那是07年的一個深秋，正趕上水痘的傳染期。好多同學都沒有來。對于剛剛轉學而又膽小的我，無疑是一個展現自我的好機會。

這天，老師上了一堂語文課。爾后，老師找同學來概括課文內容。這時，教室里的氣氛仿佛凝重了，無疑這對三年級的我們來說有一定的難度。老師見沒人舉手，只好一遍又一遍地教我們如何概括文章內容。我想，這回總該有人舉手了吧！我環顧教室四周，見沒有一個人敢舉起自己的手，這時，我望見了老師那急切又盼望的神情，我愣住了。很快，我回過神來，但心里仍然有兩種情感交織在心里：勇敢地舉起手來吧，向同學和老師大方地表現自已，你會成功的！但還有另外一種聲音交織在耳旁：如果你回答錯了怎么辦，就算老師不批評你，同學們也會嘲笑你，到時候你會很尷尬的！時間繼續艱澀地流動著，像沙漏墜入我的心。我終于鼓起勇氣來，舉起那仿佛有千斤重的手。老師叫起了我，我的心里很忐忑不安。我鎮定了一下，大聲地概括了課文。爾后我聽見耳旁有老師的表揚聲。我臉紅了，頭也久久地不能抬起來……

這件事已經過去很長時間了，在小學的五年時光里，每當遇到這類問題，耳旁就會響起老師對我們說的話：多一次發言就多一次鍛煉的機會，要善于表現自己。如果你自己不善于表現自已，即使你有天大的才能，也將功虧一簣。我曾聽說過這樣一件事，有三個人去一家公司應聘，他們三個人都很有才華，當公司老板向他們提問時，有兩個人積極地去介紹自己、表現自己。而其中一個小女孩不善于表達、也不愛表現自己，應聘的問題即使是自己會的，她也不愛回答。就在一旁靜靜地坐著，好似自己是一位觀眾。當老板提問結束，準備只錄取她的兩個朋友時，她很不解，為什么老板不提問、錄取她？這時，老板轉過身來對她說“因為你不善于表達、又不愛表現自己，所以你不能被錄??！”女孩聽了很后悔，為什么當初不積極去表現自己呢！

聽了這個故事后，我相信大家和我都有所感悟，如果大家都珍惜課堂這寶貴的40分鐘，多動腦、積極發言，把每一次發言都當成一次鍛煉的機會、那該多好！現在有一些具有高等學歷的大學生擇業時不就是那個女孩的真實寫照嗎。如果我們從現在做起，將來就能成為一個善于表達、有勇氣的人，不也能多一份就業機會嗎!