人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
笠翁對(duì)韻五微 笠翁對(duì)韻全文完整版篇一
執(zhí)教教師：浙江省杭州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)學(xué)正小學(xué)
王倩
教學(xué)設(shè)計(jì)
一.活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解所學(xué)內(nèi)容，在各種形式的讀中熟讀成誦。2.了解對(duì)韻歌的特點(diǎn)：講究押韻，字?jǐn)?shù)相等，類別相同。3.感受經(jīng)典對(duì)韻歌的韻味，在了解的基礎(chǔ)上創(chuàng)作對(duì)韻歌。二.重點(diǎn)任務(wù)
1.在各種形式的吟誦中了解對(duì)韻歌的特點(diǎn)。2.了解對(duì)韻歌的特點(diǎn)：押韻，字?jǐn)?shù)相等，類別相同。三．閱讀準(zhǔn)備
學(xué)生學(xué)情分析：低段兒童處于語言學(xué)習(xí)的啟蒙階段，在這一關(guān)鍵時(shí)期，適合學(xué)習(xí)瑯瑯上口、聲韻和諧的文學(xué)作品。如果受到國(guó)學(xué)經(jīng)典的語言熏染，將對(duì)其語感的形成、語文能力的提高、語文素養(yǎng)的提升起到推動(dòng)作用，甚至對(duì)孩子今后樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀都起到潛移默化的影響作用。二年級(jí)學(xué)生有一定的識(shí)字量，但對(duì)于語言節(jié)奏、韻律的把握尚待加強(qiáng)。相對(duì)于《論語》等著作，《笠翁對(duì)韻》和諧的韻律、對(duì)稱的形式利于記誦，對(duì)培養(yǎng)孩子良好的語感起到關(guān)鍵作用。《笠翁對(duì)韻》從單字對(duì)倒雙字對(duì)、三字對(duì)、五字對(duì)、七字對(duì)和十一字對(duì)，聲韻協(xié)調(diào)、瑯瑯上口，能夠使兒童得到語音、詞匯、修辭的訓(xùn)練，是二年級(jí)孩子學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)啟蒙讀物的不二之選。四．活動(dòng)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，發(fā)現(xiàn)秘妙一：押韻
1.復(fù)習(xí)一下《識(shí)字三》，感知對(duì)韻歌的節(jié)律、韻味。2.師范讀，生自由讀，圈圈押韻的字。
3.發(fā)現(xiàn)規(guī)律：押韻的字韻母相同：uei（ui），以及韻部《五微》的“微”和押的韻關(guān)系。舉一反三回到目錄，根據(jù)目錄所給的韻部猜一猜押的韻。
4.再次觀察，發(fā)現(xiàn)句末押韻的特點(diǎn)。（教師板書：句末押韻）5.學(xué)生起立拍手讀，進(jìn)一步感受對(duì)韻歌的音樂美。
（設(shè)計(jì)意圖： “溫故而知新”，通過學(xué)生所學(xué)知識(shí)導(dǎo)入新授課，一方面能夠幫助學(xué)生鞏固舊知，從而整合新舊知識(shí)，建構(gòu)新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，另一方面，耳熟能詳?shù)默F(xiàn)代對(duì)韻歌在短時(shí)間內(nèi)能夠把學(xué)生的注意力集中起來，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)感官，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在發(fā)現(xiàn)押韻這個(gè)特點(diǎn)后“窺一斑見全豹”，讓學(xué)生進(jìn)一步明白韻部與押的韻之間的微妙關(guān)系。）
二、邊讀邊悟，發(fā)現(xiàn)秘妙二：字?jǐn)?shù)相等
1.同桌對(duì)拍讀，一人讀半句，感知對(duì)子左右字?jǐn)?shù)相同的特點(diǎn) 2.師生合作讀，師隨意抽三字對(duì)、五字對(duì)、七字對(duì)、11字對(duì)的前半句，生接讀后半句。在接讀中進(jìn)一步感知字?jǐn)?shù)相等的特點(diǎn)。
3.全班交流，說說在讀中發(fā)現(xiàn)字?jǐn)?shù)上的規(guī)律。總結(jié)秘妙二：字?jǐn)?shù)相等（教師板書：字?jǐn)?shù)相等）
4.大組比賽讀，進(jìn)一步感受字?jǐn)?shù)相等帶給對(duì)韻歌的音樂美、建筑美。
（設(shè)計(jì)意圖：為了幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)字?jǐn)?shù)相等的特點(diǎn)，通過同桌互讀、師生互讀之后發(fā)現(xiàn)對(duì)字前后字?jǐn)?shù)相等，接著賽讀的方式激發(fā)學(xué)生的誦讀欲望。）
三、檢查字音，理解內(nèi)容
1.指名讀：衰對(duì)勝，密對(duì)稀，祭服對(duì)朝衣。師解釋：祭服和朝衣 2.指名讀：雞窗對(duì)雁塔，秋榜對(duì)春闈。師解釋：雞窗、雁塔、秋榜和春闈的意思。
3.指名讀：烏衣巷，燕子磯，久別對(duì)初歸。圖片了解烏衣巷和燕子磯，順勢(shì)拓展學(xué)過的詩(shī)：《烏衣巷》
4.指名讀：天資真窈窕，圣德實(shí)光輝。蟠桃紫闕來金母，嶺荔紅塵進(jìn)玉妃。了解金母和蟠桃的故事和楊貴妃和荔枝的故事，順勢(shì)拓展：《過華清宮絕句》，請(qǐng)生在復(fù)講故事。
5.指名讀：霸王軍營(yíng)，亞父丹心撞玉斗。視頻了解故事。6.指名讀：長(zhǎng)安酒市，謫仙狂興換銀龜。聽故事，復(fù)講故事。7.齊讀全篇，師引導(dǎo)觀察“烏衣巷”和“燕子磯”；“祭服”和“朝衣”兩組發(fā)現(xiàn)對(duì)韻歌第三個(gè)秘妙：類別相同。（師板書：類別相同）
（設(shè)計(jì)意圖：通過指名讀關(guān)注學(xué)生誦讀時(shí)的前后鼻音、平翹舌音是否到位，掃清字音障礙。順勢(shì)通過圖片、隨文引入詩(shī)歌、觀看視頻以及聽故事、講故事等方式幫助理解內(nèi)容大意，避免單一講解帶給學(xué)生的枯燥感。在理解內(nèi)容后再引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)對(duì)子前后的類別是相同的。）
四、多種形式，熟讀成誦。
1.同桌對(duì)拍讀；拍桌讀；手腳并用讀。2.鏤空讀：個(gè)別字的補(bǔ)充讀；部分詞語的補(bǔ)充；整段文字的補(bǔ)充讀。
（設(shè)計(jì)意圖：為了避免單調(diào)枯燥，通過多種體驗(yàn)，如拍手、拍桌、比賽、補(bǔ)白等形式，在讀中感受對(duì)韻歌的語言美、聲音美、韻律美，從而提高學(xué)習(xí)經(jīng)典的興趣和效率。）
五、學(xué)以致用，創(chuàng)遍對(duì)子
1.出示詞語，根據(jù)對(duì)韻歌的特點(diǎn)對(duì)對(duì)子。2.發(fā)現(xiàn)押的韻：ou，并給新的對(duì)子補(bǔ)上個(gè)題目。
（設(shè)計(jì)意圖：在熟讀的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編對(duì)子，讓學(xué)習(xí)到的規(guī)律的得到遷移運(yùn)用，同時(shí)趣味盎然的新對(duì)子能夠再次點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而讓對(duì)子這種經(jīng)典的語言通過課堂的潤(rùn)澤能夠延伸到課外，成為一種興趣。）
六、總結(jié)課堂，延伸課外 板書：五微
句末押韻
字?jǐn)?shù)相等
類別相同
笠翁對(duì)韻五微 笠翁對(duì)韻全文完整版篇二
《笠翁對(duì)韻》教案
五 微
第一闕
賢對(duì)圣，是對(duì)非。覺奧對(duì)參微。魚書對(duì)雁字，草舍對(duì)柴扉。雞曉唱，雉朝飛。紅瘦對(duì)綠肥。舉杯邀月飲，騎馬踏花歸。黃蓋能成赤壁捷，陳平善解白登危。太白書堂，瀑泉垂地三千丈； 孔明祀廟，老柏參天四十圍。
[教學(xué)目標(biāo)]
1、通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生誦讀《笠翁對(duì)韻》的興趣，繼而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語言文化的熱愛之情。
2、繼續(xù)使學(xué)生初步體會(huì)對(duì)韻中句子的駢偶相對(duì)，聲調(diào)的平仄交替，朗讀的瑯瑯上口，體會(huì)其中的節(jié)奏美，音律美。
3、培養(yǎng)學(xué)生想象思維能力，使他們體會(huì)祖國(guó)語言文字豐富的意韻美。
[教學(xué)過程]
一、復(fù)習(xí)揭題。
1、師生談話：同學(xué)們，今天這節(jié)誦讀課，我們還要來學(xué)習(xí)清代的戲曲學(xué)家李漁李笠翁的《笠翁對(duì)韻》。復(fù)習(xí)以前學(xué)過的內(nèi)容，出示：
河對(duì)（）山對(duì)（）晨對(duì)（）薄對(duì)（）四岳對(duì)（）青春對(duì)（）暮鼓對(duì)（）山花對(duì)（）煙樓對(duì)（）宮花對(duì)（）古柏對(duì)（）金菡萏對(duì)（）赤日對(duì)（）月殿對(duì)（）塞雁對(duì)（）垂釣客對(duì)（）道范對(duì)（）雷隱隱對(duì)（）云曖逮對(duì)（）清暑殿對(duì)（）鳳冠珠閃爍對(duì)（）舉杯邀月飲對(duì)（）
2、以舊引新：同學(xué)們，你知道《一東》《二冬》《三江》《四支》分別壓的是什么韻嗎？（ong、ong、ang、i）那你們看看今天我們要學(xué)什么了？（出示《五微》，齊讀。）
3、猜解韻腳：看看《五微》又會(huì)壓什么韻呢？（ui）對(duì)！老師告訴你，五微除了押“ui”韻，還可以壓“ei”這個(gè)韻呢。
二、初讀韻文。
1、自讀提示：自讀韻文，三個(gè)要求：①讀準(zhǔn)字音②讀通句子③在老師沒說停之前你能讀幾遍就讀幾遍
2、圈出韻字：邊讀韻文邊把每一句話的最后一個(gè)字圈出來，看看它是不是押的ui或者ei韻。
3、交流韻字
4、分行讀句：指名讀句
①如果讀錯(cuò)了，可以請(qǐng)老師或同學(xué)幫助正音，再指名或齊讀多讀幾遍來鞏固。
5、一人試讀：誰能一個(gè)人把這篇韻文讀準(zhǔn)確、讀完整的？
6、同桌互讀：
7、多人齊讀：
三、熟讀理解。
1、過渡：下面我們一句一句來把這篇韻文讀好。先看第一行，請(qǐng)一名同學(xué)來讀一讀。
2、出示第一行：賢對(duì)圣，是對(duì)非。覺奧對(duì)參微。①指名讀一讀。
②理解：這里的“賢”就是賢人，“圣”就是圣人。賢人和圣人都是指那些品德十分高尚，又有很有才能的人。像我們熟悉的孔子，人們就把他尊稱為“孔圣人”。而“覺奧”和“參微”則都是指弄懂深?yuàn)W微妙的道理。③誰再來把這行句子讀一讀？（再指名讀）④練習(xí)背誦。
3、出示第二行：魚書對(duì)雁字，草舍對(duì)柴扉。①誰來讀第二行韻文？（指名）
②理解：有沒有誰知道什么是“魚書”？什么是“雁字”？（指古代的書信。）草舍和柴扉呢？（看圖：茅草屋、木門）③同桌練習(xí)背誦。④齊背這一行。
4、出示第三行：雞曉唱，雉朝飛。紅瘦對(duì)綠肥。①本句中有個(gè)生字，雉，要把它讀準(zhǔn)。②請(qǐng)女同學(xué)齊讀這句話。
③理解：這里的“雉”就是指的鳥。下面我來考考你們啦！會(huì)的小朋友就舉手回答。[指答：雞對(duì)啥？（雞對(duì)雉，動(dòng)物。）曉對(duì)啥？（曉對(duì)朝，早上，時(shí)間。）唱對(duì)啥？（唱對(duì)飛，動(dòng)作。）雞曉唱對(duì)什么？（雞曉唱雉朝飛）紅瘦對(duì)什么？（紅瘦對(duì)綠肥）
④師總結(jié)：原來對(duì)對(duì)子還要名稱對(duì)名稱，動(dòng)作對(duì)動(dòng)作呢！那老師來試試看你們能不能當(dāng)場(chǎng)也作出幾個(gè)新對(duì)子來：雞還可以對(duì)什么？（雞對(duì)鴨、雞對(duì)鵝、雞對(duì)鳥）唱還可以對(duì)什么？（唱對(duì)跳、唱對(duì)說、唱對(duì)演）同學(xué)自由對(duì)對(duì)，看誰對(duì)得好。⑤對(duì)口令：一齊對(duì)——雞曉唱對(duì)什么？紅瘦對(duì)什么？（紅瘦對(duì)綠肥）
⑥繼續(xù)理解：說到這個(gè)紅瘦對(duì)綠肥，有的同學(xué)可能不明白。有這樣一首詞，是宋代女詞人李清照寫的，《如夢(mèng)令》：“昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。”能找到這句話的來源了嗎？這種花落葉繁的景象就叫“綠肥紅瘦”。⑦分男女生對(duì)口令。⑧練習(xí)背誦。
5、出示第四行：舉杯邀月飲，騎馬踏花歸。①開小火車讀。
②猜猜看，這里的“舉杯”對(duì)什么？（知道的舉手回答）“舉杯”對(duì)“騎馬”。“邀月飲”對(duì)什么？“邀月飲”對(duì)“踏花歸”。“飲”對(duì)什么？“飲”對(duì)“歸”。飲是喝酒，歸是歸來，你看，又是動(dòng)作對(duì)動(dòng)作。③看圖描述意境激發(fā)朗讀情感：這里的舉杯邀月飲說的是李白，李白最愛喝酒了。有一回夜晚他獨(dú)自在一個(gè)美麗的花園里一邊散步，一邊賞月，一邊還喝著酒，覺得這景色太迷人了，可是只有他一個(gè)人欣賞，未免有些孤單，于是突發(fā)奇想，就舉起酒杯邀請(qǐng)明月和他一塊兒來喝酒。“舉杯邀明月，對(duì)影成三人。”你看多有意思呀！讀讀看這句話。李白真不愧是“酒仙”啊！
而“騎馬踏花歸”則是那種春游歸來的喜悅心情，我們?cè)?jīng)讀過一個(gè)小故事，叫“踏花歸去馬蹄香”，還記得嗎？說的就是這個(gè)情景。找一位同學(xué)講述一下。④分男女生接下半句：男生先來——舉杯邀月飲（騎馬踏花歸），再換女生。⑤練習(xí)背誦。
6、把以上四行用四組輪讀的方式來復(fù)習(xí)一遍。
7、出示第五行：黃蓋能成赤壁捷，陳平善解白登危。①男生齊讀這句話。
②理解：這里的黃蓋和陳平都是人名，誰對(duì)他們有所了解的？（指說一下）[黃蓋：三國(guó)時(shí)東吳的大將，他用的苦肉計(jì)在火燒赤壁一戰(zhàn)中幫助孫權(quán)打了勝仗，“捷”就是勝仗。陳平：漢高祖的一位謀士，當(dāng)年漢高祖被匈奴人困于白登山這個(gè)地方，就是他用妙計(jì)救出來的。解除了漢高祖的危機(jī)、危險(xiǎn)。] ③激情讀：多么了不起的兩位英雄人物呀！（齊讀句子）④同桌練習(xí)背誦
8、出示第六第七行：太白書堂，瀑泉垂地三千丈；孔明祀廟，老柏參天四十圍。①最后兩行，我們一起來讀一遍。
②理解：這里也有兩個(gè)人名，小朋友找找看在哪里？（太白和孔明）誰知道太白是誰？孔明又是誰？（單獨(dú)問：太白對(duì)什么？太白對(duì)孔明。）這里還有一組地名呢，在哪兒？（書堂和祀廟）什么是祀廟？（單獨(dú)問：書堂對(duì)什么？書堂對(duì)祀廟。）引述，太白書堂——瀑泉垂地三千丈。（李白曾寫過一首詩(shī)來形容這種景象，讀《望廬山瀑布》）問數(shù)量詞“三千丈”對(duì)什么？（三千丈對(duì)四十圍）孔明祀廟周圍的老柏參天，要四十個(gè)人才合圍得過來，說明很粗壯。③分兩大組接下句：太白書堂——瀑泉垂地三千丈，孔明祀廟——老柏參天四十圍。
④全班練習(xí)對(duì)句。
⑤一齊按節(jié)奏拍手來一遍。
9、把后面三行連起來復(fù)習(xí)一遍。每大組讀一部分。、把整首詩(shī)分成小句形式開大組火車。提示：注意力要集中。（來兩遍）
四、鞏固背誦。
1、自由背誦。
2、同桌互背：不會(huì)的同桌可以提示一下。
3、看填空提示背。
①老師引背（提示較多）。②學(xué)生自己看提示背（只提示每行第一個(gè)字）。
4、全班齊背。
第二闕 戈對(duì)甲，幄對(duì)幃。蕩蕩對(duì)巍巍。
嚴(yán)灘對(duì)邵圃，靖菊對(duì)夷薇。占鴻漸，采鳳飛。虎榜對(duì)龍旗。
心中羅錦繡，口內(nèi)吐珠璣。
寬宏豁達(dá)高皇量，叱咤喑啞霸王威。
滅項(xiàng)興劉，狡兔盡時(shí)走狗死； 連吳拒魏，貔貅屯處臥龍歸。
[教學(xué)目標(biāo)]
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)《笠翁對(duì)韻》五微的第二闕。
