使用正確的寫作思路書寫演講稿會更加事半功倍。在日常生活和工作中，能夠利用到演講稿的場合越來越多。好的演講稿對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇演講稿下面是小編為大家整理的演講稿，歡迎大家分享閱讀。

既然選擇了遠方,便只顧風雨兼程演講稿 追求夢想,風雨兼程演講稿篇一

既然選擇遠方，那就風雨兼程。

大城市的秋天很冷，校園里人影寥寥。我提著行李，抬頭看見古樸高大的校門，望向里面優(yōu)美的校園。我終于來到這里，一所離家很遠但我夢寐以求的中學，我即將開始三年學習生涯的學校。記得來之前，有不少親友勸我：那么遠，你一個人，真的要去嗎?我認真答道：是，我選擇遠方，那里有我的夢想。

當我自信滿滿的開始遠方的路程時，原以為會一路順風，沒想到在第一小段路就遭遇了狂風，阻擋著我前進。我孤獨地一人走在回寢室的路上，心中莫名升起一股失落感。人生地不熟，我身邊自然沒什么朋友，每天都是一個人吃飯，一個人走路，低頭避開旁人詫異的目光，只偷偷瞄著當地的同學興奮地討論著屬于他們的趣事，當地的獨特風景、美食，以及我從未聽說過的外國文化。我在心中暗暗羨慕。每天早上當我生疏的疊好被子，手忙腳亂的整理好床鋪，寢室里卻已無人。看一眼他們都已整理好的床鋪，我匆匆跑出寢室，便對上了老師責備生氣的目光，然后，又接受了一次“動作慢”的批評。

終于走出寢室大樓，我看著校園似乎無盡的路，茫然無措。我突然想放棄遠方，不想再前進。頹廢中，兒時的好友寄給我一張明信片，卡片上畫著一個打著傘走在風雨中的背影，旁邊寫著一段話：如果你選擇了遠方，那么請你堅定不移的走自己的路，不管風雨多大，也請勇敢的走下去，剩下的，交給時光。我心中仿佛注入了力量。我開始迎著狂風，再度邁上征程。

在遠方上學，生活雖有風雨，但學習還是充滿陽光的。經過自己的努力，我在班級中的成績一直名列前茅。當我再一次得到前三的好成績時，我開始飄飄然了。榮譽、贊揚、他人的羨慕，都讓我覺得自己將會永遠行走在陽光下。于是，我不再努力奔跑沖向夢想的終點，取而代之的，是越來越慢甚至就要停下腳步的我，貪戀陽光的我。上課講話、作業(yè)遲交、不愿復習功課……我變得懶散而自滿。終于，在下一次的考試中，我一路下滑，成績令自己臉紅、令老師難以置信。

慌亂、羞愧、難過，我心中如打翻了五味瓶，復雜而不是滋味。痛定思痛，我知道自己必須重新努力重新奔跑。又一次的考試中，我終于回到巔峰，再得陽光，然而這次我心中十分平靜。我已經真正懂得，就算是陽光，也要奮力奔跑，也要努力擔起走向遠方的責任，別放慢，別停下。

歲月如梭，如今的我穩(wěn)步向前，無論是風雨還是陽光。這一路走來，心中永遠銘記的便是那句：既然選擇遠方，那就風雨兼程，就算是陽光也不停止奔跑，剩下的交給時光，你的努力，時光會證明一切。

既然選擇了遠方,便只顧風雨兼程演講稿 追求夢想,風雨兼程演講稿篇二

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好!

我們都在翻山越嶺，一路飛奔，但也別辜負身邊每一處風景，因為這樣去遠方才有意義。

“我不去想是否能成功，既然選擇了遠方，但只顧風雨兼程”。既然我的目光投向那座山不管風雨兼程，就走完這條路吧。

那座山并不“高”只是遠，那段路并不“長”只是險，它就是世界之顛珠漠朗瑪峰，那便是屬于我的遠方，也便是我的夢。

有人說你的夢太小別人說你胸無大志;有人說你的夢太大別人說你自不量力。

我不去想成功與否我只知道汗水，時間會替我證明這一切，因為這是我歲月的付出。

不知道什么時候我便愛上了探險各種好奇心理。所以我便有了一顆登山夢。也因此我的第一目標看中在那個遠方。紙上得來終覺淺。人們都說中國地大物博所以我想親眼所見地球的最高點。

所以我只有不斷的努力不斷的付出才能走向遠方。我便堅持了一件事鍛煉和研究還有鼓勵。

鍛煉如吃飯，一天不鍛煉好比一天沒吃飯，我堅持著那么二千米以上的長跑訓練，當初開始的時候那么勉強而是信心，一切成功就是靠著信心而走過。當初以為做不到可還不是成功了，但我覺得二千米對于遠方而言是那么渺小，當然每天必需俯臥撐，仰臥起坐。

我知道成功的路上不可能一帆風順所以我也不祈圖它一帆風順。“不經厲風雨怎能見彩虹”。我摔過被議論過被校定向越野隊貌似視過，但丁玉兔精好，走自已的路讓別人去說，“對!讓別人去說，做自己的大夢”。

我也曾嬌情的卑視過自己，夢太大汗太少拿什么去遠方。

遠方那么長要那么久，無方那么冷要那么忍，遠方那么高要那么多氧，遠方那么險要那么勇。正是這種貌視般的鼓勵使我更憤發(fā)圖強，因為我要去遠方。

對于研究探索不僅要只知道遠方有八千八百四十四米的高峰。它有多么艱難有多少種地形，最低氣溫多少?最高呢?山上有多少種野獸?

