溺愛高中議論文（精選29篇）

大家或多或少都會接觸過作文吧，尤其是作為主要學習作文類別之一的議論文，議論文的主要表達方式是議論，它主要用概念、判斷、推理來表明作者的觀點或闡明道理，或反駁別人的意見，指出其謬誤。我們該怎么去寫這類型的作文呢？下面是小編幫大家整理的溺愛高中議論文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　溺愛高中議論文 篇1

在一片茂密的樹林里長著一棵在許多大樹的身旁，得不到陽光，根生長不到更遠的地方去。一天，有一位農夫到這片樹林中，走到小樹旁邊聽到小樹的苦決定幫助它把身邊的大樹都砍掉了，后來小樹終于得到了陽光，也受到到風雨的，冰雹 ……可是，最終小樹苗卻在農夫的溺愛中死去。

這告訴我們不能在接受父母過分的關愛，我們只需要關心，父母給我們過分的關心對我們來說是種溺愛。所以，關愛，請不要溺愛孩子。

鄭武公娶姜氏為妻，生了兩個兒子。大兒子叫寐生，小兒子叫段。段長得一表人才很受姜氏的疼愛，希望鄭武公立段為太子，但后未能如愿。姜氏一直懷恨在心直到武公去世后，寐生繼承王位，號鄭莊公。姜氏提出很多無理的要求，鄭莊公都滿足她。但姜氏還不知足，煽動段篡位。但后被莊公識破后，段自刎姜氏被莊公趕到穎地，莊公發誓說：不到黃泉不相見。但事后他很后悔。但是后來莊公與姜氏母子團聚全靠穎考叔。

姜氏的的不是關愛段而是溺愛，最終把段送上了黃泉路，兩世相隔 。溺愛孩子是害了他。

女孩王芳，父母對她萬般寵愛，過分的照顧。年幼時一切如愿以償。上學后只要學習上遇到困難就受不了，回家哭喪著臉亂發脾氣，父母很心痛。為此，父母總代勞一切。作業不會的父母代勞，學校受到委屈，父母出面解決……漸漸地，她不僅情感上，而缺乏毅力。女孩因為父母的溺愛情感變得脆弱，缺乏毅力。這種結局是疼愛的父母造成的。但是父母不會一輩子在我們身邊，我們也需要獨立。

而在國外的家庭就不一樣，在孩子幼小的時候父母會悉心照顧，但絕不嬌寵溺愛他們。在英國不論是富人家庭還是普通家庭，不論條件如何父母都不會嬌寵。他們有意識“創造”一些艱苦的環境。讓孩子遭受人為的艱難，磨練他們的意志。公學是英國的貴族學校，在這里讀書的富家子弟但生活卻極其艱苦，校方故意將伙食弄得很差，缺少取暖設備，要求學生必須在惡劣的環境中穿短褲出現在操場上、課堂上，堅持冷水洗澡，不準蓋過厚的的被子，冬天也要開窗就寢。這樣做為了消除孩子的嬌氣，養成堅強的意志，提高其身體的精神素質。

幾乎所有的英國人都認為孩子應該懂得忍耐，現實中有太多需要忍耐，如果父母不過分的關愛孩子，孩子應該會更容易融入這個社會，現實是很殘酷的，不是所有的事都會如你所愿，在社會中，你只是一棵小草，別人從你身上踩過不會有人在乎你的痛，不會有人關心你，所以我們應該更堅強，擺脫溺愛的束縛，那樣我們會像雄鷹一樣飛得更高，像野馬一樣奔馳的更遠。

關愛，請不要溺愛。親愛的父母，我們不想像小樹苗一樣擁有燦爛而短暫的時光。

　　溺愛高中議論文 篇2

一個孩子，不忍看到蝴蝶在蛹中痛苦掙扎，便剪開蛹殼。不想，這只蝴蝶身軀臃腫，雙翅干癟，根本飛不起來，不久便死去。

蝴蝶必須在痛苦中掙扎，直至雙翅強壯，方可破蛹高飛。人類不適當的愛，反成埋葬它的墳墓。蝴蝶如此，青少年又何嘗不是這樣?家長的溺愛，也恰似一把殘酷的剪刀，只扼殺孩子，使他們永遠無法騰飛。正如著名的詩人汪國真所言：“怕只怕，愛也是一種傷害。”溺愛成傷，歷史上不乏先例。仲永5歲能詩，聰穎超群，卻在父母及眾人的贊揚和寵愛之下，最終“泯然眾人矣”;趙武靈王對兒子放縱嬌慣，最終被不孝之子活活餓死;晉武帝縱寵兒子奢侈享受，其子繼位后治國無方，西晉王朝走向亡。無論是仲永之“傷”，還是趙武靈王的“悲”或西晉王朝的“衰”，都是寵愛的惡果。“寵”，是寶蓋下面的一條龍，這龍是無法騰飛的龍啊!

相反，對孩子嚴格要求，不但不會對孩子造成傷害，還有利于孩子的成長。王羲之年幼時，他的父親便教他習字，要求甚嚴，結果王羲之終成百代書驛;曾國藩嚴整家規，教子有方，曾氏家族赫赫名揚;巴頓的父親要求他每早苦讀，造就了一位叱咤風云的人物……須知這些家長并非不愛孩子，只因他們清楚，寵溺不是正確的愛，縱寵只會帶來傷害。

可悲的是，當今的某些父母卻不明白這個道理。孩子矯揉造作，說這是天真可愛;孩子揮霍浪費，說他將來準掙大錢;孩子口出狂言，說胸有大志;孩子要摘月亮，這些父母就可以去找梯子。殊不知，這樣做只會使孩子獨毒驕嬌，自由放任，不懂長幼尊卑，缺乏集體觀念。如此愛出來的“小皇帝”，將來只怕是誤已、誤家、誤國的“昏君”!

家長愛孩子本無可非議。但這愛，不應是牢籠，不應是蜜罐，不應是保險箱，只應是孩子放縱時家長嚴厲的目光，孩子懶惰時家長頻頻的叮囑，孩子犯錯時家長諄諄的教誨。……因為只有這樣，蛹中的蝴蝶才能飛起，稚氣的少年才能成長;只這樣，愛才不是一種傷害。

　　溺愛高中議論文 篇3

可能由于生活在農村吧，小時候父母的關愛也還算平常，所以以前每次閱讀有關獨生子女嬌生慣養，父母過分溺愛之類的批判文章，也總覺得那離我太遠，而且竟也覺得沒什么。

后來讀高中了，寄宿在離學校不遠的一處人家，那家人還算敦厚熱情，其中有個約六、七歲的小女兒，全家人幾乎視其為掌中寶，然而其中的苦楚也是道不盡的，至少從旁觀者的角度來說，我是這么認為的。

記得我六七歲的時候，怎么說也能幫父母掃掃地，洗洗碗，偶爾還喂喂豬。而我們這個小公主呢?連盛飯這類小事也得奶奶擔著，甚至還要讓奶奶給一口一口地喂。有時奶奶一點不順她的意，她便大吵大鬧，而且還污言穢語，可那老人家呢?什么都依著她，偶爾的打罵也是不疼不癢。

如果不是親眼所見，我決不會相信現實中還有如此滑稽的一幕。全家人都圍著小公主轉，要吃面包，爺爺便表現出身先士卒的大氣，我去買，說著便沖出去，那身子骨還真一點也不服老!要吃蘋果，奶奶立馬給撥，后來又改要吃炒飯，母親二話沒說，便奔向廚房。等等這一切，我都看在眼里，笑在心里。

但是這一幕幕情景不得不讓我深思，咀嚼。小小年紀便污言穢語，而且對象還是疼愛自己的奶奶，實在令人憤怒!然而退一步想，小公主如此另類的言行難道是憑空而來的嗎!家長在這方面還是有不可推卸的責任。小公主的未來實在令人擔憂，我不知道家長的溺愛最終將把她引向一條什么樣的路。當然，畢竟人事無常，世事難料，我對小公主的未來也不敢妄加任何悲觀的批判。但是家長的溺愛給孩子造成的不良影響確確實實是不容忽視的。現如今，隨著計劃生育的推廣，獨生子女也越來越多，家長過分的溺愛也幾乎成了中國家庭的一種通病;其顯現出來的一系列的問題也越來越為社會所關注。

我畢竟還是個學生，所以對很多家長的心態表示不解，難道處處依著孩子，順著孩子，實行一切包辦制就是所謂的關愛嗎?我不知道有多少家長真正靜下心來思考過這個問題。現代的孩子心理承受能力普遍偏低已是一個眾所周知的事實。究其緣由，除了如今物質生活提高了，孩子苦難的際遇也少了外，很大程度上還是來自于父母的過分溺愛。試問，成天浸泡在蜜糖里，像躲在窩里的小鳥，經受不到半點風雨的洗禮，又怎么能練硬自己的翅膀，去迎接更大的挑戰呢?

望子成龍，望女成鳳的心并不意味著一味地給予，一味地放縱。我覺得作為父母都應該有一點的自省，與其庸俗于溺愛自己的孩子，倒不如想想如何為孩子創造一絲鍛煉自我的機會。

　　溺愛高中議論文 篇4

一個夜深人靜的夜晚，兒子正坐在書桌前奮筆疾書。你們猜?兒子的母親此時此刻在干什么?睡覺?不是。看電視?不是。織毛衣?也不是。她現在坐在兒子腳下給兒子搓腳。這是一副多么發人深省的漫畫呀!母親望子成龍，只讓孩子學習，不讓孩子自己料理自己的生活，不讓孩子學習生活的技能。這樣的學習方法不可取!!!

父母都想給孩子最大的幸福。因此，常常把孩子整個地保護起來，滿足他的每一個要求，替他做每一件事情。但是，被寵壞的孩子并不就是個快樂的孩子。溺愛如同漩渦，讓孩子和父母都越陷越深。趕快從中擺脫出來吧!