2、繼續(xù)使學(xué)生初步體會(huì)對(duì)韻中句子的駢偶相對(duì)，聲調(diào)的平仄交替，朗讀的瑯瑯上口，體會(huì)其中的節(jié)奏美，音律美。
3、培養(yǎng)學(xué)生想象思維能力，使他們體會(huì)祖國(guó)語言文字豐富的意韻美。[教學(xué)過程]
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1、填空。
賢對(duì)（）是對(duì)（）覺奧對(duì)（）紅瘦對(duì)（）舉杯邀月飲，（）。太白書堂，（）；孔明祀廟，（）。
2、今天我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)《五微》中的第二闕。出示韻文。
二、初讀韻文。
1、自讀韻文，三個(gè)要求：①讀準(zhǔn)字音②讀通句子③在老師沒說停之前你能讀幾遍就讀幾遍
2、圈出韻字：邊讀韻文邊把每一句話的最后一個(gè)字圈出來，看看它是不是押的ui或者ei韻。
3、交流韻字
4、分行讀句：指名讀句
①如果讀錯(cuò)了，可以請(qǐng)老師或同學(xué)幫助正音，再指名或齊讀多讀幾遍來鞏固。
5、指名讀整段韻文。
6、同桌互讀
7、多人齊讀。
三、熟讀理解。
1、過渡：下面我們一句一句來把這篇韻文讀好。
2、出示第一行：戈對(duì)甲，幄對(duì)幃。蕩蕩對(duì)巍巍。①指名讀一讀。
②理解：這里的“戈”是指古代兵器，“甲”就是盔甲。“幄”和“帷”都代指古代軍隊(duì)的帳幕。古人常說“運(yùn)籌帷幄之中，決勝于千里之外。”就是意源于此。（在軍營(yíng)后方謀劃計(jì)策，就能決定千里之外的戰(zhàn)場(chǎng)上的勝敗。）“蕩蕩”“巍巍”疊字相對(duì)。③誰再來把這行句子讀一讀？（再指名讀）④練習(xí)背誦。
3、出示第二行：嚴(yán)灘對(duì)邵圃，靖菊對(duì)夷薇。①指名讀一讀。
②理解：“嚴(yán)灘”，東漢隱士嚴(yán)子陵釣魚處；“邵圃”，秦朝邵平辭官種瓜的園子。“靖菊”，晉陶淵明故事。“夷薇”，伯夷、叔齊不食周粟，采食薇菜故事。③同桌練習(xí)背誦。④齊背這一行。
4、出示第三行：占鴻漸，采鳳飛。虎榜對(duì)龍旗。①本句中有個(gè)多音字：占，要把它讀準(zhǔn)。②請(qǐng)女同學(xué)齊讀這句話。
③理解：占鴻漸 《周易?漸》：“漸，女歸吉。”爻（音搖）辭中有“鴻漸于干”、“鴻漸于磐”等話，意思是誰占得“鴻漸”一卦，嫁女是吉利的。采鳳飛 春秋時(shí)陳厲公太子陳完，逃亡到齊國(guó)，齊懿公打算把女兒許給他，占得一卦，其辭有“鳳凰于飛，和鳴鏘鏘”的話，被認(rèn)為是吉兆。后代以鸞鳳比喻配偶，是這里出典。這兩句指的是占卜卦象。④男女生輪背。
5、出示第四行：心中羅錦繡，口內(nèi)吐珠璣。①指名讀一讀。
②理解：同學(xué)自主嘗試說說韻文的意思。師歸納總結(jié)：錦心繡口，字字珠璣。③同桌練習(xí)背誦。④齊背這一行。
6、出示第五行：寬宏豁達(dá)高皇量，叱咤喑啞霸王威。①指名讀一讀。本句較難讀，要注意讀準(zhǔn)字音。
②理解：叱咤，怒吼聲。喑啞，緘默，不出聲。叱咤、喑啞，都是形容人發(fā)怒的聲音。高皇，指漢高祖劉邦。霸王，指項(xiàng)羽。史稱劉邦寬宏豁達(dá)，心胸開闊。楚霸王豪氣蓋世，所以說霸王威。③同桌練習(xí)背誦。④齊背這一行。
7、出示第六七行：滅項(xiàng)興劉，狡兔盡時(shí)走狗死；連吳拒魏，貔貅屯處臥龍歸。①指名讀一讀。
②理解：《史記·淮陰侯列傳》載，漢高祖擒韓信，信曰：“狡兔死，走狗烹。”韓信幫助劉邦滅掉項(xiàng)羽，被封為楚王，有人告他謀反，劉邦逮捕了他，他說：“果若人言：狡兔死，走狗烹；飛鳥盡，良弓藏；敵國(guó)破，謀臣亡。天下已定，我固當(dāng)烹。”走狗，春秋時(shí)越王勾踐復(fù)國(guó)后，范蠡功成身退，留書給文種：“飛鳥盡，良弓藏；狡兔死，走狗烹。越王為人可與共患難，不可與共樂。子何不去？”文種后稱病不上朝，然遭人讒言，言其意欲作亂，越王便賜劍予種，種自殺而亡。連吳句：貔貅（píxiū 皮休）：傳說中的一種猛獸，似熊。這里借指勇猛的將士。臥龍：諸葛亮雄才大略，居南陽，時(shí)人送給他的雅號(hào)叫“臥龍先 生”。后為蜀相。③同桌練習(xí)背誦。④齊背這一行。
8、把整闕連起來背誦一遍。分組輪背。
四、鞏固背誦。
1、自由背誦。
2、同桌互背：不會(huì)的同桌可以提示一下。
3、看填空提示背。
①老師引背（提示較多）。②學(xué)生自己看提示背（只提示每行第一個(gè)字）。
4、全班齊背。
第三闕
衰對(duì)盛，密對(duì)稀。祭服對(duì)朝衣。雞窗對(duì)雁塔，秋榜對(duì)春闈。烏衣巷，燕子磯，久別對(duì)初歸。天姿真窈窕，圣德實(shí)光輝。蟠桃紫闕來金母，嶺荔紅塵進(jìn)玉妃。
霸王軍營(yíng)，亞父丹心撞玉斗； 長(zhǎng)安酒市，謫仙狂興換銀龜。
[教學(xué)目標(biāo)]
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)《笠翁對(duì)韻》五微的第三闕。
2、繼續(xù)使學(xué)生初步體會(huì)對(duì)韻中句子的駢偶相對(duì)，聲調(diào)的平仄交替，朗讀的瑯瑯上口，體會(huì)其中的節(jié)奏美，音律美。
3、培養(yǎng)學(xué)生想象思維能力，使他們體會(huì)祖國(guó)語言文字豐富的意韻美。[教學(xué)過程]
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1、填空。
戈對(duì)（）幄對(duì)（）蕩蕩對(duì)（）嚴(yán)灘對(duì)（）靖菊對(duì)（）寬宏豁達(dá)高皇量，（）。滅項(xiàng)興劉，（）；連吳拒魏，（）。
2、今天我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)《五微》中的第三闕。出示韻文。
二、初讀韻文。
1、自讀韻文，三個(gè)要求：①讀準(zhǔn)字音②讀通句子③在老師沒說停之前你能讀幾遍就讀幾遍
2、圈出韻字：邊讀韻文邊把每一句話的韻字圈出來。
3、交流韻字
4、分行讀句：指名讀句。老師相機(jī)糾錯(cuò)，及時(shí)鞏固。
5、指名讀整段韻文。
6、同桌互讀
7、多人齊讀。
三、熟讀理解。
1、出示第一行：衰對(duì)盛，密對(duì)稀。祭服對(duì)朝衣。①指名讀一讀。
②理解：祭服，祭祀時(shí)穿的衣服。朝衣，古代大臣上朝時(shí)所穿的衣服。③指名讀文。④練習(xí)背誦。
2、出示第二行：雞窗對(duì)雁塔，秋榜對(duì)春闈。①指名讀一讀。
②理解：雞窗：（晉）宋處宗有一只極為寵愛的長(zhǎng)鳴雞，一直關(guān)在窗戶邊。后來雞說人話，與處宗談?wù)摚固幾谘哉劶记纱笤觥Ｒ娔铣ㄋ危﹦⒘x慶《幽明錄》。后雞窗用于代指書房。雁塔：（唐）韋肇及第，偶于慈恩寺雁塔題名，后人效之，遂成為故事。自神龍以來，杏林宴后于雁塔題名，同年中推善書者記之。春闈：明、清會(huì)試都在春季，故名。③同桌練習(xí)背誦。④齊背這一行。
3、出示第三行：烏衣巷，燕子磯。久別對(duì)初歸。①指名讀一讀。
②理解：同學(xué)自主嘗試說說韻文的意思。
師歸納總結(jié)：烏衣巷：六朝時(shí)金陵一個(gè)居住區(qū)，位于今南京市東南。東晉時(shí)王導(dǎo)、謝安諸貴族多居此，故世稱王謝子弟為烏衣郎。（唐）劉禹錫詩(shī)：“朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。”即詠此。燕子磯：位于江蘇省 南京市北的觀音山上，前臨長(zhǎng)江，形如飛燕，故名。形勢(shì)險(xiǎn)要，有觀音閣和三臺(tái)洞等名勝，著名旅游景區(qū)。③同桌練習(xí)背誦。④齊背這一行。
4、出示第四行：天姿真窈窕，圣德實(shí)光輝。①指名讀一讀。注意“窈窕”的讀音。
②理解：窈窕：形容女子容貌美好、搖曳多姿的樣子。③同桌練習(xí)背誦。④齊背這一行。
5、出示第五行：蟠桃紫闕來金母，嶺荔紅塵進(jìn)玉妃。①指名讀一讀。
②理解：蟠桃句：班固《漢武故事》，說神人西王母來見漢武帝，拿出五個(gè)桃子，送給武帝兩個(gè)，即所謂蟠桃。金母，即西王母；按五行學(xué)說，西方屬金，故稱金母。嶺荔：史載唐代楊貴妃喜食荔枝，玄宗命人自嶺南限七日快馬送至長(zhǎng)安。杜牧詩(shī)有“長(zhǎng)安回望繡成堆，山頂千門次第開。一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來”之句。
③同桌練習(xí)背誦。④齊背這一行。
6、出示第六七行：霸王軍營(yíng)，亞父丹心撞玉斗；長(zhǎng)安酒市，謫仙狂興換銀龜。①指名讀一讀。
②理解：鴻門宴，亞父即范增幾次暗示項(xiàng)羽殺掉劉邦，項(xiàng)羽不為所動(dòng)，劉邦逃走后，令張良給項(xiàng)羽，范增送上禮物即玉斗，范增對(duì)項(xiàng)羽很失望，摔碎玉斗，大罵“豎子不足與謀”。后來，項(xiàng)羽果然被劉邦打敗了。傳說李白初到長(zhǎng)安，拿出所作的《蜀道難》給當(dāng)時(shí)的名詩(shī)人賀知章看，賀十分贊賞。見李白神清氣朗、風(fēng)度翩翩的樣子，驚嘆道：“此天上謫仙人也！”把李稱為“謫仙”，于是解下金龜換酒，與之暢飲盡日。傳說李白也曾以銀龜換酒。這都表示詩(shī)人們的輕視富貴、狂放不羈。金龜、銀龜，是唐代官員們的佩飾，用以表示官職的級(jí)別。③同桌練習(xí)背誦。④齊背這一行。
7、把整闕連起來背誦一遍。分組輪背。
四、鞏固背誦。
1、自由背誦。
2、同桌互背：不會(huì)的同桌可以提示一下。
3、看填空提示背。
①老師引背（提示較多）。②學(xué)生自己看提示背（只提示每行第一個(gè)字）。
4、全班齊背。
笠翁對(duì)韻五微 笠翁對(duì)韻全文完整版篇三
卷二
笠翁對(duì)韻一先
寒對(duì)暑，日對(duì)年。蹴鞠對(duì)秋千。【蹴鞠（音促居）】蹴，踢；鞠，球。
丹山對(duì)碧水，淡水對(duì)覃煙。
【丹山】(1).南方當(dāng)日之地。南朝梁江淹《水上神女賦》：“非丹山之赫曦，聞琴瑟之空音。”(2).古謂產(chǎn)鳳之山名。《呂氏春秋·本味》：“流沙之西，丹山之南，有鳳之丸，沃民所食。”《說唐》第十三回：“鳳翅展丹山，天下咸欣瑞兆。”(3).山名。在今湖北宜都縣西。《北堂書鈔》卷一五一引晉袁山松《宜都記》：“郡西北四十里有丹山。山間時(shí)有赤氣籠林，嶺如丹色，因名丹山。”
(4).地名。指丹州，在今陜西宜川縣東北。北周庾信《周上柱國(guó)宿國(guó)公河州都督普屯威神道碑》：“校戰(zhàn)丹山，移營(yíng)白璧。”倪璠 注：“丹山，丹州。” 【碧水】綠水。南朝梁簡(jiǎn)文帝《采蓮曲》：“桂檝蘭橈浮碧水，江花玉面兩相似。”唐李白《早春寄王漢陽》詩(shī)：“碧水浩浩云茫茫，美人不來空斷腸。”五代和凝《小重山》詞：“御溝澄碧水，轉(zhuǎn)池塘，時(shí)時(shí)微雨洗風(fēng)光。”元戴表元《苕溪》詩(shī)：“碧水千塍共，青山一道斜。” 【覃（音談）煙】覃，長(zhǎng)。覃煙，裊裊直升空中的飲煙或橫浮低空的煙霧。
歌婉轉(zhuǎn)，貌嬋娟。雪鼓對(duì)云箋。【婉轉(zhuǎn)】聲音委婉而動(dòng)聽。【嬋娟】體態(tài)柔弱的樣子。
【云箋】唐韋陟（音質(zhì)）用五采箋寫信，由他人代筆，自己簽名。由于他寫的“陟”字象五朵云，因而后來人們稱書信為五云箋或云箋。
荒蘆棲南雁，疏柳噪秋蟬。
洗耳尚逢高士笑，折腰肯受小兒憐。
【洗耳尚逢高士笑】傳說帝堯時(shí)，箕山有高人隱士曰巢父、許由，堯同許由商量，準(zhǔn)備把帝位傳給他。巢父聽到了，以為玷污了他的耳朵，就跑到池中去洗耳。池水主人怒曰：“何污我水！”這個(gè)故事說帝堯、許由、巢父、池水主人，一個(gè)比一個(gè)更高潔。李白詩(shī)：“世無洗耳翁，安辨堯與跖（音直）。”。
【折腰肯受小兒憐】陶淵明為彭澤令。一次，郡督郵來視察。縣吏向陶淵明建議，應(yīng)穿上官服迎見。陶淵明氣憤地說：“吾不能為五斗米折腰，拳拳事鄉(xiāng)里小兒！”于是棄官而去。作《歸去來辭》。
郭泰泛舟，折角半垂梅子雨；山濤騎馬，接籬倒著杏花天（籬字原為上罒下離）。【郭泰泛舟，折角半垂梅子雨】見真韻“郭泰”句注。【山濤騎馬，接籬倒著杏花天】見文韻“竹間”句注。
輕對(duì)重，肥對(duì)堅(jiān)。碧玉對(duì)青錢。【肥對(duì)堅(jiān)】肥，肥馬；堅(jiān)，堅(jiān)車。
【碧玉】南朝宋汝南王妾，甚受寵愛，后代引為嬌憐的愛人的代稱。梁元帝詩(shī)：“碧玉小家女，來嫁汝南王。”王維詩(shī)：“自憐碧玉親教舞”。
【青錢】唐張鷟（音琢）甚有才名，時(shí)人稱之為“青錢學(xué)士”，意思是他的文章萬選萬中，萬無一失。
郊寒對(duì)島瘦，酒圣對(duì)詩(shī)仙。
【郊寒對(duì)島瘦】郊指孟郊，島指賈島，唐代的兩個(gè)詩(shī)人。孟郊的詩(shī)內(nèi)容清苦，失之寒，賈島的詩(shī)風(fēng)格瘦峭，失之瘦，后人于是有“郊寒島瘦”的評(píng)價(jià)。宋蘇軾《祭柳子玉文》：“元輕白俗，郊寒島瘦。” 【酒圣對(duì)詩(shī)仙】晉劉伶曠達(dá)放飲，又曾作《酒德頌》，后人因稱之為酒圣。李白初游長(zhǎng)安，得到名人賀知章賞識(shí)，譽(yù)之為“謫仙人”，后人因稱為詩(shī)仙。
依玉樹，步金蓮。鑿井對(duì)耕田。
【依玉樹】唐崔宗之，美容儀，飲酒時(shí)更見風(fēng)度。杜甫詩(shī)《飲中八仙歌》說：“宗之瀟灑美少年，舉觴白眼望青天，皎如玉樹臨風(fēng)前。” 【步金蓮】南齊東昏侯寵愛潘妃，以金為蓮花貼地，令潘妃行其上，叫“步步生蓮花。”后以金蓮指女子纖足。
【鑿井對(duì)耕田】傳說堯帝游于康衢，有一老人擊壤而歌曰：“日出而作，日入而息，鑿井而飲，耕田而食，帝力于我何有哉!”
杜甫清宵立，邊韶白晝眠。
【杜甫清宵立】杜甫詩(shī)有“思家步月清宵立”句。
【邊韶白晝眠】漢儒邊韶，字孝先，性放達(dá)，開帳授徒，常晝眠，弟子編歌嘲之曰：“邊孝先，腹便便。夜讀書，晝貪眠。”
豪飲客吞波底月，酣游人醉水中天。
【豪飲客吞波底月，酣游人醉水中天】杜甫《飲中八仙歌》有“左相日興費(fèi)萬錢，飲如長(zhǎng)鯨吸百川”；“知章騎馬似乘船，眼花落井水底眠”等語，形容醉人們的情態(tài)。
斗草青郊，幾行寶馬嘶金勒；看花紫陌，千里香車擁翠鈿。【斗草】也稱“斗百草”。一種古代游戲。競(jìng)采花草，比賽多寡優(yōu)劣，常于端午行之。南朝梁宗懔《荊楚歲時(shí)記》：“五月五日，四民并蹋百草，又有斗百草之戲。”唐鄭谷《采桑》詩(shī)：“何如斗百草，賭取鳳皇釵。”宋無名氏《張協(xié)狀元》戲文第十七出：“清曉，侍婢不惜千金，相呼斗百草。”明高明《琵琶記·牛氏規(guī)奴》：“院公踢氣球不好，便和你斗百草耍子。”亦省作“斗草”。唐白居易《觀兒戲》詩(shī)：“弄塵復(fù)斗草，盡日樂嬉嬉。”明賈仲名《金安壽》第二折：“佳人斗草，公子妝幺，秋千料峭，鼓吹游遨。”《紅樓夢(mèng)》第二三回：“每日只和姊妹丫頭們一處，或讀書，或?qū)懽郑驈椙傧缕澹鳟嬕髟?shī)，以至描鸞刺鳳，斗草簪花，低吟悄唱，拆字猜枚，無所不至。”清彭孫遹《金粟閨詞》之四四：“斗草歸來香徑里，裙花深處涴芹泥。”
【青郊】指春天的郊野。南朝齊謝朓《和徐都曹出新亭渚》：“結(jié)軫青郊路，回瞰蒼江流。”唐陳子昂《三月三日宴王明府山亭》詩(shī)：“青郊樹密，翠渚萍新。”清蒲松齡《聊齋志異·絳妃》：“吐虹絲于碧落，乃敢因月成闌；翻柳浪于青郊，謬說為花寄信。” 【金勒】(1).金飾的帶嚼口的馬絡(luò)頭。南朝陳祖孫登《紫騮馬》詩(shī)：“飛塵暗金勒，落淚灑銀鞍。”唐白居易《洛橋寒食日作十韻》：“連錢嚼金勒，鑿落寫銀罌。”《水滸傳》第一○一回：“金勒馬嘶芳草地，玉樓人醉杏花天。”(2).借指坐騎。唐韓翃《送田倉(cāng)曹汴州覲省》詩(shī)：“玉杯分湛露，金勒借追風(fēng)。”宋梅堯臣謝絳《希深本約游西溪信馬不覺行過據(jù)鞍聯(lián)句》：“無由駐金勒，林表日光低。”清陸嵩《新年作》詩(shī)：“開遍枝頭桃李花，暫扶殘醉停金勒。”(3).借指騎馬的人。《白雪遺音·馬頭調(diào)·餞別》：“張生上馬，車兒東去，馬兒西行，金勒望小姐，鶯鶯望張生，凄凄涼涼心酸痛。”
【紫陌】指京師郊野的道路。漢王粲《羽獵賦》：“濟(jì)漳浦而橫陣，倚紫陌而并征。”唐劉禹錫《元和十一年自朗州召至京戲贈(zèng)看花諸君子》詩(shī)：“紫陌紅塵拂面來，無人不道看花回。”清趙翼《八十自壽》詩(shī)之二：“綠簔泛雨船雙槳，紫陌看花杖百錢。” 【千里香車擁翠鈿（音店）】翠鈿，婦女用寶石金銀雕飾的首飾，這里即代指婦女。“千里”疑當(dāng)作“十里”。
吟對(duì)詠，授對(duì)傳。樂矣對(duì)凄然。