一切都是未知所以我要翻多少資料才能知道這百分之一，九牛一毛，所以我也知地理不能首，我得努力。

想相看如果有一天你登上那座山所謂的“世界之顛”才會發(fā)現天和地只有這么遠，夢和現實倒也挺近的，我不知道這條路還有多久還有多遠，或許八年或九年，但“既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程”。

既然選擇了遠方,便只顧風雨兼程演講稿 追求夢想,風雨兼程演講稿篇三

各位領導、各位朋友：

大家好!

我國現代著名詩人艾青在《我愛這土地》中寫道：“為社么我的眼里常含淚水?因為我對這土地愛得深沉……”在此，我想把它改動一下：為什么我的心中常懷感動?因為我深深地愛著我的學生……

歲月的河流汩汩流淌，流過秦時明月、漢時雄關，流過盛唐華章、大宋詞韻，它一路豪情、一路高歌，流到了新世紀的今天。又是一年芳草綠，又是一年春滿園。神州處處風光秀，教壇鮮花分外艷。在這個柳絮飛舞、紫燕歸來的季節(jié)，我沿著時光之河溯流而上，去追尋記憶中那遙遠卻又清晰的一朵朵浪花。

去年夏天，我見到了思念多年的郭老師，歲月在他臉上刻下了記憶，粉筆灰染白了他的雙鬢，我們執(zhí)手相看，我欲語淚先流，我告訴他，從那時起，對他的感激一直珍藏在我心靈深處，也正是從那時起，做一個像他那樣愛崗敬業(yè)、關愛學生的優(yōu)秀教師，成了我內心堅定的信念。

如今，20多年過去了，20多年中，當我一次次走向講臺時，內心總有激情涌動：埋頭苦干，竭盡所能，不求流芳百世，但求無愧于心!當我收到學生的一張張賀卡、一封封來信、一個個電話和短信時，當我接過學生送給我的治咽炎的洗得干干凈凈的蒲公英時，當我接過學生在節(jié)日送我的一束束康乃馨時，當我聽到學生自費在南陽廣播電臺為我點的歌曲時，當我聽到家長對孩子的成長感到滿意的話語時，當我看到學生在刺骨的寒風中排著隊伍迎接我到校為我過生日時，當我看到學生們拿著一張張大學錄取通知書向我報喜時，我的心一次次地被震撼，我的淚水一行行地滑落，我在心底說：郭老師，這是我回報您的禮物，這些禮物您一定會喜歡，讓我們共同珍愛它們吧，因為這是一個教師最寶貴的精神財富!

有朋友可能會問：你的生活中就沒有憂愁和煩惱嗎?我回答你，有!而且不僅僅是煩惱，甚至是痛苦和災難。為了工作，我原來圓潤的嗓音被咽炎折磨得常年嘶啞，腰椎間盤經常隱隱作痛。看醫(yī)生，他們總說，多休息就好了，朋友們，我能多休息嗎?愛人在鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作，我教兩個畢業(yè)班的語文課，擔任一個班的班主任，家中還有老人和孩子，我公公是曾參加渡江戰(zhàn)役的老戰(zhàn)士，今年八十多歲了，一日三餐需要我端到他床前，我想盡最大的努力，讓他度過幸福的晚年。即使再苦再累，我也不想讓老人家有一句怨言。為了工作，我曾把孩子一個人留在屋里被開水燙傷，聽著孩子撕心裂肺的哭喊，我心疼得淚流滿面。為此我們在別人合家團圓的春節(jié)前后住了35天醫(yī)院。

難忘20xx年的秋期開學，我愛人做了椎間盤突出手術，在南陽住院半個月，回來還要躺在床上一個月，8月25號回來的，26號我們開學，我仍然是班主任，剛開學老師沒到齊，我有時候每天上7節(jié)課，回到家還要管愛人的吃喝拉撒，整整一個月，我連軸轉個不停，累得要命，但咬牙堅持了下來，我沒請一天假，沒缺一節(jié)課，因為我知道自己的責任，家庭的責任，工作的責任，我要對得起家長的重托我更要對得起自己的良心。

