制定計劃前，要分析研究工作現狀，充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的，是依據什么來制定這個計劃的。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的計劃嗎？以下是小編為大家收集的計劃范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

一年級下冊音樂教學計劃人教版 一年級下冊音樂教學計劃蘇教版篇一

在新課標教育思想的指導下，根據學生身心發展規律和審美心理特征，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發和培養學生的學習興趣。

教學內容應重視與學生的生活經驗相結合，加強音樂課與社會生活的聯系。

音樂教學要面向全體學生，注重個性發展，重視學生的音樂實踐和音樂創造能力的培養。二、學校教學環境分析

音樂是一門情感的藝術，在音樂的教學過程中要以審美為核心，以興趣愛好為動力，讓學生與音樂保持密切聯系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。

我校的音樂教育目標是努力發展創造性教學，豐富學生想象力和發展思維潛能，促進學 生創新能力的發展。

可我們學校有專用的音樂教室，可音樂教學設備不齊全,如鋼琴只有一臺,打擊樂器幾乎都沒有說真的,要想把音樂課堂上的豐富多彩是很難的,只能進行了互動式教學實踐，提高了音樂教學的質量，取得了良好效果。

三、學生情況分析 本學期我繼續擔任一

3班的音樂老師。

他們活潑好動，對一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，對音樂也不例外，因此，每周音樂 課都被他們期待著。

經過一學期的學習，學生對于學校的規章制度，小學生守則都有

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了大概的了解。

因此，在上課的時候他們都比剛來時做的更好了。歌唱方面也許是以前經常鍛煉，表現非常好。

小朋友情況大同小異，有一小部分雖對樂理知識掌握的不夠，但是模仿能力比較強，而

且也能熟練掌握。

其中主要原因是沒有接受過長期的訓練，還不能很好的表現自己，性格內向也是原因之一。

因此，利用音樂課及課外活動，培養他們良好的興趣，打好基礎是當前首要任務之

一。

四、教材分析

作為全新的教材，在編寫中體現了已下基本理念1、強調以學生發展為本，注重學生個性發展;2、以審美為中心;3、以文化為主線;4、加強實踐與創造。

一年級下冊共編成10個主題單元，基本內容包括聆聽、表演、編創與活動，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，降低過難的識語要求和過高的技能技巧。

一年級采用圖譜為主，在創造與活動中，開展多種形式培養學生的創新精神和實踐能力，評估多方位，多角度，形式豐富多彩。

如 1、凸現了以學為本的教學思想，根據小學低年級學生心理特點，從教材內容與 色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發學生去學習。

如第六課《我有一雙萬能手》中歌詞從我是一個誰?還會有什么

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活動。本領?讓學生自由想象。

2、降低了音樂知識的學習難點，如聲音的強和弱強、弱讓學生

到生活中尋找、比較，再如利用烏龜和小兔子的特點，讓學生區分高 音、低音、快速、慢速，這樣學生就能很快區分。

3、發揮了音樂教學的創新優勢，在呈現上，給師生留出足夠自

由想象和隨意發揮的空間。

4、建立了發展性綜合評價體系，課后——音樂小花在開放包括

今天表現真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對我說、爸 爸媽媽對我說。

五、教學目標

在音樂教學中，德育因素無處不在，它需要教師善于發現，善于

挖掘，它就會像和風催物、春雨潤田那樣在潛移默化中深深地植根于 學生的心靈。

學段目標

1、激發和培養學生對音樂的興趣。

2、應充分注意這一學段學生以形象思維為主，好奇、好動、模 仿力強的身心特點，善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，舞、圖片、游戲相結合的綜合手段，進行直觀教學。

聆聽音樂的材料要短小有趣，形象鮮明。3、開發音樂的感知力，體驗音樂的美感。

4、自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現和即興創造

采用歌、專業資料整理

5、培養樂觀的態度和友愛精神。 具體目標

1、豐富情感體驗，培養對生活的積極樂觀態度。 通過音樂學習，使學生的情感世界受到感染和熏陶，中建立起對親人、對他人、對人類、對一切美好事物的摯愛之情，進 而養成對生活的積極樂觀態度和對美好未來的向往與追求。

2、培養音樂興趣，樹立終身學習的愿望。 通過各種有效的途徑和方式引導學生走進音樂，活動的過程中喜愛音樂，掌握音樂基礎知識和初步技能，賞音樂的良好習慣，為終身愛好音樂奠定基礎。

3、提高音樂審美能力，陶冶高尚情操。

通過對音樂作品情緒、格調、思想傾向、人文內涵的感受和理解，培養學生鑒賞和評價的能力，養成健康向上的審美情趣，使學生在真

在親自參與音樂

逐步養成鑒 在潛移默化

善美的音樂藝術世界受到高尚情操的陶冶。

4、培養愛國主義和集體主義精神。 通過音樂作品中所表現的對祖國山河、人民、歷史文化和社會發

展的贊美和歌頌，培養學生的愛國主義情懷，在音樂實踐活動中，培 養學生良好的行為習慣和寬容理解、體主義精神。

5、尊重藝術、理解多元文化。

互相尊重、共同合作的意識和集

尊重藝術家的創造勞動、尊重藝術作品，養成良好的欣賞藝術的習慣，通過學習不同國家、不同民族、不同時代的作品，感知音樂中

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低。

6、能夠運用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。 七、主要教學措施 1、面向團體，因材施教;反應。

4、聆聽兒歌、童謠、進行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對

所聽音樂做出反應，隨著進行曲、舞曲音樂、走步，跳舞。

5、能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱、音色長短和高 的民族風格和情感，了解不同民族的音樂傳統，熱愛中化民族和世界 其他民族的音樂。

六、教學重點、難點、思路分析 教學重點

以審美體驗為核心，提高學生的審美能力，發展創造思維。教學難點

審美情操的培養，實踐能力的培養，培養學生的創造精神和合作 精神的能力。

教學思路

1、能夠用自然的聲音，按節奏和曲調有表情獨唱或參與齊唱，每學年能背唱4～6首。

2、能感受樂器的聲音，聽辨打擊樂器的音樂，能聽辨童聲女聲

和男生，用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。

3、體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應表情或做出體態

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2、以審美為核心，激發學生學習興趣。 3、師生互動，以學生自主學習為主。4、充分運用現代教育技術手段;通過對音樂進行表演，使學生

得到合作的體驗。

5、音樂教學領域之間的有機聯系 ;通過游戲活動來感知、體驗、創造音樂，發展想象力和創造力。

6、改革評價機制。

7、完成教材任務的同時，為培養學生的興趣提高活動能力，且

配合學校的中心工作，豐富校園生活。

八、提優補差的途徑 1、通過課堂教學。2、通過藝術節活動。

方法示范教師示范、學生模仿。

鼓勵、表揚法通過鼓勵表揚大體高學生的學習興趣。因材施教法針對不同學生采取不同的方法，揚長避短，使學生學

有所得，學有所長。

九、各單元單元教學目標、重難點、教具、基礎訓練內容單元課

題單元教學目標教學重點、難點準備教具教學策略一春天聆聽 1、杜鵑圓舞曲2、小燕子表演 1、布谷2、小雨沙沙知識目標通過聆聽樂

曲，感受音樂所表現的春天。

能力目標在春天主題的理解上聆聽樂曲和歌曲。

情感目標通過對春天萬物的描述，提高學生的觀察力，想象力。

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word格式、重點聆聽音樂，感受春天。難點感受音樂，培養能力。

鋼琴、錄音機、教材、通過創編活動表】并為歌曲《小雨沙沙沙》創編，培養學生良好 的創編能力。

二放牧聆聽1、牧童到哪兒去了2、牧童表演1、牧童2、放牛歌知識目標通過聆聽歌曲《牧童哪里去了》《牧童》，感受牧童的放牧生活，教育學生要珍惜時間。

能力目標通過為歌曲伴奏的過程中學習認識三角鐵，學習其演奏方法，掌握其演奏姿勢。

情感目標通過創編動作與師生互動的交流，學習以動作來表現體驗自己的情感，引導學

生參加音樂實踐活動。

重點聆聽歌曲《牧童哪里去了》《牧童》，感受牧童的放牧生活，教育學生要珍惜時間。難點培養學生的初步的視唱能力。

錄音機，投影、鋼琴、教材、通過要求自創，有較規范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節拍或節奏，介紹打擊樂器。三手拉手聆聽