作為只有一個孩子的家庭僅存的一顆碩果，自然人人疼愛，“放出門去怕丟了，捧在手里怕碎了，含在口里怕化了”，溺愛就成了不可避免的社會問題。溺愛的目的，自然是想讓兒子成龍，女兒成鳳，這樣家庭環境造就出來的孩子，一般來說，有其共同的性格弱點：在家里唯我獨尊，自以為是，以我為核心;自私自利，不懂得關心和體貼別人;追求享受，不能吃苦。在外面不會謙虛忍讓，不善交際;碰到困難，遇到挫折，束手無策;適應環境的能力差，獨立生活的技能低。而作為一個承受了太多厚望的后繼者，他自小就喪失了太多的友誼、童趣、天真，被各種包裹著愛的壓力弄得少年老成，身心疲憊。

過去人們總愛把溺愛的根源全部歸究于資源稀少，其實家長的心態也是一個不容忽視的問題。自己不能實現的愿望，又豈是一副稚嫩的肩膀就能挑起的?現代社會的分工越來越細，條條大路通羅馬，成才的路多得是，為什么就要硬逼著孩子往自己愿望的道上擠?

對孩子的溺愛往往以剝奪孩子的天真和童趣為代價，對孩子的溺愛往往弱化了孩子未來處世和做人的能力。我記得有一文章，說的就是列寧學走路的時候摔到在地，無論他怎么哭，家里人就沒人理他，一定要讓他哭累了，自己爬起來。在我們今天的家長看起來，簡直就是不可思議!但正是這種不牽、不抱、不哄，使列寧成為了一個不屈不撓，性格剛強的一代偉人。

聰明的家長們，請你們趕快把孩子從蜜罐里撈出來，從溫室里放出來，從卵翼下趕出來。給他一塊天空，給他一片陽光，他必定能在生活的磨煉和摔打中，為你驕傲地成長!

　　溺愛高中議論文 篇5

愛與溺愛的區別就在于理智與盲目的分別!——題記

“啊!我要吃巧克力，巧克力!”我聞聲望去，一個2歲的小男孩正在座位上哭著要吃巧克力。“好，好，好!等會兒下車給你買!”一個婦女撫著男孩的頭說。可男孩的哭聲越來越大，撫得車上人人蹙眉，可那婦人卻絲毫煤油意識到這一點，臉上沒有一絲尷尬之意。

這不就是現在的家長對孩子的教育的真實寫照嗎?只要孩子想要什么，家長們就會給他們買什么!盲目，不加思考，不顧及他人。現在的兒童、少年、青年人大部分都是獨生子女，是家里的掌上明珠。家里的每個人都圍著他們轉，養成了衣來伸手、飯來張口的惡心。就像那個小男孩，僅才2歲而已，他想要巧克力，那位阿姨就馬上答應了他，就算他大哭大叫，阿姨也會容忍，并不會覺得影響他人。難道男孩今天要巧克力，你能給;明天要玩具，你也能給;以后，他要金屋，你還能給他嗎?盲目的愛真的是那神圣的愛嗎?不!也許，它只是愛的一種吧——溺愛。

那真正的母愛，父愛是什么呢?尋尋覓覓，尋尋覓覓——

走在雨中，眼前出現了兩個身影——大身影左手撐著一把紅傘，小身影站在她左邊背著粉紅色的書包，小女孩鄒著眉，歪著小腦袋問爸爸：“爸爸，傘拿歪了!”“沒有啊。”叔叔不安地隨意回答。又走了一陣子，女孩發現爸爸右手臂的衣服濕了，就又提醒道：“爸爸，傘真的歪了，你是不是撐累了，我來撐吧!”“不用，不用，寶貝長大了再幫爸爸撐傘吧!”叔叔和藹地笑著，臉上洋溢著幸福。可走在他們身后的我卻分明看見，那鮮眼的紅傘的確是歪向了小女孩的那邊。

原來，有一種愛，叫做呵護。

6、7歲的那時候，一次我發燒了，我本希望媽媽能抽出一點時間陪我去輸液，可得來的答案卻是：媽媽要上晚自習。她絲毫沒有為我生病作出任何改變，我想不通，弄不明白，難道我生病還沒有上晚自習重要嗎?我拿著錢，一個人來到社區醫院，獨自躺在床上輸液，看著其他病人都有家屬陪伴，心里很不是滋味。回家后，媽媽菜告訴我：“我是想鍛煉你獨自生活的能力，你以為媽媽真的舍得嗎?”

原來，有一種愛，叫做舍得。

真正的愛有千種萬種，可許多父母卻過度疼愛兒女，把理智的愛變成了盲目的溺愛。只有在兒女們小時候就舍得讓他們受點小苦，長大了才不會誤入歧途，這樣他們才會懂事，才會懂得做人。父母們：放開你們的手吧，我們總會長大!

　　溺愛高中議論文 篇6

我不知道光是中國這樣，還是有的國家也這樣，至少我知道有沒有這樣的國家，那當然不是中國，但我相信那國家一定是很強大的。中國不是完美的國家，我相信大大有教育的問題。

父母對子女的愛是真切和深情的，爺爺奶奶對孫兒的愛一定比父母的愛更濃厚。

我不喜歡中國的教育，相反我反對這樣的教育，因為中國的教育會讓一代一代的更加的沒用。

父母爺爺奶奶的愛已遠遠超過的“溺愛”一詞，這樣的愛更可怕。可怕到讓你無法接觸社會;可怕到讓你煮不熟米面;可怕到讓你乘不來火車……

不讓孩子洗衣物，怕冷壞了學習的雙手;不讓孩子到河壩，怕下河洗澡時發生意外;不讓孩子單獨到城外，怕孩兒們迷了路;不讓孩子煮米面，怕煮不熟吃壞了肚子……

我真搞不懂你們為什么會這樣。你們對我的愛我們心領了，我知道你們的好意，想快快讓我長大，快快樂樂的發展，過上幸福的人生，童年就格外的保護我，或許我還未說完更多的好意。但這樣的愛早已過時了，現在社會競爭如此殘酷，想得不是那么的輕松，你們或許認為我說的很離譜，很無道理，但我從小就生活在現在這個年代里，看到的畢竟都是很現實的東西，幸好你們，我的父母爺婆們，你們多多少少看到過一些美麗的世界。

不是我拿話氣你們，而你們不會永遠的保護我，早晚會離開我的，之后會怎么樣呢?我會面對社會，我會成立家庭，為了不碰過多的壁就只有多做事，多面對社會，多看看紅塵世俗。

沒有試驗就沒有成功，沒有忍受痛苦就沒有進步，沒有驚訝就沒有發現……

就因為周杰倫的媽媽在他小時候守著他彈鋼琴才有了他輝煌的人生;就因為阿拉斯?莫杰布亞德的父親天天逼他學法語、俄語、日語等才有了世界級的翻譯家……

每個人都有責任，但責任各有不同。父母30%的責任就是讓我有一個生活的地方和關于衣食的問題，我70%的責任就是不斷地了解社會，努力追求更好、更完美的明天，努力學習和盡快適應社會。

我的不是珍珠，不是黃金，不需要怎樣的保護。我是人，如果父母要保護就給我一個自我發展的天空吧，現在做錯了可以改正，如果當你們離我們而去了就再也沒有改正的機會了。

希望你們支持，因為我們擔負著70%的責任。

我們都有夢想，所以我們必須對自己負責。

　　溺愛高中議論文 篇7

愛能讓人感到溫暖，迷失方向。《四哥的綠色莊園》一書主要講述了四哥為了追求自己的愛情和對鄉村生活的向往而反抗父母和母親的極端溺愛的故事。

四弟住在繁華的大城市上海。他順從而溫順。在生活中，他傾聽家人的意見。母親總是把他的小愛好作為他的閃光點，讓他做到最好。并相信這種偏好將對他未來的生活發展有很大幫助。然而，期望越高，失望就越多。四哥總是喜歡新的，討厭舊的。他總是玩這個，然后輸掉那個。由于母親對成功的過度渴望和家庭的約束，他變得沮喪，沒有過去的精神。然而，這是因為家庭的溺愛。事實上，每個孩子的發展都有自己的規律。身體、智力、心理和心理也是如此。他的愛、夢想和父母給了他必要的光芒。在農村，他遵循祖父的生活方式，每天無憂無慮，過著自己想要的生活。他也取得了一些成就，開了自己的綠色莊園，成為了一名甜瓜專家。所有這些都反映了他對自然的熱愛和向往。在這樣一片充滿泥土氣息的土地上，在這樣一個特殊的生存環境中，他的精神面貌發生了巨大的變化，變得比城市里的人更加朝氣蓬勃，更加開朗。爺爺的生活是四哥心中最大的觸動點。他從祖父衰老的臉和開明的言談中看到了自己的青春。他對生活的熱愛和樂觀的態度成了四弟的偶像。在年輕的心中，我留下了跟隨爺爺的足跡。

的確，爺爺的話更富有哲理，“命運召喚著每一個人。人們生活的地方，無論貧富，都有苦也有樂。如果他們心中沒有苦，他們就會快樂。每個人都有自己的生活方式，四哥仍然是一棵幼苗。他不必適應每一片土壤，但總有一片土壤可以讓他成長strong因為每一位家長都對他們的孩子抱有很高的期望，并期望他們的孩子在未來有所作為，所以他們會干涉他們的愛好。事實上，這種行為已經違反了兒童發展的規律。

因為他的母親希望他的兒子成功，她期望他有所成就，對他的愛好施加干擾，甚至完全埋葬了他。四哥的最終結局可想而知。想象一下：如果母親能讓第四個弟弟留在令他著迷的美麗土地上，第四個弟弟的生活可能會被改寫。正是他母親的溺愛使他的發展空間越來越小，這讓我陷入了深思：為什么我母親要如此溺愛他？我真的希望全世界的家長都能讀到這篇文章并有一個好的體驗。

　　溺愛高中議論文 篇8

溺愛孩子，是當今大多數家長身上都存在的一個重大問題。一些家長在自家孩子對別人做出一些不正確的行為時，不是去教導孩子，而是倒打一耙，把自家孩子犯下的錯誤當成小事兒，卻將別人的斥責和教訓當成大事。在這種家長的溺愛下，孩子永遠無法健康成長。

