作為一位兢兢業業的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

我喜歡的動物教案設計意圖篇一

教學目標：通過觀察和了解，讓學生將自己喜歡的一種動物的外形、生活習性及特有的技能，抓住特點，按一定的順序寫下來。過程方法：結合課件指導學生看說寫。

情感態度價值觀：教育學生愛護動物，保護動物。發展學生的語言與想象思維。

重點難點：抓住動物的外形特點與活動特點寫生動，學會情感表達自然。過程：

一：觀看視頻 《搞笑動物 》導入：

你們喜歡這些可愛的動物嗎？今天我們就來把自己喜歡的一種動物寫下來，注意中心詞“喜歡”。二：出示習作內容及要求（課件）

1、2、指學生讀讀，學生明白寫什么，從哪些方面寫。板書：外形、生活習性、本領技能

三、課文回放 請學生說說議議

四、片段欣賞

1、讀《貓頭鷹》 學習“抓住特點

寫生動”

2、品豬吃食與鴨子活動

學會“層次清楚

有順序”

3、交流描寫孔雀的片段，說說從中學到了什么寫作方法。體會“表達感情

要自然”

五、樂于表達

引導學生看圖，按一定的順序說說孔雀，要求說清楚，邊描述邊表達情感。

六、學生談學習收獲，進行習作方法的分享。

七、布置習作

板書：

外形特征

抓住特點

寫生動

生活習性

層次清楚

有順序

本領技能

表達感情

要自然

我喜歡的動物教案設計意圖篇二

我喜歡的動物

教學目標：

1、使學生能用普通話介紹清楚自己熟悉的小動物。

2、讓學生在口語交際中學會傾聽，發表自己的看法，態度自然 大方，逐步培養學生的運用語言的能力。

3、教育學生熱愛小動物，懂得保護大自然。教學重點：能清楚、明白的介紹自己喜歡的動物。教學難點：介紹時抓住動物的特點，語言表達清楚。教具準備：多媒體課件。兒歌、故事等。教學流程：

一、謎語導入，激發興趣

1、小朋友們，老師這里有一條謎語你愿意猜猜嗎？

耳朵長，尾巴短，紅眼睛，白毛衫，三瓣嘴兒膽子小，青菜蘿卜吃過飽。（指名猜，并說出理由。）

2、師小結：你們可真是不簡單！正因為謎語抓住了動物的特點，所以你一猜就猜出來?？梢娮ヌ攸c是非常重要的。

從你們剛才的表現可看出：你們很喜歡動物。那愿不愿把你喜歡的動物介紹給大家呢？那我們就走進今天的口語交際：我喜歡的動物（板書課題）。

二、確定要說的動物

在多姿多彩的動物世界里，你最喜歡的動物什么？（開火車說。）

三、出示“口語交際要求”，明確要求 1．出示“口語交際要求”

問：我們可以從哪些方面介紹一個小動物呢？生讀讀交際要求后回答。（師相機板書：外形、習性、原因）

三、自由交流

1．出示交際范文，讓學生找亮點 2．小組內說自己喜歡的動物。3．每組推薦代表上臺說，師生評價。

四、課堂小結

今天同學們說得都不錯，聽了你們的介紹我越來越喜歡動物了。其實動物是人類的朋友，只有人和動物和諧相處，才能使世界更加美好。我們應該保護動物，不是用口來說，而是要用行動來做出證明。

我喜歡的動物教案設計意圖篇三

我喜歡的動物作文教學設計

安遠小學

牛昌林

【教學思路】

關于這類文章，寫好的前提就是認真觀察，因此，在講述本單元的時候就應該對學生提出這樣的要求：觀察一只你喜歡的小動物，完成以下問題:

1、你喜歡什么動物，它的有什么與眾不同的地方？（可以從外形，神態，動作，生活習性，叫聲……等方面去說一說）

2、和同學交流發生在它身上的故事，你喜歡它的理由，做好記錄。只有提前做好準備，才能讓你的作文教學課得心應手。

【教學目標】

1.從你自己知道的動物故事中，描述出動物的情感，加深對動物的了解和認識。2.學會描寫動物的一些寫作方法，尤其通過眼神來描寫動物的內心世界。3.培養學生關愛動物，保護動物的意識。4.讓學生學會修改自己的文章。

