作為一名老師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班美術教案及反思篇一

活動目標

1、學習觀察幼兒園的主要建筑和景物，用繪畫表現幼兒園的樓房、運動器具以及花草樹木。

2、根據幼兒園建筑結構和景物位置，學習合理布置畫面。

活動準備

1、課件：幼兒園環境圖片

2、彩色筆蠟筆、畫紙（幼兒人手一份）

活動過程

一、談話引起幼兒學習的興趣

教師：小朋友，我們的幼兒園美不美呢？

你們想不想把這么美的幼兒園畫下來，今天我們畫“我們的幼兒園”好不好？

二、回憶幼兒園的布局

1.教師：你們在園里看到了什么？

幼兒園的房子是什么樣子的？門窗在哪里，是什么形狀的？ 園內還有些什么東西，這些東西放在什么地方？ 樹和花長在什么地方？它們是什么形狀的，什么顏色的？ 2.欣賞幼兒園環境圖片

給幼兒展示環境優美的幼兒園圖片，激發幼兒的創作欲望。

三、幼兒作畫 1.交代要求

提醒幼兒先仔細想好，然后再動筆。

在紙上先畫樓房，再畫運動器具和花草樹木，將房子畫大一些，畫在主要位置上。如果幼兒畫面較空，適當啟發幼兒補充內容。2.幼兒繪畫，教師巡回指導。

四、評價作品

組織幼兒互相欣賞作品，找一找哪張畫上的房子畫得很平穩，哪張畫上畫的幼兒園里的東西最多等。

五、活動結束

我們的幼兒園真美，今天大家把我們的幼兒園畫下來了，我們要愛護幼兒園的一切東西，使幼兒園永遠都那么美麗。

我的幼兒園

（二）活動目標：

1、觀察、了解幼兒園的主要建筑物和景物的特征，嘗試以繪畫的形式表現。

2、注意表現畫面的背景，初步學習有層次地表現畫面。

3、發現幼兒園的美，喜愛幼兒園。

重難點觀察、了解幼兒園的主要建筑物和景物的特征，嘗試以繪畫的形式表現。活動準備

1、幼兒園不同場景的照片。

2、畫紙、蠟筆等。

3、幼兒用書：《我愛幼兒園》。活動過程

1、教師播放幼兒園不同場景的照片，引起幼兒興趣。

教師：你能看出這是那里嗎？誰愿意來介紹我們的幼兒園？幼兒園里有哪些漂亮的建筑？是什么樣的？我們幼兒園最有特點的建筑是什么？

2、教師與幼兒討論繪畫的內容和方法。

教師：你想畫幼兒園的什么地方？怎樣讓畫面表現得更豐富？先畫什么？然后畫什么？畫的時候要注意些什么呢？

3、在欣賞的基礎上，鼓勵幼兒在幼兒用書上進行創作。

教師：畫的時候要注意有主有次，畫面的背景和主要建筑物要由前后層次。

2、交流、評價幼兒作品。

教師：你知道這幅畫表現的是幼兒園的什么地方？你覺得那幅作品的內容表現得最豐富，層次最分明？是怎么表現的？用了什么方法？

第二課《拉拉鉤》

活動目標：

1、感受歌曲前后情緒變化，學習用不同的語氣表現不同情緒。

2、嘗試自編表演動作，表現自己對歌曲內容和情緒的理解。

3、萌發與同伴互相謙讓、團結友愛的情感。活動準備：錄音機；音樂磁帶。活動過程：

一、律動：《走走跳跳》

請幼兒隨著老師進行走跳節奏練習，引導幼兒作出相應動作。

二、游戲：“回聲”，進行發聲練習。

三、以“好朋友”為主題進行談話，調動幼兒已有經驗。提問：

1、你有好朋友嗎？

2、和好朋友在一起玩的時候會是什么心情？

3、和好朋友生氣的時候你會有什么感覺？

4、你們怎么解決的？

5、我知道一首歌，里面有讓好朋友合好的辦法，想不想聽聽？

四、學唱歌曲《拉拉勾》

1、老師范唱歌曲，幫助幼兒初步了解歌曲內容。

提問：歌曲中的小朋友怎么了？心情是怎么樣的？他們是怎么解決的？

2、跟學歌詞。

3、學唱、跟唱歌曲，并用動作、表情表現自己對歌曲情緒變化的理

解。

五、創編相應動作。

1、你生氣的時候心情是什么樣子的？怎樣表現出來？

2、在這個基礎上還可以增加一些什么樣的舞蹈動作？

3、幼兒兩人一組面對面表演唱。進一步啟發幼兒用動作、表情表現自己對歌曲情緒變化的理解。

六、律動結束。

1、小朋友們，又到音樂課了，下面咱們先來做個回聲游戲練練我們的嗓子吧！

2、你有好朋友嗎？

3、和好朋友在一起玩的時候會有什么感覺？

4、可是今天有一個小朋友跟我說她跟他的好朋友生氣了，你和你的好朋友生過氣沒有？生氣的時候你會有什么感覺？

5、你們怎么解決的？

6、我知道一首歌。里面有讓好朋友合好的辦法，想不想聽聽？

7、歌曲中的小朋友怎么了？和好朋友生氣時的心情是怎么樣的？他們是怎么解決的？

8、那小朋友們現在想不想來學習這首歌？那么先來跟老師說一遍歌詞，在學的時候注意模仿老師的語氣哦。

9、現在請你和你的好朋友商量一下，你生氣的時候的心情怎樣用語氣和動作表現出來？

10、那小朋友們想想在這個基礎上還可以增加一些什么樣的舞蹈動

作？

11、現在請小朋友們準備好，咱們一起隨著音樂來邊唱邊表演吧。

12、小朋友們今天高興不高興？那咱們隨著音樂一起到戶外去活動吧。

第三課《裝飾相框》

活動目標：

1.嘗試運用多種材料以對稱等有規律的方法裝飾相框。2.感受與家人在一起的幸福，激發幼兒愛家人的情感。活動準備：

1.相框的圖片及已裝飾好的相框若干。2.人手一個碟片盒、和家人的生活照兩張。

3.棉簽、彩色回形針、鈕扣、瓶蓋、毛線、珠子、吸管、貝殼等。活動過程：

一、談話導入。

說說自己和家人一起的快樂時光。

二、欣賞相框。

1．師：這些相框是用什么材料做成的？ 2．幼兒觀察，發現制作相框的材料及方法。

三、師幼互動示范相框制作的方法。畫照片→剪輪廓→多種材料裝飾碟片盒。

四、幼兒操作，教師巡回指導。鼓勵幼兒按照一定的規律大膽裝飾相框。

五、講評。

1．師：你們做的相框真漂亮，都用了哪些材料，用了什么方法來裝飾呢？

2．幼兒交流展示作品。

第四課《幸福拍手歌》

活動目標

1、初步學唱弱起的歌曲。嘗試根據前奏的速度變化反映并歌唱。

2、發現 “順序”在記憶中的作用。

3、在根據歌詞拍打自己身體部位的過程中感受韻律活動的快樂 活動過程：

1、音樂律動《頭發肩膀膝蓋腳》。

（1）教師帶領幼兒隨著音樂的節奏，邊唱邊摸自己身體的相應部位。（2）改變音樂的速度，幼兒用緩慢、正常、快速三種速度，表演唱《頭發肩膀膝蓋腳》

2、幼兒學唱歌曲《快來拍拍》。（1）教師范唱歌曲一遍。

教師在演唱的過程中不做動作，以避免動作干擾幼兒傾聽歌曲。（2）教師引導幼兒回憶歌詞內容。教師：我唱的歌中，拍了身體的哪些地方？

（3）教師再次示范唱歌曲，引導幼兒找出歌詞排列的規律。（從頭到腳）

（4）教師引導幼兒邊唱歌邊做動作。教師用點頭的動作提前暗示幼兒歌曲即將開始。

3、教師嘗試用與前奏一致的速度唱歌，做身體動作。（1）引導幼兒隨鋼琴彈的不同速度邊做動作邊唱歌一遍。（2）教師引導幼兒解決“跟不上”的困難。

教師：這次，我們不僅要把歌曲出來，還要跟著鋼琴的速度做動作。如果你覺得自己跟不上，可以怎么辦呢？（教師引導他們聽前奏并看教師動作的暗示）

4、教師與幼兒將歌詞中的部分不唱，改成用拍手的方式玩唱歌游戲。（1）教師指導幼兒以較慢的速度玩歌唱游戲。

教師：這個歌曲還可以玩更好玩的唱法，我們來試試吧。當唱到“腳”的時候，我們忍住不唱，而是用拍手的方法來代替。（2）教師與幼兒嘗試用正常地速度玩唱歌游戲。

教師：我們的伴奏音樂要快一點，大家試一試能不能跟得上呢？

5、音樂表演《幸福拍手歌》。

第五課《小樹葉》

活動目標：

1．感受歌曲優美、抒情的旋律，體驗大樹和樹葉之間的親密關系。2．理解兩段歌詞所表達的不同情感，學習用舒緩、跳躍的聲音來演唱不同的段落。活動過程;