1、讓我們手拉手

2、鴨子拌嘴表演

1、一對好朋

友 2、數鴨子知識目標通過欣賞歌曲《讓我們手拉手》《數鴨子》，感受生活中的樂趣

和同學之間的友誼。

2、通過節奏讀拍編創活動，進行簡單的二聲部練習。

能力目標聽唱法學唱歌曲《一對好朋友》，引導學生探索歌曲應以贊美的情感完整地演唱，聲音要親切自然，并用動作表達自己對歌

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曲的理解。

情感目標通過自編動作與活動，引導學生自創動作和在歌曲的空 拍處加上小動物的叫聲，使歌曲的演唱更為生動有趣。

重點欣賞歌曲《讓我們手拉手》，聽唱法學唱歌曲《一對好朋友》。難點引導學生探索歌曲應以贊美的情感完整地演唱，自然，并用動作表達自己對歌曲的理解。

2、編動作與活動。 錄音機、鋼琴、教材、1、要求自創，有較規范動作要求。

聲音要親切

主要引導學生跟隨音樂節拍或節奏。2．音樂課堂小常識坐姿、歌唱的常規等。

四長鼻子聆聽1、小象2、大象表演1、小象2、兩只小象知識目標通過欣賞樂曲《小象》，引導學生認真仔細地聆聽音樂，能準確地選擇樂曲所表達的情緒。

能力目標聽唱法學唱歌曲《小象》《兩只小象》，要求學生用柔和、親切的聲音演唱

歌曲。

情感目標編創動作，以表達對小動物的愛護之情。重點聆聽器樂曲《小象》和演唱歌曲《小象》。

重點用柔和、親切的聲音演唱歌曲《小象》《兩只小象》，并進行編創動作。課前準備錄音機，投影、鋼琴、教材、。

要求同學們聆聽時能創造性地運用打擊樂器為歌曲伴奏。通過自編游戲表演歌曲《小象》要求自創動作引導學生用打擊樂

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器為同學作伴奏，從學生的自創運用中選編成游戲進行表演。

五跳起舞聆聽

1、我是人民小騎兵

2、擠奶舞表演

1、草原就是

我家2、小松樹知識目標、通過欣賞樂曲《我是人民小騎兵》，引導學生聽辯出音樂力度 的變化，并能簡單音樂表現給自己的感受。

能力目標聽唱法學習歌曲《草原就是我的家》《小松樹》，通過教師范唱，學生

輕聲隨唱的過程，感受蒙古族民歌的特點。

并能有感情地演唱歌曲。

情感目標通過學唱歌曲《草原就是我的家》，學習用動作表現自己感受到的意境與情感，要求學生通過小組討論或個人設計表演歌曲的方式方法。

曲。

重點聽唱法學習歌曲《草原就是我的家》，并能有感情地演唱歌

重點通過欣賞樂曲《我是人民小騎兵》和通過學唱歌曲《草原就是我的家》，感受 蒙古族民歌的特點。

錄音機鋼琴教學磁帶、教材、聽唱法學唱歌曲《學習用輕快的聲音演唱歌曲，引導學生完整地感受歌曲的風格、旋律、節奏；通過聆聽學習蒙古族人民的擠奶舞的動作，了解蒙古族的生活習慣與音樂特點。

六咯咯噠聆聽公雞母雞 表演1、母雞叫咯咯

2、我的小雞。 2、下蛋嘍知識目標

1、通過欣賞樂曲《公

雞母雞》《下蛋嘍》，引導學生練習用簡單的圖形表現音樂的形象。

2、認響板并學習其演奏方法。

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能力目標聽唱法學習歌曲《母雞叫咯咯》，通過教師范唱，學生輕聲隨唱的過程，幫助

學生理解歌曲表現母雞生蛋后人們報喜的意圖。

并能有感情地演唱歌曲。

情感態度通過為《母雞叫咯咯》創編動作，學習用動作表現自己感受到的意境與情感，要求學生通過小組討論或個人設計表演歌曲的方式方法。

重點能有感情地演唱歌曲《母雞叫咯咯》。

難點學習用動作表現自己感受到的意境與情感，要求學生通過小組討論或個人設計表演 歌曲的方式方法。

錄音機，多媒體、鋼琴、教材、讓學生在欣賞、演唱、響板演奏等多種音樂活動中，感受多元、融合的音樂劇表演中能夠創編動作表演音樂發展之間的關系。

七大海的歌聆聽

1、大海搖籃2、海上風暴。

表演1、海2、云知識目標通過欣賞樂曲《大海搖籃》《海上風暴》，引導學生練習 用簡單的圖形譜線段圖表現音樂的形象。

能力目標聽唱法學習歌曲《云》，通過教師范唱，學生輕聲隨唱的過程，體驗歌曲

舒展平穩的節奏、起伏跌宕、優美抒情的旋律。

并能有感情地演唱歌曲。

情感目標通過為《云》創編動作，學習用動作表現自己感受到的意境與情感，要求學生 通過小組討論或個人設計表演歌曲的方式方法。

重點有感情地演唱歌曲《云》難點學習利用身邊的物品制造聲響，增強綜合創編的能力。

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光。力。

歌詞創編。八幸福的生活聆聽

1、快樂啰嗦

2、陽光下的孩子

3、夏天的陽 錄音機，投影，鋼琴、教材、。

演唱并表演；學習利用身邊的物品制造聲響，增強綜合創編的能

表演1、彝家娃娃真幸福2、乃呦乃知識目標1、通過聆聽和演唱，初步感受彝族的音樂

特點，背唱《彝家娃娃真幸福》。

2、能初步聽辨高和低的音。

過程與方法能編創簡單伴奏，并用打擊樂器為歌曲伴奏。情感目標能按圖意及節奏編創適當的詞，并能準確地拍和讀。培養創編能力。

重點1、感受彝族音樂、體驗彝族音樂2、提示學生襯詞應唱得輕巧，歌曲演唱得要輕 快而富有彈性。

難點、通過聆聽，體驗彝族民歌的風格和韻味，學做一二個彝族舞蹈動作，并隨著

音樂表演。

大錄音機，投影，鋼琴、教材、。

分通過聽唱法欣賞、演唱彝族音風格的歌曲感，通過欣賞圖片，教師講解了解一些 少數民族的服飾特點、風俗習慣等。

九巧巧手聆聽1、我有一雙萬能手2、鐵匠波爾卡表演粉刷匠2、理發師知識目標1、聆聽歌曲《我有一雙萬能的手》,體會歌曲活潑、愉快的情緒。

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師》。

能力目標通過參與歌表演律動等綜合性藝術表演活動，歌曲的特點，使學生的想象力得到發展，鼓勵學生大膽的運用自己的 雙手進行創造，并從中體會到成功的快樂情感目標通過小組合作表演 培養學生的參與創造意識。

重點掌握節奏型及能為節奏

||和|-|配上擬聲詞。

感受勞動

2、能理解勞動的愉快、并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《理發

難點指導學生用愉快的聲音演唱《粉刷匠》。2、鼓勵學生大膽地表現自己。

錄音機、琴琴、教學磁帶、沙球、雙響筒、碰鈴、課件、剪刀、吹風機、鏡子、梳子、毛巾、噴霧瓶若干、教材、利用沙球，辨別其音色并能用探索式的學習掌握其多種演奏方法。

十汪汪與咪咪聆聽1、小狗圓舞曲2、跳圓舞曲的小貓表演貓咪別淘氣2、誰在叫知識目標運用×和×編創節奏，并能背唱自己熟悉的有關小動物的歌曲。

能力目標能選擇適當的打擊樂器為歌曲伴奏。

情感目標通過聆聽、表演和編創活動，突出汪汪與咪咪的主題，培養學生的愛心與

觀察能力。

二、理解歌曲的內容，有感情地演唱，能填創歌詞，并能發揮想像力編創動作表演。

重點理解歌曲的內容，有感情的演唱，能填創歌詞，并能發揮想象力編創動作表演。

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難點1、在編創節奏中，再次熟悉運用╳╳和╳節奏。分小組進行填寫游戲，要求邊說邊做小動物的動作。

錄音機鋼琴教學磁帶、教材、要求學生聆聽自編游戲歌曲要求自 創動作引導學生用打擊樂器為同學作伴奏，成游戲進行表演。

十、教學進度表【人教版一年級音樂下冊教學計劃】

從學生的自創運用中選編

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一年級下冊音樂教學計劃人教版 一年級下冊音樂教學計劃蘇教版篇二

小學音樂一年級下冊教學工作計劃

一、學情分析

這個學期我擔任一年級的音樂課。大部分學生對音樂課比較感興趣，上課也較認真。女生對音樂中的音準與節奏及動作的模仿能力普遍比男生要好。經過一個學期的反復強調，學生們的唱歌習慣好了很多，基本上不會一開口就喊，慢慢學會了控制自己的聲音了。他們愛表現的心理還是比較強烈。他們不能很長時間安靜地欣賞一首樂曲，根據音樂展開想象的能力還是不夠好；但是欣賞簡短的歌曲（樂曲）時他們還是饒有興趣的。二、教材分析

