每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

四年級語文知識梳理小報篇一

一、教材解讀

本冊教材分組編排，全冊共分8組。每組包括導語、課例、語文園地三大部分。教材繼續按專題編組。專題內涵豐富，貼近兒童生活，既富有教育價值與時代感，又突出學習語文的特點。8個專題依次是：自然奇觀、觀察與發現、中外童話、作家筆下的動物、我國的世界遺產、人間真情、成長的故事、科技成就。其中第三組（中外童話）和第七組（成長的故事）還安排了綜合性學習，使這兩組的學習內容與形式更加豐富多彩。每組開頭的導語點明本組的專題，并提示學習要求。課例由3—5篇課文組成。課文均圍繞專題編選，分精讀課文與略讀課文兩類。全冊共有課文32篇，其中精讀課文18篇，略讀課文14篇。精讀課文后有思考練習題。略讀課文在課文前有一段連接語，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學習要求。在部分課文后面，安排有“資料袋”或“閱讀鏈接”，以幫助了解相關資料或豐富學生的閱讀。每個語文園地由5個欄目組成。其中4個是固定欄目：“口語交際”“習作” “我的發現”“日積月累”。另有“寬帶網”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”，分別在8個語文園地中各安排兩次。兩個“寬帶網”安排在第五組和第八組，引導搜集、了解有關我國的世界遺產和科技成就方面的資料；兩個“展示臺”安排在進行綜合性學習的第三組和第七組，為學生交流展示綜合性學習的成果提供舞臺。另外，教材后面還附有8篇選讀課文，這些課文都是非常經典的佳作，我們認為在教學中也不應把它們忽視。同時，也可把選學課文作為學生的一個練兵場。

二、教材特點

1、加強目標意識，全面、準確地落實語文教學目標；

2、加強整合，圍繞專題組織教材；

3、加強導學功能，引導學生自主、合作、探究地學習；

4、加強開放性，密切語文學習與生活實際的聯系

三、總體教學目標

（一）識字教學

四年級上冊的識字都是隨課文安排。無論是精讀課文還是略讀課文，都安排了要求認識的字。學生通過前三年的學習，已經具有一定的獨立識字能力，而且課文中的生字都有注音，所以完成認字的任務主要靠學生自學自查，教師可在學生自學自查的基礎上作適當檢查，并對少數不容易讀準或容易混淆的字作適當指導。選讀課文中的生字均未注音，為的是引導學生運用已有的獨立識字能力，在閱讀中遇到不認識的字，自己舟舟文學解決。

（二）閱讀教學

1、依據年段目標、單元目標、課文特點、課后思考練習、學生情況等綜合確定每節課的教學內容。諸如，需要理解的詞句，需要積累的語言，需要揣摩的寫法，也就是說要找準語言訓練的重點。

2、隨文學習基本的詞匯、語法知識，用來幫助理解課文中的語言難點，了解常用的修辭手法，體會在課文中的表達效果，了解課文涉及的重要作家作品知識和文學常識。

3、在教材中適時、適當地呈現一些關于閱讀策略的知識，使學生的閱讀實踐既“活”且“實”，為學生的閱讀能力的可持續發展打下堅實基礎。

（1）提示理解詞語的方法。（2）引導學生體會用詞的精妙。（2）領悟文章的表達方法。（4）引導學生理解課文內容。

4、閱讀教學中的三個側重點：

（1）讀書能力：在堅持抓好正確、流利、有感情朗讀課文的基礎上，加強默讀、略讀能力的培養，為加快閱讀速度打好基礎。

（2）理解能力：理解詞句的意思，初步體會關鍵詞句表情達意的作用；初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情；復述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優美的語言。

（3）拓展積累：拓展閱讀范圍，拓寬閱讀視野，加速有效積累。

（三）習作教學

1、留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作自信心。

2、能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動的內容。

3、愿意將自己的習作讀給別人聽，與他人分享習作的快樂。

4、能用簡短的書信便條進行書面交際。

5、嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。

6、根據表達的需要，使用冒號、引號。

7、學習修改習作中有明顯錯誤的語句。

8、課內習作每學年16次左右。

四、各單元教學重點

第一組：自然奇觀

重點引導學生認真讀書，揣摩、品味語言，從字里行間感受大自然的美，注意引導學生邊讀邊想象，從作者生動的描寫中想象畫面；重視豐富學生的語言積累；并引導學生運用課堂上所獲得的閱讀方法學習選讀課文《五彩池》。

第二組：觀察與發現

重點引導學生仔細體會課文的作者是怎樣觀察的，還要在課后認真觀察周圍事物，學寫觀察日記，開展語文實踐活動，不斷培養學生留心觀察的好習慣。同時，我們還要充分注意“導語”、“閱讀鏈接”、“資料袋”等個部分內容的相關性，努力把它們進行有機的整合，從而提高教學效率。學習選讀課文《延安，我把你追尋》。

第三組：中外童話

重點引導學生學生閱讀一篇篇童話，并在此基礎上，幫助學生建立起對童話這種文學體裁的初步認識，了解童話的特點，感受童話的語言特色。學習選讀課文《小青石》。

第四組：作家筆下的動物

重點引導學生通過讀書，感受動物的可愛、可敬，體會幾位作家語言的不同風格，比較文章表達上的不同特點。尤其是通過同題閱讀，使學生體會到同樣是寫動物，由于觀察角度、心理體驗等的不同，運用的表達方式就不同，語言也就各具特色。配合本組專題，讓學生抓住特點說、寫自己喜歡的動物，表達自己對動物的喜愛之情。學習選讀課文《麻雀》。

第五組：我國的世界遺產

重點引導學生在聽、說、讀、寫、查等活動中，在提高語文能力的同時，盡可能多地了解我國的世界遺產，激發探究興趣和民族自豪感，同時培養學生自覺保護文物古跡和風景名勝的意識和習慣。學習選讀課文《迷人的張家界》。第六組：人間真情

重點引導學生感受人與人之間純真美好的感情，體會人與人相互關愛的重要意義。同時，引導學生運用舟舟文學或聯系上下文的方法理解詞語，通過體會重點詞句感悟課文內容。學習選讀課文《一個蘋果》。

第七組：成長的故事

重點引導認真閱讀，體會課文表達的思想感情，進行綜合性學習，引導學生通過閱讀、訪問、寫信等多種渠道了解更多成年人或同齡人成長的故事，還要聯系生活實際，體驗成長的快樂，思考成長過程中的問題。學習選讀課文《真實的高度》。

第八組：科技成就

重點引導學生綜合運用本學期學到的閱讀方法，認真閱讀課文，了解科學技術創造的奇跡，感受科學技術發展得驚人速度，暢想科學技術的發展還想使我們的生活發生哪些變化。鼓勵學生樂于與同學討論疑難問題，交流閱讀體會。學習選讀課文《人造發光植物》。

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四年級語文知識梳理小報篇二

四年級語文知識梳理

家長您好！現將本學期語文課程的學習內容告知如下，便于您提前知曉，也期望在學習的過程中能獲得您的支持和協助。謝謝您！

語文上冊教材基本結構：

本冊教材以專題組織單元，共八個單元。分別是自然奇觀、思考置疑、觀察與發現、神話故事、多彩生活、童年往事、家國情懷、歷史故事。全冊共有課文27篇，7篇語文園地，4篇口語交際，8篇習作，1篇快樂讀書吧。

各單元要點梳理：

單元主題

主要內容

學習目標

1、自然奇觀

1.觀潮

2.走月亮

3*.現代詩二首

4*.繁星

口語交際：我們與環境

習作：推薦一個好地方

語文園地一

1.認識29個生字，會寫30個生字。

2.積累運用關于聲音的詞語。

3.能根據文章的描寫想象畫面，聲音，感受自然之美。

4.能夠圍繞話題發表看法。

5.養成良好的書寫習慣，關注漢字在格中的位置和間距。

6.向大家推薦一個好地方，并能圍繞幾個方面將其寫清楚、寫生動。

2.思考質疑

5.一個豆莢里的五粒豆

6.蝙蝠和雷達

7.呼風喚雨的世紀

8*.蝴蝶的家

習作：小小“動物園”

語文園地二

1.認識39個生字，會寫34個生字。

2.能嘗試從不同角度去思考，提出自己的問題，讓自己的思考更加全面和深入。

3.養成敢于提問、善于提問的習慣。

4.學習形近字，掌握形近字的特點。

5.寫一個人，并能通過事例與細節將他給人印象最深的地方展現出來。

3.觀察與發現

9.古詩三首

10.爬山虎的腳

11.蟋蟀的住宅

口語交際：

愛護眼睛，保護視力

習作：寫觀察日記

語文園地三

1.認識24個生字，會寫40個生字。

2.體會文章準確生動的表達，感受作者觀察的細致。

3.積累文中描寫準確而生動的句子。

4.在小組討論中，能夠準確、禮貌表達自己的觀點。

5.學會從多方面進行觀察，養成良好的觀察習慣。

6.進行連續觀察，了解觀察對象的變化過程，學寫觀察日記。

4.神話故事

12.盤古開天地

13.精衛填海

14.普羅米修斯

15*.女媧補天

習作：我和____過一天

語文園地五

快樂讀書吧

1.認識30個生字，會寫42個生字。

2.了解故事的起因、經過、結果，學習把握文章的主要內容。

3.邊讀邊想象畫面，感受神話中神奇的想象和鮮明的人物形象。

4.積累文中想象奇妙的句子。

5.對神話古詩感興趣，并能閱讀1-2本神話故事。

6.展開想象，寫一個故事。

5.習作單元：

多彩生活

16.麻雀

17.爬天都峰

習作例文兩篇

習作：生活萬花筒

1.認識12個生字，會寫23個生字。

2.了解作者是怎樣把一件事情寫清楚的。

3.選擇印象最深的一件事，按一定順序把這件事情寫清楚。

6.童年往事

18.牛和鵝

19.一只窩囊的大老虎

20.陀螺

口語交際：安慰

習作：記一次游戲

語文園地六

1.認識34個生字，會寫43個生字。

2.學習用批注的方法進行閱讀。

3.通過人物的動作、語言、神態體會人物的心情。

4.選擇合適的方式進行安慰。借助語調、手勢等恰當地表達自己的情感。

5.寫一次活動，把活動過程寫清楚，表達出自己的真實感受。

7.家國情懷

21.古詩三首

22.為中華之崛起而讀書

23*.梅蘭芳蓄須

24*.延安，我把你追尋

習作：寫信

語文園地七

1.認識33個生字，會寫23個生字。

2.積累體現人物高尚品質的四字詞。

3.學會關注語言情境，準確表達自己的想法。

4.學習關注文中主要人物和事件，學習把握文章的主要內容。

5.掌握書信的基本格式，寫一封書信。

8.歷史故事

25.王戎不取道旁李

26.西門豹

27*.故事二則

口語交際：講歷史故事

習作：我的心兒怦怦跳

語文園地八

1.認識22個生字，會寫32個生字。

2.了解故事情節，能按順序對課文進行簡要復述。

3.體會長句與短句的異同，學會長話短說。

4.使用恰當的語氣和肢體語言，將歷史人物故事講述生動。

5.學習提高書寫速度的方法。

6.寫一件事，將事情的經過和自己的感受寫清楚。

四年級語文知識梳理小報篇三

北師大版四年級語文上冊知識梳理（精華版）

第一單元 師生

《師恩難忘》體裁：記敘文；作者：劉紹棠;代表作：《青枝綠葉》《峨眉》。本文記述了田老師以巧妙的講故事的方式教授孩子學習古典詩詞、培養孩子成長的往事，歌頌了老師的敬業精神，抒發了作者對老師的感激、崇敬之情。

《孔子和學生》孔子名丘，字仲尼，是我國春秋時代思想家，教育家。他“有教無類，因材施教” 的教育思想對中國的教育事業長生了深遠的影響，因此后人對孔子十分尊敬，稱其為“萬世先師”。

一、積累有關師生的名言

弟子不必不如師，師不必賢于弟子。-----（唐）韓愈 吾愛吾師，吾更愛真理。-------（古希臘）亞里士多德

二、抄一抄，仿照句子寫一寫

例句：我回家鄉去，在村邊、河畔堤坡，遇到老人拄著拐杖散步，仍然像四十年前的一年級小學生那樣，恭恭敬敬地向他行禮。

仿寫：

1、法布爾無論在哪里，只要看到昆蟲，就會像小孩子一樣，好奇地趴在那里觀察。

2、無論長多大，我們都要像小學生一樣，認認真真得向比我們懂得多的人學習。

三、積累八字成語

十年樹木，百年樹人。前人栽樹，后人乘涼。千里之行，始于足下。千里之堤，潰于蟻穴。八仙過海，各顯神通。百尺竿頭，更進一步。

四、理解積累

桃李：比喻弟子眾多。劉禹錫詩：“一日聲名遍天下，滿城桃李屬春官。”白居易詩：“令公桃李滿天下，何用堂前更種花?！?歸里：回家。無心插柳柳成蔭：（諺語）比喻收獲了意想不到的成果。

五、《論語》語錄

子曰：“三人行，必有我師焉?！?-----《論語》 學而不厭，誨人不倦。-------《論語》 溫故而知新，可以為師矣。-------《論語》

知之為知之，不知為不知，是知也。-------《論語》

六、閱讀理解

1.田老師愛編故事，在我(幼小的心田上)播下(文學的種子)，使我從此走上了(文學創作)的道路?！皫煻鳌币辉~，一方面反映了(田老師對我的巨大影響)，另一方面也反映了(我對田老師的理解、敬佩和感激)。

2.“子夏點頭稱是，他明白這也是老師對自己的教育?！眴l我們(要不斷地學習別人的優點)。

七、暢所欲言 說說我們的老師：

話題一：我還記得一年級時教我們的老師，教課特別認真，每次上語文課她都帶給我們一個小故事。話題二：我說說我們的體育教練。他是個非常嚴厲的人。每次教我們新項目時，我們都得一絲不茍，認真照做，及時學會。因此，在他的教育下，我們的體質明顯增強。我們十分感謝他。

話題三：我的爸爸、媽媽都是老師，他們對學生的疼愛甚至超過了對我。記得有一次，媽媽班里的一位同學生病，媽媽親自去照顧他。

八、金鑰匙

寫摘錄筆記的方法：1.把文章中的生字新詞、重點語句摘錄下來自學。2.摘錄筆記要寫課文題目。行距要大一些，便于修改補充。第二單元 明月

《古詩二首》 鳥鳴澗：王維是唐代山水田園詩人，蘇軾王維評價“詩中有畫，畫中有詩”?！办o”是全詩的魂。本詩構思精巧，以花落、月出、鳥鳴等動的景物，映襯了春山的空寂（花 靜、山靜、夜靜、月靜、人靜），春澗的幽靜（以動襯靜）。

暮江吟：白居易，唐代新樂府詩派的倡導者之一，人稱詩王。本詩寫了暮江落日和露伴新月的情景，描繪了一幅色彩絢爛的秋江暮景圖。表達了詩人對大自然的喜悅和熱愛之情。

《走月亮》南方習俗，指在月光下散步的情景。體裁：抒情散文。作者：吳然，代表作《歌溪》《一碗水》 《飛向月球》本文按照“升空—途中—在月亮上”的順序記敘。題材介于新聞報道、科學小品之間