一、換位移情。

師提問：小朋友，你們離開媽媽心里會是什么感覺？

二、學唱歌曲。1.熟悉歌詞。

師：秋天到了，許多小樹葉離開了樹媽媽，它們心里會是什么感覺呢？我們去問問它。

教師朗誦第一段歌詞，并將小樹葉粘貼在秋天背景圖上。“我們一起來問問小樹葉吧！”幼兒按節奏朗誦第一段歌詞。猜想：小樹葉 怎么說呢？

我們來聽聽小樹葉是怎么說的，引入第二段歌詞。幼兒學習按節奏朗誦第二段歌詞。2.欣賞歌曲。

教師有表情地演唱整首歌曲。提問：聽了歌曲你感覺如何？ 教師分段范唱，讓幼兒進一步感受理解不同段落所表達的不同情感。提問：（第一段）離開了媽媽的小樹葉心里是不是很害怕？我們應該用什么樣的聲音來唱出對小樹葉的關心呢？（教師引導幼兒用舒緩、連貫的聲音演唱）（第二段）離開媽媽的小樹葉非常勇敢、堅強、樂觀，我們可以用什么樣的聲音來唱出小樹葉的堅定勇敢？（教師引導幼兒用跳躍、斷頓的聲音演唱第二段）3．幼兒學唱。幼兒隨旋律哼唱兩遍。

幼兒邊唱邊嘗試用“小樹葉”道具做動作表達自己的情感。

三、嘗試領唱和伴唱。

教師領唱，幼兒用“啦”伴唱旋律。個別幼兒領唱，其他幼兒用“呣”伴唱旋律。

第六課《設計京劇臉譜》

活動目標：

1、欣賞京劇臉譜中鮮艷的色彩和對稱、夸張的形象，了解不同色彩的臉譜代表的不同人物性格、類型。

2、嘗試動手設計、制作一個京劇臉譜。

3、對京劇臉譜產生興趣，激發熱愛祖國的情感和自豪感。

活動準備：

各種京劇臉譜、多媒體課件、樂曲《說唱臉譜》、臉型白紙、水彩筆、油畫棒。

活動過程：

一、預熱階段

播放課件第一部分，欣賞京劇片段，引導幼兒觀看京劇，給幼兒更真切的感受，吸引幼兒注意力，激發幼兒的興趣。

1、提問：剛才看的是什么節目？

小結：剛才我們看到的京劇，全世界這么多國家里，只有我們中國才有。所以京劇是中國的國粹，我們應該感到非常自豪。（培養幼兒的民族自豪感。）

2、提問：京劇和其他節目有什么不一樣？（唱京劇的人臉上畫著臉譜。）

3、提問：我們在什么表演中看到這些有趣的臉譜？你知道臉譜嗎？什么是臉譜？

小結：臉譜是中國戲曲中獨有的一種化妝造型藝術。

4）、提問：臉譜有什么作用呢？請幼兒討論。（發揮幼兒的主動性，讓他們自己去動腦筋）

小結：臉譜是可以幫助觀眾辨別人的好壞。

二、圖形刺激：

1、了解臉譜顏色與人物性格之間的關系。

黑色臉譜：代表大公無私、正直、公平、是好人。（如：包公）

紅色臉譜：代表英勇、不當叛徒，是好人。（如關羽）

白色臉譜：代表狡猾、奸笑、是壞人。（如曹操）

藍色臉譜：代表堅強、但是脾氣有點急，是好人。

花臉：代表神通廣大的人物，一些鬼怪精靈。

教師用簡潔的語言講述臉譜顏色與人物性格的關系，幫助幼兒記憶，利用幼兒熟悉的知識來幫助幼兒對臉譜顏色與性格之間的關系和理解。

2、引導幼兒欣賞臉譜上對稱的、夸張的圖案。

提問：臉譜上人物的眼睛、鼻子、嘴巴、胡子都是什么樣的？

小結：“京劇臉譜中人物的五官畫的是對稱的，比普通人的五官大，眉毛是粗粗的、長長的，眼睛又大又圓，嘴巴又紅又大，這就是夸張，為了讓我們看戲的人一看就知道臺上有誰。”

教師再出示幾種有趣的臉譜圖案供幼兒欣賞、討論：包公的額頭上畫有月牙印；財神臉上畫有銅錢和蝙蝠；二郎神的腦門上睜著第三只眼睛；孫悟空的臉上畫得像猴子??進一步了解各種人物的特點。

三、想象創造

師：看過這么多臉譜，想創造一張臉譜嗎？（幼兒在鉛畫紙上創作臉譜）教師鼓勵幼兒大膽設計、創造，表現臉譜的變形、夸張。

四、作品賞評。

幼兒手持自己的臉譜，聽著戲說臉譜的音樂進行表演，體驗成功的快樂。

第七課《小熊過橋》

一、活動目標：

1、培養幼兒喜歡單獨表演和與同伴合作表演的興趣，體驗在歌表演中與同伴合作的快樂。

2、引導幼兒探索在歌表演中如何運用臉部表情和動作與他人交往。

3、引導幼兒唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同節拍感覺。

二、活動準備：

課件、已學會兒歌《小熊過橋》

三、活動過程：

1、談話導入，出示課件，引起幼兒興趣。

2、說兒歌，完整欣賞歌曲。教師范唱，幼兒拍手。

3、隨節奏說兒歌。

（1）教師示范隨節奏說兒歌的方法。（2）幼兒隨音樂節奏說兒歌。（3）幼兒隨音樂學唱整首歌曲。

4、引導幼兒用兩種動作表現歌曲的強弱拍，體驗2/4拍和3/4拍的不同節拍感覺。

（1）引導幼兒用動作表現2/4拍和3/4拍的不同。

（2）出示課件，引導幼兒找出三拍子和二拍子的強弱規律。

5、幼兒學唱歌曲。（1）請幼兒完整地唱一遍。

（2）出示課件，引導幼兒觀察小熊過橋的表情，培養幼兒樂于助人 的優良品德。（3）隨音樂表演。

四、延伸活動：學習歌表演。請幼兒戴上頭飾表演，也可交換頭飾。

第八課《裙子的設計與裝飾》

教學目的：

1、學習用先涂色塊，再勾花邊的方法裝飾裙子。

2、增加對線條、圖案美和色彩的感受和表現能力。教學準備：

范畫，裝飾的花裙子，未裝飾的裙子。教學過程：

一、組織教學

二、導入新課

1、出示圖片（裙子），并提問：這是什么？它們美嗎？

2、導出課題：美麗的花裙子

三、講授新課：

1、①（貼圖片）看，這些小朋友穿上這么漂亮的花裙子，她們多高興啊！

②（貼圖片）并提問：咦，這個小朋友怎么啦？她為什么不高興呢？ 小結：因為她的裙子是白色的，沒有她們的花裙子那么么美。③那我們來幫幫她吧，好不好？

④請小朋友們想想辦法，怎樣讓她的白裙子變成花裙子呢？ 小結：就用我們的小手、彩筆來幫幫她吧！⑤給她的白裙子上畫什么呢？

小結：畫花兒、魚兒，小兔子，熊貓，蘋果??等等

第九課《國旗多美麗》

活動目標：

1、學習清楚、完整的唱歌曲，嘗試唱出附點音符。

2、掌握領唱、齊唱的演唱形式 活動準備： 鋼琴等 活動過程：

一、開始部分。

1、復習歌曲《大雨和小雨》《清潔歌》

2、律動《摘果子》《洗手帕》《手腕轉動》

二、基本部分

1、你們看到過的國旗是什么顏色？上面有什么？（黃色的五角星）有幾顆？（五顆）所有國旗又叫五星紅旗。

2、我們的國旗是紅艷艷的，上面的五角星黃燦燦，你覺得美不美？有一首兒歌也是這么說的，老師把它念一遍。

3、剛才你們聽到了什么？帶領幼兒有節奏朗誦歌詞。

4、這首兒歌叫《國旗多美麗》，它還能唱呢，一起來聽一聽吧。

5、教師演唱歌曲，幼兒欣賞。

6、我們一起來學唱這首歌曲。

7、引導幼兒有感情地演唱歌曲。

我們的國旗這么美，我們唱這首歌的時候也要把開心、高興的樣子做出來。（用不同形式練習歌曲）

8、幼兒完整隨琴聲演唱歌曲。

9、請孩子站起來，分男女孩子演唱。

三、結束部分

復習歌曲《山谷回音真好聽》

第十課《落葉的樹》

活動目標：

1、喜歡參加繪畫活動、體驗參加繪畫活動帶來的樂趣。

2、能用豐富的色彩和彎曲的線條表現落葉時的情景。

3、學習用不同的繪畫工具和不同的方法表現樹葉飄落時的姿態。活動準備：

1、有樹枝搖曳和樹葉飄落的情景的視頻。

2、油畫棒、水彩筆等多種繪畫工具。

3、“正在落葉的樹”范畫。活動過程：

1、談話導入。

教師：現在這是什么季節？在這美麗的秋天你看到了什么樣的景象？看到樹葉從樹上飄落下來你有什么感覺？這些樹葉是怎樣從樹上飄落下來的？像什么？樹葉落到了哪里？地上變成什么樣了？