一年級下冊總共10課，分別是《春天》、《放牧》、《手拉手》、《長鼻子》、《跳起舞》、《咯咯噠》、《大海的歌》、《幸福生活》、《巧巧手》、《汪汪與咪咪》，讓學生了解幾首中國優秀的兒童歌曲和幾首經典的外國歌曲，并以審美為核心，以音樂的美感來感染學生，以音樂中豐富的情感來陶冶學生，使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。

三、

（一）感受與鑒賞1、音樂表現要素

（1）感受自然界和生活中的各種聲音。能夠用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。（2）感受樂器的聲音。能聽辨打擊樂器的音色，能用打擊樂器奏出強弱、長短不同的音。（木魚、碰鐘）

（3）能夠感受并描述音樂中力度、速度的變化。2、音樂情緒與情感

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（1）體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應表情或作出體態反應。2、樂情緒的相同與不同音樂體裁與形式

（2）聆聽兒歌、童謠、進行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂作出反應，能夠隨著進行曲、舞曲音樂走步、跳舞。3、音樂風格與流派

（1）聆聽不同國家、地區、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲或樂曲片段，初步感受其不同的風格。（二）表現

1、演唱（1）參與各種演唱活動。

（2）知道演唱的正確姿勢。能夠對指揮動作及前奏作出反應。（3）能夠用自然的聲音，按節奏和曲調有表情地獨唱或參與齊唱。

（4）能用不同的力度、速度表現歌曲的情緒。（5）每學年能夠背唱歌曲五首。

2、演奏（1）學習木魚、碰鐘、镲、大鑼、鼓的演奏。

（2）能夠用打擊樂器或或其他音源合奏或為歌曲伴奏。（3）綜合性藝術表演

（4）能夠參與綜合性藝術表演活動。（5）能夠配合歌曲、樂曲用身體做動作。

（6）能夠在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作。3、識讀樂譜

（1）認識簡單的節奏符號。（2）能夠用聲音、語言、身體動作表現簡單的節奏。

（3）能夠用唱名模唱簡單樂譜。（三）創造

1、探索音響與音樂（1）能夠運用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音。

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（2）能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱、音色、長短和高低。2、即興創造

（1）能夠將詞語、短句、詩歌或歌詞用不同的節奏、速度、力度等加以表現。（2）能夠在唱歌或聆聽音樂時即興地做動作。

（3）能夠用課堂樂器或其他音源即興配合音樂故事和音樂游戲。3、創作實踐

（1）能夠用線條、色塊、圖形，記錄聲音與音樂。（2）能夠用人聲、樂器或其他音源，創作1——2小節節奏或旋律。

（四）音樂與相關文化1、音樂與社會生活

（1）感受生活中的音樂，樂于與他人共同參與音樂活動。（2）能夠通過廣播、電視、磁帶、cd等傳媒聽賞音樂。

（3）能夠參加社區或鄉村的音樂活動。2、音樂與姊妹藝術

（1）能夠用簡單的形體動作配合音樂節奏。（2）能夠用簡明表演動作表現音樂情緒。

（3）能夠用色彩或線條表現音樂的相同與不同。3、音樂與藝術之外的其他學科

（1）能夠了解聲音與日常生活現象及自然現象的聯系。（2）能夠用簡單的韻律操動作配合不同節奏、接派情緒的音樂。

四、教學重點1、在學生原有的基礎上進一步提高他們的音樂欣賞水平

2、進一步加強基礎樂理知識的學習3、在原有的基礎上進一步提高學生的歌唱水平

4、能參與一些自己力所能及的創編活動五、教學

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措施

1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。 2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。

3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。 4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。

5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界，從中

總結

六、教學進度 周次

內容

課時

第二周1、課堂常規2、欣賞《杜鵑圓舞曲》

3、學唱表演《布谷》

2 第三周1、聆聽《小燕子》2、學唱表演《小雨沙沙》

3、復習鞏固《布谷》

2 第四周1、聆聽《牧童到哪里去了》2、復習鞏固《布谷》、《小雨沙沙》

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3、學唱《牧童》

2 第五周1、學唱歌曲《放牛歌》2、欣賞合唱《牧童》

3、鞏固《牧童》

2 第六周1、學唱歌曲《一對好朋友》2、復習鞏固《牧童》

3、聆聽《讓我們手拉手》

2 第七周1、學唱《數鴨子》2、聆聽《鴨子拌嘴》

3、鞏固《一對好朋友》

2 第八周1、學唱并表演《小象》2、聆聽管弦樂《小象》

3、鞏固《一對好朋友》

2 第九周1、學唱《兩只小象》2、聆聽管弦樂《大象》

3、鞏固《小象》

2 第十周1、學唱表演《草原就是我的家》2、編創與活動

3、聆聽《我是人民的小騎兵》

2 第十一周1、聆聽《我的小雞》2、學唱并表演《母雞叫咯咯》

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3、學唱《小松樹》

2 機動周機動教學

第十三周2、聆聽并表演《擠奶舞》3、學唱并表演編創與活動

4、鞏固《草原就是我的家》

2 第十四周1、聆聽《公雞母雞》2、學唱與表演《下蛋羅》

3、編創與活動

2 第十五周1、學唱并表演《海》2、聆聽《大海搖籃》

2 第十六周1、學唱歌曲《云》2、聆聽《海上風暴》

3、編創與活動

2 第十七周1、學唱并表演《彝家娃娃真幸福》2、聆聽《快樂的羅嗦》

2 第十八周1、學唱與表演《乃喲乃》2、編創與活動

3、聆聽《陽光下的孩子》、《夏天的孩子》

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2 第十九周1、聆聽《我有一雙萬能的手》2、學唱并表演《粉刷匠》

2 第二十周1、聆聽《鐵匠波爾卡》2、學唱與表演《理發師》

3、期末考試

七、考核內容和要求1、一學期要求會唱15首以上歌曲，其中歌曲內容包括：

《布谷》《小雨沙沙》《牧童》《放牛歌》《數鴨子》《小象》《兩只小象》《草原就是我的家》《母雞叫咯咯》《海》《下蛋嘍》《彝家娃娃真幸福》《粉刷匠》《理發師》《誰在叫》2、期末考試讓學生自選一首進行表演，對學生的表演 進行打分。

八、考核標準1、學生的平時成績2023期末考核的成績應以平時成績（2023和期末成績（80%）相結合的方式。平時成績（2023包括：不遲到、不早退、不曠課、上課紀律等，遲到或早退一次扣1分，曠課1次扣3分，紀律嚴重不好者，經老師多次批評后屢教不改者扣1分。

2、一年級的學生以鼓勵和培養興趣為主，本學期考核，合格率達到85%以上，優秀率達到30%以上。

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一年級下冊音樂教學計劃人教版 一年級下冊音樂教學計劃蘇教版篇三

一年級下冊教學計劃

【范文一：一年級下冊語文教學計劃】

一、學生基本情況分析：

我班原有46人，本學期轉入1人，現有學生47人，其中女生有24人。一年級孩子正處于學習啟蒙階段，通過一年級上學期的學習，大部分學生已經基本掌握了漢語拼音的讀寫，以及正確地拼讀音節、學讀輕聲；在讀寫分開、多人少寫的原則上，學生已會認250個生字，會寫100個字；能根據一定的情境或看圖，用普通話講清一件簡單的事；在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文，能聯系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思，認識了句號、感嘆號、問號，并能讀出陳述、疑問、感嘆的語氣。同學們通過一個學期的學習也養成了較好的學習習慣，如能掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法，并養成了愛惜學習用品的良好習慣，但有個別孩子上課的習慣還不是很好，要在這學期中抓緊讓他們養成，以促進他們的學習質量。在本學期中我們應該繼續保護孩子學習語文的欲望和好奇心，進一步激發孩子們的學習興趣，讓孩子們在快樂中學習，培養孩子樂于探究、團結合作、勇于創新的精神。本學期將致力于對學生基本功的訓練及語文素養的培養。

二、教材分析

本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內容。8個單元8個專題，分為8組：多彩的春天、家庭生活、保護環境、快樂的夏天、動腦筋想辦法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質、我們身邊的科學。8個專題貼近兒童生活，體現時代特點，蘊涵教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每個專題內涵都必將寬泛，避免了教材內容的局限性。