風(fēng)鵬對(duì)雪雁，董杏對(duì)周蓮。【風(fēng)鵬】《莊子》書中說，北海有一種大魚，其名為鯤，變成大鳥，其名為鵬。鵬有幾千里大小，它要飛到南海，需要積累很長(zhǎng)時(shí)間的風(fēng)浮起它才有可能。【董杏】《神仙傳》中載，三國(guó)東吳董奉為人治病不取報(bào)酬，病重的為他栽五棵杏，輕者栽一棵，數(shù)年后共得十萬余株，郁然成林。【周蓮】宋儒周敦頤，性愛荷花，曾寫《愛蓮說》一篇，盛贊此花出污泥而不染的高潔品質(zhì)。
春九十，歲三千。鐘鼓對(duì)管弦。
【春九十，歲三千】春光九十，意思是春光將盡。歲三千：極言年壽之長(zhǎng)。傳說漢武帝時(shí)，東郊獻(xiàn)短人東方朔（字曼倩），謂帝曰：“王母蟠桃，三千歲一熟，此兒已三偷之矣。”
入山逢宰相，無事即神仙。
【入山逢宰相】南朝梁陶宏景隱山中，武帝常問之以國(guó)事，時(shí)人稱之“山中宰相”。
霞映武陵桃淡淡，煙荒隋堤柳綿綿。
【霞映武陵桃淡淡】陶淵明《桃花源記》寫武陵一位漁夫，偶逢一處世外桃源。【煙荒隋堤柳綿綿】隋煬帝自板渚引河達(dá)淮，岸上悉種柳。見齊韻“隋堤”注。
七碗月團(tuán)，啜罷清風(fēng)生腋下；三杯云液，飲余紅雨暈腮邊。
【七碗月團(tuán)，啜（音輟）罷清風(fēng)生腋下】唐盧仝詩(shī)有“七碗吃不得也，唯覺兩腋習(xí)習(xí)清風(fēng)生”句。月團(tuán)，茶名。唐盧仝《走筆謝孟諫議新茶》詩(shī)：“開緘宛見諫議面，手閱月團(tuán)三百片。”啜，飲，吃。
【三杯云液，飲余紅雨暈腮邊】云液，酒的美稱。唐白居易《對(duì)酒閑吟贈(zèng)同老者》詩(shī)：“云液灑六腑，陽和生四肢。”二句寫酒后的形容。
中對(duì)外，后對(duì)先。樹下對(duì)花前。
玉柱對(duì)金屋，疊嶂對(duì)平川。
【玉柱】(1).石柱的美稱。唐杜甫《朝享太廟賦》：“升降之際，見玉柱生芝。”宋王仲旉《南都賦》：“金鋪絢日，玉柱凌煙。”明李夢(mèng)陽《秋懷》詩(shī)：“雕闌玉柱留天女，錦石秋花隱御舟。”(2).玉制的弦柱。亦指代琴、瑟、箏等弦樂器。《文選·江淹別賦》：“掩金觴而誰御，橫玉柱而沾軾。”李善注：“琴有柱，以玉為之。”唐楊巨源《雪中聽箏》詩(shī)：“玉柱泠泠對(duì)寒雪，清商怨征聲何切。”南唐馮延巳《蝶戀花》詞：“誰把鈿箏移玉柱，穿簾燕子雙飛去。”清汪懋麟《仲冬平山堂落成即席得五十韻》：“朱弦調(diào)玉柱，鐵撥轉(zhuǎn)檀槽。”(3).指額上隆起的筋肉。《隋書·高祖記上》：“額上有玉柱入頂，目光外射。”(4).筷子的美稱。南朝梁庾肩吾《長(zhǎng)安有狹斜行》：“三子俱來宴，玉柱擊清甌。”(5).指修道者死后鼻腔分泌物。據(jù)說這是成道的征象。元無名氏《度柳翠》第四折：“鼻竅中兩行玉柱，頭直上萬道金光。”清蒲松齡《聊齋志異·羅祖》：“更數(shù)日而往，則玉柱下垂，坐化已久。”《醒世姻緣傳》第二一回：“進(jìn)去看他一看，只見他兩條玉柱拄在膝上，不知從幾時(shí)圓寂去了。”
【金屋】華美之屋。南朝梁柳惲《長(zhǎng)門怨》詩(shī)：“無復(fù)金屋念，豈照長(zhǎng)門心。”唐于鵠《送宮人入道歸山》詩(shī)：“自傷白發(fā)辭金屋，許著黃裳向玉峯。”清龔自珍《湘月》詞：“一枝贈(zèng)我，安排自有金屋。”【金屋藏嬌】原指漢武帝幼時(shí)喜愛表妹阿嬌，并欲建金屋讓她居住一事，后以“金屋藏嬌”指納妾。
【疊嶂】重迭的山峰。南朝梁武帝《直石頭》詩(shī)：“夕池出濠渚，朝云生迭嶂。”隋薛道衡《豫章行》：“前瞻迭障千重阻，卻帶驚湍萬里流。”唐孟浩然《經(jīng)七里灘》詩(shī)：“迭障數(shù)百里，沿洄非一趣。”明張居正《馬上見西山》詩(shī)：“迭嶂環(huán)都邑，浮光接露臺(tái)。” 【平川】廣闊平坦之地。
孫子策，祖生鞭。盛席對(duì)華筵。
【孫子策】孫子指春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)吳國(guó)孫武。春秋時(shí)期著名軍事家，著有《孫子》十三篇傳世。【祖生鞭】東晉祖逖（音剃）與他的朋友劉琨（音坤）同寢，他們立志收復(fù)中原，每天聞雞鳴就起床舞劍。一次祖逖先醒，聞雞鳴，逖蹴琨曰：“此非惡聲也。”琨恐曰：“祖生先吾著鞭。”意思是比自己行動(dòng)得快。【盛席對(duì)華筵（音顏）】《紅樓夢(mèng)》甲戌本第一回之前《凡例》的末尾有七律：“浮生著甚苦奔忙，盛席華筵終散場(chǎng)。悲喜千般同幻渺，古今一夢(mèng)盡荒唐。漫言紅袖啼痕重，更有情癡抱恨長(zhǎng)。字字看來皆是血，十年辛苦不尋常。”華筵；豐盛的筵席。唐杜甫《劉九法曹鄭瑕邱石門宴集》詩(shī)：“能吏逢聯(lián)璧，華筵直一金。”《敦煌曲子詞·浣溪沙》：“喜覩華筵獻(xiàn)大賢，謌歡共過百千年。”明王錂《春蕪記·宴賞》：“華筵送夕陰，酒如澠。”
解醉知茶力，消愁識(shí)酒權(quán)。
【解醉知茶力，消愁識(shí)酒權(quán)】茶力、酒權(quán)互文，即茶和酒的功效。
絲剪芰荷開東沼，錦妝鳧雁泛溫泉。【絲剪芰（音技）荷開東沼】傳說中隋煬帝的故事，說他曾命人用錦絹剪為荷花，遍插池苑，從中游樂。芰，古書上指菱。
【錦妝鳧（音符）雁泛溫泉】唐玄宗的故事。相傳玄宗擴(kuò)建華清宮湯池，規(guī)模宏麗，湯池內(nèi)以玉蓮為噴泉，又縫錦繡為鳧雁，放于水中，自己乘小舟從中游嬉，極盡奢欲。
帝女銜石，海中遺魄為精衛(wèi)；蜀王叫月，枝上游魂化杜鵑。
【帝女銜石，海中遺魄為精衛(wèi)】上古神話，赤帝有女名女娃，游于東海，溺而不返，魂魄變成一種鳥，名叫精衛(wèi)，常常銜木石填海中。陶淵明詩(shī)：“精衛(wèi)銜微木，將以填滄海。” 【蜀王叫月，枝上游魂化杜鵑】上古神話傳說，蜀王名杜宇，在蜀治水，自以德薄，讓位給大臣鱉冷，自己隱居山林，死后化為杜鵑鳥，夜夜悲啼，啼則吐血。李商隱詩(shī)：“望帝真心托杜鵑。”
笠翁對(duì)韻二簫
琴對(duì)管，斧對(duì)瓢。水怪對(duì)花妖。
秋聲對(duì)春色，白縑對(duì)紅綃。【白縑（音尖）對(duì)紅綃（音消）】縑，絲絹，這里指細(xì)絹。綃，生絲，又指用生絲織的東西，這里指綢子。
臣五代，事三朝。斗柄對(duì)弓腰。
【臣五代】指五代時(shí)官僚馮道，他曾歷事后唐、后晉、后遼、后漢、后周，對(duì)喪君亡國(guó)毫不介意，并自號(hào)“長(zhǎng)樂老”。舊時(shí)代拿他做沒氣節(jié)的典型。【事三朝】沈約事南朝宋、齊、梁三朝。
【斗柄對(duì)弓腰】斗柄，北斗七星中排成柄狀的三星。弓腰，舞女反身將腰彎如弓形，叫做弓腰。
醉客歌金縷，佳人品玉簫。
【醉客歌金縷】金縷，詞牌《賀新郎》的別名，或說即指唐女詩(shī)人杜秋娘所作《金縷衣》。南宋張無干《賀新郎》詞有“舉大白，聽金縷”之名，舉大白即飲酒。
風(fēng)定落花閑不掃，霜余殘葉濕難燒。
千載興周，尚父一竿投渭水；百年霸越，錢王萬弩射江潮。
【千載興周，尚父一竿投渭水】西周初，呂望曾隱居在渭水垂釣，后被周文王聘請(qǐng)為太師，輔佐武王滅殷。被周武王尊為尚父。
【百年霸越，錢王萬弩射江潮】傳說五代時(shí)錢鏐（音劉）為吳越王，做御潮鐵柱于江中，未成而潮水大至。吳越王命以萬弩射之，潮水乃退。筑土一升者，賞錢一升，名之曰錢塘。
榮對(duì)悴，夕對(duì)朝。露地對(duì)云霄。
【榮對(duì)悴】榮者，茂也。悴者，枯也。
【露（音錄）地】佛教語。喻三界(欲界、色界、無色界)的煩惱俱盡，處于沒有覆蔽的地方。《百喻經(jīng)·野干為折樹枝所打喻》：“舍棄而走，到于露地，乃至日暮，亦不肯來。”《法苑珠林》卷一○一：“處中六者：
一、阿蘭若處；
二、在冢閑；
三、在樹下；
四、在露地；五是常坐；六是隨坐。”
商彝對(duì)周鼎，殷濩對(duì)虞韶。
【商彝（音夷）對(duì)周鼎】彝，古代盛酒器。后泛指禮器。商彝、周鼎，即指商周二代的青銅器。【殷濩（音戶）對(duì)虞韶】濩，傳說是商湯王的舞樂。韶，傳說帝舜時(shí)樂名。虞即指帝舜虞氏。
樊素口，小蠻腰。六詔對(duì)三苗。
【樊素口，小蠻腰】樊素、小蠻都是白居易的歌伎。白有“櫻桃樊素口，楊柳小蠻腰”的詩(shī)句。【六詔對(duì)三苗】“詔”是唐代我國(guó)西南少數(shù)民族對(duì)王的稱呼，時(shí)有蒙嶲（音西）、越析、浪穹、澄睒（音閃）、施浪、蒙舍諸詔，合稱六詔。其地在今云南及四川西南部。三苗，傳說堯、舜時(shí)代居住在西南的我國(guó)少數(shù)民族。
朝天車奕奕，出塞馬蕭蕭。
【朝天車奕奕】朝天車，指大臣們登朝拜見皇帝所用車乘。【奕奕】有次序的樣子。另解如下：
(1).高大貌。《詩(shī)·大雅·韓奕》：“奕奕梁山，維禹甸之。”毛傳：“奕奕，大也。”唐沈佺期《從幸香山寺應(yīng)制》詩(shī)：“南山奕奕通丹禁，北闕峩峩連翠云。”(2).盛貌；眾多貌。《文選·左思吳都賦》：“締交翩翩，儐從奕奕。”呂向注：“奕奕，盛貌。”《文選·謝惠連雪賦》：“藹藹浮浮，瀌瀌奕奕。”李善注引《廣雅》曰：“藹藹奕奕，盛貌。”宋蘇軾《和答龐參軍》：“奕奕千言，粲焉陳詩(shī)。”明歸有光《送嘉定丞魯侯序》：“儀觀偉然，輿馬奕奕。”(3).美好貌。《詩(shī)·魯頌·閟宮》：“新廟奕奕，奚斯所作。”鄭玄箋：“奕奕，姣美也。”(4).閑習(xí)貌。《詩(shī)·小雅·車攻》：“駕彼四牡，四牡奕奕。”孔穎達(dá)疏：“諸侯駕彼四牡之馬而來，其四牡之馬則奕奕然閑習(xí)。”漢張衡《東京賦》：“萬舞奕奕，鐘鼓喤喤。”《舊唐書·劉子玄傳》：“長(zhǎng)裾廣袖，襜如翼如，鳴佩行組，鏘鏘奕奕。”(5).光明貌；亮光閃動(dòng)貌。南朝宋謝惠連《秋懷》詩(shī)：“皎皎天月明，奕奕河宿爛。”唐韓愈孟郊《贈(zèng)劍客李園聯(lián)句》：“山磨電奕奕，水淬龍蝹蝹。”(6).精神煥發(fā)貌。宋陳師道《寄鄧州杜侍郎纮》詩(shī)：“請(qǐng)公酌此壽百年，奕奕長(zhǎng)為此邦伯。”《花月痕》第十回：“荷生這會(huì)覺得眉飛色舞，神采愈奕奕有光。”(7).憂愁貌。《詩(shī)·小雅·頍弁》：“未見君子，憂心奕奕。”孔穎達(dá)疏：“奕奕，憂之狀。”南朝梁劉孝綽《上虞鄉(xiāng)亭觀濤津渚學(xué)潘安仁河陽縣詩(shī)》：“中來不可絕，奕奕苦人腸。” 【出塞馬蕭蕭】杜甫《后出塞》詩(shī)有“馬鳴風(fēng)蕭蕭”之句。蕭蕭，馬嘶聲或風(fēng)聲。
公子幽蘭重泛舸，王孫芳草正聯(lián)鑣。【公子幽蘭重泛舸（音葛）】屈原《九歌》：“沅有芷兮澧（音里）有蘭，思公子兮未敢言。”舸，大船。泛舸即乘船游覽。【王孫芳草正聯(lián)鑣（音標(biāo)）】劉安《招隱士》：“王孫游兮不歸，春草生兮萎萎。”鑣，馬轡頭。聯(lián)鑣，意思是并馬而行。
潘岳高懷，曾向秋天吟蟋蟀；王維清興，嘗于雪夜畫芭蕉。
【潘岳高懷，曾向秋天吟蟋蟀】潘岳是晉詩(shī)人，他曾寫有《蟋蟀賦》。【王維清興，嘗于雪夜畫芭蕉】唐王維詩(shī)、畫、書都有很高造詣。據(jù)說他的山水畫隨意寫來，不分四時(shí)，曾畫雪中芭蕉。
耕對(duì)讀，牧對(duì)樵。琥珀對(duì)瓊瑤。【瓊瑤】(1)美玉。《西游記》：身居錦秀心無愛，足步瓊瑤意不迷。(2)比喻別人酬答的禮物、詩(shī)文、書信等。
兔毫對(duì)鴻爪，桂楫對(duì)蘭橈。
【兔毫對(duì)鴻爪】兔毫，筆名，這里指毛筆。鴻爪，指鴻雁在泥土上留下的腳印，比喻人生的閱歷。宋蘇軾詩(shī)：“人生到處知何處？應(yīng)似飛鴻踏雪泥；泥土偶然留指爪，鴻飛哪復(fù)計(jì)東西。”一說鴻爪指字名。【桂楫（音吉）對(duì)蘭橈（音饒）】楫和橈都是劃船撐船的工具。桂是桂樹，蘭指木蘭。用桂和木蘭制成的楫和橈，無非言其貴重華美。蘇軾《前赤壁賦》：“桂棹兮端口蘭漿”，也是這個(gè)意思。
魚潛藻，鹿藏蕉。水遠(yuǎn)對(duì)山遙。【鹿藏蕉】《列子·周穆王》：鄭人有薪者，遇鹿而斃之，藏諸泥中，覆之以蕉，俄而失其處，遂以為夢(mèng)，順途而道其事。傍聞?wù)呷≈瑲w告室人曰：薪者夢(mèng)得鹿，不知其處，我今得之，彼真在夢(mèng)中矣。
湘靈能鼓瑟，嬴女解吹簫。【湘靈能鼓瑟】湘靈，堯女娥皇女英，哭舜于蒼梧之野，死之為湘江之神。唐詩(shī)人錢起有《湘靈鼓瑟》詩(shī)，名句是“曲終人不見，江上數(shù)峰青。”《楚辭·遠(yuǎn)游》：“使湘靈鼓瑟兮，令海若舞馮夷。”
【嬴女解吹簫】即弄玉的故事。秦王族姓嬴，故稱弄玉為嬴女。見江韻“跨鳳”句注。
雪點(diǎn)寒梅橫小院，風(fēng)吹弱柳覆平橋。
月牖通宵，絳蠟罷時(shí)光不減；風(fēng)簾當(dāng)晝，雕盤停后篆難消。【絳蠟】即紅燭。
【月牖通宵，絳蠟罷時(shí)光不減】由于月光透窗而入，即使滅掉紅燭，室內(nèi)仍很明亮。唐張九齡《望月懷遠(yuǎn)》：“滅燭憐光滿”，即此意。
【風(fēng)簾當(dāng)晝，雕盤停后篆難消】篆，指裊裊上升的香煙好象篆字一樣。二句意思是，因?yàn)轱L(fēng)簾遮掩門戶，盡管雕盤中的薰香不再點(diǎn)燃，室內(nèi)的香氣也很難消失。
笠翁對(duì)韻三肴
詩(shī)對(duì)禮，卦對(duì)爻。燕引對(duì)鶯調(diào)。【詩(shī)對(duì)禮】當(dāng)指五經(jīng)《詩(shī)經(jīng)》、《尚書》、《禮記》、《周易》、《春秋》中的《詩(shī)經(jīng)》和《禮記》。《論語·季氏》載：“陳亢?jiǎn)栍诓~曰：‘子亦有異聞乎？’對(duì)曰：‘未也。’嘗獨(dú)立，鯉趨而過庭。曰：‘學(xué)詩(shī)乎？’對(duì)曰：‘未也。’‘不學(xué)詩(shī)，無以言。’鯉退而學(xué)詩(shī)。他日，又獨(dú)立，鯉趨而過庭。曰：‘學(xué)禮乎？’對(duì)曰：‘未也。’‘不學(xué)禮，無以立。’鯉退而學(xué)禮。聞斯二者，陳亢退而喜曰：‘問一得三，聞詩(shī)，聞禮，又聞君子之遠(yuǎn)其子也。” 【卦對(duì)爻】《周易》共分六十四卦，卦中各有六爻。
【燕引對(duì)鶯調(diào)】引和調(diào)都是歌曲，這里指燕和鶯動(dòng)聽的鳴聲。
晨鐘對(duì)暮鼓，野饌對(duì)山肴。
【晨鐘對(duì)暮鼓】見上卷冬韻“暮鼓”句注。【野饌（音撰）對(duì)山肴（音搖）】饌、肴是飯菜的統(tǒng)稱，野饌、山肴指淡素的飯食。
雉方乳，鵲始巢。猛虎對(duì)神獒。
【雉（音制）方乳】漢魯恭為中軍令，很有政績(jī)，蝗不入境。河南尹聞之，使人往看。見野雞伏于桑下，兒童不捕，驚問，兒童說：“野雞在孵卵，不要傷害它。”雉，野雞。【鵲始巢】出自《禮記·月令》：“雁北鄉(xiāng)，鵲始巢，雉雊，雞乳。” 【神獒（音熬）】傳說能聽懂人語的犬叫獒。獒，一種兇猛的狗。
疏星浮荇葉，皓月上松梢。【荇（音性）】一種水生植物，荇菜在江南水鄉(xiāng)常可見到，分布在水溝池塘等淺水處。
為邦自古推瑚璉，從政于今愧斗筲。【為邦自古推瑚（音胡）璉（音臉）】《論語》載，一次孔子弟子子貢問老師：“我是怎樣一個(gè)人？”孔子說：“你是能成器的。”又問：“我是怎樣的器？”孔子說：“你是瑚璉。”瑚璉，古代宗廟盛黍稷的器皿，是祭祀的貴重禮器，比喻子貢會(huì)成為治國(guó)的人材。為邦，治理國(guó)家。【從政于今愧斗（音抖）筲（音燒）】《論語》載，一次子貢問，當(dāng)今做官的人怎么樣，孔子說：“噫，斗筲之人，何足算也！”斗筲之人，是說德薄才疏的人。
管鮑相知，能交忘形膠漆友；藺廉有隙，終為刎頸死生交。
【管鮑相知，能交忘形膠漆友】春秋時(shí)，管仲和鮑叔牙非常好，患難與共，舊時(shí)代常以管鮑為朋友間的楷模。管仲，春秋初年政治家。經(jīng)鮑叔牙推薦，被齊桓公任為上卿。相知，即相友好。膠漆，形容難解難分，關(guān)系極為密切。古詩(shī)：“以膠投漆中，誰能別離此。”
【藺廉有隙，終為刎頸死生交】藺相如和廉頗是戰(zhàn)國(guó)時(shí)趙國(guó)的相和將軍，廉頗對(duì)藺相如不服氣，多次侮辱對(duì)方，但相如避之。后廉頗覺悟，親自登門負(fù)荊請(qǐng)罪，二人遂為刎頸之交。刎頸：指發(fā)誓同死的交情。
歌對(duì)舞，笑對(duì)嘲。耳語對(duì)神交。【耳語】湊近耳朵小聲說話。《玉臺(tái)新詠·古詩(shī)為焦仲卿妻作》：低頭共耳語。【神交】彼此慕名而沒有見過面的交誼。《三國(guó)志·諸葛瑾傳》：孤與子瑜，可謂神交。
焉烏對(duì)亥豕，獺髓對(duì)鸞膠。
【焉烏對(duì)亥豕】古文之訛。焉和烏，亥和豕，字形相近，往拄造成訛誤。焉烏：謂字形相近而易訛。古諺云：“書經(jīng)三寫，烏焉成馬。”《呂氏春秋》中記載，子夏赴晉經(jīng)衛(wèi)國(guó)，有人說從書上讀到“晉三豕（三頭豬）過河”。子夏說，不對(duì)，一定是把“己亥”二字誤作“三豕”了。到晉國(guó)一問，果然是“晉師己亥涉河。”前去伐秦。
【獺（音塔）髓對(duì)鸞膠】獺，水獺，舊傳水獺的髓是很好的滋補(bǔ)品，服食能益神智；相傳水獺的骨髓與玉屑、琥珀屑相和，可以滅瘢痕。鸞膠句：傳說海上有鳳麟洲，多仙人，以鳳喙麟角合煎作膏，名續(xù)弦膠，能續(xù)弓弩斷弦(見舊題東方朔《十洲記》)。
