關于說普通話寫規范字宣傳標語

【第1句】：講普通話，寫規范字，建文明新聊城

【第2句】：講普通話，寫規范字，做文明人，建新聊城

【第3句】：講普通話，迎四方賓客;用文明語，獻一片真情

【第4句】：說普通話，寫規范字，做文明市民

【第5句】：說好普通話，方便你我他

【第6句】：說好普通話，朋友遍天下

【第7句】：普通話：情感的紐帶，溝通的橋梁

【第8句】：樹立語言規范意識，提高民族文化素質

【第9句】：普通話融匯東西南北情，文明語溫暖男女老少心

【第10句】：推廣普通話，公務員要帶頭

【第11句】：新聞媒體要成為推廣普通話的.榜樣

【第12句】：普通話是我們的校園語言

【第13句】：普通話——時代的需求，時尚的追求

【第14句】：普通話——讓生活更精彩，讓社會更溫馨

【第15句】：普通話同青春攜手，文明語和時尚并肩

【第16句】：加強語言文化建設，提升國家文化軟實力

【第17句】：構建和諧語言生活，弘揚中華優秀文化

【第18句】：構建和諧語言生活，營造共有精神家園

【第19句】：熱愛祖國語言文字，構建和諧語言生活

【第20句】：說普通話，從我做起

【第21句】：大力推廣普通話，增強中華民族凝聚力

【第22句】：愛國旗，唱國歌，說普通話

【第23句】：誦讀經典，傳承文明

【第24句】：說普通話，寫規范字，做現代人，揚愛國情

【第25句】：愛國，首先要熱愛祖國的語言文字

【第26句】：溝通——從普通話開始

【第27句】：書同文，語同音，人同心

【第28句】：我是中國娃，愛說普通話

【第29句】：提升國民語言文字應用能力，建設人力資源強國

【第30句】：規范社會用語用字，構建和諧語言生活

說普通話寫規范字手抄報

普通話是人與人交流的橋梁，是雄鷹飛上藍天的翅膀，是讓小樹茁壯成長的陽光，讓我們學說普通話，讓普通話伴我成長。下面是小編收集整理的說普通話寫規范字手抄報，歡迎閱讀參考~

　　說普通話寫規范字手抄報1

　　說普通話寫規范字手抄報2

　　說普通話寫規范字手抄報3

　　說普通話寫規范字手抄報4

☆什么是國家通用語言文字？

中華人民共和國國家通用語言是普通話，通用文字是規范漢字。

☆什么是普通話？

普通話是指以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以典范的現代白話文著作為語法規范的現代漢民族共同語。

☆普通話是怎么來的？

先秦、兩漢時期的“雅言”和“通語”是我們當代共同語的遠古“祖先”。東漢時的洛陽話、唐代的長安話、宋代的汴梁話等，都曾先后成為漢民族的共同語。金、元、明、清四代都曾建都北京，由于政治、經濟的集中，北京話成為明清時期的共同語“官話”的基礎語言。1911年，清政府學部議決了《統一國語辦法案》，代表著封建社會的“官話”退出歷史舞臺，旨在向士農工商普及的“國語”正式確立。新中國建立后，國家推行民族平等、語言平等的政策，在1955年召開的全國文字改革會議和現代漢語規范問題學術會議上，對規范的漢民族共同語的名稱進行了認真的討論，決定把清末至民國的“國語”改名為“普通話”。

☆普通話的“普通”是普普通通的意思嗎？

在中國最早提出“普通話”這個名稱的是朱文熊。1906年，他對普通話的`定義是“各省通行之話”。1934年興起的大眾語運動最終對普通話有了基本一致的認識：普通話是以一種流行最廣的方言為基礎的，習慣上全國各地共同使用的，大眾能說得出、聽得懂、寫得來的人民大眾的口語，它是更具普遍性的“國語”和更接近人民口語的白話文。所以，普通話的“普通”是“普遍通行”的意思。從語言的地位來看，普通話是漢民族的共同語，也是我國族際的共同語；從語言的規范化來看，普通話是漢民族共同語的標準語；從法律地位來看，普通話是中國法定的國家通用語言；從社會的使用來看，普通話是人人使用，普遍通行的日常交際語。