每組包括1課“識字”、4—課文和1個“語文園地”，各部分相互聯系，構成了一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇，內容豐富多彩。“語文園地”包括4個欄目：我的發現——鼓勵學生探究發現，引導學生掌握學習方法，主要是識字的方法；日積月累——引導學生積累好詞佳句、優秀段篇；口語交際——與專題聯系，在雙向互動中培養口語交際能力；展示臺——給學生提供展示學習所得的舞臺。8組之后有選讀課文，最后是兩個生字表。

本冊識字的編排，繼續實行認寫分開、多認少寫的原則。全冊要求認識550個常用字，會寫250個認識的字。要求認識的字和要求會寫的字，分別在練習里有標明。此外，在語文園地里也安排了少量要認識的字。書后生字表（一），列出了全冊要認識的字，生字表（二），列出了全冊要求會寫的字。

教材特點：

（一）圍繞專題組織教材內容，加強整合，便于培養學生的綜合素養。

每個單元，從導語到識字課，到課文，到語文園地，乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實踐活動，都圍繞本單元的專題合理安排。如第二組，在簡短的導語之后，以三字經的形式編寫識字課，既認了字，又使學生懂得要尊敬長輩、敬愛父母等道理。接著，編排了《看電視》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的陽光》《月亮的心愿》等四篇課文，教育學生關愛他人，尊敬長輩，樂于助人。在語文園地里，“讀讀背背”安排反映溫馨家庭生活的短詩《鞋》；“口語交際”安排討論爸爸媽媽不讓自己做家務事該怎么辦。整組教材圍繞“家庭生活”這個主題，把各項內容組合成一個有機整體。

（二）安排獨立的識字課，內涵豐富，形式多樣。

本冊教科書的識字課沒有采用以前集中安排識字課的做法，而是把八課識字，分別安排在每組的開頭。這八課識字大多采用學生喜聞樂見的韻文形式，易于朗讀；內容均貼近每一組的專題，便于整合。通過學習這些意境優美、內涵豐富的識字課，學生不僅識了字，而且積累了優美的語言，豐富了知識儲備，并受到思想和文化的熏陶。如第一組的識字課，由八個詞語組成：“春回大地，萬物復蘇；柳綠花紅，鶯歌燕舞；冰雪融化，泉水丁冬；百花齊放，百鳥爭鳴。”這幾個反映春天優美景色的成語或詞組，組成了一幅意境優美的畫卷，而且文字合轍押韻，讀來朗朗上口。

全冊要求認的字，均選自常用字表要求寫的字，優先選擇構詞率高的字，并力求使每次寫的字有一定的規律。其中有的是本課新認識的字，有的是以前認識并在本課再現的字，便于學生感悟，便于學生

感悟，也便于教師指導。

（三）大幅度更新課文，使教材更具有時代感，更貼近兒童生活。

本冊教科書新編選的課文占了全部課文的一半以上。有反映領袖事跡的《鄧小平爺爺植樹》，有反映家鄉新貌的《畫家鄉》，有體現關愛他人的《月亮的心愿》，有表現現代兒童生活的《棉鞋里的陽光》，有反映保護環境、人與自然和諧相處的《松鼠和松果》《美的小路》等，有介紹自然常識和科技成就的《棉花姑娘》《火車的故事》等。全冊書中課文內容豐富，體裁多樣，蘊含著豐富的人文內涵，便于學生學習語言，并潛移默化地受到情感的熏陶和感染。

課后練習重視語言積累和感悟（如，朗讀背誦，詞語積累與擴展，詞句練習），重視語文基本功（如，寫字，詞句理解與運用），也重視課內外結合，將語文學習和生活緊密結合起來。

（四）大力改進呈現形式，使教科書成為學生喜愛的“學本”。

三、教學總目標（聽說讀寫能力的安排）：

（一）識字與寫字

1、喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。

2、認識常用漢字550個，其中250個會寫。

3、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規則用硬筆寫字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。

4、養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔。

5、初步認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。

6、能用音序法舟舟文學，學習獨立識字。

（二）閱讀

1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

2、學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、借助讀物中的圖畫閱讀。

4、結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。

5、閱讀淺近的童話、語言、故事，向往美好的情境，關系自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。

6、誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優美。

7、認識課文中出現的常用標點符號。在閱讀中，體會句號、文號、感嘆號所表達的不同語氣。

8、積累自己喜歡的成語或格言警句。背誦優秀詩詞文1（段），課外閱讀總量不少于1萬字。

（三）寫話

對寫話有興趣，能簡單寫自己想說的話。

（四）口語交際

1、學講普通話，逐步養成用普通話的習慣。

2、能認真同別人講話，努力了解講話的主要內容。

3、聽故事、看音像作品，能復述大意和精彩情節。

4、能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。

5、與別人交談，態度自然大方，有禮貌。

6、有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發表自己的意見。

（五）綜合性學習

1、對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內容提出問題，結合課內外閱讀，共同討論。

2、結合語文學習，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。

3、熱心參加校園、社區活動。結合活動，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。

四、教學重難點：

重點：

教學重點是識字寫字和朗讀，以及學習方法和情感、態度、價值觀的培養。

難點：

（1）在進行課文教學時，要重視學生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外，還要給學生質疑問難的機會，給學生充分發表自己見解的機會。

（2）學生與別人能大膽、自信的交流。

（3）增強學生在生活中學語文、用語文的意識。

五、突破重、難點措施：

1、在語言環境中把字的音、形、義結合起來，聯系生活實際識字。

2、注意引導學生通過觀察圖畫和實物，把識字和認識事物有機結合起來。

3、采用多種形式，注意加強生字的復習與鞏固。

4、在閱讀教學中要避免單調枯燥的技術性指導，而是要引導學生入情入境，如給畫面配音，分角色朗讀，表演讀等等。

5、注重開發學生的創造潛能，促進學生的持續發展。

六、教學措施：

（一）識字與寫字：

1、相信學生能夠用已經形成的初步的識字能力來學習本冊生字，鼓勵他們用自己喜愛的方式識字。可以采用多種方式加強同學間的交流與合作，如，進行小組合作學習，當小老師等。

2、采用多種形式，注意加強生字的復習和鞏固，防止回生。

3、加強寫字指導，不但要寫對，更要寫好。最好每節課上都讓學生寫幾個字，切實保證寫字質量。

（二）閱讀教學：

1、重視朗讀的指導。

2、避免單調枯燥的技術性朗讀指導，采用多種方式，如給畫面配音，分角色朗讀等，引導學生朗讀。

3、重視學生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外，給學生質疑問難的機會，給學生充分發表自己見解的機會。

4、重視課外閱讀的指導。引導學生選擇好的讀物。

（三）口語交際教學：

1、重視創設情境，使學生入情入景地進行口語交際。

2、重視日常教學中的口語交際活動。

3、努力開發語文課程資源，充分利用校內外課程資源，開展豐富多彩的語文時間活動，增強學生在生活中學語文、用語文的意識。

七、主要的教學措施和教改思路。

1、教師要熟知教材，掌握教材的教學思路。同時加強學生語文基礎知識的訓練，特別是重視識字和寫字的訓練，加強寫一手好字的思想教育。

2、端正教學思想，勇于探索新的教學模式，特別是“以學習者為中心的四種教學模式”和“先學后教，當堂訓練”的教學模式，努力在教學過程中實踐，總結經驗，學生是學習的主人，要注意激發學生的學習興趣，調動其積極性；要加強學生自主的語文實踐活動，把學習的主動權還給學生；要注重教給學生學習方法，引導他們在實踐中主動地獲取知識，形成能力。

3、重視培養能力。學生獲得知識是必要的，但培養能力更重要。一個學生如果沒有自學能力和運用知識解決實際問題的能力，他的終身發展將受到限制，我們從新世紀人才的培養目標出發，必須重視對學生能力的培養。就第二冊語文教學來說，要著重培養學生識字能力、理解詞句的能力，朗讀能力、口語交際能力和初步的自學能力。在教學中，要承認學生的個體差異，大膽探索“先學后教，當堂訓練”的滿足不同程度學生對語文學習的需求，不要一刀切，力求使每個學生都有較大發展。

4、提高語文教學效率。學生經過上學期的學習，已經掌握了一些漢字知識和識字方法，教學中要注意放手讓學生借助拼音讀準字音，利用學過的偏旁部件和熟字分析記憶字形，結合詞句和生活實際理解字義，教師只對難點作指導和講解。這樣，不僅可以節省教學時間，還可以培養學生的識字能力。低年級的閱讀教學一定要體現以讀為主，開展好“書香伴我行”，讓學生多讀書，多背誦古詩，不斷增加語言積累。同時進行一些看圖說話練習。