俗話說“種瓜得瓜，種豆得豆”。家長在孩子心里種下的這粒種子，會在孩子懵懂無知的心靈里肆意生長。久而久之，他會認為世界上的一切都歸他所有，以至以后做什么都會變得肆無忌憚。家長一味地溺愛孩子，放松對孩子的管教，等到孩子長大以后，社會和國家就會來代替家長管教孩子。當孩子犯下無法彌補的錯誤，當家長的懷抱再也護不住這個任性的孩子時，這個家庭也就毀于一旦了，這種慘痛的結局，恰恰是溺愛的種子生根發芽后帶來的結果。

溺愛，就是讓人在愛的海洋里下沉。愛本身并無錯誤，要看如何把握愛的尺度，不能多一分或少一分，多則溺，少則旱,不能讓他們失望，更不能讓他們飄飄然，這樣才能算得上好父母。

家長對孩子的溺愛都是從小開始的，這種無限的包容和寵溺鑄就的愛像慢性毒藥一樣，慢慢地將家長和孩子齊齊拖下深淵，等到溺愛的苦果綴滿枝頭，家長和孩子都已追悔莫及。所以，請家長提高警惕，千萬不要放縱孩子，即便你深愛他，即便你的孩子對你百般撒嬌，即便他是你在這世間的珍寶，你也絕不能松口，決不能縱容，你要好好地管教他，嚴厲一些也不為過，你要讓他知道，世界上并非人人都寵著他、護著他，讓他懂得珍惜父母的愛，讓他懂得尊敬別人，讓他變成一個善良、謙遜、懂事明理的人。

拒絕溺愛，是孩子的自由；不再溺愛，是家長的權利。多一分溺愛，便多一份依賴，而這種依賴并不是正常兒女對父母的依賴，而是一種死皮賴臉的依賴，從長遠考慮，這對父母、孩子都沒有半點好處，甚至這份依賴在長大后會轉變為啃老，到那時，就再也沒有補救的辦法了。

請拒絕溺愛，孩子！這會讓你變得成熟；請別再溺愛，家長！這會讓你變得清醒。溺愛像一顆毒瘤，深深扎在中國家長的心中，為了消滅它帶來的危害，請一起拒絕溺愛吧！

　　溺愛高中議論文 篇9

從前，有一個人養了一只鷹。一天，這只鷹突然逃走了。這個人到山上尋找那只鷹。幾經波折，終于找到了鷹的尸體。經過老獵手的指點，他將鷹從腹部剖開，頓時他為之一驚。因為長時間的養尊處優，鷹失去了原本獵食的能力。腹中空空如也，活活餓死了。

孩子是終究要出籠的鷹。每個父母，每個家庭，都只是暫時的避風港，孩子是終究要出海的艦船。海上的狂風大浪，終究是無法避免的。孩子的命運，父母無法替代，無法承擔的。

然而，試觀今日之中國，多少家庭里的孩子不是關在籠子里的鷹？！他們從未體驗過挫折的味道，他們從來就是在父母的呵護下長大。上學，有父母接送，有父母幫背書包；生活，有父母幫著洗衣服，父母收拾房間，甚至在夏令營中，有大包大包的零食，和足夠大的裝臟衣服的袋子……

試想，這些孩子在社會上應該怎樣生存？他們只會感到生活的沉悶和麻煩。清華大學曾辭退過一位女生，原因是這位女生竟然不知道如何系鞋帶。還有報道說，一位學生上學時間哭著跑回家，就是要父母幫他剝雞蛋……這些事情奇怪嗎？不奇怪！有怎樣的家庭就有這樣的子女，有怎樣的教育理念就有怎樣的家庭。

并非用甘蔗汁澆灌出來的甘蔗就是甜的。孩子的成長需要磨煉，只有經過磨煉的孩子才能在社會中立足。馬卡連柯曾一針見血地說過“過分的溺愛，對孩子而言是一種毀滅。”

可曾見過傲立懸崖的孤松？在寒風中，它的根為何巍然不動？那是因為在它沖出巨石時，早已飽受了苦難的摧殘。

可曾見過翩躚起舞的蝴蝶？在陽光下，它的雙翅為何如此的雄健？那是由于它破繭而出時，用盡全身力氣將汁液擠向雙翅。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”古人雖去，但言猶在耳。

有一種愛叫做放手，父母對孩子的愛，并不是為他們做掉一切事情，而是讓他們有自己的磨煉的機會。讓孩子們拒絕溺愛，讓父母放飛孩子。

于丹說：“這個世界上所有的愛都以聚合為目的，只有一種愛以分離為目的，那就是父母對孩子的愛，父母真正成功的愛，就是讓孩子盡早作為一個獨立的個體從你的生命中分離出去，這種分離越早，你就越成功。”

　　溺愛高中議論文 篇10

愛，能夠讓人感到溫暖，也能夠讓人迷失方向。《四弟的綠莊園》這本書主要寫了四弟為了追求自我的喜愛和向往農村生活而反抗父母及母親極度溺愛他的故事。

四弟生活在上海繁華的大城市里。他唯唯諾諾，溫順。生活上他聽從家人的擺布、指使。媽媽總會把他的一點兒喜好都當成他的閃光點，讓他做的最好。并且自信的認為，這個喜好會對他的人生發展前途有很大的幫忙。然而，期望越大，失望也會越多。四弟對事物總是有喜新厭舊的習慣。他總是玩了這個，隨后丟了那個。媽媽由于過分的望子成龍和家庭的約束力使他變得一蹶不振，再沒有了往日的精神了。然而，這源自于家庭對他的溺愛，其實每個孩子的發展都有必須的自身規律。身體如此，智力、心理、心態也如此。他的喜愛，夢想，父母給予他必須的束博。而在農村，他跟隨爺爺的生活方式，每一天無憂無慮，自由自在，過著自我想要的生活。還有了一番作為，開辟了自己的綠莊園，并成為了成了種瓜高手。這一些，都體現了他對大自然的熱愛和向往。在這樣一個塊飽含泥土氣息的土地和情有獨鐘的生活環境下，使他的精神面貌有了一個很大的改變，變的比城市里更加矯健，開朗。而爺爺的一生，更是四弟心靈上最大的觸及點。他從爺爺衰老的臉上和豁達的言舉看到年輕時的風采。對他那種生活的熱愛和樂觀的心態成了四弟的偶像。在幼小的心靈上立下了要追隨爺爺的腳印。

的確，爺爺的話也更有一番的哲理。“命運召喚每個人，人在哪里活都是有苦有樂，窮也好，富也好，心里不苦遂了意愿就好。每一個人都有自己的活法，并且四弟還是株苗，不必須適應每一種土質，但總有一種土壤能讓他長得茁壯。”因為每個父母對孩子都有大期望，期望孩子能在將來有所作為，所以對他的愛好強加干涉。其實，這種行為已經違背了孩子發展的規律。

由于他的媽媽望子成龍，期望他有所成就，對他的愛好強加干涉，甚至完全將之埋葬。四弟最終的結局可想而知。設想：如果母親能夠讓四弟留在那塊讓他癡迷的美麗土地上，那四弟的人生也許就會被改寫。是母親的溺愛，把他的發展空間縮得小之又小，這讓我陷入深深的思索之中：母親為何要如此溺愛？我真期望天下的父母也能讀讀這篇文章，好好體驗一番其中的滋與味。

　　溺愛高中議論文 篇11

盼星星，盼月亮，終于盼到了我們班值周了！帶上了值日生卡，我整個人都飄飄然的，暗中對自己說：可以無所顧忌地走遍學校咯！

不到7：15分，我就懷著興奮的心情，在1樓舊教學樓巡邏。啦啦啦我一邊哼著歌一邊邁著歡快的腳步。突然，一把幼嫩的哭音從走廊傳來，我一聽，心想：發生什么事了嗎？便一溜煙似的跑向走廊。我湊過頭去看，發現一個坐在地上放聲大哭的小女孩和一位滿臉愁容的婦女。我正想走過去問發生什么事，不料女孩突然拍打婦女的背，對她大喊：都怪你，都怪媽媽沒幫我收拾好書包，我的語文書不見了！只見那位媽媽皺著眉毛，焦急地說：小玉，不要坐在地上了，都是媽媽不好，媽媽一會兒給你拿來，放學后再給你買娃娃好不？小女孩這才破涕為笑。

驀地，我覺得很可怕，家長對孩子的溺愛逐漸養成了孩子嬌縱的性子，成為了孩子對家長的依賴。我拍了1下自己的額頭，重新巡邏。走著走著，我發現一個小男孩沒戴校卡，就跑過去，彎下腰，親切地問他：小朋友，你的校卡呢？在書包里。那請你拿出來戴上它，好不好？這時，小男孩沒有回答我。而是轉過身向身后的老人說：奶奶，把校卡給我！語氣中大有不敬，我禁不住說了她一句：小朋友，老師沒教你要尊老愛幼嗎？誰料，老奶奶一把推開我，說：小孩子不懂事，你就不要嚇他啦！說完就拉著小男孩走了。

原本高興的心情頓時灰飛煙滅。文明禮儀不是要從小做起的嗎？如此溺愛孩子，會造成不好的影響，將來出到社會，你們難道還要處處護著他嗎，幫他做事嗎？溺愛就像一張蜘蛛網，把孩子困在其中，不可自拔；溺愛就像深不可測的迷宮，令孩子喪失善良的本性；溺愛就像一瓶毒藥，把祖國的花朵變得奄奄一息。

隨著科技的發展，物質利誘越來越多，作為孩子的家長，應該適時和孩子作輔導教育，不應該把孩子更送進溺愛的黑洞里。

值周已經過去了，但我無時無刻地在想這兩件事，希望家長能夠覺醒，給予孩子正確的指導；希望祖國的花朵能夠在老師悉心的培育下，走出父母的溺愛，茁壯成長，成為國家的棟梁！