一、詞語積累 含有“月”的成語：

月下老人 日月無光 花好月圓 水中撈月 月光如水 日月經天 日積月累 眾星捧月

含有“明”的成語：

明知故問 眼明手快 掌上明珠 柳暗花明 明辨是非 心明眼亮 春光明媚 耳聰目明

二、抄一抄，仿照句子寫一寫

例句：從宇宙飛船上看月亮，隨著太陽光線角度的變化，月球的表面呈現 出各種奇異的色彩，有時是灰色的，有時是棕色的，有時是黃色的。

仿寫：

1、天上的白云變化多端，有時像兔子，有時像匹馬，有時像蘑菇。

2、萬花筒里的顏色變化真多，有時是綠色的，有時是紅色的，有時是黃色的。

三、積累描寫“月亮”的句子。

江畔何人初見月？江月何年初照人？ 唐 ·張若虛 《春江花月夜》 露從今月白，月是故鄉明。唐 ·杜甫 《月夜憶舍弟》

可憐（可愛）九月初三夜，露似（好像）珍珠月似弓。唐·白居易 《暮江吟》 月出驚山鳥，時鳴春澗中。唐 ·王維 《鳥鳴澗》

四、閱讀理解

1.《走月亮》一文中四次提到“啊，我和阿媽走月亮！”是課文的線索，既抒發了跟阿媽走月亮的欣喜之情，也起到了在結構上穿立馬、你全文的作用。表達了“我”對家鄉、親人的熱愛之情。2.蘇聯宇航員阿姆斯特朗登月之后曾說：“這是我個人的一小步，卻是人類邁出的一大步》?！逼渲校骸耙恍〔健笔前⒛匪固乩屎退耐樘ど显虑蚝笞叱龅囊徊??！耙淮蟛健敝傅氖侨祟悗浊甑膲粝腚S著航天員們踏上月球變為了現實，是人類進步史上偉大的創舉。說明了科學技術對于人類發展的重要性。

五、暢所欲言 看月亮，說月亮：

話題一：我知道月亮上有環形山，有巨石嶙峋的荒原和高山，月球上沒有一滴水，幾乎沒有大氣，到處是一片荒涼。

話題二：我知道月亮有時圓，有時缺。如每個月的農歷十五、十六日圓，其他時候則有時像娥眉，有時像鐮刀。

話題三：我知道嫦娥奔月的故事(千年夢想)——中國航天夢（夢想成真）第三單元 民族之花

《愛我中華》體裁：歌詞，閆肅作詞，徐沛東作曲。這首歌把五十六個民族比喻成是十六個星座、五十六枝花。“愛我中華”反復6次，表達對祖國強烈而深情的熱愛，是全詩的主題，也是歌曲名稱。《草原》是一篇描繪祖國草原美麗風光、贊美民族團結的抒情散文。是按照時間先后的順序記敘這次草原之行。（到草原—迎客—相見—款待—聯歡）作者：老舍，原名舒慶春，代表作《茶館》《龍須溝》《駱駝祥子》；我們學過他的《老北京的春節》

《中國結》體裁：說明文；作者：朱杰文；這篇課文抒發了濃烈的愛國情懷。中國結 頭（起點）一根絲繩 頭 “頭”（祖國、鄉土）“頭”（自己）

一、從課文中找出下面三句話，聯系上下文，體會它們表達的感情。1河！（驚喜）○

2快了，快到了?。鼻校?/p>

3握手再握手，笑了再笑?！穑ㄉ詈竦母星椋?/p>

二、有關少數民族的諺語。

語言是花苞，行動才是果實；決心是種子，實干才是肥料?！S吾爾族諺語

要想找到珊瑚和瑪瑙，就得下到大海里；要想找到寶石和碧玉，就得翻過萬水千山?！?裕固族諺語

三、記憶

背誦《愛我中華》、《草原》第1自然段、《九月九日憶山東兄弟》

四、閱讀理解

1．《草原》一文描寫了（草原的美景）和（熱情好客的蒙古族人民），抒發了（蒙漢兩族人民緊密團結，親如一家的濃厚感情），作者（老舍）不禁發出一聲感慨：（蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽）！用“蒙漢”借代“全國各族人民”

2、天底下，一碧千里，而并不茫茫，四面都是小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會上了小丘，一會兒又下來，走到哪里都像是給無邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。----節選《草原》 能表現蒙古族與漢族之間友誼的詩句：“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽！”

3、中華兒女同根生，這根繩子扯得再遠，也離不開它的“頭”。這個“頭”就是自己的（祖國），自己的（鄉土）。

4、中國結象征著（幸福），隱喻著（愛情），呼喚著（友誼），贊美著（生命）。它烘托著（歡樂），燃燒著（熱情），它代表著（祥和），代表著（幸福），代表著中國人（對未來的憧憬）。

5、我國共有（56）個民族，（55）個少數民族。（漢族）是我國，也是世界上人口最多的民族。我知道的少數民族（白族）（回族）（藏族）（水族）（苗族）（高山族）。

五、暢所欲言：

民族之花（節日、服裝、食品、樂器等）

藏族： 藏刀 蒙古族：馬頭琴 苗族：木葉 回族：花饃 滿族：旗袍 彝族：火把節 傣族：潑水節 白族：三月節 維吾爾族：開齋節 第四單元 收獲

《落花生》選自《許地山文集》作者：許地山，筆名落華生；代表作《空山靈雨》《命命鳥》課文以落花生為線索，按照“種花生—吃花生—議花生”的順序展開

《拾穗》介紹名畫的說明文。米勒：法國著名農民畫家，代表作《播種者》《晚禱》。我還知道著名的畫作有徐悲鴻的《八駿圖 》，齊白石的《蝦》等。

一、詞語積累

abb式詞語 青蔥蔥 嫩生生 胖乎乎 白花花 亮晶晶 亂哄哄

aabb式詞語 老老實實 結結實實平平穩穩 風風雨雨 日日夜夜 明明白白 aabc式詞語 津津有味 欣欣向榮 比比皆是 落落大方 依依不舍 歷歷在目 abcc式詞語 碧波粼粼 千里迢迢 白發蒼蒼 眾目睽睽 風塵仆仆 碩果累累

二、抄寫《落花生》第一自然段，結合上下文體會“居然”表達的情感。我們屋后有半畝隙地。母親說：“讓它荒蕪著怪可惜，既然你們那么愛吃花 生，就辟來做花生園罷?！蔽覀兘愕軒讉€都很喜歡---買種的買種，動土的動土，灌園的灌園；過不了幾個月，居然收獲了！“居然”能不能換成“果然”或“當然”？（不能，表示意想不到。）

三、有關“收獲”的諺語。課內：

播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運?！《戎V語 課外：

一分耕耘，一分收獲。沒有播種就沒有收獲。

四、記憶

背誦并默寫《書湖陰先生壁》 《西江月》

五、閱讀理解

1．學了《落花生》一課，你知道“父親”希望“我們”（做具有花生那樣品格，不圖虛名、默默奉獻的有用的人。）我想做一個（從小事做起，做一個對他人有益，對社會有用的人。）

2．聯系上下文，我知道《落花生》一課中“實在”的意思是（的確。在文中指父親的到來的確難得。）“體面”的意思是（相貌或樣子好看、美麗。在文中指父親希望我們做一個有用的人，而不是只是外表好看的人。）

老師指導：根據上下文理解詞語的意思，要先查詞典了解這個詞語在詞典中的意思，然后找到這個詞所在的課文語句，反復朗讀，想一想在這個語言環境中怎樣理解，詞意就清楚了。

六、暢所欲言：我們的收獲

話題一：春天，我種下一些花籽，經過精心照料，它們都開出了漂亮的花朵。

話題二：我每天堅持練字，現在的字已經比以前漂亮了許多，許多人都說我寫的字有進步。話題三：每天讀書會讓我從書中收獲到許多知識。

話題四：我回到家里先復習，在完成當天的作業，作業的正確率提高了很多，這也是我的收獲。話題五：今年我參加了英語演講比賽，通過努力獲得了一等獎的好成績，我很開心。話題六：我每天做完作業后就幫媽媽做家務，養成了勞動的好習慣，媽媽說我長大了。

話題七：國慶節我和家人一起爬山，在爬山過程中，我雖然很累，但堅持下來，終于到達山頂，我收獲了“只要堅持到底，終能獲得成功”這一道理。第五單元 橋

《飛奪瀘定橋》體裁：記敘文，記敘了長征途中紅軍奪取瀘定橋、渡過大渡河的戰斗過程，表現了紅軍團結一心、不怕艱難險阻、勇往直前的英雄氣概。

《橋之思》體裁：散文詩；作者：樊發稼；第一部分寫橋的實用價值，是橋的本義。第二部分寫橋的藝術價值。第三部分寫溝通人與人之間的無形的橋，是橋的比喻義。

一、選擇恰當的字填進（）里。

鍵 健 關（鍵）（健）康（?。┥?防 妨（防）止（防）守（妨）礙 延 沿（延）伸（延）長（沿）路 工 功（功）能（功）夫（功）課

二、抄一抄，仿照句子寫一寫。

例句：戰士們一整天沒顧得上吃東西，天又下起雨來，把他們全身都淋透 了，可是戰勝敵人的決心使他們忘記了饑餓和疲勞。

仿寫：

1、工人們已經很累了，可是想到群眾沒有水喝，他們又不停地干起來。

2、小明回家不想寫作業，可是想到老師的叮嚀，他又認真的拿起了書本。

三、默寫 橋是路的連接和延伸；各種造型優美的橋，在給人方便的同時，裝點著鄉村和城市，給人一種美的享受。世界上還有一種最值得珍視的橋，那就是以尊重、諒解、關注和信任構筑起來的無形的橋。

這種橋存在于心靈與心靈之間，民族與民族之間，國家與國家之間。這樣的橋越多、越普遍，我們這個世界就越和諧、越美好。

四、積累 關于橋的詩句：

明日長橋上，傾城看斬蛟。（雜曲歌辭·壯士行）劉禹錫 橋東橋西好楊柳，人來人去唱歌行。（雜曲歌辭·竹枝）劉禹錫 驅傳渭橋上，觀兵細柳屯。（賦西漢）魏徵 二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫。（杜牧）朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。（劉禹錫）一橋飛架南北，天塹變通途?！保珴蓶|）關于橋的諺語：

橋頭上跑馬------走投無路 橋是橋，路是路------一清二楚 橋孔里插扁擔-------擔當不起

五、世界橋梁之最：

世界上跨徑最大的斜拉橋---日本的多多羅大橋 世界上最大跨度的公路鐵路兩用橋---香港青馬大橋 世界上首座旋轉式橋梁落成---英國的千年橋 世界上在建的最長的跨海大橋---杭州灣跨海大橋

六、帶橋字的成語

【搭橋牽線】搭橋：架設橋梁；牽線：指從中介紹。比喻為促成某事而做中介工作?！具^河拆橋】自己過了河，便把橋拆掉。比喻達到目的后，就把幫助過自己的人一腳踢開。【過橋抽板】比喻目的達到后，就把幫助過自己的人一腳踢開。

【過橋拆橋】比喻達到目的后，就把幫助過自己的人一腳踢開。同“過河拆橋”?！净饦湫菢颉啃稳莨澣盏囊雇頍艋疠x煌的景色。

【據水斷橋】依靠河道阻斷橋梁。形容膽識過人，勇敢善戰。

七、記憶

背誦《寄揚州韓綽判官》 《橋之思》

八、閱讀理解

1.《飛奪瀘定橋》一課中，“飛”指（搶時間），“奪”指（攻占天險），表現了紅軍戰士英勇無畏、不怕犧牲）的英雄精神。

2.《橋之思》寫了三部分內容，（橋的功能及材料、樣式），（橋的藝術價值），（人們心中“無形的橋”）。

九、暢所欲言 說說橋：

話題一：我知道的著名橋梁有：世界上最長的跨海大橋—杭州灣跨海大橋；世界首座旋轉式橋梁—英國的千年橋。

話題二：我覺得人類既需要裝飾環境的九曲橋，又需要為交通方便而設的木橋、鐵橋、石橋、水泥橋及 雄偉的立交橋。

話題三： 我喜歡“心橋”，人與人之間更多的是關懷、體貼，國與國之間更多的是支持、幫助，那樣我們的世界會有多美好?。〉诹鶈卧?方寸世界（郵票）

《美麗的集郵冊》這是一首氣勢宏大而語言優美的兒童詩，作者（高帆）借小小的郵票和集郵冊抒發了熱愛祖國的深情。全詩以集郵冊、郵票為線索。

《羅斯福集郵》課文記敘了羅斯福集郵的五件事。作者：王庸聲。

一、詞語積累:關于“積少成多”的成語：

積土成山 聚沙成塔 集腋成裘 積水成淵 積微成著 積勞成疾 水滴石穿 滴水成河

二、讀一讀，體會加點詞語表達的感情。秦始皇陵的兵馬俑啊，你使全世界驚嘆。羅斯福不間段地把自己重復的郵票捐獻給傷員，一直到他去世。

三、抄一抄，仿照句子寫一寫。

例句：西雙版納有著多么迷人的月色，桂林山水藏著多少動人的傳說。仿寫：

1、森林里的景色多么的美麗，里面藏著多少的寶藏啊。

2、大海是多么的遼闊，海面下隱藏著多少的秘密。

四、積累有關“興趣”的名言。

對自己抱有興趣的人使我們感興趣。（西拉斯）學問必須合乎自己的興趣，方可得益。（莎士比亞）愛好即獲得知識的第一步。（葡萄牙）

我認為對于一切情況，只有“熱愛”才是最好的老師。（愛因斯坦）愛為學問之始。（英國）

五、記憶

背誦《美麗的集郵冊》

第一張郵票1840年5月6日誕生（羅蘭?希爾）

六、閱讀理解

1.“我” 的集郵冊美麗：一是（內容美麗，無論是祖國的山河，還是歷史，都閃耀著美麗的光輝；）二是（情感美麗，小小的集郵冊包含著對祖國的愛。）

2.課文從四方面介紹了羅斯福集郵。一是（郵票增長了知識。）二是（郵票的來源。）三是（他在任職期間采取了一些普及郵票的措施。）四是（關心郵票的印制。）

七、金鑰匙

默讀課文，速度要快一些，中間不要停頓，也不要回讀。讀后要回想一下課文的主要內容、重要信息。第七單元 地名

一、會寫詞語

歷史 香港 張自忠 趙一曼

二、近義詞

記載-記錄 變遷-變化 蘊含-包含 別致-特別

三、反義詞

一馬平川 ——千山萬壑 豐富-單調 記載-刪除

四、地名、有方位的地名：北京 南寧 西安 北海 西寧 云南 和水有關的地名：上海 杭州 香港 ?？?江蘇 臺灣 和顏色有關的地名：青島 黑河 黃山 青海 烏江 紅安 有地方物產的地名：銅陵 桂林 鐵嶺 鹽城 石城 玉門 有人名的地名：中山路 張自忠路 趙一曼路 秦皇島 有姓氏的地名：田村 趙家莊 孫家屯 石家莊 蘇州 徐州 景觀遺跡：古塔胡同 知春里 三家巷 佛山 五指山 九江 關于地理山川：一馬平川 千山萬壑 亭臺樓閣 斷壁殘垣

城市特點：泉城（濟南）春城（昆明）江城（吉林）山城（重慶）羊城（廣州）蓉城（成都）關于村鎮：大街小巷 星羅棋布 荒無人煙 窮鄉僻壤

五、地名謎語

金銀銅鐵——無錫 傾盆大雨——天水 四季溫暖——長春 雙喜臨門——重慶 風平浪靜——海寧、寧波 拆信——開封 太陽下山——洛陽 夸夸其談——?？?/p>

六、詩里的地名

勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。——（宋）朱熹《春日》

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。——（唐）李白《黃河朗誦孟浩然之廣陵》 天門中斷楚江開，碧水東流至此回?！ㄌ疲├畎住锻扉T山》 朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還?！ㄌ疲├畎住对绨l白帝城》 相看兩不厭，只有敬亭山。——（唐）李白《獨坐敬亭山》