5、開展豐富多彩的語文實踐活動。語文實踐活動通過有計劃、有步驟的自主學習和實踐，使學生各方面的語文能力得到訓練。語文實踐活動，內容上要與課內教學密切聯系，形式上要活潑有趣，使學生樂于參加。可以把表演、競賽、游戲引進課堂，也可以組織學生走出課堂進行活動。使學生在反復實踐中鞏固所學知識，逐步提高語文能力。

6、重視良好的學習習慣的培養。

7、做好個別生的教育。

8、充分利用教材中精美的圖畫、兒歌來激發學生的學習興趣。

9、把課堂還給學生，以學生為主體，鼓勵學生在課堂上人人開口，做課堂的小主人，以充分調動學生學習的主動性和積極性。

10、在課堂上扶、放結合，要大膽地放、巧妙地扶，并且讓學生在學習的過程中不僅學會，還要會學，及時讓學生總結學習方法，培養學生愛學習、樂學習的興趣。的學習方法，使他們樂于學習。

11、對學習能力較強的學生，可多介紹一些課外閱讀書籍供他們閱讀，拓寬學生的視野和想象空間，讓他們發出自己的見解和感受。

12、學習能力較弱的學生，要因材施教，不用一把尺子衡量他們，注重培養他們的學習興趣，教給他們正確的學習方法，培養他們良好的學習習慣。

八、教學進度表：

（略）

【范文二：一年級下冊數學教學計劃】

一、學情分析

這個學期擔任一年（3）班的數學教學工作，在經過一個學期的學習后，孩子們已經具有一定的觀察能力，也能有序思考，具有一定的交流合作意識和較好的學習習慣，對數學學習充滿熱情，總體來說口算的速度和正確率也還比較理想。只是由于年齡比較小，注意力集中時間短，自控能力比較差，好說好動，傾聽習慣還有待培養。大部分孩子能主動學習，部分后進生需要特別關注，如坤，莉，銓，粵。因此本學期一方面要立足基礎知識和基本技能，另一方面要爭取使每個孩子都能積極認真地投入到本學期的學習中來。在教學中不斷培養學生的學習習慣，逐漸培養學生數學思維能力等。

二、指導思想：

面對新的社會要求，教師與學生應首先走了社會的前邊，因此我們應該以新課標要求為指揮棒，采用所有可行的措施，盡量體現以人

為本，培養學生創新，開放的思維方式。另一方面注意處理好內容與思想的銜接，內容要在學生上學期的水平之上發展并為以后學習打下基礎，思想上注意新思維與我國傳統的教學思想結合。

三、教學內容：

本冊教材包括以下內容：位置，20以內的退位減法，圖形的拼組，100以內數的認識，認識人民幣，100以內的加法和減法（一），認識時間，找規律，統計，數學實踐活動。

其中重點教學內容是：100以內數的認識，20以內的退位減法和100以內的加減法口算。教學難點：1、20以內的退位減法和100以內的加減法口算。2、會看讀寫幾時幾分。3、人民幣單位間的換算。4、用數學。5、發展空間觀念。

四、教學目標：

1、數與代數：

（1）經歷從實際情境中抽象出數的過程，認識100以內的數；初步認識計數單位“一”、“十”和“百”；初步認識數位和數位順序；初步理解100以內數的組成，掌握數序，會比較兩個數的大小。

（2）經歷探索兩位數加、減整十數以及兩位數加、減一位數口算方法的過程，并能比較熟練地進行口算。

（3）在現實情境中，認識元、角、分，并了解它們之間的關系。

（4）會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

2、空間與圖形：

（l）經歷觀察常見平面圖形的過程，直觀認識這些圖形，能正

確識別這些圖形。

（2）能在方格紙上畫出長方形、正方形和三角形。

3、統計與概率：

（1）經歷收集、整理、描述和分析數據的過程，能對日常生活中的事物、現象進行簡單的分類，學會用簡單的符號收集、整理數據，并把統計結果填入簡單的統計表。

（2）能看懂簡單的統計表，并初步能對表中的數據進行簡單的分析、判斷和推理。

4、情感與態度

（1）在教師和同學的鼓勵、幫助下，聯系學到的數學知識對身邊的與數學有關的某些事物有好奇心，能積極地參與觀察、發現并解決數學問題的活動。

（2）在教師和同學的鼓勵、幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，逐步形成學好數學的信心。

（3）初步了解可以用數和形描述某些生活現象，初步體會可以用數學解決實際問題，初步感受數學與日常生活的密切聯系。

（4）有初步的經過思考獲得數學知識的體驗，有初步的與同學相互合作、相互交流學習數學知識的體驗。

五、具體教學措施：

1、從學生的年齡特點出發，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數學學習活動。

2、課堂教學中，增加一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。

3、布置一些比較有趣的作業，比如動手的作業，少一些呆板的練習。

4、加強家庭教育與學校教育的聯系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

5、關注兩頭。一是學習困難的學生，及時跟蹤，及時補缺補漏，切實達到教學目標。一是優秀的學生，要提供更多的思維訓練材料，讓他們吃飽，激發熱愛數學、鉆研數學的興趣。

6、提出具體的要求，培養學生良好的學習習慣。傾聽習慣、交流習慣。加強口頭表達能力的訓練。

六、全冊課時安排與進程安排：

（略）

【范文三：一年級下冊英語教學計劃】

一、學生情況分析：

通過上學期一學期的學習發現一年級的學生具有較強的學習語言的能力，有較強的模仿能力。經過上學期的學習，學生已掌握了一定數量的單詞和日常用語。因而，在今后的教學中，教師將鼓勵學生盡量多的使用學過的英語進行日常的對話，進一步培養學生的語感和良好的語音、語調，為學生今后的學習奠定良好的語言基礎。

二、指導思想：

以《全日制義務教育普通高級中學英語課程標準》關于小學英語教學基本要求為主要依據。教材編寫面向全體學生，注重素質教育，關注情感發展，培養創造精神，力求做到有利于兒童身心的可持續發展和終身學習能力的形成；教材編寫注重雙向交流，跨文化交流；教材以語言為媒介，融合了各學科的知識；本冊教材在設計

【范文五：一年級下冊美術教學計劃】

一、學生知識能力、學習習慣分析：

一年級的小朋友雖然從幼兒園升入小學已一個學期，但仍存在習慣較差，易失去注意力等年齡特征。通過上學期狠抓學生的行為教育，這學期的行為習慣（課堂紀律、繪畫習慣）有明顯好轉，但還是不令人滿意，這只能說明我的教學方法仍有待進一步改進。

教師的教學態度和教學理念起決定作用，如果能在寬松融洽的氣氛中開始，那么孩子將自然地摒棄對美術課的畏懼感，從而激發對美術課的喜愛。所以這學期要加倍努力工作，盡量讓學生能在一種寬舒、融洽的氛圍中學習美術，讓所有學生輕松接受美術。其次，學生的學習差異很大，還有部分學生基礎很薄，有待加強練習、提高。

二、教材分析：

（一）教學目的、要求

1、總目標

學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；了解基本美術語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

2、各學習領域目標：

按照課程標準的要求，各個學習領域的教學目標制訂如下：

造型·表現：嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現出來，體驗造型活動的樂趣。

設計·應用：嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法進行簡單組合和裝飾，體驗設計制作活動的樂趣。

欣賞·評述：觀賞自然和各類美術作品的形與色，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。

綜合·探索：采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想象、創作、表演和展示。

（二）教學目標任務：

1、通過美術教學，培養學生對美術的興趣與愛好。

2、學習美術的基礎知識和基本技能。

3、培養學生健康的審美情趣和良好的品德情操。

4、培養學生觀察能力、想象能力、形象思維能力等。

（三）教材重點、難點：

1、學習有關美術的基本知識和基本技能。

2、培養學生空間知覺，形象記憶，創造能力等。

三、個人教研專題：

小組合作學習中學生學習習慣意識的培養。

四、提高教學質量的主要措施：

1、教師聯系各學科的課堂要求，根據美術課的自身特點，認真鉆研教材，進一步領會課標精神，制定切實可行的的教學策略。明確地向學生提出正確的學習態度，逐步培養學生良好的學習習慣。

2、精心準備，做好課前工作。利用課堂教學，運用不同手段，激發學生學習美術的興趣。充分發揮教師的直觀性演示，動作要規范化，給學生以楷模，學習正確作畫方法，充分調動起學習氣氛。

