體會是指將學習的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學習內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗總結(jié)。那么心得體會怎么寫才恰當呢？下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。

6s心得體會500字 6s心得體會100字左右篇一

6s的內(nèi)容包括：整理，整頓，清掃，清潔，素養(yǎng)，安全。它的具體含義如下:

(1)整理：區(qū)分要與不要，現(xiàn)場只適量留要的，不要的清理掉，節(jié)約空間;

(2)整頓：對要的東西進行依規(guī)定定位，盡量擺放整齊，并準確標識，節(jié)約時間;

(3)清掃：對工作場所臟污清除，并防止臟污的發(fā)生，保持工作場所干凈，對設備點檢，保養(yǎng)保證品質(zhì)、效率的技術(shù);

(4)清潔：將3s的工作標準化、制度化，并保持成果，持之以恒;

(5)素養(yǎng)：人人養(yǎng)成依規(guī)定行事的好習慣，追求的最高境界。

(6)安全：嚴禁違章，尊重生命。

從中我們理解到，打掃衛(wèi)生和大掃除并不是6s的目的，這六個方面都是密切相連的，有著相輔相成的作用，前3個s是具體內(nèi)容，清潔是制度化，規(guī)范化，素養(yǎng)是養(yǎng)成習慣，安全是基礎。

公司引進6s管理體系，將會從各個方面影響企業(yè)的發(fā)展，6s體系將人的進步與企業(yè)的發(fā)展緊密的聯(lián)系在一起，通過對員工的影響而提升企業(yè)的核心競爭力。

1.6s對工作效率的影響

在日常的工作中，突出的問題是要查找和使用以前的某些圖紙、資料等，往往翻箱倒柜，東找西找，大部分時間浪費了，工作效率很難提高。6s管理的全面實施使我們的工作場地寬敞整潔了，大大減少了尋找資料和物品的時間，工作效率有很大的提高。

2.6s影響研發(fā)質(zhì)量

通過6s，我們部門將大家平時收集、編寫的技術(shù)文檔分類存檔、資源共享，給產(chǎn)品的研發(fā)帶來不可比擬的方便。在工作中大家也能夠按照6s標準行事，把6s的理念帶到自己的研發(fā)中，力求研發(fā)完美高質(zhì);及時對電子文檔進行整理等習慣，使6s貫穿工作的每個方面。

3.6s與員工素養(yǎng)

“素養(yǎng)”是6s中的一項內(nèi)容，它也是6s管理最終要達到的目的。隨著6s管理的不斷深入，素養(yǎng)的提升從口頭落實到行動上，大家認識到工作不僅要認真、細致、熱情，還要不斷地學習、總結(jié)、改進，提高自己的工作質(zhì)量。6s使我們更加具有集體榮譽感，6s豐富了我們部門企業(yè)文化的內(nèi)涵，提升了企業(yè)形象。個人的發(fā)展離不開組織和集體，只有企業(yè)發(fā)展了，才能使個人的人生價值伴隨公司的發(fā)展和壯大而體現(xiàn)。

5.6s管理有助于提升企業(yè)競爭力

企業(yè)的競爭力表現(xiàn)在多方面，但員工的素養(yǎng)和擁有一支引領(lǐng)技術(shù)發(fā)展的研發(fā)隊伍是其中的最重要方面之一。6s管理的推行有助于培養(yǎng)一支高素質(zhì)的員工隊伍，在研發(fā)部門推行6s管理，努力營造一個干凈、整潔、有序、安全的工作現(xiàn)場，在激發(fā)員工的潛能、增強上進心、培養(yǎng)團隊精神、克服拖拉情緒等方面都有潛移默化的作用。在研發(fā)部門推行6s管理是全面提升員工素養(yǎng)的一個重要途徑。員工無論走到哪里都把一種整潔、有序、安全的理念帶到那里，這是一種多么好的精神面貌啊!再加上更新更高更強的創(chuàng)新精神和超越顧客期望的服務理念，我們就一定能贏得用戶的信任，在競爭的環(huán)境下立于不敗之地。在研發(fā)部門推行6s管理有助于培養(yǎng)一支引領(lǐng)技術(shù)發(fā)展的研發(fā)隊伍。6s管理是通過現(xiàn)場的有序化、安全化，強調(diào)一種整體觀、協(xié)作觀、服務觀、安全觀。這與現(xiàn)代科學技術(shù)的發(fā)展要求和人類文明的進化不謀而合。現(xiàn)代科學技術(shù)要求人們應用集體的智慧、共享全人類的物質(zhì)與信息資源，最大限度地實現(xiàn)集成與整合，這就客觀地要求人們具有整體觀和協(xié)作精神，為提升員工的這方面素質(zhì)，6s管理會起到意想不到的效果。

做好6s就是要動員公司所有的力量 ，圍繞著“全員化、全過程和全效率”這三個核心不動搖，一步一個腳印，踏實的去改善每一個環(huán)節(jié)。我們不要單單是為了學習那個6s的“形”，更重要的還是要學習它的“神”。宣傳、樣板和考核三方面相輔相成，讓公司所有人參與進來，讓所有人都覺得這不只是關(guān)于某個人或某個部門的事，而是和實這個大家庭的事。

在實際工作中，要把理論轉(zhuǎn)化為實際應用，結(jié)合自身情況靈活運用。按6s要求去做，我們的工作會更有秩序，更得心應手，更有經(jīng)濟效率，我們的公司的明天將會更好!

6s心得體會500字 6s心得體會100字左右篇二

通過對6s的學習，已經(jīng)深入了解了他的六個方面的內(nèi)容。

一整理(seiri)的內(nèi)涵是把工作環(huán)境中必要和非必要的物品區(qū)分開，并且必要品只保存合適的數(shù)量。這是減少浪費的技巧，也是節(jié)約有效空間的技術(shù)。

本階段的工作要點：

1.區(qū)分“要”和“不要”的東西

2.破損，損壞物品的維修

3.把不要的東西按照規(guī)定的流程處理掉

4.對不要物品和污染物的發(fā)生源尋找對策

5.對“要”的物品設法減少存量，不超量

二整頓(seiton)的內(nèi)涵是把必要的物品進行分類，根據(jù)使用頻率確定放置的方法及位置。這是提高方便性的方法，也是節(jié)約時間的技術(shù)。

本階段的工作要點：

1.對空間合理布局，提高現(xiàn)場空間利用率

2.把必要的物品分類定位擺放

3.按照“目視管理”的原則為物品和現(xiàn)場做標識

4.激發(fā)員工創(chuàng)造力，創(chuàng)造更多提升效率的工具、方法

5.創(chuàng)造整潔高效的工作環(huán)境

三安全(safety)的內(nèi)涵是從安全隱患著手，防止事故發(fā)生。這是一種安全保障技術(shù)。 本階段的工作要點：

1.尋找對設備、人身可能帶來安全隱患的問題，并及時排除

2.對可能帶來的安全問題采取相應的保護措施

3.在危險點有醒目的警示標識

4.對安全保護措施的完好性做定期的檢查和維護

四清掃(seiso)的內(nèi)涵是通過對環(huán)境、設備、工具、設施的維護、點檢和保養(yǎng)，使之保持良好狀態(tài)。這是保證品質(zhì)和效率的一種技術(shù)。

本階段的工作要點：

1.通過定期和不定期的清掃保持現(xiàn)場的清潔、無垃圾污垢

2.通過對現(xiàn)場的定期巡檢，及早發(fā)現(xiàn)設備、環(huán)境中存在的問題

3.對工具進行定期的校驗和保養(yǎng)

4.強化的污染發(fā)生源的處置對策

五清潔(seiketsu)的內(nèi)涵是通過建立起規(guī)范化和制度化的標準，確保整理、整頓、清掃和安全的成果和持之以恒。這是一種標準化的技術(shù)。

本階段的工作要點：

1.把整理、整頓、清掃、安全方面的工作方法形成標準

2.通過標準的不斷完善，推動現(xiàn)場的持續(xù)改善

3.建立6s管理的規(guī)范化和制度化的管理制度

4.建立有效的激勵措施，引導員工的行為反復出現(xiàn)

六素養(yǎng)(shitsuke)的內(nèi)涵是

全面提升員工的素養(yǎng)，徹底改變每個工作人員的精神面貌，這是6s追求的最高境界。這是習慣化的技術(shù)。

?我理解的6s可以總結(jié)為下面六句話

整理：沒用物品挑出來，污染源頭治理好;有用物品不超量，擴大空間浪費少。整頓：定置定量歸好位，使用方便容易找，一目了然是追求，可視管理做法寶。 安全：防止傷人和被傷，安全措施要做好;常找隱患抓預防，安全才能有確保。 清掃：每日尋找問題源，及時消缺問題少;定期點檢和巡查，環(huán)境衛(wèi)生常打掃。 清潔：工作方法標準化，標準流程少不了;管理方法制度化，不靠處罰靠引導。 素養(yǎng)：正確方法反復做，習慣逐步會變好;良好意識留心中，素養(yǎng)自然形成了。

6s心得體會500字 6s心得體會100字左右篇三

近期公司開展6s管理心得，以下是我對6s管理的一些心得。

6s即為：整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全六個部分，主要功能是為企業(yè)解決用好的空間、用足空間、保持環(huán)境清潔、形成良好習慣、重視安全等問題。成功的導入6s，可以改善和提高企業(yè)形象，促進工作效率提高，縮短作業(yè)周期，降低生產(chǎn)成本，切實保障安全，是一件可以提高社會效益和經(jīng)濟效益的大好事。

6s現(xiàn)場管理模式是經(jīng)實踐證明為一種先進、實用性強的現(xiàn)場管理系統(tǒng)方法，所以要與我們實際工作相結(jié)合，對于公司管理會有所提升。

結(jié)合自身實際，作為一名財務人員，更應該貫徹執(zhí)行6s標準，對于辦公桌用品，擺放不整齊，有些辦公用品，書籍資料與私人用品都擺在一起，沒有進行整理和劃分，這樣一來，嚴重影響了工作效率。經(jīng)過整理后，不但空間得到了解放，而且對各種物品文件進行了劃分，歸類整理，貼上標簽，看起來一目了然，各種文檔留存?zhèn)浞荩龅饺魏螘r候都能查詢，不僅看著心情舒暢多，還提高工作積極性。

不但要將6s貫徹到行動中去，而且還要將6s似規(guī)章制度一樣的執(zhí)行，標準化的落實。讓好的成為制度、習慣，激勵我，引導自己，不斷為企業(yè)導入各種先進的管理理念提供平臺，并最終促使企業(yè)成為管理先進、環(huán)境優(yōu)雅、品質(zhì)一流的現(xiàn)代化公司。

對于清理應做到 ：1.清除垃圾或無用、可有可無的物品; 2.明確每一項物品的用處、用法、使用頻率，加以分類; 3.根據(jù)上述分類清理現(xiàn)場物品，現(xiàn)場只保持必要的物品，清理垃圾或無用物品。