2、出示范畫，引導幼兒討論表現正在落葉的樹的方法，為繪畫創作做準備。

（1）引導幼兒討論表現正在落葉的樹的方法。

教師：怎樣表現這些正在落葉的樹呢？需要畫些什么？怎樣表現樹搖擺的樣子？怎樣表現樹葉從上而下飄落的樣子？除了空中有樹葉，還有什么地方會有樹葉？怎樣表現一地的落葉？怎樣表現這些樹葉色彩的變化？涂色的時候需要注意些什么？（2）請個別幼兒上臺表現正在落葉的樹。

（3）出示范畫，幼兒觀察范畫中的表現方法。

（4）教師小結：要表現樹葉飄落的情境，可以用不同的工具和方法來表現畫面，也可以用彎曲的線條表現樹的動感。

3、幼兒分組作畫，教師巡回指導。（1）發放材料，教師講述作畫要求。（2）幼兒作畫，教師指導。

4、展示幼兒作品，鼓勵幼兒相互欣賞和交流。活動延伸：

組織幼兒在日常活動中繼續繪畫有關于秋天的一系列景象。

第十一課《秋天這么美》

活動目標：

1、理解歌詞，感受豐收給人們帶來的喜悅心情。

2、能用強弱變化及跳音的表現手法演唱歌曲。

3、學習運用加襯詞的演唱手法，提高對歌曲的表現力。活動準備：

提供棉套、稻花和高粱的彩圖。活動過程：

一、導入活動

出示棉桃、稻花、高粱的彩圖，幼兒觀看。

師：你們認識它們嗎？它們是什么？生活在哪里？它們的外形有什么不同？

（二）結合歌詞內容，有節奏的朗誦歌詞。

二、基本活動

（一）學唱歌曲

1、欣賞歌曲《秋天多么美》 師：你聽到歌曲里都唱了些什么？

2、幼兒跟隨音樂旋律，學唱歌曲第一段

3、學唱歌曲第二、三段。

（二）幼兒完整的演唱歌曲《秋天多么美》

啟發幼兒在歌唱時，能想象出秋季農村豐收的景象，并用歌聲表現出豐收帶給人們的喜悅心情。

（三）分析歌曲內容，學習演唱歌曲的技巧

歌曲的前半部分用聲音的強弱變化來表現，歌曲的后半部分用跳音的表現手法演唱。

（四）嘗試在歌曲中加入襯詞，增加演唱的趣味性 如：第一樂句加“沙”，第二、三句加“啦”

三、結束活動

復習表演律動《摘果子》。

第十二課《蝦趣》

活動目標：

1、欣賞齊白石用粗、細、濃、淡的墨色和線條畫出的栩栩如生的蝦。

2、認識畫國畫的工具，萌發愛國情感及對國畫的興趣。活動準備：

1、幼兒用書；魚缸（內有河蝦）

2、國畫紙、墨汁、毛筆。活動過程：

一、導入活動

組織幼兒觀察蝦在魚缸里游動的情景，重點觀察一只游動的蝦。提問：蝦在游泳的時候是怎么樣的?蝦的身體有幾部分？你覺得蝦的什么地方最好看？

提醒幼兒觀察蝦的頭、身體、腿和尾部的活動。

二、基本活動

欣賞作品《墨蝦》、《群蝦圖》

（一）欣賞作品，認識國畫作畫工具 提問：

1、齊白石爺爺畫的蝦好看嗎？你喜歡嗎？你覺得蝦什么地方你最喜歡？為什么？

2、齊白石爺爺畫的蝦都是一樣的嗎？哪些地方不一樣？

3、蝦在一起好看嗎？齊白石爺爺用什么墨色表現蝦的？

4、知道這兩張畫使用什么畫的嗎？認識宣紙、國畫顏料、作畫工具。小結：用墨汁在宣紙上作畫，這是傳統的國畫中的一種。

（二）教師示范，激發幼兒畫國畫的欲望 邊講解，邊示范。

三、結束活動

欣賞齊白石爺爺的其他作品。

四、延伸活動

（一）學畫國畫

（二）進行一些國畫的欣賞活動。

第十三課《天鵝》

活動目標：

1、欣賞樂曲，聽辨大提琴和鋼琴的不同音色。

2、啟發幼兒想象天鵝的形象，并能運用語言、舞蹈及圖畫等形式充分表現自己的想象。活動準備：

幼兒用書，音樂磁帶。活動過程：

一、導入活動

（一）幼兒隨音樂《森林舞曲》做動作進活動室

（二）出示天鵝圖畫，講講天鵝的故事

1、師：你們知道嗎？天鵝生活在什么地方？它們喜歡吃什么？

2、師：天鵝有七八種，其中白天鵝喜歡集群營巢，而黑天鵝生性好斗，經常追逐毆打。

二、基本活動

（一）欣賞樂曲，感受樂句的悠揚和舒緩

1、師：今天我帶來了一首非常好聽的樂曲，他的名字叫《天鵝》。現在請你們仔細聽，聽完了告訴我你有什么感受?