3、選擇富有兒童情趣的教學內容，采用生動活潑的教學形式，激發和培養學生學習美術的興趣。

4、注意學生的情緒，語言要親切，氣氛要輕松，要積極鼓勵學生動腦筋，大膽添畫，來培養他們的想象能力，和創造能力

五、教學進度安排

（略）

【范文六：一年級下冊體育教學計劃】

一、指導思想。

按照《小學體育新課程標準》的要求，為全面貫徹黨的教育方針，認真落實《學校體育工作條例》和《全民健身計劃綱要》；堅持以“健康第一、育人第一”為宗旨，把學校體育工作作為實施素質教育的突破口；加強體育課改教研活動，努力施行新課程標準，用新的理念來強化教育教學活動。爭創學校的體育特色，培養全面發展的學生。

二、學情分析。

一年級共有學生39人，女生16人。一年級學生年齡小，體質相對較弱，不能進行劇烈運動。并且他們生性好動，課堂上說話隨便，注意力不集中，所以，要想上好體育課，首先要用他們樂于做的游戲引起他們上體育課的興趣，進而在游戲中讓他們學會簡單的隊列隊形，以及簡單的跑、跳、投等基本動作和技術，實現教學目標。

三、教材分析。

1、通過本學期的教學使學生初步掌握立定跳遠動作，跑步的基本方法，學會學習方法，發展學生跳躍能力，培養學生運動興趣。

2、通過游戲發展學生的奔跑能力，培養學生認真、負責的積極態度，團結協作的團隊精神。

3、讓學在特定的情境中通過觀察、體驗、掌握學習的方法。使學生熱愛體育運動，并能樂意接受教師的指導，從而體驗成功。

四、教學目標。

（1）進一步了解上體育課和鍛煉身體的好處，（2）知道一些保護身體健康的簡單常識和方法。

（3）進一步學會一些基本運動，游戲、韻律活動和舞蹈的方法發展身體素質和基本活動能力。

（4）體驗參加體育活動的樂趣。

（5）遵守紀律，與同學團結合作。

五、教學措施。

1、認真備課，精心寫好教案。

2、認真學習和貫徹教學大綱，鉆研教材，明確教材目的與任務，掌握教材重點、難點，明確本課的教學任務及為教學方法，組織措施等。

3、根據教學任務，提前準備和布置好場地、器材及教學用具。

4、在教學中注意對學生能力的培養。

5、教學原則、教學方法的運用，要從增強學生體質出發，根據青少年的心理生理特點及學生的實際情況，科學地安排好密度和運動量。

6、教師要注意儀表整潔，舉止大方，教態自然。

7、認真做好學生的學期、學年體育成績的考核和評定，重視資料的積累和保管，并不斷改進教學工作，不斷提高教學質量

8、教學中要充分發揮體育委員，小組長及積極分子的作用，并且經常做好對他們的培養和訓練工作，使他們真正起到教師助手作用。

9、教學中要有嚴密的組織紀律，嚴格的安全保護措施與要求，嚴防傷害事故的發生，一旦發生傷害事故要及時向領導匯報并作好妥善處理。

六、教學進度安排：

（略）

一年級下冊音樂教學計劃人教版 一年級下冊音樂教學計劃蘇教版篇四

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人教版一年級音樂下冊教學計劃

一、指導思想

音樂教學需要師生共同來塑造、表現、創造音樂美，創設充滿音樂美感的課堂環境。在新課標教育思想的指導下，根據學生身心發展規律和審美心理特征，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發和培養學生的學習興趣。教學內容應重視與學生的生活經驗相結合，加強音樂課與社會生活的聯系。音樂教學要面向全體學生，注重個性發展，重視學生的音樂實踐和音樂創造能力的培養。

二、學校教學環境分析:

音樂是一門情感的藝術，在音樂的教學過程中要以審美為核心，以興趣愛好為動力，讓學生與音樂保持密切聯系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。我校的音樂教育目標是：努力發展創造性教學，豐富學生想象力和發展思維潛能，促進學生創新能力的發展。可我們學校有專用的音樂教室，可音樂教學設備不齊全,如:鋼琴只有一臺,打擊樂器幾乎都沒有.說真的,要想把音樂課堂上的豐富多彩是很難的,只能進行了“互動式”教學實踐，提高了音樂教學的質量，取得了良好效果。

三、學生情況分析:

本學期我繼續擔任一(3)班的音樂老師。他們活潑好動，對一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，對音樂也不例外，因此，每周音樂課都被他們期待著。經過一學期的學習，學生對于學校的規章制度，小學生守則都有了大概的了解。因此，在上課的時候他們都比剛來時做的希望能幫助到您

更好了。歌唱方面也許是以前經常鍛煉，表現非常好。小朋友情況大同小異，有一小部分雖對樂理知識掌握的不夠，但是模仿能力比較強，而且也能熟練掌握。其中主要原因是沒有接受過長期的訓練，還不能很好的表現自己，性格內向也是原因之一。因此，利用音樂課及課外活動，培養他們良好的興趣，打好基礎是當前首要任務之一。

四、教材分析：

作為全新的教材，在編寫中體現了已下基本理念：1、強調“以學生發展為本”，注重學生個性發展;2、以審美為中心;3、以文化為主線;4、加強實踐與創造。

一年級下冊共編成10個主題單元，基本內容包括：聆聽、表演、編創與活動，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，降低過難的識語要求和過高的技能技巧。一年級采用圖譜為主，在創造與活動中，開展多種形式培養學生的創新精神和實踐能力，評估多方位，多角度，形式豐富多彩。如： 1、凸現了“以學為本”的教學思想，根據小學低年級學生心理特點，從教材內容與色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發學生去學習。如第六課《我有一雙萬能手》中歌詞從我是一個誰?還會有什么本領?讓學生自由想象。2、降低了音樂知識的學習難點，如聲音的強和弱(f強、p弱)讓學生到生活中尋找、比較，再如利用烏龜和小兔子的特點，讓學生區分高音、低音、快速、慢速，這樣學生就能很快區分。3、發揮了音樂教學的創新優勢，在呈現上，給師生留出足夠自由想象和隨意發揮的空間。4、建立了發展性綜合評價體系，課后

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——“音樂小花在開放”包括：今天表現真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對我說、爸爸媽媽對我說。

五、教學目標

在音樂教學中，德育因素無處不在，它需要教師善于發現，善于挖掘，它就會像“和風催物、春雨潤田”那樣在潛移默化中深深地植根于學生的心靈。

學段目標

1、激發和培養學生對音樂的興趣。

2、應充分注意這一學段學生以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強的身心特點，善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌、舞、圖片、游戲相結合的綜合手段，進行直觀教學。聆聽音樂的材料要短小有趣，形象鮮明。

3、開發音樂的感知力，體驗音樂的美感。

4、自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現和即興創造活動。

5、培養樂觀的態度和友愛精神。

具體目標

1、豐富情感體驗，培養對生活的積極樂觀態度。

通過音樂學習，使學生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對親人、對他人、對人類、對一切美好事物的摯愛之情，進而養成對生活的積極樂觀態度和對美好未來的向往與追求。

2、培養音樂興趣，樹立終身學習的愿望。

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通過各種有效的途徑和方式引導學生走進音樂，在親自參與音樂活動的過程中喜愛音樂，掌握音樂基礎知識和初步技能，逐步養成鑒賞音樂的良好習慣，為終身愛好音樂奠定基礎。

3、提高音樂審美能力，陶冶高尚情操。

通過對音樂作品情緒、格調、思想傾向、人文內涵的感受和理解，培養學生鑒賞和評價的能力，養成健康向上的審美情趣，使學生在真善美的音樂藝術世界受到高尚情操的陶冶。

4、培養愛國主義和集體主義精神。

通過音樂作品中所表現的對祖國山河、人民、歷史文化和社會發展的贊美和歌頌，培養學生的愛國主義情懷，在音樂實踐活動中，培養學生良好的行為習慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識和集體主義精神。

5、尊重藝術、理解多元文化。

尊重藝術家的創造勞動、尊重藝術作品，養成良好的欣賞藝術的習慣，通過學習不同國家、不同民族、不同時代的作品，感知音樂中的民族風格和情感，了解不同民族的音樂傳統，熱愛中化民族和世界其他民族的音樂。

六、教學重點、難點、思路分析

教學重點：

以審美體驗為核心，提高學生的審美能力，發展創造思維。

教學難點：

審美情操的培養，實踐能力的培養，培養學生的創造精神和合作

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精神的能力。

教學思路:

1、能夠用自然的聲音，按節奏和曲調有表情獨唱或參與齊唱，每學年能背唱4～6首。

2、能感受樂器的聲音，聽辨打擊樂器的音樂，能聽辨童聲女聲和男生，用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。