對于整頓應做到： 1.在清理基礎上，合理規(guī)劃現(xiàn)場的空間和場所; 2.按照規(guī)劃安頓好現(xiàn)場的每一樣物品。

對于清掃應做到：進行清潔、打掃 在清理、整頓基礎上，清潔場地、設備、物品，形成干凈、衛(wèi)生的工作環(huán)境。

對于安全應做到： 采取系統(tǒng)的措施保證人員、場地、物品等安全 系統(tǒng)地建立防火、防水、防盜、防損等保安措施。

對于素養(yǎng)應做到：是建立習慣與意識，從根本上提升人員的素養(yǎng) 通過宣傳、培訓、激勵等方法，將外在的管理要求轉(zhuǎn)化為員工自身的習慣、意識，使上述各項活動成為發(fā)自內(nèi)心的自覺行動

以上就是我的一些關(guān)于6s管理心得。6s的實施你能讓去也更加的規(guī)范化和整潔化，不單單只是表現(xiàn)在物品方面，員工的精神面貌也會有值得改變，工作效率的提高。6s管理能讓企業(yè)從基層開始發(fā)生質(zhì)的改變，讓企業(yè)得到質(zhì)的飛躍。

6s心得體會500字 6s心得體會100字左右篇四

今天一口氣就在67把電壓這一節(jié)上完啦，連上二節(jié)，感覺好爽呀，星四就能好好休息啦，不過，貌似64星四還有一節(jié)課哦，。 還是先說說今天上課感覺吧。

貌似老師上課的風格有木有一點變化呢?有沒有感覺到!倒時同學們還是老樣子，不能嚴格聽指令，老師要做甲，他做乙，結(jié)果喊起來一問三不知，其實很多就是他剛才做過的內(nèi)容， 汗，自己都不知道自己做什么?

特別老師要求看書的時候，他就急急忙忙做后面的跟蹤訓練，結(jié)果要左翻右翻書，汗，你把書看明白啦，做題還要這樣翻嗎?結(jié)果做完啦，做了什么都不知道!真是撿了芝麻丟了西瓜。無語，64這種情況尤其突出。

正確的做法是看書的同時 ，思考學案上的問題，把不能解決的做個記號，有待小組解決。搞明白啦再去做題，貌似速度快很多呀，而且記得牢。

貌似電學很難學呀，感覺不少同學沒能理解，67還好一點，氣氛還活躍，64就。。。。，狂汗!!!這才剛開始，往后該怎么辦呢?同學們要加油啦。

今天李振一表現(xiàn)很好，回答了好些問題不錯，這小子其實挺不錯的，就是有老開小差，沒辦法!。估計想著家里雞腿沒吃完。還有幾個，嘿嘿，今天就不點名批評，下次一定上榜。

6s心得體會500字 6s心得體會100字左右篇五

還記得第一次見到photoshop時的驚喜，第一次制作印刷品失敗時的沮喪。對于我來說學習ps的每一個創(chuàng)意，每一種技法，每一幅圖像都是處心積慮熬出來的，水平談不上高，我也深知學無止境，所以我的出了一些總結(jié)。

我體會，學好photoshop要有“三心二意”：

一是信心，眼看那么繁瑣的步驟、復雜的操作、大串的命令，別怕!

二是恒心，一步一步向前走，一個一個做練習，只要堅持，一定能闖過來!

三是細心，每做一個練習，都要想一想，這里有幾個知識點，解決什么問題。

然后是要有自己的“主意”，要實現(xiàn)一種效果，往往不止一種方法，如何綜合運用多種技法達到最佳效果，這是要在熟練掌握軟件的基礎上自己拿主意的。

最終要實現(xiàn)精彩的“創(chuàng)意”。而創(chuàng)意既不是頭腦中固有的，也不是從天上掉下來的，豐富精彩的創(chuàng)意，有賴于作者綜合素質(zhì)的提高，不僅僅是操作軟件的技能和相關(guān)的業(yè)務素質(zhì)，當然也包括良好的政治素質(zhì)和心理素質(zhì)。

我體會，學好photoshop可以分四步走：

一是認真掌握操作技能，打好基礎。要把各項常用命令的位置、功能、用法和效果記住、做熟，這大概至少需要個把月的時間;

二是扎實系統(tǒng)整理知識，提高認識。對于學會的操作技法，不僅能獨立重復制作，而且要理解其中的知識點，知其然，還要知其所以然。書中每一個練習的設計都是用心良苦的，一定要弄明白每個練習之間的關(guān)系，搞清楚每個部分之間的聯(lián)系，逐步在頭腦中建立起一個完整清晰的操作體系，使自己的操作從必然走向自由;

三是主動承攬制作任務，積累經(jīng)驗。現(xiàn)在可以找一些活兒來試著做一做，把學過的知識運用的實踐當中去。當然會出現(xiàn)顧此失彼、手忙腳亂的局面，只要冷靜地處理一個一個的難題，硬著頭皮頂過來，您就會發(fā)現(xiàn)自己長本事了;

四是廣泛涉獵相關(guān)領(lǐng)域，豐富自我。這時候，自己就已經(jīng)知道有哪些方面應該深入，哪些技能急需提高，哪些知識應該拓展。更加需要我們積極主動地去學、去看、去做。

總之，學習photoshop是一次艱難而又幸福的旅程。

6s心得體會500字 6s心得體會100字左右篇六

spss課程學習心得體會

應用統(tǒng)計分析學習報告 本科的時候有概率統(tǒng)計和數(shù)理分析的基礎，但是從來沒有接觸過應用統(tǒng)計分析的東西，

spss也只是聽說過，從來沒有學過。一直以為這一塊兒會比較難，這學期最初學的時候，因

為沒有認真看老師給的英文教材，課下也沒有認真搜集相關(guān)資料，所以學起來有些吃力，總

感覺聽起來一頭霧水。老師說最后的考核是通過提交學習報告，然后我從圖書館里借了些教

材查了些資料，發(fā)現(xiàn)很多問題都弄清楚了。結(jié)合軟件和書上的例子，實戰(zhàn)一下，發(fā)現(xiàn)spss

的功能相當強大。最后總結(jié)出這篇報告，以鞏固所學。 spss，全稱是statistical product and servicesolutions，即“統(tǒng)計產(chǎn)品與服務解

決方案”軟件，是ibm公司推出的一系列用于統(tǒng)計學分析運算、數(shù)據(jù)挖掘、預測分析和決策

支持任務的軟件產(chǎn)品及相關(guān)服務的總稱，也是世界上公認的三大數(shù)據(jù)分析軟件之一。spss具

有統(tǒng)計分析功能強大、操作界面友好、與其他軟件交互性好等特點，被廣泛應用于經(jīng)濟管理、

醫(yī)療衛(wèi)生、自然科學等各個領(lǐng)域。具體到管理方面，spss也是一個進行數(shù)據(jù)分析和預測的強

大工具。這門課中也會用到amos軟件。 關(guān)于spss的書，很多都是首先介紹軟件的。這個軟件易于安裝，我裝的是19.0的，雖

然20.0有一些改變和優(yōu)化，但是主體都是一樣的，而且都是可視化界面，用起來很方面且容

易上手。所以，我學習的重點是卡方檢驗和t檢驗、方差分析、相關(guān)分析、回歸分析、因子

分析、結(jié)構(gòu)方程模型等方法的適用范圍、應用價值、計算方式、結(jié)果的解釋和表述。首先是t檢驗這一部分。由于參數(shù)檢驗的基礎不牢固，這部分也是最初開始接觸應用統(tǒng)

計的東西，學起來很多東西拿不準，比如說原假設默認的是什么。結(jié)果出來后依然分不清楚

是接受原假設還是拒絕原假設。不過現(xiàn)在弄懂了。這部分很有用的是t檢驗。t檢驗應用于

當樣本數(shù)較小時，且樣本取自正態(tài)總體同時做兩樣本均數(shù)比較時，還要求兩樣本的總體方差

相等時，已知一個總體均數(shù)u，可得到一個樣本均數(shù)及該樣本標準差，樣本來自正態(tài)或近似

正態(tài)總體。t檢驗分為單樣本t檢驗、獨立樣本t檢驗、配對樣本t檢驗。其中，單樣本t 檢

驗是樣本均數(shù)與總體均數(shù)的比較的t檢驗，用于推斷樣本所代表的未知總體均數(shù)μ與已知的總體均數(shù)uo有無差別;獨立樣本t檢驗主要用于檢驗兩個樣本是否來自

具有相同均值的總體，即比較兩個樣本的均值是否相同，要求兩個樣本是相互獨立的;配對

樣本t檢驗中，要正確理解“配對”的含義，主要用于檢驗兩個有聯(lián)系的正態(tài)總體的均值是

否有顯著差異，跟獨立檢驗的區(qū)別就是樣本是否是配對樣本。這幾個方法用軟件操作起來都

是相對簡單的，關(guān)鍵是分清楚什么時候用這個什么時候用那個。 然后是方差分析。方差分析就是將索要處理的觀測值作為一個整體，按照變異的不同來

源把觀測值總變異的平方和以及自由度分解為兩個或多個部分，獲得不同變異來源的均值與{spss實驗心得體會}.

誤差均方，通過比較不同變異來源的均方與誤差均方，判斷各樣本所屬總體方差是否相等。

方差分析主要包括單因素方差分析、多因素方差分析和協(xié)方差分析等。這一部分在學習的過

程中出現(xiàn)一些問題，就是用spss來操作的時候分不清觀測變量和控制變量，如果反了的話會

導致結(jié)果的不準確。其次，對bonferroni、tukey、scheffe等方法的使用目的不清楚，現(xiàn)在

基本掌握了多重比較方法選擇：一般如果存在明確的對照組，要進行的是驗證性研究，即計

劃好的某兩個或幾個組間(和對照組)的比較。宜用bonferroni(lsd)法;若需要進行多個

均數(shù)間的兩兩比較，且各組個案數(shù)相等，適宜用tukey法;其他情況宜用scheffe法。最后，

對方差齊性檢驗、多重比較檢驗、趨勢檢驗理解不夠透徹，在方差檢驗中，post hoc鍵有l(wèi)sd

的選項：當方差分析f檢驗否定了原假設，即認為至少有兩個總體的均值存在顯著性差異時，

須進一步確定是哪兩個或哪幾個均值顯著地不同，則需要進行多重比較來檢驗。lsd即是一

種多因變量的三個或三個以上水平下均值之間進行的兩兩比較檢驗。 相關(guān)分析是研究現(xiàn)象之間是否存在某種依存關(guān)系，并對具體有依存關(guān)系的現(xiàn)象探討(轉(zhuǎn)載