2、師：誰知道這首樂曲的名字叫什么？

（二）引導幼兒再次欣賞樂曲，邊聽邊想象天鵝在干什么？

1、請幼兒自由交談，互相啟發。

2、鼓勵幼兒大膽發言。

3、教師結合圖畫，邊聽音樂邊用語言描繪天鵝在碧波蕩漾的湖面上婦幼的高雅姿態。

（三）再次欣賞音樂，幼兒自由模仿天鵝浮游的高雅姿態。

（四）欣賞音樂《天鵝》，分辨樂曲中大提琴與鋼琴的不同音色。其中大提琴所表現的是天鵝的姿態---優美、溫柔而高雅；鋼琴所表現出的是水波聲。

三、結束活動

鼓勵幼兒想象，用圖畫的形式展現天鵝，并向同伴講述畫的內容。

第十四課《吹畫》

活動目標：

1、嘗試用吹畫的方法表現美麗的樹林。

2、體驗吹畫活動的樂趣。活動準備

墨水、調和好的各色廣告顏料、吸管、圖畫紙、彩色水筆等。活動過程：

一、導入活動

引導幼兒回憶美麗的樹林，嘗試用吹畫的方法作畫，激發幼兒的興趣。小朋友見過美麗的樹林吧，想一想，用什么繪畫方法可以表現美麗的樹林？

二、基本活動

向幼兒介紹吹畫的方法，表現美麗的樹林。

（一）教師示范吹畫方法和步驟。

1、先在紙上滴上黑色墨水，然后用吸管由中心向上，向下吹出樹干。

2、再在樹枝上頭滴色，學習轉動畫紙，從中心向外吹出各色的花和葉片。

3、用彩色水筆在吹出的花和葉片上面勾畫出花瓣、葉片和葉脈。

（二）幼兒作畫，教師巡回輔導

1、要求：吹出3—5棵樹，千姿百態的樹枝和五顏六色的樹葉。

2、再吹出花朵勾畫花瓣，樹葉上勾畫葉片和葉脈。

3、添畫背景和小鳥。

三、結束活動 幼兒作品展評。

（一）幼兒把作品放在老師指定的位置晾干。

（二）請幼兒介紹自己作品，看看誰的作品最美。

四、延伸活動

利用吹畫的方法創作《美麗的煙花》《臘梅花開》等作品。

第十五課《各類瓜果殼的粘貼畫》

活動目標：

1、能根據果殼的不同外形特征進行造型，大膽添畫有關形象，豐富畫面內容。

2、感受果殼制作活動的樂趣和物盡其用的魅力。活動準備：

1、活動前認識各種干果，并知道有關植物的外形特征。

2、收集各種各樣的果殼、輔助用品、畫紙、白乳膠等。活動過程：

一、導入活動

出示各種果殼，引起幼兒興趣，激發幼兒創作欲望。

提問：這是什么果子的外殼？這種果殼像什么？可以做什么用？

二、基本活動

（一）教師示范

教師示范2—3種果殼造型，拼成有趣的國畫，激發幼兒創作的興趣和欲望。

1、把核桃殼用白乳膠粘貼在硬紙上，充當烏龜的背，并用水彩筆勾畫出烏龜的頭，四肢和尾巴。

2、用花生殼粘貼成毛毛蟲的造型，并添畫毛毛蟲的頭和腿。

3、用開心果殼粘貼成五瓣花。

（二）幼兒創作，教師巡回指導，幫助幼兒豐富畫面。制作要求：

1、用棉簽蘸白乳膠進行粘貼。

2、大膽創作各種造型。

3、用水彩筆勾畫形象，并添畫相應背景。

三、結束活動 幼兒作品展評。

（一）互相參觀評價，說說哪些作品造型又好看又有趣，哪些作品畫面最豐富。

（二）教師在進行幼兒作品評價時，要多從孩子成長發展來評價，盡可能找出成功的地方，并加以鼓勵。且這種鼓勵是具體的，確實存在的。

四、延伸活動

在活動區投放各種果殼，供幼兒使用。

第十六課《張家爺爺的小花狗》

活動目標：

1、學唱歌曲，唱準弱起的句子。

2、嘗試用多種形式代替部分歌詞進行默唱，提高自我控制能力。活動準備： 玩具小狗 活動過程：

（一）談話引出課題

1出示圖片（小狗）：“看，這是誰呀？你知道它是誰家的小狗呢？”出示圖譜，提問：

看圖譜你能說出小花狗的名字嗎？

（二）新授歌曲

1老師根據圖譜朗誦歌詞。

2邊看圖譜邊朗誦歌詞2~3遍（師幼共同）。

3傾聽老師范唱。

4幼兒在老師的帶領下看圖譜學唱歌曲。注意唱準弱起小節。

（三）學習控制性的演唱

1用去點子的方法，提示幼兒將劃去點子對應的歌詞，用拍手表示默唱。

2請個別幼兒依次去點子，大家一起練習控制性歌唱。

3幼兒任意去點子，練習控制性歌唱。

（四）學習音樂游戲《張家爺爺的小花狗》。

（五）結束活動

1、幼兒探索玩法，并以小組的形式表演，進行分享。

2、總結活動情況，鼓勵、表揚積極探索游戲玩法的幼兒。

第十七課美術欣賞：陶瓷花瓶

（一）活動目標

1、感受欣賞活動中所產生的快樂情緒。

2、初步了解花紋的象征性，感受作品的實用與美觀。

3、欣賞陶瓷花瓶的造型美和花瓶圖案的裝飾美。

（二）活動準備

1、若干陶瓷花瓶實物。

2、教學掛圖。

（三）活動過程

1、向幼兒展示各種各樣的陶瓷花瓶，引導幼兒運用各種感官來體驗陶瓷花瓶的精湛工藝。

你們看，桌子上是些什么東西啊？是做什么用的？你在哪里看見過？

請你們來摸一摸，看一看！

2、初步感受陶瓷花瓶的質地、造型。

你們知道這些花瓶是用什么材料制作的嗎？它的形狀是什么？有你們的小手摸摸看，你有什么感覺？你最喜歡哪一個花瓶？為什么？

3、進一步感受陶瓷花瓶花紋的獨特藝術魅力。

請你們仔細的看一看，這花瓶上有什么？這些圖案是什么樣子的？看到這些花紋你想到了什么？

4、引導幼兒討論人們為什么要制作陶瓷花瓶。

小朋友們你們想一想這些漂亮的花瓶有什么作用?我們為什么要做這些花瓶呢？

5、教師簡單介紹陶瓷花瓶的制作過程。

（四）結束活動 幼兒作品展評。

1、請幼兒介紹自己的作品，看看誰畫的最美。

2、教師對幼兒作品評價，應從作品的構圖，裝飾性、獨特性等幾方面進行評價。

第十八課《拔根蘆柴花》

【設計意圖】：

音樂本身就給人以美的享受，情感的陶冶，一首好的音樂作品會帶給人無限的聯想和想象。這首樂曲活潑愉快，雖然幼兒沒有到過江蘇水鄉，可是會令幼兒聯想到其他令人興奮愉快的事情。引導幼兒將這種愉快的情感體驗，通過打擊樂的形式表達出來是進行這節活動的真正目的。【活動目標】：

1、幫助幼兒了解蘇北民歌的特點，感受其活潑、歡樂的情緒。

2、鼓勵幼兒通過身體模仿動作的練習，熟悉節奏，練習分聲部演奏打擊樂曲，并體會演奏效果。

3、培養節奏感和團結合作的精神。【活動準備】：

1、磁帶、打擊樂器、動作說明圖；

2、歌曲《幸福拍手歌》；課件《蘆葦》 【活動重點】：

讓幼兒能夠感受民歌的特點，并能分聲部演奏樂曲。【活動過程】：

（一）聽音樂《幸福拍手歌》進入教室，教師帶幼兒做相應的動作。

（二）聯系生活，引導幼兒感受生活中的“節奏”。

1、教師模仿小狗的叫聲，提問：小狗是怎樣叫的？有什么特點？

2、你還知道哪些小動物的叫聲是有節奏的？（青蛙、小貓、小雞??）

3、生活中還有那些聲音是有節奏的？（切菜、走路、門鈴??）。

（三）出示節奏譜，讓幼兒練習節奏。小狗

x

xx ∣x

xx ∣ 青蛙

xx

xx ∣xx

xx 小貓

x-∣x-∣

我們除了用手拍之外還可以用什么樣的方式來表現節奏？

（四）讓幼兒聽音樂、看課件，理解感受音樂。

1、播放樂曲《拔根蘆柴花》，提問：聽完這首樂曲你有什么感受？

2、播放課件引導幼兒欣賞，提問：看了這些圖片你有什么感受？ 教師小結：我們看到的植物是蘆葦，它還有個好聽的名字叫蘆柴花，主要生長在蘇北地區，好聽的樂曲是蘇北民歌《拔根蘆柴花》，這首樂曲就是人們看到很美的蘆柴花才編的，所以叫拔根蘆柴花，后來人們也用這首樂曲表達豐收時的喜悅之情。

（五）出示樂曲節奏圖譜，鼓勵幼兒用身體動作表現樂曲。

1、教師引導幼兒熟悉節奏并練習動作。

2、將幼兒分成兩部分，師指揮練習節奏動作。

（六）組成“小小樂隊”，用樂器為樂曲伴奏。

1、教師出示三種樂器，請幼兒討論配樂方案。

2、幼兒自由選擇樂器，教師指揮幼兒進行樂器演奏。

3、交換樂器看教師指揮練習樂器演奏，也可以請個小指揮。

（七）請“小小樂隊”面向觀眾演奏。演出結束，請“小小樂隊”退場。

【活動延伸】：

將節奏樂譜張貼于表演區，并投放大量樂器或自制樂器，供幼兒繼續練習。

第十九課《制作賀年卡》

教學準備：

（一）環境創設：在教室中布置有關新年的墻飾

（二）知識準備：學習歌曲新年好

（三）物質準備：已經剪好的沒有裝飾的彩色卡紙、在教室周圍的桌子上擺上賀卡等、在墻上懸掛吊掛式賀卡、剪刀、膠水、舊圖書、彩繩、鈴鐺等

教學過程

（一）音樂導入，激發幼兒興趣

在《新年好》音樂中孩子進入活動室，提問“你聽到了什么歌曲？”愉快的音樂使孩子明白此次活動與過年有關。這時候教師引出課題“新年就要到了，人們會互相贈送賀年卡迎接這個節日。”

（二）幼兒自己挑選喜歡的賀卡，探究制作方法并進行操作。

1、欣賞賀年卡

“今天老師準備了許多漂亮的賀卡，請你們挑一張自己喜歡的賀卡，然后做到椅子上欣賞欣賞。”將成品賀卡和沒有任何裝飾的賀卡放在一起，幼兒在挑選過程中自然就能發現它們的不同，便于下一環節的進行。