為了工作，我早上五點鐘起床騎車走在鋪滿厚冰的道路上，撞倒一位老人致輕傷，當時路上漆黑無人，我本可以一走了之，但我扶她起來并自報家門，放學后找到她家領她看病，結果病好后又被要走1000元營養(yǎng)費。我自己也摔得手臂軟組織嚴重受傷，一個月寫不成字，讓學生代我板書，頭發(fā)讓女兒替我梳，但我仍然沒請一天假。有人勸我別當班主任了，劃不來，一個小事故讓你兩年的班主任補貼全進去了!但我的學生理解，他們說：老師，您的心地是那么純潔，您用實際行動給我們上了一堂生動的思想品德教育課，我們會像您一樣做一個光明磊落、富有愛心的人。

另一個學生在送我的紀念冊的扉頁上，寫了這樣一首詩：

有一輪太陽

帶給我們一位天使

有一位天使

唱給我們動聽的歌

有一首歌

傾注了無限的愛

有一份愛

以陽光般的無私獻給我們

哺育這些柔弱的幼苗

待到鮮花爛漫之時

我們會采下最美麗的一朵

帶上五十四個真誠的祝福

送給您——

我們人生路上優(yōu)秀的老師、親密的朋友和慈愛的媽媽!

朋友們，你們說，世上還有比這更響亮、更動聽的稱呼嗎?世上還有比這更高的獎賞嗎?

每到這時候，我所有的憂傷和痛苦都會煙消云散，取而代之的是精神煥發(fā)、神采飛揚。我喜歡汪國真的兩句詩：既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程!我也喜歡新野縣一高的校訓：每天充滿激情地去生活，每天充滿激情地去學習，每天充滿激情地去工作!我更喜歡這樣一句話：成功對于我們來說，就是簡單的事情重復地做。我最喜歡這樣一句話：為自己定個遠大目標，讓生命之火為之燃燒!

為了這個選擇，為了這個目標，我們都在過著兩點一線的生活，家庭——學校，學校——家庭，再單調不過了。但是，其他行業(yè)的人，有誰能理解一個教師的情懷?有誰能理解一個教師的苦與樂?為了這個目標，多少個清晨，我與星光同行，多少個夜晚，我與明月相伴，炎炎盛夏，我自費為學生做窗簾遮擋陽光，隆冬臘月，我為兩個學生連續(xù)熬制十幾副中藥，并且每天早晚送到他們手中治好了他們的鼻炎和膽囊炎。去年端午節(jié)放假，我班好多學生沒回家在學校備戰(zhàn)高考，我心疼他們，也為他們的精神所感動，為他們送去煮熟的熱雞蛋，看著學生吃得很香的樣子，我的心里比喝了蜜還甜!

演講完畢，謝謝大家!

既然選擇了遠方,便只顧風雨兼程演講稿 追求夢想,風雨兼程演講稿篇四

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好!

我不去想是否能成功，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。

人生在世，有誰不會遭受失敗，前路風雨交加，又有誰不曾經歷。只要用堅定的信念、堅強的意志和奮斗的精神去搏擊它，前方定會是無限光明的。

風雨降臨，我曾無法在人生路站起。

一次測試后的夜晚，烏云擁抱的月光，凄冷、凄冷的，透過窗戶，照進我的房間。我坐在昏暗的燈光下看著滿是“紅花”的試卷發(fā)呆。寒風陣陣襲來，我的心透涼、透涼的。我伸手去關窗，順眼望向那刺眼而又嘲諷般的月光，不爭氣的淚水潸潸而下，心里好痛、好痛的。回想起試卷上密密麻麻的紅色炸彈，我不禁打了一個寒顫，心里止不住的問自己：“我這是怎么了?我怎么離自己的夢想越來越遠了呢?這樣我怎么去夢寐以求的學校求學?我該怎么辦?”我站在那里，滿臉淚水，一臉迷茫

烏云漸散，我又開始爬起來。

在一次奧數課下課后回到家，我扔下書包，往床上一躺，沒過多久就“鐵馬冰河入夢來”了。一覺醒來，已是晚上，潔白的月光再一次映入我的眼簾，進入我的心中。凝望這讓人氣惱的月光，我不禁感嘆到：彎彎的月兒為何如此頑固地待在天空?也許是為了什么吧，不過它肯定不是為了等待掉下來的那一刻，漫漫人生為何如此多的困苦煎熬……驀地，心中似乎豁然開朗，我立馬起身，坐在明亮的燈光下，恨不得忘掉所有的憂愁，把所有的難題都踩在腳下，即使艱難險阻，也決不退縮，即使坎坷崎嶇，也決不言棄

陽光灑下，前方一片光明，我站了起來，堅定地走向遠方。

又是一個明朗的夜晚，鮮艷的錄取通知書在耀眼的燈光下顯得越發(fā)光彩奪目，眼前瞬間恍過多少個華燈初上的夜晚，我捧卷苦讀的身影，不禁又微笑著流下了苦盡甘來的眼淚。皎潔的月光又一次映入了我的房間，明亮了我的心扉，也照亮了我遠方的路，讓我對遠方的探索充滿了希望。

路漫漫其修遠兮，吾將向下而求索。遠方的路，還很長，到了驛站稍作調整，繼續(xù)前行，哪怕前方風雨何其多，路途又何其艱險，我相信只要自己意志堅強，信念堅定，無畏艱難困苦，無畏坎坷崎嶇，前方，就一定會一路花開、春光無限。

我相信，我能行;我相信，我能走得更遠、更遠……

既然選擇了遠方,便只顧風雨兼程演講稿 追求夢想,風雨兼程演講稿篇五

還有什麼能阻擋我前進的腳步?還有什么能動搖我永恒的信念?還有什么能改變我剛毅的性格?