七、說地名

1.說出三條以城市命名的路名：北京路、南京街、成都道

2.說出三個用少數民族語命名的城市：呼和浩特、烏魯木齊、拉薩 3.說出帶“陽”字的三個城市名：洛陽、安陽、沈陽 八.金鑰匙

查找到的資料很多，有的有用，有的用處不大，有的可能不準確，要注意篩選。第八單元 規則

《釣魚的啟示》作者：（美）詹姆斯?勒菲斯特 釣魚→放魚→受教育

《誰說沒有規則》體裁：詩歌；課文列舉了四個現象：隨便投喂動物食品、過馬路翻越界欄、亂扔果皮垃圾和排隊時插隊。

一、讀一讀，抄一抄。

詹姆士向四周望去，月光下，沒有一個垂釣者，也沒有一條船，當然也就 沒有一個人會知道這件事。

二、照樣子寫詞語。

abcc：小心翼翼涼風習習生機勃勃 憂心忡忡 得意洋洋 人才濟濟 栩栩如生aabc: 翩翩起舞 津津有味 斤斤計較 虎虎生威 竊竊私語

abb：沉甸甸 香噴噴 毛茸茸 黑漆漆 亮晶晶 綠油油

三、讀一讀。

不以規矩，不成方圓?！睹献印?/p>

只有按照正當的法規生活的人，才不同于動物?！獅俄國}列夫.托爾斯泰 世界上的一切都必須按照一定的規矩秩序各就各位?！R蒙特

四、閱讀理解。

爸爸堅決讓詹姆斯放掉那條大魚，這件事一直讓詹姆斯感到驕傲，（因為爸爸用自己的決定告訴了自己的孩子——不管面對多大的誘惑，道德永遠是第一位的，詹姆斯為有這樣的爸爸而感到驕傲。）在規則面前有的人（效仿別人），有的人（圖方便快捷），有的人（趁別人沒看見而喪失美德，有的人（自以為是，用不找別人管），所以雖然規則明明白白，卻仍有人不遵守。五.金鑰匙。

找出重點詞語后，要結合上下文反復讀，深入體會。要多作比較，比如去掉重點詞語比一比，用近義詞替換比一比，設想自己會怎樣表達等。第九單元 音樂

《中華民族最強音》詞作者：田漢；曲作者：聶耳。指《義勇軍進行曲》

《月光曲》是一首著名的鋼琴獨奏曲，具有清新、激越的意境和優美、和諧的曲調。貝多芬被后人認為是有史以來最偉大的交響曲作家。是按照情節的發展記敘的。（聽曲→彈奏→創作→譜曲）

《林中樂隊》課文描寫了森林里各種動物發出的聲音，猶如一支樂隊奏出的樂曲，嘈雜而美妙，和諧而喧鬧。作者：（蘇聯）維塔利.比安基，創作了《森林報》和《少年哥倫布》

一、選擇恰當的字填進（）里

豪 毫 自（豪）絲（毫）（豪）言壯語 占 站（占）領（站）立 侵（占）竟 競（竟）然 究（竟）（競）賽 驕 嬌（驕）傲（嬌）柔（嬌）氣

二、體會破折號的作用

1天牛的脖子嘎吱嘎吱地響----這不是活像在拉一把小提琴嗎？（解釋說明）

2她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象---在月光照耀下的波濤洶涌的大海。（解釋說明）

三、記憶

背誦《琵琶行》（唐）白居易

大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤?！杜眯小罚ㄌ疲┌拙右?葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回?！稕鲋菰~》（唐）王翰

四、閱讀理解

1．為什么將《義勇軍進行曲》定位國歌？

這首歌高昂激越，催人奮進，反映中國人民在反侵略戰爭中萬眾一心、勇往直前、誓死保衛祖國的偉大精神。

2、體會“中華民族最強音”。

激勵著中華兒女同侵略者浴血奮戰，成為整這中華民族反抗日本帝國主義的戰斗號角，表現了中國人民抗日的決心唱出民族危亡時的最大呼聲、最強的旋律。

3、《林中樂隊》的中心句：森林里所有的動物都在唱歌奏樂：各唱各的曲子，各用各的樂器：各有各的唱法，各有各的奏法。

4、《月光曲》是怎樣創作出來的？

1、貝多芬被盲姑娘對音樂的熱愛所感動。

2、當時特定的環境激發了他創作的靈感。

五、金鑰匙

我發現，許多優美的歌詞都是詩。

細細鑒別，我發現有的歌詞寫得好，有的歌詞寫得不好。第十單元 金錢

《一枚金幣》是格魯吉亞民間童話，它記敘了一個好吃懶做的兒子通過勞動終于懂得金錢來之不易的故事，告訴人們要靠自己勞動掙錢，不能不勞而獲；要懂得珍惜勞動成果。

《散落的鈔票》課文贊美了拾金不昧的品質，歌頌了在金錢的誘惑面前重義輕利的道德風尚，也從側面譴責了見利忘義的行為。

《毽子里的銅錢》一文用倒敘的寫法，記敘了幾十年前經歷的一件事

一、膝（膝蓋）狀（狀態）拳（拳頭）紐（紐扣）拉（拉開）漆（油漆）壯（強壯）卷（卷起）扭（扭打）垃（垃圾）

二、讀一讀，你發現什么？

省吃儉用 當牛做馬 手疾眼快 櫛風沐雨 心馳神往 能工巧匠 心驚膽寒 安家落戶

三、讀一讀抄一抄

他沒有接受我的銅錢，卻接納了我的心意。他給我白吃了兩個熱烘烘的 烤紅薯，使我永遠感到溫暖在心中。

四、積累有關金錢的名言 課內：

強不執弱，眾不劫寡 富不侮貧 貴不傲賤。----------《墨子．兼愛中》 一粥一飯，當思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱。---------（清）朱柏廬 君子愛財，取之有道。---------《增廣昔時賢文》 課外：

如果您失去了金錢，失之甚少；如果您失去了朋友，失之甚多； 如果您失去了勇氣，失去一切。(德)哥德

如果你把金錢當成上帝，它便會像魔鬼一樣折磨你-----英國,菲爾丁 百金買駿馬，千金買美人；萬金買高爵，何處買青春？--屈原

五、積累詞語

省吃儉用 當牛做馬 手疾眼快 櫛風沐雨 心馳神往 能工巧匠 千恩萬謝 秋高氣爽 親朋好友 千姿百態 五顏六色 飛沙走石 胡思亂想 和顏悅色 待人接物 龍飛鳳舞 心平氣和 節衣縮食 喜氣洋洋 眾目睽睽 人才濟濟 得意揚揚 波光粼粼 果實累累 空落落 熱烘烘 香噴噴 黑漆漆 懶洋洋 亮晶晶

六、閱讀理解

1．老人之所以堅持要讓兒子自己掙一枚金幣，他是想（讓兒子明白只有親手創造的財富，才會懂得珍惜。）

2．雖然麥當勞對“我”和立明來說很有吸引力，而《丁丁歷險記》可能更具有誘惑力，但是（這兩件事與立明和“我”在別人的錢散落地上時，積極主動伸出援手，并及時將錢歸還原主這件事來說，后者更有意義。）

3.對“我”和老人來說，這都很珍貴。（對老人來說，這兩枚銅錢代表了“我”對老人的體諒、尊敬，是我的一份心意，所以是珍貴的；對我來說，這兩枚金幣體現了老人對我的關愛、帶給了“我”溫暖,因而也是珍貴的。）

七、金鑰匙

小組交流時要有一個重點發言人，大家對他的發言做修改或補充。小組匯報時，這個人要匯總大家的意見。

第十一單元 大與小

《“掃一室”與“掃天下”》“掃一室”指做好身邊的小事；“掃天下”指除去人間不平事，指代遠大志向。課文也是寓言，寓意是：人既要頂天立地，又要腳踏實地。實現遠大的志向，要從身邊的小事做起。《井底之蛙》出自《莊子.秋水》講的是生活在淺井李的青蛙孤陋寡聞、夜郎自大、安于現狀，把自己生活的一個角落當成整個世界。諷刺了那些見識短淺而又盲目自滿的人。

《“三顆紐扣”的房子》作者：（意大利）羅大里；本文記敘了一個窮木匠造了一間很小的房子給所用遇到困難、需要幫助的人以幫助的故事。童話告訴我們：一個人能力有限，但只要心里裝著別人，就能為他人送去溫暖。

一、比一比組成詞語

膝（膝蓋）狀（狀態）拳（拳頭）紐（紐扣）拉（拉開）漆（油漆）壯（強壯）卷（卷起）扭（扭打）垃（垃圾）

二、積累有關大小的名言： 棄燕雀之小志，慕鴻鵠以高翔?！铣┣疬t

不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。——（戰國）荀子 勿以惡小而為之，勿以善小而不為?！ㄈ龂﹦?/p>

三、閱讀理解

1.用（千里之遙），不能形容海的遼闊；（千仞之高），不足以形容海的深度。夏禹時代，（十年九澇），海面卻沒因此（增高）；商湯時代，（八年七旱），海面也沒因缺雨而（降低）。大海不隨著（時間的推移）而發生變化，不因為水增多減少而（或進或退），這也可以說是生活在東海的大快樂吧。

2、人的心（只有拳頭那么大），可一個好人的心（容得下全世界的人）。第一個“心”說的是人的心臟體積小，第二個“心”說的是心胸寬廣。

四、暢所欲言

我們居住的城市很大，在地圖上卻只是一個小點。一粒種子很小，卻能長成參天大樹。一座樓很大，但從遠處看卻顯得很小。有時候，大能轉化成小，小也能轉化成大。第十二單元 風雪

《瑞雪圖》作者：峻青；體裁：散文；文章雖是寫景，卻處處洋溢著喜悅之情?！断卵┑脑绯俊纷髡撸喊啵Y海澄；代表作《大堰河》《火把》《雪蓮》

一、積累有關冬天下雪的詩句：

忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開?！ㄌ疲┽瘏?梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。——（宋）盧梅坡 江雪（唐）柳宗元

千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。

二、積累農諺

十月小雪雪滿天，來年必定是豐年。今冬麥蓋三層被，明年枕著饅頭睡。瑞雪兆豐年

三、記憶

背誦《下雪的早晨》 《江雪》

四、閱讀理解

1.第一天白天：下雪前，一清早，天空布滿了（鉛色的陰云）；中午，（凜冽的寒風）刮起來了；黃昏時分，風停了，那（鵝毛般的大雪），紛紛揚揚地（從半空中降落下來了）。第一天夜里:下雪時，開始的時候,還伴著一陣小雨。不久，（雨住了），（風停了），就只有（大片大片的雪花），從（彤云密布的天空中），（簌簌落落地飄將下來）。一會兒，地面上就發白了。夜里，冬天的山村，（萬籟俱寂），只聽見那大雪不斷降落的沙沙聲和樹木的枯枝被積雪壓斷了的咯吱聲。第二天白天：下雪后，嗬！好大的雪?。∧牵ㄉ酱ǎⅲê恿鳎ⅲ淠荆?、（房屋），都籠罩上一層（白茫茫的厚雪）。極目遠眺，萬里江山變成了（一個粉妝玉砌的世界）。

2.《下雪的早晨》寫出了的雪的（靜）、（白）、（大）的特點。

五、暢所欲言——關于雪的名著 我知道安徒生寫的《雪之女王》。

我愛看格林童話《白雪公主和七個小矮人》?！堆┖⒆印返墓适伦屓烁袆印?/p>

四年級語文知識梳理小報篇四

語文：如何引導積累和梳理語文知識

積累和梳理是語文學習中必須要養成的習慣，語文的學習過程就是一個不斷積累、梳理的過程。新課標明確指出：能圍繞所選擇的目標加強語文積累，在積累的過程中注重梳理。通過對語文知識、能力、學習方法和情感、態度、價值觀等方面的要素的融會整合，切實提高語文素養。

語文積累包括兩個方面的內容：一是顯形積累，是事實性的、知識性的。它包括字詞句篇等語言材料、知識、素材、典型的語言運用案例，包括用得精彩的巧妙的實例，有代表性的錯誤用例和語言修改范例，通過運用、積累成為自己的“語言庫”。二是隱性積累，包括思想的積累，方法的積累，情感的體驗，生活的經驗，方法的積累等。

在平時的教學中，教師要引導學生進行積累和梳理，指導學生方法，培養學生良好的學習品質和習慣。我在教學中是這樣指導做的：

方法一：誦讀。記誦是有效的積累方法。典范的語言材料，包括古今詩文名篇，名言警句等，必須記誦。正所謂：“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟?！蓖ㄟ^記誦大量古今中外名篇美文，提高學生的語文素養。

方法二：做筆記、記卡片、剪報紙。老師幫助學生分類歸納，指導學生運用做筆記、記卡片、剪報紙的方法進行積累。

方法三：閱讀。通過課外閱讀，讓學生去感受、體驗，并在閱讀過程中寫讀書筆記，記錄自己的感受、體驗、和思考。

方法四：測試。測試也是一種較好的積累、梳理的方法。對所學知識進行專項整合，幫助學生在頭腦中構件完整的知識體系。

總之，教師要指導學生積累和、梳理的習慣，有意識地培養學生積累、梳理的良好的學習品質。教師要注重方法的歸納，不能搞成大運動量的操作，不能泛而無序，亂而無章，引導學生對具體語言材料、素材、規則、方法等觀察歸類，不宜搞成學科知識條紋識記。

如何引導學生運用積累的語文知識、名言名句

讓學生回歸生活世界，培養在生活世界中會生存的人，是教育的目的?；貧w生活世界是教學目標的重要特色，從而使教學植根于社會生活的土壤。教學不是孤立的，而是生活世界的有機構成；教學不能把學生與生活割裂開來，而應是學生與生活有機融合。所以回歸生活世界是教學的基本理念之一。語文教學中有一項重要的任務就是記憶背誦佳作名篇、典范文章，積累更多的詞匯、語句，而這些積累只有在實踐中才能提高語言能力。積累不會用或者沒有意識去用是當今學生的問題。

教師如何引導學生學有所用，我有以下幾點設想:首先，利用學校的語文課程資源。學校語文課程資源包括：學生學習用書、教師教學用書、語文教師，圖書館，文化環境以及語文教學模式等。第一，憑借語文教材，看、問、想、獨特體驗，敘說發現；第二、利用平時開展豐富多彩的活動，學生在活動中加深體驗，發展語言，激發想象；第三，開展豐富多彩的活動，就要借助已形成常規的各種語文實踐活動。詩歌背誦只是為了考試，如果對高考沒有用，那學生就覺得沒有記得必要了。在老師設置的活動情境中，讓他們感受到詩詞里面的美好境界，從而他們是真心去享用，而不是為用而用。通過這些活動，培養學語文、用語文的能力。其次，利用社會語文課程資源。學生的生活雖然簡單，但是還有機會與社會接觸。老師可以組織教學實踐活動，讓學生發掘身邊的一些具有文化內涵的一些景點，寫文章，這樣平時積累的語文素材與生活聯系距離就近一點。還可以到社會中去尋找感興趣的話題和現象，圍繞那樣的話題，圍繞那樣的一些現象去展開討論，這樣他的表達欲望興趣強烈了，可能就運用了積累的材料。還可以關注媒體上的字詞、語句是否恰當，辨別的過程就是語文的運用的過程。讓高中生關心社會，還可以樹立他崇高的社會責任感。最后，利用家庭課程資源。學生除了學校，另一個主要的活動空間就是家庭，如何與家人溝通，如何表達對家人的關愛，家庭中的藏書如何利用起來，甚至接電話是如何表達才更得體，自己編寫手機短信等，這些都是語文課的外延與運用。利用生活中的各種資源，抓住語文與生活結合的契機，拓展語文學習的領域范圍，這種拓展一定又要有系統性，要有規劃，還必須有文化內涵，真正讓學生用語文的眼光去觀察去表現。只要我們有心，生活中處處有語文。而且，現在考試中的語言運用題，應該就是語文與生活結合這個理念最直接的體現，我們更要培養學生成為生活中的語文學習者，語文中的生活者。

有效地指導學生掌握語文學習方法。不僅應該系統地總結語文學習方法，而且要認真去研究指導學生掌握學習方法的教學藝術，也是說既要設法尋找學習語文的“鑰匙”，還要去研究如何教會學生使用這把語文學習的“鑰匙”。當然這里有不少問題亟待解決。如，不同年級、不同特點的學生，怎樣對他們掌握語文學習方法提出不同的要求；不同的語文學習方法，怎樣采取不同的授受途徑，等等。此外，還要從“學”的方面，認真注意教法的改革，教師是學生學習的指導者，從一定的意義講，教師的教法，往往成為學生學習方法的模式。學生在接受知識的同時，也就接受了教師通過教學展示出來的學習方法。

