無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。

上海海事大學貨物學試卷篇一

一、簡述題（本題共4小題，每小題6分，共24分）

1.簡述管理的二重性。2.簡述霍桑實驗的結論。3.簡述計劃的制定步驟。4.簡述預算控制的不足之處。

二、判斷分析題（判斷正誤并說明理由。本題共3小題，每小題5分，共15分）

1.決策追求的是最優方案。（）

2.一般情況下，組織的規模越大，管理層次和管理部門越多，為了提高管理效率，集權程度就應高些。（）

3.在一個領導班子中，“帥才”應該多些，以提高領導班子的整體領導能力。（）

三、論述題（本題共2小題，第1小題10分，第2小題11分，共21分）

1.結合實際，試論述馬斯洛的需要層次理論。

2.組織變革中的變量有哪些？根據你的切身體會談談如何正確實施組織變革？

四、案例分析題（本題共2小題，每小題20分，共40分）

1.d公司是一家從事研制開發高精密儀器的高科技公司,擁有員工350名,最近雇用了一名剛剛獲得mba的賀小姐,她能力強,基礎扎實,性格果斷,有開拓性,人際關系也很好。她進入公司后工作表現令人滿意，很快就被提升為部門主管，這時她才干了三個月，而其他同樣的員工往往要干一年才能爬到這個位臵。在賀小姐任職的第三年初，她由于出色的工作表現，被任命為一項尖端項目的開發負責人，這項工作非常重要，而且正面臨另一家公司的競爭。新的任命剛二個月，d公司老總意外地接到這個項目組中5位專家的辭呈，他們都有可能去那一家公司服務，為競爭對手工作。老總找他們談話，他們對賀小姐的工作沒什么不滿意，甚至認為她是最勤奮的人，但是他們不滿意她居然比他們這些在公司干了七八年的人升遷得快得多，因此，他們要到其他公司去顯示才干，與她一比高低！

根據上述資料，請回答：

（1）你是老總，你怎么處理這個事件？（2）你是賀小姐，你該怎么辦？

（3）你覺得d公司的升遷制度有沒有問題？

2.比特麗公司是美國一家大型聯合公司，總部設在芝加哥，下屬有450個分公司，經營著9干多種產品，其中許多產品-如克拉克棒糖，喬氏中國食品等，都是名牌產品。公司每年的銷售額達90多億美元。

多年來，比特麗公司都采用購買其他公司來發展自己的積極進取戰略，因而取得了迅速的發展。公司的傳統做法是：每當購買一家公司或廠家以后，一般都保持其原來的產品，使其成為聯合公司一個新產品的市場；另一方面是對下屬各分公司都采用分權的形式。允許新購買的分公司或工廠保持其原來的生產管理結構，這些都不受聯合公司的限制和約束。由于實行了這種戰略，公司變成由許多沒有統一目標，彼此又沒有什么聯系的分公司組成的聯合公司。

1976年，負責這個發展戰略的董事長退休以后，你--德姆就是在這種情況下被任命為董事長。

新董事長德姆的意圖是要使公司朝著他新制定的方向發展。根據他新制定的戰略，德姆賣掉了下屬56個分公司，但同時又買下了西北飲料工業公司。

據德姆的說法，公司除了面臨發展方向方面的問題外，還面臨著另外兩個主要問題：一個是下屬各分公司都面臨著向社會介紹并推銷新產品的問題，為了刺激各分公司的工作，德姆決定采用獎金制，對下屬干得出色的分公司經理每年獎勵1萬美元。但是，對于這些收入遠遠超過l萬元的分公司經理人員來說，1萬元獎金恐怕起不了多大的刺激作用。另一個面臨的更嚴重的問題是，在維持原來的分權制度下，應如何提高對增派參謀人員必要性的認識，應如何發揮直線與參謀人員的作用問題。德姆決定要給下屬每個部門增派參謀人員，以更好地幫助各個小組開展工作。但是，有些管理人員則認為只增派參謀人員是不夠的，有的人則認為，沒有必要增派參謀人員，可以采用單一聯絡人聯系幾個單位的方法，即集權管理的方法。

公司專門設有一個財務部門，但是這個財務部門根本就無法控制這么多分公司的財務活動，因此造成聯合公司總部甚至無法了解并掌握下屬部門支付支票的情況等等。

根據以上材料，請回答：

（1）比特麗公司可以在分權方面做得更好嗎？

（2）你對德姆的激勵方法有何看法？

（3）參謀人員有何作用？如何協調直線和參謀人員之間的關系？

上海海事大學《管理學原理》模擬練習題二

一、簡述題（本題共4小題，每小題6分，共24分）

1.簡述人本原理的主要觀點。2.簡述計劃的基本特征。3.簡述領導的原則。4.簡述創新的特征。

二、判斷分析題（判斷正誤并說明理由。本題共3小題，每小題5分，共15分）

1.管理的控制職能要以計劃為基礎，必須完全按照計劃進行。（）2.當組織規模一定時，管理寬度越大，管理層次就越多。（）

3.雙因素理論認為，對保健因素的滿足可以大幅度提高員工的工作效率。（）

三、論述題（本題共2小題，第1小題10分，第2小題11分，共21分）

1.結合實際，試論述決策的程序。2.結合實際，試論述控制的重要作用。

四、案例分析題（本題共2小題，每小題20分，共40分）

1.a、b兩家企業都是由個人以很少的資金創辦的，在生產經營過程中企業逐漸擴大。a企業的經營者仍沿用企業初創時期的組織機構形式及管理方法，并要求企業所有人員都直接向他匯報，事無巨細，一切都由經營者進行決策和管理，結果導致企業內部管理混亂，發展停滯不前。

b企業的經營者及時調整組織機構以適應企業的規模，并在企業內部建立一定的管理層次，制定一系列管理規范，同時從企業外部引進優秀的管理人員，最后企業繼續高速發展，企業逐漸擴大。

根據以上資料，請回答：

（1）請根據組織理論中的管理寬度與管理層次等方面知識，試述對a企業而言，其經營者直接管理企業中的每一位員工的做法是否好，為什么？

（2）試舉出兩種可供b企業經營者選擇的組織結構形式，并簡述其主要特點。

2.助理工程師黃大佑，一個名牌大學高材生，畢業后工作已8年，于4年前應聘調到一家大廠工程部負責技術工作，工作勤懇負責，技術能力強，很快就成為廠里有口皆碑的“四大金剛”之一，名字僅排在一號種子廠技術部主管陳工之后。然而，工資卻同倉管人員不相上下，夫妻小孩三口尚住在來時住的那間平房。對此，他心中時常有些不平。

王廠長，一個有名的識才老廠長，“人能盡其才，物能盡其用，貨能暢其流”的孫中山先生名言，在各種公開場合不知被他引述了多少遍，實際上他也是這樣做了。4年前，黃大佑調來報到時，門口用紅紙寫的“熱烈歡迎黃大佑工程師到我廠工作”幾個不凡的顏體大字，是王廠長親自吩咐人秘部主任落實的，并且交代要把“助理工程師”的“助理”兩字去掉。這確實使黃大估當時春風不少，工作更賣勁。

兩年前，廠里有指標申報工程師，黃大佑屬有條件申報之列，但名額卻讓給一個沒有文憑、工作平平的老同志。他想問一下廠長，誰知，他未去找廠長，王廠長卻先來找他了：“黃工，你年輕，機會有的是”。去年，他想反映一下工資問題，這問題確實重要，來這里其中一個目的不就是想得高一點工資，提高一下生活待遇嗎?但是幾次想開口，都沒有勇氣講出來。因為王廠長不僅在生產會上大夸他的成績，而且，曾記得，有幾次外地人來取經，王廠長當著客人的面贊揚他：“黃工是我們廠的技術骨干，是一個有創新的……”哪怕廠長再忙，路上相見時，總會拍拍黃工的肩膀說兩句，諸如“黃工，干得不錯”，“黃工，你很有前途”。這的確讓黃大佑興奮，“王廠長確實是一個伯樂”。此言不假，前段時間，他還把一項開發新產品的重任交給他呢，大膽起用年輕人，然而……。

最近，廠里新建好了一批職工宿舍，聽說數量比較多，黃大估決心要反映一下住房問題，誰知這次王廠長又先找他，還是像以前一樣，笑著拍拍他的肩膀：“黃工，廠里有意培養你入黨，我當你的介紹人。”他又不好開口了，結果家沒有搬成。

深夜，黃大估對著一張報紙招聘欄出神。第二天一早，王廠長辦公臺面上壓著一張小紙條：

王廠長：

您是一個懂得使用人才的好領導，我十分敬佩您，但我決定走了。

黃大佑于深夜

根據以上資料，請回答：

（1）根據馬斯洛的需要層次理論，你認為王廠長對黃大佑的激勵方式有哪些缺點？（2）根據赫茨伯格的雙因素理論，王廠長對黃大佑的激勵內容側重于哪個因素？這樣做有什么不妥？

上海海事大學《管理學原理》模擬練習題三

一、簡述題（本題共4小題，每小題6分，共24分）

1.簡述行政方法的作用。2.簡述組織設計的原則。3.簡述四種人性假設的基本內容。4.簡述控制的步驟。

二、判斷分析題（判斷正誤并說明理由。本題共3小題，每小題5分，共15分）

1.在組織當中，管理者應當把主要精力放在維持例行活動的正常運行上面。（）2.在矩陣型組織結構中，政策統一，管理效率高。（）3.非正式溝通渠道傳遞的都是小道消息，應堅決予以取締。（）