于:spss課程學習心得體會)其相關(guān)方向以及相關(guān)程度，是研究隨機變量之間的相關(guān)關(guān)系的一

種統(tǒng)計方法。相關(guān)分析研究現(xiàn)象之間是否相關(guān)、相關(guān)的方向和密切程度，一般不區(qū)別自變量

或因變量。主要有雙變量相關(guān)分析、偏相關(guān)、距離相關(guān)幾個方法。雙變量相關(guān)分析是相關(guān)分

析中最常使用的分析過程，主要用于分析兩個變量之間的線性相關(guān)分析，可以根據(jù)不同的數(shù)

據(jù)類型和條件，選用pearson積差相關(guān)、spearman等級相關(guān)和kendall的tau-b等級相關(guān)。

當數(shù)據(jù)文件包括多個變量時， 直接對兩個變量進行相關(guān)分析往往不能真實反映二者之間的關(guān)系，此時就需要用到偏相

關(guān)分析，從中剔除其他變量的線性影響。距離相關(guān)分析是對觀測變量之間差異度或相似程度

進行的測量，其中距離需要弄清楚，距離分析是對觀測量之間相似或不相似程度的一種測度，

是計算一對觀測量之間的廣義距離。這些相似性或距離測度可以用于其他分析過程，例如因

子分析、聚類分析或多維定標分析，有助于分析復雜的數(shù)據(jù)集。 接著是回歸分析。相關(guān)分析研究的是現(xiàn)象之間是否相關(guān)、相關(guān)的方向和密切程度，一般

不區(qū)別自變量或因變量。而回歸分析則要分析現(xiàn)象之間相關(guān)的具體形式，確定其因果關(guān)系，

并用數(shù)學模型來表現(xiàn)其具體關(guān)系。比如說，從相關(guān)分析中我們可以得知“質(zhì)量”和“用戶滿

意度”變量密切相關(guān)，但是這兩個變量之間到底是哪個變量受哪個變量的影響，影響程度如

何，則需要通過回歸分析方法來確定。回歸分析的目的在于了解兩個或多個變量間是否相關(guān)、

相關(guān)方向與強度，并建立數(shù)學模型以便觀察特定變量來預測研究者感興趣的變量。運用十分

廣泛，回歸分析按照涉及的自變量的多少，可分為一元回歸分析和多元回歸分析;按照自變

量和因變量之間的關(guān)系類型，可分為線性回歸分析和非線性回歸分析。如果在回歸分析中，

只包括一個自變量和一個因變量，且二者的關(guān)系可用一條直線近似表示，這種回歸分析稱為

一元線性回歸分析。如果回歸分析中包括兩個或兩個以上的自變量，且因變量和自變量之間

是線性關(guān)系，則稱為多元線性回歸分析。應用回歸分析時應首先確定變量之間是否存在相關(guān)

關(guān)系，如果變量之間不存在相關(guān)關(guān)系，對這些變量應用回歸預測法就會得出錯誤的結(jié)果。正

確應用回歸分析預測時應注意：①用定性分析判斷現(xiàn)象之間的依存關(guān)系;②避免回歸預測的

任意外推;③應用合適的數(shù)據(jù)資料; 接下來是因子分析。因子分析是指研究從變量群中提取共性因子的統(tǒng)計技術(shù)。最早由英

國心理學家c.e.斯皮爾曼提出。他發(fā)現(xiàn)學生的各科成績之間存在著一定的相關(guān)性，一科成績

好的學生，往往其他各科成績也比較好，從而推想是否存在某些潛在的共性因子，或稱某些

一般智力條件影響著學生的學習成績。因子分析可在許多變量中找出隱藏的具有代表性的因

子。將相同本質(zhì)的變量歸入一個因子，可減少變量的數(shù)目，還可檢驗變量間關(guān)系的假設。因

子分析的主要目的是用來描述隱藏在一組測量到的變量中的一些更基本的，但又無法直接測量到的隱性變量。從顯性的變量中得到因子的方法有兩類。一類是探索性因子分析，

另一類是驗證性因子分析。探索性因子分析不事先假定因子與測度項之間的關(guān)系，而讓數(shù)據(jù)

“自己說話”。而驗證性因子分析假定因子與測度項的關(guān)系是部分知道的，即哪個測度項對應

于哪個因子，雖然我們尚且不知道具體的系數(shù)。這一部分不能用spss來操作，要用amos，

用起來也很方便。

最后一部分學習的是結(jié)構(gòu)方程模型。結(jié)構(gòu)方程模型是一種融合了因素分析和路徑分析的

多元統(tǒng)計技術(shù)。它的強勢在于對多變量間交互關(guān)系的定量研究。在近三十年內(nèi)，其大量應用

于社會科學及行為科學的領(lǐng)域里，并在近幾年開始逐漸應用于市場研究中。結(jié)構(gòu)方程模型是

對顧客滿意度的研究采用的模型方法之一。其目的在于探索事物間的因果關(guān)系，并將這種關(guān)

系用因果模型、路徑圖等形式加以表述。結(jié)構(gòu)方程模型與傳統(tǒng)的回歸分析不同，結(jié)構(gòu)方程分

析能同時處理多個因變量，并可比較及評價不同的理論模型。與傳統(tǒng)的探索性因子分析不同，

在結(jié)構(gòu)方程模型中，我們可以提出一個特定的因子結(jié)構(gòu)，并檢驗它是否吻合數(shù)據(jù)。通過結(jié)構(gòu)

方程多組分析，我們可以了解不同組別內(nèi)各變量的關(guān)系是否保持不變，各因子的均值是否有

顯著差異。

這門課要學習完了，整個學習的過程是充滿曲折和挑戰(zhàn)的，我見證了自己從一無所知到

困惑迷茫再到略懂再到會用的過程。甚至學完之后有些問題還沒有徹底搞清楚，自己接下來

還會不斷的探索的。spss是個很神奇的工具，結(jié)合amos和excel更是如虎添翼，相信學習

了spss在以后的論文和數(shù)據(jù)分析中很有用。這門課給我的感覺是看起來很難，但是實際學起

來就好很多，因為當我結(jié)合具體實例和軟件的時候，很多抽象的問題就豁然開朗了。但是想

給老師一個建議，這門課需要很強的統(tǒng)計和概率論的基礎，要不然就會很難聽懂或者聽得半

懂。然后這門課的很多方法的相關(guān)資料都是用在醫(yī)療衛(wèi)生、自然科學領(lǐng)域的，在管理中的應

用的資料不怎么多。老師希望我們上課的時候結(jié)合在管理中的應用來學習，但是資料有限，

希望老師在這個方面多給學生一些引導。篇二：spss心得體會 學習spss在教育統(tǒng)計中的應用心得體會

一、什么是spss?為什么要學習spss? 新學期開始時，在信息化教育測量與評價的課程中第一次接觸到spss這個軟件，作為本科是計算機專業(yè)出身的我，當時只知道spss是一套統(tǒng)計軟件，

就是一套根據(jù)統(tǒng)計學原理所編寫出來的統(tǒng)計分析軟件，至于統(tǒng)計什么?分析什么?我一無所

知，尤其是看到老師推薦的《spss在教育統(tǒng)計中的應用》這本書的時候，就簡單的把它理解

為用spss軟件來統(tǒng)計、分析與教育相關(guān)的數(shù)據(jù)，最終得出想要的結(jié)論而已，而現(xiàn)在看來，我

當初的想法未免有點簡單與無知。下面就來讓我們了解一下spss。spss軟件是一組專業(yè)的、

通用的統(tǒng)計軟件包，同時它也是一個組合式軟件包，兼有數(shù)據(jù)管理、統(tǒng)計分析、統(tǒng)計繪圖和{spss實驗心得體會}.

統(tǒng)計報表功能。它廣泛用于教育、心理、醫(yī)學、市場、人口、保險等研究領(lǐng)域，也用于產(chǎn)品

質(zhì)量控制、人事檔案管理和日常統(tǒng)計報表等。spss軟件對計算機硬件系統(tǒng)的要求較低;對運

行的軟件環(huán)境要求寬松，有各種版本可運行在windows xp、win7系統(tǒng)環(huán)境下， spss統(tǒng)計軟

件采用電子表格的方式輸入與管理數(shù)據(jù)，能方便地從其他數(shù)據(jù)庫中讀入數(shù)據(jù)(如dbase，excel，

lotus等)。

我為什么要學習spss呢?其實很簡單，一方面，做為一名 研究生，要具備一定的科研能力，如今量化研究的方法大行其道，一切要以事實說話、

要以數(shù)據(jù)說話，有了數(shù)據(jù)支持的研究才能更容易被認可、被推論。另一方面，根據(jù)對aect94

定義的理解，教育技術(shù) 學研究的對象是學習過程和學習資源，包含大量的偶然現(xiàn)象和非精確現(xiàn)象。因此，要深

入研究教育技術(shù)現(xiàn)象及其規(guī)律，必須運用統(tǒng)計描述、統(tǒng)計分析方法和模糊數(shù)學分析方法，才

可能使這門學科達到真正完善的地步。教育技術(shù)學研究的現(xiàn)象多數(shù)是偶然的現(xiàn)象，其變化發(fā)

展往往具有幾種不同的可能性，究竟出現(xiàn)哪一種結(jié)果，那是帶有偶然性的，是隨機的。這類

偶然現(xiàn)象是遵循統(tǒng)計規(guī)律的，當隨機現(xiàn)象是由大量的成份組成，或者隨機現(xiàn)象出現(xiàn)大量的次

數(shù)時，就能體現(xiàn)統(tǒng)計平均規(guī)律。我們只有對數(shù)據(jù)資料作統(tǒng)計處理，才可能可以發(fā)現(xiàn)它們的內(nèi)

在規(guī)律，掌握現(xiàn)象的特征，檢驗研究的假設，才能得出準確的、可靠的研究結(jié)果。

二、對本spss各章節(jié)學習的心得 新課程老師帶領(lǐng)下，采取一種新的學習方式，老師講解了基礎部分后，全班同學采取小

組分工、協(xié)作學習，然后對全班同學進行講解學習內(nèi)容，教師進行當堂指導，這種方法改變

了同學們的學習態(tài)度，同學們不再是課前不預習，課下不復習的狀態(tài)，每組都有自己的任務，

課前有一定的壓力，同學間的討論也明顯的增多，例如：一次課下同學們在一起吃飯，有幾

位同學還在調(diào)侃說“兩個菜之間用spss進行分析后得出的結(jié)果不接受h0假設，也就是兩個

菜之間不相關(guān)”，雖然這只是一個課下的玩笑，但是這也可以體現(xiàn)出對學習的態(tài)度的轉(zhuǎn)變。下

面就本學期的所學spss的各章節(jié)做一下歸納，這些歸納也是基于本人平時在課前預習，課上

及課后的一些所思所想，也許會有一些理解上的偏頗在內(nèi)，但這僅限于心得而已。本學期學

習各個章節(jié)