☆什么是規范漢字？

規范漢字就是符合國家頒布的規范標準的漢字，包括經過整理簡化并由國務院或國家有關主管部門以字表等形式正式公布的漢字和未經整理簡化的傳承字。

☆我國語言文字方面的法律法規主要有哪些？

我國語言文字方面的專項法律是《中華人民共和國國家通用語言文字法》，國務院部門規章是教育部第16號令《普通話水平測試管理規定》。地方法規規章很多，浙江省有地方規章《浙江省實施<中華人民共和國國家通用語言文字法>辦法》。

《憲法》《民族區域自治法》《教育法》《義務教育法》等法律中有語言文字方面的條款。

☆國家推廣普通話工作的目標是什么？

2010年以前，普通話在全國范圍內初步普及，交際中的方言隔閡基本消除，受過中等或中等以上教育的公民具備普通話的應用能力，并在必要的場合自覺地使用普通話，與口語表達關系密切的行業工作人員，其普通話水平達到相應的要求；21世紀中葉以前，普通話在全國范圍內普及，交際中沒有方言隔閡；經過未來四五十年的不懈努力，我國國民語文素質將大幅度提高，普通話的社會應用更加適應社會主義經濟、政治、文化建設需要，形成與中等發達國家水平相適應的良好語言環境。

☆全國推廣普通話宣傳周定在每年的什么時候？

1997年，國務院第134次總理辦公會議批準，自1998年起，每年9月的第三周在全國開展“推廣普通話宣傳周”活動。

☆哪些場合應該說普通話？

推廣普通話總的要求是工作場合和公共交際場合說普通話。

☆什么是普通話水平等級測試？

普通話水平等級測試是一種國家考試，是依據《普通話水平測試等級標準》和測試大綱，評價個人掌握普通話規范程度和運用普通話能力的一種口語考試。

普通話水平等級劃分為三個級別，每個級別內劃分兩個等次。其中：97分及其以上，為一級甲等；92分及其以上但不足97分，為一級乙等；87分及其以上但不足92分，為二級甲等；80分及其以上但不足87分，為二級乙等；70分及其以上但不足80分，為三級甲等；60分及其以上但不足70分，為三級乙等。

☆不同崗位的從業人員普通話水平應達到什么要求？

(一）教師應達到二級乙等及以上水平，其中語文教師、幼兒園教師和漢語教師應達到二級甲等及以上水平，普通話教師和語音教師應達到一級乙等及以上水平；

(二）黨政機關工作人員和參照公務員管理部門人員應達到三級甲等及以上水平；

(三）播音員、節目主持人應達到一級乙等及以上水平，其中省級廣播電臺、電視臺的播音員、節目主持人應達到一級甲等水平；

(四）公共服務行業的從業人員應達到三級及以上水平，其中廣播員、解說員、話務員和導游等特定崗位的從業人員應達到二級乙等及以上水平；

(五）高等院校和中等職業技術學校的畢業生應達到二級乙等及以上水平。

☆哪些情形可以保留和使用繁體字、異體字？

(一）文物古跡；

(二）姓氏中的異體字；

(三）書法、篆刻等藝術作品；

(四）題詞和招牌的手書字；

(五）出版、教學、研究中需要使用的；

(六）經國務有關部門批準的特殊情況。

☆什么是區域推進語言文字規范化工作？

區域推進語言文字規范化工作是指在以鄉鎮為主體的農村地區，開展國家通用語言文字規范化應用情況評估，從而實現縣域城鄉語言文字規范化全覆蓋的一項工作。主要通過組織機構建設、制度建設、推廣普通話、推行規范字、開展形式多樣的語言文字活動等一系列措施，在農村地區構建起“政府主導、部門聯動、學校引領、群眾參與”的工作機制，提升群眾的語言文字規范意識和應用能力。