三、論述題（本題共2小題，第1小題10分，第2小題11分，共21分）

1.結合實際，試論述有效授權的步驟。2.結合實際，試論述維持與創新的關系。

四、案例分析題（本題共2小題，每小題20分，共40分）

1.1978年，意大利奧利維蒂公司入不敷出，債臺高筑，瀕臨破產的邊緣。新任董事長貝內德蒂大膽改革，使之很快復蘇并恢復生機。貝內德蒂慎重地對原公司高層領導在管理、決策方面的作為進行剖析，找出癥結所在，同時大膽撤換不稱職的高層領導。他依靠企業固有的技術基礎和一批懂技術的人才，從中選拔出有能力、有魄力的人才委以重任，對他們嚴格要求，明確職責、目的和任務。由于這些人年輕，敢于負責，既懂生產又會技術，又明確自己的方向、任務并為之奮斗，形成企業的一支中堅力量。

根據上述資料，請回答：

（1）你認為這種變革是主動性變革還是被動性變革？

（2）試用授權的有關知識分析企業董事長與公司高層領導之間的關系。（3）試用激勵中的強化理論分析該公司進行人事變動的必要性。

2.某廠的供銷部由供應科、銷售科、車隊、倉庫、廣告制作科組成。當a調任該部的經理時，聽到不少人反映廣告制作科、倉庫管理科遲到早退現象嚴重，勞動紀律差，工作效率低。雖然經過多次批評教育，成效不大，群眾反映很大。為了做好領導工作，a經理對這兩個科室進行了調查分析，情況如下：

文化水平及修養：廣告制作科的員工全是大專以上文化程度，平時工作認真，干勁大，但較散漫，倉庫管理科的員工文化程度普遍較低，思想素質較差。

工作性質：廣告制作是創造性工作，工作具有獨立性，好壞的伸縮性也較大，難以定量考核工作量；倉庫管理是程序化工作，內容固定，且必須嚴格按規章制度執行，工作量可以定量考核。

工作時間：廣告制做工作有較強的連續性，不能以八小時來衡量，有時完成一項工作光靠上班是遠遠不夠的；而倉庫管理八小時內的工作是關鍵，上下班的準時性、工作時間不能隨意離開崗位是十分重要的，否則就會影響正常地收發貨物，有的還會直接影響車間的正常生產。

工作投入度：廣告制作科的員工工作責任心強，有強烈的創新意識、有實現自我價值和獲得成功的欲望，工作熱情較高。倉庫管理科的員工由于工作環境分散，工作單調，員工積極性不高。

問：根據以上情況，你認為a經理對這兩個部門應如何實施領導？

模擬練習題一參考答案

一、簡述題（本題共4小題，每小題6分，共24分）

1.簡述管理的二重性。

答：一方面，管理是由許多人協作勞動而產生的，是有效組織共同勞動所必需的，具有同生產力、社會化大生產相聯系的自然屬性；另一方面，管理又體現著生產資料所有者指揮勞動、監督勞動的意志，因此，它又有同生產關系、社會制度相聯系的社會屬性。這就是管理的兩重性。（詳細內容見課本第2頁）

2.簡述霍桑實驗的結論。答：（1）職工是“社會人”

（2）企業中存在非正式組織

（3）新型的領導能力在于提高職工的滿足度

（詳細內容見課本第25頁）

3.簡述計劃的制定步驟。答：（1）估量機會

（2）確定目標

（3）確定前提條件

（4）開發可行方案

（5）評估備選方案

（6）選定方案

（7）擬定派生計劃

（8）編制預算

（詳細內容見課本第83頁）

4.簡述預算控制的不足之處。答：（1）預算目標取代組織目標

（2）預算過于詳細

（3）預算導致效率低下

（4）預算缺乏靈活性

（詳細內容見課本第162頁）

二、判斷分析題（判斷正誤并說明理由。本題共3小題，每小題5分，共15分）

1.× 主要理由應說明因為受到內外環境和經濟性、時效性等限制，決策應追求當前條件下最滿意的方案，而不是最優方案。

2.× 主要理由應說明為了提高管理效率，分權程度就應高些。

3.× 主要理由應說明“將才”應該多一些，但也必須有幾位“帥才”來掌舵。

三、論述題（本題共2小題，第1小題10分，第2小題11分，共21分）

1.結合實際，試論述馬斯洛的需要層次理論。

答：美國心理學家馬斯洛把人的各種需要歸納為五大類，這五大類需要是互相作用的，是按其重要性和發生的先后次序進行的：

（1）生理需要

包括維持生活和繁衍后代所必需的各種物質上的需要，如衣食住行等。這些都是人類最基本的，因而也是推動力最強大的需要。

（2）安全需要

這是有關免除危險和威脅的各種需要，如防止工傷事故和有傷害的威脅、資方的無理解雇、生病或養老、儲蓄和各種形式的保險，都是這一級所要考慮的。

（3）社會需要

包括和家屬、朋友、同事、上司等保持良好的關系，給予別人并從別人那里得到支援和幫助，自己有所歸屬，現成為某個集體公認的成員等。這類需要比上兩類需要更精致，更難捉摸但對大多數人來講是很強烈的一類需要，如果得不到滿足就會導致精神不健康。

（4）尊重需要

包括自我尊重和他人尊重兩個方面。自我尊重主要是指對自尊心、自信心、成就感和獨立權等方面的需求，他人尊重是指希望自己受到別人的尊重、得到別人的承認，如名譽、表揚、贊賞、重視等。這種需求得到了滿足，人們就會充滿信心，感到自己有價值，否則就會產生自卑感，容易使人沮喪、頹廢。

（5）自我實現的需要

這是最高一級的需要，指一個人需要做最適宜做的工作，發揮他最大的努力，實現理想，并能不斷地自我創造和發展。

按照馬斯洛的觀點，人們的這五種需要是按照生理需要、安全需要、社會需要、尊重需要、自我實現需要的順序從低級到高級依次排列的。滿足需要的順序也同樣如此，只有當低一級的需要得到基本的滿足以后，人們才會去追求更高一級的需要；在同一時間，人們可能會存在幾個不同層次的需要，但總有一個層次的需要是發揮主導作用的，這種需要就稱為優勢需要；只有那些未滿足的需要才能成為激勵因素；任何一種滿足了的低層次需要并不會因為高層次需要的發展而并非適用于每個人，一個人需要的出現往往會受到職業、年齡、性格、經歷、社會背景以及受教育程度等多種因素的影響，有時可能會出現顛倒的情況。

結合實際進行論述。

（詳細內容見課本第145頁）

2.組織變革中的變量有哪些？根據你的切身體會談談如何正確實施組織變革？ 答：組織是一個含有多種變量的系統，在此系統中，至少包含著四個最重要的變量，分別是任務、技術、結構與人員。

任何一個涉及到人的變革的過程都包括解凍、改變和固結三個過程。具體來說，組織變革的實施可按照六個基本步驟來進行。（1）發現問題征兆，認識變革的必要性（2）診斷問題（3）選擇變革的方法（4）分析變革的限制條件

（5）正確地選擇推行改革的策略和方式（6）實施變革計劃 結合實際進行論述。

（詳細內容見課本第112頁）

四、案例分析題（本題共2小題，每小題20分，共40分）

1.主要答題思路有：

（1）你是老總，你怎么處理這個事件？

答：假如我是老總，我首先會安撫五位專家，一是充分肯定他們過去為公司所做的貢獻，明確表示公司不希望他們離開；二是和他們共同探討升遷得快和自我價值得到實現的關系，使他們明白職務升遷固然是自身價值得到實現的一個方面，但這并不能說明沒有得到提拔的人就一定能力差，因為職務升遷和優秀專家的能力要求是不同的，業務上的專家不一定都合適擔任管理工作。其次，我會找賀小姐溝通一次，了解五位專家要求調離的原因和賀小姐在工作中有沒有做得不夠的地方，再拿出具體的解決問題的辦法。

（2）你是賀小姐，你該怎么辦？

答：如果我是賀小姐，我將表現出不知道五位專家想調離的事情，比過去更注意尊重他們，表現出自己的工作有很多方面還要靠他們支持，尤其是在業務方面，將更加注在可能的方面盡量放權，讓他們體會到自身價值在這家公司是得到承認的。同時也要檢討自己在工作中有沒有做得不到位的地方，如果有應該及時改正過來。

（3）你覺得d公司的升遷制度有沒有問題？

答：我覺得d公司在人員聘用方面堅持任人唯賢、不論資排輩的思路是正確的，但在提升賀小姐時，公司的具體操作程序不夠透明。賀小姐能力強、表現出色，應該得到提拔，但是應當在提升賀小姐時把提升的理由和依據對外公布，以顯示公司在升遷制度方面的公平性和客觀性。而五位專家盡管業務能力也不錯，但是不一定適合擔任管理者的職位，譬如如果缺乏管理者應具備的素質則不應該被提拔。

2.主要答題思路有：

（1）比特麗公司可以在分權方面做得更好嗎？

答：比特麗公司傳統的組織結構是事業部型組織結構，就是保持所購入的各個分公司的原有產品來開拓總公司的產品市場。在充分授權的前提下，這種組織結構的優點是給予各個分公司足夠的自主經營權和財權，保持了各個分公司的獨立和靈活。但是，比特麗公司對下屬分公司的分權存在過度的情況，因為總公司并沒有從戰略、政策的制定方面對各分公司進行指揮和引導，從而造成公司變成由許多沒有統一目標，彼此又沒有什么聯系的分公司組成的聯合公司。在分權方面，比特麗公司應把握“集中決策，分散經營”的原則，應明確總公司的發展方向，在明確總目標的前提下，再對各分公司進行授權。