及分工如下表：

章節(jié)名稱

的認識

及數(shù)據(jù)文件的

處理

2.數(shù)據(jù)清理與

基本統(tǒng)計及測

量質(zhì)量分析

3.t檢驗

4.方差分析

1、 2人 3人 7.聚類分析 8.統(tǒng)計圖形 2人 1人 2人 6.卡方檢驗 3人 2人 5.相關(guān)分

析 3人 分工人數(shù) 章節(jié)名稱 分工人數(shù) spss的認識及數(shù)據(jù)文件的處理心得體會可能是由于是同學們第一次講，萬事開頭難，壓力很大，在大家認為最為簡單的內(nèi)容講

解上，兩位同學并沒有完全展現(xiàn)出二人實際水平，大家在這一節(jié)課上都感覺到很壓抑，總的

感覺是這節(jié)內(nèi)容很簡單，但是內(nèi)容又很松散，可講的東西太多，講的東西多就沒有突出重點

和難點，所以聽過之后就有種無數(shù)的碎片漂浮在腦海中一樣，很難將知識系統(tǒng)化，課后總結(jié)

一下無非就是兩塊，一塊是了解spss軟件的歷史及基本功能，還有一塊就是spss軟件當中

一個模塊叫做數(shù)據(jù)文件的處理，在認識spss軟件當中了解到它是一組社會科學統(tǒng)計軟件包，

誕生于1968年，當時美國的3位大學生開發(fā)出了它，經(jīng)過這么多年的后續(xù)開發(fā)，spss已經(jīng)

有了很多的版本，具有了更的兼容性、和更友好的操作界面，也在很多的學科領(lǐng)域得到了應

用，而在教育中的應用 只是它的一個分支。此外它對硬件的要求也很低，當前一般的電腦都能安裝它，安裝的

過程中也沒有什么特殊的方法，傻瓜式的安裝方式完全就可以滿足。在數(shù)據(jù)文件的處理方面，

主要是要學會定義變量、處理變量兩方面;定義變量是要注意根據(jù)自己實際采集的數(shù)據(jù)來定

義變量，例如是數(shù)值型的變量還是文本型的變量及變量的長度，小數(shù)點保留尾數(shù)等，總之就

是一句話，根據(jù)實際調(diào)查的數(shù)據(jù)要求來定義相應變量。變量定義只有只要細心的將實際調(diào)查

的數(shù)據(jù)錄入到spss當中即可，當然也可以在spss軟件之外進行數(shù)據(jù)編制，可以通過execel

等編輯后可以直接導入到spss中。在處理變量模塊當中，可以對變量進行添加、刪除、拆分

與合并等操作，只要根據(jù)實際調(diào)查數(shù)據(jù)，細心調(diào)整變量，使操作更加簡便和明了。

2、 數(shù)據(jù)清理與基本統(tǒng)計及測量質(zhì)量分析的心得體會 數(shù)據(jù)的清理與基本統(tǒng)計及測量質(zhì)量分析由兩名同學進行講解，由于吸取了上節(jié)課兩名同

學的經(jīng)驗，本節(jié)講授的明顯好于上節(jié)課，這里我也是把它分為兩塊進行學習，一塊是數(shù)據(jù)的

清理，另一塊是相關(guān)統(tǒng)計理論的學習。在數(shù)據(jù)清理方面主要學習了奇異數(shù)據(jù)的檢查與清理，

在這里本人覺得非常有必要進行數(shù)據(jù)清理，在實際的調(diào)查數(shù)據(jù)時難免會出現(xiàn)錯誤或者碰到極

為特殊的典型案例，所以這些數(shù)據(jù)很難符合大眾規(guī)律，在統(tǒng)計、分析過程中可能會造成分析

結(jié)果異常，從而直接影響最終的結(jié)論。所以覺得非常有必要進行數(shù)據(jù)檢查與清理。而我認為

本節(jié)的難點不是怎樣熟練運用spss軟件，而是在第二塊中的，相關(guān)統(tǒng)計理論的學習，學習這

些理論需要一定的數(shù)學基礎，只有明確這些 理(論如均值、標準誤差、中數(shù)、眾數(shù)、全距、四分位等)原理，知其然，知其所以然，

這才是關(guān)鍵，在spss中想要實現(xiàn)對數(shù)據(jù)進行以上分析只需要輕輕點擊一下按鈕就可以是輕松

實現(xiàn)，但是如果不清楚到底用它們來做什么就無從談起做數(shù)據(jù)分析了，所以本節(jié)內(nèi)容知道分

析原理的重要性要遠遠大用spss對數(shù)據(jù)做出相關(guān)分析的重要性。總結(jié)為一句話“知道它們是

做什么的后才會讓它們?nèi)プ鲈撟龅墓ぷ鳌薄?/p>

3、 t檢驗的心得體會

t檢驗由兩名同學講解，在學習t檢驗時，首先要明確什么樣的數(shù)據(jù)適合t檢驗，t檢驗

的結(jié)果要說明什么問題?經(jīng)過學習可以知道，t檢驗是對兩組數(shù)據(jù)間的平均水平或均數(shù)的比

較，通過比較可以得出兩組數(shù)據(jù)間的顯著性水平，而這兩組數(shù)據(jù)都要符合正態(tài)分布，方差具

有齊同性，t檢驗由兩種情況，一種配對提檢驗，要求兩組數(shù)據(jù)不可以獨立顛倒順序，如果

顛倒順序就會改變問題的性質(zhì)，這種t檢驗稱為配對t檢驗;另一種情況下的t檢驗是兩組

數(shù)據(jù)可以任意顛倒順的檢驗稱為獨立樣本的t檢驗。但是這兩種情況都必須符合最先的要求，

即都是符合正態(tài)分布，方差都具有齊同性。通過spss的相關(guān)操作可以輕松完成檢驗，但是在

檢驗的過程中必須設置置信區(qū)間，一般設置為95%，在設置置信區(qū)間時必須要考慮到所做分

析的數(shù)據(jù)，如果像要得到顯著性差異的結(jié)果則可盡量將置信區(qū)間設置小些，如果想要得到不

顯著差異就要將置信區(qū)間甚至大些，本人的理解為若置信區(qū)間小，則可以理解為在小范圍內(nèi)

是可以相信的，但如果將分析結(jié)果的置信區(qū)間值調(diào)大則說明在很大的范圍內(nèi)這個結(jié)果可信，

反之則不可信，篇三：spss課程學習感悟(交) spss學習總結(jié)與反思 財管132 王天茜在這學期以前我并沒有學過統(tǒng)計學，甚至沒有接觸過它，

因此對它的認識可謂是從零開始的，但經(jīng)過這一段的學習，也算是受益良多，下面我就簡單

說下感想吧。

第一節(jié)課老師簡單講述了下這門課的概況，當時只覺得毫無頭緒，對于沒接觸過的事物

人總有莫名的恐懼，這門課看似還很難，就比較擔憂。 接著說說學習過后對spss的整體認識吧，我專門去百度了下它的全稱，定義為spss是

“社會科學統(tǒng)計軟件包”(statistical package for the social science)的簡稱，是一種

集成化的計算機數(shù)據(jù)處理應用軟件。之前看論文的時候會經(jīng)常看到各種表格圖形，各種結(jié)果

輸出，當時并不明白，以前也沒見過，因此總會跳過實驗整個設計直接看結(jié)果。在學了這門

課后總算對其有了初步的認識。

1、spss的認識及數(shù)據(jù)文件的處理心得體會 一塊是了解spss軟件的歷史及基本功能，還有一塊就是spss軟件當中一個模塊叫做數(shù)

據(jù)文件的處理，在認識spss軟件當中了解到它是一組社會科學統(tǒng)計軟件包，誕生于1968年，

當時美國的3位大學生開發(fā)出了它，經(jīng)過這么多年的后續(xù)開發(fā)，spss已經(jīng)有了很多的版本，

具有了更的兼容性、和更友好的操作界面，也在很多的學科領(lǐng)域得到了應用，而在教育中的

應用只是它的一個分支。此外它對硬件的要求也很低，當前一般的電腦 都能安裝它，安裝的過程中也沒有什么特殊的方法，傻瓜式的安裝方式完全就可以滿足。

在數(shù)據(jù)文件的處理方面，主要是要學會定義變量、處理變量兩方面;定義變量是要注意根據(jù)

自己實際采集的數(shù)據(jù)來定義變量，例如是數(shù)值型的變量還是文本型的變量及變量的長度，小

數(shù)點保留尾數(shù)等，總之就是一句話，根據(jù)實際調(diào)查的數(shù)據(jù)要求來定義相應變量。變量定義只

有只要細心的將實際調(diào)查的數(shù)據(jù)錄入到spss當中即可，當然也可以在spss軟件之外進行數(shù)

據(jù)編制，可以通過execel等編輯后可以直接導入到spss中。在處理變量模塊當中，可以對

變量進行添加、刪除、拆分與合并等操作，只要根據(jù)實際調(diào)查數(shù)據(jù)，細心調(diào)整變量，使操作

更加簡便和明了。

2、 數(shù)據(jù)清理與基本統(tǒng)計及測量質(zhì)量分析的心得體會 這里我也是把它分為兩塊進行學習，一塊是數(shù)據(jù)的清理，另一塊是相關(guān)統(tǒng)計理論的學習。

在數(shù)據(jù)清理方面主要學習了奇異數(shù)據(jù)的檢查與清理，在這里我覺得非常有必要進行數(shù)據(jù)清理，

在實際的調(diào)查數(shù)據(jù)時難免會出現(xiàn)錯誤或者碰到極為特殊的典型案例，所以這些數(shù)據(jù)很難符合

大眾規(guī)律，在統(tǒng)計、分析過程中可能會造成分析結(jié)果異常，從而直接影響最終的結(jié)論。所以

覺得非常有必要進行數(shù)據(jù)檢查與清理。而我認為本節(jié)的難點不是怎樣熟練運用spss軟件，而

是在第二塊中的，相關(guān)統(tǒng)計理論的學習，學習這些理論需要一定的數(shù)學基礎，只有明確這些

6s心得體會500字 6s心得體會100字左右篇七

摘要：spss統(tǒng)計分析方法及應用課程的開設給我們打開了一扇全新知識的門窗，它通向的是一個嶄新的領(lǐng)域。這門課程的學習經(jīng)歷可謂波瀾起伏，中間有苦有甜，但是不管過程多么艱難，幸運的是，我們學到了很多，收獲了很多。通過老師的講解，我們對它的使用方法、結(jié)果分析和應用范圍都有了非常細致的了解。關(guān)鍵詞：學習經(jīng)歷 收獲 方法 應用范圍

距spss統(tǒng)計分析方法及應用課程結(jié)束已經(jīng)過去好幾天了，偶爾還是會想起那段兵荒馬亂，洪荒滔天的日子。開學伊始，很多課程還必須靠課程表才知道星期幾在哪里上課，但是spss則不同，一天四節(jié)課連著上的重大任務讓我們不得不去正視它、重視它。