宜久敬，莫輕拋。一氣對(duì)同胞。
【一氣】猶云同氣，指有血緣關(guān)系的親屬，多喻兄弟。《周易·乾》：“同聲相應(yīng)，同氣相求。水流濕，火就燥，云從龍，風(fēng)從虎。圣人作而萬物睹。”
祭遵甘布被，張祿念綈袍。
【祭遵甘布被】祭遵是東漢光武帝的將軍。《后漢書·祭遵傳》：稱為人克己奉公，凡皇帝的賞賜一律分給士卒，家無私財(cái)，穿皮褲，蓋布被，夫人裳不加緣，因而受到皇帝的敬重。【張祿念綈（音啼）袍】戰(zhàn)國(guó)時(shí)，范睢（音雖）和須賈同事魏王，須賈出于嫉妒，唆使魏相治范睢幾至于死。后范睢逃到秦國(guó)，易姓名張祿，為秦相。后須賈使秦，范睢故意穿了一身破衣服去見須賈。賈不知其為秦相也，曰：“范叔何一寒至此”，以己綈袍贈(zèng)之。不久，須賈終于知道范睢原來就是秦相張祿，嚇得趕忙登門請(qǐng)罪。范睢說：“根據(jù)你舊日對(duì)我的態(tài)度，本當(dāng)把你處死，但你送我一件袍子，看來還有點(diǎn)情誼，可以饒你一命。”唐高適《詠史》詩(shī)：“尚有綈袍贈(zèng)，應(yīng)憐范叔寒。不知天下士，猶作布衣看。”專詠此事。綈：光滑厚實(shí)的絲織品。
花徑風(fēng)來逢客訪，柴扉月到有僧敲。【花徑風(fēng)來逢客訪】唐朝詩(shī)人杜甫的《客至》詩(shī)有“花徑不曾緣客掃，蓬門今始為君開”句。【柴扉月到有僧敲】唐朝詩(shī)人賈島的《李凝幽居》詩(shī)有“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”句。
夜雨園中，一顆不雕王子柰；秋風(fēng)江上，三重曾卷杜公茅。【夜雨園中，一顆不雕王子柰（音奈）】《二十四孝》載：晉人王祥至孝，后母不慈，命其看護(hù)后園柰樹，柰落則鞭之。祥抱樹大哭，感動(dòng)上天，柰一顆不落。柰：落葉小喬木，花白色，果小，是蘋果的一種。
【秋風(fēng)江上，三重曾卷杜公茅】杜公指杜甫。杜甫居成都時(shí)，一次大風(fēng)吹壞了草堂，他曾為此寫作了《茅屋為秋風(fēng)所破歌》，中有“八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅”之句。
衙對(duì)舍，廩對(duì)庖。玉磬對(duì)金鐃。
【衙對(duì)舍】衙，舊時(shí)官舍之稱。舍，居住的房子。【廩（音凜）對(duì)庖（音袍）】廩，糧倉(cāng)。庖，廚房。【玉磬（音慶）對(duì)金鐃（音撓）】玉磬，古代的一種用玉或石制成的打擊樂器。金鐃，一種用金屬制成的打擊樂器。
竹林對(duì)梅嶺，起鳳對(duì)騰蛟。
【竹林對(duì)梅嶺】晉時(shí)嵇（音擊）康與阮籍等七人為友，蔑視禮教，狂放不羈，經(jīng)常聚在竹林中嘯飲清談，時(shí)人號(hào)為“竹林七賢”。梅嶺：英州司寇種梅三十株于大庾嶺，故庾嶺多梅。唐宋之問《題大庾嶺北驛》詩(shī)：“明朝望鄉(xiāng)處，應(yīng)見嶺頭梅。”
【起鳳對(duì)騰蛟】騰蛟、起鳳，都是形容文采的超拔。唐王勃《滕王閣序》：“騰蛟起鳳，孟學(xué)士之詞宗。”
鮫綃帳，獸錦袍。露果對(duì)風(fēng)梢。【鮫（音交）綃（音肖）】古代神話，南海外有鮫人，住在水中，善織績(jī)，常出賣綃，眼能泣淚成珠。鮫綃，鮫人所織的細(xì)絹。鮫，就是鯊魚。綃，生絲，又指用生絲織的東西。【獸錦】繡有麟、豹一類野獸花紋的錦緞。又解為集麟豹毳，織為文綺，稱獸錦。
揚(yáng)州輸橘柚，荊土貢菁茅。【揚(yáng)州輸橘柚，荊土貢菁茅】《尚書》有《禹貢》一篇，記述九州的山川土宜，提出揚(yáng)州要貢賦桔柚，荊州要貢獻(xiàn)菁茅。菁茅：一種草類，古人用以扎神像，灌酒其上，表示神飲，叫裸。又解為古代祭祀用以漉（音路）酒去滓。《穀梁傳·僖四年》桓公曰：“昭王南征不反，菁茅之貢不至，故周室不祭。”
斷蛇埋地稱孫叔，渡蟻?zhàn)鳂蜃R(shí)宋郊。【斷蛇埋地稱孫叔】迷信傳說，孫叔敖，戰(zhàn)國(guó)時(shí)楚國(guó)令尹，幼時(shí)，見兩個(gè)頭的蛇，殺而埋之，回家后對(duì)母親哭訴。母問其故，他說：“人們說遇到兩頭蛇的人一定要死，今天我遇到了。為了不至于讓更多的人見而致死，我已殺死并且埋掉了它。”母親說：“我兒做了好事，天必報(bào)應(yīng)。”后來孫叔敖果然做了楚國(guó)的令尹。【渡蟻?zhàn)鳂蜃R(shí)宋郊】迷信傳說，宋郊為士人時(shí)，所居堂前有蟻穴為雨水沖毀，他編竹為橋讓螞蟻爬到了干處，據(jù)說因?yàn)橛写岁幍拢鬄闋钤?/p>
好夢(mèng)難成，蛩響階前偏唧唧；良朋遠(yuǎn)到，雞聲窗外正嘐嘐。【好夢(mèng)難成，蛩響階前偏唧唧（音雞）】出處待考，僅舉一個(gè)意思較為接近的例子：宋岳飛《小重山》有“昨夜寒蛩不住鳴，驚回千里夢(mèng)，已三更”句。【良朋遠(yuǎn)到，雞聲窗外正嘐嘐（音蕉）】古民俗說，雞叫客人到。《詩(shī)·鄭風(fēng)·風(fēng)雨》：“風(fēng)雨蕭蕭，雞鳴膠膠。既見君子，云胡不瘳（音抽）。”瘳，病愈。杜甫詩(shī)也有“群雞正亂叫，客至雞斗爭(zhēng)；驅(qū)雞上樹木，始聞扣柴荊”的話。嘐同膠，雞叫的聲音。
笠翁對(duì)韻四豪
茭對(duì)茨，荻對(duì)蒿。山鹿對(duì)江鰲。【茭（音交）對(duì)茨（音瓷），荻（音敵）對(duì)蒿】茭：喂牲口的干草。茭白：菰（音孤）是多年生草本植物，生在淺水里，開淡紫紅色小花，嫩莖經(jīng)黑穗菌寄生后膨大，叫茭白，果實(shí)叫菰米，都可以吃。茨：蒺藜。荻，多年生草木植物。茭、茨、荻都是指蒿草。【鰲（音熬）】本指蟹的第一對(duì)前足，這里代指蟹類。
鶯簧對(duì)蝶板，麥浪對(duì)桃濤。
【鶯簧對(duì)蝶板】鶯簧指黃鶯啼叫的聲音美如笙簧。蝶板，蝴蝶的雙翅忽開忽合好象樂器中的板。
【麥浪對(duì)桃濤】麥浪：風(fēng)吹麥田，麥子像波浪般起伏的樣子。桃濤：春二三月，桃花盛開之時(shí)，河中春汛，稱為桃花汛。
騏驥足，鳳凰毛。美譽(yù)對(duì)嘉褒。
【騏驥（音奇記）足，鳳凰毛】騏驥，良馬。騏驥足，比喻人有才干。徐孝嗣曰：“人中騏驥，能致千里”。鳳凰毛，鳳毛麟角，喻稀有的優(yōu)秀人才。南朝宋謝鳳與其子超宗，父子俱有文名，梁武帝贊揚(yáng)謝超宗，說他“殊有鳳毛”，意思是有其父的文才。
文人窺蠹簡(jiǎn)，學(xué)士書兔毫。
【蠹（音杜）簡(jiǎn)】蠹，蛀書蟲。蠹簡(jiǎn)，指書籍。
【兔毫】用兔毛制成的筆。亦泛指毛筆。唐羅隱《寄虔州薛大夫》詩(shī)：“海鵬終負(fù)日，神馬背眠槽，會(huì)得窺成績(jī)，幽窗染兔毫。”金蕭貢《假梅》詩(shī)：“莫道去非詩(shī)破的，兔毫那解寫花真。”明謝肇淛《五雜俎·物部四》：“吳興自兔毫外，有鼠毫、羊毫二種。”清龔自珍《鷓鴣天》詞：“兔毫留住傷心影，輸與杭州老畫師。”葉圣陶《六幺令》曲：“兔毫在握，賡續(xù)前書尚心熱。”
馬援南征載薏苡，張騫西使進(jìn)葡萄。【馬援南征載薏苡（音意以）】馬援是東漢的將軍，他南征交趾時(shí)，曾攜帶數(shù)車薏苡，以防治瘴癘。薏苡，多年生草本植物，即中藥苡仁。
【張騫西使進(jìn)葡萄】漢武帝時(shí)，張騫曾兩次出使西域，使?jié)h族和少數(shù)民族、中國(guó)和外國(guó)的文化得以交流。傳說中原地區(qū)的葡萄是他由西域帶回來的，留種中國(guó)。辯口懸河，萬語千言常亹亹；詞源倒峽，連篇累牘自滔滔。【辯口懸河，萬語千言常亹亹（音委）；詞源倒（音道）峽，連篇累牘自滔滔】都是形容人的善于談吐。亹亹，原意是勤奮的樣子，這里是言不絕口的意思。詞源倒峽：謂詩(shī)文雄健有力，氣勢(shì)豪邁。唐杜甫《醉歌行》詩(shī)：“詞源倒流三峽水，筆陣橫掃千人軍。”
梅對(duì)杏，李對(duì)桃。棫樸對(duì)旌旄。【棫樸（音玉普）對(duì)旌旄（音京毛）】棫樸，兩種灌木名，說這種灌木可點(diǎn)燃祭天神。《詩(shī)經(jīng)·大雅》中有《棫樸》一篇。棫，白桵；樸，桴（音浮）木。意謂棫樸叢生，根枝茂密，共同附著。喻賢人眾多，國(guó)家蕃興。旌旄，指旗幟。
酒仙對(duì)詩(shī)史，德澤對(duì)恩膏。
【酒仙對(duì)詩(shī)史】杜甫有《飲中八仙歌》，稱李白、賀知章、李琎、張旭等為酒仙。詩(shī)史：杜甫的許多詩(shī)，較為真實(shí)地記述了當(dāng)時(shí)的社會(huì)狀況，被人稱為“詩(shī)史”。【德澤對(duì)恩膏】澤和膏都是指及時(shí)的好雨，因而被比作恩德。
懸一榻，夢(mèng)三刀。拙逸對(duì)貴勞。【懸一榻】懸一榻，后漢徐稚，字孺子，家貧，有德行，當(dāng)時(shí)陳蕃為豫章太守，不接待賓客，只特設(shè)一榻待徐稚，徐來則放下，徐走后即懸起。
【夢(mèng)三刀】迷信傳說，晉王浚夜夢(mèng)梁上懸三把刀，后又增加一把，醒來問別人是何吉兇。解者曰：三刀是州字，又加一把是“益”的意思，是益州也，所以您要做益州刺史了。后果守益州。
玉堂花燭繞，金殿月輪高。
【金殿】金飾的殿堂，指帝王的宮殿。【月輪】指月亮。
孤山看鶴盤云下，蜀道聞猿向月號(hào)。
【孤山看鶴盤云下】宋林逋，隱西湖孤山，常養(yǎng)兩鶴，縱之則飛入云霄，盤旋久之乃下。【蜀道聞猿向月號(hào)】古代四川多猿，所以民歌有“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿啼三聲淚沾裳”的說法。
萬事從人，有花有酒應(yīng)自樂；百年皆客，一丘一壑盡吾豪。
【百年皆客，一丘一壑盡吾豪】這是一種消極的人生觀，認(rèn)為人生百年不過如客人一樣暫住世間，應(yīng)放浪山水之間，盡其豪情。
臺(tái)對(duì)省，署對(duì)曹。分袂對(duì)同袍。
【臺(tái)對(duì)省，署對(duì)曹】臺(tái)、省、署、曹都是古時(shí)官府的名稱。
【分袂（音妹）對(duì)同袍】分袂：古時(shí)把離別稱作分袂。袂，袖子。同袍：最早出自《詩(shī)經(jīng)·秦風(fēng)·無衣》：“豈曰無衣？與子同袍。王于興師，修我戈矛，與子同仇。”后來，多數(shù)場(chǎng)合為軍人用以互稱。后亦用來泛指朋友、同僚、同學(xué)等。
鳴琴對(duì)擊劍，返轍對(duì)回艚。【返轍對(duì)回艚（音曹）】返轍等于說回車。晉阮籍由于當(dāng)時(shí)政治昏暗，心情苦悶，常酒醉后乘車出游，遇到絕路就痛哭而回。回艚：艚，就是船。晉王獻(xiàn)之曾在雪夜乘船去訪問他的老朋友戴逵，走到半路，忽然命令船只返回。人們問什么緣故，他說自己是“乘興而來，興盡而返。”
良借箸，操提刀。香茗對(duì)醇醪。【良借箸（音住）】楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)中，漢高祖聽信酈生的話，準(zhǔn)備把諸將分封于各地為侯王。張良認(rèn)為這是錯(cuò)誤的，就在酒宴前，借席上箸一一陳說道理。箸，筷子。【操提刀】傳說匈奴使者要拜謁曹操，曹操自以為相貌不揚(yáng)，恐為恥笑，于是讓崔琰（音眼）裝扮成魏王，曹操自己裝扮成衛(wèi)士，提刀立旁。朝見后，讓人問使者對(duì)魏王的印象。使者曰，魏王相貌亦復(fù)平常，但床頭捉刀人（指曹操）乃真英雄耳。【香茗對(duì)醇醪（音純勞）】香茗：指香茶。唐白居易《晚起》詩(shī)：“融雪煎香茗，調(diào)酥煮乳糜。”清蒲松齡《聊齋志異·胡四相公》：“酒后頗思茶，意纔少動(dòng)，香茗已置幾上。”醇醪：味厚的美酒。《史記·袁盎晁錯(cuò)列傳》：“乃悉以其裝赍置二石醇醪。”唐高適《宋中遇林慮楊十七山人因而有別》詩(shī)：“檐前舉醇醪，灶下烹只雞。”明張煌言《贈(zèng)徐闇公年丈》詩(shī)之三：“明月開尊皆勝侶，春風(fēng)入座似醇醪。”
滴泉?dú)w海大，簣土積山高。
【滴泉?dú)w海大，簣（音饋）土積山高】都是說積少成多的意思。《荀子》說：“不積小流無以成江河”；偽《尚書·旅獒》說：“為山九仞，功虧一簣。”簣，古代盛土的筐子。
石室客來煎雀舌，畫堂賓至飲羊羔。【雀舌】一種名茶。【羊羔】美酒名。《事物紺珠》：“羊羔酒出汾州，色白瑩，饒風(fēng)味。”宋蘇軾詩(shī)：“試開云夢(mèng)羔兒酒”。
被謫賈生，湘水凄涼吟鵩鳥；遭讒屈子，江潭憔悴著離騷。
【被謫賈生，湘水凄涼吟鵩（音服）鳥】漢賈誼被黜為長(zhǎng)沙王太傅，內(nèi)心悲，一日有貓頭鷹進(jìn)宅，人皆以為不祥，他就寫了一篇《鵩鳥賦》抒發(fā)情懷。鵩，一種貓頭鷹類的鳥。
【遭讒屈子，江潭憔悴著離騷】戰(zhàn)國(guó)時(shí)期楚國(guó)大夫，愛國(guó)詩(shī)人屈原，由于佞臣?xì)еr，遭到楚王貶謫，曾在湘江一帶流浪，《史記·屈原賈生列傳》：“披發(fā)行吟澤畔，顏色憔悴，形容枯槁。”后投汩羅江而死。《離騷》是他寫作的長(zhǎng)詩(shī)。
笠翁對(duì)韻五歌
微對(duì)巨，少對(duì)多。直干對(duì)平柯。【直干對(duì)平柯】挺直的樹干。北周庾信《周隴右總營(yíng)長(zhǎng)史贈(zèng)少保豆盧公神道碑》：“直干百尋，澄波千頃。”唐杜甫《戲?yàn)轫f偃雙松圖歌》：“已令拂拭光凌亂，請(qǐng)公放筆為直干。”唐聶夷中《題賈氏林泉》詩(shī)：“輕流逗密莜，直干入寬空。”宋王安石《古松》：“森森直干百余尋，高入青冥不附林。”柯，樹枝。平柯猶言橫枝。
蜂媒對(duì)蝶使，雨笠對(duì)煙蓑。
【蜂媒對(duì)蝶使】蜂媒：比喻為男女雙方居間撮合或傳遞消息的人。明王錂《春蕪記·構(gòu)釁》：“沒奈何潛來花底，躬身拜啟：望你做蜂媒，向花間遞消息。”蝶使：比喻男女雙方情愛的媒介。明陳汝元《金蓮記·湖賞》：“蜂衙蝶使，做媒人紗窗寄詞。” 【雨笠對(duì)煙蓑】雨笠：遮雨的笠帽。唐皮日休《臨頓奉題屋壁》詩(shī)之二：“靜窗懸雨笠，閑壁掛煙匏。”煙蓑：蓑衣。唐鄭谷《郊園》詩(shī)：“煙蓑春釣靜，雪屋夜棋深。”宋蘇軾《滿庭芳·蒙恩放歸陽羨復(fù)作》詞：“青衫破，羣仙笑我，千縷掛煙蓑。”元耶律楚材《和摶霄韻代冰陸疏文因其韻為詩(shī)》之十：“閑臥煙蓑春夢(mèng)斷，不知潮起沒青林。”清宮鴻歷《長(zhǎng)安午日》詩(shī)：“南州五月鰣魚美，小買煙蓑棹五湖。”
眉淡掃，面微酡。妙舞對(duì)清歌。
【眉淡掃】唐張祐《集靈臺(tái)》詩(shī)，諷刺楊妃姊妹，有“卻嫌脂粉污顏色，淡掃峨眉朝至尊”句。掃，描畫。【面微酡（音駝）】酡，因酒醉而面帶微紅叫酡。
輕衫裁夏葛，薄袂剪春羅。
【夏葛】指夏天穿的葛衣。唐薛能《水簾吟》：“豪客每來清夏葛，愁人才見認(rèn)秋檐。” 【春羅】適于春季穿的綾羅。
將相兼行唐李靖，霸王雜用漢蕭何。
【將相兼行唐李靖】李靖，唐初著名軍事家。他曾在建立唐王朝的斗爭(zhēng)中屢立戰(zhàn)功，后又平突厥之叛，三定朔方，被封為衛(wèi)國(guó)公。將相兼行是說他才兼文武。
【霸王雜用漢蕭何】楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)中，蕭何輔佐漢高祖定三秦，后為漢相，制作律令，對(duì)漢王朝的建立和鞏固卓有貢獻(xiàn)。霸王雜用，是說“王道”和“霸道”兩用。儒家稱以力假仁者為霸，以德行仁政者為王，或曰“王者施之以德，霸者施之以法，暴者施之以刑。”蕭何：漢高祖謀士，后為丞相。
月本陰精，豈有羿妻曾竊藥；星為夜宿，浪傳織女漫投梭。
【月本陰精，豈有羿妻曾竊藥】古代神話傳說，有窮國(guó)君后羿從西王母那里得到了長(zhǎng)生藥，其妻嫦娥竊之服用后飛升到月宮。本聯(lián)意為，月本是陰氣的精華，哪里有嫦娥飛升的事呢？ 【星為夜宿（音秀），浪傳織女漫投梭】古代神話說，織女是天帝的孫女，整夜在那里織布。本聯(lián)意為，世傳牛郎織女隔天以梭相投。這種說法也是荒誕虛無的事。夜宿，夜間的星宿。浪傳：胡傳，亂傳。
慈對(duì)善，虐對(duì)苛。縹緲對(duì)婆娑。
【婆娑】樹木或人的身軀搖曳多姿的樣子。
長(zhǎng)楊對(duì)細(xì)柳，嫩蕊對(duì)寒莎。
【長(zhǎng)楊對(duì)細(xì)柳】長(zhǎng)楊，漢宮殿名。細(xì)柳，周亞夫曾屯軍細(xì)柳。【寒莎】秋天的莎草。
追風(fēng)馬，挽日戈。玉液對(duì)金波。【追風(fēng)馬】《淮南子》中有“以兔之走，使犬如馬則逮日歸（追）風(fēng)”的說法，后常以追風(fēng)形容馬跑得快。《拾遺記》：周穆王八駿，有追風(fēng)馬。
【挽日戈】古代神話傳說，楚國(guó)的魯陽公與韓國(guó)人作戰(zhàn)，戰(zhàn)到天晚未分勝負(fù)，他舉起戈來向太陽下令，太陽又從西方退了回來，他又繼續(xù)戰(zhàn)斗。
【玉液對(duì)金波】玉液，古人服食的用玉屑調(diào)成的藥酒。金波，太陽照在水面或?qū)m殿上反射回來的光線。
紫詔銜丹鳳，黃庭換白鵝。【紫詔銜丹鳳】《晉書·石季龍載記》說，當(dāng)時(shí)以詔書五色紙銜木鳳之口，后世遂稱皇帝詔令叫鳳詔。又解銜丹鳳：古人書信用泥封，泥上蓋印，皇帝詔書則用紫泥，稱為紫泥詔或紫詔，常以龍鳳為圖飾。