（2）你對德姆的激勵方法有何看法？

答：其一，對分公司的經理層人員采用獎金制，本身不會對這些中高層管理人員起到太強烈的激勵作用。可以通過股權、期權的分配來對經理層進行激勵。

其二，對參謀人員的職責和權力的劃分不夠明確。總公司對各個分公司派出參謀人員是必要的，這對于統一政策是有利的，但是對參謀人員應明確其附屬地位，是對直線管理人員的輔助，同時要求直線管理人員應切實做到在管理實踐中與參謀人員進行配合。

（3）參謀人員有何作用？如何協調直線和參謀人員之間的關系？

答：參謀人員具有參謀職權，這是一種顧問性或服務性的職權，是作為直線管理者的參謀或幕僚所擁有的輔助性職權。擁有參謀職權的管理者可以向直線管理者提出建議或提供服務，但其本身不具有指揮權或決策權。

雖然參謀人員具備的是一種輔助性職權，但是當一個組織的規模擴大到一定程度，直線職權已經不能應付組織所面臨的各種復雜問題時，參謀的角色就是不可缺少的。并且，隨著組織規模的擴大，這一角色的作用會逐漸加強，以便于直線管理活動的實施和開展。進而，隨著組織規模的擴大，許多管理職能日益專業化和獨立化，由于管理者缺乏某些方面的專業知識，對方針政策的解釋也存在差異，為了提高管理效率，管理者會將一部分職權授予參謀人員，這一部分職權就是職能職權。

在組織中，職能職權是部門職能劃分與分權的結果，是建立在合法權和專家權的雙重基礎之上的。因此，職能職權一旦形成，就要力求做到職權的明確化，即明確指出哪些職能職權該由哪些人來行使，從而避免職權的混亂和矛盾的產生。此外，在設臵職能職權時一定要慎重，只有在職能職權提供的服務是組織所必需的，且有足夠業務量的情況下，才需要考慮職能部門的設臵。

模擬練習題二參考答案

一、簡述題（本題共4小題，每小題6分，共24分）

1.簡述人本原理的主要觀點。答：（1）尊重人——員工是企業的主體

（2）依靠人——有效管理的關鍵是員工參與

（3）發展人——現代管理的核心是使人性得到最完美的發展

（4）為了人——管理是為人服務的

（詳細內容見課本第45頁）

2.簡述計劃的基本特征。答：（1）計劃的目的性

（2）計劃的有效性

（3）計劃的主導性

（4）計劃的普遍性

（5）計劃的經濟性

（6）計劃的穩定性和彈性

（詳細內容見課本第77頁）

3.簡述領導的原則。答：（1）指明目標原則

（2）協調目標原則

（3）命令一致原則

（4）直接管理原則

（5）溝通聯絡原則

（6）激勵原則

（詳細內容見課本第119頁）

4.簡述創新的特征。答：（1）首創性

（2）未來性

（3）變革性（4）價值性

（5）先進性

（6）時間性

（詳細內容見課本第168頁）

二、判斷分析題（判斷正誤并說明理由。本題共3小題，每小題5分，共15分）

1.× 主要理由應說明控制應與計劃結合進行。

2.× 主要理由應說明當組織規模一定時，管理寬度與管理層次成反比例關系。3.× 主要理由應說明對激勵因素的滿足可以大幅度提高員工的工作效率。

三、論述題（本題共2小題，第1小題10分，第2小題11分，共21分）

1.結合實際，試論述決策的程序。答：決策是一個科學的過程。（1）調查研究、分析資料、找出問題

找出決策者期望解決的問題，是決策的程序中最重要也是最容易被忽視的一環。這一階段的關鍵在于明確決策者要解決的問題。

（2）目標的確定

合理的目標是合理決策的前提。決策目標的形成、目標的大小與決策者對目標的認識都會影響到決策的順利進行。精確的目標作為一個重要的決策依據，往往會使決策過程更經濟有效。

（3）找出所有可行方案

分析者對于最有潛力的方案，應依照下列原則進行檢查：其一，主要分析工作應致力于最有效的幾個方案上；其二，用在分析上的總費用不可超出它的預期收益。另外，在擬定備選方案的過程中，還應考慮可能出現的意外變動，并對主要的參數及可能出現的誤差和變動進行敏感性分析。

（4）確立衡量效益的標準，測算每個方案的預期結果

衡量效益的標準實際上決定了最后的分析結果。但這一標準在很大程度上取決于決策者的主觀判斷。因此，在不同的決策者之間，最佳方案的選擇很可能因衡量效益的標準不同而不同。在確立了衡量效益的標準之后，就可據以對每個方案的預期結果繼續測量，以供方案評價和選擇之用。

（5）方案評估及方案選擇

方案的評估即根據確立的決策目標、衡量效益的標準以及預期的結果等，分別對各方案進行衡量。方案的選擇則是就每一個方案的結果進行比較，選出最可能實現決策預期目標或期望收益最大的方案，作為初步最佳方案。（6）實施決策方案

方案的實施是決策過程中至關重要的一步。在方案選定以后，就可制定實施方案的具體措施和政策。

（7）追蹤調查方案實施對目標的保證程度

執行一個大規模的決策方案通常需要較長的時間，在這段時間中，情況可能會發生變化。因此，在進行方案計劃的設臵及解決不確定性問題時，方案應不斷加以變化和完善。同樣，連續性活動過程由于涉及多階段控制，對其進行定期的分析也是必要的。這是在變動的環境中獲取最優結果的唯一途徑。另一方面，由于外部環境和內部條件的不斷變動，也需要通過不斷修正方案來消除不確定性，重新定義新的情況，建立新的分析程序。

以上七個步驟構成了決策的制定、實施、調整的全過程。結合實際進行論述。

（詳細內容見課本第87頁）

2.結合實際，試論述控制的重要作用。

答：控制對一個組織來說非常必要，其重要性可以從兩個方面來理解：（1）任何組織、任何活動都需要進行控制。

即便是在確定計劃的時候進行了通盤的考慮和預測，在執行過程中也肯定還會出現偏差，出現預想不到的情況。這是因為外部環境的變化、組織內部變化、組織成員的素質等因素的存在，使計劃的執行過程充滿了不確定性，這時，控制就起到了執行和完成計劃的保障作用以及在管理控制中產生新的計劃、新的目標和新的控制標準的作用。控制能夠為管理者提供有用的信息，使之了解計劃的執行進程和執行中出現的偏差以及偏差的大小，并據此分析偏差產生的原因：對于那些可以控制的偏差，通過組織結構，查究責任，予以糾正；而對那些不可控制的偏差，則立即修正計劃，使之符合實際。

（2）控制可以維持或改變其他管理職能的活動。

在全盤的管理活動中，控制通過糾正偏差與其他四個基本活動緊密地結合在一起，使管理過程形成了一個相對封閉的系統。在這個系統中，計劃職能選擇和確定組織的目標、戰略、政策和方案以及實現它們的程序。然后，通過組織工作、人員配備、領導等職能去實現這些計劃。同時，為了保證預先制定的目標能夠正確實現，就必須在計劃實施的不同階段，根據一定的控制標準，檢查計劃的執行情況。

所以說，控制存在于管理活動的全過程中，它不僅可以維持其他職能的正常活動，而且在必要時，還可以采取糾正偏差的行動來改變其他管理職能的活動。在許多情況下，正確的控制可以導致重新確立新的目標、提出新的計劃，改變組織結構、改變人員配備以及在領導方法上做出重大改革。

結合實際進行論述。（詳細內容見課本第154頁）

四、案例分析題（本題共2小題，每小題20分，共40分）

1.主要答題思路有：（1）請根據組織理論中的管理寬度與管理層次等方面知識，試述對a企業而言，其經營者直接管理企業中的每一位員工的做法是否好，為什么？

答：a企業的做法不好。這是因為人的管理幅度是有限的，企業的經營管理者在企業發展后仍然沿用老的組織結構形式，必然是管理者的管理幅度增大，雖然他事無巨細、甚至吃了很多的苦，但由于事情太多，而導致他無法全部管理到位，何況這樣也不利于調動下級工作的積極性，使得企業內部管理混亂，發展停滯不前。

（2）試舉出一種可供b企業經營者選擇的組織結構形式，并簡述其主要特點。答：可供b企業選擇的組織結構形式有事業部型組織結構或矩陣型組織結構。

2.主要答題思路有：

（1）根據馬斯洛的需要層次理論，你認為王廠長對黃大佑的激勵方式有哪些缺點？ 答：按照馬斯洛的需要層次理論，人的需要是分層次的，即生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要和自我實現的需要。當低一級的需要滿足后，就會產生高一級的需要，只有當前面的需要充分滿足后，后面的需要才顯示出其激勵作用。對黃大佑來說，當前最迫切的需要是滿足生理需要，即居住、待遇條件的改善，然后才是社交、尊重和自我實現的需要。而王廠長到目前還僅僅是對黃大佑進行精神層面需求的滿足，這樣做會使得激勵效果大打折扣。