2、觀察比較賀卡的不同、激發幼兒學習興趣

①老師手里的賀卡也很漂亮，你們為什么不選它，它和你們的賀卡有什么不同？（沒有裝飾，沒有完成）

②引導幼兒交流賀卡的制作方法“仔細看看你手里的賀卡怎樣做成 的？”

a 鏤空式賀卡

注意鏤空處貼上圖片

b 音樂賀卡

里面有帶音樂的芯片、電池，打開有電了響，關上沒電了就不響。芯片市面上買不到，所以自己不能做。

c 吊掛式賀卡

里面有一根線，兩面對準粘貼，下面系上鈴鐺。d 立體式賀卡

用剪刀剪直線→折→推進去→粘上圖片 e 電子賀卡

（三）請幼兒自制賀卡

請小朋友把手里的賀卡放回原處，選一種沒有任何裝飾的彩卡進行制作。

①幼兒自由選擇材料和工具，進行制作、裝飾。可以從舊圖書上剪下漂亮的圖片，可以用彩筆畫上圖案。

②做完的擺在前面的桌子上，可以去看看誰做的賀卡最漂亮。③活動中教師作為合作者，幫助幼兒寫上祝福的話語。

（四）展示作品

當孩子們把自己制作的賀卡擺在桌子上，掛在墻壁上互相欣賞時，教師運用啟發性的語言提問：“你喜歡哪張賀卡？你講講這張賀卡是哪種類型的？要送給誰?”進一步鞏固了幼兒對賀卡的理解。寫了什么祝福的話？”

小結： 唱著歡快的《新年好》把賀卡帶回去。

第二十課《十二生肖歌》

活動目標：

1、在熟悉旋律的基礎創編十二生肖歌的歌詞。

2、探索兒歌和歌曲的旋律進行匹配的學習方法。

3、能積極愉快地參加音樂活動，體驗創作的樂趣。活動準備：

節奏圖譜、十二生肖圖、旋律的錄音 活動過程：

1、小朋友，你今年幾歲了？屬什么？

2、你的爸爸、媽媽屬什么？

3、屬相也叫生肖，除了這些生肖，你還知道哪些？ 幼兒說出來后，教師一一出示

生肖是按照一定的順序排列的，小朋友一起說一說生肖。

4、今年是什么年？

如果今年出生的孩子都屬馬，小朋友是五年前出生的，那就屬牛，六年前出生的孩子就屬鼠。

5、這些小動物被選上當十二生肖，真高興，我們一起為它編首歌吧。（1）出示節奏圖，幼兒一起打節奏。

（2）編歌詞。教師將幼兒編的歌詞寫在節奏圖下。（3）編好后，幼兒一起朗誦歌詞。

（4）跟隨音樂朗誦歌詞。（啟發幼兒有節奏地朗誦，自然而然地將兒歌和旋律匹配。）

6、激發幼兒積極跟隨音樂旋律，輕學唱歌曲，初步唱準旋律。（兩遍）

7、這首歌真好聽，我們來起個名字吧。

8、小動物聽了小朋友的歌高興得表演起來了，我們也來學學它們吧。（教師與幼兒一起邊唱邊表演相應的動作）

9、結束活動

請每個幼兒自制一個十二生肖的鐘表盤并展示在班級的展示墻上。

第二十一課《大中國》

活動目標

1、熟悉樂曲的旋律，感受其歡快活潑的情緒，學習舞蹈《大中國》。

1、創編不同方位的揮舞彩條動作，能按照音樂的節奏表演。

2、注意自己的彩條不與同伴的相互纏繞。

活動準備

磁帶，錄音機。幼兒人手兩根皺紋紙彩條。

活動過程

一、播放音樂舞蹈《大中國》，感受樂曲的風格。

1、你聽到了什么？聽了這首曲子有什么感覺呢？你知道這首歌曲叫什么名字嗎？

2、使幼兒知道音樂歌曲的名字叫《大中國》。

二、教師出示彩條，幼兒創編彩條揮舞的動作。

1、教師引導幼兒創編不同的彩條揮舞動作。

教師：這是什么呀？你們覺得用彩條可以怎么跟著音樂跳舞？

2、教師示范表演舞蹈，幼兒感受音樂歡快活潑的情緒。

教師：你們仔細看看，老師跳的舞蹈中用了哪些動作？

三、初步學習舞蹈動作，感受樂曲的旋律。

1、幼兒學習踏點步，加上手臂的動作，并隨音樂練習。

2、教師哼唱音樂，帶領幼兒隨著音樂學習有節奏地顫搖手腕和揮動彩帶的動作。

四、幼兒創編不同方位揮舞彩條的動作。

1、教師：彩條除了可以從下到上揮舞，還可以怎么揮舞呢？幼兒集體創編，教師反饋個別幼兒的動作。

2、教師選取四個不同方位的動作，大家隨音樂集體練習。

五、紅綢舞《大中國》

教師帶領幼兒人手兩根紅色的紙條，引導幼兒在活動室里找空地方，隨著歡快的音樂完整地表演紅綢舞《大中國》。

大班美術教案及反思篇二

大班藝術公開課《會跳舞的彩帶》

教師：范睿

活動目標：

1．熟悉、欣賞樂曲，激發幼兒用彩帶跳舞的愿望。

2．能夠初步的創編舞蹈動作，發展幼兒想象力、創造力。

3．培養幼兒的合作意識。活動準備：

《兔子舞》音樂、《春節序曲》音樂、幼兒每人兩條彩帶 活動過程

一、開始部分

(一)播放“兔子舞”音樂，律動“會跳舞的小腳”入場。1.幼兒和教師一起自由地隨音樂節奏跳出各種舞步。如：走、走、跳跳跳；蹦蹦蹦、扭、扭等。

2.我們的小腳跳累了，小朋友們坐在小凳子上休息一下吧。3.你剛才用小腳跳了什么動作？請個別幼兒表演剛才的舞步。

4.除了我們的小腳會跳舞，還有什么也會跳舞？“（小手、眼睛、頭、花等，鼓勵幼兒邊說邊用動作表演。）(二)出示彩色綢帶

1.老師這有兩條彩帶，它也想跳舞了，試一試，怎樣讓它跳起來？”幼兒討論。

小結：揮舞彩帶，可以讓它跳起來 2.帶都會跳舞，試一試，怎樣讓它跳得更美。" 幼兒嘗試、探索。教師觀察，鼓勵幼兒大膽動手操作。并鼓勵幼兒動作輕輕盈，飄逸。（播放《春節序曲》音樂，每位幼兒一或兩根彩帶，嘗試在空中揮舞）

二、基本部分(一)欣賞部分

1.我們先來欣賞音樂《春節序曲》，請小朋友仔細聽聽音樂里的節奏變化和音樂要表達的情感。

2.完整播放音樂，幼兒欣賞后教師提問。

你們聽了音樂后有什么樣的感覺？（高興，激動，快樂，想跳舞??????）音樂節奏是歡快的還是緩慢的？（有的快，有的慢??????）

總結：我們選用的這首音樂表現了人們過年的時候敲鑼打鼓，載歌載舞的歡慶場面，聽起來非常的熱鬧。我們現在來分段欣賞每段音樂的不同。

(二)分段欣賞，第一段音樂節奏歡快，第二段音樂節奏緩慢柔美，第三段音樂有強有弱，就好像一高一矮兩個人在對唱。第四段音樂節奏和第一段一樣，節奏歡快。

(三)音樂欣賞完了，你們想不想跳起來？（想）好，請小朋友們拿舞蹈道具—彩帶。

三、創編部分

（一）音樂分為四段，現在也請小朋友自由的分為4組，每組創編不一樣的動作。（教師為幼兒分配每組創編音樂段落，幼兒創編時教師在一旁指導。）

（二）幼兒創編后教師總結每組的動作，請其它組幼兒觀看并點評。并把每組的動作規范教學一遍。

（三）教學完后請幼兒把自己創編的動作跟隨音樂完整跳一遍。（在樂句轉換時提醒幼兒注意動作變化。）

（四）添加出場動作及結束動作。幼兒練習一次。

四、表演部分：

寶貝們，新的舞蹈要多練習才能跳得熟練、優美，我們以后不管學什么都要自己多練習，才能掌握的更好。

下面請小朋友完整的為客人老師表演一遍彩帶舞，同時，我們邀請客人們老師為我們用雙手配節奏，好嗎？

五、結束部分：

客人老師們，寶貝們跳得好不好啊？（好）謝謝客人老師們的夸獎。(幼、師鞠躬)我們會繼續努力的，再見！（幼兒邊揮手示意再見邊出場。）

大班美術教案及反思篇三

大班藝術教案：動感“亞運”