☆鄉鎮開展語言文字規范化創建工作的范圍和內容是什么？

鄉鎮開展語言文字規范化創建工作的范圍和內容是在農村地區普及和推廣國家通用語言文字，即通過“組織領導”“制度建設”“工作措施”“普及普通話”“用字規范化”五個方面的工作推進和落實，實現鄉鎮語言文字管理和應用的規范化。

☆鄉鎮開展語言文字規范化工作的重點是什么？

鄉鎮語言文字規范化工作應以黨政機關為龍頭、學校為示范、服務站(所)為窗口、青壯年為重點、村(社區)為基礎，以此帶動全社會的普及。

☆農村推廣普通話就不能說方言嗎？

在民族共同語的發展時期，方言之間過去所有的那種明顯的界限會逐漸淡化，方言的力量必然會削弱。

但方言在我國有特別悠久厚重的社會基礎和文化基礎，在農村地區群眾日常生活中，方言有它的穩固性和不可替代的實用性。

推廣普通話既不以消滅方言為目標，也不以消滅方言為手段。普通話的推行與方言的使用是和諧共存的關系。

　　說普通話寫規范字手抄報5

　　說普通話寫規范字手抄報6

　　說普通話寫規范字手抄報7

　　說普通話寫規范字手抄報8

為了深入貫徹上級語言文字工作精神，更好地促進幼兒園推普活動的開展，提高全園師幼的普通話水平，內江二幼在全國第二十一屆推普周來臨之際，開展以“說普通話、寫規范字、用文明語、做文明人”為主題，扎實開展推普周系列宣傳活動。

營造推普濃厚氛圍

走進內江二幼，在大門口、會議室都能看見“說普通話，寫規范、用文明語、做文明人”等宣傳標語；幼兒園樓梯、走道等處張貼推普宣傳海報；每個班級的家園聯系欄設置推普專欄，營造出濃濃的推普語言氛圍。此外，充分利用幼兒園、小杜鵑廣播站、小杜鵑電視臺三大宣傳平臺，及時報道推普活動開展情況，進一步擴大推普周活動的宣傳聲勢和社會效果。

注重推普融入結合

內江二幼將推普活動與教師教育教學能力提升有機結合，在教師中開展“三筆字”評選活動；將教師們的備課本、會議記錄作為重點，對教師書寫規范字情況進行檢查評比，督促教師們堅持天天練字，夯實教學基本功。定期對校園櫥窗、宣傳牌、家長園地、電子屏幕等進行排查，開展“啄木鳥”糾錯活動。

創新幼兒推普形式

組織各班開展制作“親子推普手抄報”活動、推選“普通話小天使”等，讓推普知識走近幼兒、家長的生活，為孩子創設了一個寬松的語言氛圍；“大手牽小手，同講普通話”的活動，讓大班幼兒走進結對的中小班，帶領弟弟妹妹堅持使用普通話；“小小推普員”活動讓幼兒及家長手持自制普通話宣傳旗或傳單，走進社區為市民宣傳普通話，同時也將推普精神帶回家，進一步提升家長和幼兒運用語言文字的規范能力。

通過推普周系列活動的開展，規范了全園師幼言行，增強了教師正確認識和規范使用漢字的意識，提高全園師幼使用普通話的水平，擴大了推普活動的社會影響力，真正地讓普通話走出校園、走向社區、走進社會，為構建和諧語言社會做出了實實在在的努力。

說普通話寫規范字的手抄報資料

同學們知道，我國有多少個民族嗎?(生答)又有多少種地方語言和文字呢?小編給大家提供說普通話寫規范字的手抄報資料，歡迎參考！

說普通話寫規范字的手抄報資料

我覺得作為一個中國人，普通話是最重要的，而文字是次重要的。一個人既要會講自己那個地方的方言，又要會講普通話，做到了才兩全其美了;既不會失去自己的方言特色，也能夠讓*地方的人聽明白你在說什么。文字是次重要的交際工具和信息載體。文字的應用能力是人們進行社會實踐活動的基本能力之一，也是構成人的整體素質的一個重要方面。