【黃庭換白鵝】晉書法家王羲之喜歡山陰道士養(yǎng)的鵝，于是為道士寫了一卷《黃庭經(jīng)》，做為交換條件。李白詩(shī)：“山陰道士如相見，應(yīng)寫黃庭換白鵝。”
畫閣江城梅作調(diào)，蘭舟野渡竹為歌。
【畫閣江城梅作調(diào)】這是對(duì)李白“黃鶴樓中吹玉笛，江城五月落梅花”兩句詩(shī)的概括。梅作調(diào)，古代笛曲名有《梅花落》。
【竹為歌】此指歌詠民俗風(fēng)土人情的《竹枝詞》。
門外雪飛，錯(cuò)認(rèn)空中飄柳絮；巖邊瀑響，誤疑天半落銀河。
【門外雪飛，錯(cuò)認(rèn)空中飄柳絮】晉謝奕女謝道韞，有才辯，一次降雪，他的叔父謝安問子侄們：“大雪紛紜何所似？”朗曰：“撒鹽空中差可擬。”道韞曰：“未若柳絮因風(fēng)起。”安十分贊賞。
【巖邊瀑響，誤疑天半落銀河】李白《觀廬山瀑布》：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”
松對(duì)竹，荇對(duì)荷。薜荔對(duì)藤蘿。【荇（音幸）】荇菜：多年生草本植物。【薜荔（音畢力）】南方的一種蔓生植物。
梯云對(duì)步月，樵唱對(duì)漁歌。
【梯云對(duì)步月】梯云猶言登云。李白詩(shī)：“身登青云梯”。步月，在月光下散步。
升鼎雉，聽徑鵝。北海對(duì)東坡。【升鼎雉（音質(zhì)）】傳說殷王武丁時(shí)祭祀太廟，有野雞飛落鼎耳上而鳴，古人認(rèn)為是一種祥瑞。
【聽經(jīng)鵝】佛教傳說，僧志違養(yǎng)鵝能聽經(jīng)說法。
【北海對(duì)東坡】后漢孔融曾為北海太守，時(shí)人稱之為北海，好宴客。他是當(dāng)時(shí)著名的文人。東坡，宋代詩(shī)人蘇軾，在黃岡東坡筑室，號(hào)東坡居士。
吳郎哀廢宅，邵子樂行窩。
【吳郎哀廢宅】吳郎指（唐）吳融，他曾寫有《廢宅》詩(shī)：“風(fēng)飄碧瓦雨摧垣，卻有鄰人與鎖門。”
【邵子樂行窩】宋經(jīng)學(xué)家邵雍隱居不仕，居洛陽三十年，筑“安樂窩”以居，自稱安樂先生。
麗水良金皆待冶，昆山美玉總須磨。
【麗水良金皆待冶，昆山美玉總須磨】舊傳金生麗水，玉出昆侖。
雨過皇州，琉璃色燦華清瓦；風(fēng)來帝苑，荷芰香飄太液波。【雨過皇州，琉璃色燦華清瓦；風(fēng)來帝苑，荷芰（音記）香飄太液波】描寫風(fēng)雨中帝都景象。太液，即太液池，西漢時(shí)在長(zhǎng)安掘成的人造湖。華清，即華清宮，在金陵，六朝陳時(shí)所建。芰，古書上指菱。
籠對(duì)檻，巢對(duì)窩。及第對(duì)登科。【及第對(duì)登科】及第：指科舉考試考中，特指考中進(jìn)士，明清兩代只用于殿試前三名。登科：科舉時(shí)代應(yīng)考人被錄取。
冰清對(duì)玉潤(rùn)，地利對(duì)人和。
【冰清對(duì)玉潤(rùn)】晉樂廣、衛(wèi)玠（音介）翁婿俱有名，時(shí)人稱樂廣為冰清，其婿衛(wèi)玠為玉潤(rùn)，喻人品高潔。【地利對(duì)人和】《孟子·公孫丑下》：天時(shí)不如地利，地利不如人和。
韓擒虎，榮駕鵝。青女對(duì)素娥。
【韓擒虎】隋朝大將，屢立戰(zhàn)功，渡江平陳戰(zhàn)役就是由他統(tǒng)帥的。【榮駕鵝】春秋時(shí)魯昭公之大臣。
【青女對(duì)素娥】青女，傳說中的霜神。素娥：即嫦娥，月色白，故又稱素娥。李商隱詩(shī)：“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗嬋娟。”
破頭朱泚笏，折齒謝鯤梭。【破頭朱泚（音此）笏（音戶）】唐德宗時(shí)，京師兵變，德宗出逃，太尉朱泚欲竊位，司農(nóng)卿段秀實(shí)執(zhí)象笏擊破其頭，卒遭所害。文天祥《正氣歌》：“或?yàn)閾糍\笏，逆豎頭破裂”，即用此典故。笏，古代大臣登朝所持用以記事的手板。【折齒謝鯤（音昆）梭】《晉書·謝鯤傳》：“鄰家高氏女有美色，鯤嘗挑之，女投梭，折其兩齒。”
留客酒杯應(yīng)恨少，動(dòng)人詩(shī)句不須多。
綠野凝煙，但聽村前雙牧笛；滄江積雪，惟看灘上一漁蓑。【滄江積雪，惟看灘上一漁蓑】唐柳宗元《江雪》詩(shī)：“孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。”
笠翁對(duì)韻六麻
清對(duì)濁，美對(duì)嘉。鄙吝對(duì)矜夸。
【鄙吝】1.形容心胸狹窄。唐高適《苦雨寄房四昆季》詩(shī)：“攜手流風(fēng)在，開襟鄙吝祛。”清李漁《意中緣·借兵》：“不知幾時(shí)同來湖上，把臂談心，消我近來的鄙吝也呵。”清馮班《鈍吟雜錄·遺言》：“夫山水之文，使人蕭遠(yuǎn)無鄙吝。”(2).過分愛惜錢財(cái)。北齊顏之推《顏氏家訓(xùn)·勉學(xué)》：“素鄙吝者，欲其觀古人貴義輕財(cái)。”明馬愈《馬氏日抄·胡宗伯》：“豈鄙吝邪？不欲過享其福耳。”明李贄《與城老書》：“友山鄙吝不堪，此處不曾舍半分。”
【矜夸】夸耀。北齊顏之推《顏氏家訓(xùn)·文章》：“孫楚矜夸凌上。”唐王昌齡《塞下曲》：“莫學(xué)游俠兒，矜夸紫騮好。”明高啟《江上看花》詩(shī)：“花應(yīng)得我相慰賞，似笑欲舞爭(zhēng)矜夸。”
花須對(duì)柳眼，屋角對(duì)檐牙。
【花須對(duì)柳眼】花須，花蕊伸展如須。柳眼，柳葉如眉眼。李商隱詩(shī)：“花須柳眼各無賴，紫蝶黃蜂俱有情。”
【檐牙】檐際翹出如牙的部分。唐杜牧《阿房宮賦》：“廊腰縵回，檐牙高啄。”宋張?jiān)伞肚嘤癜浮ぱ嘹w端禮堂成》詞：“天涯相遇鞭鸞鳳，老去堂成更情重。月轉(zhuǎn)檐牙云繞棟。”明張四維《雙烈記·從征》：“喜鵲噪檐牙，好事來門下。”清方文《禾塘訪麻孟璇村居》詩(shī)：“仆夫歸渡口，林藹拂檐牙。”
志和宅，博望槎。秋實(shí)對(duì)春華。【志和宅】唐詩(shī)人張志和，肅宗朝命待詔翰林，授左金吾衛(wèi)錄事參軍，后遭貶黜，遂不復(fù)仕。浪跡江湖，言以太虛（天）為廬，明月為伴，自號(hào)煙波釣徒。【博望槎（音查）】博望，即張騫，因奉使西域有功封博望侯。《荊楚歲時(shí)記》：“漢武帝令張騫使大夏，尋河源。乘槎經(jīng)月，而至一處，見城郭和州府，室內(nèi)有一女織，又見一丈夫牽牛飲河。騫問曰：‘此星何處？’答曰：‘可問嚴(yán)君平。’織女取搘機(jī)石與騫而還。”始知已到牛郎、織女星。槎，木筏。杜甫詩(shī)：“奉使虛隨八月槎”，即用此事。【秋實(shí)對(duì)春華】春華秋實(shí)，古人比喻文采與德行。《顏氏家訓(xùn)》說：“夫?qū)W者猶種樹也，春玩其華，秋登其實(shí)。講論文章，春華也，修身利行，秋實(shí)也。”
乾爐烹白雪，坤鼎煉丹砂。
【乾爐烹白雪，坤鼎煉丹砂】都是道教說法。乾爐指男，坤鼎指女。
深宵望冷沙場(chǎng)月，邊塞聽殘野戍笳。
滿院松風(fēng)，鐘聲隱隱為僧舍；半窗花月，錫影依依是道家。【錫影依依是道家】僧人所持杖稱錫。依依，隱隱約約的樣子。
雷對(duì)電，霧對(duì)霞。蟻陣對(duì)蜂衙。
【蟻陣對(duì)蜂衙】螞蟻排陣而戰(zhàn)。引申為爭(zhēng)強(qiáng)斗勝。蜂早晚定時(shí)的聚集，如下屬參謁長(zhǎng)官于衙中，故稱為蜂衙。明康海中山狼第一折：誰弱誰強(qiáng)排蟻陣，爭(zhēng)甜爭(zhēng)苦鬧蜂衙。
寄梅對(duì)懷橘，釀酒對(duì)烹茶。
【寄梅】南朝宋陸凱同范曄友好，時(shí)范曄在長(zhǎng)安，陸凱自江南寄一枝梅花，并贈(zèng)詩(shī)云：“折花逢驛使，寄與隴頭人。江南無所有，聊贈(zèng)一枝春。” 【懷橘】三國(guó)時(shí)陸績(jī)事母至孝，七歲曾于袁術(shù)處作客，見案上有橘，遂懷之，欲以送給母親。袁術(shù)問明原因，大奇之，贈(zèng)給很多。
宜男草，益母花。楊柳對(duì)蒹葭。
【宜男草】即萱草，古人以為孕婦佩之可生男。【益母花】中藥名。【蒹葭（音兼夾）】即蘆葦。
班姬辭帝輦，蔡琰泣胡笳。
【班姬辭帝輦】漢成帝游后苑，命班婕妤（音杰于：漢代宮中女官名）同輦，班婕妤說：“古代圣賢之君，都有名臣在旁；只有末代皇帝才親近女色。”成帝聽了很欽佩。
【蔡琰（音眼）泣胡笳】蔡琰，即蔡文姬，蔡邕（音擁）女，漢末著名才女，早寡，漢末被虜入胡，在南匈奴生活了十二年，后被曹操贖回。傳說她曾寫了《胡笳十八拍》，歷述她的不幸遭遇。
舞榭歌樓千萬尺，竹籬茅舍兩三家。【竹籬】用竹編的籬笆。《南史·王儉傳》：“宋世，宮門外六門城設(shè)竹籬。”南唐李中《寄劉鈞秀才》詩(shī)：“野鳥穿莎徑，江云過竹籬。” 【茅舍】茅屋；草屋。
珊枕半床，月明時(shí)夢(mèng)飛塞外；銀箏一奏，花落處人在天涯。【珊枕】即珊瑚枕。
圓對(duì)缺，正對(duì)斜。笑語對(duì)咨嗟。【咨嗟（音資階）】文言嘆詞，嘆息。李白詩(shī)：“側(cè)身西望第咨嗟。”
沈腰對(duì)潘鬢，孟筍對(duì)盧茶。
【沈腰對(duì)潘鬢】沈腰：南朝梁文學(xué)家沈約，字休文，體弱多病，腰肢纖弱。潘鬢：晉文學(xué)家潘岳，由于屢遭不幸，身體早衰，在《秋興賦》中，他曾說自己三十二歲“始見二毛”，又說“班鬢承弁”，“素發(fā)垂領(lǐng)”。曰潘岳自傷，兩鬢早白。南唐李煜《破陣子》詞：“一旦歸為臣虜，沈腰潘鬢銷磨。”
【孟筍對(duì)盧茶】孟筍：孟宗母病中喜吃筍，因時(shí)節(jié)正值冬季無筍可取，宗入竹林悲泣哀嘆，筍竟為之而生。見三國(guó)志卷四十八吳書孫皓傳裴松之注引吳錄楚國(guó)先賢傳。后人遂用來形容人子事親盡孝，至誠(chéng)感天，并將之列入二十四孝中。宋史卷三四八沉畸傳：第進(jìn)士，調(diào)望江令，治以教化為本。訪古跡，得王祥臥冰池﹑孟宗泣筍臺(tái)，皆為筑亭。亦作孟宗哭竹﹑哭竹生筍。盧茶：盧同(約795-835)，號(hào)玉川子，濟(jì)源(今屬河南)人，唐代詩(shī)人。盧同好茶成癖，詩(shī)風(fēng)浪漫，他的《走筆謝孟諫議寄新茶》詩(shī)，傳唱千年而不衰，其中的“七碗”之吟，最燴炙人口：“一碗喉吻潤(rùn)，二碗破孤悶。三碗搜枯腸，惟有文字五千卷。四碗發(fā)輕汗，平生不平事，盡向毛孔散。五碗肌骨清。六碗通仙靈。七碗吃不得也，唯覺兩腋習(xí)習(xí)清風(fēng)生。”
百舌鳥，兩頭蛇。帝里對(duì)仙家。【百舌鳥】鳥名。又名烏鶇（音東），反舌。益鳥。喙尖，毛色黑黃相雜，鳴聲圓滑。《禮記·月令》“﹝仲夏之月﹞反舌無聲”漢鄭玄注：“反舌，百舌鳥。”阿英《花鳥爭(zhēng)奇》：“百舌鳥挺身而應(yīng)：‘我鳳凰王居牡丹之先，何害？’” 【兩頭蛇】見肴韻“斷蛇”句注。【帝里】猶言帝鄉(xiāng)，指上帝所居之處。
堯仁敷率土，舜德被流沙。
【堯仁敷率土，舜德被流沙】都是對(duì)堯舜的稱頌。敷率土，是說遍及所有的地方。流沙，古人指中國(guó)以西極遠(yuǎn)的地區(qū)。
橋上授書曾納履，壁間題句已籠紗。
【橋上授書曾納履】傳說張良年青時(shí)曾遇到一位坐在下邳圯（音移）橋上的老人，命他到橋下去取失落的鞋，張良恭恭敬敬地做了這件事，老人很高興，曰孺子可教也，就授予他三卷兵書（傳以韜鈐），并說自己就是黃石公。納履，穿鞋。
【壁間題句已籠紗】唐代王播少孤貧，客居揚(yáng)州惠招寺木蘭院，隨僧齋食，為諸僧所不禮。后播顯貴重游舊地，見昔日在該寺壁上所題詩(shī)句，僧已用碧紗蓋護(hù)，因題曰：“上堂已散各西東，慚愧阇梨飯后鐘。三十年來塵撲面，如今始得碧紗籠。”
遠(yuǎn)塞迢迢，露磧風(fēng)沙何可極；長(zhǎng)沙渺渺，雪濤煙浪信無涯。【磧（音氣）】水中堆沙。
疏對(duì)密，樸對(duì)華。義鶻對(duì)慈鴉。【義鶻（音胡）】是鷹類鷙（音志）禽。杜甫有《義鶻》詩(shī)，描寫一只鶻殺死白蛇為蒼鷹報(bào)仇的故事。鷙，兇猛的鳥。
【慈鴉】古人傳說烏鴉是孝鳥，老鳥不能取食時(shí)，小鳥能反哺其母，因稱慈鴉。
鶴群對(duì)雁陣，白苧對(duì)黃麻。
【白苧（音住）對(duì)黃麻】苧，一種麻類，皮可為紡織原料。晉時(shí)有《白苧歌》。黃麻：此指黃麻紙，唐時(shí)以黃麻紙寫詔書。
讀三到，吟八叉。肅靜對(duì)喧嘩。
【讀三到】古人經(jīng)驗(yàn)，讀書眼到、口到、心到。
【吟八叉】唐詩(shī)人溫庭筠才思敏捷，傳說他八叉其手而詩(shī)成，人呼之為溫八叉。
圍棋兼把釣，沉李并浮瓜。
【沉李并浮瓜】古人消暑，往往置水果于冷水中，故有沉李浮瓜之說。
羽客片時(shí)能煮石，狐禪千劫似蒸沙。【羽客片時(shí)能煮石】羽客，即仙人。道教說仙人能煮白石為飯。唐韋應(yīng)物詩(shī)：“澗底束荊薪，歸來煮白石。”
【狐禪（音饞）千劫似蒸沙】佛教說法，狐禪毫無意義，猶如蒸沙土，雖歷盡千劫，不能成飯。佛經(jīng)云，狐禪如蒸沙，千劫不能成飯。
黨尉粗豪，金帳籠香斟美酒；陶生清逸，銀鐺（音撐）融雪啜團(tuán)茶。【黨尉粗豪，金帳籠香斟美酒；陶生清逸，銀鐺（音撐）融雪啜團(tuán)茶】《事文類聚》載，宋學(xué)士陶轂（音古）得黨太尉家姬。一次烹雪茶，陶問姬曰：“黨家有此味否？”姬曰：“彼但知坐銷金帳里，共飲羊羔美酒，淺斟低唱而已。”鐺，平底鍋。啜（音輟）：飲，吃。
笠翁對(duì)韻七陽
臺(tái)對(duì)閣，沼對(duì)塘。朝雨對(duì)夕陽。
游人對(duì)隱士，謝女對(duì)秋娘。
【謝女對(duì)秋娘】謝女，指晉代才女謝道韞，人稱詠絮高才。謝安問兄子朗兒曰：“大雪紛紜何所似？”朗曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女道韞曰：“未若柳絮因風(fēng)起。”安大奇之。秋娘，即杜秋娘，唐李锜（音騎）妾，能詩(shī)，其《金縷衣》詩(shī)最為有名：“勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時(shí)。”
三寸舌，九回腸。玉液對(duì)瓊漿。【三寸舌】指能說善辯。史載戰(zhàn)國(guó)時(shí)毛遂以三寸之舌，強(qiáng)于百萬之師。
【九回腸】形容人心情郁悶。司馬遷在《報(bào)任安書》中曾說他“腸一日而九回”。【玉液對(duì)瓊漿】玉液、瓊漿，都是道教服食的藥餌。
秦皇照膽鏡，徐肇返魂香。
【秦皇照膽鏡】傳說秦始皇有照膽鏡，能透視人的內(nèi)臟，發(fā)現(xiàn)有人膽張心動(dòng)，就意味著要暗害他，當(dāng)即殺掉。
【徐肇（音照）返魂香】《十洲記》載，西海申未洲上有大樹，葉香聞數(shù)百里，煎制成膏，名返生香，死尸在地，聞之可活。又釋徐肇遇蘇德音，授以返魂香，燃之，能起上世亡魂。
青萍夜嘯芙蓉匣，黃卷時(shí)攤薜荔床。【青萍】寶劍名。
【黃卷】用絹書寫的書籍，此似指道書。
元亨利貞，天地一機(jī)成化育；仁義禮智，圣賢千古立綱常。
【元亨利貞，天地一機(jī)成化育】元亨利貞，是《周易·乾卦》中的一句。古人解釋說：“元者善之長(zhǎng)也，亨者嘉之會(huì)也，利者義之和也，貞者事之干也。”稱為四德。二句的意思是，由于天地有此四德，才化生了萬物。【仁義禮智，圣賢千古立綱常】“五常”即仁、義、禮、智、信，是用以調(diào)整、規(guī)范君臣、父子、兄弟、夫婦、朋友等人倫關(guān)系的行為準(zhǔn)則。
紅對(duì)白，綠對(duì)黃。晝永對(duì)更長(zhǎng)。
龍飛對(duì)鳳舞，錦纜對(duì)牙檣。【錦纜對(duì)牙檣（音強(qiáng)）】用錦緞做纜繩，以象牙為檣櫓。杜甫詩(shī)：“錦纜牙檣起白鷗”。檣，桅桿。
云弁使，雪衣娘，故國(guó)對(duì)他鄉(xiāng)。【云弁（音便），雪衣娘】云弁使，指蜻蜓。雪衣娘，白鸚鵡也。
雄文能徙鱷，艷曲為求凰。
【雄文能徙（音洗）鱷】潮州有鱷魚為害，韓愈做刺史，作《祭鱷魚文》驅(qū)之，傳說鱷魚就遷到了它地。【艷曲為求凰】漢時(shí)成都卓王孫有女文君新寡，司馬相如愛上了她，作《鳳求凰》曲以挑之，文君于是同他私奔。
九日高峰驚落帽，暮春曲水喜流觴。
【九日高峰驚落帽】晉孟嘉為桓溫之參軍，九月九日游龍山，群僚畢集，有風(fēng)將孟嘉帽子吹落而不覺。孫盛作文嘲笑，他即時(shí)作答，四座皆服。杜甫詩(shī)：“羞將短發(fā)還吹帽，笑倩旁人為正冠”即用此典。
【暮春曲水喜流觴】晉永和上巳日農(nóng)歷三月初三，王羲之、王獻(xiàn)之、謝安、孫綽諸人曾在山陰蘭亭集會(huì)，于水邊嬉游采蘭，曲水流觴，飲酒賦詩(shī)以?shī)剩韵幌椋Q為修禊。王羲之有《蘭亭集序》記此事，文中有“暮春之初”，“引以為流觴曲水”等語。禊（音細(xì)），古代春秋兩季在水邊舉行的除去不祥的祭祀。
僧占名山，云繞茂林藏古殿；客棲勝地，風(fēng)飄落葉響空廊。【勝地】著名的景色宜人的地方。
衰對(duì)壯，弱對(duì)強(qiáng)。艷飾對(duì)新妝。
【艷飾】猶言濃妝打扮。清余懷《板橋雜記·麗品》：“名士渡江僑金陵者甚眾，莫不艷羨李十娘也。十娘愈自閉匿，稱善病不艷飾，謝賓客。”
【新妝】指女子剛修飾好的儀容；或指女子新穎別致的打扮修飾。