活動目標

1．學習模仿亞運運動項目的動態，提高身體動作的表現力和細致觀察的能力。

2．嘗試用多種材料和方法拼擺自己喜歡的亞運運動項目的動態。

3．激發熱愛運動、關注亞運的情感。

活動準備

1．亞運運動項目標志圖、紙條造型范例、小魔棒娃娃。

2．橡皮泥、小盤子、插塑、圍棋子、廢廣告紙條、底版、剪刀、糨糊等。

活動過程

一、導入活動，引發了解亞運的欲望

1．師：小朋友，你們知道2010年亞運會在哪里舉行嗎? 幼：在廣州舉行。

師：是啊，亞運會要在我們中國的廣州舉行，你們心里感覺怎么樣呢? 幼：很高興、很開心、很自豪。2．師：你們知道我們中國運動員在過去的亞運會上曾經得到過什么運動項目的金牌嗎? 幼：羽毛球得過金牌、乒乓球得過金牌…… 3．師：你們知道廣州亞運會都有哪些比賽項目嗎?不知道沒關系，今天老師把這些比賽項目的標志圖帶來了，我們一起來看——

二、觀察圖片，模仿運動項目動態

1．師：(出示圖片)這些運動項目你們認識嗎? 幼：我認識射擊，我認識足球，我認識籃球、乒乓球，這是摔跤、游泳，這是舉重…… 2．師：你最喜歡哪個運動項目?請你選一個喜歡的運動項目擺一擺造型，兩個好朋友可以互相看一看擺得像不像。(幼兒擺造型，教師觀察、糾正)

3．師：哪位小朋友愿意上來擺個造型，讓其他小朋友猜一猜是什么運動項目。(有兩位小朋友上來分別擺了射箭、舉重等造型)你擺得真像，大家一下就猜出來了，下面的小朋友真聰明，都能猜對。4．師：現在老師擺造型，請小朋友用桌上的小魔棒娃娃把老師擺的造型變出來。(全體幼兒用魔棒娃娃折出運動造型)

5．師：現在請小朋友用小魔棒娃娃擺一擺自己最喜歡的運動造型。(全體幼兒用魔棒娃娃擺自己最喜歡的造型)

三、交代要求，探索操作材料的方法

師：除了用身體擺擺運動造型，用小魔棒娃娃變變運動造型，還可以用什么方法、什么材料來變出運動造型呢?

幼：可以用筆畫出運動造型、可以用橡皮泥捏出運動造型、可以用紙折……

1．師：(出示圍棋子)看這是什么?怎樣用圍棋子變出運動造型?可先從哪里開始拼擺? 幼：先從頭，再到身體，再拼手、腳。

2．師：(出示橡皮泥)這是什么?橡皮泥也可以做出運動造型呢，老師為你們準備了橡皮泥、小盤子，你們怎樣做造型呢?(提醒幼兒，擺好造型后還可以把盤子美化一下，變成一個亞運紀念盤)3．師：(出示插塑)這是什么?動動小腦筋，插塑也可以用來擺造型呢。

4．師：(出示紙條)這是什么?直直的紙條能擺成運動造型嗎?可以想什么好辦法?(出示范例，探索方法)老師示范難點：怎樣折出運動員彎彎的身體呢?先折一折，再拉一拉，你想讓他往上彎還是往下彎?你們覺得還有什么困難呢?

幼：運動造型的頭怎么折?

師：這是正方形的紙，怎么變成圓形呢? 幼：可以剪，可以折。

師：對，可以用折的方法，折掉四個角，看，一個圓形的頭就變出來了。

四、幼兒操作，教師巡回指導、幫助

指導重點放在紙條的塑造拼擺上，幫助個別能力弱的小朋友。

五、展示作品，激發關注亞運之情

1．師：請先做好的小朋友給旁邊的好朋友猜一猜，擺的是什么運動項目。

2．師：請小朋友大膽地到集體面前來，讓大家猜猜自己的作品。幼：小朋友，請你們猜猜我擺的是什么運動造型?

師：大家都猜出來了，說明你擺得很像。你的作品再修改一下就更像了。(每種操作材料選一)

4．師：今天小朋友用各種材料擺的亞運運動造型漂亮嗎? 幼：漂亮。

師：那怎么才能讓其他班的小朋友、讓你們的爸爸媽媽都能看見呢?老師有個好辦法，把它拍下來放到我們幼兒園的網站上，讓大家都來關注亞運、支持亞運!你們同意嗎? 幼：同意。

師：請大家面向客人老師，今天我們為迎接亞運做了這么有意義的事，開心嗎?那怎樣讓大家都能看見你開心的笑臉呢?對，請把作品放在胸前，一、二、三，耶!活動延伸

1．把材料繼續投放在美工區，讓幼兒再去嘗試別的方法。2．鼓勵幼兒積極參加各種體育鍛煉，長大為國爭光。

大班美術教案及反思篇四

【導語】藝術領域從感受與欣賞、表現與創造兩個方面，強調讓幼兒學會發現和感受自然界與生活中美的事物，讓幼兒欣賞多種藝術形式和作品，萌發對美的感受和體驗。東星資源網準備了以下內容，希望對你有幫助！

【篇一】大班有關藝術領域教案：午夜的舞會

活動目標：

1、提高幼兒的交往能力，讓幼兒在集體舞中感受交往的快樂。

2、熟悉音樂的旋律，并通過舞步走、跳表現出來4拍的節奏。

3、初步學習聽辨4拍延長音，學會曲線走交換舞伴。

活動重點、難點及解決措施：

重點：在相互合作的基礎上，充分利用空間，進行集體舞的表演。通過教師的參與，語言提示，幼兒練習解決。

難點：運用分配公主與王子的角色，分組練習曲線走，讓幼兒在4拍延長音中掌握曲線交換舞伴的方法。

活動準備：

1、音樂《賓果》、《鐘聲》、《郵遞馬車》。

2、頭飾：王子的桂冠，公主的頭紗。

3、提前了解《灰姑娘》的故事內容。

4、事先排好的集體舞。

活動過程：

（一）故事導入：

師：“小朋友，你們都聽過灰姑娘的故事嗎?在故事中，王子為了找到一位美麗的公主，舉辦了舞會，在舞會上王子拉著灰姑娘的手不停的跳舞。他們跳的什么舞呢?聽，舞會的音樂響起來了。”

（二）過程：

1、幼兒帶著問題欣賞音樂（一段），教師隨音樂向幼兒介紹舞蹈內容。

師：“王子拉著公主的手；大家一起圍成大圓圈；互相交換舞伴握手。”

2、聽音樂，欣賞集體舞。

（四段）

師：“小朋友，你們從音樂中聽出來他們是怎樣跳舞的嗎?今天，我把舞會中的王子與公主們都請到了我們家，他們要為小朋友表演，讓我們一起來看看吧！看看他們是怎樣跳的。”（幼兒示范集體舞）

3、分段學習動作，重點學習曲線走交換舞伴。

師：“王子和公主跳的是宮廷舞，你們覺得有意思嗎?想學嗎?現在，就請帥氣的王子找到自己美麗的公主并為她帶上桂冠，一起到前面來隨著音樂，跳舞吧。”

（1）在教師語言的引導下，幼兒站雙圈。

（2）在教師的提醒下，幼兒聽著第一段音樂手拉手面向圈上雙圈行進走。

（3）第二段由雙圈變成一個圈，手拉手在圈上側身跳，側身跳時注意保持圓圈的大小。

（4）第三段看教師示范、講解順時針曲線走交換舞伴，了解交換舞伴的方法。先在圓圈上分組聯系（王子不動，公主練習曲線走；公主不動，王子練習曲線走），然后再集體練習（不聽音樂，教師語言提示），最后跟音樂練習。

（5）邊聽音樂邊做交換舞伴的動作。

4、聽音樂完整的表演集體舞。

師：“王子和公主真聰明，這么快就學會了，那我們連起來完整的表演一遍好嗎?”

（1）（兩段）在教師語言的提示下，幼兒邊聽音樂邊完整的表演集體舞，逐步熟悉動作的順序及交替規律。

（2）（四段）幼兒傾聽音樂，獨立完成集體舞的表演。

5、釋放活動：（音樂《郵遞馬車》）

（音樂：敲鐘的聲音）師：“十二點的鐘聲敲響了，王子和公主要駕著自己的小馬車回城堡去了。”

【篇二】大班有關藝術領域教案：盤扣風情

活動目標：

1、欣賞盤扣的藝術造型，知道盤扣是我們民族服裝中唐裝的一種專用紐扣。

2、嘗試用身體動作以及多種材料創意自己喜歡的盤扣。

3、激發幼兒表現美和創造美的情趣。

活動準備

前期經驗準備：

1、已參觀過唐裝店。

2、在收集過程中以有了粗淺的認識。

活動中的相關準備

1、鑲有盤扣的各式服裝和飾品。

（如唐裝、旗袍、手機袋等）

2、造型各異的盤扣實物和圖片。

3、供幼兒制作盤扣用的材料若干。

（如毛根、彩帶、毛線、金線、模板等）

4、剪刀、漿糊、抹布。

活動過程：

一、預熱階段：

教師身穿旗袍導入活動。

（1）今天老師穿了什么衣服呀?——旗袍

（2）這件旗袍有什么特別?——盤扣

（3）看看我的盤扣是怎樣的?告訴幼兒盤扣的名稱：三耳扣。

（4）每一件旗袍都有盤扣。盤扣的形狀、種類可多了，你知道哪些盤扣?