普通話以北京調為標準音，北方話為基礎方言，現代白話文為語法規范的全國通用的語言。之所以有些地方的人不會說普通話而鬧的不少笑話，是因為他們只會說自己在的地方的方言。如果一個國家的人，彼此語言不通，猶如一盤散沙!我們既然要建設一個現代化的國家，就要讓每個民族的人都能夠相互交流。我在電視上看到有一個節目有時候會播出一個關于學習說普通話的節目——“跟我學漢語”，它能教一些在中國的外國人和一些普通話不太標準的人把普通話說標準。有人說方言是一扇大門，普通話就是開啟這扇大門的鑰匙;有人說方言是使兩岸隔開的江河，普通話就是連接心靈兩岸的大橋，使每一個中國人，甚至是地球人都連接在一起;還有人說方言是一片烏云，普通話就是一個太陽，帶給我們光明。

文字既然是次重要的交際工具和信息載體。如果你的文字應用能力非常不好,外國人寫的`都比你好，就會讓外國人瞧不起!我們的漢字是眾所周知博大精深的，從象行文一步步慢慢地發展而來，每個文字背后都有一個生動的故事。因此，為了把這份文化繼承下去，就要一筆一畫地寫，寫得錯落有致，方正圓潤。如果你字寫得好，有幸讓外國人看見了，他們一定會對中國文化有更全面的了解，也會更加清楚中國博大精深文化的魅力!

因此，普通話是最重要的，而文字是次重要的。說好普通話，用好規范字，提高語言文字應用能力，是素質教育的重要內容。只有那樣才能讓外國人瞧得起我們中國人，看不扁我們中國人!

2022說普通話寫規范字主題班會

【第1句】：活動目標

【第1句】：明確“推廣普通話，推行規范字”的重要性。

【第2句】：積極主動的堅持講普通話，寫規范字。

【第2句】：活動過程

【第1句】：創設情景，課題準備

主持甲-何婉盈主持人乙—洪嘉瑋

在歡快的音樂中主持甲(以下簡稱甲)講故事。

南方有一位商人在一次與北方商人的業務談判中，對北方人說：“我們公司決定薄利多銷。”北方人聽不明白。因為語言不通而無法交流，無奈之下，南方商人只得將要說的內容“我們公司決定薄利多銷”這句話寫在紙上。但是他的文化水平不高，短短的一句話竟出現三個錯別字，因而，他失去了一次賺大錢的機會。

乙：同學們，聽了這個故事，你想到了什么?

板書班會主題：請講普通話請寫規范字

甲、乙(合)：《請講普通話請寫規范字》的主題班會現在開始!

【第2句】：快樂競賽，明確意義

主持人宣布活動規則：首先以小組為單位進行這方面的知識搶答，知識競賽分抽簽必答與搶答題兩部分，必答題20分，搶答題10分，答錯扣10分。最后看哪小隊得分最多就是優勝小隊。題型如下：

【第1句】：什么是規范漢字?

【第2句】：什么叫普通話?

【第3句】：全國推普周是哪一周?

【第4句】：哪年哪月哪日，〈中華人民共和國國家通用語言文字法〉正式執行?

【第5句】：我國有多少個民族，多少種語言，多少種現行文字?

【第6句】：不論說什么話，只要聽懂便行，這個觀點正確嗎?

【第7句】：“走廊講方言，被罰去掃地”這種做法對嗎?

【第8句】：普通話測試是從什么時間開始的?為什么要進行普通話測試?

【第9句】：有人說“講方言是老土”，你是怎么看的?

【第10句】：你知道幾種方言?會說嗎?

【第11句】：好普通話有訣竅嗎?

【第12句】：你認為“輕聲細語走過走廊”這個標語好在哪里?