御龍對(duì)司馬，破竹對(duì)穿楊。【御龍對(duì)司馬】御龍，駕御龍。傳說夏時(shí)劉累曾為孔甲養(yǎng)龍，因賜姓為御龍氏。司馬，官名，也是姓。
【破竹】比喻做事順利。《晉書·杜預(yù)傳》：“兵威已振，譬比破竹，數(shù)節(jié)之后，迎刃而解。”【穿楊】傳說楚將養(yǎng)由基善射，百步之內(nèi)，可穿楊葉。
讀班馬，識(shí)求羊。水色對(duì)山光。【讀班馬】班固作《漢書》，司馬遷作《史記》。
【識(shí)求羊】西漢末，蔣詡解官歸桂林后，于竹林中開三條小徑，惟故人求仲、羊仲?gòu)闹危慌c俗人往還。
【水色對(duì)山光】水色：水面呈現(xiàn)的色澤。南朝梁簡(jiǎn)文帝《餞別》詩(shī)：“窗陰隨影度，水色帶風(fēng)移。”唐元稹《和樂天早春見寄》：“湖添水色消殘雪，江送潮頭涌漫波。”山光：山的景色。南朝梁沈約 《泛永康江》詩(shī)：“山光浮水至，春色犯寒來。”唐岑參《郡齋平望江山》詩(shī)：“山光圍一郡，江月照千家。”
仙棋藏綠橘，客枕夢(mèng)黃粱。
【仙棋藏綠橘】神話故事，巴邛（音瓊）人家有橘樹，一年忽長(zhǎng)三枚，果實(shí)大如斗，剖之有二叟對(duì)弈。
【客枕夢(mèng)黃粱】唐沈既濟(jì)小說《枕中記》，敘述少年盧生在旅店遇仙人呂翁，共憩旅肆。呂翁讓他枕自己枕頭睡覺，于是盧生夢(mèng)到自己做了大官，窮極富貴。醒來，店主人煮的黃梁（小米）飯還沒有熟。元代改編成名為《枕中記》的劇本，變?yōu)殓婋x權(quán)度呂巖成仙的故事。鐘離權(quán)，漢人，途遇呂巖，讓呂枕自己的枕頭睡覺，呂在夢(mèng)中富貴至極，一夢(mèng)五十年，醒后店主人的黃梁米飯還未熟。呂笑云：“黃粱猶未熟，一夢(mèng)到華胥。”
池草入詩(shī)因有夢(mèng)，海棠帶恨為無香。【池草入詩(shī)因有夢(mèng)】傳說南朝宋詩(shī)人謝靈運(yùn)，一次生病，因夢(mèng)見族弟惠連而得“池塘生春草，園柳變鳴禽”之佳句。
【海棠帶恨為無香】宋彭淵林曰：吾生平五恨。一恨魚多骨，二恨橘多酸，三恨菜性淡，四恨海棠無香，五恨曾子固不能詩(shī)。曾子固，曾鞏字子固，古文“唐宋八大家”之一。
風(fēng)起畫堂，簾箔影翻青荇沼；月斜金井，轆轤聲度碧梧墻。【畫堂】1古代宮中有彩繪的殿堂。《漢書·成帝紀(jì)》：“孝成皇帝，元帝太子也。母曰王皇后，元帝在太子宮生甲觀畫堂，為世嫡皇孫。”顏師古注：“畫堂，但畫飾耳?? 霍光止畫室中，是則宮殿中通有彩畫之堂室。”2泛指華麗的堂舍。南朝梁簡(jiǎn)文帝《餞廬陵內(nèi)史王修應(yīng)令》詩(shī)：“回池瀉飛棟，濃云垂畫堂。”唐崔顥《王家少婦》詩(shī)：“十五嫁王昌，盈盈入畫堂。”《水滸傳》第四五回：“此物只宜林下看，豈堪引入畫堂中。” 【簾箔（音博）】簾子。多以竹、葦編成。《三輔黃圖·漢宮》：“未央宮漸臺(tái)西有桂宮，中有明光殿，皆金玉珠璣為簾箔。”唐白居易《北亭》詩(shī)：“前楹卷簾箔，北牖施床席。”宋范成大《初發(fā)桂林》詩(shī)：“長(zhǎng)風(fēng)蕩籃輿，簾箔飄以翾。”清龔自珍《菩薩鬘》詞：“文廊匼匝屏風(fēng)曲，輕寒惻惻侵簾箔。”
【金井】井欄上有雕飾的井。一般用以指宮庭園林里的井。南朝梁費(fèi)昶《行路難》詩(shī)之一：“唯聞啞啞城上烏，玉欄金井牽轆轤。”宋蘇軾《用前韻答西掖諸公見和》：“雙猊蟠礎(chǔ)龍纏棟，金井轆轤鳴曉甕。”清陳維崧《品令·夏夜》詞：“夜色涼千頃，攜笛簟，依金井，轆轤清冷。”一說即石井。金，謂其堅(jiān)固。唐李賀《河南府試十二月樂詞·九月》：“雞人罷唱曉瓏璁，鴉啼金井下疎桐。”葉蔥奇注：“金井，即石井。古人凡說堅(jiān)固，多用金，如金塘、金堤等。”
【轆轤（音露露）】井上的汲水器。宋周邦彥詞：“更漏將殘，轆轤牽金井。”
臣對(duì)子，帝對(duì)王。日月對(duì)風(fēng)霜。
烏臺(tái)對(duì)紫府，雪牖對(duì)云房。【烏臺(tái)】《漢書·朱博傳》載，時(shí)御史府中列柏樹，常有野烏數(shù)千棲息其上，后因稱御史府（臺(tái)）為烏臺(tái)。
【紫府】道家稱仙人居所。《抱樸子·祛惑》：“及到天上，先過紫府，??” 【雪牖】雪窗。
【云房】僧、道或隱者所居之室。唐劉得仁《山中尋道人不巡》：“石路特來尋道者，云房空見有仙經(jīng)。”
香山社，晝錦堂。蔀屋對(duì)巖廊。
【香山社】唐白居易于洛陽與胡杲（音稿）、吉皎等八位老人結(jié)為九老會(huì)，因結(jié)于香山，故稱為香山九老社。
【晝錦堂】北宋韓琦封魏國(guó)公，在做武康節(jié)度使時(shí)，于故鄉(xiāng)相州修了一所殿堂，取名晝錦堂以致其榮，致仕退老其中。文學(xué)家歐陽修曾寫有《晝錦堂記》，詳述其事。【蔀（音布）屋】指草屋。【巖廊】高大的宮殿。
芬椒涂?jī)?nèi)壁，文杏飾高粱。
【芬椒涂?jī)?nèi)壁】漢代皇后所
笠翁對(duì)韻五微 笠翁對(duì)韻全文完整版篇四
五歌
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：《笠翁對(duì)韻》五歌。教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀經(jīng)典語句，并能熟練背誦。
2、通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生誦讀《笠翁對(duì)韻》的興趣，繼而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語言文化的熱愛之情。
3、繼續(xù)使學(xué)生初步體會(huì)對(duì)韻中句子的駢偶相對(duì)，聲調(diào)的平仄交替，朗讀的瑯瑯上口，體會(huì)其中的節(jié)奏美，音律美。
4、培養(yǎng)學(xué)生想象思維能力，使他們體會(huì)祖國(guó)語言文字豐富的意韻美。教學(xué)重點(diǎn)：誦讀、積累經(jīng)典語句。
教學(xué)難點(diǎn)：理解經(jīng)典語句，并用自己的話說出經(jīng)典語句的意思。教學(xué)過程：
一、故事導(dǎo)入
今天，老師想給大家講一個(gè)有趣的故事，想不想聽？
清代著名文學(xué)家紀(jì)曉嵐自幼聰穎好學(xué)，興趣廣泛。他的私塾老師石先生是個(gè)非常古板的老私塾，曉嵐對(duì)他很反感。
一天曉嵐去喂養(yǎng)家雀，將磚墻挖一深洞，喂飽家雀后便將它送回洞內(nèi)，堵上磚頭，以防飛走。后來，被石先生發(fā)現(xiàn)，便把家雀摔死，仍舊送回洞內(nèi)堵好，并在墻上戲書一聯(lián)：細(xì)羽家禽磚后死；當(dāng)曉嵐再去喂家雀時(shí)，發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)死了。心里正在疑惑，忽見墻上有一對(duì)聯(lián)，他斷定這是石先生所為，于是續(xù)寫了下聯(lián)：粗毛野獸石先生。石先生見了大為惱火，覺得曉嵐不該辱罵老師，于是手執(zhí)教鞭責(zé)問曉嵐。只見曉嵐從容不迫地解釋說：“我是按著先生的上聯(lián)套寫的。有'細(xì)'必有'粗'，有'羽'必有'毛'，有'家'必有'野'，有'禽'必有'獸'，有'磚'必有'石'，有'后'必有'先'，有'死'必有'生'。所以，我便寫了粗毛野獸石先生，如不應(yīng)這樣寫，請(qǐng)先生改寫一下吧。”
石先生捻著胡子想了半天，也沒有想出滿意的下聯(lián)，最后無可奈何地嘆了口氣，扔下教鞭，拂袖而去。（相機(jī)出示這幅對(duì)聯(lián)）齊讀對(duì)聯(lián)。
這就是一幅對(duì)聯(lián)，對(duì)聯(lián)也叫對(duì)子。對(duì)對(duì)子很有趣，也很簡(jiǎn)單，同學(xué)們你們想不想也來對(duì)對(duì)子？
二、對(duì)對(duì)子
1、先從最簡(jiǎn)單的一個(gè)字對(duì)起。老師出示：湖，學(xué)生自由對(duì)。說說這樣對(duì)的理由。教師歸納：只要詞類相當(dāng)?shù)亩伎梢詫?duì)。
再對(duì)“風(fēng)”，自由對(duì)，說理由。對(duì)對(duì)子沒有固定的標(biāo)準(zhǔn)答案，只要你言之有理就是正確的。
2、對(duì)二字。老師出示：西湖。學(xué)生自由對(duì)，教師提示對(duì)對(duì)子的方法。出示老師的答案，和老師一樣的做“ok”的動(dòng)作。再對(duì)：七嘴——
千山——
天南——
海闊——
為什么你們能脫口而出地對(duì)出來？（因?yàn)檫@些詞語都是成語）
過渡：是呀，我們的漢語就是這么神奇，有些四個(gè)字的成語拆開來就是兩個(gè)字的對(duì)聯(lián)，成語掌握多了，你們說起話來會(huì)出口成章，寫起文來會(huì)下筆有神的。
3、對(duì)三個(gè)字的對(duì)子。
老師可要出三字對(duì)了，我的上聯(lián)是“瓜子臉”。你能對(duì)上嗎？
學(xué)生自由對(duì)，教師提示。
相機(jī)出示：葡萄牙。
老師對(duì)的是葡萄牙，和老師想的一樣的請(qǐng)蹺大拇指。（沒有人和老師一樣）
說說老師對(duì)的對(duì)還是錯(cuò)？說理由。
指導(dǎo)：上下兩句內(nèi)容不搭界，格式卻正確的對(duì)子，叫無情對(duì)。
4、對(duì)四字的對(duì)子。
出示：福如東海——
文可安邦——
有些古代的神話故事也能用來對(duì)對(duì)子：精衛(wèi)填海——
（生依次對(duì)出：女媧補(bǔ)天、后羿射日、愚公移山等）
5、對(duì)五字的詩(shī)句。出示句子，學(xué)生一齊對(duì)：
海內(nèi)存知己——
路遙知馬力——
明月松間照——
生當(dāng)作人杰——
白日依山盡——
遠(yuǎn)看山有色——
6、對(duì)七字詩(shī)句。
兩個(gè)黃鸝鳴翠柳——
窗含西嶺千秋雪——
有心栽花花不開——
接天蓮葉無窮碧——
山重水復(fù)疑無路——
三、學(xué)習(xí)《笠翁對(duì)韻》
從剛才的對(duì)對(duì)子游戲中，你發(fā)現(xiàn)了什么？我們發(fā)現(xiàn)好的對(duì)子一般都詞性相同，結(jié)構(gòu)相仿，念起來瑯瑯上口。而說到對(duì)對(duì)子，有人專門編了一本書叫《笠翁對(duì)韻》。對(duì)于《笠翁對(duì)韻》，你有哪些了解，誰來說一說。今天我們就來學(xué)習(xí)其中的一個(gè)部分五歌。聽范讀。
1、請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真傾聽，如果有不認(rèn)識(shí)的字再書上標(biāo)出讀音。
2、自讀提示：書讀百遍，其意自現(xiàn)。讀韻文之美，在于字正腔圓。把韻文中不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍，再把韻文讀通順，不明白的地方可以借助注解自己理解。
2、圈出韻字：接下來老師要請(qǐng)同學(xué)們把每一句的最后一個(gè)字圈起來。
3、看大屏幕：大家?guī)屠蠋煓z查一下，老師的韻字圈對(duì)了嗎？（圈對(duì)了）你有什么發(fā)現(xiàn)？
4、讀書貴有三到：眼到、心到、口到，誦讀時(shí)一定要精神飽滿，吐字清晰，我們就按著這個(gè)要求來把笠翁對(duì)韻讀一讀。（請(qǐng)三名同學(xué)讀）其余同學(xué)認(rèn)真聽。
5、三人行必有我?guī)煟犃巳煌瑢W(xué)的誦讀，你一定會(huì)有所收獲的。誰再來試一試。
6、剛才同學(xué)讀的認(rèn)真，大家聽的也仔細(xì)，你們能找出韻文中哪些地方是相對(duì)的嗎？找一找再到小組中交流一下。開始
孩子們，當(dāng)老師讀到這里，你的眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的畫面？
7、太美麗了，多美的情境啊，讀出來吧，好，你來讀。指生讀。孩子們，大家一起讀。
8、老師也被你們的誦讀陶醉了，讓我也走入你們的隊(duì)伍中。第一段我和大家接口讀。每二段找一名同學(xué)和大家一起接口讀。三段男女生對(duì)讀。
9、笠翁對(duì)韻在讀的形式上可以多種多樣，用不同的節(jié)奏讀。快板了，拍手讀，同桌讀。
10、笠翁對(duì)韻朗朗上口，熟讀成誦以然記在我們的腦海中，骨鯁在喉一吐為快，讓我們通過背誦來感受韻文之美，感受大珠小珠落玉盤的聲音吧。一人背一段，最后段大家一起背。
11、大家太聰明了，這么短的時(shí)間就能熟讀成誦，看老師這里還有聲韻起蒙的節(jié)選，讓我們來看一看，自己試著讀一讀。齊讀，讓我們感受這韻文之美。
四、總結(jié)
中華民族的文化淵遠(yuǎn)流長(zhǎng)，除了《笠翁對(duì)韻》還有《三字經(jīng)》，《增廣賢文》等等都是我國(guó)文化的瑰寶，我們都要熟讀背誦。請(qǐng)大家記住：熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。
二蕭 第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：《笠翁對(duì)韻》二蕭。教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀經(jīng)典語句，并能熟練背誦。
2、通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生誦讀《笠翁對(duì)韻》的興趣，繼而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語言文化的熱愛之情。
3、繼續(xù)使學(xué)生初步體會(huì)對(duì)韻中句子的駢偶相對(duì)，聲調(diào)的平仄交替，朗讀的瑯瑯上口，體會(huì)其中的節(jié)奏美，音律美。
4、培養(yǎng)學(xué)生想象思維能力，使他們體會(huì)祖國(guó)語言文字豐富的意韻美。教學(xué)重點(diǎn)：誦讀、積累經(jīng)典語句。
教學(xué)難點(diǎn)：理解經(jīng)典語句，并用自己的話說出經(jīng)典語句的意思。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
繼續(xù)學(xué)習(xí)《笠翁對(duì)韻》，并向?qū)W生提出三個(gè)要求。（板書）
二、初讀，掃除閱讀障礙，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。1.出示三組詞語指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。2.同時(shí)滲透理解詞語的方法。
3.學(xué)生讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上，分享自己理解的詞語。4.告訴學(xué)生這些詞語組成了《笠翁對(duì)韻》二蕭。（板書課題）
5.了解二蕭押什么韻。6.根據(jù)注釋讀韻文。7.檢查學(xué)生的自讀情況。
三、精讀經(jīng)典，理解其意。1.采用多種形式讀韻文。
（指名讀、教師領(lǐng)讀、男女生讀或分組讀、拍手讀等）2.過渡語。
3.理解重點(diǎn)語句。
白縑句：縑（jiān尖），絲絹，這里指細(xì)絹。綃（xiāo消），生絲，又指用生絲織的東西，這里指綢子。
臣五代：指五代時(shí)官僚馮道，他曾歷事后唐、后晉、后遼、后漢、后周，對(duì)喪君亡國(guó)毫不介意，并自號(hào)“長(zhǎng)樂老”。舊時(shí)代拿他做沒氣節(jié)的典型。事三朝：沈約事南朝宋、齊、梁三朝。
斗柄句：斗柄，北斗七星中排成柄狀的三星。弓腰，舞女反身將腰彎如弓形，叫做弓腰。
醉客句：“金縷”，詞牌《賀新郎》的別名，或說即指唐女詩(shī)人杜秋娘所作《金縷衣》。（南宋）張無干《賀新郎》詞有“舉大白，聽金縷”之名，舉大白即飲酒。千載二句：西周初，呂望曾隱居在渭水垂釣，后被周文王聘請(qǐng)為太師，輔佐武王滅殷。被周武王尊為尚父。參見東韻第三章“呂望”句注。
百年二句：傳說五代時(shí)錢鏐（liú劉）為吳越王，做御潮鐵柱于江中，未成而潮水大至。吳越王命以萬弩射之，潮水乃退。筑土一升者，賞錢一升，名之曰錢塘。
4、解決初讀留下不明白的。5.過渡語。
6.分字對(duì)誦讀。
（喜歡誦幾字對(duì)就誦幾字對(duì)）7.理解重點(diǎn)語句。
8.解決初讀留下不明白的。9.指導(dǎo)學(xué)生誦讀。
10.請(qǐng)一對(duì)學(xué)生上臺(tái)誦讀二蕭。（配樂）11.全班齊誦。（配樂）
五、拓展。
1、小試身手。（簡(jiǎn)單的一字對(duì)）
2、大顯身手。
（出示二字對(duì)、三字對(duì)、五字對(duì)，是學(xué)生熟知的詞語事物。）
六、總結(jié)。