3、體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應表情或做出體態反應。

4、聆聽兒歌、童謠、進行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂做出反應，隨著進行曲、舞曲音樂、走步，跳舞。

5、能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱、音色長短和高低。

6、能夠運用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。

七、主要教學措施

1、面向團體，因材施教;

2、以審美為核心，激發學生學習興趣。

3、師生互動，以學生自主學習為主。

4、充分運用現代教育技術手段;通過對音樂進行表演，使學生得到合作的體驗。

5、音樂教學領域之間的有機聯系;通過游戲活動來感知、體驗、創造音樂，發展想象力和創造力。

6、改革評價機制。

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7、完成教材任務的同時，為培養學生的興趣提高活動能力，且配合學校的中心工作，豐富校園生活。

八、提優補差的途徑：

(1)、通過課堂教學。(2)、通過藝術節活動。

方法：示范：教師示范、學生模仿。

鼓勵、表揚法：通過鼓勵表揚大體高學生的學習興趣。

因材施教法：針對不同學生采取不同的方法，揚長避短，使學生學有所得，學有所長。

九、各單元單元教學目標、重難點、教具、基礎訓練內容

單元 課題

單元教學目標 教學 重點、難點 準備 教具 教學策略

一

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春

天

聆聽：1、杜鵑圓舞曲2、小燕子表演：1、布谷2、小雨沙沙 知識目標：通過聆聽樂曲，感受音樂所表現的春天。能力目標：在“春天”主題的理解上聆聽樂曲和歌曲。情感目標：通過對“春天”萬物的描述，提高學生的觀察力，想象力。、重點：聆聽音樂，感受春天。.難點：感受音樂，培養能力。

鋼琴、錄音機、教材、通過創編活動表】并為歌曲《小雨沙沙沙》創編，培養學生良好的創編能力。

二

放

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牧

聆聽：1、牧童到哪兒去了2、牧童表演：1、牧童2、放牛歌 知識目標：通過聆聽歌曲《牧童哪里去了》《牧童》，感受牧童的放牧生活，教育學生要珍惜時間。能力目標：通過為歌曲伴奏的過程中學習認識三角鐵，學習其演奏方法，掌握其演奏姿勢。情感目標：通過創編動作與師生互動的交流，學習以動作來表現體驗自己的情感，引導學生參加音樂實踐活動。

重點：聆聽歌曲《牧童哪里去了》《牧童》，感受牧童的放牧生活，教育學生要珍惜時間。

難點：培養學生的初步的視唱能力。

錄音機，投影、鋼琴、教材、通過要求自創，有較規范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節拍或節奏，介紹打擊樂器。

三

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手 拉 手

聆聽：1、讓我們手拉手2、鴨子拌嘴 表演：1、一對好朋友2、數鴨子

知識目標：通過欣賞歌曲《讓我們手拉手》《數鴨子》，感受生活中的樂趣和同學之間的友誼。2、通過節奏讀拍編創活動，進行簡單的二聲部練習。能力目標：聽唱法學唱歌曲《一對好朋友》，引導學生探索歌曲應以贊美的情感完整地演唱，聲音要親切自然，并用動作表達自己對歌曲的理解。情感目標：通過自編動作與活動，引導學生自創動作和在歌曲的空拍處加上小動物的叫聲，使歌曲的演唱更為生動有趣。

重點：欣賞歌曲《讓我們手拉手》，聽唱法學唱歌曲《一對好朋友》。.難點：引導學生探索歌曲應以贊美的情感完整地演唱，聲音要親切自然，并用動作表達自己對歌曲的理解。2、編動作與活動。

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錄音機、鋼琴、教材、1、要求自創，有較規范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節拍或節奏。

2． 音樂課堂小常識：坐姿、歌唱的常規等。

四

長

鼻

子

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聆聽：1、小象2、大象 表演：1、小象2、兩只小象

知識目標：通過欣賞樂曲《小象》，引導學生認真仔細地聆聽音樂，能準確地選擇樂曲所表達的情緒。能力目標：聽唱法學唱歌曲《小象》《兩只小象》，要求學生用柔和、親切的聲音演唱歌曲。情感目標：編創動作，以表達對小動物的愛護之情。重點：聆聽器樂曲《小象》和演唱歌曲《小象》。

重點：用柔和、親切的聲音演唱歌曲《小象》《兩只小象》，并進行編創動作。

課前準備錄音機，投影、鋼琴、教材、。

要求同學們聆聽時能創造性地運用打擊樂器為歌曲伴奏。

通過自編游戲表演歌曲《小象》要求自創動作引導學生用打擊樂器為同學作伴奏，從學生的自創運用中選編成游戲進行表演。

五

跳 起 舞

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聆聽：1、我是人民小騎兵2、擠奶舞表演：1、草原就是我家2、小松樹

知識目標：、通過欣賞樂曲《我是人民小騎兵》，引導學生聽辯出音樂力度的變化，并能簡單音樂表現給自己的感受。

能力目標：聽唱法學習歌曲《草原就是我的家》《小松樹》，通過教師范唱，學生輕聲隨唱的過程，感受蒙古族民歌的特點。并能有感情地演唱歌曲。情感目標：通過學唱歌曲《草原就是我的家》，學習用動作表現自己感受到的意境與情感，要求學生通過小組討論或個人設計表演歌曲的方式方法。

重點：聽唱法學習歌曲《草原就是我的家》，并能有感情地演唱歌曲。重點：通過欣賞樂曲《我是人民小騎兵》和通過學唱歌曲《草原就是我的家》，感受蒙古族民歌的特點。

錄 音機 鋼 琴

教學磁帶、教材、聽唱法學唱歌曲《學習用輕快的聲音演唱歌曲，引導學生完整地感受歌曲的風格、旋律、節奏； 通過聆聽學習蒙古族人民的擠奶舞的動作，了解蒙古族的生活習慣與音樂特點。

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六

咯

咯

噠

聆聽：公雞母雞2、我的小雞。表演：1、母雞叫咯咯2、下蛋嘍 知識目標：1、通過欣賞樂曲《公雞母雞》《下蛋嘍》，引導學生練習用簡單的圖形表現音樂的形象。2、認響板并學習其演奏方法。能力目標：聽唱法學習歌曲《母雞叫咯咯》，通過教師范唱，學生輕聲隨唱的過程，幫助學生理解歌曲表現母雞生蛋后人們報喜的意圖。并能有感情地演唱歌曲。情感態度：通過為《母雞叫咯咯》創編動作，學習用動作表現自己感受到的意境與情感，要求學生通過小組討論或個人設計表演歌曲的方式方法。

重點：能有感情地演唱歌曲《母雞叫咯咯》。

難點：學習用動作表現自己感受到的意境與情感，要求學生通過小組討論或個人設計表演歌曲的方式方法。

錄音機，多媒體、鋼

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琴、教材、讓學生在欣賞、演唱、響板演奏等多種音樂活動中，感受多元、融合的音樂劇表演中能夠創編動作表演音樂發展之間的關系。七 大 海 的 歌

聆聽：1、大海搖籃2、海上風暴。表演：1、海2、云

知識目標：通過欣賞樂曲《大海搖籃》《海上風暴》，引導學生練習用簡單的圖形譜（線段圖）表現音樂的形象。能力目標：聽唱法學習歌曲《云》，通過教師范唱，學生輕聲隨唱的過程，體驗歌曲舒展平穩的節奏、起伏跌宕、優美抒情的旋律。并能有感情地演唱歌曲。情感目標：通過為《云》創編動作，學習用動作表現自己感受到的意境與情感，要求學生通過小組討論或個人設計表演歌曲的方式方法。重點：有感情地演唱歌曲《云》難點：學習利用身邊的物品制造聲響，增強綜合創編的能力。錄音機，投影，鋼琴、教材、。

演唱并表演；學習利用身邊的物品制造聲響，增強綜合創編的能力。歌詞創編。

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八 幸 福 的 生 活

聆聽：1、快樂啰嗦2、陽光下的孩子3、夏天的陽光。表演：1、彝家娃娃真幸福2、乃呦乃

知識目標：1、通過聆聽和演唱，初步感受彝族的音樂特點，背唱《彝家娃娃真幸福》。2、能初步聽辨高和低的音。過程與方法：能編創簡單伴奏，并用打擊樂器為歌曲伴奏。情感目標：能按圖意及節奏編創適當的詞，并能準確地拍和讀。培養創編能力。重點：1、感受彝族音樂、體驗彝族音樂2、提示學 生襯詞應唱得輕巧，歌曲 演唱得要輕快而富有彈 性。