如此同時，教師要注意糾正學生不良的學習習慣，要他們改變笨拙的不科學的語文學習方法。轉變學生養成的不良習慣是困難的，要改變它需要一定的毅力，摸索掌握新的科學的學習方法，也有一個過程。因而，一開始由于學生的不適應，他們的語文的學習上會有一段暫時停頓時期。教師應向學生指出：不要被暫時的現象蒙住眼晴，要清醒地認識到，科學方法對提高語文學習效率的巨大作用。

語文學習方法的指導，不能在知識的真空里進行，而要與語文知識的傳授，技能的培養有機地結合起來。正如贊科夫指出的，學習能力發展總是與情感、意志、注意、興趣互相聯系。所以，指導語文學習方法，不能孤立進行，要與語文知識的傳授結合，又要與思想教育、感情培養結合。

學生進入中學階段，在語文的知識和能力方面，儲備了一定的詞匯量，積累了一些文章，具有一定的聽、說、讀、寫的能力。這為學生全面掌握語文學習方法奠定了基礎，同時根據心理學上分析，學生智力發展高峰在初、高中階段。而智力正是構成學習基礎的能力，中學階段確實是掌握學習方法的最好時期。另外初中階段又處于從孩子到成人的過渡時期，是一個獨特的時期，學生在心理上具有象鐘擺一樣強烈的動搖特征。因此，在這時期里加強對學生語文學習方法的指導，他們就容易接受正確的語文學習方法，養成好的學習習慣?？傊?，“機不可失”。中學階段語文教學的重點，應放在指導學生掌握語文學習方法。也只有這樣，才能從應試教育走向素質教育。

如何引導學生對語文知識進行有效的積累和梳理？

積累和梳理是語文學習中必須要養成的習慣，語文的學習過程就是一個不斷積累、梳理的過程。新課標明確指出：能圍繞所選擇的目標加強語文積累，在積累的過程中注重梳理。通過對語文知識、能力、學習方法和情感、態度、價值觀等方面的要素的融匯整合，切實提高語文素養。

一、激興趣

興趣是最好的老師，如果學生對積累了然無趣，僅僅靠老師催促和強制，這樣的積累是不會堅持多久的，所以，要想使學生對此有興趣，首先要想辦法激活他們的積累興趣，如及時展評學生的積累本，定期召開積累成果匯報會等。

二、養習慣

良好習慣的養成對一個人的成長、成才至關重要，同樣，積累習慣的養成對學好語文也起著舉足輕重的作用，甚至說，養成了積累習慣，對學生學習語文、學習其他學科，甚至對學生一生的學習和做人都是非常重要的。但是，好習慣的養成也不是一朝一夕之功，它需要的是堅持、耐力、毅力及循序漸進的方法，教師要幫助學生盡快養成積累的良好習慣。

三、教方法

俗話說，學會了正確的方法就等于成功了一半，否則，忙亂地無章無法可循，則會事倍功半，那么，采取哪些方法能有效積累呢？ １ 學會在課內積累

通過課內的學習，指導學生注意積累字詞句段篇，語法修辭邏輯，文學、文體常識等基礎知識，注意積累閱讀方法、寫作技巧、詩詞感悟等方法技巧，還要從課內文章中汲取并積累情感品質、審美情趣、人生價值觀等思想，提高自己的認知水平。２ 學會在課外積累

課外積累包括從名家名篇、時文美文中繼續積累課內需要積累的方方面面，從廣闊的生活，如觀察并積累日月星辰、風霜雨雪等自然現象，觀察積累人的言談舉止、聲色風貌等人生百態，還可以從各類媒體中積累豐富的素材。３ 學會梳理

積累不梳理就會雜亂無序，不僅不利于感悟吸收，而且還會打擊積累的興趣，挫傷誦讀的欲望，所以，要教給學生學會梳理，可采用分類積累，列卡片等形式，分門別類，整理記憶。

４ 及時誦讀

積累不只是將有價值的材料記在筆頭上，重要的是反復記誦、領悟，將其變為自己的東西，并能夠在以后的學習、生活中靈活運用，這才是積累的目的所在。教師要幫助學生做到這一點。

總之，教師要指導學生養成積累和梳理的習慣，有意識地培養學生積累、梳理的良好的學習品質。教師要注重方法的歸納，不能搞成大運動量的操作，不能泛而無序，亂而無章，引導學生對具體語言材料、素材、規則、方法等觀察歸類，不宜搞成學科知識條紋識記。初中生必須積累的語文知識分類整理（湖南省安化縣清塘中學 楊 衛 搜集整理）

一、古詩名句分類集錦

(春夏秋冬、花草鳥樹、風云雨雪、江河日月、山水別柳)

一、詩中春

1．春眠不覺曉，處處聞啼鳥。(孟浩然《春曉》)2．春種一粒粟，秋收萬顆子。(李紳《憫農》)3．春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。(葉紹翁《游園不值》)4．紅豆生南國，春來發幾枝?(王維《相思》)5．野火燒不盡，春風吹又生。(白居易《賦得古原草送別》)6．好雨知時節，當春乃發生。(杜甫《春夜喜雨》)7．國破山河在，城春草木深。(杜甫《春望》)8．誰言寸草心，報得三春暉。(孟郊《游子吟》)9．落紅不是無情物，化作春泥更護花。(龔自珍《己亥雜詩》)10．不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。(賀知章《詠柳》)

二、詩中夏

1．首夏猶清和，芳草亦未歇。(謝靈運《游赤石進帆?！?2．仲夏苦夜短，開軒納微涼。(杜甫《夏夜嘆》)3．農夫方夏耘，安坐吾敢食。(戴復古《大熱》)4．殘云收夏暑，新雨帶秋嵐。(岑參《休亭送華瞬王少府還縣》)5．芳菲歇去何須恨，夏木陽陰正可人。(秦觀《三月晦日偶題》)6．清江一曲抱村流，長夏江村事亭幽。(杜甫《忸村》)7．力盡不知熱，但惜夏日長。(白居易《觀刈麥》)8．深居俯夾城，春去夏猶清。(李商隱《晚晴》)9．人皆苦炎熱，我愛夏日長。(李昂《夏日聯句》)10．連雨不知春去，一晴方覺夏深。(范成大《喜晴》)

三、詩中秋

1．秋風蕭瑟，洪波涌起。(曹操(觀滄海》)2．常恐秋節至，煜黃華葉衰。(《漢樂府?長歌行》)3．解落三秋葉，能開二月花。(李嶠《風》)4．春種一粒粟，秋收萬顆子。(李紳《憫農》)5．春花秋月何時了，往事知多少。(李煜《虞美人》)6．湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。(劉禹鍋《望洞庭》 7．銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。(杜牧《秋夕》)8．窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。(杜甫(絕句》)9．自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。(劉禹錫《秋詞》)10．欲說還休，卻道天涼好個秋。(辛棄疾《丑奴兒?書博山遭中》

四、詩中冬

1．冬盡今宵促，年開明日長。(董思恭《守歲》)2．隆冬到來時，百花亦已絕?(陳毅《梅》)3．且如今年冬，未休關西卒。(杜甫《兵車行》)4．秋月揚明暉，冬嶺秀寒松。（陶淵明《四時》)5．南鄰更可念，布破冬未贖。(陸游《十月二十八日風雨大作》)6．鳴笙起秋風，置酒飛冬雪。(王繳《四氣詩》

7．兒童冬學鬧比鄰，據岸愚懦卻子珍。(陸游《秋日郊居》)8．邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。(自居易《冬至夜思塞》)9．天時人事日相催，冬至陽生春又來。(杜甫《小至》)10．不知近水花先發，疑是經冬雪未銷。(張謂《早梅》)

五、詩中花

1．花間一壺酒，獨酌無相親。(李白《月下獨酌》)2．感時花濺淚，恨別鳥驚心。(杜甫《春望》)3．夜來風雨聲，花落知多少。(孟浩然《春曉》)4．曉看紅濕處，花重錦官城。(杜甫(春夜喜雨》)

5．竹徑通幽處，禪房花木深。(常建《題破山寺后禪院》)6．待到重陽日，還來就菊花。(孟浩然《過故人莊》)7．黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。(杜甫《江畔獨步尋花》)8，無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。（晏殊《浣溪沙》）9．西塞山前白鷺飛；桃花流水鱖魚肥。(張志和《漁歌子》)10．借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。(杜牧《清明》)

六、詩中草

1．道狹草木長，夕露沾我衣。(陶淵明《歸園田居))2．林暗草驚風，將軍夜引弓。(盧綸《塞下曲》)3．誰言寸草心，報得三春暉。(孟郊《游子吟》)4．離離原上草，一歲一枯榮。(白居易《賦得古原草送別》)5．種豆南山下，草盛豆苗稀。(陶淵明(歸園田居》)6．國破山河在，城春草木深。(杜甫《春望》)

7．天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。(《敕勒歌》)8．獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。(韋應物《滁州西澗》)9．天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。(韓愈《早春呈水部張十八員外》)10．亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。(白居易《錢塘湖春行》)

七、詩中鳥

1．鳥宿池邊樹，僧敲月下門。(賈島《題李凝幽居》)2．眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。(李白《獨坐敬亭山》)3．千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。(柳宗元《江雪》)4．山光悅鳥性，潭影空人心。(常建《題破山寺后禪院》)5．月出驚山鳥，時鳴春澗中。(王維《鳥鳴澗》)6．蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽。(王籍《人若耶溪》)7．山氣日夕佳，飛鳥相與還。(陶淵明《飲酒》)8．感時花濺淚，恨別鳥驚心。(杜甫《春望》)9．春眠不覺曉，處處聞啼鳥。(孟浩然《春曉》)10．蕩胸生層云，決眥入歸鳥。(杜甫《望岳》)

八、詩中樹

1．樹木叢生，百草豐茂。(曹操《觀滄?！?2．綠樹村邊合，青山郭外斜。(孟浩然《過故人莊》)3．鳥宿池邊樹，僧敲月下門。(賈島《題李凝幽居》)4．碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。(賀知章《詠柳》)5．晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。(崔灝《黃鶴樓》)6．昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。(晏殊《蝶戀花》)7．泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。(楊萬里《小池》)8．沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。(劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》)9．忽如一夜春風來，干樹萬樹梨花開。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)10．枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。(馬致遠《天凈沙?秋思》)

九、詩中風

1．風勁角弓鳴，將軍獵渭城。（王維《觀獵》）2．隨風潛入夜，滑物細無聲。《杜甫《春夜喜雨》)3．夜來風雨聲，花落知多少。(孟浩然《春曉》)4．林暗草驚風，將軍夜引弓。(盧綸《塞下曲》)5．柴門聞犬吠，風雪夜歸人。(劉長卿《逢雪宿芙蓉山主人》)6．城闕輔三秦，風煙望五津。(王勃《送杜少府之任蜀州))7．野火燒不盡，春風吹又生。(自居易《賦得古原草送別》)8．我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇；高處不勝寒。(蘇軾《水調歌頭?明月幾時有》)9．相見時難別亦難，東風無力百花殘。(李商隱《無題》)10．天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。(《敕勒歌》)

十、詩中云

1．野徑云俱黑，江船火獨明。(杜甫《春夜喜雨》)2．只在此山中，云深不知處。(賈島《尋隱者不遇》)3．月下飛天鏡，云生結海樓。(李白《渡荊門送別》)4．眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。(李白《獨坐敬亭山》)5．明月出天山，蒼茫云海間。(李白《關山月》)6．千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。(高適《別董大》)7．朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。(李白《早發白帝城》)8．黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。(王之渙〈涼州詞》)9．遠上寒山石徑斜，白云深處有人家。(杜牧《山行》)10．瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)

十一、詩中雨

1．好雨知時節，當春乃發生。(杜甫《春夜喜雨》)2．空山新雨后，天氣晚來秋。(王維《山居秋螟》)3．夜來風雨聲，花落知多少?！睹虾迫弧洞簳浴贰?4．山路元無雨，空翠濕人衣。(王維《山中》)5．寒雨連江夜人吳，平明送客楚山孤。(王昌齡《芙蓉樓送辛漸》)6．渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。(王維《送元二使安西》)7．清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。(杜牧《清明》)8．夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河人夢來。(陸游《十一月四日風雨大作》)9．水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。(蘇軾《飲湖上初晴后雨》)10．青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。(張志和《漁歌子》)

十二、詩中雪

1．遙知不是雪，為有暗香來。(王安石《梅花》)2．草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕。(王維《觀獵》)3．欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。(盧綸《塞下曲》)4．柴門聞犬吠，風雪夜歸人。(劉長卿《逢雪宿芙蓉山主人》)5．孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。(柳宗元《江雪》)6．青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關。(王昌齡《從軍行七首其四》)7．窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。(杜甫《絕句》)8．欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。(李白《行路難》)9．千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。(高適《別董大》)10．北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)

十三、詩中江

1．野徑云俱黑，江船火獨明。(杜甫《春夜喜雨》)2．至今思項羽，不肯過江東。(李清照《夏日絕句》)3．孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。(柳宗元《江雪》)4．正是江南好風景，落花時節又逢君。(杜甫《江南逢李龜年》)5．寒雨連江夜人吳，平明送客楚山孤。(王昌齡《芙蓉樓送辛漸》)6．月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠；（張繼《楓橋夜泊》)7．竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。(蘇軾《題惠崇〈春江晚景〉》)8．朝辭白帝彩云間，千里江陵—日還。(李白《早發白帝城》)9．孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。(李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》)10．江南好，風景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。能不憶江南?(白居易《憶江南》)

十四、詩中河

1．關關雎鳩，在河之洲。(《詩經?關雎》)2．旦辭黃河去，暮宿黑山頭。(《木蘭辭》)3．國破山河在，城春草木深。(杜甫《春望》)4．無限山河淚，誰言天地寬。(夏完淳《別云間》)5．大漠孤煙直，長河落日圓。(王維《使至塞上》)6．白日依山盡，黃河人海流。(王之渙《登鸛雀樓》)7．黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山；(王之渙《涼州詞》)8．三萬里河東人海，五千仞岳上摩天。(陸游《秋夜將曉出籬門迎涼有感》)9．蔞篙滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。(蘇軾《題惠崇〈春扛晚景〉》)10．飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。(李白《望廬山瀑布》)

十五、詩中日

1． 日出東南隅，照我秦氏樓。(《漢樂府?陌上?！?2．日暮蒼山遠，天寒白屋貧。(劉長舞《逢雪宿芙蓉山主人》)3．白日依山盡，黃河人海流。(王之渙《登鸛雀樓))4．遲日江山麗，春風花草香。(杜甫《絕句》)5．清晨入古寺，初日照高林。(常建《題破山寺后禪院》)6．大漠孤煙直，長河落日圓。(王維《使至塞上》)7．日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。(白居易《憶江南》)8．千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。(王安石《元日》)9．接天蓮葉無窮碧，映日荷花另樣紅。(楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》 10．兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來?！独畎住锻扉T山》》

十六、詩中月

1．月黑雁飛高，單于夜遁逃。（盧綸《塞下曲》)2．月出驚山鳥，時鳴春澗中；(王維《鳥鳴澗》)3．明月松間照。清泉石上流。(王維《山居秋瞑》）4．床前明月光，疑是地上霜。

舉頭望明月，低頭思故鄉。(李白《靜夜思》)5．舉杯邀明月，對影成三人。(李白《月下獨酌》)6．小時不識月，呼作白玉盤。(李白《古朗月行》)7．深林人不知，明月來相照。(王維《竹里館》)8．野曠天低樹，江清月近人。(孟浩然《宿建德江》)9．秦時明月漢時關，萬里長征人未還。(王昌齡《出塞》)10．人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。(蘇軾《水調歌頭?明月幾時有》)

十七、詩中山

1．千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。(柳宗元《江雪》)2．青山遮不住，畢竟東流去。(辛棄疾《菩薩蠻?書江西造口壁》)3．空山不見人，但聞人語響。(王維《鹿柴》)4．國破山河在，城春草木深入。(杜甫《春望》)5．種豆南山下，草盛豆苗稀。(陶淵明《田園田居》)6．白日依山盡，黃河入海流。（王之渙《登鸛雀樓》)7．明月出天山，蒼茫云海間。(李白《關山月》)8．會當凌絕頂，一覽眾山小。(杜甫《望岳》 9．相看兩不厭，只有敬亭山。（李白《獨坐敬亭山》)