(主持人總結比賽情況)

【第3句】：書法比賽，共同評價

甲：同學們的表演既精彩，又陶冶了我們。

乙：我們在興奮之時，覺得一定要阻止那些不講普通話不寫規范字的行為。

甲：是呀，為了規范語言文字，我們不僅要查看他人，更應從我做起，同學們，你從前在這方面做的好嗎?

乙：那么，我們現在以小組為單位賽一賽?賽什么?就賽寫“壹貳叁肆伍陸柒捌玖拾”這十個字吧!

甲：同學們，別看挺簡單，一定要仔細喲!要求自給工整，書寫正確。

(全對一個同學本組獎10分，不論誰錯一個字扣本組1分)(書法展評，自己報分)

【第4句】：教師小結，課后實踐

主持人：現在我代表同學們感謝老師給予我們的支持與肯定!也請同學們迅速成立啄木鳥小組，迅速開展啄木鳥活動，消滅街頭巷尾的錯別字!

活動目標：通過此次主題班會，提高對普通話的認識，自覺在校園使用普通話交流，推廣普通話的使用，增強對祖國語言的熱愛。

活動地點：五(1)班

活動過程：

【第1句】：普通話知識知多少?學生搶答

【第1句】：普通話中的“普通”二字什么意思?

“普通”二字是“普遍通行”、“共通”的意思。

【第2句】：什么叫做普通話?

它以北京語音為標準音，以北方方言為基礎方言，以典范的現代白話文著作為語法規范。

【第3句】：國家規定的普通話宣傳周的時間是?

1998年起，每年9月份第三周為推廣普通話宣傳周。

【第4句】：新時期推廣普通話的方針是?

大力推行、積極普及、逐步提高。

主持人總結：普通話是我國通用的語言，它是從現代漢語中發展而來的標準語言，是以北京語言為標準音，以北方話為基礎方言，以典范的現代白話文著作為語法規范。

普通話它吸收、融合其他方言的.合理成分，我們不能簡單地把普通話理解為漢語或等同于漢語。由于我國是個多民族、多方言的國家，大力推廣普通話有利于維護祖國的統一，增強中華民族的凝聚力。我們作為中華民族的一員、作為新世紀的中學生，有必要學好普通話。

【第2句】：【第1句】：自由討論：我們為什么要講普通話?

分小組討論，討論后發言。

【第2句】：講述故事《鄉村面館》

主持人：有請邱夢嵐同學為我們帶來故事《鄉村面館》

有這么一個故事，叫鄉村面館，說的是在一個偏僻的鄉村，有一個游人因為肚子很餓，就走進一家面館，說：“有什么好吃的，快燒一碗，我吃了要趕路。”可這家小館由于特殊原因今天不營業，所以回答“咪……”意思是沒有。而這個游客聽成了面，他想“面也行”，就點點頭坐在哪兒等，過了好一會兒，不見有動靜，就火了：“面條，快，怕我不付錢嗎?”店里人說“洞咪，洞咪……”意思是沒有，那游客說冬瓜面也行，為什么不給我燒?“咪就咪，吵啊咪呀!”意思是沒有就沒有，爭吵也沒有，游客說“還有炒面，為什么不早說。”

主持人：聽完這段故事后，我們都被故事中的人物因語言不通而逗得開懷大笑，同時也讓我們若有所思，推廣普通話是迫在眉睫的

主持人總結：我們要大力推廣普通話，促進語言文字規范化。

大家都知道，我國是一個多民族、多語種、多方言的國家，全國56個民族,13多億人口，如果各地方言自成一體，那么這不僅影響人們的正常交往，而且極大的影響著經濟的發展。

為此，推廣普及普通話，有利于增進各民族、各地區的交流，維護國家統一，增強中華民族的凝聚力。所以，我們每一位師生都要大力宣傳，讓校園的每一面墻，每一塊黑板，每一櫥窗成為規范文字的鏡子，讓校園的每一組室，每一課堂成為普通話宣傳窗口。讓每一位學生成為全面推廣普通話的文明使者。