二、圖形刺激：

1、欣賞造型各異的盤扣（出示展版）

（1）今天，老師帶來了許多造型各異的盤扣，漂亮嗎?

（2）你最喜歡哪對盤扣，為什么?（介紹盤扣名稱）

（3）你們發現一個秘密了嗎?它們的左右是怎樣的?（對稱的）

（4）我們還可以兩兩合作，用身體動作來做一對盤扣呢。

教師和一幼兒先表演。

誰愿意來試一試?并說說你倆做的是什么盤扣?

全體幼兒一起表演盤扣，教師觀察引導。

2、欣賞服裝上的盤扣（出示各種服裝）

（1）你在什么地方見過盤扣?幼兒說出一種教師出示相應的服飾。

（2）說說有些什么盤扣?盤扣的位置一樣嗎?

小結：有的盤扣在前面，有的盤扣在旁邊，還有的在肩上。這些衣服都有一個共同的名字叫唐裝。盤扣就是我們民族服裝唐裝上的一種專用紐扣，配上它，我們的服裝就顯得更漂亮了。

過渡：現在，人們越來越聰明了，不僅用這盤扣來點綴我們的服裝，而且還把它裝飾在各種飾品上呢。瞧，多美呀！

3、拓展經驗：（出示鑲有盤扣的飾品，讓幼兒再次欣賞）

4、老師示范：（用毛根制作盤扣）

你們看，老師制作的盤扣美不美?那你們想不想也來制作呢?

三、創意盤扣：

1、請你也來當回小小設計師，設計出更美的盤扣。

（讓幼兒充分表達和想象）

2、選擇自己喜歡的材料開始認真制作。

（播放民族音樂，巡回指導，適當幫助）

四、展示表演：

請幼兒穿戴上有盤扣的服裝和飾品進行展示，讓每個幼兒充分體驗到獲得成功后的快樂，活動推向高潮，在一片喝彩聲中結束。

【篇三】大班有關藝術領域教案：會跳舞的彩紙

活動目標：

1、探索發現：彩紙表現的可能性，嘗試“畫”簡單的舞譜。

2、提高身體協調能力，對合作表演產生興趣。

3、體驗飄逸和“舞”的愉悅。

材料及環境設計：

1、錄有歡快本民族音樂的磁帶一盤。

2、彩色皺紋紙、竹筷若干。

3、小腳圖譜、小剪刀、膠布等。

4、為幼兒提供能自由活動的較寬松的空間。

活動過程：

1、準備活動

律動“會跳舞的小腳”

①幼兒和教師一起自由地隨音樂節奏跳出各種舞步。如：走、走、跳跳跳；蹦蹦蹦、扭、扭等。

②請個別幼兒表演剛才的舞步。

③再聽音樂讓自己的小腳跳起來。

（評析：這一環節，不僅調動了幼兒的情緒，使幼兒充滿激情地進入了“舞者”的角色，而且兩次隨樂讓自己的小腳動起來，使幼兒熟悉了本次活動所用的本民族音樂的旋律和節奏。為下一環節的活動打下基礎。）

2、探索、發現活動

師：“除了我們的小腳會跳舞，還有什么也會跳舞?”

（小手、眼睛、頭、花、手絹等，鼓勵幼兒邊說邊用動作表演。）

①出示彩色皺紋紙。

師；“它也會跳舞，試一試，怎樣讓它跳起來?”

幼兒討論、嘗試，同時播放音樂。

（評析：熟悉的音樂，增加了幼兒“舞”的興致。）

②：“你們的彩紙都會跳舞，試一試，怎樣讓它跳得更美。”

幼兒再次嘗試、探索。教師觀察，鼓勵幼兒大膽動手操作，想出各種辦法把彩紙制作成更飄逸的彩帶等。

③放音樂，每位幼兒一或兩根彩帶，嘗試在空中揮舞可以畫出多少種圖形。

師：“聽著音樂，快讓你的彩帶跳起來吧。”

（評析：教師創設了一個有利于幼兒探索發現和積極操作的環境，使孩子通過自我嘗試來解決問>；題，獲得成功。教師只是一個引導者、觀察者、欣賞者。）

④請幼兒在實物投影儀上畫出彩帶在空中揮舞的圖形。

a、教師示范：“我的彩帶剛才是這樣跳舞的，你的彩帶是怎樣跳舞的?”

b、幼兒畫舞譜。

⑤集體邊看舞譜邊隨音樂揮動彩帶。

3、結伴創編

①彩帶與腳配合跳舞

“你的彩帶會和好朋友小腳一塊跳舞嗎?”

②幼兒自由組合，創編舞蹈

“找幾個好朋友，一起用彩帶編一個好看的舞蹈。”

（評析：教師把個體創造和群體的合作緊密地連成一個整體，既尊重個體發展，又注重群體合作。使孩子學會分享合作的喜悅。）

4、展現欣賞游戲“大舞臺”。

（1）、幼兒到前面老師布置的舞臺上，表演自由創編的舞蹈。

（2）、欣賞教師表演的手絹和扇舞，感受中華民族舞蹈的美。

活動反思：

我覺得本次活動的氣氛非常好，小朋友們的興趣有濃厚，參與性強。幼兒對肢體的動作表現地也比較地突出，也由一開始的單一“變”為后來的豐富，這一過程中我看到了孩子們的變化，感受了引導的魅力之大。在合作游戲中，小朋友們也很開心地去尋找自己的好朋友，一起跳舞。無論從幼兒對活動的參與度、活動的投入狀態，還有情感方面，我覺得這部分各方面的表現還是非常好的。一次活動結束了，帶給我的不僅是和孩子一起快樂參與的幸福，在每一點每一滴的不斷實踐、學習、反思、積累中，我想我會收獲更多！

【篇四】大班有關藝術領域教案：《買菜》

活動目標：

1、感受歌曲歡快的旋律以及說唱這種歌唱方式的詼諧，理解歌詞內容，隨著音樂有節奏的說唱。

2、喜歡音樂活動，嘗試結合自己的生活經驗有節奏的進行歌詞填充并大膽的在同伴面前表現。

3、知道飲食要均衡合理、葷素搭配，才能讓身體健康成長。

活動重點：理解歌詞內容，隨著音樂有節奏的說唱。

活動難點：結合自己的生活經驗有節奏的進行歌詞填充并大膽的在同伴面前表現。

活動準備：

經驗準備：幼兒有和家人一起逛超市或菜市場的經驗，初步認識各種菜的名稱。

物質準備：1、歌曲圖譜（ppt）；2、各種菜的圖片ppt（歌曲內沒唱到的）；3、音樂《買菜》、播放器。

活動過程：

一、發音練習：《小星星》

二、談話導入，引發幼兒興趣。

（注：根據幼兒回答的情況決定播放歌曲的次數）

三、欣賞歌曲，學習歌詞。

1、播放完整歌曲，幼兒欣賞。

（注：根據幼兒回答的情況決定播放歌曲的次數，假如幼兒還未聽清楚的話，可適當多放幾遍音樂。）

2、結合歌曲圖譜（ppt），引導幼兒理解記憶、歌詞。

（1）師：歌里面說今天天氣怎么樣?“我”和誰去買菜?