10．不識廬山真面目，只緣身在此山中。(蘇軾《題西林壁》)

十八、詩中水

1．水何澹澹，山島竦峙。(曹操《觀滄?！?2．所謂伊人，在水一方。(《詩經?蒹葭》)3．白毛浮綠水，紅掌撥清波。(駱賓王《詠鵝》)

4．山重水復疑無路，柳暗花明又一村。(陸游《游山西村》)5．桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。(李白《贈汪倫》)6．楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。(劉禹锝《竹枝詞》)7．天門中斷楚江開，碧水東流至此回。(李白《望天門山》)8．竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。(蘇軾《題惠崇〈春江晚景〉》)9．日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。(白居易《憶江南》)10．泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔，(楊萬里《小池》)

十九、詩中別

1．與君離別意，同是宦游人。

海內存知己，天涯若比鄰。(王勃《送杜少府之任蜀州》)2．又送王孫去，萋萋滿別情。(李白《送友人》)3．春草明年綠，王孫歸不歸?(白居易《賦得古原草送別》)4．渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。

勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。(王維《送元二使安西》)5．寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤；(王昌齡《芙蓉樓送辛漸》)6．莫愁前路無知己，天下誰人不識君。(高適《別董大》)7．桃花潭水三千尺，不及汪倫送我情。(李白《贈汪倫》)8．孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。(李白《黃鶴樓送盂浩然之廣陵》)9．山回路轉不見君，雪上空留馬行處。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)10．長亭外，古道邊，芳草碧連天。晚風拂柳笛聲殘，夕陽山外山。

天之涯，海之角，知交半零落。一觚濁酒盡余歡，今宵別夢寒。(李叔同《送別》)

二十、詩中柳

1．楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。(劉禹錫《竹枝詞》)2．兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。(杜甫《絕句》)3．羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。(王之渙《涼州詞》)4．此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。(李白《春夜洛城聞降》 5．山重水復疑無路，柳暗花明又一村。(陸游《游山西村》)6．最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。(韓愈《早春呈水部張十八員外二首》)7．渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。(王維《送元二使安西》)8．沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。(志南《絕句》)9．春城無處不飛花，寒食東風御柳斜。(韓翃《寒食》)10．紅酥手，黃滕酒，滿城春色宮墻柳。(陸游《釵頭鳳》)

二十一、詩中親情

1.慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。(孟郊《游子吟》)2.煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。

本是同根生，相煎何太急。(曹植《七步詩》)3.爺娘聞女來，出郭相扶將； 阿姊聞妹來，當戶理紅妝；

小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。(《木蘭辭》)4.國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。

白頭搔更短，渾欲不勝簪。(杜甫《春望》)5.戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。露從今夜白，月是故鄉明。有弟皆分散，無家問死生。

寄書長不達，況乃未休兵。(杜甫《月夜憶舍弟》)6.洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。

復恐匆匆說不盡，行人臨發又開封；(張籍《秋思》)7.獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。

遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。(王維《九月九日憶山東兄弟》)8.邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。

想得家中夜深坐，還應說著遠行人。(自居易《邯鄲冬至夜思家》)9.稚子牽衣問歸來何太遲? 共誰爭歲月；贏得鬢邊絲?(杜牧《歸冢》)

二十二、詩中鄉情

1.君自故鄉來。應知故鄉事。

來日綺窗前，寒梅著花未?(王維《雜詩》)2.少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰。

兒童相見不相識，笑問客從何處來?《賀知章《回鄉偶書》)3.嶺外音書斷，經冬復立春。近鄉情更怯，不敢問來人。《宋之文《渡漢江》)4.客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春 入舊年。

鄉書何處達，歸雁洛陽邊。(王灣《次北固山下》)5.人春才七日，離家已二年。

人歸落雁后，思發在花前。(薛道衡《人日思歸》)6.床前明月光，疑是地上霜。

舉頭望明月，低頭思故鄉。(李白《靜夜思》 7.誰家玉笛暗飛聲，散人春風滿洛城。

此夜曲中聞折柳，何人不起故國情。(李白《春夜洛城聞笛》）8.客舍并州已十霜，歸心日夜憶咸陽。

無端更渡桑干水，卻望并州是故鄉。(劉皂《旅次朔方》）9.戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。露從今夜白，月是故鄉明。有弟皆分散，無家問死生。

寄書長不達，況乃未休兵。(杜甫《月夜憶舍弟》)

二、古語集錦

1、玉不琢，不成器。人不學，不知道。(《禮記》)

2、千里之堤，潰于蟻穴。(《韓非子》)

3、天網恢恢，疏而不漏(《老子》)

4、人非圣賢，孰能無過。(《湯賦》)

5、月暈而風，礎潤而雨。(《宋?蘇詢》)

6、運用之妙，存乎一心。(《宋史》)

7、十年樹木，百年樹人。(《管子》)

8、蓬生麻中，不扶自直。(《曷冠子?天則》)

9、當局者迷，旁觀者清。(《新唐書》)

10、言之無文，行而不遠。(孔子)

11、持之有故，言之成理。(《荀子》)

12、尺有所短，寸有所長。(《楚辭》)

13、兼聽則明，倔信則暗。(《漢?王符》)

14、皮之不存，毛將焉附。(《左傳》)

15、避其銳氣，擊其惰歸。(《孫子》)

16、生于憂患，死于安樂。(《孟子》)

17、有則改之，無則加勉。(《宋?朱熹》)

18、前事不忘，后事之師。(《戰國策》)

19、失之東隅，收之桑榆。(《后漢書》)20、不入虎穴，焉得虎子。(《后漢書》)

21、百尺竿頭，更進一步。(《宋?釋道原》)

22、寧為玉碎，不為瓦全。(《北齊書》)

23、精誠所至，金石為開。(《后漢書》)

24、知人者智，自知者明。(老子)

25、周公吐哺，天下歸心。(曹操)

26、靡不有初，鮮克有終。(《詩經》)

27、為者常成，行者常至。(《晏子春秋》)

28、高山仰止，景行行止。(《詩經》)

29、從善如登，從惡如崩。(《國語》)30、山不厭高，海不厭深。(曹操)

31、木秀于林，風必摧之。(《運命論》)

32、精騖八極，心游萬仞。(《文賦》)

33、投之以桃，報之以李。(《詩經》)

34、勞于讀書，逸于作文。(元?程端禮)

35、讀書百遍，其義自見。(《三國志》)

36、不愧于天，不畏于人。(《詩經》)

37、靜以修身，儉以養德。(《誠子書》)

38、大巧若拙，大辯若訥。(《老子》)

39、山積而高，澤積而長。(劉禹錫)40、讀萬卷書，行萬里路。(《畫旨》)

41、仰之彌高，鉆之彌堅。(《論語》)

42、路遙知馬力，日久見人心。(《元曲選》)

43、只要功夫深，鐵杵磨成針。(古語)

44、少壯不努力，老大徒傷悲。(《長歌行》)

45、人無遠慮，必有近憂。(古語)

46、老驥伏櫪，志在千里。(曹操)

47、烈士暮年，壯心不已。(曹操)

48、水至清則無魚，人至察則無徒。(《大戴禮記》)

49、—年之計在于春．—日之計在于晨。(《南陽蕭繹》)50、勿以惡小而為之，勿以善小而不為。(《三國志》)

51、良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。(《孔子家語》)

52、合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下。(《老子》)

三、名言警句錄

愛國

1、以家為家，以鄉為鄉，以國為國，以天下為天下。――《管子?牧民》

2、臨患不忘國，忠也。――《左傳?昭公元年》

3、長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。――屈原《離騷》

4、茍利國家，不求富貴。――《禮記?儒行》

5、捐軀赴國難，視死忽如歸。――曹植《白馬篇》

6、烈士之愛國也如家。――葛洪《抱樸子?外篇?廣譬》烈士：有抱負、有作為的人。

7、先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。――范仲淹《岳陽樓記》

8、位卑未敢忘憂國。――－陸游《病起書懷》

9、王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。――陸游《示兒》

10、人生自古誰無死，留取丹心照汗青。――文天祥《過零丁洋》

11、精忠報國。――《宋史?岳飛列傳》

12、天下興亡，匹夫有責。――麥孟華《論中國之存亡決定于今日》 明志

13、朝聞道，夕死可矣。――《論語?里仁》

14、士志于道，而恥惡衣惡食者，未足與議也。――《論語?里仁》

15、士不可以不弘毅，任重而道遠。――《論語?秦伯》

16、志不強者智不達。――《墨子?修身》

17、燕雀安知鴻鵠之志哉!――《史記?陳涉世家》

18、志當存高遠。――諸葛亮《誡外生書》

19、非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。――諸葛亮《誡子書》 20、有志者事竟成。――《后漢書?耿？列傳》

21、志小則易足，易足則無由進。――張載《經學理窟?學大原下》

22、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。――蘇軾《晁錯論》

23、有志不在年高，無志空長百歲。――石成金《傳家寶?俗諺牧民》 持節

24、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。――《論語?子罕》

25、歲寒，然后知松柏之后凋也。――《論語?子罕》

26、志士仁人，無求生以害仁，有殺身以成仁。――《論語?衛靈公》

27、不降其志，不辱其身。――《論語?微子》

28、富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。――《孟子?滕文公下》

29、窮則獨善其身，達則兼善天下。――《孟子?盡心上》

30、人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。――司馬遷《報任安書》

31、不為窮變節，不為賤易志。――桓寬《鹽鐵論?地廣》

32、寧可玉碎，不能瓦全。――《北齊書?元景安列傳》

33、疾風知勁草，板蕩識誠臣。――李世民《賜蕭？》

34、出淤泥而不染，濯清漣而不妖。――周敦頤《愛蓮說》

35、時窮節乃見，一一垂丹青。――文天祥《正氣歌》

36、名節重泰山，利欲輕鴻毛。――于謙《無題》

37、粉身碎骨渾不怕，留得清白在人間。――于謙《石灰吟》

38、咬定青山不放松，立根原在破巖中。

千磨萬擊還堅勁，任爾東南西北風。――鄭燮（xia）《題畫?竹石》

自強

39、天行健，君子以自強不息。――《周易?乾?象》 40、勝人者有力，自勝者強。――《老子》第三十三章

41、不怨天，不尤人。――《論語?憲問》

42、天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。――《孟子?告子下》

43、生于憂患而死于安樂。――《孟子?告子下》

44、路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。――屈原《離騷》

45、以修身自強，則名配堯禹。――《荀子?修身》

46、能勝強敵者，先自勝者也。――《商君書?畫策》

47、老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。――曹操《龜雖壽》

48、莫道桑榆晚，為霞尚滿天。――劉禹錫《酬樂天詠老見示》

49、眼前多少難甘事，自古男兒當自強。――李咸用《送人》 50、生當作人杰，死亦為鬼雄。――李清照《烏江》

51、百尺竿頭，更進一步。――朱熹《答鞏仲至》

誠信

52、修辭立其誠。――《周易?乾?文言》言語應該建立在誠信的基礎上。

53、不精不誠，不能動人。――《莊子?魚父》

54、失信不立。――《左傳?襄公二十二年》

55、輕諾必寡信。――《老子》第63章輕易向別人承諾的人一定很少講信用。

56、吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？――《論語?學而》

57、與朋友交，言而有信。――《論語?學而》

58、人而無信，不知其可也。――《論語?為政》可：可以立身處世。

59、民無信不立。――《論語?顏淵》 60、言必信，行必果。――《論語?子路》果：果斷 61、一諾千金。――《史記?季布欒布列傳》

知恥

62、記己有恥。――《論語?子路》用羞恥之心來約束自己的行為。63、無羞惡之心，非人也。――《孟子?公孫丑上》

64、人必自侮，然后人侮之。――《孟子?離婁上》人一定是先有自取其辱的行為，別人才會侮辱他。

65、人不可以無恥，無恥之恥，無恥矣。――《孟子?盡心上》：不知羞恥的那種羞恥，才真的是不知羞恥?。?/p>

66、知恥近乎勇。――《禮記?中庸》

67、人必其自愛也，而后人愛諸；人必其自敬也，而后人敬諸。――楊雄《法言?君子》 68、人有恥，則能有所不為。――朱熹《朱子語類》倦十三 69、五刑不如一恥。――呂坤《呻吟語?治道》

70、士皆知有恥，則國家永無恥矣。――龔自珍《明良論二》

改過

71、見善則遷（學習），有過則改。――《周易?益?象》 72、改過不吝。――《尚書?仲虺（huǐ）之誥》 73、與人不求備，檢身若不及。――《尚書?伊訓》

74、人孰無過？過而能改，善莫大焉。――《左傳?宣公二年》 75、過而不改，是謂過矣。――《論語?衛靈公》：有了錯誤而不改正，這便真叫錯誤了。76、以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。――《舊唐書?魏征列傳》

77、言者無罪，聞者足戒。――白居易《與元九書》

78、過而不能知，是不智也；知而不能改，是不勇也。――李？《易論第九》 79、聞過則喜，知過不諱，改過不憚。――陸九淵《與傅全美》

80、有則改之，無則加勉。――朱熹《四書章句集注?<論語集注>卷一》 81、不貴于無過，而貴于能改過。――王守仁《改過》

82、秦惡聞其過而亡，漢好謀能聽而興。――薛？《讀書錄》卷十 83、改身之過，遷（發揚）身之善，謂之“修身”。――顏元《顏習齋先生言行錄》 84、忠言逆耳利于行，良藥苦口利于病。――《增廣賢文》

厚仁

85、惟仁者能好人，能惡人。――《論語?里仁》只有仁者才知道怎么愛人，怎么恨人。86、人而不仁，如禮何？人而不仁，如樂何？――《論語?八佾（yì）》 87、仁者壽。――《論語?雍也》

88、仁者無敵。――《孟子?梁惠王上》

89、己所不欲，勿施于人。――《論語?顏淵》 90、寬則得眾。――《論語?陽貨》

91、老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。――《孟子?梁惠王上》

92、君子莫大乎與人為善。――《孟子?公孫丑上》君子最高得德行就是同別人一道行善。93、愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。――《孟子?離婁下》 94、與人善言，暖于布帛；傷人以言，深于矛戟。――《荀子?榮辱》 95、不蔽人之善，不言人之惡。――《戰國策?魏策》

96、愛之不以道，適所以害之也。――《資治通鑒》卷九十六愛他的方式如果不正確，恰恰是害了他。

97、以愛己之心愛人，則盡仁。――張載《正蒙?中正》 98、民，吾同胞；物，吾與也。――張載《正蒙?乾稱》

貴和

99、二人同心，其利斷金。――《周易?系辭上》 100、親仁善鄰，國之寶也。――《左傳?隱公六年》 101、禮之用，和為貴。――《論語?學而》

102、君子和而不同，小人同而不和。――《論語?子路》君子與人和諧相處，卻有自己的主見；小人容易茍同別人，卻不能與人和平共處。103、君子和而不流。（流：盲從）――《禮記?中庸》

104、樂民之樂者，民亦樂其樂；憂民之憂者，民亦憂其憂。――《孟子?梁惠王下》 105、天時不如地利，地利不如人和。――《孟子?公孫丑下》

106、千人同心，則得千人力；萬人異心，則無一人之用。――《淮南子?兵略訓》 107、單者易折，眾則難摧。――崔鴻《三十國春秋?西秦錄》

108、和以處眾，寬以接下，恕以待人，君子人也。――林逋《省心錄》 109、有朋自遠方來，不亦樂乎？――《論語?學而》

110、君子成人之美，不成人之惡。――《論語?顏淵》

111、君子之交淡若水，小人之交甘若醴。君子淡以親，小人甘以絕。（純潔的友誼不帶任何功利色彩，就像水一樣清澈透明。）――《莊子?山木》

敦親

112、哀哀父母，生我劬勞。――《詩經?小雅?蓼莪》 113、事父母，能竭其力。――《論語?學而》 114、父慈而教。――《左傳?昭公二十六年》

115、愛親者，不敢惡于人；敬親者，不敢慢于人。――《孝經?天子》 116、孝在于質實，不在于飾貌。――桓寬《鹽鐵論?孝養》 117、誰言寸草心，報得三春暉。――孟郊《游子吟》 118、夫婦和而后家道成。――《幼學瓊林?夫婦》