初識spss統(tǒng)計分析方法及應用是在一個傍晚。彼時，地上余熱尚未完全散盡，暮色即將席卷最后一抹晚霞。坐在機器嗡嗡運轉(zhuǎn)的機房里，撫摸手中那一厚重書本的扉頁，心里是一絲說不清道不明的復雜情緒，對未知的好奇摻雜著對已知的不確定。周圍同學都在討論，統(tǒng)計學都沒有學好，這門課程學起來會不會過于吃力，如此一想，幾分恐懼感又蹭蹭地上升。就這樣，懷著五味雜陳的心情開始了spss的第一堂課。

一天課下來，卻發(fā)現(xiàn)它學起來并沒有想象中那么艱難，可能是剛接觸的基礎知識比較易懂，也可能是老師講解的很生動透徹。總之，我的興趣被調(diào)動起來了，甚至在心里雀躍，期待第二天的spss課早點到來。但是漸漸的，學習開始有點力不從心了，課堂上會有片刻的走神，反應過來后便在書上匆忙翻找老師講解的內(nèi)容自己慢慢的邊看邊理解，然而結(jié)果還是一知半解，于是悔不當初統(tǒng)計學的基礎打得不夠牢固。不過，不幸中的萬幸是老師非常的好，對我們這些上課不太認真的同學還是耐心的給予指導并且不厭其煩。課堂上師生之間互動的很好，充分調(diào)動了大家的積極性，要求我們自己動手去找答案、自己去操作而不是一味地跟著老師盲目地進行著機械運動，老師也非常反對以往那種“填鴨式”教育，積極鼓勵、督促我們?nèi)ニ伎即鸢傅挠蓙恚ソ忉屗匀慌c之所以然，同時老師生動的講解把枯燥的內(nèi)容形象化，更方便我們的理解。當習慣了老師這種教學模式后，我們學習起來雖不能說得心應手，舉一反三，但也漸入佳境，步入正軌，沒有了當初的手足無措，沒有了那時的茫然若失，像初長成的少年一般，擁有的是歲月

洗禮后的純粹明媚與獲得真知的滿足感。

現(xiàn)在回想一下，學習其實還是一個循環(huán)往復的過程，講究的是一個方法和技巧，即使每個人都在抱怨spss難學，聽不到看不明白，但是班上還是有人學的很輕松，學的很扎實。好像那些在我們看來既枯燥又難以理解的術(shù)語和定義解釋在她們眼里就是一副活動的畫面，她們沉浸于其中，遨游在其中，享受在其中。仿佛那些知識早已扎根在她們充滿智慧的腦袋里，而不同于我們，需要從書本的文字上去吸收，從老師那里獲取知識的核心和真正內(nèi)涵。這樣的對比讓我折服卻又向往，認真觀察了她們學習動態(tài)后，我發(fā)現(xiàn)像我們這種每天上課才翻書下課書本直接扔一邊的人即使在某一時期了解了這門課程，等到若干時間以后，當遺忘功能發(fā)揮作用時我們還是一無所知，怎樣把它們植根于腦袋，關(guān)鍵在于自己的努力和鉆研。課前好好預習，嘗試自己去理解那些不算深奧的文字，遇到不懂的標記一下，上課認真聽或者課后積極向老師請教，課堂的效果也是不容忽視的，老師講的都是書本濃縮的精華，一個不留神，可能就導致后面的全盤崩潰，然后興趣喪失，課后更是需要好好復習加強記憶力，spss需要的是多操作多熟悉，空閑時間多加自我練習才會做到熟能生巧。其實很多課程都是互通的，這些方法對其他課程而言也是非常實用的。還有最重要的一個資源庫，就是學校的圖書館，多看看有關(guān)書本觸類旁通更容易理解。

現(xiàn)在一本書已經(jīng)學完了，不敢說對它的領(lǐng)會有多深，只能說從中的確學到了不少的東西，更準確的是學到一種技能和方法，即怎樣處理數(shù)據(jù)的方法。spss是“社會科學統(tǒng)計軟件包”(statisticalpackage for the socialscience)的簡稱，是一種集成化的計算機數(shù)據(jù)處理應用軟件。它是世界上公認的三大數(shù)據(jù)分析軟件之一，由于操作簡便，好學易懂，簡單實用，因而很受非專業(yè)人士的青睞。最重要的是，對我們經(jīng)濟管理專業(yè)的學生來說，以后從事的行業(yè)大部分都是要和統(tǒng)計分析以及決策打交道，因此掌握好數(shù)據(jù)分析方法和數(shù)據(jù)分析軟件工具則是非常有必要的。

其次縱觀中國經(jīng)濟發(fā)展歷程，改革開放已逾三十多年，我國的經(jīng)濟體制由計劃經(jīng)濟步入了社會主義市場經(jīng)濟的運行空間，這一客觀現(xiàn)實要求企業(yè)必須提高獨立面對市場經(jīng)濟中大風大浪的能力，也就是自身的硬件素質(zhì)。在加入wto后，中國企業(yè)搭上全球化的班車，跨入與國際接軌的高速軌道，在獲得更廣泛的市場資

源的同時，也面對著更強大對手的競爭，在這種趨勢下，增強軟實力，打造自身獨一無二的個性特質(zhì)更是迫在眉睫。面對著強化自身的雙重挑戰(zhàn)，要求企業(yè)承擔起信息化和定量分析的重任，只有信息化才能夠迅速全面的感知市場和消費群體的要求，只有定量分析才能對感知信息做出科學分析和正確決策。而當今社會發(fā)展日益迅猛，數(shù)據(jù)量快速膨脹，數(shù)據(jù)關(guān)系復雜性大大提高，企業(yè)怎樣快速得出分析結(jié)果，怎樣從效率和質(zhì)量方面占有優(yōu)勢對數(shù)據(jù)分析軟件的性能有著嚴格的的要求。而spss因操作簡單，結(jié)果明了，很受企業(yè)歡迎，已廣泛應用于各大領(lǐng)域。我們從課程學習上所采用的例子就可得出，spss不僅在經(jīng)濟學、生物學、心理學、醫(yī)療衛(wèi)生、體育等方面作用廣大，在農(nóng)業(yè)、林業(yè)、商業(yè)、金融等行業(yè)也有著不可小覷的影響力。應著這些因素，掌握好這一技能就顯得勢在必行了。

通過老師細心的講解，我們知道了spss分析的正確步驟，即懂得了如何正確組織數(shù)據(jù)、如何利用spss對數(shù)據(jù)進行基本加工和整理，明白了應從何處入手分析、應采用spss中的哪些分析方法和功能實現(xiàn)對各類數(shù)據(jù)由淺入深的分析，清楚了怎樣理解和解釋分析結(jié)果。在此之前，我們所了解的關(guān)于數(shù)據(jù)的計算機應用軟件僅局限于excel，而如今，我們不但掌握了spss，還能夠在兩者之間進行數(shù)據(jù)的轉(zhuǎn)換。這一課程的學習可謂是受益匪淺，對于一組數(shù)據(jù)我們不再被表面現(xiàn)象和其中的干擾因素所蒙蔽，而是能夠剖開現(xiàn)象看本質(zhì)，這使我們對真實的理解更加貼近更加透徹。

6s心得體會500字 6s心得體會100字左右篇八

在正式培訓前，在公司執(zhí)行總經(jīng)理周軍的帶領(lǐng)下公司全員溫習了公司的發(fā)展簡史及核心企業(yè)文化。通過再一次的學習，我們加強了對宏源公司現(xiàn)有文化和發(fā)展戰(zhàn)略的理解，深刻體會到企業(yè)的核心價值觀、戰(zhàn)略目標、戰(zhàn)略實施舉措等對于一個發(fā)展中的企業(yè)所起到的巨大作用。該文化可以給全體員工以導向、約束、凝聚、激勵的作用。而發(fā)展成高效專業(yè)的企業(yè)已然成為公司上下的統(tǒng)一目標和共同任務，是每一個宏源人義不容辭的責任和使命。 緊接著就是本次培訓的重頭戲——由國內(nèi)知名企業(yè)管理培訓講師趙琛老師對全體員工進行的關(guān)于“6s”的專業(yè)化企業(yè)管理培訓。通過導師圖文并茂的授課，我們首次了解到什么是企業(yè)的“6s管理”。所謂“6s”，最早起源于日本，主要是針對生產(chǎn)現(xiàn)場，材料、設備、人員等生產(chǎn)要素開展相應的整理、整頓、清掃、清潔、修養(yǎng)等活動，為其它管理活動奠定良好的基礎。而公司之所以花費如此寶貴的時間和精力并且找專業(yè)老師講授這方面的知識，主要的目的包含如下幾個方面：

（1）減少員工作業(yè)出錯機會，提升產(chǎn)品服務品質(zhì)；

（2）提高了工作效率；

（3）資源得以合理配置和使用，減少浪費；

（4）提高公司整體形象，創(chuàng)造整潔的辦公生產(chǎn)環(huán)境，提升企業(yè)形象；

（5）通道暢通無阻，各種標識清楚顯眼，人身安全有保障；

（6）為其它管理活動的順利開展打下基礎。

課程中，趙琛老師還通過ppt展示結(jié)合公司現(xiàn)狀對“6s管理”做了針對性的講解。其中包含了公司管理上存在的問題，以及在面對這些問題時，我們應該如何運用“6s”這個管理工具去理清思路、達到解決問題的最終目的。當老師把問題和解決方法通過生動形象的案例演繹出來時，在場的所有員工都有一種醍醐灌頂?shù)母杏X，有人感悟到通過此次 “6s管理”的學習對自己平時工作的盲區(qū)有了很大指引，甚至迫不及待地想即刻將這門新的管理方法運用的工作實踐中去。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！為期2天的學習已經(jīng)結(jié)束，在這里我們不僅僅學習到了知識，還認識了許多分布在各地的同事，開闊了眼界，對工作有了更美好的憧憬，大家都希望用我們培訓所學的知識理智的面對未來工作中可能遇見的問題，更高效優(yōu)質(zhì)地解決這些問題，掃清前進路上的一切障礙，從而更好的回報對我們有著殷切希望的公司，實現(xiàn)我們實業(yè)報國的共同理想。

6s心得體會500字 6s心得體會100字左右篇九

在學習的過程中，我總結(jié)了幾點學習的心得：

一：自學真的是很重要的潛力

ps其實大部分都是靠我自我自學的，中間會遇見更多的麻煩，但是自我發(fā)現(xiàn)問題并予以解決后，那種印象會深很多很多，同時更能了解最本質(zhì)一點的問題，再來自我解決問題以后的那種成就感是無法言語的，雖然最開始那種混混沌沌的狀態(tài)真是萬分難受。但是本來此刻很多的東西也都是要自我自學的啦。