　　溺愛高中議論文 篇12

一天，我無意中翻開一本書，上面有一位畫家，他畫了一幅畫，叫《溺愛》。看著這幅畫，我不禁陷入了沉思。

這幅畫的內容是這樣的：一個小女孩學騎自行車。結果是全家出動。爸爸用右手抓住了她的左手和車把方向。媽媽用左手扶著她，右手還抱著個醫藥箱。就連年邁的老奶奶也在單車后面推著。生怕單車倒了，摔著小女孩似的。全家累得滿頭大汗，小女孩卻輕輕松松，穩穩當當地騎著單車。即使萬一女孩摔下來，受到了傷害。也有準備好了醫藥箱，第一時間很好的治療。家人已經幫她準備了一切。

看了這幅漫畫，我不禁感慨萬千。人們都說：“學自行車不摔跤是學不會的。”一個小女孩騎單車，竟然爸爸媽媽扶車把，奶奶扶車尾。用這樣的方式小女孩能夠學會騎單車嗎?真是笑話，這分明是溺愛的表現。

是的，生活中這樣的例子比比皆是。家里爐子上水壺里的水呼呼的開了，孩子卻不敢自己動手，反而叫媽媽來，把水提走;孩子想獨自去超市買學習用品，家人擔心這擔心那;孩子不會做作業，家長甚至幫助孩子去做……記得有一天，在放學的路上，我看到一個七十多歲的老奶奶幫自己的孫子背著沉重的書包，奶奶那原本就駝了的背現在更彎了，而那個小男孩嘴里銜著冰淇淋悠閑地走著，還一直不停地喊：“奶奶!你快一點，我回家還要看電視呢!”“好，好，好，我們的小孫孫最乖了，我已經把電視開好啦，也讓爺爺準備了你最愛吃的點心呢。”老奶奶說。看到這一幕，我不禁覺得：中國的有些父母，爺爺奶奶真是太寵自己的孩子了，連書包都不讓他自己背，什么都幫他(她)做好，從小就這樣，長大以后怎么自力更生啊!

試想想，這些“小皇帝”、“小公主”在家里被大人嬌慣，過著衣來伸手，飯來張口，衣食無憂的生活。長大后，不會成為一個社會的寄生蟲嗎?正如古訓“一屋不掃，何以掃天下?”連最起碼的小事都不做，何以經得起的風雨。我們要做在蒼天展翅飛翔的雄鷹，而不愿意，也不能做溫室里的花朵。

作者：魚珠小學 六年級 陳婷茵 指導老師 頓中祥

　　溺愛高中議論文 篇13

鳥籠中的小鳥永遠有吃不完的食物，但它們失去了自立的能力。擁有翅膀，就要像翱翔天空的雄鷹，搏擊長空，不畏風雨。

溫室中的花朵永遠有溫暖舒適的環境，但它們失去了與大自然接觸的機會。扎根土壤，就要像石縫中生長的野草，頑強扎根，奮力向上。

溺愛會讓人們變得軟弱，所有的一切都是因人成事，那新世紀的孩子們要如何長大，如何成才?

溺愛會使孩子喪失自立自強的品質。東漢未年，三國爭霸，多少年的奮戰才使蜀國擁有了屬于自己的大好河山，多少年的規劃與計策才使蜀國扎根蜀地，強大穩定。然而，當創立功業的父輩們一一老去之后，少主阿斗卻根本無心統治自己的國家。究其原因，諸葛孔明的溺愛就是首當其沖了吧!溺愛使他從小養尊處優，所有的大事都有身邊的步伯為之打理，離開了他們，少主就再沒了身為一國之君應有的風范，沒有了自立自強的品質，使他最終成為了樂不思蜀的敗類。

溺愛會使孩子失去獨自生活的能力。母獅在生下小獅后不到一年的時間就會把它們丟棄在荒野，讓它們靠自己的能力生存。縱使力氣還不夠大，縱使牙齒還不夠尖利，它們依靠自己，使自己慢慢地成長，強大。母獅的做法是很英明的，因為它們知道，把孩子留在身邊，吃著自己捕獲的食物，即使長到十歲，它們依然是毫無生活能力的小獅子。

溺愛甚至可以斷送孩子的生命。貓頭鷹媽媽孵出了自己的孩子，覺得它們美麗無比。當它外出遇到來森林尋找食物的花貓時，便再生囑咐花貓不要吃了森林里最漂亮的小鳥。花貓四處尋找，卻都因覺得長得漂亮而放棄了眾多的小鳥。最后，當它終于發現了長像丑陋的小貓頭鷹時，便把它們作為了自己的食物。溺愛它們，美化它們，使貓頭鷹媽媽失去了心愛的寶貝。

現實生活中也不乏溺愛孩子的例子。孩子摔了一跤，家長學校與社會就會不約而同地把問題想大，以為是出了什么大事。然而孩子只是不小心地摔了個跟頭，起身拍拍屁股上的泥土，就可以繼續輕快地上路。

溺愛就像美麗的玫瑰，花朵鮮美，莖上的刺卻會使人的手指受傷;

溺愛就是成長的深淵，表現壯闊，身陷其中的孩子就永遠無法成才。

　　溺愛高中議論文 篇14

愛是灑向花兒的清水和陽光，甘甜溫暖，滋潤它茁壯成長。

愛是母親一句輕聲的問候，是對孩子的一次輕柔撫摸，激勵溫暖了孩子的心頭。

但愛又是無節制地對花兒的修剪，翻土，松根，讓還未綻放的花蕾早早凋零。愛又是任孩子為所欲為，滿足其一切要求的放任，讓孩子長久依賴于他人，無法走向社會與未來。

愛可以溫暖一切，感染一切。但過度的愛便成了溺愛，成了毀滅，它可以淹沒一個人的前程，斷送一個人的命運。因此我要說：莫讓溺愛之水橫流。

商紂王愛他的美姬，愛得將臣子的心挖出來以博她一笑，愛得辜負百姓，無所作為。紂王將所有的愛傾注于她的身上，將朝政、家國、百姓、良臣忠言統統拋之腦后。愛終于無法承受，溺愛的洪水泛濫了，咆哮著奔向紂王安睡的寢宮，沖向外面早已冷卻的世界，將紂王連同他的美夢一同吞噬，使一個朝代早早退出歷史舞臺。殊不知，這一切都因紂王無節制的愛而起，愛一旦超越原有的界限，便如滔天般巨浪淹沒一切。

趙太后愛長安君，這愛眾所周知，“尊長安君之位，而封之以膏腴之地，多予之重器”，還舍不得長安君到齊國作人質。而觸龍卻說：“老臣竊以為媼之愛燕后，賢于長安君。”沒錯，將燕后遠嫁他鄉，并為她祈禱，不希望她回來，這是使“子孫相繼為王”的長久打算。愛長安君，卻尊其位，封其地，厚其物，卻沒有考慮“一旦山陵崩，長安君何以自托于趙？”過分的愛，定會貽害長安君，使其無法立足于趙。而趙太后最終也明白了這一點，質長安君于齊，最終贏得眾人的信任與佩服。

鄒忌對他的國君很忠誠，這也是一種愛。然而鄒忌卻沒有讓溺愛之水橫流。他以敏銳的眼光，以巧妙的進諫，諷喻齊王察納雅言，揚長避短以贏得萬民擁戴，終使齊國富國強兵，稱雄于天下。

愛是鐘表里的那一根發條，輕輕地擰幾下，便足以讓表繼續走下去，愛得越深，擰得越緊，只會使發條崩斷，適得其反。因此，愛需要控制，適當的愛才會讓花兒更茁壯，天空更蔚藍，才會讓快樂的笑聲回蕩于耳邊。

溺愛只能葬送人之所愛，朋友，請您切記，莫讓溺愛之水橫流。

　　溺愛高中議論文 篇15

在現代社會，大多數家庭都是只有一個孩子，這樣，父母的愛肯定都會獻給這個孩子。但是過分的愛就是溺愛，而溺愛又不等于愛，這是我們所應該關注的。

看看這幅圖，一個孩子在路上摔了一跤，他只是被一個西瓜皮滑倒了，這種是(事)本應該是常見的，沒有什么大不了的事，孩子也能夠自行解決。但是大家也看到，當這個孩子摔了一跤之后，“社會”“家庭”“學校”都問了一句“出事了吧！”這就是一個極不好的現象。本是一個極平常的一件事，學校、家庭、社會都如此的(地)“關心”，不，不是關心，而是溺愛，而溺愛會影響孩子全方面的健康，所以也就不等于愛了。

孩子在成長過程中，需要不斷地成熟，也就得必須經過艱苦的磨煉。倘若孩子在磨煉中受到一點點挫折，一點點不順，大人們就向他伸出援助之手，幫其解決，這樣會使孩子的應對能力下降，也可能會影響到他的處事能力。這是對孩子的一種不負責任的間接表現，所以我們一定要杜絕這種溺愛的存在，使孩子能健康成長。

我出生在一個爸爸、媽媽都愛我的家庭，我又是獨生子女，但是爸爸、媽媽對待我像是對待一個非獨生子女一樣。他們從小就磨煉我的遺(意)志，比如小時后(候)與別人打架，他們都是指導著我去怎樣解決，以后慢慢使我自己解決，便使我有著為人處世的能力。相比別人的孩子(在溺愛成長下的孩子)，我比他們要強得多。再如，從小父母就教我洗衣服，以后我的衣服便是我自己洗，長大后父母教我如何能修理一些小東西，現在身邊的一些小東西有了毛病，修好根本不在話下。對于那些在溺愛中長大的孩子，他們就可能解決不了上述問題。還是那句話，過分的關愛就等于溺愛，而溺愛不等于愛。

在現代社會中，需要的是人才，而人才不是僅限于學習方面，更重要的是能力，而能力都是在生活中練出來的，慢慢積累下來的，非一日之功，而這個的必要條件就是大人們不能對孩子溺愛，因為溺愛會使孩子的各種能力下降。

最后，我要說的是“過分的關愛就是溺愛，而溺愛不等于愛”，所以請大人們不要溺愛自己的孩子。

　　溺愛高中議論文 篇16

溺愛是給孩子明天生活設置障礙。

請看中國家長和外國家長教育孩子的不同：孩子摔了一跤，膝蓋碰了一下，原本是很平常的小事，可是做母親的趕緊上去又吹又拍又按摩，而且淚水盈眶。如果是外國家長會告訴孩子，沒有事的自己慢慢站起來，以后遇到困難要想辦法自己解決，不要總依靠別人。