119、兄弟敦和睦，朋友篤誠信。――陳子昂《座右銘》 120、父不慈則子不孝。――顏之推《顏氏家訓?治家》 121、家必自毀，而后人毀之。――《孟子?離婁上》

122、貧賤之交不可忘，糟糠之妻不下堂。――《后漢書?宋弘列傳》

重義

123、多行不義必自斃。――《左傳?隱公元年》 124、義以生利，利以豐民。――《國語?晉語》 125、見利思義。――《論語?憲問》 126、見得思義。――《論語?季氏》

127、義，志以天下為芬。――《墨子?經說上》：義，就是立志把天下的事作為自己分內的事。

128、非其有而取之，非義也。――《孟子?盡心上》 129、生亦我所欲也，義亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取義者也。――《孟子?告子上》 130、先義而后利者榮，先利而后義者辱。――《荀子?榮辱》 131、臨難毋茍免。――《禮記?曲禮上》：在災難與危險面前，不要茍且偷生而失去做人的

氣節。

132、義之法在正我，不在正人。――董仲舒《春秋繁露?仁義法》

133、義者，心之養也；利者，體之養也。――董仲舒《春秋繁露?身之養重于義》

134、君子義以為質，得義則重，失義則輕，由義為榮，背義為辱。――陸九淵《與郭邦逸》

尚勇

135、視死如歸。――《管子?小匡》

136、率義之為勇。――《左傳?哀公十六年》 137、見義不為，無勇也。――《論語?為政》

138、仁者必有勇，勇者不必有仁。――《論語?憲問》 139、仁者不憂，知者不惑，勇者不懼。――《論語?憲問》 140、義之所在，不傾于權，不顧其利。――《荀子?榮辱》 141、知而好問者圣，勇而好問者勝。――《文字?自然》 142、不入虎穴，不得虎子。――《后漢書?班超列傳》

143、小勇，血氣所為；大勇，義理所發。―朱熹《四書章句集注?<孟子集注>卷二》 144、初生之犢不懼虎。――羅貫中《三國演義》第74回

好學

145、學而時習之，不亦說乎？――《論語?學而》

146、學而不思則罔，思而不學則殆。――《論語?為政》 147、學而不厭，誨人不倦。――《論語?述而》 148、敏而好學，不恥下問。――《論語?公冶長》 149、篤信好學，守死善道。――《論語?泰伯》

150、吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學也。――《論語?衛靈公》 151、博學而篤志，切問而近思。――《論語?子張》：廣博地學習以堅定自己的意志，懇切的提問并且聯系實際進行思考。152、博學而詳說之，將以反說約也。――《孟子?離婁下》 153、盡信《書》，則不如無《書》。――《孟子?盡心下》 154、學至乎沒而后止。――《荀子?勸學》：學習到生命的最后一刻才算中止。155、玉不琢，不成器；人不學，不知道。――《禮記?學記》

156、博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。――《禮記?中庸》

157、三人行，必有我師焉，擇其善者而從之，其不善者而改之。――《論語?述而》 158、見賢思齊焉，見不賢而內自省也。――《論語?里仁》 159、善學者，假人之長以補其短。――《呂氏春秋?用眾》

160、讀書破萬卷，下筆如有神。――杜甫《奉贈韋左丞丈二十二韻》 161、行成于思，毀于隨。――韓愈《進學解》：德行由于深思而有所成就，因隨聲附和而毀掉。

162、圣人無常師。――韓愈《師說》

163、學貴得師，亦貴得友。――唐甄《潛書?講學》

164、少壯不努力，老大徒傷悲。――漢樂府古辭《長歌行》 165、盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。――陶淵明《雜詩八首》之一 166、莫等閑，白了少年頭，空悲切。――岳飛《滿江紅?寫懷》 167、少年易老學難成，一寸光陰不可輕。――朱熹《勸學》

168、明日復明日，明日何其多！我生待明日，萬事成蹉跎。――文嘉《明日歌》

審勢

169、知人者智，自知者明。――《老子》第33章

170、知足不辱，知止不殆。――《老子》第44章：知道滿足就不會受到屈辱，知道適可而止就不會有危險。

171、禍兮福之所倚，福兮禍之所伏。――《老子》第58章

172、合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下。――《老子》第

64章

173、圣人擇可言而后言，擇可行而后行。――《管子?形勢解》 174、三思而后行。――《論語?公冶長》

175、欲速則不達，見小利則大事不成。――《論語?子路》如果貪求小利，就不能成就大事。（后句）

176、人無遠慮，必有近憂。――《論語?衛靈公》

177、不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。――《荀子?勸學》 178、千丈之堤，以螻蟻之穴潰。――《韓非子?喻老》 179、亡羊而補牢，未為遲也。――《戰國策?楚策》 180、差若毫厘，謬以千里。――《禮記?經解》 181、凡事預則立，不預則廢。――《禮記?中庸》：凡事如果能預先充分準備就會成功，否則就會失敗。

182、惟有道者能備患于未形也。――《管子?牧民》：只有有遠見的人才能夠在禍患沒有形成的時候就預防它。

183、居安思危，思則有備，有備無患。――《左傳?襄公十一年》 184、前事之不忘，后事之師。――《戰國策?趙策》 185、前車覆，后車誡。――《漢書?賈誼傳》

186、傲不可長，欲不可縱，志不可滿，樂不可極。――《禮記?曲禮上》：驕傲不可滋長，欲望不可以放縱，不能讓自己志得意滿，不應該使自己樂到極端。

187、善不可謂小而無益，不善不可謂小而無傷。――賈誼《新書?審微》 188、運籌策帷帳之中，決勝于千里之外。――《史記?高祖本紀》

189、勿以惡小而為之，勿以善小而不為。――《三國志?蜀書?先住傳》

190、樂不可極，極樂成哀；欲不可縱，縱欲成災。――吳兢《貞觀政要?刑法》 191、夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺。――《新五代史?伶官傳序》

求新

192、終日乾乾，與時偕行。――《周易?乾?文言》：一天到晚謹慎做事，自強不息，和日月一起運轉，永不停止。

193、日新之謂盛德。――《周易?系辭上》：每天都有新的變化才是大德。194、窮則變，變則通，通則久。――《周易?系辭下》 195、茍日新，日日新，又日新。――《禮記?大學》：如果能每天除舊更新，就要天天除舊更新，不間斷地更新又更新。196、天變不足畏，祖宗不足法，人言不足恤。（擔心）――《宋史?王安石列傳》 197、德貴日新。――康有為《論語注》卷九

198、惟進取也故日新。――梁啟超《少年中國說》 199、青，取之于藍而青于藍。――《荀子?勸學》

200、君子之學必日新，日新者日進也。不日新者必日退，未有不進而不退者。――程顥、程頤《二程集?河南程氏遺書》

201、為學須覺今是而昨非，日改月化，便是長進。――朱熹《朱子語類》卷八 202、欲窮千里目，更上一層樓。――王之渙《登鸛鵲樓》

203、沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。――劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》

四、歇后語集錦

八十歲玩猴子——老把戲

八十歲學吹笛——盡是老調；老調子 八十歲學摔打——拼老命

八十歲演員扮孩子——返老還童 八十歲站柜臺——老在行 八五炮打兔子——得不償失

八仙過海——各顯神通；略顯其能 八仙桌缺只腿——擱不平八仙桌上放燈盞——明擺著 八仙桌子——有棱有角 八賢王進宮——好難請 八月的苦瓜——心里紅 八月的蓮藕——又鮮又嫩

八月的柿子——越老越紅；老來紅 八月桂花開——到處飄香 八月里的黃瓜棚——空架子

八月十五的月餅——人人歡喜；個個喜愛；上下有 緣（圓）；遇了緣（圓）；一盒來一盒去 八月十五的月亮——年年都一樣；正大光明 八月十五吃年飯——還早哩 八月十五吃元宵——與眾不同 八月十五吃粽子——不是時候 八月十五過端陽——晚了；遲了 八月十五看龍燈——晚了大半年 八月十五生孩子——趕巧了 八月十五送月餅——趕在節上 八月十五云遮月——掃興

八月十五蒸年糕——趁早（棗）八只腳的螃蟹——橫行霸道

八字不見一擻——沒眉目；差得遠；差遠了 扒了墻的廟——慌了神

拔草引蛇——自討苦吃；自我苦吃 拔蔥種海椒——一茬比一茬辣 拔節的高梁——節節高；節節上升 拔了蘿卜——窟窿在 拔了毛的鳳凰——不如雞 拔了毛的鴿子——飛不了 拔了塞子不消水——死心眼 拔苗助長——急于求成

把鼻涕往臉上襪——自找難看

把肥料澆到莠草上——勞而無功；有勞無功 把臉裝進褲擋里——見不得人 把人趕到墻根下——走投無路 把娃娃當猴?！夼?靶場上的老黃忠——百發百中 霸王別姬——奈何不得；無可奈何 白脖子屎殼郎——有特色；與眾不同 白布進染缸——洗不清；洗不凈 白布做棉襖——反正都是理（里）白菜幫子——中看不中吃；好看不好吃 白菜地里耍鐮刀——散了心 白菜燴豆腐——誰也不沾誰的光

自萊葉子炒大蔥——親（青）上加親（青）白骨精扮新娘——妖里妖氣 白骨精打跟頭——鬼把戲 白骨精化美女——人面鬼心 白骨精說人話——妖言惑眾

白骨精送飯——有野心；沒安訝心 白骨精遇上了孫悟空——原形畢露 白鶴站在雞群里——突出

白虎進門——大難臨頭；災禍臨頭 自開水畫畫——輕（請）描淡寫 白蠟桿子翻場——獨挑

白蠟材結桂花——根子不正；根骨不，白臉奸臣出場——惡相；惡模樣 白臉狼戴草帽——變不了人

白臉狼戴眼鏡——冒充好人；充好人 白了尾巴尖的狐貍——老奸巨猾 白貓鉆灶坑——自己給自己抹黑 白毛烏鴉——與眾不同 白娘子斗法?！蚬?白娘子水漫金山——大動干戈 白娘子遇許仙——千里姻緣一線牽 白日見鬼——玄乎；心里有病 白日做夢——胡思亂想

白水鍋里揭奶皮——辦不到；沒法辦 白水下石膏——成不了豆腐 白水煮白菜——淡而無味 白水做飯——無米之炊

白素貞不舍許仙——恩愛難分 白糖嘴巴刀子心——口蜜腹劍 白天打燈籠——白搭

白天盼月亮——甭想；莫想；休想 白天照電簡——多此一舉 白天捉鬼——沒影兒的事

白仙鶴長了個禿尾巴——美中不足 白鐵斧頭——兩面光

白紙上畫黑道——抹不掉；明擺著；猜清楚楚；一清二楚

白紙寫黑字——黑自分明；更改不掉；改不了；變不了；沒辦法；賴不掉；明擺著；清清楚楚，一清二楚

白紙做的燈籠——一點就亮 百尺竿頭掛剪刀——高才（裁）百川歸?！髣菟?/p>

百貨大樓賣西裝——一套一套的 百貨店里賣鞋襪——各有尺碼

百斤擔子加鐵砣——重任在肩；肩負重任 百斤面蒸壽桃——廢物點心

百斤重擔能上肩，一兩筆桿提不動——大老粗 百里草原一人家——孤孤單單

百里奚（春秋時虞國大夫，后為秦國左相〕認妻——位高不忘舊情 百里奚飼牛拜相——人不可貌相 百靈戲牡丹——鳥語花香

百米賽跑——分秒必爭；爭分奪秒；急起直追；奮起直追 百年松樹，五月芭蕉——粗枝大葉 百歲公公吹火——老氣

百萬雄師下江南——興師動眾

百丈高竿掛紅燈——紅到頂了

柏木椽子（chuan，zi〕——寧折不彎 柏油燙豬頭——連根拔 敗家子回頭——金不換 敗將收殘兵——重整旗鼓

拜把子兄弟開繭店——結黨營私（絲）

拜旨走進呂祖（呂洞賓）廟——走錯門了；找錯了門 拜年的嘴巴——盡說好話

搬菩薩洗澡——越弄越糟；白費神；空勞神 搬輟起石磙砸碾盤——實（石）打實（石）

搬石頭打天——自不量力；不自量；辦不到；夠不著 班房里的衙役——聽差的 斑鳩抱窩——懸蛋 班鴆打架——賣弄風流 斑馬的腦袋——頭頭是道

扳不倒騎兔子——不穩當；不穩 扳不倒坐到燒餅上——面上人

扳倒葫蘆灑了油——一不做，二不休 扳倒碓窩（白臼）嚇婆婆——潑婦 扳著爐子烤頭發——了（燎）不得 扳著指頭算帳——有數 板凳倒立——四腳朝天

板凳上放雞蛋——好險；冒險；危險；靠不??；不可靠 板凳上擱蒺藜——坐不穩；坐不住 板凳上睡覺——難翻身；翻不了身

板凳上玩麻將——扒拉不開；打不開場面 板凳上鉆窟窿——有板眼；有板有眼 根斧劈柴——一面砍

板門上貼門神——一個向東，一個向西 板上的泥鰍——無地容身；無處藏身

板上釘釘子——實實在在；沒跑；跑不了；變不了；沒法變 板上敲釘子——穩扎穩打 半邊羊頭——獨角 半邊豬頭——獨眼

半道上撿個喇叭——有吹的了 半吊子的一半——二百五 半截磚頭——甩了

半斤對八兩——不相上下；彼此彼此；一碼事；彼此一樣；誰也不吃虧 半斤放在四兩上——翹得高 半空的云彩——變化多端 半空中打把勢——栽個大跟頭 半空中的人把——高明

半空中的氣球——上不著天，下不著地；懸著哩 半空中放爆竹——想（響）得高

半空中蓋房子——沒處落腳；落不得腳 半空中趕牲口——露馬腳 半空中刮蒺莠——諷（風）刺

半空中掛剪刀——高才（裁）半空中騎馬——騰云駕霧；露了蹄 半空中數指頭——算得高 半拉瓜子——不算個人（仁）半籃子喜鵲——唧唧喳喳 半路開小差——有始無終 半路上的新聞——道聽途說 半路上丟算盤——失算了

半路上留客——口上熱鬧；嘴上熱情

半路上殺出個程咬金——出了岔；措手不及；突如其來 半瓶子醋——亂晃蕩

半山腰倒惡水（滑水〕——下流 半山崖的觀音——老實（石）人 半天云里踩鋼絲——提心吊膽 半天云里出亮星——吉星高照 半天云里吹嗩吶——想（響）得高

半天云里的雨——成不了氣候；不成氣候 半天云里吊口袋——裝瘋（風）半天云里翻帳簿——算得高 半天云里看廝殺——袖手旁觀 半天云里拉家?！照?/p>

半天云里飄氣球——高高在上；沒著落 半天云里騎仙鶴——遠走高飛 半天云里做衣服——高才（裁）半天云中拍巴掌——高手 半夜吃黃瓜——摸不著頭尾 半夜雞叫——不曉；亂了時辰 半夜叫大姑娘的門——來者不善 半夜里的被窩——正熱乎 半夜里和面——瞎鼓搗

半夜里掄大斧——瞎侃（砍）一通 半夜里捉迷藏——瞎摸；摸不著 半夜聊天——瞎說

半夜起來穿衣服——為時過早 半夜敲門心不驚——問心無愧 半夜彈琴——暗中作樂

半夜下雨——下落不明；不知下落 半夜做惡夢——虛驚一場；一場虛驚 半夜做夢啃豬蹄——盡想好事；想得倒美 半夜做夢娶新娘——盡想好事；想得倒美 絆倒趴在糞池邊——離死（屎）不遠 扮豬吃老虎——大智若愚 棒槌吹火——一竅不通 棒槌打缸——四分五裂 棒槌當針——粗細不分 棒槌改蠟燭——粗心 棒槌進城——成精作怪 棒槌里插針——粗中有細