（2）根據赫茨伯格的雙因素理論，王廠長對黃大佑的激勵內容側重于哪個因素？這樣做有什么不妥？

答：王廠長安排在門口紅紙寫的“熱烈歡迎黃大佑工程師到我廠工作”、在生產會上大夸黃大佑的成績、經常用諸如“黃工，干得不錯”，“黃工，你很有前途”的語言進行鼓勵、把開發新產品的重任交給黃大佑、介紹入黨等都屬于激勵因素的范疇。單獨來看，這樣做可以使得黃大佑對工作的投入度和責任感大大增加，但是因為王廠長對黃大佑的工資、職稱、住房等保健因素沒有滿足，使得黃大佑對工作產生很大的不滿，從而大大降低了激勵因素的效果，導致黃大佑辭職。

模擬練習題三參考答案

一、簡述題（本題共4小題，每小題6分，共24分）

1.簡述行政方法的作用。答：（1）行政方法的權威性和強制性保證了組織的高度統一，各項指令任務能夠高效的貫徹和執行，從而對全局形成有效的控制。

（2）行政方法的運用有利于管理職能的發揮和管理目標的實現。（3）行政方法是實施其它各種管理方法的必要手段。（4）行政方法的運用有利于靈活處理特殊問題。

（詳細內容見課本第60頁）

2.簡述組織設計的原則。答：（1）目標一致原則

（2）統一指揮原則

（3）分工明晰原則

（4）責權一致原則

（5）集權與分權相結合的原則

（6）穩定性與適應性相結合的原則

（詳細內容見課本第94頁）

3.簡述四種人性假設的基本內容。答：（1）“經濟人”假設

科學管理理論認為，工人工作的目的是獲得最多的工資收入。

（2）“社會人”假設

“社會人”不僅要求在社會上尋求較好的收入以便改善經濟條件、謀求較好的生活水準，而且作為人，他們還有七情六欲，還需要得到友誼、安定、歸屬感和尊重。

（3）“自我實現人”假設

“自我實現人”是其他所有需要都基本得到滿足而只追求自我實現需要的人。

（4）“復雜人”假設

按照復雜人假設，實際上不存在一種適合于任何時代和任何人的通用的管理方式和方法，管理必須是權變的，要根據不同人的不同需要和不同情況采取相應的管理方式。

（詳細內容見課本第121頁）

4.簡述控制的步驟。答：（1）制定標準

標準是計量實際或預期工作成果的尺度。制定標準是進行控制的基礎，是衡量績效和糾正偏差的客觀依據。

（2）衡量績效 控制標準不是一成不變的，是要根據控制的績效來衡量其有效性的。

（3）糾正偏差

首先應該判斷偏差的范圍和程度，進而對造成重大影響的偏差進行分析，找出偏差產生的主要原因。其次，針對偏差產生的主要原因，制定改進工作或調整計劃與標準的糾正措施，在實施的過程中應采取雙重優化，確保糾偏措施的合理性和有效性。最后，在采取糾偏措施的過程中應該考慮到原先計劃對對客觀環境所造成的影響，同時消除人們對糾偏措施的疑慮，爭取更多的理解和贊同，以保證糾偏措施的順利實施。

（詳細內容見課本第159頁）

二、判斷分析題（判斷正誤并說明理由。本題共3小題，每小題5分，共15分）

1.× 主要理由應說明在組織當中，管理者應當把主要精力放在處理例外問題上面。2.× 主要理由應說明在矩陣型組織結構中，由于項目負責人和職能部門負責人都對參加該項目的人有指揮權，若兩個部門的意見不統一，就會使項目組成員感到無所適從。

3.× 主要理由應說明在組織中，非正式溝通渠道也是信息的傳遞通道，應該通過對非正式溝通的引導，鼓勵非正式組織傳達并接收信息，以輔助正式組織作好組織的協調工作。

三、論述題（本題共2小題，第1小題10分，第2小題11分，共21分）

1.結合實際，試論述有效授權的步驟。

答：有效授權最基本的前提是管理者愿意給下屬為完成任務所需要的自由選擇權，使他們可以選擇自己認可的方法或方案，而不必完全按照上級的指示行事。

要實現有效授權，除了遵循授權的基本前提外，還要有系統地按照下列步驟進行。（1）決定哪項工作可以并且需要授權

管理者的工作中有些適宜授權，有些不適宜，對此要注意區分。（2）決定誰是被授權人

作為管理者，應當選擇那些既有能力勝任，又有工作意愿的人進行授權。（3）明確完成任務的權力和責任

授權時，必須向下級明確所授事項的責任、目標及權力范圍，讓他們知道自己對什么資源有管轄權和利用權，對什么樣的結果負責，使之在規定的范圍內有最大限度的自主權。

（4）排除被授權人的工作障礙

在授權之前，一定要知道授權會影響到哪些人，避免出現被授權人在執行任務時其他人不予合作的情況。同時，要有技巧地提醒被授權人在完成任務的過程中可能遇到困難及注意事項，使其對可能出現的困難有充分的心理準備。

（5）追蹤和控制 管理者應建立能夠顯示下屬執行授權工作情況的反饋制度，以便了解工作進度，并在必要時提出建議或做出調整。

（6）評估績效

當下屬完成所交付的工作時，管理者要對其績效進行驗收和評估，對表現突出、成績優異者要給予獎勵，對成績不理想者要幫助其總結經驗。

結合實際進行論述。

（詳細內容見課本第109頁）

2.結合實際，試論述維持與創新的關系。

答：作為管理的基本內容，維持與創新對系統的存在都是非常重要的。

維持是保證系統的活動順利進行的基本手段，也是系統中大部分管理人員，特別是中層和基層的管理人員要花大部分精力從事的工作。所以，維持對于系統生命的延續是至關重要的。

但是僅有維持還是不夠的，任何社會系統都是一個由眾多要素構成的，與外部不斷發生物質、信息、能量交換的動態和開放的非平衡系統。而系統的外部環境是在不斷地發生變化的，這些變化必然會對系統的活動內容、活動形式和活動要素產生不同程度的影響，同時，系統內部的各種要素也是不斷發生變化的。系統內部某個或某些要素在特定時期的變化必然要求或引起系統內其他要素的連鎖反應，從而對系統原有的目標、活動要素間的相互關系等產生一定的影響。系統若不及時根據內外變化的要求，適時進行局部或全局的調整，則可能被變化的環境所淘汰，或為改變了的內部要素所排斥。這種為適應系統內外變化而進行的局部和全局的調整，便是管理的創新職能。

綜上所述，作為管理的兩個最基本職能，維持與創新對系統的生存和發展都是非常重要的，它們是相互聯系和不可或缺的，創新是維持基礎上的發展，而維持則是創新的邏輯延續；維持是為了實現創新的成果，而創新則是為更高層次的維持提供依托和框架。卓越的管理是實現維持與創新最優組合的管理。

結合實際進行論述。

（詳細內容見課本第169頁）

四、案例分析題（本題共2小題，每小題20分，共40分）

1.主要答題思路有：

（1）你認為這種變革是主動性變革還是被動性變革？ 答：被動性變革。

（2）試用授權的有關知識分析企業董事長與公司高層領導之間的關系。

答：公司的高層領導的權力來自于董事長的授權活動，但對于授權人應始終保留對委任權力的控制，如被授權人不能完成自己的職責，權力的必要時可收回。

（3）試用激勵中的強化理論分析該公司進行人事變動的必要性。

答：運用獎勵與懲罰這兩個有力的激勵因素，促使管理人員更好地完成本職工作。對有能力的人委以重任，通過職務的升遷，對努力工作的賞識，起一種有效的激勵作用。撤換不稱職的高層領導，對這種不稱職的行為予以否定，降低該行為重復出現的可能性。

2.主要答題思路有：

答：對于廣告制作科，廣告設計的成果是無法按照工作時間和考勤情況來衡量的，而且該部門的員工素質較高，責任心強，有強烈的創新意識、工作對于他們而言是實現自我價值和獲得成功的途徑。a經理應該工作成果考核法而不是考勤法來管理該部門，這樣，就可以在設計出高質量的廣告的前提之下，對廣告制作科的員工充分授權，給予自由的工作環境和靈活的工作時間，從而創造出一個能多方面滿足工作需要的條件，使員工的智慧、能力得以充分的發揮。

對于倉庫管理科，倉庫管理必須保證在工作時間內的有序和穩定，同時員工文化程度普遍較低，思想素質較差，有厭惡工作的傾向。a經理應采用嚴格的規章制度和量化的考核標準對該部門進行管理，根據考勤情況和收發貨物的數量來對倉庫管理科的員工進行領導。

上海海事大學貨物學試卷篇二

上海海事大學《遠洋運輸業務》試題

一、名詞解釋（15分）

1、班輪運輸

2、提單

3、受載期

4、宣載

5、責任限制

二、判斷（20分）

1、提單正面的通知人就是收貨人。

2、憑保函簽發清潔提單是商業習慣，是法律所允許的。

3、定期租船合同是貨物運輸合同，光船租船合同是財產租賃合同。

4、cif或cfr下，貨物的運輸由賣方派船，承擔有關費用和風險。

5、傳統的班輪運輸中船公司的責任以裝貨港船邊貨物掛上吊鉤直至卸貨港貨物脫離本船吊鉤為界。

6、轉租是國際航運界所允許的做法，發生索賠事件時，根據轉租合同處理。

7、提單約束托運人和承運人。

8、租船交易中，承租人和船舶所有人之間對報價條件中不能接受的條件可進行還價。

9、倒簽提單和預借提單其簽發日期都早于實際裝船完畢日期，都不憑收貨單換取提單。

10、航次租船的裝卸時間從船長向承租人遞交了n/r后開始起算。

三、問答（40分）

1、班輪貨運有哪些主要單證？

2、班輪運輸與租船運輸有何區別？

3、定期租船方式下，船東的責任和免責是怎樣規定的？

4、定期租船的交船與還船如何進行？

5、集裝箱進出口貨運有哪些主要單證？

四、貨運業務排序（10分）

排列以下集裝箱運輸cy-door的運作程序（可直接寫序號）：

1）收貨人負責內陸運輸； 2）發貨人將fcl交堆場； 3）堆場交付； 4）堆場接受并裝船； 5）卸船； 6）海上運輸； 7）d/r換b/l； 8）重箱進港； 9）簽d/r； 10）簽b/l