二：學習需要堅持

自學是一個很痛苦的過程，學習都會經(jīng)歷由不懂到懂的過程，而這個過程是極其痛苦的，極容易令人失去耐心的，尤其是ps這種自由組合度很高，專業(yè)名詞又很多的軟件，所以需要學習者有沖破障礙的決心和堅持;我在摳圖上遇見過很多問題，摳好多次都弄不好，我的情緒也會十分的煩躁，覺得自我很笨很沒用，但是總記得小時候媽媽常教導我：堅持就是勝利，才堅持著看了很多這方面的視頻，最后有幾種摳圖方法還算比較應手了，所以說，堅持真的很重要，它決定著你是前功盡棄，還是勝利在望。

三：學習要實踐

這一點的重要性在學習ps上方尤其明顯，看書或者看視頻是根本不可能學會ps的，看了以后還得記下來照著做，還要做好多次才能完全的掌握，掌握以后不時的還得用著，，其實這一點是我的弱點，我就是實踐操作不多，所以經(jīng)常記得怎樣做然后過一會兒就忘記了，這樣會效率很低。

四：學習ps要多變通，多思考

ps有一個很大的魅力就是它給了我們很大的自由發(fā)揮空間，工具很多能夠自由組合很多效果和元素，能夠有很多創(chuàng)意能夠?qū)崿F(xiàn)，當然這要建立在對效果很熟悉的基礎上(這點我表示很慚愧)，思維要發(fā)散才能創(chuàng)造出屬于自我藝術(shù)風格的作品啊。這一點其實要求挺高的，不僅僅需要制作人對ps的工具很熟悉，而且還要有整體的構(gòu)思潛力，步驟的安排潛力和較強的想象力;同時看見別人的作品也要多思考才能取長補短發(fā)散思維吧，多與他人交流和學習能夠使自我的思維開闊很多。

但是在學習中也有一點遺憾，就是時光比較緊張，學得比較淺，期望能自我再多精進一下吧。以后的日子里也會不斷的學習這方面的知識的。

6s心得體會500字 6s心得體會100字左右篇十

4月6日到7日，我們資產(chǎn)管理部全體參加了公司組織的6s管理培訓。

通過學習，使我們從思想上深刻的認識到：6s管理是經(jīng)過實踐證明了的一種先進的、實用性極強的現(xiàn)場管理模式，是企業(yè)各項管理工作的基礎，它能幫助企業(yè)消除工作和生產(chǎn)過程中的各類不良現(xiàn)象，為企業(yè)創(chuàng)造一個整潔、規(guī)范、優(yōu)美和舒適的工作環(huán)境。對提高企業(yè)形象，激勵員工士氣，促進生產(chǎn)文明，增加企業(yè)效益有著極大地推動作用。

6s現(xiàn)場管理包括有整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)和安全六個方面的內(nèi)容，其主要功能是為企業(yè)創(chuàng)造一個良好的工作空間，使每個職工都養(yǎng)成一個良好的工作習慣，從而達到提高工作效率，降低生產(chǎn)成本，保障生產(chǎn)安全，最終實現(xiàn)提高企業(yè)經(jīng)濟效益的目的。

下面就通過對6s現(xiàn)場管理模式的學習，談談我們的認識和感受。

通過學習，總結(jié)6s六個方面的內(nèi)容，其關(guān)鍵點在于人、物、環(huán)境和管理幾個環(huán)節(jié)上。

一、人是決定事和物的主導，提高人的思想意思是解決問題的關(guān)鍵。所以首先要使人從思想上認識到企業(yè)管理對企業(yè)的生產(chǎn)、安全和經(jīng)濟效益的重要性，能夠自覺的遵守各項管理制度，使之在工作和生活中都養(yǎng)成一個良好的習慣，按章辦事，規(guī)范行為，振奮精神意志，增強團隊觀念。使每個人都能從思想上樹立起一個以廠為家、以廠為榮、廠興我榮、廠衰我恥的觀念，使員工都能做到從小做起、從我做起，從思想上養(yǎng)成規(guī)范化、標準化做事的良好習慣。能做好這一點，其他問題就容易解決了。

二、物是事態(tài)的表現(xiàn)，它不僅僅只是體現(xiàn)本身的形態(tài)，同時還體現(xiàn)著企業(yè)的形象。所以管好物也是企業(yè)管理的一項重要內(nèi)容。

在對物品的管理中，要求做到有其位，有其量，有其色。有其位即是物品要擺放整齊，按類各歸其位，做到整齊劃一，一目了然，不錯放，不亂放，按照其性質(zhì)和用途合理安置。達到井然有序，操作便利之目的。

三、環(huán)境是影響人的情緒的一個主要因素。有一個良好的工作和生活環(huán)境，可以振奮人的精神面貌，激發(fā)人的向上意思。所以創(chuàng)造一個優(yōu)美的工作環(huán)境也是企業(yè)管理的一項重要內(nèi)容。

有了一個清潔的環(huán)境，不僅可以使人的精神保持一個最佳狀態(tài)，同時還可以及時發(fā)現(xiàn)工作中的不足，以便及時得以解決。比如一臺設備的殼體發(fā)生了裂紋，如果平時保持了設備的清潔，就能及時發(fā)現(xiàn)并及時處理，從而防止事態(tài)的擴大造成事故。

四、管理是企業(yè)的工作核心，抓好了管理生產(chǎn)才能得以順利進行。基層管理是企業(yè)管理的重要基礎，而全員管理又是企業(yè)管理的最有效手段。從每個部門抓起，從每個人員抓起，從每個環(huán)節(jié)抓起，從細、從嚴、從實是抓好管理工作的關(guān)鍵。有了制度就要有落實，要落實就要有監(jiān)督。要使每個部門、每個員工、每道工序、都嚴格按照制定的規(guī)章制度辦事，這樣才能使企業(yè)走向規(guī)范化、標準化，才能提高企業(yè)形象，使企業(yè)更加充滿活力，從而達到提高經(jīng)濟效益之目的。

通過學習6s管理模式，使我們認識到要想樹立企業(yè)形象，促進企業(yè)生產(chǎn)發(fā)展，提高企業(yè)經(jīng)濟效益，必須加強企業(yè)管理，而6s現(xiàn)場管理模式是現(xiàn)代企業(yè)最有效的管理方法。學深、學透、用好6s管理方法，是我們當前工作的迫切任務。為了我們公司的發(fā)展壯大，我們每個員工都應該積極行動起來，認真學習6s現(xiàn)場管理方法，為公司的發(fā)展作出貢獻。

6s心得體會500字 6s心得體會100字左右篇十一

通過這幾個月的實訓，我們對photoshop有了較為系統(tǒng)的了解。制圖審美能力有了進一步的提高。課堂中老師對各種工具的使用，通過實例的方式進行了講解，易于我們掌握，同時我們知道，僅僅只是課堂上講的是有限的，只有自己下功夫才能達到掌握的程度，做出自己想要的效果來。我對這幾月以來主要學習的內(nèi)容作以下總結(jié)：

1.繪圖工具，圖像處理工具，要求達到熟練掌握繪圖工具，圖像處理工具的使用，并在熟練地基礎上繪制各種圖案、圖像等。

2.利用繪圖工具來繪制精美花紋、項鏈等類似效果。

3.繪制圖形并填充顏色，制作大紅燈籠，熟練使用顏色設置工具，并對色彩的使用達到一定水平。對老照片、發(fā)黃的照片進行處理，利用圖像色彩與色調(diào)的調(diào)整來對照片進行黑白和彩色的互換處理。

4.利用前面所講知識來對圖片進行處理，自己任選一張圖片來給圖片進行上色。熟練調(diào)整圖像的過暗、過亮、缺乏對比度等質(zhì)量問題。其它色調(diào)的控制命令，了解圖層的基礎知識，圖層的基本操作，掌握圖層樣式的使用。了解路徑的概念，并學會使用路徑，掌握形狀工具組來進行路徑的編輯，修改等。

5.學會熟練使用photoshopcs4中的內(nèi)置濾鏡，圖像修飾濾鏡的效果。熟練使用3d菜單、面板，創(chuàng)建和編輯3d模型的紋理。面對我們實訓的網(wǎng)編方向，可以制作出需要的圖形，將網(wǎng)頁做到圖文并茂。擴大了我們的就業(yè)范圍，同時也讓我們提高了信心。我相信在不遠的將來會又不一樣的效果!

通過了這幾個月的實訓讓我更清楚的知道自身的不足，不足的地方有：

1、這幾周的實訓過后我對photoshop制作圖形還不夠深入，好多細節(jié)沒有顧及到。

2、有些學習過的制圖方法，經(jīng)過一個多月后已經(jīng)變得模糊了，沒有做好復習工作，以后要勤練習，溫故而知新。

3、某些制圖工具的使用還沒有完全掌握，知識了解他們的一些用法，做不到融會貫通，使用最佳解決方案!

這次實訓對我們以后的發(fā)展是很深遠的，借著學習ps的機會我們不斷地增加了學習能力，假如以后有繼續(xù)深入的學習的機會提供，我會更加努力學習，以便提高自身的能力。我們都知道在信息日益發(fā)展的今天，今天學的知識明天可能就已經(jīng)被淘汰，所以，我們大家應該以我們現(xiàn)在學到更多學習能力感到驕傲。讓自己站在時代的前沿，緊跟時代的變化，時時更新自己，為了迎接更美好的明天。

6s心得體會500字 6s心得體會100字左右篇十二

分開畫y與每個x散點圖，即矩陣散點圖，只要關(guān)注對角線上方的圖即可。因為畫圖依據(jù)是重要的變量放在y軸，即因變量或待分析變量;非重要的變量放在x軸，即自變量;=，spss中是標準化系數(shù)beta, (i≠j)可以分析主次因子，說明 變量更重要，一般主因子占20%，次因子占80%.強調(diào)模型整體情況，觀測是否線性相關(guān)，為0圖形為圓，為1圖形為線;一般地通過畫橢圓來分辨。一般解決內(nèi)生性方法：小數(shù)據(jù)分析，對y取ln或找穩(wěn)健模型或用zsls;大數(shù)據(jù)分析直接尋找那個確定因素。小數(shù)據(jù)分析一定是找歸因;大數(shù)據(jù)分析無歸因，找的是工具歸因。在[0.35,0.5)范圍，擬合度比較好;在[0.5,0.7)范圍，擬合度很好;在[0.7,0.96)范圍，擬合度非常好;在[0.9,1]范圍，可能過擬合，這個時候需要好好注意模型。

一、數(shù)據(jù)分析歸類

結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)分析和測量數(shù)據(jù)分析

二、數(shù)據(jù)分析應用領(lǐng)域歸類

小樣本：小數(shù)據(jù)分析，用加號連接，市場調(diào)查，用spss工具

大樣本：大數(shù)據(jù)分析，用乘除連接，銀行或投行(sas)，電商(python)