不少單親媽媽將子女視為"小皇帝"，寵愛有加，嬌慣無比，甘做保姆、奴隸，生活上包攬一切，其結果導致孩子缺乏愛心，喪失自信，形成依賴、懶散和懦弱的不良個性。

溺愛孩子危害：

孩子容易變的無情。一味的索取,沒有付出，人人為我，我為我我。

孩子容易變的無能。父母幫他做了原本他該做的事情.過度的照顧使孩子品德、智力和身體發育停滯不前。家長可以給予孩子生命，卻無法擔負孩子的一生，孩子遲早要獨自面對他自己的事情。

失去了自強的精神。缺乏自立的能力，承受不了任何風雨,，心理的抗挫能力極差，甚至精神疾患。主要表現為缺乏自我控制能力，行為怪異;不能控制食欲;在活動中不守秩序，別人不按自己希望的方式玩就大吵大鬧;不考慮別人;不能與別人分享成果，溝通能力差。

不能適應社會。家庭可能會包容驕橫的孩子，社會卻不會容忍成年“皇帝”游走。由于過分嬌寵，使孩子養成極大的依賴性，會形成自私、任性、放肆、驕傲、易發脾氣、不遵守規則、沒有公德、沒有真才實學的品行和狀況。溺愛的結果造成，孩子一點挫折也不能忍受。孩子學習能力很差，一再要求家長提供幫助，最后必然對家長非常不滿。在這種教育方式中培養出來的孩子一走上社會大事做不來，小事不肯做，肯定失敗。

單親媽媽由于經濟負擔沉重，天天忙于工作，感到自己對孩子沒有給予足夠時間的關心與照顧。為了彌補損失，她們就在物質上給予孩子很多東西，讓孩子生活舒適，盡情享受，從而影響他們的自然成長。更有單親媽媽通過溺愛孩子來彌補自己在感情上的缺憾。如果在婚姻上不幸，就更想通過溺愛孩子來彌補。對于她們來說，溺愛孩子是一種需要。這種溺愛的后果只能培養出一個沒有獨立性的庸才。

　　溺愛高中議論文 篇17

很多父母慣壞了孩子，什么都依賴孩子。但是，父母能知道，過度的愛是過度的放縱，對孩子的過度放縱是對孩子的虐待嗎？

現在溺愛孩子的父母普遍。大部分都是爺爺奶奶，溺愛孩子的理由都是一樣的。爺爺奶奶變相“虐”孩子，“虐”祖國的花朵和未來的才華是什么原因？

他們的理由是：當時我們沒有把孩子養好，照顧好。我們對不起孩子，要彌補！但是孩子長大了，我要用我們的愛來彌補。

很多現象證明，盲目的愛是錯的，溺愛是錯的。以下是某網友提供的“犯罪證據”

同事侄女現在是問題少女，說是問題少女其實不是危害社會的問題。我們都認為孩子的內心有問題，這可能與單親媽媽對孩子過于溺愛有關。

同事告訴我，他第一次和老公談戀愛的時候，孩子才三歲，是個可愛的孩子。同事第一次去她老公家見他爸媽的時候都很緊張，真的不知道和第一次見面的老人說什么好。感謝孩子的解圍，孩子纏著同事說嘴巴還是很甜。他吃飯的時候，讓同事吃什么好吃的。同事喜歡他侄女。

但是不知道什么時候孩子變了，變得沉默寡言，和同學相處不好，學習成績也不是一般的差。好在孩子小的時候，媽媽讓孩子學著畫一點基礎，不然進不了初中。本來孩子話少，沒引起同事的注意，以為女孩年紀大了有點害羞，但是越來越嚴重了。如果她問繼父，她一句話都不會說。如果她從來不洗澡，是被大人逼得沒得選擇。

以前常去外婆家，但是有一年冬天，我來外婆家，看到他雖然穿著羽絨服，但我穿的是一條很厚的褲子，就心疼，說好冷。感冒的時候，老了就應該痛苦。奶奶剛說了一句關心的話，孩子就哭了起來，打電話給媽媽說奶奶欺負她。晚上該睡覺了，她不得不睡在床底下不脫羽絨服。奶奶不讓她的衣服被撕掉。第二天孩子媽媽來接孩子，孩子又哭了，還是奶奶欺負她了，把老人氣在床上躺了一天才恢復了體力，說以后要是沒關系。

現在同事的小姑子還是那么溺愛孩子，要星星不要月亮。我真的很擔心這個孩子以后會變成什么樣子。

以上是小姑的溺愛，父母的溺愛也是。雖然被不同的人寵壞了，但也有被寵壞孩子的癥狀，這讓千千成千上萬的孩子和父母受苦。如果你溺愛你的孩子，請立即停止那種無知的行為！

　　溺愛高中議論文 篇18

愛可以讓人感到溫暖，迷失方向。《四弟的綠莊園》這本書主要講述了四哥為了追求自己的愛情和對農村生活的向往，反抗父母和母親對他的極端溺愛的故事。

四哥住在繁華的大城市上海。他服從諾諾。在生活中，他受家人的擺布和指導。媽媽總是把他的小愛好當做他的閃光點，讓他做到最好。并且自信的相信這個愛好會對他以后的人生發展有很大的幫助。但是，期望越大，失望越大。四弟總有喜新厭舊的習慣。他總是先玩這個，然后再玩那個。母親對兒子成龍的過度希望和家人的克制讓他抑郁，失去了往日的精神。但是，這源于家人對他的溺愛。其實每個孩子的發展都有自己的規律。身體、智力、心理、心態也是如此。他的愛情和理想，他的父母給了他一定的建議。在農村，他沿襲祖父的生活方式，每天無憂無慮，自由自在，過著自己想要的生活。也有事情做，開辟自己的綠色莊園，成為種瓜高手。這些都體現了他對自然的熱愛和向往。在這樣一個充滿泥土氣息的土地上，在這樣一個特殊的生活環境下，他的精神面貌發生了很大的變化，變得比在城市里更加朝氣蓬勃，更加開朗。爺爺的一生是四哥心目中最大的感動點。他從祖父蒼老的面容和豁達的談吐中看到了青春的優雅。他對生活的熱愛和樂觀態度成了四哥的偶像。在幼小的心靈里，我踏上了追隨祖父的足跡。

的確，爺爺的話也有一定的哲理性。“命運召喚每一個人，人在哪里，哪里就有喜怒哀樂，無論貧窮還是富有，心里不痛苦就好。每個人都有自己的活法，四哥還是個幼苗，不一定適應每一種土壤，但總有一種土壤能讓他茁壯成長。”因為每一個家長對孩子都有很大的期望，希望孩子以后有所作為，所以對自己的興趣愛好強加干涉。事實上，這種行為已經違反了兒童發展的規律。

因為他媽媽想要成龍，所以希望他有所成就，干涉他的愛好，甚至把它完全埋沒。四哥最后的結局可想而知。假設：如果母親能讓四哥留在令他著迷的美麗土地上，那么四哥的人生可能會被改寫。是媽媽的溺愛縮小了他的發展空間，讓我陷入了深深的思考：媽媽為什么要這么溺愛？真的希望全世界的家長都能看到這篇文章，體會它的味道和韻味。

　　溺愛高中議論文 篇19

我有一個執著又樸實的奶奶，她教育我的方法跟別的奶奶不太一樣，一點兒也不懂得溺愛我。

小時候，我不懂事，常常埋怨奶奶不夠愛我。比如：別的奶奶都會幫孫兒整理書包、收拾東西，可我的奶奶總是要求我自己整理、自己收拾，哪怕鉛筆斷成兩截，作業本變得皺巴巴。別的奶奶總是滿足孫兒的一切需求，要什么有什么，所以，我們班出現了許多小皇帝小公主。而我的奶奶卻不一樣，每當聽到我說：“奶奶，我想要這個布娃娃；奶奶，我想要那個糖葫蘆；奶奶，我想要一個遙控汽車……”奶奶聽了后，會根據我的實際需要，并看看質量和價格，如果有用、實惠而且又是我確實需要的東西，就會毫不猶豫的買給我。否則，無論我怎么哭怎么鬧，奶奶只是看著我，無動于衷，絲毫不為我的哭鬧所影響。那時，我就會生氣的想：我怎么會有這樣的奶奶，一點都不疼愛我？

可是，現在，我漸漸懂事了，知道了奶奶的一片苦心，不再埋怨奶奶了。

三年級開始，奶奶要求我一個人獨自去上學。半路上忐忑不安的我偶一轉頭，發現奶奶在后面遠遠的看著我。原來，每天，我一個人上下學，奶奶不放心，就偷偷的跟著，還不讓我發現，一直到我能真真正正的獨立上下學為止。奶奶就是這樣，用她的愛陪伴我一路前行，讓我無論走到哪里，都覺得有她溫暖的視線庇佑，想到這，我不禁熱淚盈眶。

再大一點，奶奶帶我去商店時會給我10塊錢，由我自己分配。為了能買到需要的東西，又不超支，我只好摳著手指頭，反復的計算和取舍，精細到幾毛幾分。

這就是我的奶奶，一個不懂得溺愛我的奶奶。她讓我自己收拾東西，我學會了整理；她讓我一個人上下學，我學會了獨立；她不給我買沒用的貴東西，我學會了節儉；她讓我自己花錢，我學會了分配……

以前，奶奶抱著我，給我講許多為人處世的道理、一些益智小故事以及古時候的一些事情，令我受益匪淺。現在，奶奶教給了我收拾、整理、獨立、節儉、分配的好習慣……在奶奶的教導下，我天天向上！

