是創讀（探真），針對學生提出的問題進入課文，與學生一起探討問題的答案，通過理解“決戰”等詞語體會馬拉松之戰的意義以及菲利比斯去傳遞信息的重要性，在讀中體會希臘人民的英勇頑強；第三是深讀（培思），主要是讓學生在寫話練習中，深入體會馬拉松的精神，并讓學生將體會讀出來；最后是廣讀（厚學），通過教師講述故事，讓學生再次感受馬拉松的精神，同時激發學生去搜集資料的興趣，由此感受現代通訊的技術的發達，并拓展課外閱讀。

這堂課總得來說還可以，自我感覺跟以前相比有了較大的進步，孩子們今天的'表現也很好，在寫小練筆的時候，許多孩子都能發揮想象，寫出菲利比斯從馬拉松到雅典這一路的艱辛。只是由于時間關系，一些孩子沒能寫完，也沒有更多時間給他們交流。我覺得，一堂課里有寫話的環節時，可以把第一環節（靜讀）放到第一課時教學，讓學生在初讀課文后就提出問題，這樣課堂時間會更充裕些。

對于我校的書吧式課堂教學模式，我從一開始的糊涂，到慢慢地思路清晰，現在更覺得這種模式對學生的能力培養及長遠發展來說是很有用的。但是卻對老師提出了更高的要求，要求老師更深入的鉆研教材，并且有駕馭課堂的能力。由于我以前有些習慣按著自己的教案上課，習慣讓學生跟著我的思路走，很少把問題拋給學生，所以在駕馭課堂、隨機應變上還做得不夠好。本來我預先設想的問題是“為什么菲利比斯能不顧生命去報信”，但我怕板書太長時間不夠，于是改成在“為什么是他”后面多打一個問號，表示為什么會不顧生命去報信。但由于臨場緊張，忘了多打一個問號，將另一個問題引出，以至于造成這個問題效果不大。

這次教研課，給我最大的感受就是：要上好一堂課真的很不容易。雖然之前我也做了大量的工作，付出了很多，但要真正把自己的想法落實到課堂上，真的不是一件容易的事。之前設想的很好，也預設了很多種情況，但在臨場應對時卻總不能盡如人意。但正因為這堂課，我更深刻地認識到自己在教學上存在的不足。在駕馭課堂和及時評價學生上，我做得還比較差。但這不是一朝一夕就可以練出來的，只有針對自己這些不足，不斷地學習相關知識，多看看別人在這方面是怎么做的，然后再在自己的課堂教學中嘗試、實踐，不斷反思、學習，才會有真正的進步。

人生馬拉松美文

我33歲那年秋天決定以寫小說為生。為了保持健康，我開始跑步，每天凌晨4點起床，寫作4小時，跑10公里。

我是那種容易發胖的體質，我妻子卻無論怎么吃也胖不起來，這讓我時常陷入沉思：“人生真是不公平啊！一些人無需認真就能得到的東西，另一些人卻需要付出很多才能換來。”

不過轉念一想，那些不費吹灰之力就能保持苗條的人，不會像我這樣重視飲食和運動，也許老化得更快。什么才是公平，還得從長計議。

幾年之后，我終于步入小說家的行列，還成功減掉了多余的體重并戒掉了煙癮。說起堅持跑步，總有人向我表示欽佩：“你真是意志超人啊！”說老實話，我覺得跑步這東西和意志沒多大關聯。能堅持跑步，恐怕還是因為這項運動合乎我的要求：不需要伙伴或對手，也不需要特別的'器械和場所。人生本來如此，喜歡的事自然可以堅持，不喜歡的怎么也長久不了。

在這期間，我堅持每年都參加一次馬拉松比賽，不過100公里長的“超級馬拉松”只跑過一次。那次經歷真是終身難忘。

那天清晨5點，我躊躇滿志地站在了起跑線上。比賽的前半段是從起點到55公里休息站間的路程。沒什么好說的，我只是安靜地向前跑、跑、跑，感覺和每周例行的鍛煉一樣。到達55公里休息站后，我換了身干凈衣服，吃了些妻子準備的點心。這時我發現雙腳有些腫脹，于是趕緊換上一雙大半號的跑鞋，又繼續上路了。

從55公里到75公里的路程變得極其痛苦。此時的我心里念叨著向前沖，但身子卻不聽使喚。我拼命擺動手臂，覺得自己像塊在絞肉機里艱難移動的牛肉，累得幾乎要癱倒在地。一會兒工夫，就有選手接二連三超過了我。最讓人心焦的是，一位70多歲的老奶奶超過我時大喊：“堅持下去！”

“怎么辦？還有一半路，如何挺過去？”這時，我想起一本書上介紹的竅門。于是我開始默念：“我不是人！我是一架機器，我沒有感覺，我只會前進！”這句咒語反復在腦子里轉圈。我不再看遠方，只把目標放在前面3米遠處。天空、風、草地、觀眾、喝彩聲、現實、過去——所有這些都被我排除在外。

神奇的是，不知從哪一秒開始，我渾身的痛楚突然消失，整個人仿佛進入自動運行狀態。我開始不斷超越他人。接近最后一段賽程時，已經將兩百多人甩在身后。

下午4點42分，我終于到達終點，成績是11小時42分。這次經歷讓我意識到：終點線只是一個記號而已，其實并沒有什么意義，關鍵是這一路你是如何跑的。人生也是如此。

當時我只有30多歲，也不能稱為“小伙子”了。在這個年紀，我正式站在文學的起跑線上——雖然已不再年輕。