我不再去思索，想的多了，腦就會勞累，心就會疲憊，既然改變不了世界上的任何東西，那么為何不改變我自己，給自己加重，讓自己變的堅強。

但從不想自己能否成功，既然邁開了艱難的第一步，就要風雨兼程。

前進路上，有鮮花也有荊棘。鮮花不會常開，荊棘不會常伴。遇花時，不要被濃郁的花香所沉醉，遠觀后，它將定格腦海，化作動力。踏荊時，莫被刺棘劃過的傷口而落淚。即使淚水早已迷蒙雙眼，不要讓它肆意滑落。讓淚水淌在心里，因為，我很堅強。

從不去想自己是否能夠實現理想，既然已將希望的種子埋在心田，就要耐住寂寞，不怕黑暗。

成長之路，坎坎坷坷。啟明星升起前必將經歷黑暗，白日里，也難測風雨。黑夜不會漫長，風雨不會常有。黑暗的世界里，不必孤獨，舉頭，有繁星做伴;低頭，有蟲蚓共舞。光明的日子里，不要懼怕，任憑那風那雨愈加強勁，也永不低下頭顱，因為，我很堅強。

從不去想自己的背后會不會有寒風襲來，既然女媧已將我捏造成一位剛毅的泥娃，就要堅守承諾。

狂風暴雨會讓我更牢的站立于這片沃土之上;烈火中錘打會讓我露出鋒利的刀刃。

既然選擇了遠方，就要不畏艱險，風雨兼程;既然許下了諾言，就要堅持不懈，持之以恒;既然選擇了堅強，就要大膽去搏，勇敢去闖。

沒有什么能動搖我永恒的信念，因為我很堅強。

沒有什么能改變我剛毅的性格，因為我很堅強。

沒有什么能阻擋我前進的腳步，因為我很堅強。

既然選擇了遠方,便只顧風雨兼程演講稿 追求夢想,風雨兼程演講稿篇六

風雨兼程，一路高歌，我們迎來了改革開放30周年。30年來，中國發(fā)生了歷史性的重大變化，取得了令全世界矚目和驚嘆的偉大成就。這30年，是解放思想的30年，是解放生產力和發(fā)展生產力的30年，也是披荊斬棘開拓中國特色社會主義偉大道路的30年，更是探索中國共產黨執(zhí)政規(guī)律的30年。這是不平凡的30年，是光輝的30年，是偉大的30年。

1949年新中國的成立使祖國母親徹底擺脫了被壓迫的境地，中國——這頭東方睡獅開始慢慢覺醒，但卻步履維艱，直到1978年，十一屆三中全會作出全面實行改革開放的新決策;從此改革開放的春風使中華大地再次煥發(fā)了活力，中華民族終于踏上了民族復興的偉大征程! 30年的征程，中華民族以嶄新的姿態(tài)重新屹立于世界民族之林;30年的滄桑巨變，30年的光輝歷程，鑄就了一個民族近百年的夢想!

改革開放的30年，是中國社會和諧穩(wěn)定的30年!，1997年香港回歸，1999年澳門回歸;1998年面對歷史罕見的特大洪水，20xx年面對讓人聞風喪膽的非典疫情，20xx年面對百年不遇的冰雪災害，汶川大地震，中華兒女眾志成城，手挽手將一個個磨難阻擊在腳下!中華民族猶如鋼鐵長城一般堅不可摧!

改革開放的30年是中國航天事業(yè)不斷創(chuàng)新的30年!從1979年遠程火箭發(fā)射試驗成功，到20xx年“神五”升天，首次載人航天飛行成功，再到20xx年神舟六號載人航天衛(wèi)星順利返回，中國航天人在摸索中讓祖國一躍成為航天科技強國!20xx年，首顆探月衛(wèi)星“嫦娥一號”發(fā)射升空，炎黃子孫的千年奔月夢成為了現實!

曾幾何時，愛國先輩們感嘆：“我中華兒女何時才能舉辦一次自己的奧運會?”但在今天，我們這一百年奧運夢已經實現。中華兒女不負眾望，在北京奧運會上勇奪51枚金牌，讓世界震驚。

我們堅信，在中華民族偉大復興的征程上，必將出現一個又一個輝煌的30年!中華民族的崛起，必將讓世界為我們自豪!