五、計算（15分）

某輪從黃埔港裝運285m3羽絨制品（計算標準m）到歐洲，卸貨港“選擇倫敦/利物浦”為基本港口，費率為113.4usd/t，燃油附加費為25%，選卸費為1.3usd/t。求運費。

一、名詞解釋（15分，每小題3分）

1、班輪運輸：船舶按照事先制定的船期表在特定的航線上，以既定的掛靠港順序，經常從事航線上各港間的船舶運輸。

2、提單：用以證明海上貨物運輸合同和貨物已經由承運人接收或者裝船，以及承運人保證據以交付貨物的單證。

3、受載期：航次租船合同中所指定抵達指定的裝貨港或承租人通過“宣港”最后選定的裝貨港，已做好裝貨準備，隨時可接受貨物裝船的期限。

4、宣載：實際裝貨前，船長根據航次中燃料、淡水、供應品及物料的儲備量，扣除船舶常數后，確定一個確切的裝貨數量，通知承租人或其代理人。

5、責任限制：承運人對每件或每單位貨物支付的最高賠償金額。

二、判斷（20分，每小題2分）

1、錯；

2、錯；

3、錯；

4、錯；

5、對；

6、錯；

7、錯；

8、錯

9、錯；

10、錯

三、問答（40分，每小題8分）

1、主要有：托運單、裝貨單、收貨單、裝貨清單、積載圖、提單、載貨清單、載貨運費清單、提貨單、其他特殊單證等。2、1）班輪運輸是以提單作為運輸合同的證明，在倉庫收交貨，集中裝卸船，按事先公布的運價計收運費，承運人負責裝卸作業，適合于小批量的零星雜貨。2）租船運輸以雙方商定的租船合同組織運輸，其租金受租船市場行情的影響，租船合同中要定明有關費用的承擔問題，一般通過經紀人洽談成交租船業務，各種租船方式均有相應的標準租船合同格式，適合于大宗貨物。3、1）船東責任：保證船舶適航；船長、船員盡力執行各航次任務，協助承租人；提供正確完整的航海日志、機艙日志給承租人；應承租人要求，必要時調換船長。2）免責：船長執行承租人的指示導致的損失或債務；不承擔超出合同規定的責任；標準合同中另規定有相與的免責事項。4、1）交、還船地點：由承租人指定，交船地點可以約定在可抵達的泊位交船或到達引航站交船或引航員登輪交船。2）交、還船時間：規定期限。3）交、還船通知：在交、還船之前向對方發出交船通知和還船通知。4）交、還船條件：交船時船舶要滿足適航條件，辦理另外各項手續，經檢驗取得證明后，編制交船證書；還船時要使船舶恢復到交船狀態，經檢驗后編制還船證書。5）船上所存燃料、淡水的處理：船上所存燃料、淡水雙方都應該接受，并按當天當地市場價格結算。

5、主要有：集裝箱發放通知單、設備交接單、裝箱單、場站收據、提單、危險品清單、冷藏集裝箱清單、提貨通知書、到貨通知書、交貨記錄、卸貨報告、待提集裝箱（貨物）報告等。

四、貨運業務排序（10分）

8）—2）—9）—7）—10）—4）—6）—5）—3）—1）。

五、計算（15分）解：285m3=285t，f=fb+∑s=285×113.4+1.3×285+0.25×285×113.4=40769.25usd

上海海事大學貨物學試卷篇三

《概論》課程教學大綱

一、課程名稱

1.中文名稱：《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》

2.英文名稱：an introduction to mao tse-tung thought and the theoretical system of socialism with chinese characteristics

3.課程號：wl410060

二、學時

總學時 54學時，其中：理論45學時，實驗0學時，實踐9 學時

三、考核方式

考試

四、適用專業

全校

五、課程簡介

本課程論述馬克思主義中國化過程中產生的理論成果的科學內涵、形成和發展、科學體系、歷史地位、指導意義、基本觀點，包括：馬克思主義中國化的歷史進程和理論成果及精髓、新民主主義論、社會主義改造理論、社會主義本質，社會主義初級階段、社會主義改革和對外開放、中國特色社會主義經濟、政治和文化，社會主義和諧社會、祖國完全統一的構想、國際戰略和外交政策、中國特色社會主義的依靠力量和領導力量。

六、本門課程在教學計劃中的地位、作用和任務

作為一門政治理論公共必修課，本課程主要通過對馬克思主義中國化理論成果的講授，引導和幫助當代大學生運用馬克思主義的立場、觀點和方法去觀察當代中國的現狀，認清只有用馬克思主義同當代中國實踐和時代特征相結合的理論，才能夠解決中國特色社會主義的前途和命運問題。本課程的任務在于使大學生通過學習，進一步確立遠大的理想和正確的世界觀、人生觀和價值觀，堅定在黨的領導下走中國特色社會主義道路的理想信念，用正確的立場、觀點和方法去觀察和思考當代中國社會發展的重大現實問題，培養學生科學地認識和分析復雜的社會現象的能力。

七、課程內容、學時分配和教學要求

1、內容和學時分配

第一章：馬克思主義中國化兩大理論成果（教學：12學時，課外：4 學時）

1、馬克思主義中國化及其發展

2、毛澤東思想

3、中國特色社會主義理論體系

4、實事求是思想路線與馬克思主義中國化理論成果的精髓

第二章：新民主主義革命理論（教學：6學時，課外：2 學時）

1、新民主主義革命理論的形成2、新民主主義革命的總路線和基本綱領

3、新民主主義革命的道路和基本經驗

第三章:社會主義改造理論(教學：3學時，課外：1 學時)

1、從新民主主義到社會主義的轉變

2、社會主義改造道路和歷史經驗

3、社會主義制度在中國的確立

第四章：社會主義建設道路初步探索的理論成果(教學：3學時，課外：1 學時)

1、社會主義建設道路初步探索的重要思想成果

2、社會主義建設道路初步探索的意義和經驗教訓

第五章：建設中國特色社會主義總依據（教學：3學時，課外：1 學時）

1、社會主義初級階段理論

2、社會主義初級階段的基本路線和基本綱領

第六章：社會主義本質和建設中國特色社會主義總任務（教學：3學時，課外：1 學時）

1、社會主義的本質

2、社會主義的根本任務

3、中國特色社會主義的發展戰略

第七章：社會主義改革開放理論（教學：6學時，課外：2 學時）

1、改革開放是發展中國特色社會主義的必由之路

2、堅定不移地推進改革

3、毫不動搖地堅持對外開放

第八章：建設中國特色社會主義總布局（教學：12學時，課外：4 學時）

1、建設中國特色社會主義經濟

2、建設中國特色社會主義政治

3、建設中國特色社會主義文化

4、建設社會主義和諧社會

5、建設社會主義生態文明

第九、十、十一、十二章（教學：3學時，課外：1 學時）：

1、實現祖國完全統一的理論；

2、中國特色社會主義外交和國際戰略；

3、建設中國特色社會主義的根本目的和依靠力量；

4、中國特色社會主義領導核心理論。

復習、答疑（教學：3學時）：

2、要求

1)使學生對馬克思主義中國化的科學內涵和歷史進程有一個總體的了解；對馬克思主義中國化幾個重大理論成果的時代背景、實踐基礎、科學體系、主要內容、歷史地位和指導意義有一個基本的把握；對馬克思主義中國化各個理論成果的之間的內在關系有一個準確地認識。了解和把握馬克思主義中國化理論成果的精髓所在；了解和認識毛澤東、鄧小平、江澤民、胡錦濤對實事求是思想路線的既一脈相承又與時俱進的貢獻；把握要貫徹實事求是的精髓必須在實踐的基礎上不斷地推進理論創新。

2）了解和掌握新民主主義革命理論的形成、基本內容及其意義；認識這一理論是中國革命實踐經驗的結晶，是中國革命勝利的指南，是馬克思主義中國化的重要成果。

3）了解我國新民主主義社會的過渡性質和社會主義改造的歷史必然性，掌握社會主義改造的原則、方針、從低級向高級發展的形式及其歷史經驗；懂得我國實現從新民主主義社會到社會主義的轉變，走上社會主義發展道路是歷史的選擇，認識只有社會主義能夠救中國，社會主義改造理論是馬克思主義基本原理與中國實際相結合的重大成果。

4）掌握毛澤東時代社會主義建設道路初步探索的重要思想成果，包括調動一切積極因素為社會主義事業服務的思想；正確認識和處理社會主義社會矛盾的思想；走中國工業化道路的思想。了解社會主義建設道路初步探索的意義；經驗教訓。

5）掌握社會主義初級階段的含義和特征，社會主義初級階段的長期性；了解社會主義初級階段的主要矛盾；掌握黨在社會主義初級階段的基本路線；了解黨在社會主義初級階段的基本綱領；