三、數(shù)據(jù)分析類型

1、流程化分析

1.1 明確需求，搭建業(yè)務框架

報告(運營報告，財報)，痛點研究，研究未來

1.2 建立統(tǒng)計關(guān)系，即y的量化

精確y，確定測量問題，轉(zhuǎn)化為統(tǒng)計問題

1.3 變量x的選擇

尋找歸因問題，記住一個真理(所有數(shù)據(jù)分析適用)：跟業(yè)務相關(guān)的是重要的x，非業(yè)務的變量是不重要的x

1.4 做描述

大樣本：研究行，即行分析

小樣本：研究列，列分析

1.5 預分析

為建模做準備

1.6 建模

確定隨機因素和確定因素

1.7 修正模型

為建模做準備

注：1.5、1.6、1.7三個步驟都是建模過程反復來回調(diào)優(yōu)，大概調(diào)校十幾層次

1.8 評估模型

小樣本是用 衡量(表示大約有百分之多少的數(shù)據(jù)在模型上)，大數(shù)據(jù)需要老板認可

需要把模型轉(zhuǎn)化為領(lǐng)導能理解的信息，比如用錢來形容、用百分比形容、用圖表達、用表表達(看起來像圖)

價格心目表 是把信息轉(zhuǎn)化為錢的表達形式清單

1.9 應用

歸因(分清主次因子，規(guī)則歸因)和預測(老樣本是內(nèi)衍，新樣本是外推)

1.10 可視化

把模型通過圖或表的形式展現(xiàn)給其他人，特別是老板，讓其能看明白

2、模塊化分析

四、數(shù)據(jù)分析兩大需求問題

客戶型問題(pm數(shù)據(jù)挖掘)、優(yōu)化問題(機器學習)

五、描述指標的解讀

中位數(shù)/平均值：是大眾表現(xiàn)

方差/標準差：是小眾表現(xiàn)，數(shù)據(jù)分析重要關(guān)注指標

異常值：是小眾中的小眾表現(xiàn)，最大值和最小值

小數(shù)據(jù)分析建模依據(jù)是 標準差和異常值;大數(shù)據(jù)分析關(guān)注指標是平均值和異常值

六、spss建立線性回歸(lr)模型過程(圖形-r-回歸分析-ε -應用)

菜單中，上側(cè)和左側(cè)為最重要的信息

pre_1→ (y的預測值)

zpred→ (y預測值的標準化)

dependnt→y

res_1→ε

zresid→ε(ε標準化)

anova→方差分析(顯著性<0.05，表示y與x存在相關(guān))

anov→均值分析

1、看圖形——散點圖，分析相關(guān)性、線性趨勢、異常值

分開畫y與每個x散點圖，即矩陣散點圖，只要關(guān)注對角線上方的圖即可。因為畫圖依據(jù)是重要的變量放在y軸，即因變量或待分析變量;非重要的變量放在x軸，即自變量;

2、統(tǒng)計指標——r系數(shù)

(cov(y,x) 是協(xié)方差，cov(x,x)=x的方差)

r=

∈[0,1](測量模型：t=r+ε;結(jié)構(gòu)模型：y= ;相當于r為 )

~f分布，由p值判斷是否可行

r系數(shù)作用：刪除不相關(guān)變量(按delete快捷鍵)，x變量一般允許15個范圍內(nèi)，反映緊湊程度

3、回歸分析

β值:spss中是未標準化系數(shù)b

= ，spss中是標準化系數(shù)beta, (i≠j)可以分析主次因子，說明 變量更重要，一般主因子占20%(主要給老板看的)，次因子占80%

強調(diào)模型整體情況，觀測是否線性相關(guān)，為0圖形為圓，為1圖形為線;一般地通過畫橢圓來分辨。 會隨著變量數(shù)的增多，而單調(diào)遞增;而調(diào)整不會這樣，而是變量數(shù)達到一定數(shù)后會遞減。所以，一般地，變量數(shù)小于6時，看下 值;變量數(shù)大于8時，看調(diào)整 。另看δ =，小于5%，擬合度可行，大于10%變量數(shù)出現(xiàn)冗余情況，需要刪除部分變量。

4、ε 隨機誤分析，值最小為好，必須要檢查

若確定因素與不確定因素相當時，說明模型不可用

ε 出現(xiàn)的情形：

①、+,-,+,-,...,+,-;均值為0 → 橫截面數(shù)據(jù)會出現(xiàn)

②、+,+,+...,+;均值為+ → 時間序列數(shù)據(jù)會出現(xiàn)

③、-,-,-...,-;均值為- → 時間序列數(shù)據(jù)會出現(xiàn)

④、0,0,0...,0;均值為0 →不允許出現(xiàn)這種情形

因誤差是永遠存在，所以①、 ②、③三種情況是正常現(xiàn)象。

好的 ε 滿足兩個條件：

ε ~n(0, )，來判斷隨機性，通過畫直方圖觀測

cov( , ε )=0，來判斷ε 中是否存在確定性，即發(fā)生內(nèi)生性，通過畫 ε- 散點圖觀測，一般是y軸為 zresid，x軸為zpred。畫出x軸和y軸的平均值輔助線，同時畫一條y=2或y=3的直線，用于分割出異常值，然后圈住異常值的點，點擊轉(zhuǎn)至個案進入數(shù)據(jù)視圖模塊并選中所有異常值所在行。一般解決內(nèi)生性方法：小數(shù)據(jù)分析(即小樣本)，對y取ln或找穩(wěn)健模型或用zsls(兩階段最小二乘);大數(shù)據(jù)分析直接尋找那個確定因素。

注：當殘差出現(xiàn)各種問題時，優(yōu)先處理主要問題，即消除最根本原因;然后處理優(yōu)先級是內(nèi)生性問題>異常值>其他問題。

另：廣義線性回歸 logy=

5、歸因及因果

因果滿足必須存在時間先后性、必須存在相關(guān)性、必須存在因果論三個條件。

小數(shù)據(jù)分析一定是找歸因;大數(shù)據(jù)分析無歸因，找的是工具歸因。規(guī)則歸因主要強調(diào)最好或最差情況的條件是哪些，小數(shù)據(jù)用聚合分析和對應分析判斷，大數(shù)據(jù)用貝葉斯和決策樹判斷

6、相關(guān)分析

小數(shù)據(jù)，關(guān)注相關(guān)性，判斷因果;大數(shù)據(jù)尋找工具歸因。相關(guān)分析工具：皮爾遜系數(shù)分析連續(xù)型數(shù)據(jù)的相關(guān)性、肯德爾系數(shù)分析有序數(shù)據(jù)的相關(guān)性、斯皮爾曼系數(shù)分析各種數(shù)據(jù)的相關(guān)性(含有缺失值會很方便)、卡方分析分類數(shù)據(jù)的相關(guān)性。大數(shù)據(jù)常用斯皮爾曼系數(shù)和卡方分析

7、spss描述信息查看

首先，看方差分析(anova),是否存在相關(guān)性;

然后，看系數(shù)a,看哪些x與y顯著性相關(guān); =y的未標準化系數(shù)b+x1的未標準化系數(shù)b·x1+x12的未標準化系數(shù)b·x2+...;==y的標準化系數(shù)beta+x1的標準化系數(shù)beta·x1+x12的標準化系數(shù)beta·x2+...

再看模型摘要，尋找擬合度最佳的。在[0.35,0.5)范圍，擬合度比較好;在[0.5,0.7)范圍，擬合度很好;在[0.7,0.96)范圍，擬合度非常好;在[0.9,1]范圍，可能過擬合，這個時候需要好好注意模型。

6s心得體會500字 6s心得體會100字左右篇十三

spss的許多菜單均可進行描述性統(tǒng)計分析，許多統(tǒng)計過程也都提供描述性統(tǒng)計指標的輸出。

在獨特樣本t檢驗、方差分析、因子分析等許多分析過程中。

spss自定義表模塊也可以產(chǎn)生大部分的描述性統(tǒng)計指標。

1.頻率:該過程將產(chǎn)生頻數(shù)表，也可以輸出頻數(shù)分布的條形圖、餅圖或者直方圖。

2.描述:該過程進行一般性的統(tǒng)計描述。它可以輸出均值、均值的標準誤、方差、標準差、范圍、最大值、最小值、峰度和偏度。

3.探索:該過程用于對數(shù)據(jù)的探索性分析。

4.交叉表:該過程完成分類數(shù)據(jù)的統(tǒng)計描述和一般的統(tǒng)計檢驗。

5.比率:輸出兩個尺度變量比率的描述性統(tǒng)計量。

圖:用于繪制尺度變量的pp圖。

圖:用于繪制尺度變量的qq圖，以判斷該變量是否服從正態(tài)分布。

在spss中選擇【分析】—【描述統(tǒng)計】—【頻率】

在spss中選擇【分析】—【描述統(tǒng)計】—【描述】

在spss中選擇【分析】—【描述統(tǒng)計】—【探索】

在spss【設定表】菜單中也可以輸出大部分的描述性統(tǒng)計分析指標。選擇【分析】—【表】—【設定表】。

描述性統(tǒng)計分析除了應用數(shù)量指標外，還可以應用條形圖、餅圖、帕累托圖、直方圖、箱圖、莖葉圖等統(tǒng)計圖形。

在【分析】—【描述統(tǒng)計】—【頻率】子菜單下的“圖表”選項，可以選擇繪制條形圖、餅圖和直方圖。

(1)條形圖給出相應每一類的頻率，長方形的高度，與類的頻率或者相對頻率成比例。

(2)帕累托圖是按照從高到底順序排列條形圖的長方形條后形成的一種特殊條形圖，最高的長方形在左邊。

(3)餅圖把一個整圓分成幾份，每一份代表一個類，每份中心角與類相對頻率成比例。

直方圖

直方圖和條形圖十分類似，應用于連續(xù)型數(shù)據(jù)，表現(xiàn)在圖形上直方圖的各個正方形條之間沒有任何間隔。直方圖可以直觀地觀測數(shù)據(jù)的分布情況。

莖葉圖

莖葉圖是描述定量變量的一種圖形方式，他除了能夠給出直方圖所給出的分布的信息以外，還能夠還原大部分原始數(shù)據(jù)的信息。

箱圖

箱圖是總結(jié)五數(shù)呢圖形表現(xiàn)。數(shù)據(jù)標準化處理主要包括數(shù)據(jù)同趨化處理和無量綱化處理兩個方面。數(shù)據(jù)同趨化處理主要解決不同性質(zhì)數(shù)據(jù)問題;保證數(shù)據(jù)服從標準正態(tài)分布

6s心得體會500字 6s心得體會100字左右篇十四

“6s”對企業(yè)員工來說，是一個非常熟悉的名詞了，但對我們學生來說還有些陌生，通過一周的學習，我逐漸的了解到這種管理的好處。6s管理是指在工作場所中，指定量管理要求，對辦公和作業(yè)環(huán)境打掃、整頓、清潔、規(guī)范、素養(yǎng)安全管理活動、