既然選擇了遠方,便只顧風雨兼程演講稿 追求夢想,風雨兼程演講稿篇七

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好!

遠方，我心中的遠方就是我媽媽的家鄉(xiāng)。在我讀一年級之前，我在那里住過一年，那里是我印象最深刻的地方。

雖然那里是一個很偏僻、很窮的小山村。但是那里山清水秀，吃的都是外婆自己種的食物，那是一個安靜的地方，沒有城市的吵鬧。

那里雖然沒有游樂場，也沒有大魚大肉吃，但是和小伙伴們一起放牛，在山上可以發(fā)現很多山洞，小伙伴們一起在山洞里玩耍，絕不比游樂場氣氛差，在我媽媽的家鄉(xiāng)還可以吃到城市里沒有的野果子，山上的野果子絕對比城市的野果子甜。

遠方美麗的家鄉(xiāng)，還有我年邁的外婆外公。我住在那里的一年都是他們照顧我的，那里有我美好的回憶。我好想回去看看，不過媽媽說：“今年放暑假就帶我去外婆家。”終于可以去外婆家了，我仿佛看見外婆正倚在村頭的大樹邊等著我呢!

既然選擇了遠方,便只顧風雨兼程演講稿 追求夢想,風雨兼程演講稿篇八

人生如果走錯了方向,停止就是進步”.每個人都是有潛能的,生于安樂、死于憂患;所以,當面對壓力的時候,不要焦躁,也許這只是生活對你的一點小考驗;相信自己,一切都能處理,逼急了好漢可以上梁山,時勢造英雄,窮者思變,人只有壓力才會有動力.“如果你簡單,這個世界就對你簡單”.簡單生活才能幸福生活;人要知足常樂,寬容大度,什么事情都不能想繁雜;心靈的負荷重了,就會怨天憂人.要定期的對記憶進行一次刪除,把不愉快的人和事從記憶中擯棄.人生苦短,財富地位都是附加的,生不帶來死不帶去,簡簡單單的生活就是快樂樂的生活.人,切莫自以為是,地球離開了誰都會轉.古往今來,恃才放肆的人都沒有好下場.所以,即便再能干,也一定要保持謙虛謹慎,做好自己的事情,是金子總會發(fā)光.“人生如果走錯了方向,停止就是進步”.人,總是很難改正自己的缺點;人,也總是很難發(fā)現自己的錯誤;有時,明知錯了,卻欲罷不能,一錯再錯;把握正確的方向,堅守自己的原則.世界上的誘惑很多,天上永遠不會掉餡餅,不要因為貪圖一時的快樂而付出慘痛的代價,如果發(fā)現錯了,一定要止步.“人生兩大悲劇：一是萬念俱灰,一是躊躇滿志”.現代的人好像特別的脆弱,天天都能看到報道眾多名人得憂郁癥,這些人一定是從一個極端走向另一個極端.正因為躊躇滿志,才堅信自己是完美的、無所不能,如果受到一點挫折,就會極度自卑、甚至失去繼續(xù)生活的勇氣.為自己找一個準確的定位,享受生活樂趣.奔波、不停的奔波,但如果錯了方向,再苦再累又有什么意義呢?當走上人生的折線,請用一個短暫的停留來問問自己：我到底想去哪里?不愿給自己思考時間的人,只能稱為愚者吧.人生如果走錯了方向,停止就是進步

茫茫海霧中,我們揚帆起航,難免在途中迷失了方向,壯闊的大海上,看鷹擊長空,魚翔淺底,或許我們只為了勇敢地搏擊風浪而忘記了前路的征程;目標是彼岸,卻喪失了乘長風破萬里浪的拼搏與奮斗,遠航的船舶早已被翻滾的巨浪所淹沒……只有時時把握航向,在蒼茫的大海中勇敢地搏擊風浪,我們才能駛向成功的彼岸.

“理想是石,敲出星星之火;理想是火,點燃熄滅的燈;理想是燈,照亮前行的路;理想是路,引我們走向黎明.”樹立遠大的理想與目標,是成功之基石.周恩來從小立志“為中華之崛起而讀書”,一生兢兢業(yè)業(yè),為國為民,為建設新中華抒寫了不朽的詩篇,拿破侖從小立志“創(chuàng)立一個偉大的帝國”,在他人的譏諷與嘲笑中實現了自己的理想,創(chuàng)建了強大的拿破侖帝國.是方向,是目標,是理想,不,是正確的方向、目標與理想,助他們登上了成功的云梯.

“名乎利乎道路奔波休碌碌,來者往者溪山清靜且停停.”當我們找準人生的航向,在揚帆遠航的征程中,難免會被這物欲橫流,燈紅酒綠的世界蒙弊了雙眼,這時,不妨停下來,歇歇腳,正如哲人所述的那樣：“人生如果走錯了方向,停止就是進步.”回頭看看出發(fā)點在哪兒,終點又是何方,不能只顧低頭擦鞋,更要抬頭看路,時時掌控好遠行的航向.