6）幫助學生理解什么是社會主義的本質，為什么要提出社會主義本質理論；了解這個理論使我們對社會主義的認識提高到了一個新的科學水平高度；把握社會主義本

質理論對于中國特色社會主義現代化建設具有重大的政治意義、理論意義和實踐意義；掌握發展是硬道理，是黨執政興國的第一要務。了解社會主義初級階段應當制定什么樣的發展戰略，掌握“三步走”基本實現現代化的宏偉藍圖、全面建設小康社會的含義和目標。

7）了解改革的理論依據和實踐基礎；掌握改革的內容、性質和重大意義；了解為什么必須實行開放的政策，我們進行了怎樣的開放和如何進一步擴大開放。

8）掌握社會主義市場經濟理論的主要內容，基本經濟制度，初級階段的分配制度；掌握建設社會主義核心價值體系；掌握建設社會主義和諧社會的總體思路；掌握樹立生態文明理念。了解如何推動經濟持續健康發展；推動政治體制改革；保障和改善民生，節約資源保護環境的基本國策。

9）了解實現祖國完全統一的理論；中國特色社會主義外交和國際戰略；建設中國特色社會主義的根本目的和依靠力量；中國特色社會主義領導核心理論。

八、社會實踐

對于部分大一的先修該課程的學生，授課45學時，社會實踐9個學時。主要采取校內講座寫作報告的形式。根據校內聽取的有關中國政治、經濟、文化、社會、生態方面的講座，寫一篇2000字的實踐報告或體會。學生可在以下兩種基本形式中選擇一種：

第一，對本學期中在我校校園中聆聽的講座中，選擇其中的一個講座撰寫一份《課外講座的觀感與評析》；

第二、根據自己在本學期參加校園課外活動的親身經歷，寫一份《課外實踐的收獲與思考》。

九、推薦教材及主要參考資料

1、推薦教材：

《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》（2023年修訂版）高等教育出版社。

2、主要參考資料：

《毛澤東選集》、《鄧小平文選》第三卷、《江澤民論“三個代表”》、《科學發展觀學習綱要》、黨的十五大、十六大文件、十七大文件、十八大文件、《毛澤東傳》。

3、視頻資料：《復興之路》、《正道滄桑—社會主義五百年》、《毛澤東傳》、《鄧小平傳》、《苦難輝煌》

十、先修課程

1.《中國近現代史綱要》

2．《馬克思主義基本原理》

審批人： 董金明

審批日期：2023.3

審核人：張峰編寫人：張峰

上海海事大學貨物學試卷篇四

1909年7月，中國高等航海教育發軔于上海，晚清郵傳部上海高等實業學堂（南洋公學）監督唐文治于該學堂增設船政科(航海專科)，學制4年，開創了中國高等航海教育的先河。[2] 1911年(宣統三年正月)郵傳部決定于上海吳淞炮臺灣創建商船學校，并電令唐文治操辦。1911年8月，上海吳淞炮臺灣校舍建成，該校定名為“郵傳部高等商船學堂”，仍由郵傳部高等實業學堂管理，學堂監督由唐文治兼任，聘夏孫鵬為教務長，上海高等實業學堂船政科劃歸商船學堂。

1912年1月，郵傳部上海高等商船學堂改由國民政府交通部直轄，易名為吳淞商船學堂，唐文治兼任校長。

吳淞商船學校校門

1912年3月 國民政府交通部任命原清末籌備海軍大臣、海軍提督薩鎮冰為吳淞商船學校校長。3月15日薩鎮冰到職。

1912年9月22日，吳淞商船學校遷入吳淞炮臺灣新校舍，命名為國立吳淞商船專科學校。校舍占地面積約百余畝，設有實習工廠、游泳池、運動場、圖書室、儀器室等。

1915年 吳淞商船學校奉國民政府之命停辦，全部校舍、實習船及書籍、儀器等由海軍部接收，開辦海軍學校。

1928年 國民政府交通部決定收回吳淞商船學校校舍，籌備恢復吳淞商船學校。

1929年9月1日 吳淞商船學校正式復校，定校名為交通部吳淞商船專科學校，校長由交通部部長王伯群兼任，楊志雄任雄副校長，主持日常校務。校舍仍為原吳淞商船學校校舍。1929年10月8日 吳淞商船專科學校正式開學。學校將1929年10月8日定為復校紀念日。

上海海事大學校園燈塔 1932年 “一·二八”事變，吳淞商船專科學校校舍被日軍轟炸，學校在上海市內租屋上課。1933年春 吳淞商船專科學校校舍修復，學校遷回，更名為吳淞商船專科學校。1933年8月 吳淞商船專科學校奉令停辦預科，改設附屬高級中學。1935年8月 吳淞商船專科學校停招附屬高中新生。1937年 日寇入侵中國，抗日戰爭爆發，在“八·一三”淞滬戰役中，吳淞商船專科學校校舍被侵略炮火摧毀，學校被迫停辦。

1939年6月，因戰火內遷重慶，國民政府國防最高會議教育專門委員會決定在重慶恢復吳淞商船專科學校，改稱“國立重慶商船專科學校”，隸屬于教育部。

1939年11月27日 國立重慶商船專科學校于“江順”輪舉行隆重開學典禮。1942年秋 國立重慶商船專科學校新校舍在溉瀾溪落成。1943年，國立重慶商船專科學校并入國立重慶交通大學。

1945年11月 抗戰勝利后，并入交通大學的國立重慶商船專科學校師生遷回上海。

1946年10月14日，國立吳淞商船專科學校在上海東長治路505號（原雷士德工學院舊址）正式開學。至此，學校經三度停辦終在上海再次復校。交通大學代管的航海、輪機兩科復歸于吳淞商船專科學校。

1950年9月，吳淞商船專科學校與上海交通大學航業管理系及海關總署稅務專科學校海事班合并升格為上海航務學院，設航海系、輪機系和無線電專修科。

1958年，交通部決定在上海恢復上海航務學院建制，隨委托上海海運局負責教室校舍等基礎設施籌建工作。

1959年9月5日，學校正式開學，并命名為上海海運學院，為交通部所屬，校址設于浦東大道1550號。

1961年9月，上海海運學院籌建工作初步完成，遂脫離上海海運局，由交通部直接領導，為交通部部屬重點院校，黨委由中共上海市委領導。建校初期設海洋船舶駕駛、輪機管理、船舶機械、港口機械等專業，并附設專業基本相同的中專部和一所普通中學。

1962年，交通部決定對所屬院校進行專業調整，先后將上海海運學院海洋運輸類專業調整到大連海運學院，將機械工程類專業調整到武漢水運工程學院，同時將該兩校的管理和經濟類專業調入上海海運學院。又在上海海運學院院陸續創辦了遠洋運輸業務、交通財務會計、英語、法語等專業。

1966年，轉變成為交通部所屬以水運經濟管理為主要專業的交通部重點高等院校。[2] 1972年，先后恢復海洋運輸類各專業。2000年，實行交通部和上海市雙重領導、以交通部為主的領導體制，學院內部實行黨委領導下的院長負責制和院系兩級管理體制。

2004年，經教育部批準，上海海運學院更名為上海海事大學。同年11月19日，臨港新城新校建設破土動工。

2008年10月，上海海事大學臨港新城新校基本建成。校園占地面積133萬余平方米，總建筑面積60萬平方米，綠化率52%，水域面積8萬平方米。

2009年，中國高等航海教育和上海海事大學迎來她們的百年華誕，歷經百年的中國高等航海教育發軔于上海。同年9月23日，吳淞商船專科學校200余名校友齊聚上海海事大學新校區，隆重紀念中國高等航海教育之源——吳淞商船專科學校建校100周年。會后舉行了吳淞商船專科學校建校100周年紀念碑揭幕儀式。該紀念碑象征著吳淞商船專科學校的百年歷程。[2] 2辦學條件編輯 院系設置

學校實行校院二級管理體制，截止至2023年，設有商船學院、交通運輸學院、經濟管理學院、物流工程學院（設中荷機電工程學院）、法學院、信息工程學院、外國語學院、海洋科學與工程學院、文理學院（設徐悲鴻藝術學院）、科學研究院等12個二級辦學部門，45個本科專業。[1] 院 系[3]

專業（方向）名稱

基本學制專業類別

（年）

航海系

航海技術

行政管理（海洋管理）4 商船學院

輪機工程 輪機工程系

船舶電子電氣工程 4 熱能與動力工程 4 能源工程及自動化 管理系

交通運輸 4 物流管理 交通運輸學院 交通工程系 交通工程 國際航運系

航運管理 4 航運管理+英語 4 法學院 法律系

法學（海商法）

經濟學（海運與物流經物流經濟系 濟）國際經濟貿易系

國際經濟與貿易 金融學（海運金融）4

會計學 財務與會計

會計學（國際會計）4 經濟管理學院 學系

會計學（acca課程

班）財務管理 工商與公共工商管理 4 管理系 旅游管理 電子商務 管理科學系

管理科學

機械設計制造及其自

動化 機械工程系

機械電子工程（港口機

械）4 物流工程學院 工業工程系

工業工程 4 物流工程

電氣工程及其自動化 4 電氣自動化系

自動化 測控技術與儀器 中荷機電工程

機械電子工程（中荷）4

交通運輸類 公共管理類 交通運輸類 電氣信息類 能源動力類 能源動力類 交通運輸類 工商管理類 交通運輸類 公共管理類 公共管理類 法學類 經濟學類 經濟學類 經濟學類 工商管理類 工商管理類 工商管理類 工商管理類 工商管理類 工商管理類 工商管理類 管理科學與工程類 機械類 機械類 管理科學與工程類 交通運輸類 電氣信息類 電氣信息類 儀器儀表類 機械類 學院