【教學準備】

搜集有關動物的故事以及相關資料，視頻。

【教學安排】

第一課時

【教學過程】

一、談話導入

1.同學們，前幾節課我們學習了很多關于小動物的文章，有高傲的《白鵝》、榮膺上將軍銜的《白公鵝》、還有性格古怪的《貓》、勇敢負責的《母雞》，作者筆下的小動物是如此可愛，如此栩栩如生，如此讓人喜歡，你們是不是也躍躍欲試想說說你喜歡的動物是什么樣子的呢？ 2.板書課題：我喜歡的動物

二、課件出示習作要求。1.學生集體讀。

2.找出習作要求中的幾個關鍵詞：特點、具體、真情實感。3.師小結。

三、出示動物教學課件

教學片段一：《我家的小貓白白》 1.出示描寫動物外形的范文。2.根據范文的描寫找圖片。

3.師小結：描寫小貓的外形不僅要寫出所有貓的共性還要寫出這只貓區別于其他貓的個性特點。

4.課件出示一組動物們豐富的神態圖片。5.生自由發言，說一說小貓白白的眼神 6.師小結

教學片段二：《不愛洗澡的樂樂》 1.出示樂樂的出場白 2.觀看視頻。

3.生自由發言，談對樂樂的影響和看法。4.課堂內小練筆。5.出示媒體課件 6.生談學到的寫作方法

7.師總結，出示評價樂園，學習修改作文的方法。

四、布置作業 把自己感興趣的動物寫一寫。

五 板書設計

我喜歡的動物

特點：外形 神態 動作習性

具體：

共性

個性

情感：

喜歡

我喜歡的動物教案設計意圖篇四

在教學工作者開展教學活動前，就不得不需要編寫教學設計，借助教學設計可以更好地組織教學活動。那么寫教學設計需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的習作《我喜歡的動物》教學設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。

一、教學要求：

1.抓住特點說說寫寫自己喜歡的小動物，激發學生喜愛小動物的情感，使其善于觀察小動物。

2.能按一定順序介紹小動物某方面的特點，表達真情實感。

二、重難點：

通過具體實例將特點介紹清楚，能表達自己的真實情感。

三、教學準備： 觀察小動物

四、教學過程：

（一）激發興趣導入：

1.同學們，老師今天為你們帶來了一些特殊的朋友。

2.播放動物圖片，激發學生的興趣。它們討人喜歡嗎？

3.教師引導：誰來說說小動物哪方面討人喜歡？

(板書:外形 性格 吃相 玩耍 睡態……)