是他,即使身體蜷縮在輪椅上,卻將生命的碎片組成了一個個琉璃盞,寫下了偉大的《時間簡史》;是他,即使身受宮刑,卻著成了“史家之絕唱,無韻這離騷”這令世人矚目的《史記》;是她,將生命的絲帶編織成絢爛的彩虹,用《假如給我三天光明》表達了自己對未來的無限憧憬……他們的人生畫卷在拼搏與奮進中被涂上了最絢爛的一筆,正如汪國真所言：“既然選擇了遠方,就只顧風雨兼程,只要目標是地平線,留給世界的只能是背影.”

回首中國的航天之路,從萬戶飛天到嫦娥奔月,從神舟一號到神舟十號,自從心中埋下了“飛天之夢”的那顆種子,鍥而不舍的中國人就開始向著目標奮起拼搏,在實踐中不斷總結經驗,糾正航向,終于,他們飛出了地球,飛向了宇宙,讓載人飛船在茫茫蒼穹中盡情馳騁.中國夢,圓了!圓了!圓了!

是的,要做雄鷹,在長空振翅翱翔;要做藍鯨,在大海中搏擊風浪;更要做一只有目標的帆船,在航行中不斷修正航向,即使風雨兼程,也始終相信：“長風破浪會有時,直掛云帆濟滄海.”

既然選擇了遠方,便只顧風雨兼程演講稿 追求夢想,風雨兼程演講稿篇九

尊敬的各位領導、老師：

大家好!首先要感謝學校給我這樣的一個機會，讓我能在這里，從一個新帶高三的班主任的角度，向各位老師匯報這一段時間以來的努力、收獲以及經驗教訓，還請各位老師批評指正。

今天距離高考僅僅60多天，三年的辛勤努力很快就要見分曉了，作為老師，既有期盼更有份沉甸甸的擔憂，期盼學生們努力就有收獲，又擔憂那些未知的、可能的意外，但不管怎樣忐忑，就正如汪國真的詩里所說的，“我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。”路是自己走下來的，學生如此，作為班主任老師，同樣如此。

我所帶的班級是一個物生組合的重點班，有70個學生，一模考試以328分劃線，1b1c以上的共有16個同學，在平行班級中處于中等偏下的情況，學生的學習狀態(tài)不夠理想，存在浮躁、缺乏自信等問題，并由于成績引發(fā)了部分學生的厭學情緒。面臨這樣的情況，我只能先安慰自己，后面還有十幾個臨界生，下一次會好起來的。但實際上，我比學生們還要著急，這幫基礎還可以的孩子，不能在我手上埋沒了，留下終身的后悔。于是我有意識地積極進行改變。首先，我逐個了解學生的現狀和存在的問題，把對學生的理解立體化，試圖找到激勵的辦法;其次，我向各位任課教師請教，請他們說說他們體會到的班級的感受，從側面了解學生的狀態(tài)，并了解學生在學習中的主要問題;再次，向家長傳達積極的信息，給學生盡可能營造良性的氛圍，避免形成多重壓力，穩(wěn)住學生的情緒;最后，開始有針對性的與學生談心、指導，正面引導加上懲戒措施，給學生信心與動力，也給他們敲警鐘。

經過這些努力，學生的情緒基本穩(wěn)定，一些學生的積極性和主動性發(fā)揮起來了，到辦公室問問題的學生多了，課間、中午休息時堅守教室的學生多了，課上積極反應的學生也多了，教室中的學習氣氛也這樣調動了起來，學生自己都感受到了自己的變化，接下來就看考試的成績了。剛剛結束的二模考試，班級的成績也有了一定的提高，以理科302分劃線，1b1c以上的同學有了31個，還有為數不少的臨界生。雖然也有考試偶然性等客觀原因，但學生的進步還是顯而易見的。其實我更為欣喜的是，學生們通過努力，收獲的不僅僅是分數，更有信心和成就感。這對他們接下來的60多天及之后的高考更為重要。

通過這種簡單的比較，我從中也收獲了很多，在這里也請各位老師指點。

首先，教育學生應有針對性。需要努力去了解學生的心理及時調節(jié)、鼓勵并保持他們的心理健康。

到了高三的這個時候，學生們的主要心思都回到了學習，雖然還有因學習困難而搖擺不定的、缺乏自制力的，但總體是學生很想學，病急亂投醫(yī)，千方百計想要人指導著怎么去提高自己的成績。這就要求我們與平時教育要有一些不一樣的地方，要注意分清情況、合理應對。

先要穩(wěn)定住一個教室，不管想法和目標有多么不同，但良好的學習環(huán)境和氛圍是必不可少的。

學習滯后困難多的學生要管：管他們的嘴，管他們在教室中的聽課、自習情況，還要管他們渴望被人關注的心態(tài)。這些學生平時已是關注的重要對象，到了這時，老師們可能更多的把指導的時間給了臨界生和優(yōu)生，他們有點失落，不能忽視他們。