電氣工程與智能控制

（中荷）計算機科學與技術

電氣信息類 電氣信息類 管理科學與計算機科學

信息管理與信息系統 4 系

信息工程學院

網絡工程 電子工程系

電子信息工程 通信工程 環境與安全環境工程 工程系

安全工程

海洋環境與工程學院 港口與航道港口航道與海岸工程工程系 船舶與海洋工程

材料科學與工程 英 語

英語系

英 語(翻 譯)外國語學院

英 語(國際商務)日語系

日 語

信息與計算信息與計算科學 科學系 數學與應用數學

文理學院 藝術設計系 工業設計 藝術設計

行政管理

學科建設

商船學院

工程類 4 電氣信息類 4 電氣信息類 4 電氣信息類 4 環境與安全類

環境與安全類 4

水利類 4 海洋工程類 4 材料類 4 外國語言文學類 4

外國語言文學類 4 外國語言文學類 4 外國語言文學類 4 數學類 4 數學類 4 機械類 4 藝術類 4

公共管理類

截止至2023年1月，學校擁有1個國家重點（培育）學科，9個部市級重點學科，共有2個博士后流動站，2個一級學科博士學位授權點，19個二級學科博士學位授權點，13個一級學科碩士學位授權點，59個二級學科碩士學位授權點，5個專業學位碩士授權點和9個工程碩士專業學位授權領域。學科專業涉及工學、管理學、經濟學、法學、文學五大門類、17個一級學科和相關二級學科。[1] 重點學科

國家重點（培育）學科

交通運輸規劃與管理（隸屬交通運輸學院）[4] 交通部重點學科[4] [1] 學科名稱 產業經濟學 交通運輸規劃與管理 上海市重點學科[4] [1] 學科名稱 載運工具運用工程 交通運輸規劃與管理 物流管理與工程 港口機械電子工程 國際法學（海商法）博士后科研流動站[3] 一級博士后流動站 交通運輸工程

交通信息工程與控制學科 交通運輸規劃與管理學科 載運工具運用工程學科 物流管理與工程學科

電氣工程學

電力電子與電力傳動學科

博碩點[5]（注：★ 表示一級學科博士學位授權點 ☆ 表示一級學科碩士學位授權點，數據為2023年6月更新版本[6]）學科門類

一級學科名稱

（代碼）

經濟學應用經濟學

（02）

一級學二級學科名稱 二級學備注 科代 碼 科代 碼

產業經濟學

0202

國際貿易學 民商法學

法學（03）法學☆

0301

國際法學 經濟法學

020235

020236

030105

030109

030107

法學院 所在院、部

所屬院系 商船學院 交通運輸學院 物流工程學院 物流工程學院 法學院 所屬院系 經濟管理學院 交通運輸學院

經濟管理學院

刑法學 訴訟法學

030104

030106

環境與資源保030108

護法學

馬克思主義理論

0305

思想政治教育 030505 文理學院

文學（05）外國語言文學☆

0502 機械工程 ☆

0802 動力工程及工程熱物0807 理☆

工學（08）

電子科學與技術 0809 電氣工程☆

0808 控制科學與工程

0811

外國語言學及050211 應用語言學

英語語言文學 050201 日語語言文學 050205 機械設計及理080203 論

機械電子工程 080202 機械制造及其080201 自動化

工程熱物理 080701 熱能工程

080702 動力機械及工080703 程

制冷及低溫技080705 術

電磁場與微波080904 技術

電力電子與電080804 力傳動 電力系統及其080802 自動化 電機與電器

080801 電工理論與新080805 技術

控制理論與控081101

外國語學

院

物流工程

學院

商船學院

文理學院

二級博士

點

物流工程

學院

制工程

科學研究院

檢測技術與自081102

動化裝置

通信與信息系081001

統

信號與信息處081002

理

計算機應用技081203 信息與通信工程☆ 0810

信息工程計算機科學與技術☆ 0812 軟件工程☆

0835 交通運輸工程 ★ 0823 船舶與海洋工程☆

0824 水利工程☆

0815

術

計算機軟件與081202 理論

計算機系統結081201 構

信息與計算科0812z1 學

交通信息工程082302 及控制 交通運輸規劃082303 與管理 物流工程與管0823z1 理 海洋運輸工程0823z3 材料與防護 交通運輸安全0823z4 與環境工程 交通運輸工程0823z2 經濟與管理 載運工具運用082304 工程 輪機工程

082402 船舶與海洋結082401 構物設計制造

港口、海岸及近081505 海工程

水工結構工程 081503

學院

文理學院

信息工程

學院

二級博士商船學院 點 二級博士交通運輸點 學院 二級博士科學研究點 院 二級博士海洋科學點 與工程學

院 二級博士海洋科學點 與工程學

院 二級博士經濟管理點 學院 二級博士點

二級博士

點

商船學院

海洋科學

與工程學

院

水文學及水資081501

源

1201

航運管理與法1201z1 二級博士法學院

律 點 信息管理與信1201z2 二級博士信息工程息系統 點 學院 供應鏈管理與1201z5 二級博士科學研究管理科學與工程★

管理學（12）

工商管理☆ 1202 工商工商管理碩管理士（mba）

碩士 高級管理人1251 員工商管理碩士(emba)專業學位

翻譯碩士 0551 工程管理碩士 1256 工 交通運輸工程 0852

實現技術 工業工程

1201z7 海岸與海洋工1201z8 程管理 交通管理決策1201z3 理論與方法 產業管理理論1201z4 與技術 運輸管理科學 1201z6 會計學 120231 企業管理 120232 旅游管理 120233 財務管理

1202z1 技術經濟與管120234 理

點 院 二級博士物流工程

點 學院

二級博士海洋科學

點 與工程學

院 二級博士點

二級博士點 二級博士

點

經濟管理

學院

科學研究

院

經濟管理

學院

外國語學

院

科學研究

院

交通運輸程碩

士

船舶與海洋工

程

電氣工程

機械工程

計算機技術

電子與通信工

程

軟件工程

項目管理

物流工程

法律法律碩士

碩

（非法學）

0351

士 法律碩士（法學）

學院 商船學院 商船學院

物流工程學院

信息工程學院

經濟管理學院 物流工程學院

科學研究院 法學院

上海海事大學貨物學試卷篇五

上海海事大學教務處

篇一：關于2023年上海海事大學輔修專業招生的通知

2023年上海海事大學輔修專業招生通知

為了適應社會需求，培養具有較寬知識面和較強競爭能力的復合型人才，我校定于2023年5 月進行輔修專業招生。今年招生的輔修專業分兩類：校內輔修專業和跨校輔修專業，請準備參加輔修報名的學生提前學習《上海海事大學輔修制條例（滬海大教〔2023〕

124號）》。

具體招生信息如下：

一、招生對象及學制

從2023級全日制本科生中招生，學制二年。

二、各輔修專業及計劃招生人數、招生條件

1、校內輔修專業 以上各輔修專業教學計劃及課程簡介可在上海海事大學教務處網站《輔修專欄》的《2023年上海海事大學輔修教學便覽》中查詢。2

各跨校輔修專業教學計劃及課程簡介可在“上海市東北片高校教學信息協作網”（）上查詢。

三、報名及錄取 1.報名時間

2023年5月20日~21日8:30--16:00。

2.報名方法

1）登錄上海海事大學教務處主頁（htttp://），點擊“學生服務窗口”的“新教務管理信息系統”，登陸用戶名為學號，密碼為選課密碼（初始密碼為8888）。

2）每位學生可報一個輔修專業。報名跨校輔修專業的學生，由于跨校招生名額有限，可以填報一個備選校內輔修專業。

3、錄取原則

1）根據報名同一輔修專業的學生第一學期的成績績點（所有課程成績都計算在內）排名，擇優錄取。

2）對于填報了備選校內輔修專業的學生，在跨校輔修專業不錄取的情況下，和其它報名校內輔修專業學生一起排名，擇優錄取。

4、錄取名單公布

本學期17周將在上海海事大學教務處網站公布校內輔修和跨校輔修各專業的錄取名單，跨校輔修錄取名單也可在上海市東北片高校教學信息協作網（）

上查詢，請同學認真核對本人信息。

四、其他相關內容

1、輔修學費

輔修學費按學期繳付。被跨校輔修專業錄取的學生請留意“上海市東北片高校教學信息協作網”上開設輔修專業學校的輔修注冊繳費通知；被校內輔修專業錄取的學生，請留意上海海事大學教務處網站公布的輔修專業繳費注冊開學通知。不按時繳納輔修學費者視為自動放棄輔修資格。

2、上課時間與地點

1)校內輔修：每學期第二周開始，每周六在臨港校區上課，具體課程安排在教務處網站公布。

2)跨校輔修：每周六在輔修專業主辦學校（復旦大學邯鄲校區、同濟大學四平路校區、上海財經大學國定路校區、上海外國語大學虹口校區、上海理工大學軍工路校區）上課，具體時間與教室可通過上海市東北片高校教學信息協作網查詢。

3、信息查詢

校內輔修可向教務信息管理中心（1a203室，021-38284272）咨詢，也可在上海海事大學教務處網站的“輔修專欄”查詢；跨校輔修專業的相關情況可向修讀學校教務處咨詢，具體聯系方式可在“上海市東北片高校教學信息協作網”公告欄中查詢。