我愛我那執著、樸實而又不懂溺愛我的奶奶！

　　溺愛高中議論文 篇20

好一個“給野生動物喂食，易使它們喪失覓食能力”，自然保護區的警示語，不僅揭示了動物生存、發展的規律，同時還給我們以社會人生的啟迪：人的培育成長，也不能一味地“喜歡”“溺愛”，家庭教育只有堅決地放棄“喂養”，有意地讓孩子接觸社會生活，孩子才能在經風雨、見世面中得到鍛煉，學習本領，培養能力，立足于社會。

美國石油大亨洛克菲勒，雖家財萬貫，但對自己的子女卻非常嚴厲。從孩子七歲時起，他就不再給孩子零用錢，讓7歲的孩子載著一車沉甸甸的報紙，冒著嚴寒、酷暑送報紙——自己打工掙錢。是這位父親吝嗇錢財、冷酷無情嗎？都不是，這樣做只是因為他懂得：成長規律是相同的，一味讓孩子享受喂養，將無法獲得生活能力，不僅永遠長不大，而且因得不到生活磨煉，而喪失生存的能力。

然而，我國現在的多數家長卻不是這樣。實施“計劃生育”政策后，獨生子女越來越多，他們成為家里的獨苗。父母對他們是含在嘴里怕化了，拿在手里怕掉了，事事圍著他們轉，對他們是百依百順，以致這些“小皇帝”“小公主”過著飯來張口，衣來伸手的生活，甚至連生活自理都很困難。不是么，有的上了中學，仍然不會疊被子，到了大學里，還要把臟衣服帶回家讓父母洗，如此生活能力低下的畸形兒，實在可悲啊。

父母對孩子長期實施喂養，孩子就會心安理得地接受這種喂養，久而久之，就養成了他們的惰性，喪失獨立思考解決問題的能力，成為斷翅的鳥兒，只能在籠里撲騰，卻不能翱翔于廣闊的藍天。不經歷過風雨，如何見到彩虹？雄鷹只有在經歷過生與死的拼搏，才能飛得更高；珍珠貝只有在經歷過苦痛的折磨后，才能育出珍珠；鋼鐵只有在經歷過烈火和急劇冷卻后，才能更加堅硬。同理，孩子只有在經歷磨礪之后，才能在面對困難挫折時更加堅強，直面生活從容不迫，成為有用之才。

“父母之愛子，則為之計深遠”。古人之言，堪為父母對子女的至愛之道。只有放棄喂養，遠離溺愛，你的子女才能經風雨，見世面，在生活實踐中獲得生存發展的本領。切記：庭院難練千里馬，花盆不長萬年松；海闊才能憑魚躍，

天高更適鳥飛翔。

　　溺愛高中議論文 篇21

小黃無父無母，生下來就被爺爺照料著，其實小黃和“爺爺”并沒有血緣關系。那日黃昏，老黃正割著稻子，忽聞一陣嬰兒啼哭聲，撥開一片稻子，就發現了被爹媽拋棄了的小黃。

夕陽映照著被微風輕漾著的金黃的稻子，像一片黃色的海洋，老黃看著豐收的稻子，又看了看眼前的嬰兒，心生憐憫之意，便抱起了他，自言自語道:“我一生未婚，有你也算有個伴兒。”又用手憐愛的輕撫著孩子的頭，他立刻不哭了“你這個小崽子，哈哈，也就是我的小黃了。”

小黃天生活潑，以為老黃是他的親人，老黃又對他格外疼愛，平時從不讓他下地，他是衣來伸手，飯來張口。

每日黃昏，老黃總會帶著小黃到稻田散步。“小子，等你長大了，這稻子一定比我還高，到時候，就不用我伺候你了。”老黃彎腰撥了撥二尺長的稻子，“老頭子，到時候，你不也長高了嗎？”小黃蹦來蹦去，不時戲弄一下老黃“小子，我到時候就不在了啊......”老黃摸摸胡子，嘆了口氣。

“為什么不在了？對了，一會兒我想吃燒雞。”小黃什么也不懂。“好......”老黃突然劇烈的咳嗽起來，小黃沒有在意，只是幫他拍了拍背，“老頭子，回吧！”回家后小黃太疲勞，趴在桌上就睡著了，等老黃做好燒雞來叫他。但是，從此以后，老黃再也沒有起來。

小黃一覺睡到了中午，老黃已經躺在廚房的地板上一動不動了。菜板上還放著剝了皮的雞。小黃見狀，愣了一下，便大哭起來。

這個天真可愛的小孩，一天就消瘦了許多，他一整天都靜守在老黃的尸體前，哭腫了眼睛。小黃在老黃的枕頭下翻出了一張病歷，原來一年前，老黃就被確診了肺癌。

老黃沒有親人，小黃將他艱難的放在屋后的薄官里，做完這一切，他又大哭起來。

后來，家里的糧食吃完了，小黃便翻壇子里的泡菜吃，泡菜吃完了，小黃只好干啃地里沒熟的玉米，方圓幾里沒有人家，沒有人會幫助小黃。小黃穿的還是老黃離去時的衣服，他每天都坐在稻田里沉浸在痛苦之中，他的面色蒼白，相比以前瘦了許多。再后來，他每天對著早已枯死的稻田胡亂大叫。

他瘋了，他不會自立，因為老黃太寵愛他，現在，稻子低下了頭，不到一尺，小黃不見了，他在稻田里消失了，院子里的老樹枯了又枯，本已燒開的水涼了又涼，一個老人和小孩又出現在稻田之中，這一次，小孩在割稻子，老人在一旁笑盈盈的看著......

　　溺愛高中議論文 篇22

約翰夫婦門口有一棵菩提樹，非常少見，所以樹支撐了一個堅固的鐵架，正因為鐵架讓菩提樹避過了風雨的襲擊。它一直長的郁郁蔥蔥，這年夏天，他突然枯死了。每個路過的人，都為他的凋零而感動惋惜。這棵樹從小都被人特別照顧，由于鐵架的保護，它從來沒有向風雨低頭，為什么幾十年都過來了，今年卻一下子就死了呢？約翰夫婦撫摩著菩提樹那依然細膩而光滑的樹皮，突然發現樹上竟然被人割了一道裂口。約翰沿著刀痕看著看著，卻發現是那道綁在支架上的鐵絲。想必是在菩提樹年幼的時候，自己為了保護他而栓上的鐵絲，豈料隨樹的成長，鐵絲漸漸地嵌入樹皮，知道此刻才發現，卻已經太遲。

約翰夫婦竭盡全力呵護這稀有的菩提樹，豈料卻得到適得其反，事與愿違的結果。其實，過分的保護，只會物極必反。這就是溺愛。

曾聽過復旦大學一個上海籍的本科生居然在從家回學校的途中迷路了，后來是由巡警把他送回了學校。據他父親說，他從上小學開始就一直是由父母接送的，迷路那天是他生平第一次獨自“出遠門”！

父母在我們年幼時將我們視為掌上明珠，呵護備至，寸步不離，唯恐我們受到傷害。而我也早已司空見慣，漸漸適應，當我們懵懵懂懂的走向社會，面對我的數以萬計的磨難，使我感到手足無措。遍體鱗傷的我們迷茫的望著媽媽：為什么是這樣子？其實適量的保護與關愛，能使孩子們感到家庭的溫馨，父母濃濃的愛意與幸福，而過度的保護與關愛就將變成溺愛，使孩子們事事依賴父母，失去了自立自強的本領。就將讓他們無法立足于社會，游手好閑，無所事事，不務正業。衣來伸手，飯來張口。曾有人說“父母之愛子，則為之計深遠。”父母的溺愛將扼殺我們自力更生的天性。

有人想過自殺，并且對社會充滿失望。有些人甚至成為了反社會分子，只因他們面對之前的一帆風順早以適應，而今卻遭受數不勝數的挫折。要知道正路并不一定就是一條平平坦坦的直路，難免有些曲折和崎嶇險阻，要繞一些彎，甚至難免會誤入歧途。而手無縛雞之力的我們，又將如何馳騁人生，開拓出自己的一片天地？

成長需要拼搏，成長需要奮斗，成長需要努力，不曾在泥濘的小路上走過，怎能留下你深深地腳印？不曾在艱辛的歲月中傷痕累累，怎能留下你人生的足跡？平凡的石子僅能為人們所厭惡，成為人們不屑一顧的墊腳石。而經千刻萬磨的石頭能為人們所贊不絕口，成為人們所欣賞的對象。拼搏是我們人生不可缺少的必需品。拒絕溺愛，自立自強，拋開保護，奮力拼搏。

　　溺愛高中議論文 篇23

愛是陽光，能融化心頭的堅冰，愛是清泉，能滋潤干涸的心田。但一味無節制的愛，就成了溺愛會把孩子推向成長的邊緣，甚至在成長路上跌得粉身碎骨。

我還是從身邊一件小事說起吧，那天從家中出來，值班的門崗告訴我說派出所的民警在校長辦公室等你兩節課了，我半信半疑的來到辦公室，發現手機上六個未接電話，匆忙地跑進校辦室。果真兩個民警和一個學生家長在那里坐著，當我踏進去的一瞬間，家長迎上去向我解釋說：“我是你學生鄭濤的家長，孩子犯了點事，請你幫忙，能不能出點證據，能證明我的.孩子在這上學不足１２歲，比其他孩子年齡小。”從他的話中，我似乎明白了點什么，緊接著民警向我解釋說：“老師，鄭濤是你的學生嗎？你有沒有他入學的資料，和有關于當年你這班學生年齡的登記表格，能證明這個孩子現在不足１８歲”說真的，當時我有點不知所措，他的家長向我使個眼色，并把我拉出去，用幾近哀求的語氣哭著向我說，胡老師，救救我家孩子吧，如果你能拿出證據證明我孩子當時不到１２歲，我孩子出事就沒有１８歲，就不夠判刑。我兒子攔路搶劫，把人家打成重傷了。聽到這些，六年前的情景歷歷在目，鄭濤是一個非常聰明但極其調皮的孩子，他好動，活潑，愛打鬧，不安分，時常把班中搞得雞犬不寧，因為他把一個女孩鼻子打冒血，我狠狠批評他，并掂著耳朵教育他，為此，家長來到學校給我大吵大鬧，并要到教委告我，從那以后我不敢管他了，他也變得更加囂張，打哭了人家孩子，他家長還來到學校袒護他，我只有安排別的學生少與他來往。就這樣，他變的一發不可收拾，今天教育這個，明天制服那個，最后上到初二就退學了，這就是他家長對他的過分無節制的愛，現在，面對執法民警，我真的無言以對，六年了，我真的拿不出任何的資料證明他的年齡。心痛之時，也令我反思很多。