臨界的同學要多教：教他們如何復習，教他們如何考試，更重要的是教他們認清自己的問題，及時找到解決的辦法。這些學生急需得到認可和指導，教的東西要做好選擇，先要重視容易見效的內容，再突出持續(xù)努力的內容，學生有收獲，就覺得使得上勁，就容易激發(fā)學習熱情。

較優(yōu)秀的學生要穩(wěn)：穩(wěn)住他們的心態(tài)，穩(wěn)住他們的成績，穩(wěn)住他們的目標與方向。學習成績較好的學生往往有自己的復習思路和好的學習習慣，要適時給他們肯定，并及時指出他們存在的偏頗。這段時間部分學生會有一種莫名其妙的恐慌心態(tài)，突然覺得自己好像還有什么沒有學好，會急躁，一旦成績有波動，就容易產生強烈的負面情緒，應給他們及時的心理疏導。另外重視與家長的溝通，不要再過多去盯或者指責，避免關心則亂。

在最后的沖刺中，花時間去觀察，動腦筋去思考，及時應對非常重要，這很考驗老師的時間投入與反應能力，相信在座的老教師們更有心得體會。我始終覺得在了解學生的前提下，哪怕是路上偶遇的教育，也能發(fā)揮關鍵的作用。

其次，啟發(fā)思考往往比指點知識更重要。

在沖刺的時候，學生遺漏的知識是老師們關注的重點，查疑補缺是當務之急。但單純知識性的指導只能給他某個知識的提高，遠沒有啟發(fā)他獨立思考來得更加有效。

我相信學習是有區(qū)別的，正如學生存在智力差異一樣，學習也有簡單學習和系統(tǒng)學習之分。簡單的學習是我所教學生中主要采取的學習方式，單個知識、單份試卷的學習，語文整天背名句、英語成天背單詞、數學成天寫試卷，不能說這樣的學習是無效的，但總是效率不高的，投入和收獲是不成比例的，這就需要更高級的學習。學生缺乏思考的意識，上課生吞活剝，埋著頭抄板書或者記老師所講，課堂沉悶老師乏力，我們班級的任課教師就多次向我提到了這樣的現象。這不僅僅是老師教和學生學的問題，而且涉及到了心理接受的層面，學生大量投入，思維定勢麻木，缺乏新鮮感，沒有主動性，這時的啟發(fā)就顯得尤為重要。作為語文老師，我沒有其他專業(yè)的技能，只能從自己的學科出發(fā)解決問題。略為新穎的形式、適度的變通、故事啟發(fā)等是我常用的一些方法。如課上結合語言表達題翻譯一首英文小詩，既達到了表達的訓練，完成了教學任務，又以“門外漢”的姿態(tài)讓學生挑毛病，啟發(fā)學生主動去找問題。或者在寫作教學中結合社會熱點事件，讓學生各抒己見，把作文的構思和學生思維的釋放結合起來。這些嘗試應該說部分活躍了課堂，也讓部分學生開始懂得學科間的互通，有了及時鞏固思考的時間。

其實我們的目的不是讓學生一下子變得聰明起來，而是讓他們的思維有張有弛，變得更有彈性，不再死讀書，在努力的同時提高思考的質量，調整好心態(tài)，能舒緩著面容繼續(xù)加油。

再次，要舍得投入消耗。

先是投入與消耗。說實話，學生比我們老師幸福，他們只要堅持三年就行了，而我們要二三十年的堅持。作為新班主任，體驗沒有那么深刻，雖然感覺疲累，但比起那些辛苦多年的老教師們，還是慚愧得很。我們常說這是教師的責任，是師德，我倒以為這是一種教育者的良心。“知識改變命運”雖有點夸張，但我們這些農村的孩子，前途和希望大多維系在高考中，我們多付出些，總會產生些積極的作用。

我們二高中美術班就是一個成功的典型，班主任每天幾乎每節(jié)課都坐班管理，任課教師天天進行單獨輔導，學生盡管在基礎上較為薄弱，但都或多或少地取得了進步。從我自己來說，現在的班級中有一位同學，從高二下學期開始投入數學學習，開始我側重鼓勵、引導，通過督促的方式讓他堅持，但期末考試他考得不理想;高三一開始我側重找問題，旁敲側擊，強調方法;當他覺得效果不好想放棄時，我再與他父母溝通，向任課教師提建議，用量變質變的道理開導他;高三上學期期末成績略有上升時，重視提醒，給他敲警鐘，注意小題的訓練，避免會做做不對這樣打擊自信心的行為;高三沖刺以來，學習成績開始有了質的提高，終于能在年級名列前茅了。在這個學生的教育中，我體會到了曲折和艱難，光與其談心半小時以上的次數就有三五十幾次，家長溝通十幾次，課外輔導不計其數，所幸他還能有所收獲。