棒槌敲竹筒——空想（響）棒槌上天——總有一天落地 棒打鴨子——呱呱叫

棒打鴛鴦——難分開；兩分離

棒子面煮葫蘆——糊糊涂涂；糊里糊涂 棒子面煮雞子兒——糊涂蛋 棒子里做蛋糕——不是正經材料 蚌里藏珍珠——好的在里面

包辦的婚姻——身不由己；不由自主 包單（被單）布洗臉——大方 包公的尚方寶劍——先斬后奏 包公的鍘刀——不認人 包公放糧——為窮人著想

包公殺親侄——先治其內，后治其外 包公審案子——鐵面無私；六親不認 包公鍘皇親——法不容人

包腳布上飛機——一步（布）登天

包腳布上生蟣子（ji,zi虱子的卵）——好角（腳）色（虱）包腳布做鞭子——文（聞）不能文（聞），武（舞）不能武（舞）包腳布做夾扣子——又臭又硬；臭硬 包腳布做圍脖——臭一圈兒 包元宵的做烙餅——多面手 包子吃到豆沙邊——嘗到甜頭 包子熟了不揭鍋——窩氣 包子張嘴——露餡

苞谷棒子生蟲——專（鉆）心

苞谷面糊——沒多大油水；油水不大 剝蔥搗蒜——干的小事

剝了皮的蛤蟆——臨死還要跳三跳 剝皮的青藤——一絲不掛 雹子砸了棉花棵——光桿司令 薄刀切蔥——兩頭空；兩落空 薄刀切豆腐——兩面光 薄皮氣球——不攻自破 薄紙糊窗欞——一戳就穿 保險柜掛大鎖——萬無一失 保險柜里安雷管——暗藏殺機 寶囊里取物——手到擒來

寶塔頂上的寶葫蘆——尖上拔尖 飽帶干糧晴帶傘——有備無患 抱黃連敲門——苦到家了

抱雞婆打擺子——窩里戰；又撲又顛 抱雞婆長胡子——窩里老 抱緊肚子裝飽漢——空虛 抱木頭跳江——不成（沉）抱菩薩洗澡——淘神 抱元寶跳井——舍命不舍財；愛財舍命

抱在懷里的西瓜——沒跑；跑不了；十拿九穩 抱著茶壺喝水——嘴對嘴

抱著燈心救火——惹火燒身；引火燒身 抱著搟面杖當笙吹——一竅不通 抱著孩子拜天地——雙喜臨門 抱著葫蘆不開瓢——死腦筋 抱著黃連做生意——苦心經營 抱著金磚挨餓——活該

抱著蠟燭取暖——無濟干事；不濟事 抱著木棍推磨——死轉圈兒

抱著琵琶跳井——越談（彈）越深 抱著錢匣子睡覺——財迷心竅；財迷 抱著石頭跳深淵——死不回頭 抱著鐵耙子親嘴——自找釘子碰

抱著香爐打噴嚏——觸一鼻子灰；碰一鼻子灰 暴風雨中的航船——頂風破浪 暴雨前的閃電——大發雷霆 爆米花沏茶——泡湯了

爆竹店里夫人——熱鬧；自作自受 爆竹脾氣——一點就著；點火就著 豹狗子吃馬鹿——好大的胃口 豹子進山——渾身是膽

報國寺里賣駱駝——沒有那個事（寺）報紙上的社論——句句講真理 杯弓蛇影——自相驚擾

杯水車薪——無濟無事；不濟事 背鼎鍋上山——吃不住勁

背篼里頭搖鑼鼓——亂想（響）背鼓進祠堂——一副挨打的相 背鼓追槌——自討打

背門板上街——好大的牌子 背菩薩下河——淘神

背石頭上山——硬吃虧；自討麻煩；自找麻煩 背媳婦過獨木橋——又驚又喜

背油桶救人——惹火燒身；引火燒身 背著醋罐子討飯——窮酸 背著糞筐上銀行——臭錢

背著糞簍滿街串——找死（屎）；尋死（屎）背著棺材上戰場——往最壞處想 背著哈哈鏡走路——不怕后人見笑 背著黑鍋做人——直不起腰；伸不起腰 背著喇叭趕集——攬差事

背著靈牌上火線——要拼命；拼啦 背著棉絮過河——越背越重 背著瑣吶坐飛機——吹上天了 背著梯子罵街——發賊橫 背著娃娃推磨——添人不添勁 北京的蘿卜——心里美 北門外開米店——外行

被蟲子咬過的果實——未老先衰 被獵人追趕的金鹿——慌里慌張

被埋沒的陶傭——永無出頭之日；難出頭 被窩里不見了針——不是婆婆就是孫 被窩里放收音機——自得其樂 被窩里磨牙——懷恨在心

被窩里伸出一只腳——你算老幾

被窩里養老虎——留下禍根；留下后患 被窩里捉跳蚤——瞎抓

背后藏茄子——有外心；生了外心 背后拉弓——暗箭傷人 背集擺攤子——外行 背靠背睡覺——體貼人 背人偷酒喝——冷暖自己知

背水作戰——斷了后路；不留后路 背陽坡上的太陽——不久長；難長久 背著手爬泰山——步步高升；步步登高

笨狗攆（nian追趕〕兔子——不沾邊；沾不上邊 笨姑娘納鞋底——坑坑洼洼 笨驢子過橋——步步難 笨牛吃麻雀——不好捉弄 笨鴨子——上不了架 笨賊偷法官——自投羅網 崩了群的馬——四處逃散

逼公雞下蛋——故意刁難；有意為難；辦不到；沒法辦 逼人跳?！θ瞬粶\ 逼上門的生意——沒有好貨 鼻尖上吊鐮刀——掛不住

鼻尖上抹黃連——眼前苦；苦在眼前 鼻孔喝水——夠嗆

鼻孔里的汗毛——了（燎）不得 鼻孔里長瘤子——氣不順

鼻梁碰著鍋底灰——觸霉頭（倒霉〕 鼻梁上放菜刀——好險；冒險；危險 鼻梁上掛眼鏡——四平八穩 鼻梁上掛鑰匙——開口

鼻梁上推小車——走投（頭）無路 鼻涕流進喉嚨里——吃虧沾光沒外人 鼻頭搽白粉——一副好相；好相；裝丑 鼻頭上擺攤子—

四年級語文知識梳理小報篇五

三年級語文上冊期末知識點梳理

第一單元知識梳理

一、生字

坪壩 穿戴 招呼 蝴蝶 孔雀 跳舞 銅鐘 粗大 尾巴 傣族 昌盛 昂首 摔跤 玩耍 假裝 使勁 觀察 絨毛 假冒 朝向 一些 釣魚 花瓣 合攏 手掌 興趣 爬山 山峰 山頂 似乎 蒼白 仰望 咱們 奮力 辮子 勇敢 居然 陡峭 鐵鏈 顫抖 攀登 鯽魚 笑呵呵

二、多音字

好（hǎo好人 hào好學)干（gān干凈 gàn才干）晃（huàng搖晃 huǎng晃眼）朝（cháo朝代 zhāo朝陽）假（jiǎ真假 jià放假）勁（jìn使勁 jìng勁直）似（sì相似 shì似的）相（xiàng相片 xiāng相信）都（dōu都要 dū首都)

三、近義詞

敬愛——尊敬 絢麗——繽紛 搖晃——搖擺(晃動)招引——吸引 安靜——寧靜 仔細——認真(細心)

喜愛——喜歡 快樂——愉快 勤勞——勤奮 有趣——好玩 觀察——察看 筆陡——陡直

奮力——盡力 居然——竟然 鼓舞——鼓勵 汲取——吸取 清香——芳香

快樂——愉快 勞累——疲憊 一本正經——鄭重其事

四、反義詞

熱鬧——冷清 許多——稀少 敬愛——憎恨 古老——年輕 鮮艷——素凈 仔細——馬虎

張開——合攏 喜愛——討厭 有趣——無聊 盛開——凋零 鼓舞——打擊 筆陡——平坦 勤勞——懶惰 甜蜜——痛苦 仔細——粗心 火熱——冰冷 高——低 仰——俯 滿載而歸~~~一無所獲

五、詞語積累

絢麗多彩 一本正經 引人注目 滿載而歸 白發蒼蒼 惹人注意 【表示顏色的詞語】

五彩繽紛 五彩斑斕

五顏六色 色彩艷麗

【帶“一”的詞語】

一本正經 一清二楚 一窮二白 一石二鳥 三年級語文上冊期末知識點梳理

【描寫山的詞語】

崇山峻嶺

懸崖峭壁

連綿起伏 高聳入云

巍然屹立 【描寫兒童的詞語】

活蹦亂跳

天真爛漫

聰明伶俐 人小鬼大

天真無邪

六、詞語搭配

(鮮艷)的民族服裝(多彩)的民族服裝(好奇)地聽著(認真)地聽著(粗壯)的枝干(光禿禿)的枝干(可愛)的草地(綠色)的草地(金色)的花瓣(紅色)的花瓣(一本正經)的樣子(認真)的樣子

(白發蒼蒼)的老爺爺(頭發花白)的老爺爺(笑呵呵)地說(樂呵呵)地說(甜蜜)的微笑(幸福)的微笑(不停)地叫著(歡快)地叫著(淡淡)的清香(醉人)的清香(陡峭)的石級(筆陡)的石級

七、積累句型

第1課我們的民族小學

1．“把”字句：那鮮艷的民族服裝，把學校打扮得更加絢麗多彩。2．排比句：同學們向在校園里歡唱的小鳥打招呼,向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮

第2課金色的草原

1．關聯詞：有一天，我起得很早去釣魚，發現草地并(不是)金色的，(而是)綠色的。

2．感嘆句：多么可愛的草地！多么有趣的蒲公英！

3．比喻句：原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。第3課爬天都峰

1．關聯詞：(要不是)你的勇氣鼓舞我，我(還)下不了決心哩！2．夸張句：石級邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的。

三年級語文上冊期末知識點梳理

第二單元知識梳理

一、生字

郊外 散心 胸脯 步調 或許 作者 不敢 可惜 低頭 誠實 婉轉 基礎 突然 按照 側身 擺弄 車輛 報社 準備 秘書 混雜 膠卷 攝影 明媚 鞠躬 著名 收藏 閃讓 水坑 臥室 推車 旅行 考古 秦腔 紀律 遺失 研究 地震 地域 白樺樹 面包渣 靜悄悄

二、多音字

散（sàn散發 sǎn松散）發（fā發生 fà頭發）

還（hái還是 huán歸還）當（dāng當然 dàng上當）量（liàngliáng）卷（juǎnjuàn）藏（zàng cáng）悄（qiāoqiǎo）轉（zhuǎn zhuàn）

三、近義詞

經常——常常(時常)肯定——確定 可惜——惋惜(遺憾)誠實——老實

突然——忽然

馬上——立刻 打量——端詳 仔細——認真 吩咐——囑咐 著名——聞名 興趣——興致 推動——推進 恐怕——大概

特別——非常 漂亮——美麗 奇怪——稀奇(奇異)解釋——解說

四、反義詞

誠實——虛偽 嚴寒——酷暑 喜愛——討厭 肯定——否定 仰望——俯視 進去——出來 經?！紶?打開——關閉 仔細——馬虎 清楚——模糊 突?！秸?歷史——現實 遙遠——貼近震驚——平靜 漂亮——丑陋 失信——守信 忘記——牢記 留下——離開

五、詞語積累

自言自語 歡蹦亂跳

【帶有“雀”字的詞語(或俗語)】

門可羅雀 鴉雀無聲 麻雀雖小 五臟俱全 螳螂捕蟬 黃雀在后 三年級語文上冊期末知識點梳理

【關于人物神態的詞語】

全神貫注 神采奕奕 垂頭喪氣 愁眉苦臉 面紅耳赤 滿面春風

【帶有“石”字的詞語】

點石成金飛沙走石 落井下石煉石補天 水落石出石破天驚

詞語搭配

(高大)的白樺樹(挺拔)的白樺樹(婉轉)地歌唱(快樂)地歌唱

(陽光明媚)的早晨(空氣清新)的早晨(仔細)打量(認真)打量

(小伙伴)的腳步聲(媽媽)的腳步聲

(著名)的地質學家(學識淵博)的地質學家(幾百年)的歷史(上萬年)的歷史(尖尖)的嘴巴

(小小)的嘴巴(甜甜)地笑了(高興)地笑了(紅紅)的眼睛(水汪汪)的眼睛

七、積累句型

第5課灰雀

1．關聯詞：列寧也沒再問那個男孩，(因為)他已經知道，男孩是誠實的。

2．疑問句：孩子，你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎？

第6課小攝影師

1．關聯詞：來的(如果)是個小男孩，(就)一定讓他進來。2．祈使句：請讓我進去吧！請您坐在這兒看報紙。

第7課奇怪的大石頭

1．關聯詞：(一)聽到小伙伴的腳步聲，他(就)悄悄圍著大石頭躲閃。三年級語文上冊期末知識點梳理

2．疑問句：這么大的一塊石頭，是從哪兒來的呢？

第8課我不能失信

1．關聯詞：(如果)我忘記了這件事，明天見到她時，可以道歉。2．感嘆句：小珍來了會撲空的，那多不好??！

第三單元知識梳理 生字

jīnɡxīn xī wànɡ yī rán fēi wǔ pīn mìnɡ bēn pǎo（精心）（希望）（依然）（飛舞）（拼命）（奔跑）dǒu d?nɡ dà jīnɡ shī sa qiān hū wàn huàn xún zhǎo（抖動）（大驚失 色）(千 呼 萬 喚)(尋找)chuít?u sànɡ qì m? fánɡ jìxù qīnɡ liánɡ liú yì(垂頭喪 氣)(磨坊)(繼續)(清涼)(留意)shànzi yán ra y?u piào liánɡshuǎnɡ shì zi(扇子)(炎熱)(郵票)(涼 爽)(柿子)xiānzǐ bō lu? qì wai xiānɡtián liánɡ shi(仙子)(菠蘿)(氣味)(香甜)(糧食)jiājǐn y?u liànɡ liànɡ yánɡshù fēnɡ shōu(加緊)(油亮亮)(楊樹)(豐收)

二、多音字

挑tiāo（挑水）tiǎo（挑戰）

少shǎo（多少）shào（年少）

奔bēn（奔跑 飛奔）ban（投奔 直奔）

將jiānɡ（將來 將要）jiànɡ（將士 將領）

喪sànɡ（喪命 喪失）sānɡ（喪事 奔喪）扇shàn（扇子 吊扇）shān（扇風 扇動）把bǎ（一把 把握）bà（刀把）

曲qū（彎曲 曲折）qǔ（歌曲 樂曲）

三、近義詞

精心——悉心

憧憬——向往 依然——依舊 尋找——尋覓

垂頭喪氣——灰心喪氣 五彩繽紛——五彩斑斕(lán)三年級語文上冊期末知識點梳理

歡樂——快樂

炎熱——酷熱 準備——預備 留意——留心

涼爽——涼快 振動——振蕩

綻開——張開 道別——告別 叮嚀——叮囑 遼闊——廣闊 掠過——拂過

四、反義詞

快樂——悲傷 希望——失望 精心——粗心 大驚失色——鎮定自若 垂頭喪氣——興高采烈 溫柔——粗暴 涼爽——悶熱 加緊——放慢 豐收——歉收 遼闊——狹窄 綻開——合攏 匆匆——緩慢