作為家長，我們愛孩子是天經地義的，但我們要把握住一個“度”，不能太過分，我們知道，商紂王愛他的妃子愛得過度，為了博她一笑，把自己忠臣的心挖出來。最終讓一個帝王過早地退出了歷史舞臺，。

所以，警告我們的家長和老師們，適當的愛能促進孩子的成長，但過度的愛，就成了溺愛，會成為孩子成長路上的絆腳石，就像鐘表的法條，輕輕擰幾下，它會勻速前進，慢慢前行，而過分的猛擰，法條就會斷掉，家長們，莫讓溺愛之水橫流。

　　溺愛高中議論文 篇24

愛與溺愛的差異就在于沉著與盲目的別離！

——題記

“啊！我要吃巧克力，巧克力！”我聞聲望去，一個2歲的小男孩正在座位上哭著要吃巧克力。“好，好，好！等會兒下車給你買！”一個婦女撫著男孩的頭說。可男孩的哭聲越來越大，撫得車上人人皺眉，可那婦人卻一點點火油意識到這一點，臉上沒有一絲為難之意。

這不便是現在的家長對孩子的教育的真實寫照嗎？只需孩子想要什么，家長們就會給他們買什么！盲目，不加考慮，不顧及別人。現在的兒童、少年、青年人大部分都是獨生子女，是家里的心肝寶物。家里的每個人都圍著他們轉，養成了衣來伸手、飯來張口的厭惡。就像那個小男孩，僅才2歲罷了，他想要巧克力，那位阿姨就立刻容許了他，就算他大哭大叫，阿姨也會忍受，并不會覺得影響別人。莫非男孩今日要巧克力，你能給；明日要玩具，你也能給；今后，他要金屋，你還能給他嗎？盲目的愛真的是那崇高的愛嗎？不！或許，它僅僅愛的一種吧——溺愛。

那真實的母愛，父愛是什么呢？尋尋覓覓，尋尋覓覓——

走在雨中，眼前呈現了兩個身影——大身影左手撐著一把紅傘，小身影站在她左面背著粉紅色的書包，小女子鄒著眉，歪著小腦袋問爸爸：“爸爸，傘拿歪了！”“沒有啊。”叔叔不安地隨意答復。又走了一陣子，女孩發現爸爸右手臂的衣服濕了，就又提示道：“爸爸，傘真的歪了，你是不是撐累了，我來撐吧！”“不必，不必，寶物長大了再幫爸爸撐傘吧！”叔叔和藹地笑著，臉上洋溢著美好。可走在他們死后的我卻清楚看見，那鮮眼的紅傘的確是歪向了小女子的那兒。

本來，有一種愛，叫做呵護。

6、7歲的那時候，一次我發燒了，我本期望媽媽能抽出一點時刻陪我去輸液，可得來的答案卻是：媽媽要上晚自習。她一點點沒有為我患病作出任何改動，我想不通，弄不明白，莫非我患病還沒有上晚自習重要嗎？我拿著錢，一個人來到社區醫院，單獨躺在床上輸液，看著其他患者都有家族陪同，心里很不是味道。回家后，媽媽菜告訴我：“我是想訓練你單獨日子的才能，你認為媽媽真的舍得嗎？”

本來，有一種愛，叫做舍得。

真實的愛有千種萬種，可許多爸爸媽媽卻過度心愛兒女，把沉著的愛變成了盲目的溺愛。只要在兒女們小時候就舍得讓他們受點小苦，長大了才不會誤入歧途，這樣他們才會明理，才會懂得做人。爸爸媽媽們：鋪開你們的手吧，咱們總會長大！

　　溺愛高中議論文 篇25

在一片茂密的樹林里長著一棵在許多大樹的身旁，得不到陽光，根生長不到更遠的地方去。一天，有一位農夫到這片樹林中，走到小樹旁邊聽到小樹的苦決定幫忙它把身邊的大樹都砍掉了，之后小樹最終得到了陽光，也受到到風雨的，冰雹……可是，最終小樹苗卻在農夫的溺愛中死去。

這告訴我們不能在理解父母過分的關愛，我們只需要關心，父母給我們過分的關心對我們來說是種溺愛。所以，關愛，請不要溺愛孩子。

鄭武公娶姜氏為妻，生了兩個兒子。大兒子叫寐生，小兒子叫段。段長得一表人才很受姜氏的疼愛，期望鄭武公立段為太子，但后未能如愿。姜氏一向懷恨在心直到武公去世后，寐生繼承王位，號鄭莊公。姜氏提出很多無理的要求，鄭莊公都滿足她。但姜氏還不知足，煽動段篡位。但后被莊公識破后，段自刎姜氏被莊公趕到穎地，莊公發誓說：不到黃泉不相見。但事后他很后悔。可是之后莊公與姜氏母子團聚全靠穎考叔。

姜氏的的不是關愛段而是溺愛，最終把段送上了黃泉路，兩世相隔。溺愛孩子是害了他。

女孩王芳，父母對她萬般寵愛，過分的照顧。年幼時一切如愿以償。上學后只要學習上遇到困難就受不了，回家哭喪著臉亂發脾氣，父母很心痛。為此，父母總代勞一切。作業不會的父母代勞，學校受到委屈，父母出面解決……漸漸地，她不僅僅情感上，而缺乏毅力。女孩因為父母的溺感情感變得脆弱，缺乏毅力。這種結局是疼愛的父母造成的。可是父母不會一輩子在我們身邊，我們也需要獨立。

而在國外的家庭就不一樣，在孩子幼小的時候父母會悉心照顧，但絕不嬌寵溺愛他們。在英國不論是富人家庭還是普通家庭，不論條件如何父母都不會嬌寵。他們有意識“創造”一些艱苦的環境。讓孩子遭受人為的艱難，磨練他們的意志。公學是英國的貴族學校，在那里讀書的富家子弟但生活卻極其艱苦，校方故意將伙食弄得很差，缺少取暖設備，要求學生必須在惡劣的環境中穿短褲出此刻操場上、課堂上，堅持冷水洗澡，不準蓋過厚的的被子，冬天也要開窗就寢。這樣做為了消除孩子的嬌氣，養成堅強的意志，提高其身體的精神素質。

幾乎所有的英國人都認為孩子應當懂得忍耐，現實中有太多需要忍耐，如果父母可是分的關愛孩子，孩子應當會更容易融入這個社會，現實是很殘酷的，不是所有的事都會如你所愿，在社會中，你只是一棵小草，別人從你身上踩過不會有人在乎你的痛，不會有人關心你，所以我們應當更堅強，擺脫溺愛的束縛，那樣我們會像雄鷹一樣飛得更高，像野馬一樣奔馳的更遠。

關愛，請不要溺愛。親愛的父母，我們不想像小樹苗一樣擁有燦爛而短暫的時光。

　　溺愛高中議論文 篇26

我的爺爺十分溺愛我。

有一次，我剛剛洗完了手，濕漉漉的，姐姐正在客廳里看電視，我就想著找點事兒逗一逗她。于是就用濕手去拔電源。沒想到被電流電的渾身發麻，我難受的弓著身子，用另一只手緊緊握著被電的胳膊。這時爺爺進屋來，看我這個樣子，以為是姐姐怎么著我了，就抓著我的姐姐的肩膀給她來了一腳，我的姐姐立馬跪坐在地上。爺爺不等姐姐說話就又訓斥了她一頓，說她不懂事，不知道愛護我，就回屋包餃子去了。

好像是老天爺也覺得我姐姐很委屈吧，下起了大雨，我的姐姐站在雨中痛哭流涕。奶奶看見了心疼的說:“小妮兒，快進屋里吧，外面這么大的雨。”奶奶一邊說還一邊使勁拽姐姐，但是姐姐紋絲不動，還一個勁的用手掰奶奶抓在自己胳膊上的手，最后姐姐大喊“我不會屋，憑什么總是冤枉我，我不是爺爺的親孫女嗎”？

就這樣，姐姐因為爺爺的不分青紅皂白，在大雨里站了好久好久。最后，還是媽媽回來，才把姐姐勸進屋。

還有一次，爺爺帶我和姐姐去一個山里玩，說是要撿什么草，我迷迷糊糊的半聽半不聽的，跟爺爺去了。到了那里，爺爺給我和姐姐一人買了一瓶冰紅茶，我的是七元一瓶的，姐姐的是四元一瓶的，我還記得姐姐拿著冰紅茶是，嘴嘟的老高了。我們一直向前走，終于到了那里，爺爺讓姐姐跟著他一塊撿草，我就在那里玩。往回走的時候，看到地上有十塊錢，我們等了一會兒，沒有等到失主。回到家，姐姐和我爭了起來，都想要那十元，聽到我們的吵聲，爺爺進屋，把錢一把奪了過去，隨手塞給了我。我心想:“爺爺對我太好了，把這十塊錢給了我。”拿著錢我不停地沖姐姐做著鬼臉。

不僅在處理事情上爺爺偏袒我，在分配好吃的時候也向著我。

爺爺每一次從北京回來都帶一些好吃的，這些好吃的東西最好的都留給我吃。姐姐想吃一個特別好吃的藍莓，跟爺爺請求了半天，爺爺還是不讓她吃，說我個頭不高，又瘦，還正在長身體的時候，所以這些有營養的好吃的就讓我吃吧。姐姐帶著眼淚離開了，可是爺爺就當沒有看見似的。

我一直以爺爺對我的愛為驕傲，覺得自己很幸福，有爺爺的疼愛。可是我的老師告訴我，說我平時做事太自私了，尤其是做小組長，根本就不合格，我總是以自我為中心，不考慮組員的要求。聽了以后，我覺得很委屈。老師就給我舉了好多的事例，比如:上課展示時，我總是自己展示，不讓其它組員參加；吃飯的時候，也總是自己吃自己的，不考慮跟我一起吃飯的同學，有沒有吃到菜……