結(jié)從文中寥寥幾句，我們就能體會(huì)深刻道理，而這正是藝術(shù)手法上“以事見人”獨(dú)特的魅力。并且在語言方面我們也能感受的簡(jiǎn)潔明了，清麗委婉的特征。
七、布置作業(yè)。
六麻 第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：《笠翁對(duì)韻》的三肴 教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生了解《笠翁對(duì)韻》的“六麻”原文及譯文。
2、熟練朗誦背誦五歌“六麻”。
3、給孩子們?cè)轮袊?guó)傳統(tǒng)文化之根,使孩子們能夠植根傳統(tǒng)，把國(guó)學(xué)教育發(fā)揚(yáng)光大,使孩子學(xué)習(xí)經(jīng)典化、生活經(jīng)典化、人生經(jīng)典化。
教學(xué)重、難點(diǎn)：熟練朗讀和背誦課文。理解韻文內(nèi)涵，學(xué)寫對(duì)仗春聯(lián)。教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)：五歌和二蕭
二、品讀韻詩(shī)
1、教師范讀一遍新學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
清對(duì)濁，美對(duì)嘉。鄙吝對(duì)矜夸。花須對(duì)柳眼，屋角對(duì)檐牙。志和宅，博望槎。秋實(shí)對(duì)春華。乾爐烹白雪，坤鼎煉丹砂。深宵望冷沙場(chǎng)月，邊塞聽殘野戍笳。滿院松風(fēng)，鐘聲隱隱為僧舍；半窗花月，錫影依依是道家。
2、學(xué)生嘗試?yán)首x一遍。教師注意糾正學(xué)生讀錯(cuò)的地方。
3、教學(xué)生學(xué)習(xí)文中的生僻字，為朗讀掃除障礙。
師：我要考驗(yàn)一下大家，看誰能最快的記住老師讀過難認(rèn)字。（老師讀，學(xué)生聽）
4、學(xué)生朗讀兩遍，加深對(duì)生字的認(rèn)識(shí)。
5、學(xué)生同桌討論，尋找文中的多音字：長(zhǎng)，相（強(qiáng)調(diào)讀準(zhǔn)字音）
6、教師出示多音字學(xué)生齊讀，加深印象，并要求學(xué)生課下寫到書上。
7、學(xué)生朗讀三遍，強(qiáng)調(diào)文中多音字的讀法。、8、學(xué)生同桌互讀，注意糾正讀音。
9、指名讀，自己最喜歡的句子。
三、韻文導(dǎo)讀及講解
出示ppt，對(duì)照逐一講解
花須句：花須，花蕊伸展如須。柳眼，柳葉如眉眼。李商隱詩(shī)：“花須柳眼各無賴，紫蝶黃蜂俱有情。” 志和宅：唐詩(shī)人張志和，肅宗朝命待詔翰林，授左金吾衛(wèi)錄事參軍，后遭貶黜，遂不復(fù)仕。浪跡江湖，言以太虛（天）為廬，明月為伴，自號(hào)煙波釣徒。博
望槎：博望，即張騫，因奉使西域有功封博望侯。相傳他曾乘槎探求河源。槎（chá查），木筏。
杜甫詩(shī)：“奉使虛隨八月槎”，即用此事。秋實(shí)句：春華秋實(shí)，古人比喻文采與德行。《顏氏家訓(xùn)》說：“夫?qū)W者猶種樹也，春玩其華，秋登其實(shí)。講論文章，春華也，修身利行，秋實(shí)也。” 乾爐二句：都是道教說法。乾爐指男，坤鼎指女。錫影句：僧人所持杖稱錫。依依，隱隱約約的樣子。
四、復(fù)習(xí)鞏固，學(xué)生試著背誦。
五、拓展。
1、小試身手。（簡(jiǎn)單的一字對(duì)）
2、大顯身手。
（出示二字對(duì)、三字對(duì)、五字對(duì)，是學(xué)生熟知的詞語事物。）
六、總結(jié)。
我們祖國(guó)的語言文字是多么的豐富多彩，像這些增廣賢文會(huì)教我們很多學(xué)習(xí)、生活、做人的道理。只要我們用心去學(xué)習(xí)，多讀多想，一定會(huì)讓你的頭腦更聰明，如果運(yùn)用于寫作上，那一定會(huì)起到畫龍點(diǎn)睛的作用。
七、布置作業(yè)。
第一次抱母親 第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：初讀課文，提出問題，理清課文的層次并學(xué)習(xí)生字詞 教學(xué)重難點(diǎn)：
1、學(xué)生通過自主提問、自主閱讀探究文章大意。
2、理解母親肩上的“重?fù)?dān)”的含義。
3、聯(lián)系上下文理解“母親竟然這么輕，我的心里為什么很難過？”。教學(xué)過程：
課前5分鐘背誦與孝敬有關(guān)的名言警句。
一、揭題導(dǎo)思：
同學(xué)們，這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)一篇新的課文，看老師寫課題：第一次抱母親。（指導(dǎo)：“第”是竹字頭的“第”，“抱”上面的橫折鉤短一些。）課文讀過嗎？第一次讀這篇課文是在什么時(shí)候？告訴老師，當(dāng)你第一次看到這個(gè)課題的時(shí)候，你有什么想法？（相機(jī)板書：原因感受）
師：同學(xué)們的問題提得很好。讀書就要這樣，從題目開始讀起。因?yàn)轭}目是文章的眼睛，透過對(duì)題目的思考，我們往往可以猜測(cè)到文章的大意。
二、初讀感知。
1、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)。
接下來，我想請(qǐng)一些同學(xué)讀讀課文，檢查一下昨晚的預(yù)習(xí)情況，看看通過預(yù)習(xí)，咱們同學(xué)是不是把字音讀準(zhǔn)了，把句子讀通順讀流利了。
檢查的時(shí)候，我想這樣，先請(qǐng)一位同學(xué)讀。其他同學(xué)捧好書做好準(zhǔn)備，我隨機(jī)抽查。聽的同學(xué)還有一個(gè)任務(wù)，就是帶著這兩個(gè)問題來聽讀課文，并且劃出能解答這兩個(gè)問題的有關(guān)語句。
（師巡視聽讀情況，同時(shí)隨時(shí)按小組讀、四人小組讀、同桌、男女生讀等形式檢查讀書情況。）
2、評(píng)價(jià)朗讀，匯報(bào)交流。
請(qǐng)幾位同學(xué)評(píng)價(jià)一下剛才的朗讀情況。聽得挺認(rèn)真的，小評(píng)委的任務(wù)完成得不錯(cuò)。不知道另外一個(gè)任務(wù)完成得怎么樣？先看第一個(gè)問題：作者第一次抱母親的原因是什么？（生答）。從文中哪個(gè)句子知道的？劃出來。指導(dǎo)朗讀（個(gè)別讀，齊讀。）①“轉(zhuǎn)身下床都很吃力”慢一點(diǎn)，讀出吃力的樣子。
②“趕緊”讀得快一些，表達(dá)一種急切，我要是不趕緊，母親可能就要吃力地自己下床了。而我是不想讓病中的母親吃力地起床的，所以得趕緊。
引導(dǎo)：作者第一次抱母親有兩個(gè)原因，（板書：換床單，報(bào)母恩。）按先后來分，可以把課文分成兩個(gè)部分。請(qǐng)找一找，從哪里到哪里是講作者因?yàn)閾Q床單而抱母親的？從哪里到哪里是講作者因?yàn)橄雸?bào)答母親的恩情而抱母親的？
現(xiàn)在看第二個(gè)問題：作者第一次抱母親是什么感受？板書：難過，愧疚從哪個(gè)句子可以看出來？ 出示：母親竟然這么輕，我心里很難過。
引導(dǎo)：竟然是什么意思？作者沒想到什么？文中有三處“沒想到”，找出來輕聲讀一讀，體會(huì)一下作者的心情。指名讀。
a、我左手托住母親的脖子，右手托住她的腿彎，使勁一抱，沒想到母親輕輕的，我用力過猛，差點(diǎn)仰面摔倒。（吃驚，對(duì)母親不了解，關(guān)心不夠）
b、護(hù)士在后面扶了我一把，責(zé)怪說：“你使那么大勁干什么？”我說：“我沒想到我媽這么輕。”（難過）
c、我一直以為母親力大無窮，沒想到她是用80多斤的身體，去承受那么重的擔(dān)子。（愧疚）
引導(dǎo)：母親用瘦弱的身體承受那么重的擔(dān)子，這里的重?fù)?dān)指的是什么？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一讀作者說的話，透過字面展開想象，體會(huì)一下。
指名匯報(bào)。
引導(dǎo)：瘦弱的母親一手拉著年幼的我，背上還背著比我更小的妹妹，肩上再挑100多斤重的擔(dān)子翻山越嶺，那是怎樣的情景？你仿佛看到了什么？聽到了什么？你又想到了什么？
引導(dǎo)：母親除了每天要挑起100多斤的擔(dān)子還有別的擔(dān)子嗎？ 師：是呀，“乳哺三年娘受苦，移干就濕臥娘身。”說的是母親養(yǎng)育兒女的艱辛，“兒病痛在娘身上，調(diào)理湯藥不離身。”說的是母親在兒女生病的時(shí)候的焦慮和對(duì)兒女的照料。“昔孟母，擇鄰處，子不學(xué)，斷機(jī)杼。”說的是母親為了教育子女所做出的巨大貢獻(xiàn)。“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。”說的是母親對(duì)遠(yuǎn)行的兒女的體貼和牽掛。同學(xué)們，母親的重?fù)?dān)里面裝的東西實(shí)在是太多太多，母親所挑的不是一百多斤的重?fù)?dān)，還包含養(yǎng)育兒女的艱辛，包含著各種各樣復(fù)雜的農(nóng)活和家務(wù)勞動(dòng)。為了家庭，為了生活，她瘦弱的肩頭曾經(jīng)擔(dān)負(fù)起多少重?fù)?dān)啊！
是什么力量支撐著母親承受那么重的擔(dān)子呢？（母愛）好不容易把孩子拉扯大了，可以干活了，但逢有重?fù)?dān)，母親還總是叫我們放下，讓她來挑，這又是為什么呢？（還是母愛）我想，當(dāng)她這樣要求的時(shí)候，孩子們肯定會(huì)心安理得地把擔(dān)子交給母親去挑，因?yàn)樗麄円恢币詾椋赣H力大無窮），而其實(shí)？是呀，直到今天，作者才知道母親是用80多斤的身體，去承受那么重的擔(dān)子。這事他為什么一直都不知道呢？（母親從不抱怨、訴苦，從不叫苦叫累）
現(xiàn)在，當(dāng)你了解了母親肩上的重?fù)?dān)，當(dāng)你知道承受這么重的擔(dān)子的母親竟然只有80多斤，相信你一定也讀懂了作者此時(shí)心中的難過和愧疚。來，捧起書，一起讀一讀2、3自然段。（配樂齊讀）
四、指導(dǎo)寫字：越、瘦
五、布置作業(yè)：
1、記錄一天中媽媽為自己做的事以及自己為媽媽做的事。
2、擁抱媽媽并對(duì)媽媽說：“我愛你”，然后把媽媽的反應(yīng)以及自己的感受記下來。
13、第一次抱母親
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1．正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.學(xué)會(huì)4個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的1個(gè)生字只識(shí)不寫。理解重點(diǎn)詞語的意思。3．感悟“母親”胸懷的無畏、博大，激發(fā)對(duì)母親的崇敬和愛戴之情。教學(xué)重難點(diǎn)：
讓學(xué)生走進(jìn)語言文字，體會(huì)到母親的偉大，體悟到孝子的情懷，并從語言文字中走出來，感受到自己母親的愛，感悟到自己也該表達(dá)愛。
教學(xué)方法： 采用情境設(shè)計(jì)，“以學(xué)定教”的教學(xué)方式。
創(chuàng)設(shè)情境、自主學(xué)習(xí)、合作探究、自我反省等多種方式相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法 教學(xué)過程：
課前5分鐘背誦：與母親有關(guān)的古詩(shī)。
一、導(dǎo)語 同學(xué)們，歌頌?zāi)赣H一直是千百年以來傳誦不衰的主題，今天我們就繼續(xù)來學(xué)習(xí)歌頌?zāi)赣H的文章《第一次抱母親》，齊讀課題。
二、交流預(yù)習(xí)學(xué)案 上一節(jié)課老師布置同學(xué)們課下根據(jù)預(yù)習(xí)學(xué)案預(yù)習(xí)課文，現(xiàn)在我檢查一下同學(xué)們預(yù)習(xí)的情況：出示預(yù)習(xí)學(xué)案：
三、我質(zhì)疑
通過對(duì)課文內(nèi)容的預(yù)習(xí)，你還有哪些不明白的問題，提出來，我們一塊解決吧！
四、出示導(dǎo)學(xué)案 出示導(dǎo)學(xué)案： 1.小組合作探究
（1）第一次抱母親后，“我”為什么很難過、很愧疚呢？聯(lián)系上下文仔細(xì)想想，談?wù)勀愕睦斫夂腕w會(huì)。
（2）文中的“我”為什么要抱母親入睡呢？母親又為什么流淚了呢？你是怎么理解的？
2.心靈感悟
母親用瘦小的身體，扛起了生活的重?fù)?dān)，一味付出，卻從不求回報(bào)。天下哪一位母親不是如此呢？想像一下，自己的母親是怎樣照顧自己的？你想對(duì)自己的母親說些什么？
五、交流導(dǎo)學(xué)案
第1題：第一次抱母親后，“我”為什么很難過、很愧疚呢？聯(lián)系上下文仔細(xì)想想，談?wù)勀愕睦斫夂腕w會(huì)。
先讓學(xué)生說說自己的理解，然后結(jié)合學(xué)生的回答重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟母親挑著重?fù)?dān)翻山越嶺的句子。
① 出示課件：母親挑著重?fù)?dān)翻山越嶺的插圖。
我們一起來看課件，你從圖中看到了什么？我們?cè)賮砜纯凑n文是怎么寫的。② 投影出示文字：
在我記憶中，母親總是手里拉著我，背上背著妹妹，肩上再挑一百多斤重的擔(dān)子翻山越嶺。這樣年復(fù)一年，直到我們長(zhǎng)大。我們長(zhǎng)大后，可以干活了，但逢有重?fù)?dān)，母親總是叫我們放下，讓她來挑。我一直以為母親力大無窮，沒想到她是用80多斤的身體，去承受那么重的擔(dān)子。
③ 每個(gè)人小聲讀一遍這段話。體會(huì)一下哪些詞語讓你感受最深？你感受到了什么？
著重引導(dǎo)學(xué)生抓住“翻山越嶺”、“年復(fù)一年”、“重?fù)?dān)”等詞語來體會(huì)。那母親肩上挑的僅僅是那100百多斤重的擔(dān)子嗎？她的重?fù)?dān)里還有什么？ 教師小結(jié)：是啊！母親重?fù)?dān)里裝的東西實(shí)在是太多太多，母親所挑的不僅是100多斤的擔(dān)子，她挑的實(shí)際上是辛辛苦苦把我們養(yǎng)育長(zhǎng)大的重?fù)?dān)，是整個(gè)家庭的重?fù)?dān)，是生活的重?fù)?dān)??讓我們?cè)賮碜x一讀這段文字，讀出母親的不容易，肩負(fù)的擔(dān)子重。齊讀“在我記憶中??去承受那么重的擔(dān)子”
④課件出示文中兩幅插圖觀察比較(母親過去和現(xiàn)在的樣子)：當(dāng)年的母親和現(xiàn)在的母親有了怎樣的變化？（用幾個(gè)詞語來形容）
學(xué)生回答
教師小結(jié)：這樣年復(fù)一年，我們慢慢長(zhǎng)大，生活的重?fù)?dān)使母親由當(dāng)年那個(gè)嬌小俊俏的少婦變成了今天這個(gè)滿臉皺紋、白發(fā)蒼蒼、瘦小病弱的老人。讓我們帶著對(duì)母親的回憶再來讀讀這段文字：“在我記憶中??去承受那么重的擔(dān)子”
⑤想起這樣一位母親，“我”的心中充滿了——難過、愧疚、自責(zé)。讓我們和作者一起懷著難過、愧疚和自責(zé)的心情再讀這段文字：在我記憶中??
⑥這是一位怎樣的母親呀？（偉大的、了不起的??）過渡：可是母親卻說??
讓我們?cè)诨貞涀约耗赣H為我們做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴小事中，懷著對(duì)母親的感激再來深情地讀讀這段話，老師的心里也充滿了敬意，充滿了感動(dòng)。老師也想來讀一讀這段話咱們一起來讀，好嗎？
過渡：想到這些，文中的我是怎么做的？ ⑦課件出示抱母親圖，出示句子：
我坐在床沿上，把母親抱在懷里，就像小時(shí)侯母親無數(shù)次抱我那樣。為了讓母親容易入睡，我將她輕輕地?fù)u動(dòng)。護(hù)士不忍離去，靜靜地站在邊上看著。母親終于閉上眼睛。我以為母親睡著了，準(zhǔn)備把她放到床上去。可是，我忽然看見，有兩行淚水從母親的眼角流下來??
小聲讀，你感受到了什么？ 讓我們帶著對(duì)母親的愛來讀這段。
相機(jī)出示第2題：文中的“我”為什么要抱母親入睡呢？母親又為什么流淚了呢？你是怎么理解的？
學(xué)生說
教師小結(jié)：呀，文中的“我”非常孝敬，愛戴自己的母親，那母親為什么流淚了呢？你是怎么理解的？
（欣慰的淚、幸福的淚、感動(dòng)的淚、有苦又有甜的淚??）教師小結(jié)：“我”僅僅是第一次抱母親，就讓母親流下了激動(dòng)、幸福的淚水，而母親小時(shí)候曾無數(shù)次地抱過“我”。就讓我們和作者一起，用一個(gè)小小的、輕輕的、滿懷深情的舉動(dòng)，來抱抱母親吧。
齊讀：我做在床沿上??