但更多的時候還有很多學生，我同樣付出，不斷督促提醒，但一旦我沒有盯住，就放松、懈怠，最后一事無成，這樣的學生讓我感覺到教育的無力，也是我著重要去面對的問題。我覺得這就考驗“舍得”這個詞了。

對那些盡管努力卻效果不明顯的學生，我們還應該持續(xù)有耐性，就是到了最后一刻，也不要放棄對他們的希望，付出總有收獲，哪怕只是“干癟的稻谷”。此外我們所教的學生，不少存在著學習習慣上的缺陷，到了這個關鍵時候，太功利的想法或許對學生的教育不太有利，也很難實現教育的目的。舍得在這些學生身上投入也是對班主任的一種考驗。

最后，還要傳達積極的心態(tài)。

說實話，以學生目前的學習狀態(tài)來看，還遠遠不能說是最努力、最投入的，他們還浮躁、懶惰、沒有自制力，存在很多現實的問題。但畢竟只有最后的60多天，負面情緒的傳播只能讓學生倍感壓力，心情壓抑，這既對提高他們的成績沒有幫助，也對他們的成長無益。必要的批評是可取的，但太激烈的和太負面的批評這時已很難發(fā)揮作用，倒不如多多鼓勵，想點激發(fā)他們學習熱情的招。二模結束后我進行過一個小范圍的學生調查，請他們寫出最希望父母老師說的話、做的事，收到的50份答案中，有40份是希望得到肯定、鼓勵與信任，他們心情惶恐又無處宣泄，缺乏信心卻只有面對，其中的真誠與坦率讓我動容。我能做的哪怕只是盲目的信任，也會對學生產生積極的作用，如果更進一步，找到他們的優(yōu)點及時鼓勵，找到缺陷及時提醒，那么學生們會感到自己被重視、被理解，自然就更加懂事了。

所以，作為老師，心態(tài)要陽光些、健康些，多說些有針對性的、鼓勵的話，自己不失去信心，自己學著自我心理暗示，把問題往好的一面多想想，把學生往寬容的一面多想想，那么在這60多天里，我們會更充實、更舒心、更健康，學生也會更努力、更踏實、更有希望。

既然我們選擇了這份職業(yè)，而這份工作又選擇我們，那我們就該更坦然地走在這條不平坦的路上，哪怕風雨交加。既然不可避免地在走，為何不走得更精彩些呢?

謝謝大家的時間!

既然選擇了遠方,便只顧風雨兼程演講稿 追求夢想,風雨兼程演講稿篇十

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好!

我祈求不平凡，如果遠方呼喚我，我就走向遠方。

一個人總要有夢想，有了夢想，才會去放飛夢想、追逐夢想。我不甘被困在只屬于自己的小小的世界里，眼界似井底之蛙一般狹小。為此，我決定離開自己舒適、溫暖的家，走向遠方，去開拓視野，增長見識。

于是，我整理好行李，背上行裝，朝著遠方出發(fā)了。

我走呀走，走呀走，一條激流翻滾的河流擋住了我的去路。我一下子愣住了，不知該如何渡過。忽然，迎面走來了一個老者，鶴發(fā)童顏，神采奕奕。老者問我：“小朋友，你要到哪里去呀?”我怯怯地回答：“老爺爺，我想去追求自己的夢想，朝著遠方不斷前進。可眼下這條小河擋住了我的去路，小河上又沒有橋，我……”老者捋了捋長長的胡須，睿智地說：“只要你擁有堅定的信念，堅忍的性格，這一條小小的河流又怎能阻擋你的步伐呢?記住，你不要去想是否成功，既然已經選擇了遠方，就要一直堅持下去。”說完，老者高深莫測地一笑，便離開了，只留下一道長長的背影。我細細品味著老者的話，覺得很有道理，是啊，漫漫人生之路，怎會不遇到風雨?只要我們堅強、勇敢、永不言敗，風雨就像紙老虎，不堪一擊。我下定決心，扎好褲角，把腳伸到了水中。“咝”真冷!冰冷的河水刺激著我的皮膚，像針扎似的，很疼很疼，全身的血液都好像在瞬間凝固了。我暗想：我不能放棄，就像那位老者所說，我已經選擇了遠方，就不能夠在中途停下腳步。我繼續(xù)向前走，但河水的沖擊力將要把我擊倒。漸漸地，水已經淹到了我的膝蓋。我在河里拼命地站穩(wěn)腳跟，一步又一步艱難地邁著。終于，功夫不負有心人，我成功到達對岸了，我朝我的目標又近了一步。天空很藍很藍，不帶一絲瑕疵，就像我此刻的心情一樣。

人生就是如此，需不斷去追逐。在走向遠方這一條艱難的道路上，挫折伴你行。相信吧!雨后的彩虹會更加絢爛，人生因挫折而美麗。是男兒總是要走向遠方：走向遠方，是為了讓自己活得更自在;走向遠方，是為了讓自己的人生更精彩;走向遠方，是為了讓生命更輝煌!