（2）我們都買了哪些菜?歌里面是怎么說的?最后怎么樣了?（啟發幼兒回憶歌詞內容。）

（3）玩“找歌詞”的游戲。（教師一頁一頁展示圖譜，引導幼兒觀察，學習每一頁圖片代表的歌詞。）

（4）學習完整歌詞。（引導幼兒看著圖譜跟隨音樂節奏完整朗誦歌詞。）

四、學習演唱歌曲。

1、重點學習歌曲說的部分。

（1）引導幼兒說出歌曲的特點：說唱結合。

（2）學習按ⅹⅹⅹⅹ︱ⅹⅹⅹ︱的節奏說出蘿卜黃瓜︱西紅柿︱，蠶豆毛豆︱小豌豆︱。（引導幼兒邊念邊拍手。）

（3）引導幼兒發現說的部分歌詞的秘密：每一句歌詞都由三種菜組成，前面兩樣蔬菜的菜名都是兩個字，后面一樣蔬菜的菜名是三個字。

2、引導幼兒結合自己的生活經驗和圖譜有節奏的進行歌詞創編并大膽的在同伴面前表現。

（1）出示各種菜的圖片ppt（歌曲內沒唱到的，老師有意識的按“說”的規律整理圖譜），引導幼兒觀察，并說一說。

（2）嘗試創編歌曲“說”的部分。（引導幼兒大膽嘗試。）

3、引導幼兒逐句學習演唱歌曲。

（鋼琴伴奏）

4、嘗試完整演唱歌曲。

（鋼琴伴奏，提醒幼兒說和唱銜接自然。）

5、播放音樂，結合創編圖譜，幼兒再次完整演唱歌曲。

（幼兒可加入自己創編的歌詞。）

五、師幼共同探討營養配餐問題。

1、師：小朋友們今天表現非常的棒，可老師這還有一個問題想問問小朋友們。

為什么“我”和奶奶除了買雞蛋、魚、母雞之外，還要買了青菜呢?（幼兒自由討論回答。）

2、師小結。

活動延伸：

1、請家長們配合，在日常生活中引導幼兒養成不偏食挑食的好習慣。

2、在表演區中投放《買菜》音樂及相關道具，引導幼兒進行創造性的表演。

活動反思：

1、以往在歌曲教學中，往往碰到孩子對旋律較難掌握的問題，而孩子主要是靠反復聽來掌握旋律，所以本課例我嘗試用“一曲式”的方法，在異班試教時，我從進場的節奏訓練到發聲練習都采用歌曲的旋律始終貫穿，這讓幼兒在沒學歌曲之前已經對旋律有了完整的印象，到了基本環節學唱時，輕而易舉，掌握得很快，所以我覺得“一曲式”的方法很好，嘗試是成功的。

2、學唱歌曲部分，我借助肢體語言，幫助幼兒理解圓溜溜、綠油油、咯咯叫、水里游等重點歌詞，由于形象、生動，貼切，孩子們學得很快，也模仿得惟妙惟肖，效果也較好。

3、將音樂與日常生活相結合，給幼兒創設充滿生活情趣的音樂環境，孩子們興致很高，在音樂中感悟勞動的樂趣，都能愉快地參與其中。

4、由于是異班教學，對該班的幼兒不熟悉，不能進行很好的師幼互動，對歌曲的感情處理、歌曲演唱的節奏強弱等未能達到預期效果。

在最后的創編部分，未能激發幼兒根據自己的生活經驗，運用肢體語言盡情表現自己的理解，未能充分發揮幼兒的主體性和創造性，結束部分顯得倉促。這提示我在以后的教學中要盡量地彌補不足，特別要給予孩子充足的機會去展示他們的個性，更好激發幼兒的創造力。

【篇五】大班有關藝術領域教案：紙筒上的春天

活動目標：

1、幼兒初步嘗試在紙筒上運用懸空的技能繪畫春天的景物

2、在繪畫活動中體驗愉快的情感

活動準備：

高矮、大小不同的紙筒、四張桌子（植物、動物、昆蟲、人們）

活動過程：

一、導入：春天的景物

1、觀察圖片，講述春天的景物

師：春天是個美麗而又五彩繽紛的季節！我今天就帶來了一些圖片，請你們一起來看看！

師：這表示的是春天里的什么呢?（教師引導幼兒觀察圖片）

幼：蝴蝶！

師：那春天還有哪些昆蟲呢?說一說

幼：勤勞的小蜜蜂、美麗的花蝴蝶、……

師：你還看到什么了?（柳樹）哪些植物是春天特有的?

幼：雪白的梨花、粉紅色的桃花、黃黃燦燦的迎春花、金黃色的油菜花……

師：春天會有哪些小動物從睡夢中蘇醒或是春天特有的呢?

幼：青蛙、小蛇、烏龜、小熊、蝌蚪……

師：人們會在這溫暖的春天做些什么呢?

幼：放風箏、春游、野餐

小結：因為春天是這么的美，所以人們都很喜歡春天！

（幼兒通過對自己周圍生活中觀察和了解，簡單地進行講述一些春天特有的事物，為之后的繪畫活動中幼兒所要繪畫的內容有所了解）

2、歸納提升

師：因為大家都說了春天里有蝴蝶，有綠綠的小草鮮花，還有許多美好的東西。現在老師這里也有許多春天里的事物，一起來看一看，他們是誰你們認識嗎?

欣賞課件ppt

（活動中因為已經有了先前的對春天動植物既人們的認識，所以教師在引導幼兒復習鞏固有關春天里面美好的事物。幼兒簡單地進行講述，教師針對幼兒講述的內容進行補充，并用ppt課件來展示。這樣幼兒對于春天里一些不熟悉的事物有了全面的了解，為之后的繪畫內容做好了鋪墊）

二、介紹繪畫方法

師：我們剛才認識了春天有許多的昆蟲、植物、動物以及人們的活動，現在我們就要把這么美的春天畫下來！

1、觀察材料

（1）看地上有什么?（顏料、毛筆）

（2）紙筒有什么用呢?

師：對了以前我們畫畫都是在紙上畫，今天我們要把春天的事物都畫在這紙筒上。那紙筒上畫畫和我們平時畫畫有什么不同?

不同點：

（1）手要懸空，不能撐在桌子上畫

（2）紙筒可以邊畫邊旋轉（橫著或是豎著都可以）

教師簡單示范：

（教師在介紹繪畫的工具時，引導幼兒發現并講述繪畫時候所要注意到的問題，教師提醒幼兒讓孩子們知道這是“懸空畫”，學習一個新的技能，并且要進行示范繪畫。教師的示范繪畫，讓幼兒能夠更好地掌握繪畫的技巧，以免在繪畫過程中遇到難題）

師：你想畫什么?（幼兒講述，教師快速的繪畫）

（教師讓幼兒在繪畫前先進行講述，養成每次繪畫前都能夠做到心中所想，然后再動手繪畫，這樣也比較有把握不繪畫錯）

2、自選主題

（教師事先準備的示范畫，讓幼兒觀察，發現要按照主題繪畫。并對幼兒提出要求，選定一個主題后就必須將這個主題中的一些內容繪畫在紙筒上）

師：看，你知道老師繪畫了春天里的什么嗎?從哪里看出來的?

幼：畫了春天的人們在放風箏、植樹

師：每個桌子上都有“昆蟲、植物、動物、人們的活動”這些字，畫之前請你想好你要畫春天的什么，然后再去進行選擇！

如：如果我選擇了畫春天的植物，那就應該畫些什么呢?

幼：梨樹、桃樹等

3、待會請畫好的小朋友，把你們的畫都放到前面來！

三、幼兒制作繪畫

教師巡回指導

四、講評

師：今天我們小朋友的畫都很美！誰能用好聽優美的詞語來介紹一下你的畫?

師：誰來說說你最喜歡誰的作品，為什么?你知道他畫了哪個主題嗎?

師：誰愿意來介紹一下自己的作品，是什么主題，畫了些什么?

總結：今天我們在紙筒上繪畫了美麗的春天，其實我們還可以用懸空的方法在墻壁上，瓶子上等畫出許多春天美麗的事物，美化我們的環境！

（講評的時候，教師要針對幼兒繪畫的內容，按照主題繪畫的要求里觀察點評孩子的作品。并讓幼兒學會用自己連貫的語言來介紹繪畫的內容）

大班美術教案及反思篇五

【活動目標】

1、學習集體舞，感受和表現樂曲輕快、愉快的情緒。

2、感知簡單的節奏型，嘗試做出即興動作。

3、在集體舞中準確的交換舞伴，享受交換舞伴、與舞伴共舞的快樂。

【活動準備】

1、《西納西搖擺舞》音樂；

2、手腕花人手一個（帶右手）；

3、小猴頭飾、圖譜、小桃子標記若干。

【活動過程】

入場：跳躍入場。使用“小兔跳跳跳”感受節奏 xx xxx

一、感知節奏。

聽節奏語言做動作

看教師動作感受節奏：使用節奏型 xxx xxx xxxx xxx

二、幼兒創編即興動作。

教師引導幼兒以“小猴子”為原型，大方的表現自我，創編“小猴”舞蹈動作。

三、教師示范動作。

播放《西納西搖擺舞》音樂，教師帶小猴子的頭飾，扮演小猴表演舞蹈。

四、幼兒練習動作。

出示舞蹈圖譜，根據圖譜做動作。

五、隨音樂跳雙圈集體舞。

幼兒找好“小桃子”標記，站好隊形。

內圈幼兒不動，外圈幼兒向手腕花方向（逆時針方向）旋轉交換舞伴。

內圈幼兒順時針轉動，外圈幼兒逆時針轉動，交換舞伴。

六、放松運動。

做拍拍手、拍拍胳膊、拍拍大腿等動作，進行放松運動。