五、咨詢活動

為了讓學生更多的了解輔修，教務信息管理中心定于2023年5月16日下午13:00-16:00，在1a203室舉行“輔修專業相關問題”咨詢活動，歡迎同學們屆時光臨。

教務處2023年5月7日 篇二：5 上海海事大學會計學第二專業(學位)宣傳冊

2023上海海事大學經濟管理學院

會計學第二學位招生宣傳

會計學專業作為一門持續的熱門專業，不斷受到人們關注。而理解理財知識，掌握會計技巧，對公司財務數據把握的游刃有余，無一不依賴于會計知識。同時內外資企業、事務所、理財咨詢、公務員、教師等大量的職業需求，也催促著學生們進一步拓寬自身的知識面，本經濟管理學院繼續以培養跨專業、多學科的復合型人才為目標，開展會計學第二學位教育。

第二學位全稱第二專業學士學位，是指由學校授予的、全日制本科學生修讀主修專業外的、跨學科門類專業而獲得的學士學位。

一、培養目標

會計學第二學位教育主要針對上海海事大學非管理類學生，培養具備會計學、財務管理等方面知識和能力的復合型專門人才，能勝任在工商和金融企業、政府機關以及高等院校、科研院所等單位從事會計實務以及相關工作。

二、培養要求

本專業學生主要學習會計、財務管理、審計方面的基本理論和基本知識，接受會計方法與技能方面的基本訓練，具有分析和解決會計問題的基本能力。畢業生應獲得以下的知識和能力：

1、掌握會計學、理財學、管理學的基本理論、基本知識；

2、掌握會計學的定性和定量分析方法，具有分析和解決會計問題的基本能力；

3、熟悉國內外與會計相關的政策、規范和國際會計慣例；

4、了解本學科的理論前沿和發展動態；

5、掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學研究和實際工作能力。

三、計劃學制、畢業學分、授予學位

1、計劃學制：3年；

2、畢業最低學分：55學分；

3、授予學位：管理學學士；

4、授課時間：周末及暑假；

5、授課地點：上海海事大學臨港校區教學樓。

四、課程設置與學分分布

1、學科基礎課程：基礎會計、管理學、稅收學（合計9學分）；

2、專業教育課程：國際結算、中級財務會計、成本會計、財務管理、管理會計、高級財務會計、財務軟件應用、國際會計、會計制度設計、會計專業英語、企業分析與公司估值（合計37學分）；

3、畢業論文環節（9學分）。

五、招生錄取

1、招生對象：從2023級全日制本科生中招生。凡第一學期課程成績平均績點達到2.30及以上，能認真遵守《學生手冊》中的各項規章制度，無考試違紀作弊記錄者，均可報名。基本學制三年。

2、招生規模：計劃招收100名。

3、報名方法：登錄上海海事大學教務處（htttp://），進入：教務信息管理系統---我的報名。

4、錄取原則：學校根據第二專業（學位）招生規模，按照成績績點（所有課程成績都計算在內）排名擇優錄取，績點相同條件下優先錄取跨學科的申請學生。

六、學習費用

100元/學分，按學期繳納。

七、聯系方式

教學秘書：周淑玲老師（辦公室電話：38282455）。

篇三：關于開展上海海事大學2023年暑期社會實踐的預通知

關于開展我校2023年暑期社會實踐的預通知

各學院團委、團總支: 為了深入貫徹學習黨的十八大精神，踐行社會主義核心價值觀，認真落實中央關于“我的中國夢”教育實踐活動的部署和要求，提高我校大學生的社會實踐能力和組織協調能力，引導大學生參與實踐，知行合一，融入社會。校黨委宣傳部、教務處、學生處、團委決定在全校范圍內開展2023年上海海事大學大學生暑期社會實踐活動，現將本活動相關事宜通知如下：

一、活動時間

2023年3月—2023年10月（詳細日程安排，請見附件一。）

二、組織機構：

主辦單位黨委宣傳部

教務處

學生處

共青團上海海事大學委員會

承辦單位大學生科創實踐中心

三、活動對象：

我校全日制在校大學生

四、活動宗旨：

鼓勵學生把學到的知識應用于實踐，知行合一，從實踐中繼

續學習提高,從實際中得到真知。

五、報名咨詢方式：

1.報名方式：所有有關課題項目的申請資料(申報書及實踐課題

活動策劃一式兩份)均交予學院分團委處，由學院分團委進行 審核并初步評定立項隊伍。

2.咨詢方式：

① 現場咨詢，地點：學服109科創辦公室，時間：周一至周五

10:30-20:30；

② 暑期社會實踐立項答疑會（出征儀式）。

③ 講師團咨詢會

六、活動流程：

本次暑期社會實踐活動自2023年5月上旬開始申報，5月

30日前各學院將立項項目匯總表報送至大學生科實踐中心。6月，學校舉辦社會實踐出征儀式。暑假期間，各團隊按照計劃奔赴實踐地開展社會實踐活動。暑假結束后，進行校級、市級優秀項目的申報工作，并對表現出色的團隊予以評獎評優。

七、各學院隊伍推薦數量及獎項設置：

1.各學院隊伍推薦數不設上限。

2.隊伍申請獎項的隊員人數上限為15人，參與實踐人數不限，但必須參保。如果有特殊情況，經過科創核實后可酌情考慮

增加少許名額（最多5個）。

3.大賽擬設校級“優秀團隊”、“優秀指導老師”、“優秀論文”、“優秀報告”、“優秀dv”、“優秀簡報”、“優秀攝影”，“中遠

級優秀宣傳獎”，“中遠級優秀項目獎”等獎項。4.經過校級評選后，最終選取優秀實踐項目、先進個人和優秀

指導老師代表學校參加上海市“三下鄉”和“知行杯”暑期 社會實踐活動的各項評選。

八、資助辦法：

各團隊自主申報，由各學院團委組織進行初審，予以立

項。然后報送至大學生科創實踐中心進行復審，最終確定隊

伍立項情況。其中，由校團委根據各學院隊伍立項、答辯結

果以及最后的實踐成果，向各學院團委下發資金，由學院團

委自行決定學院隊伍的資助辦法，酌情給予一定資金補助。

九、工作要求：

1、精心組織，擴大宣傳。鼓勵實踐隊伍在實踐過程中積極踐

行社會主義核心價值觀——富強、民主、文明、和諧，自

由、平等、公正、法治、愛國、敬業、誠信、友善；注

重中華傳統文化的保護與傳承；在實踐過程中積極落實三

走的思想！各學院成立由黨委副書記、團委書記及相關老

師組織的社會實踐工作指導小組，學院明確一名暑期社會

實踐工作聯絡人，對學院各項目團隊予以指導，關心隊員的生活，關注各團隊的安全。開始項目立項申報前，舉辦

一次宣講會，介紹社會實踐的概況和歷年學院優秀團隊的情況。各學院、各團隊需加強社會實踐的宣傳工作，注重

新媒體的應用，保證社會實踐工作開展過程中，各類信息

及時發布，定期制作社會實踐工作簡報發送至科創實踐中

心，2、內容豐富，形式多樣。各學院在對各項目團隊立項時，需 嚴格把關，確保數量和質量，深入開展“三下鄉”和“知

行杯”項目。在各暑期社會實踐立項前，各學院舉辦一次

答辯會，對各申報團隊進行指導和篩選，最終確定立項團

隊。出征前，各個學院需對團隊就安全教育、內容規劃、團隊宣傳、評優材料撰寫開展一次培訓會，確保各團隊有

內涵、有深度赴各地實踐時，展示海大學子風采。

3、聯絡暢通，確保安全。各立項團隊需與學院、科創實踐中

心保持聯絡，信息暢通，明確指導老師1名、隊長1名、信息員1名。同時必須設立安全聯絡員1名，負責團隊赴

各地實踐時，每日向學院聯絡人報送隊員安全狀態。各個

學院明確一名暑期社會實踐工作聯絡人，并將其姓名和聯

系方式發送至科創實踐中心（聯系人：張嘉煒：

***）。

4、工作扎實，成果顯著。對于已建立有“上海海事大學暑期

社會實踐共建基地”的項目，學院需督促此類項目深入持

續開展，有困難的，及時反映給大學生科創實踐中心，方

便項目在全校開展招標工作。社會實踐結束返校后，各個

學院開展一次答辯會，推薦優秀團隊申報校級獎項，進而

爭取市級獎項。鼓勵實踐主題相近的社會實踐團隊跨院系

聯合舉辦成果展示和經驗交流，準備舉辦社會實踐成果展 示、交流活動的學院須在活動前一周報送校團委大學生科

創實踐中心登記備案。

5、相關資料、申請表下載請登錄暑期社會實踐專用郵箱

（smusqshsj15@）文件夾“通知”一欄，密碼為

kcsjzx（科創實踐中心首字母小寫）；

6、各實踐團隊成員請關注：

a)加微信公眾平臺“smutuanwei”或“上海海事大學團委”接

收通知推送信息。

b)大學生科創實踐中心人人主頁：海大科創實踐；

c)新浪微博：上海海事大學暑期社會實踐；

十、聯系人

團委：梁亮 聯系電話：38284122 科創實踐中心：張嘉煒聯系電話：***

附件一：2023年上海海事大學暑期社會實踐工作安排

附件二：關于開展2023年上海海事大學暑期社會實踐雙選會正式通知

附件三：2023年暑期社會實踐隊伍雙選會報名表

附件四：2023年暑期社會實踐雙選會隊伍信息匯總表

黨委宣傳部

教務處

學生處

共青團上海海事大學委員會

二o一五年三月