難點：、通過聆聽，體驗 彝族民歌的風格和韻味，學做一二個彝族舞蹈動

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作，并隨著音樂表演。

大錄音機，投影，鋼琴、教材、。

分通過聽唱法欣賞、演唱彝族音風格的歌曲感，通過欣賞圖片，教師講解了解一些少數民族的服飾特點、風俗習慣等。

九

巧

巧

手

聆聽：1、我有一雙萬能手2、鐵匠波爾卡表演：粉刷匠2、理發師 知識目標：1、聆聽歌曲《我有一雙萬能的手》,體會歌曲活潑、愉快的情緒。2、能理解勞動的愉快、并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《理發師》。

能力目標：通過參與歌表演律動等綜合性藝術表演活動，感受勞動歌曲的特點，使學生的想象力得到發展，鼓勵學生大膽的運用自己的雙手進行創造，并從中體會到成功的快樂情感目標：通過小組合作表演

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培養學生的參與創造意識。

重點：掌握節奏型及能為節奏xxx|xxx|和xxxx|x-|配上擬聲詞。難點：指導學生用愉快的聲音演唱《粉刷匠》。2、鼓勵學生大膽地表現自己。

錄音機、琴琴、教學 磁帶、沙球、雙響 筒、碰鈴、課件、剪 刀、吹風 機、鏡子、梳子、毛巾、噴霧瓶若干、教材、利用沙球，辨別其音色并能用探索式的學習掌握其多種演奏方法。十 汪 汪 與 咪 咪

聆聽：1、小狗圓舞曲2、跳圓舞曲的小貓表演：貓咪別淘氣2、誰在叫

知識目標：運用×和×編創節奏，并能背唱自己熟悉的有關小動物的希望能幫助到您

歌曲。

能力目標：能選擇適當的打擊樂器為歌曲伴奏。情感目標：通過聆聽、表演和編創活動，突出“汪汪與咪咪”的主題，培養學生的愛心與觀察能力。二、理解歌曲的內容，有感情地演唱，能填創歌詞，并能發揮想像力編創動作表演。

重點：理解歌曲的內容，有感情的演唱，能填創歌詞，并能發揮想象力編創動作表演。

難點：1、在編創節奏中，再次熟悉運用“╳ ╳”和“╳”節奏。分小組進行填寫游戲，要求邊說邊做小動物的動作。

錄 音機 鋼 琴

教學磁帶、教材、要求學生聆聽自編游戲歌曲要求自創動作引導學生用打擊樂器為同學作伴奏，從學生的自創運用中選編成游戲進行表演。

十、教學進度表

一年級下冊音樂教學計劃人教版 一年級下冊音樂教學計劃蘇教版篇五

湘教版一年級下冊音樂教學計劃

音樂是人類最古老、最具普遍性的感染力的藝術形式之一。音樂教育是基礎教育的有機組成部分,是實施美育的重要途徑,對于陶冶情操,培養創新精神和實踐能力,提高文化素養與審美能力,增進身心健康,促進學生德、智、體美全面發展,具有不可替代的作用。

一、學生情況分析

小學低年級學生愛唱、愛跳、愛動,對音樂有著一定的興趣。但由于每班人數多、年齡小、組織紀律性較差,學生的音樂素質存在個別差異,對學生應用欣賞的眼光看待,讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學習音樂的興趣。

二、教材分析

湘版小學音樂一年級教材用新的理念、新的呈現方式、新的教學機制、新的評價體系,印證義務教育音樂課程標準。

1、凸現了“以學為本”的教學思想,根據小學低年級學生心理特點,從教材內容與色彩都采用趣味化,鼓勵和啟發學生去學習。如第六課《飛呀飛》中歌詞從小鳥和飛機拓展到還有什么能飛?讓學生自由想象。

2、降低了音樂知識的學習難點,如聲音的強和弱(f強、p弱讓學生到生活中尋找、比較,再如利用烏龜和小兔子的特點,讓學生區分高音、低音、快速、慢速,這樣學生就能很快區分。

3、發揮了音樂教學的創新優勢,在呈現上,給師生留出足夠自由想象和隨意發揮的空間。

4、建立了發展性綜合評價體系,課后——“音樂小花在開放”包括:今天表現真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對我說、爸爸媽媽對我說。

三、教學資源開發

利用教師用書、錄音帶和多媒體教學軟件等多種教學輔助資料來進行音樂課教學,還可引導學生利用日常生活中的一些物品自制樂器,如本冊中的十二課《小樂手》串鈴——鑰匙,三角鐵——金屬條等,讓學生更加有興趣,更輕松、愉快地學習。

四、教學措施

1、把每個學生的發展擺在第一位,突出學生的主體地位,讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說,在音樂實踐中獲得學習音樂的愉悅和能力。

2、要積極創設生動活潑的教學情境,營造音樂學習的良好氛圍,讓他們在感受、鑒賞、表現、創造音樂中,陶冶情操、凈化心靈。

3、要善于發現學生的長處,用欣賞的眼光看待瀉,讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功,不斷增強學習音樂的興趣。

4、因地制宜地設計、組織音樂教學,發揮音樂教師各自特長,積極探索,勇于開拓,努力實踐音樂課程標準的新理念。

五、教學目的1、豐富情感體驗,培養對生活的積極樂觀態度。

通過音樂學習,使學生的情感世界受到感染和熏陶,在潛移默化中建立起對親人、對他人、對人類、對一切美好事物的摯愛之情,進而養成對生活的積極樂觀態度和對美好未來的向往與追求。

2、培養音樂興趣,樹立終身學習的愿望。

通過各種有效的途徑和方式引導學生走進音樂,在親自參與音樂活動的過程中喜愛音樂,掌握音樂基

礎知識和初步技能,逐步養成鑒賞音樂的良好習慣,為終身愛好音樂奠定基礎。3、提高音樂審美能力,陶冶高尚情操。

通過對音樂作品情緒、格調、思想傾向、人文內涵的感受和理解,培養學生鑒賞和評價的能力,養成健康向上的審美情趣,使學生在真善美的音樂藝術世界受到高尚情操的陶冶。

4、培養愛國主義和集體主義精神。

通過音樂作品中所表現的對祖國山河、人民、歷史文化和社會發展的贊美和歌頌,培養學生的愛國主義情懷,在音樂實踐活動中,培養學生良好的行為習慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識和集體主義精神。

5、尊重藝術、理解多元文化。

尊重藝術家的創造勞動、尊重藝術作品,養成良好的欣賞藝術的習慣,通過學習不同國家、不同民族、不同時代的作品,感知音樂中的民族風格和情感,了解不同民族的音樂傳統,熱愛中化民族和世界其他民族的音樂。

六、教學內容與基本要求

1、能夠用自然的聲音,按節奏和曲調有表情獨唱或參與齊唱,每學年能背唱4~6首。

2、能感受樂器的聲音,聽辨打擊樂器的音樂,能聽辨童聲、女聲和男生,用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。

3、體驗不同情緒的音樂,能夠自然流露出相應表情或做出體態反應。 4、聆聽兒歌、童謠、進行曲和舞曲,能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂做出反應,隨著進行曲、舞曲音樂、走步,跳舞。

5、能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱、音色長短和高低。 6、能夠運用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。七、教學進度和活動安排

周次唱歌聽賞課時

第1周《國旗國旗真美麗》《中華人民共和國國歌》 1課時 第2周《接媽媽》《我愛他*的眼睛》 2課時

第3周《母雞叫咯咯》《請來看看我們的村莊》 2課時 第4周《小雨沙沙》《春雨沙沙》 2課時

第5周《玩具兵進行曲》《玩具兵進行曲》 2課時 第6周《飛呀飛》集體舞《雁兒飛》 2課時 第7周《望月亮》《糖果仙人舞曲》 2課時 第8周《山谷回聲真好聽》《聲音的強和弱》 2課時 第9周《人人叫我好兒童》《勞動最光榮》 2課時 歌表演《粉刷匠》

第10周《龜兔賽路》 2課時 第11周五一放假

第12周《好房子》《小松鼠鉆樹洞》 2課時 第13周《做一做、敲一敲》《蒙古小夜曲》 2課時 第14周《迷路的小花鴨》《小熊回家》 2課時 第15周集體舞《倫敦橋》《加伏特舞曲》 2課時 第16周《新朋友,老朋友》《音樂夏令營》 2課時 第17周復習

第18周考試 八、教學總結及反思

1、總結每節課學生的學習情況,對學生的不足之處及時指出,在下一節課中增加練習,對學生感興趣的、能提高學生積極性的方法,總結出來,加以提倡發揚。

2、針對學生的課堂表現進行反思,想相應的對策,可以向其他老師請教并交流。