6s可以改善和提高企業(yè)形象。整齊、清潔的工作環(huán)境，容易吸引顧客，讓顧客有信心;同時，由于口碑相傳，會成為其它公司的學習對象。促成效率的提高。良好的工作環(huán)境和工作氣氛，有修養(yǎng)的工作伙伴，物品擺放有序，不用尋找，員工可以集中精神工作，工作興趣高，效率自然會提高。改善備件、材料在庫周轉(zhuǎn)率。整潔的工作環(huán)境，有效的保管和布置，徹底進行最低庫存量管理，能夠做到必要時能立即取出有用的物品。工序間物流通暢，能夠減少甚至消除尋、滯留時間，改善零件在庫周轉(zhuǎn)率。減少直至消除故障。保障品質(zhì)優(yōu)良的品質(zhì)來自優(yōu)良的工作環(huán)境。通過經(jīng)常性的清掃、點檢，不斷凈化工作環(huán)境，避免污物損壞機器，維持設備的高效率，提高品質(zhì)。保障企業(yè)安全生產(chǎn)。儲存明確，物歸原位，工作場所寬敞明亮，通道暢通，地上不會隨意擺放不該放置的物品。如果工作場所有條不紊，意外的發(fā)生也會減少，當然安全就會有保障、降低生產(chǎn)成本。通過實施6s，可以減少人員、設備、場所、時間等等的浪費，從而降低生產(chǎn)成本。改善員工精神面貌，使組織活力化。人人都變成有修養(yǎng)的員工，有尊嚴和成就感，對自己的工作盡心盡力，增加組織的活力。縮短作業(yè)周期，確保交貨期。由于實施了“一目了然”的管理，使異常現(xiàn)象明顯化，減少人員、設備、時間的浪費，生產(chǎn)順暢，提高了作業(yè)效率，縮短了作業(yè)周期，從而確保交貨期。

推行6s的感受:

1、6s對工作效率的影響

在日常的工作中，突出的問題是要查找和使用以前的某些圖紙、資料、備件、工具、儀器、儀表等，往往翻箱倒柜，東找西找，大部分時間浪費了，工作效率很難提高。6s管理的全面實施使我們的工作場地寬敞整潔了，大大減少了尋找資料和物品的時間，工作效率有很大的提高。

2、6s提高管理效率

在工作中大家也能夠按照6s標準行事，把6s的理念帶到自己的日常管理工作中，及時對電子文檔進行整理等習慣，力求管理工作的高效、高質(zhì)，使6s貫穿工作的每個方面。

3、6s提高師生素養(yǎng)

“素養(yǎng)”是6s中的一項內(nèi)容，它也是6s管理最終要達到的目的。隨著6s管理的不斷深入，素養(yǎng)的提升從口頭落實到行動上，大家認識到工作不僅要認真、細致、熱情，還要不斷地學習、總結(jié)、改進，提高自己的工作質(zhì)量。現(xiàn)在，大家在各自的工作中，都能自覺的做到現(xiàn)場環(huán)境干凈整潔有序，養(yǎng)成了把事情做好、做精的工作習慣，同時也樹立了新觀念、新思想、新習慣，逐漸形成了一種互相學習、彼此促進、共同提高的良好氛圍。6s使我們更加具有集體榮譽感，6s豐富了我們學院文化的內(nèi)涵，提升了學院形象。個人的發(fā)展離不開組織和集體，只有學院興旺了，才能使個人的人生價值伴隨我們學院的發(fā)展和壯大而體現(xiàn)。

4、6s管理有助于提升企業(yè)競爭力

企業(yè)的競爭力表現(xiàn)在多方面，但員工的素養(yǎng)和擁有一支引領(lǐng)技術(shù)發(fā)展的研發(fā)隊伍是其中的最重要方面之一。6s管理的推行有助于培養(yǎng)一支高素質(zhì)的員工隊伍，推行6s管理，努力營造一個干凈、整潔、有序、安全的工作現(xiàn)場，在激發(fā)員工的潛能、增強上進心、培養(yǎng)團隊精神、克服拖拉情緒等方面都有潛移默化的作用。……

6s管理如何提高員工的素養(yǎng)呢?素養(yǎng)與品質(zhì)是分不開的，我們學院因為員工辛勤刻苦、勇于拼搏、團結(jié)協(xié)作的精神品質(zhì)而與眾不同，能否把這種精神進一步弘揚并與先進的管理思想結(jié)合起來?推行6s管理是全面提升員工素養(yǎng)的一個重要途徑。試想我們員工無論走到哪里都把一種整潔、有序、安全的理念帶到那里，這是一種多么好的精神面貌啊!再加上更新、更高、更強的工作精神，我們就一定能在競爭的環(huán)境下立于不敗之地。

當然，做好一時并不困難，而長期堅持靠的則是員工的素養(yǎng)。這是6s工作的目的，也是我們的工作目的。今后，我們將以6s工作為契機，抓住機遇、發(fā)揚“齊心共管、整潔高效”的精神，不斷提升工作水平，使我們學生在激烈的競爭中處于領(lǐng)先水平。

6s心得體會500字 6s心得體會100字左右篇十五

photoshop是目前最流行的圖片處理軟件軟件之一。能夠說，只要接觸圖片處理，就要和它打交道。photoshop的強大功能和眾多的優(yōu)點不用多說。用photoshop做一些漂亮的圖片，或?qū)φ掌M行簡單的加工并不是photoshop設計人員的最終目的。而作品的靈魂是要有創(chuàng)意，然而創(chuàng)意這東西并不是那么好學，甚至根本學不會，學創(chuàng)意比學photoshop本身要難得多。

photoshop作品要有生命力就務必有一個好的創(chuàng)意。學習photoshop不是在于把所有的工具都要深入了解，只要把自我常用的會用就能夠了，因為只要有創(chuàng)意，也能夠做出一幅好的作品來。色彩應用是圖形圖像處理和制作的一個重要環(huán)節(jié)，色彩應用搭配的好能讓人產(chǎn)生一種舒適的感覺，作品的美感也由此而生。相反如色彩應用搭配不當，則會讓人產(chǎn)生不想看的心理，作品也就談不上什么感染力。色彩的應用搭配不僅僅要平時留心觀察身邊的事物還在于多練習。留心觀察才會明白什么地方用什么色彩能到達效果。色彩應用搭配不可能一下子學好，而是一個比較漫長的過程。

而快捷鍵的使用，是提高工作效率的方法。快捷鍵的使用，能夠使你能夠?qū)⒕Ω玫募性谀愕淖髌范皇枪ぞ呙姘迳稀Ｒ坏┠軌蚴炀毜氖褂每旖萱I，就能夠使用全屏的工作方式，省卻了不必要的面板位置，是視野更開闊，限度的利用屏幕空間;一些簡單的命令能夠用鍵盤來完成，不必分心在工具的選取上，哪怕它只占用了極少的時光。

在制作圖片的過程中，學到很多，感觸很多。我覺得學好photoshop要有四個條件：一是要有必須的計算機基礎知識，會操作機器，會管理文件，會排除簡單的故障;二是要精通軟件操作，拿到一個任務，要明白使用哪些操作命令;三是要有必須的美術(shù)基礎，只會操作軟件而不懂得起碼的色彩、構(gòu)圖等知識是無法獨立承擔任務的;四是要有一點靈感，這得益于知識的積累。

學習photoshop，要有信心，有恒心，還要細心。從最初的手足無措，到此刻的漸漸掌握，整個學習ps的過程是艱辛而又快樂的，充滿了挫折感和成就感，也體會到了安心做一件事情的不易。

總之，學習photoshop是一次艱難而又幸福的旅程。在那里。我要感謝一位我的啟蒙老師。

6s心得體會500字 6s心得體會100字左右篇十六

“6s管理”由日本企業(yè)的5s擴展而來，是現(xiàn)代工廠行之有效的現(xiàn)場管理理念和方法，其作用是：提高效率，保證質(zhì)量，使工作環(huán)境整潔有序，預防為主，保證安全。6s的本質(zhì)是一種執(zhí)行力的企業(yè)文化，強調(diào)紀律性的文化，不怕困難，想到做到，做到做好，作為基礎性的6s工作落實，能為其他管理活動提供優(yōu)質(zhì)的管理平臺。

6s現(xiàn)場管理模式是經(jīng)實踐證明為一種先進、實用性強的現(xiàn)場管理系統(tǒng)方法，包括整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全六個部分，主要功能是為企業(yè)解決用好的空間、用足空間、保持環(huán)境清潔、形成良好習慣、重視安全等問題。成功的導入6s，可以改善和提高企業(yè)形象，促進工作效率提高，縮短作業(yè)周期，降低生產(chǎn)成本，切實保障安全，是一件可以提高社會效益和經(jīng)濟效益的大好事。

要切實取得這樣的大好形勢，確實不是一件易事，需要我們堅持不懈的學習與體會。

剛到工作場所時，各種辦公用品擺放的都不是很整齊，有些辦公用品，書籍資料與私人用品都擺在一起，沒有進行整理和劃分，這樣一來，嚴重影響了大家的工作效率。經(jīng)過整理后，不但空間得到了解放，而且對各種物品進行了劃分，貼上了標簽，一目了然，讓大家工作時的心情都舒暢多了，提高了大家的工作積極性。還是那句老話：“群眾的力量是無窮的”。在學習實踐6s當中，大家應該開動大腦，積極提出創(chuàng)意和建議，努力解決面臨的問題。

從雜亂無章的辦場所到井然有序的工作環(huán)境……所有的一切，無論是誰都明白“一份耕耘、一份收獲”的道理。然而，這只是6s學習實踐的攻堅段的成績。今天的成績并不意味著明天的成功，一段時間的糾正也并不代表優(yōu)秀的素養(yǎng)已經(jīng)定型。6s管理的最終目的就是提升員工品質(zhì)，鞏固好攻堅的成果，讓優(yōu)秀的道德品質(zhì)習慣化，使公司擁有更加輝煌的明天。

我們要在工作上推進6s，形成處處6s，時時6s的大環(huán)境。沒有最好，只有更好，使落后的經(jīng)常接觸到先進的，不太注意的時時看到注意的，不太堅持的看到永遠堅持的，形成良好的心理督促氛圍。

不但要將6s貫徹到行動中去，而且還要將6s似規(guī)章制度一樣的執(zhí)行，標準化的落實。我們的著裝、工作用語，禮儀等細節(jié)問題都要形成修養(yǎng)。讓好的成為制度、習慣，它將激勵我們、引導我們積極改進自己，不斷為企業(yè)導入各種先進的管理理念提供平臺，并最終促使企業(yè)成為管理先進、環(huán)境優(yōu)雅、品質(zhì)一流的現(xiàn)代化公司。

管理概念或方法，有其特定的環(huán)境或范圍，過于拓展和泛化，難免失其精要。這種傾向在5s的推廣和流行中也存在，是應當加以避免的。從它在日本的發(fā)源、應用和內(nèi)容等方面看，正確理解5s，應當圍繞著工作現(xiàn)場管理這個明確的主題，也只有圍繞這個主題，才真正顯示出其精要性、操作性，而不是一些空泛或隨意的口號。