（二）明確習作要求，師指導。

1.師：同學們有自己喜歡的小動物嗎？今天我們就來寫寫你喜歡的動物！

（板書：我喜歡的動物）

2.打開書78頁，默讀習作要求，邊讀邊用筆畫出本次習作要求。

3.生歸納習作要求。

4.教師出示要求，全班齊讀。

5.找出習作要求中最關鍵的詞是什么？

（板書：抓特點表真情）

6.你覺得動物的特點包括那些方面？

a.動物的外形。如眼睛，耳朵、頭、耳朵、鼻子、眼睛、嘴、脖子、腿等，各有什么特點？

b.動物的叫聲，脾氣、活動情況（如捕食、嬉戲、休息的情況）。

c.你和它之間發生的事情。）

（三）交流指導。

1.請想一想：你喜歡的小動物它哪些特點給你留下深刻印象？

2.老師發現許多同學已經迫不及待想要讓同學知道自己喜歡的`動物了，現在四人小組交流，把你喜歡的動物的特點說給其他同學聽。

3.指名講一講喜歡的小動物。

4.師生評議。剛才的同學能把自己喜歡的動物介紹得這樣生動形象，可見他們平時已經養成了仔細觀察身邊事物的好習慣。我們要想把文章寫好，平時就要做到仔細觀察。

（四）范例引路，指導習作

1.回憶課文是怎樣描寫白鵝的，欣賞好詞佳句。

2.回顧老舍筆下的貓。

3.一篇完整的文章，還需要加上什么？是啊，一篇文章如果有一個精彩的題目就能深深吸引讀者，給讀者一個好印象。拿我們應該怎樣擬題呢？

4.同學們，動物有這么特點，那么我們在介紹它時，是不是每方面都必須說？一定要注意，你認為它哪方面最吸引人，你最想寫，就可以抓住這一兩方面寫，不必面面俱到。

（五）學生寫作文。

板書設計：

我喜歡的動物

抓特點——外形、性格、吃相、玩耍、睡態……

表真情——喜愛

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7.我喜歡的動物小狗作文

8.我喜歡的動物狗作文

9.我喜歡的動物作文700字

我喜歡的動物教案設計意圖篇五

《動物喜歡吃什么》教學設計

—— 余小玲

一、教學目標：

1、科學知識：

（1）了解動物所需要的食物種類

（2）了解動物的食性，認識植食性動物、肉食性動物和雜食性動物的區別。

2、科學探究

⑴能基于已有經驗和所學知識對現象發生的原因做出假設。⑵能通過歸納和分類的方法，區別動物的不同食性。

3、科學態度

（1）能在好奇心的驅使下進行探究。

（2）通過觀察自然界的動物，培養熱愛自然、尊重生命的情感。

二、教學重點、難點

1、教學重點：

⑴研究不同動物需要不同食物 ⑵根據動物的食性，會分類。

2、教學難點：

認識植食性動物、肉食性動物和雜食性動物的區別。

三、教學方法： 自主探究法

五、教學結構和過程：

一、復習導入

1、師：同學們，上一節課中我們學習了《動物需要食物》，我們來回憶一下，動物為什么需要食物？誰還記得呢？

（學生回答，師予以肯定。）

2、師：那么，動物到底喜歡吃什么？請同學們先看這幅圖。（出示任務驅動圖片）

師：同學們，你們認識它嗎？（學生回答）幾個同學在池塘邊發現了一只翠鳥，走近一看，它的嘴里銜著一條魚。波波說：“原來翠鳥是吃魚的！”妍妍卻說：“這里附近有果樹，它們吃不吃果子呢？”他們對這個問題產生了興趣。于是，就制定了研究任務——觀察翠鳥或其他動物以什么為食，了解動物的食性。

師：這節課就讓我們一起來了解《動物喜歡吃什么》。（板書課題：動物喜歡吃什么）

二、活動過程

（一）活動一：動物吃什么

1、導入：同學們，之前老師布置大家回家去觀察、了解身邊的動物喜歡吃什么？現在我們來和小組成員說一說，你了解了哪些種動物。（小組成員互相說，然后匯報。）

2、師：老師這里也收集了一些動物，我們一起來看看他們以什么來作為主要食物的。（學生觀看圖片）

3、引申：要了解動物以什么為食，只有觀察它們“吃什么”這一種方法嗎？其實，不是的。我們還可以觀察動物吃剩下的食物或者也可以觀察動物的糞便，也能從中知道動物以什么為食的。

（二）活動二：動物的食性

師：動物的生存依賴于食物，但食物的來源和種類并不相同?，F在我們來看看下面這些動物以什么為食，這些動物有哪些呢？（出示動物圖片）

1、學生認識圖片中的動物。

2、小組交流并完善觀察記錄表。

（學生合作完成，匯報結果，師予以肯定。）

3、根據食性的不同，給動物分類。

師小結：①有的動物主要以植物為食，我們稱它為植食性動物。②有的動物主要以其他動物為食，我們稱它為肉食性動物。③還有的動物既吃植物也吃其他動物，我們稱它為雜食性動物。

4、舉例說明：在你了解的動物中，有哪些動物分別屬于這三種食性的動物。

5、補充：腐蝕性動物。這類動物以枯枝落葉、動物遺體或糞便為食，如蚯蚓、蝸牛、蟹、螺、禿鷲等。

三、拓展知識。

微課

四、課后總結：

同學們，這節課你學到了什么？你想對大家說些什么呢？

師：動物也是我們地球家園的主人，它們的生存也需要我們人類的關愛。你覺得我們應該怎么做？（世界上的珍稀動物逐漸減少，我們要保護動物，愛護環境，與動物和諧相處。）

五、板書設計：

動物喜歡吃什么

植食性動物：松鼠、家兔

肉食性動物：蜘蛛、壁虎、家貓、青蛙

雜食性動物：烏龜、猴子、喜鵲

①有的動物主要以植物為食，屬于植食性動物。如昆蟲中的蝗蟲、蚜蟲；魚類中的草魚；鳥類中的鴿、鸚鵡；哺乳類中的牛、馬、羊、兔等動物都是植食性動物；

②有的動物主要以其他動物為食，屬于肉食性動物。如昆蟲中的蜻蜓、螳螂；魚類中的鯊魚、青魚；鳥類中的燕、鷹、鸕鶿；哺乳類中的獅、虎、豹、狼等動物都是肉食性動物。

③還有的動物既吃植物也吃其他動物，屬于雜食性動物。如節肢動物中的螃蟹；魚類中的鯉魚、鯽魚；鳥類中給烏鴉、麻雀；哺乳類中的鼠、豬等動物都是雜食性動物。