是呀，因為爺爺的愛，不對，是溺愛，讓我從小就覺得自己是中心，做事做人不考慮對方的感受。所以，爺爺，請您以后不要再這樣愛我了，對姐姐好一些吧。我也要對彌補一下姐姐這些年受的委屈。

　　溺愛高中議論文 篇27

“我想怎樣就怎樣！你們別管我！！”“你們真的好煩啊！！”“靠！真想一巴掌扇死你們！！”。一句句“中氣十足”的話從一個年僅16歲的少年的口中發出，而對象是他的祖父母。

少年的父母在少年還是嬰兒時便因車禍去世了，肇事者雖然沒有逃避責任，但他的經濟情況卻也不是很好的那種。無奈，少年只好回到在農村的祖父母家中生活。祖父母心疼少年的際遇，便給予了他如大海般深沉的愛，以至于少年從小便不知進取，到處惹是生非，成為村上遠近聞名的“小霸王”。祖父母以為這只是他發泄自己內心苦悶的方法，便不曾阻攔勸誡他，總是心存幻想著少年有天能了解自己對他的愛。可惜的是，祖父到最后依然沒能等到孫子的徹悟，就先駕鶴西去了。

貧瘠的家和沉重的家庭重擔一下子落在了祖母年邁單薄的肩上，而少年依舊如故。日子便這樣渾渾噩噩的過著，直到少年染上了網癮。家中本就沒什么閑錢，僅僅靠著老人的女兒和當地政府的資助，數額并不多，但老人卻從每月的生活扶助金中硬是擠出些閑錢給孫子，為的是老人自以為的“愛”。

不難想象，少年最后還是沒能及時回頭。

少年在一次上網之旅中，先是殺了他的祖母搶錢去上網，后來又在網吧連續3天3夜的泡吧而腦猝死了。

少年一家的事情被周圍的人們引以為戒：父母要多點關心，少點溺愛；孩子要多點思考，少點渾噩；老師們也以此作為警戒學生們不去網吧的優秀例子。當然我們不難看出在這件事情的背后，其根本原因還是少年祖父母的“愛”，那是一種深沉到能使人溺斃的愛。

對待溺愛，父母們從剛剛開始做父母就有了某些覺悟——不能溺愛。但是在計劃生育的推動下，現在的獨生子女是越來越多，父母們滿腔的愛統統寄托在這一個孩子身上。盡管嘴上說著“不溺愛”，但實際行為卻是十足十的溺愛。

在這里，我不禁想到了狼族的生存之道。成年狼為了讓幼狼能盡早適應這個殘酷的自然環境，能好好的生活下去，在幼狼很小的時候便將其趕走，讓幼狼離開自己開始獨居生活。周而復始，狼族的一代又一代便是這么維系它們的繁衍。同樣是父母，盡管狼族沒有人的高級思維，但為人父母愛孩子的心是一樣的。在這點上，顯然是狼族擁有著超凡的做法。不像現在的大部分獨生子女，他們從還在娘胎開始便寄予著眾人的希望和愛，一出生便有著太多的愛將他們包圍，使得他們長期處于被愛的位置。以至于他們不會愛、不懂得該怎么去愛了。

但是社會是很殘酷的，不是每個人都有義務去愛你，所以作為個體，我們應該學會自愛。但是很多時候，父母的溺愛卻很容易使我們忘記要去自愛。

溺愛，的的確確是愛的一種表示，但是這卻不是一種正確愛孩子的表現。如何告別溺愛——這個問題還真是任重道遠啊！！

　　溺愛高中議論文 篇28

他們總是這樣說，孩子，聽話點兒——

父親愛吃蔥，所有菜里都要放蔥，還逼著我吃。可是一聞到蔥味，我就犯暈。幾年來，一逢吃飯，我們就為“蔥”爭執，上個世紀的最后一頓晚餐，父親雙眼憂郁地對我說：“兒子，別倔了，你就吃點蔥吧。”

忙里偷閑的父親為我學文科還是學理科和我徹夜長談：“讀理科，以后考清華計算機系，畢業后到外企工作幾年，然后去美國哈佛讀一個MBA，那時……兒子，你的前途不可估量呀！”

母親常掛在嘴邊的話是：“你看，隔壁的某某又考了個全班第一，你怎么就不給我爭口氣呢？”

老師評講試卷，有同學提出疑義。老師說：“你的想法有一定道理，但還是以標準答案為準，因為高考是有標準答案的。”

父親的朋友總把我這個已經是高一學生的五尺男兒當成長不大的孩子，和他們聊天，沒說上幾句，他們就會深沉地來一句：“你們太幼稚。我們像你們這么大的時候，已經很懂事了。”

我想對他們說—一

父親，我尊重你吃蔥的愛好，我也堅決捍衛我不吃蔥的權利。我知道我不能擁有一切，但起碼我擁有自己。

父親，你的“十年規劃”確實很完美，什么IT、外企、哈佛、MBA，每一個環節都是當前最熱門的。你把一株幼梅彎曲成你喜歡的姿勢，卻限制了它沖向藍天自由生長。一個梅園中，全是充滿匠心的觀賞梅，尋不到一絲自然的神韻，難道不是一種遺憾嗎？

母親，衡量素質高低的并不只有學習成績，能力不僅僅來源于課本。

老師，我忘了在哪本書上看到這樣的話：“中國人想像力差，模仿能力很強。”

我感到不服氣，如果中國人沒有創造力，火藥、指南針、造紙術、印刷術又是誰發明的？我同時感到悲哀，因為我們確實沒有太多的想像力。當西方老師鼓勵學生自己設計考題和答案時，我們仍在死記硬背標準答案。我們“學習”能力增強了，創造力卻萎縮了。

長輩們，不要動輒就說我們幼稚、什么都不懂。我們有我們自己的心靈世界和靈感激情。別因為我們嘴邊老掛著“哇塞”、“酷斃”、“帥呆”的詞兒，臉上還伴隨著極其夸張的表情，喜歡著卡通，時不時來幾句讓你們咋舌的“謬論”，就以為我們不懂事。時代的變換從以年計算縮短到以月計算，你們像我們這么大的時候只能玩玻璃彈球，而我們開始玩電腦、在網上沖浪。玻璃球給了你們一種思維方式，電腦給了我們另一種思維方式。

我不想成為你們“愛心”的奴隸，我不愿沿著你們畫好的軌跡走完青春歲月，甚至我的人生旅途。于是，你們希望我做的事，我偏不去做；不希望我玩的東西，我偏要玩。你們說我：逆反，其實我只是渴望一片廣闊的天空，自由地飛翔。小鳥始終要離開母親溫暖的雙翼，展翅高飛。

　　溺愛高中議論文 篇29

“愛”這個字相信大家都不會陌生，因為我們幾乎每天都在愛的包圍下長大。父母無微不至的疼愛，老師源源不斷的喜愛，摯友默默無聞的關愛……但今天我并不會贊頌這份愛，而是要對這些溺愛說一句：“不！”

不知道從什么時候起，我們對這些畫面都是熟視無睹了吧：媽媽在狹小的廚房為我們辛苦烹飪美味佳肴；爸爸每天拖著疲憊不堪的身子回家呼呼大睡；老師在講臺上孜孜不倦地耕耘滿黑板的文字；親朋好友在耳畔苦口婆心的勸說……我承認，這一切的一切出發點都是源于一個字——愛！但這份愛在常年累月中早已形成了一份”慢性毒藥“一點一點地吞噬著我們的美好前程！

父母怕我們在社會上吃苦受累，總在狂風暴雨之時為我們撐起一片明朗的天空，使得我們失去了雄鷹的翅膀，即使在一望無際的藍天都不知道怎么振翅翱翔；老師就是那默默無言的一顆顆鵝卵石，毫無怨言地為我們鋪平了一條平坦、潔凈的道路，但也使我們少了一雙行走的腿，不是嗎？在布滿荊棘的坎坷、泥濘的小道上，我們竟忘記了怎么邁腿行走，真是可悲；朋友總會在我們失落、沮喪之時為我們送來春風拂面般的溫柔鼓勵，可這些也使我們失去了寶貴的那份”堅強“，沒有忍受過寂寞，品悟過失敗，在風雨中無法昂頭挺胸，最終因找不到方向而頭破血流……

這個發人深省的科學小故事相信大家都不陌生：一只普通的跳蚤在普通的生活環境下打磨自己。它可以跳得很高很高，其跳躍的高度是自身的數百倍！然而有一天，一位科學家將它束縛在一個安全的玻璃罩下，這只跳蚤原先也起跳，但越跳越矮，慢慢地，它不再跳躍了，整日慵懶地趴在玻璃罩的角落，慢慢的，這只跳蚤變成了一只”爬蚤“。為什么一只好好的跳蚤會變成一只頹廢的”爬蚤“呢？原因很簡單，它將那個玻璃罩當成了自己的避風港灣，以為在它的庇護下就可以無憂無慮地生活了，于是它喪失了對生活的激情，不再追逐跳躍的歡快，遺失了自己寶貴的初心，甚至不知道自己活在這個世界的意義，這是一件多么可悲的事啊！而釀成這個悲劇的”罪魁禍首“還是它——溺愛！就是因為這份溺愛，才讓一只跳蚤活生生地變成了”爬蚤“。由此可見，溺愛真的不是一種愛，而是一步步將我們推向無底深淵啊！

所以，請大千世界的家長在適當的時候就放手吧，讓你的孩子獨立面對生活中的艱難險阻；我們這些溫室下的花朵，衣來伸手飯來張口的”小太陽“也該勇敢地邁出那第一步了！或許在自主、自強這條路上布滿了荊棘，彌漫著硝煙，有著無盡的艱險……但我們現在身上多打磨出一條傷疤，以后在人生路上便會多一片豐滿的羽翼，不是嗎？

所以，從現在、從此刻開始下定決心對身邊的一切溺愛狠狠地說：“不！”吧！