六、聯(lián)系實(shí)際，激發(fā)真情
母親用瘦小的身體，扛起了生活的重?fù)?dān)，一味付出，卻從不求回報(bào)。其實(shí)，不僅僅是作者的母親，護(hù)士的母親，你們的母親，我的母親，天下哪一位母親不是如此呢？想像一下，自己的母親是怎樣照顧自己的？你想對(duì)自己的母親說些什么？
學(xué)生談想法。
七、結(jié)語
母愛，人世間最偉大最崇高的愛，她無私地付出一切，卻從未想過回報(bào)。子女給予她的一點(diǎn)點(diǎn)關(guān)愛卻足以令她幸福滿懷。讓我們好好地愛自己的母親吧！下面讓我們一起欣賞歌曲《母親》。祝福天下所有的母親幸福、安康！
八、作業(yè)：
1、小調(diào)查：你了解母親嗎？快來完成這份小調(diào)查。
母親生日血型是？身高是？體重是？
母親喜歡吃什么水果？
母親喜歡看什么書？
母親平時(shí)喜歡什么顏色的衣服？
母親平時(shí)喜歡吃什么菜？
母親有什么興趣愛好？
2、推薦閱讀：《對(duì)媽媽好一點(diǎn)》、《媽媽的賬單》
3、做好積累：摘抄有關(guān)母愛的詩(shī)句、名言、文章。
13課第一次抱母親預(yù)習(xí)學(xué)案： 1．我會(huì)讀
脖子
摔倒
瘦小
責(zé)怪
突發(fā)奇想 仰面
輪流
愧疚
閉上
翻山越嶺 2．我知道（1）“我”為什么要抱著母親讓護(hù)士換床單？我是怎么抱的，結(jié)果怎樣？“我”有了哪些感受？
（2）我是怎樣抱著母親入睡的？母親怎樣了？ 3．我質(zhì)疑
通過對(duì)課文內(nèi)容的預(yù)習(xí)，你們小組還有哪些不明白的問題，提出來，我們一塊解決吧！
練習(xí)七
第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：
1.處處留心，讀短文，理解春聯(lián)的含義。2.讀讀背背，積累成語和春聯(lián)。3.讀讀背背，積累成語和春聯(lián)。4.寫好鋼筆字。
教學(xué)重點(diǎn)：處處留心，讀短文，理解春聯(lián)的含義。教學(xué)過程：
一、學(xué)習(xí)第一部分： 1.讀處處留心一段話。2.說說你覺得該補(bǔ)個(gè)什么字？ 3.學(xué)生自由練習(xí)。4.交流討論。
5.照樣子對(duì)對(duì)子。（1）讀一讀例子。（2）自己試著對(duì)一對(duì)。（3）同座交流，集體交流。
二、作業(yè)： 1.對(duì)對(duì)子：
三、成語積累：
1，學(xué)了本單元的幾篇課文后，你們悟道了什么？ 2，讀讀成語，注意讀準(zhǔn)字音。
3，查閱詞典，結(jié)合實(shí)際，說說你對(duì)成語的理解。
四、分組讀背成語： 1，教師巡視檢查。2，小組競(jìng)賽。
五、學(xué)習(xí)春聯(lián)： 1.讀一讀春聯(lián)。
2.說說這些描繪了什么景象？ 3.學(xué)生互讀互背。
六、寫好鋼筆字：
1，觀察范字，要注意的筆畫。2，練習(xí)寫鋼筆字。
練習(xí)七 第二教時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：壓歲錢怎么用（口語交際）教學(xué)目標(biāo)：
通過討論，使學(xué)生明白壓歲錢應(yīng)該如何用才有意義；每個(gè)同學(xué)都能用簡(jiǎn)潔、生動(dòng)的語言準(zhǔn)確地進(jìn)行交流，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：積累成語，使學(xué)生明白壓歲錢應(yīng)該如何用才有意義。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入課題。小朋友們，過年的時(shí)候，你收到過長(zhǎng)輩送給你的壓歲錢嗎？今天我們口語交際的話題就來談?wù)剦簹q錢怎么用。隨機(jī)板書課題：壓歲錢怎么用？
二、小組交流。
你用壓歲錢都做了些什么？在小組內(nèi)講給小朋友聽聽。
三、小組匯報(bào)。
1．每組推薦一位小朋友，上臺(tái)講講你是怎么用壓歲錢的？其他小朋友請(qǐng)認(rèn)真聽，看看臺(tái)上哪位小朋友說得清楚、明白。
2．學(xué)生上自講述自己對(duì)壓歲錢的使用情況。
3．學(xué)生評(píng)價(jià)：你認(rèn)為誰把自己的意思說清楚、明白了？
4．臺(tái)下學(xué)生說說自己和臺(tái)上哪位同學(xué)的做法一樣。
5．如果臺(tái)下小朋友有自己的做法，也可以發(fā)表自己的見解。
四、教師小結(jié)。
1．討論，你認(rèn)為誰的壓歲錢用的最有意義，誰說得清楚、明白。（小組交流）
2．誰愿意當(dāng)一次小評(píng)委，評(píng)一評(píng)誰的壓歲錢用的最有意義？為什么你認(rèn)為他的壓歲錢用的最有意義？
五、教師小結(jié)。
小朋友評(píng)價(jià)得都很有道理，所以我們的壓歲錢應(yīng)該用在孝敬長(zhǎng)輩、學(xué)習(xí)、幫助他人等該用的地方。
六、小組準(zhǔn)備短劇。下面我們小組交流一下，你們最欣賞怎樣用壓歲錢，編一個(gè)短劇表達(dá)你們的意思，一會(huì)兒我們上臺(tái)展示。
七、小組匯報(bào)。
1．老師指導(dǎo)一組學(xué)生表演，學(xué)生分角色扮演，目的是使學(xué)生交談起來。
2．再請(qǐng)一組學(xué)生表演。
八、教師小結(jié)。
小朋友明白了應(yīng)該怎樣花我們的壓歲錢才有意義，希望大家按照我們說的去做，好嗎？
笠翁對(duì)韻五微 笠翁對(duì)韻全文完整版篇五
《笠翁對(duì)韻》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力：
1、初步了解對(duì)對(duì)子的的基本要求：字?jǐn)?shù)相等、詞性相近、內(nèi)容相關(guān)等。
2、初步掌握經(jīng)典誦讀的方法，能用普通話正確流利有感情地誦讀。
3、基本了解誦讀內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生國(guó)學(xué)經(jīng)典的喜愛。過程與方法：
在反復(fù)誦讀中，通過觀察、探究、多種形式朗讀等過程中掌握誦讀方法，理解文章內(nèi)容。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
喜歡經(jīng)典文章，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，為熟讀成誦奠定基礎(chǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：
1、初步掌握經(jīng)典誦讀的方法，能用普通話正確流利有感情地誦讀。
2、訓(xùn)練學(xué)生應(yīng)對(duì)、掌握聲韻格律，從中得到語音、詞匯、修辭的訓(xùn)練。教學(xué)難點(diǎn)：
訓(xùn)練學(xué)生應(yīng)對(duì)、掌握聲韻格律，從中得到語音、詞匯、修辭的訓(xùn)練。教學(xué)內(nèi)容：
天對(duì)地，雨對(duì)風(fēng)。大陸對(duì)長(zhǎng)空。山花對(duì)海樹，赤日對(duì)蒼穹。雷隱隱，霧蒙蒙。日下對(duì)天中。風(fēng)高秋月白，雨霽晚霞紅。牛女二星河左右，參商兩曜斗西東。十月塞邊，颯颯寒霜驚戍旅；三冬江上，漫漫朔雪冷魚翁。教學(xué)過程：
一講解笠，斗笠，翁，指老頭，學(xué)過的詞有、老翁、漁翁，作者李漁，古代的文人喜歡給自己起個(gè)號(hào)，相當(dāng)于現(xiàn)在的筆名，人們可以稱呼他的號(hào)，笠翁先生，李漁號(hào)笠翁，他寫的這本書就以自己的號(hào)命名，《 笠翁對(duì)韻》是從前人們學(xué)習(xí)寫作近體詩(shī)、詞，用來熟悉對(duì)仗、用韻、組織詞語的啟蒙讀物。
二、其實(shí)說白點(diǎn)這本書教人們?cè)趺磳?duì)對(duì)子，什么叫對(duì)對(duì)子？老師先和大家玩?zhèn)€文字游戲：
1、先從最簡(jiǎn)單的一個(gè)字對(duì)起。
出示：上—下，前—后，紅—綠，天—地，雨——風(fēng)，春—秋，學(xué)生自由對(duì)。說說這樣對(duì)的理由。
教師歸納：只要詞性相當(dāng)?shù)亩伎梢詫?duì)。再對(duì)“上”，自由對(duì)，說理由。
2、對(duì)二字。
出示：前后—東西、紅花—綠樹，花鳥—蟲魚 筆墨—紙硯 梅蘭—竹菊
亭臺(tái)—樓閣 詩(shī)詞——歌賦 琴棋—書畫，教師歸納：內(nèi)容相關(guān)的都可以對(duì)。
3、對(duì)三字。再對(duì)：順風(fēng)耳—— 教師歸納：字?jǐn)?shù)相等
對(duì)對(duì)子就是對(duì)對(duì)聯(lián)，一個(gè)人出上聯(lián)或下聯(lián)，由另一個(gè)人 對(duì)下聯(lián)或上聯(lián)，這種文字智力游戲?qū)τ诹?xí)作古體詩(shī)很有幫 助。對(duì)對(duì)子特點(diǎn)概括起來是：字?jǐn)?shù)相等，內(nèi)容相關(guān)，詞性相 當(dāng)，結(jié)構(gòu)相稱，節(jié)奏相應(yīng)，平仄相諧。
4、對(duì)成語，再對(duì)：七嘴——八舌
千山——萬水
三心——二意
七上——八下 寒來——暑往 星移——物換
風(fēng)吹草動(dòng)、雨過天晴、瓜熟蒂落、水到渠成
為什么你們能脫口而出地對(duì)出來？（因?yàn)檫@些詞語都是成語）
過渡：是呀，我們的漢語就是這么神奇，有些四個(gè)字的成語拆開來就是兩個(gè)字的對(duì)聯(lián)，成語掌握多了，你們說起話來會(huì)出口成章，寫起文來會(huì)下筆有神的。對(duì)對(duì)子，簡(jiǎn)單嗎？那老師給你出個(gè)四字的對(duì)子，這是古代的神話故事：精衛(wèi)填海——（生依次對(duì)出：女媧補(bǔ)天、后羿射日、愚公移山等）
5、對(duì)詩(shī)句
再對(duì)：白日依山盡——黃河入海流；
舉頭望明月——低頭思故鄉(xiāng)
6、對(duì)春聯(lián)
春回大地——福滿人間
松竹梅歲寒三友——桃李杏春風(fēng)一家
從單字對(duì)到雙字對(duì)，三字對(duì)、五字對(duì)、七字對(duì)到十一字對(duì)，聲韻協(xié)調(diào)，瑯瑯上口今天我們也來學(xué)一學(xué)笠翁對(duì)韻中的片段。
四、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。要求：
1、學(xué)生認(rèn)真傾聽，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。
2、體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。
五、學(xué)生自讀
1、請(qǐng)學(xué)生自己對(duì)照拼音，讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音。指名讀，齊讀。
2、你能找出哪些地方是相對(duì)的呢？找一找，指名交流。天——地 雨——風(fēng) 大陸——長(zhǎng)空 山花——海樹 赤日——蒼穹 日下——天中 風(fēng)高秋月白，雨霽晚霞紅。牛女二星河左右，參商兩曜斗西東。
十月塞邊，颯颯寒霜驚戍旅； 三冬江上，漫漫朔雪冷魚翁。
3、短短的一小部分就已經(jīng)囊括了一字、二字、三字、五字、七字乃至十一字的對(duì)，這《笠翁對(duì)韻》包羅的東西還真不少。讓我們一起來讀一讀吧
4、齊讀
5、接口讀。
先師生接口讀，后男女聲對(duì)讀。
6、《笠翁對(duì)韻》在讀的形式上可以多種多樣。用不同的節(jié)奏讀 配上各種動(dòng)作讀 同桌互相合作讀
請(qǐng)你選擇一種你喜歡的方式讀。學(xué)生交流，評(píng)議。
7、《笠翁對(duì)韻》還可以配上旋律唱呢。哪位同學(xué)可以試著唱一唱 學(xué)生練唱
六、總結(jié)
中華民族的文化淵遠(yuǎn)流長(zhǎng)，除了《笠翁對(duì)韻》，還有《三字經(jīng)》等等，都是我國(guó)的文化瑰寶，我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中一定能進(jìn)一步領(lǐng)略帶到中國(guó)文化的魅力。
七、課外延伸：
1、與父母一起多形式誦讀。
2、與父母交流誦讀心得
上課之前，先聽老師給大家講一個(gè)有趣的故事，故事的題目是《紀(jì)曉嵐諷對(duì)石先生》。
清代文學(xué)家紀(jì)曉嵐自幼聰穎好學(xué)，興趣甚廣。他的私塾老師石先生是個(gè)非常古板的老私塾，曉嵐對(duì)他很反感。
一天紀(jì)曉嵐去喂養(yǎng)家雀，將磚墻挖一深洞，喂飽家雀后便將它送回洞內(nèi)，堵上磚頭，以防飛走。后來，被石先生發(fā)現(xiàn)，便把家雀摔死，仍舊送回洞內(nèi)堵好，并在墻上戲書一聯(lián)：細(xì)羽家禽磚后死；當(dāng)曉嵐再去喂家雀時(shí)，發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)死了。心里正在疑惑，忽見墻上有一對(duì)聯(lián)，他斷定這是石先生所為，于是續(xù)寫了下聯(lián)：粗毛野獸石先生。石先生見了大為惱火，覺得曉嵐不該辱罵老師，于是手執(zhí)教鞭責(zé)問曉嵐。只見曉嵐從容不迫地解釋說：“我是按著先生的上聯(lián)套寫的。有'細(xì)'必有'粗'，有'羽'必有'毛'，有'家'必有'野'，有'禽'必有'獸'，有'磚'必有'石'，有'后'必有'先'，有'死'必有'生'。所以，我便寫了粗毛野獸石先生，如不應(yīng)這樣寫，請(qǐng)先生改寫一下吧。”
石先生捻著胡子想了半天，也沒有想出滿意的下聯(lián)，最后無可奈何地嘆了口氣，扔下教鞭，拂袖而去。（相機(jī)出示這幅對(duì)聯(lián)）
齊讀對(duì)聯(lián)。
這就是一幅對(duì)聯(lián)，對(duì)聯(lián)也叫對(duì)子。對(duì)對(duì)子很有趣，也很簡(jiǎn)單，一個(gè)字對(duì)一個(gè)字，兩個(gè)字對(duì)兩個(gè)字??今天我們也來對(duì)對(duì)子。
二、對(duì)對(duì)子
1、先從最簡(jiǎn)單的一個(gè)字對(duì)起。
出示：紅，學(xué)生自由對(duì)。說說這樣對(duì)的理由。教師歸納：只要詞類相當(dāng)?shù)亩伎梢詫?duì)。再對(duì)“上”，自由對(duì)，說理由。
2、對(duì)二字。
出示：紅花。學(xué)生自由對(duì)，教師提示對(duì)對(duì)子的方法。
再對(duì)：七嘴——八舌
千山——萬水
三心——二意
為什么你們能脫口而出地對(duì)出來？（因?yàn)檫@些詞語都是成語）
過渡：是呀，我們的漢語就是這么神奇，有些四個(gè)字的成語拆開來就是兩個(gè)字的對(duì)聯(lián)，成語掌握多了，你們說起話來會(huì)出口成章，寫起文來會(huì)下筆有神的。
3、對(duì)三個(gè)字的對(duì)子。
老師可要出三字對(duì)了，我的上聯(lián)是“順風(fēng)耳”。你能對(duì)上嗎？ 學(xué)生自由對(duì)，教師提示。
4、對(duì)四字的對(duì)子。有些古代的神話故事也能用來對(duì)對(duì)子：精衛(wèi)填海——（生依次對(duì)出：女媧補(bǔ)天、后羿射日、愚公移山等）
5、對(duì)五字的詩(shī)句。出示句子，學(xué)生一起對(duì)： 白日依山盡——
三、學(xué)習(xí)《笠翁對(duì)韻》
從剛才的對(duì)對(duì)子游戲中，我們發(fā)現(xiàn)好的對(duì)子一般都詞性相同，結(jié)構(gòu)相仿，聲調(diào)平仄交替，念起來瑯瑯上口。而說到對(duì)對(duì)子，有人還專門編了一本書叫《笠翁對(duì)韻》。《笠翁對(duì)韻》作者是清代文人李漁，號(hào)笠翁。知道《笠翁對(duì)韻》什么意思嗎?“翁”就是李漁自稱。“笠”就是下雨天穿的蓑衣。“對(duì)韻”就是古代人對(duì)對(duì)子，講押韻。今天，我們就來學(xué)習(xí)其中的第一部分。我們讀一讀其中的內(nèi)容：
《笠翁對(duì)韻》的教學(xué)設(shè)計(jì)
董潔玲 教學(xué)目標(biāo) ：
1、給孩子們?cè)轮袊?guó)傳統(tǒng)文化之根,使孩子們能夠植根傳統(tǒng)，把國(guó)學(xué)教育發(fā)揚(yáng)光大,使孩子學(xué)習(xí)經(jīng)典化、生活經(jīng)典化、人生經(jīng)典化。
2、讓學(xué)生了解《笠翁對(duì)韻》的原文及大致文意。
3、熟練朗誦背誦課文
教學(xué)重點(diǎn)：熟練朗讀和背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：理解文章內(nèi)涵，學(xué)寫對(duì)仗春聯(lián)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程：
一、詞語導(dǎo)入，揭示所學(xué)的內(nèi)容。
課件出示了:花鳥蟲魚 筆墨紙硯 梅蘭竹菊 亭臺(tái)樓閣 詩(shī)詞歌賦 琴棋書畫（1）說說這些詞語的特點(diǎn)。
（2）對(duì)聯(lián)的除了詞性相同、詞義相對(duì)、還有另外一個(gè)特點(diǎn)就是“內(nèi)容相關(guān)”（板書：內(nèi)容相關(guān)）什么叫內(nèi)容相關(guān)。（3）課件出示
內(nèi)容相關(guān)：對(duì)聯(lián)的上下聯(lián)，內(nèi)容一定要密切相關(guān)，構(gòu)成一個(gè)整體，共同表達(dá)一個(gè)主題。內(nèi)容相關(guān)有三種情況：
1、內(nèi)容相反，對(duì)比映襯；
2、內(nèi)容相近，相互配合；
3、意思連貫而下不能中斷。出示內(nèi)容，學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
二、出示所學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)新知識(shí)。
泉 對(duì) 石，干 對(duì) 枝。吹 竹 對(duì) 彈 絲。山 亭 對(duì) 水 榭，鸚 鵡 對(duì) 鸕 鶿。
五 色 筆，十 香 詞。潑 墨 對(duì) 傳 卮。
神 奇 韓 干 畫，雄 渾 李 陵 詩(shī)。
幾 處 花 街 新 奪 錦，有 人 香 徑 淡 凝 脂。
萬 里 烽 煙，戰(zhàn) 士 邊 頭 爭(zhēng) 寶 塞 ； 一 犁 膏 雨，農(nóng) 夫 村 外 盡 乘 時(shí)。
紫 蓋 黃 旗，天 象 預(yù) 占 江 左 地 ； 青 袍 白 馬，童 謠 終 應(yīng) 壽 陽 兒。
1、今天我們要學(xué)習(xí)笠翁對(duì)韻的另外一個(gè)篇章，自讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。想想壓的什么韻。
2、指名讀，正音。
3、齊讀，感覺節(jié)奏感
4、有沒有不理解的內(nèi)容，生提問。說說解決辦法。
5、說說這一篇中哪些地方讓你感受到對(duì)聯(lián)的上下兩聯(lián)內(nèi)容相關(guān)這個(gè)特點(diǎn)。
6、韻詩(shī)的這一特點(diǎn)能夠幫助我們背誦。
泉 對(duì)（），干 對(duì)（）。吹 竹 對(duì)（）（）。山 亭 對(duì)（）（），鸚 鵡 對(duì)（）（）。
五 色 筆，（）()（）。潑 墨 對(duì)（）（）。
神 奇（）()（），雄 渾（）()（）。
幾 處 花 街（）()（），有 人 香 徑（）()（）。
萬 里 烽 煙，戰(zhàn) 士（）()爭(zhēng)保塞； 一 犁 膏 雨，農(nóng) 夫（）()盡乘時(shí)。紫 蓋 黃 旗，天 象 預(yù) 占（）()（）； 青 袍 白 馬，童 謠 終 應(yīng)（）()（）。
7、挑戰(zhàn)一下更難的。
泉 對(duì) 石，干 對(duì) 枝。()。山 亭 對(duì) 水 榭，()。
五 色 筆，十 香 詞。()。
神 奇 韓 干 畫，()。
幾 處 花 街 新 奪 錦，()。
萬 里 烽 煙，戰(zhàn) 士 邊 頭 爭(zhēng) 寶 塞 ；()，()。
紫 蓋 黃 旗，天 象 預(yù) 占 江 左 地（），()。
三、欣賞名句，體會(huì)韻詩(shī)的魅力。
1、過渡：在同學(xué)們喜歡的唐詩(shī)中，有許多經(jīng)典的對(duì)子，如杜甫的《絕句》 出示：兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。（1）指名讀（2）說說好在哪？
同樣面對(duì)的是春天的景色，可是在安史之亂時(shí)，看到長(zhǎng)安城內(nèi)在草叢生，一幅破敗的景象時(shí)，杜甫寫下了。（感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。）
2過渡：唐詩(shī)中我們還學(xué)了不少的邊塞詩(shī)。出示（大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。）
邊疆沙漠，浩瀚無邊，所以用了“大漠“的“大”字。邊塞荒涼，沒有什么奇觀異景，烽火臺(tái)燃起的那一股濃煙就顯得格外醒目，因此稱作“孤煙”。一個(gè)“孤”字寫出了景物的單調(diào)，緊接一個(gè)“直”字，卻又表現(xiàn)了它的勁拔、堅(jiān)毅之美。沙漠上沒有山巒林木，那橫貫其間的黃河，就非用一個(gè)“長(zhǎng)”字不能表達(dá)詩(shī)人的感覺。落日，本來容易給人以感傷的印象，這里用一“圓”字，卻給人以親切溫暖而又蒼茫的感覺。、四、拓展訓(xùn)練
1、過渡：我們欣賞了古詩(shī)詞經(jīng)典的對(duì)子，對(duì)聯(lián)根據(jù)他表達(dá)的內(nèi)容不同可分為 出示
2、對(duì)聯(lián)根據(jù)表達(dá)的的內(nèi)容不同，可分為:
春聯(lián)、喜聯(lián)、壽聯(lián)、挽聯(lián)、裝飾聯(lián)、行業(yè)聯(lián)、交際聯(lián)和雜聯(lián)（包括諧趣聯(lián)....）等。
3、連線
五、講故事，體會(huì)對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)
1、過渡：歷史故事中還有很多讓人啼笑皆非的對(duì)對(duì)子故事，今天老師給同學(xué)們帶來了紀(jì)曉嵐的故事、2、猜猜下聯(lián)是什么？ 3 說說紀(jì)曉嵐接下來會(huì)怎么解釋。
4、小結(jié)：中華民族的文化淵遠(yuǎn)流長(zhǎng)，除了《笠翁對(duì)韻》，還有《三字經(jīng)》等等，都是我國(guó)的文化瑰寶，我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中一定能進(jìn)一步領(lǐng)略帶到中國(guó)文化的魅力。
六、在朗誦中結(jié)束課堂（節(jié)奏感）拍手讀