五、詞語積累

【描寫心情的詞語】

心花怒放 心曠神怡 憂心忡忡 心如刀絞 心急如焚 悲痛欲絕

【描寫秋天的詞語】

秋高氣爽 桂子飄香 天高云淡 五谷豐登 秋風瑟瑟 碩果累累

六、詞語搭配

(拼命)地奔跑

(快速)地奔跑(最大)的快樂(無限)的快樂

(遼闊)的音樂廳(寬敞)的音樂廳(暖暖)的叮嚀(溫馨)的叮嚀(綻開)的谷粒(飽滿)的谷粒

七、積累句型 第10課 風箏

1．關聯詞：風箏做好了，(卻)什么也不像了。2．疑問句：那兒找過了嗎？ 三年級語文上冊期末知識點梳理

第11課 秋天的雨

擬人句：美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。

第12課* 聽聽，秋的聲音

1.比喻句：聽聽，走進秋，走進這遼闊的音樂廳，你好好地去聽秋的聲音。

2.排比句：秋的聲音，在每一片葉子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一顆綻開的谷粒里。

第四單元知識梳理 一.生字

嬌嫩(jiāo)

干燥(zào)

發怒(nù)推測(ca)逆風(nì)陌生(m?)超常(chāo)證實(zhang)阻力(zu)鏡片(jìng)隨意(suíí)

調節(tiáo)

二、多音字

間jiān（時間 中間）jiàn（間接 間諜）強qiánɡ（堅強 強壯）qiǎnɡ（勉強 強迫）結jiē（結實 結巴）ji?（團結 結束）

悶mēn（悶熱 悶頭）man（悶雷 愁悶）幾jī（幾乎 茶幾）jǐ（幾個 幾人）

盡jǐn（盡管 盡早）jìn（盡力 盡情）看kān（看守 看門）kàn（看見 看書）

調tiáo（調理 調整）diào（調查 調動）磨m?（磨刀 磨蹭）m?（磨面 磨米）

三、近義詞

突然-忽然

馬上-立刻 打量-端詳 仔細-認真 吩咐-囑咐 舒展-伸展 推測-猜測

包括-包含 大概-大致 證實-證明 辨認-識別 發現-發明

清閑-悠閑 隨意-任意(隨便)觀察-察看 拜訪-拜見

浪費-揮霍(hu?)知道-知曉 詳細-詳盡 指點-指教

四、反義詞

三年級語文上冊期末知識點梳理

干燥潮濕 蘇醒沉睡 密切疏遠 舒展蜷曲 陸續中斷 減少增加 陌生熟悉 超常一般 細微巨大 簡單復雜 浪費節約 偉大平凡 生氣高興 詳細粗略 不緊不慢慌慌張張

五、詞語積累

爭奇斗艷 準確無誤

【描寫花的詞語】

爭奇斗艷 芳香四溢 亭亭玉立 姹紫嫣紅 繁花似錦 含苞待放

【含有反義詞的詞語】

擠來擠去 出生入死 半信半疑 口是心非 頭重腳輕 爭先恐后

【與駱駝有關的詞語】

吃苦耐勞 堅忍不拔 懸駝就石 沙漠之舟

六、詞語搭配

(陌生)的景物

(熟悉)的景物(回家)的方向(離開)的方向(偉大)的發現(驚人)的發現(全新)的世界(未知)的世界

七、積累句型 第13課 花鐘

1．關聯詞：你(只要)看看什么花剛剛開放，(就)知道大致是幾點鐘。2．“把”字句：一位植物學家曾有意把不同時間開放的花種在一起，把花圃修建得像鐘面一樣，組成花的“時鐘”。

第14課 蜜蜂

1．關聯詞：(1)聽說蜜蜂有辨認方向的能力，(無論)飛到哪里，它(總是)可以回到原處。(2)蜜蜂靠的(不是)超常的記憶力，(而是)一種我無法解釋的本能。

2．反問句：我想它們飛得這么低，怎么能看到遙遠的家呢？ 三年級語文上冊期末知識點梳理

第15課 玩出了名堂

1．關聯詞：(1)列文虎克的工作是看守大門，(并)定時到鐘樓去敲鐘。(2)他待著沒事，就(一邊)看門，(一邊)磨起了鏡片。

2．疑問句：他突然想到：把兩片放大鏡放在一起，會怎么樣呢？

第16課* 找駱駝

1．關聯詞：(1)我還看見駱駝啃過的樹葉，上面留下了牙齒印，(所以)知道它缺了一顆牙齒。(2)商人聽了，照老人的指點一路找去，(果然)找到了走失的駱駝。

2．反問句：要不，你怎么會知道得這樣詳細！

第五單元知識梳理

一、生字

風塵仆仆(pú)納悶(nà)血液(xua)

滋潤(zī)

緩緩(huan)混沌(tùn)

逐漸(zhú)橫跨(h?ng)

堆砌(qì)

智慧(zhì)

二、多音字

露lù（露營 露水）l?u（露臉 露馬腳）行xínɡ（行走 步行）hánɡ（銀行 行情）傳chuán（傳授 傳說）zhuàn（自傳 傳記）降jiànɡ（降落 下降）xiánɡ（投降 降服）混hún（混球 混水摸魚）hùn（混合 混亂）創chuànɡ（創新 創造）chuānɡ（創傷 創口）倒dǎo（倒地 打倒）dào（倒車 倒退）省shěnɡ（節省 省會）xǐnɡ（反省 省悟）橫h?nɡ（橫豎 橫跨）hanɡ（蠻橫 橫禍）爪zhuǎ（爪子 爪尖兒）zhǎo（爪牙 前爪）

三、近義詞

傳授-講授 佩服-敬佩 淵博-廣博 敬重-敬仰

迎候-等候 茂盛-茂密 滋潤-滋養 逐漸-逐步(漸漸)參加-參與 建造-修建 堅固-牢固 節省-節約 精美-精致 寶貴-珍貴 雄偉-宏偉 熱鬧-喧鬧 三年級語文上冊期末知識點梳理

風貌-面貌 保存-保留 完整-完好 緊急-危急 傳神-逼真 功夫-工夫

四、反義詞

淵博-貧乏 敬重-輕視 特地-順便 茂盛-枯萎 黑暗-光明 上升-下降

遼闊-狹窄 減輕-加重 節省-浪費 建造-拆除 堅固-松軟 完整-殘缺 普通特殊 保存銷毀 清清楚楚模模糊糊

五、詞語積累 風塵仆仆

【描寫勤奮好學的詞語】

發憤忘食 手不釋卷 鑿壁偷光 牛角掛書 孜孜不倦 雞鳴而起 【來自神話故事的詞語】

精衛填海 女媧補天 夸父追日 嫦娥奔月 后羿射日 牛郎織女 【有關橋的詞語】

長橋臥波 過河拆橋 鵲橋相會 斷橋殘雪 煙柳畫橋 修橋補路 【描寫場面的詞語】

人山人海 載歌載舞 門庭若市 車水馬龍 水泄不通 熱火朝天

六、詞語搭配

(遠近聞名)的老師(大名鼎鼎)的老師(毫無保留)地傳授(耐心)地傳授(精美)的圖案(單一)的圖案(美麗)的水花(飛濺)的水花(橋身)的重量(書)的重量

(名揚中外)的畫(舉世聞名)的畫(熱鬧)的場面(冷清)的場面(完整)地保存(完好)地保存

七、積累句型 三年級語文上冊期末知識點梳理

第18課 盤古開天地

排比句：他的四肢，變成了大地上的東、西、南、北四極；他的肌膚，變成了遼闊的大地??他的汗水，變成了滋潤萬物的雨露??

第19課 趙州橋

1．關聯詞：(1)這座橋(不但)堅固，(而且)美觀。(2)這種設計，在建橋史上是一個創舉，(既)減輕了流水對橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，(又)減輕了橋身的重量，節省了石料。

2．排比句：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。

第20課* 一幅名揚中外的畫

“被”字句：站在橋欄桿邊欣賞風景的人，被小毛驢驚擾了，連忙回過頭來趕小毛驢??

第六單元知識梳理

一、生字

中斷（duàn）相（xiāng）對 空（kōng）蒙（m?ng）濃抹（mǒ）亦（yì）奇 淡妝（zhuāng）相宜（yí）瀲（liàn）滟（yàn）欲（yù）望 方好（hǎo）孤（gū）帆（fān）藍（lán）天 懶（lǎn）散 劃（huá）船 威（wēi）嚴 蟲卵（luǎn）肥料（liào）海參（shēn）富饒（ráo）倒映（yìng）舔（tiǎn）著 威武（wǔ）五顏（yán）六色 形（xíng）狀 漁（yú）民 祖輩（bai）瑰（guī）麗 島嶼（yǔ）鳥糞（fan）富饒（ráo）棲（qī）息 綻（zhàn）開 茂（mào）密

匯（huì）合 漲（zhǎng）滿 欣（xīn）賞（shǎng）宿舍（sha）誘（y?u）人 融（r?ng）化 擋（dǎng）住 刮（guā）風 視（shì）線 浸（jìn）染 貢獻（xiàn）藥（yào）材

柔軟（ruǎn）蔥（cōng）蘢 千絲萬縷（lǚ）清澈（cha）閃耀（yào）一應（yīng）俱全 海濱（bīn）口福（fú）琳（lín）瑯（láng）三年級語文上冊期末知識點梳理

二、多音字

參（cān cēn shēn）劃（huá huà）棲（qī xī）得（de d? děi）舍（sha shě）漲（zhǎng zhàng）

三、近義詞

瑰麗——絢麗 交錯——交織 威武——威猛 富饒——富裕 融化——消融 蒼翠——青翠 欣賞——觀賞 璀璨——燦爛 樂意——愿意 閃耀——閃爍 出色——出眾 應有盡有——一應俱全

四、反義詞

富饒——貧窮 龐大——微小 茂密——稀疏 豐富——貧乏 融化——凝固 名貴——廉價 密密層層——稀稀拉拉 明亮——昏暗 清澈——渾濁 熱情——冷淡 應有盡有——一無所有

五、詞語積累

大海撈針 海闊天空 海市蜃樓 滄海桑田 天涯海角

五湖四海 枝繁葉茂 古木參天 萬木爭榮 根深葉茂 車水馬龍 川流不息 鱗次櫛比 萬家燈火 四通八達

燈紅酒綠 人云亦云 海防前哨 風景優美 物產豐富

五光十色 高低不平各種各樣 成群結隊 飄飄搖搖 千奇百怪 漁業工人 四腳朝天 祖祖輩輩 蔥蔥蘢蘢 密密層層 酸甜可口 又松又軟 又肥又厚 琳瑯滿目 應有盡有 大飽口福 物美價廉 旅游勝地 舉世聞名

【帶“海”字的詞語】

大海撈針 海闊天空 海市蜃樓 滄海桑田 天涯海角

五湖四海

【描寫樹木的詞語】

枝繁葉茂 古木參天 萬木爭榮 根深葉茂 【描寫城市的詞語】

車水馬龍 川流不息 鱗次櫛比 萬家燈火 四通八達

燈紅酒綠 三年級語文上冊期末知識點梳理

六、詞語搭配

(綻開)的花朵(盛開)的花朵(懶洋洋)地蠕動

(慢吞吞)地蠕動(富饒)的西沙群島(可愛)的西沙群島(嫩綠)的葉子(碧綠)的葉子(各種各樣)的野花(五顏六色)的野花(水里)的影子(地上)的影子(清澈)的池水(碧綠)的池水(五顏六色)的焰火(轉瞬即逝)的焰火

七、積累句型

第22課 富饒的西沙群島

1.關聯詞：(因為)海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。

2．比喻句：海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。

第23課 美麗的小興安嶺

關聯詞：小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，(也)是一座巨大的寶庫。

擬人句：小鹿在溪邊散步，它們有的俯下身子喝水，有的側著腦袋欣賞自己映在水里的影子。

第24課 香港，璀璨的明珠

關聯詞：(1)(因此)，香港的市場是一個“萬國市場”。(2)(所以)，人們又把香港稱作“美食天堂”。

比喻句：(1)每當夜幕降臨的時候，香港就成了燈的海洋。(2)港灣里閃耀的燈光，像五顏六色的焰火，灑落人間。

第七單元知識梳理 生字

神威(sh?n)

德國兵(bīng)戰場(zhàn)斧頭(fu)

木匣(xiá)

當初(chū)捧起(pěng)

懦弱(nu?)

樸素(sù)

二、多音字

難nán（難道 難受）nàn（難民 災難）鉆zuān（鉆研 鉆心）zuàn（鉆石 鉆井）殼k?（蛋殼 貝殼）qiào（地殼）埋mái（埋起來 埋葬）mán（埋怨）

數shù（數字 數學）shǔ（數一數 數不清）三年級語文上冊期末知識點梳理

便biàn（方便 便利）pián（便宜 大腹便便）量liáng（量地 量杯）liàng（數量 膽量）

答dā（答應 答理）dá（回答 答案）興xīnɡ（興奮 興起）xìnɡ（高興 興趣）處chù（到處 處所）chǔ（處境 相處）

三、近義詞

發明-創造

招架-抵擋 勝利-成功

善于-擅長

危險-危急 躲避-躲藏

周圍-四周 隨便-隨意 果然-果真 原因-緣故

決定-決心 謙虛-虛心

惱怒-憤怒 樸素-樸實 傲慢-驕傲 欣賞-觀賞 抱怨-埋怨 逼近-接近(靠近)猶豫-遲疑

四、反義詞

進攻-防守

勝利-失敗 緊張-輕松

安全-危險 戰爭-和平

開始-結束

難過-開心

隨便-認真 懦弱-剛強

荒涼-繁華 樸素-華麗

謙虛-驕傲 和睦-爭執

羞恥-榮耀 猶豫-果斷

機靈-遲鈍 別致-普通

兇猛-溫順

五、詞語積累

【關于戰爭的詞語】

炮火連天 背水一戰 所向披靡 攻無不克 兵臨城下 金戈鐵馬 【關于變化的詞語】

變化多端 千變萬化 日新月異 風云突變 瞬息萬變 今非昔比 【形容驕傲的詞語】

驕傲自滿 矜功自伐 居功自傲 目空一切 盛氣凌人 恃才傲物 【與獅子或鹿有關的詞語】 逐鹿中原 指鹿為馬 鹿死誰手 河東獅吼 獅虎當道 三年級語文上冊期末知識點梳理

六、詞語搭配

(危急)的關頭(重要)的關頭(更好)地進攻

(猛烈)地進攻(好玩)的東西

(有趣)的東西(高興)地說

(難過)地說(周圍)的一切(身邊)的一切(謙虛)地回答(嚴肅)地回答(輕蔑)的神氣(驕橫)的神氣(痛痛快快)地喝

(高高興興)地喝(精美別致)的角(漂亮)的角(兇猛)的獅子(威武)的獅子

七、積累句型

第25課 矛和盾的集合

1．關聯詞：(如果)盾大得像個鐵屋子，我鉆在鐵屋子里，敵人(就)一槍也戳不到我啦！

2．感嘆句：自衛，是為了更好地進攻呀！第26課 科利亞的木匣

1．設問句：科利亞干嗎要把這些東西埋起來呢？因為德國法西斯快打到他們的村子了。

2．反問句：敵人連我們家的大箱子都沒挖走，還能找到我的小木匣嗎？ 第27課 陶罐和鐵罐

1．“把”字句：總有一天，我要把你碰成碎片！2．疑問句：你敢碰我嗎？ 第28課* 獅子和鹿

1．關聯詞：鹿跑到一條小溪邊，停下腳步，(一邊)喘氣，(一邊)休息。2．比喻句：池水清清的，像一面鏡子。

3．“被”字句：就在獅子灰心喪氣不想再追的時候，鹿的角卻被樹枝掛住了。

第八單元知識梳理

一、生字

姿勢(zīshì)講述(shù)小兒麻痹癥(zhang)

危險(wēi)他倆(lia)寬裕(kuān)

給予(ji)擔心(dān)

二、多音字

癥zhanɡ（病癥 癥狀）zhēnɡ（癥結）落lu?（落葉 飄落）lào（落不是 落汗）調diào（調查 調動）tiáo（調節 調整）系jì（系鞋帶 系領帶）xì（系列 關系）三年級語文上冊期末知識點梳理

分fēn（分開 分別）fan（過分 處分）校xiào（校園 學校）jiào（校對 校正）給ɡěi（不給 送給）jǐ（給予 給養）擔dān（擔心 擔負）dàn（重擔 擔子）卡kǎ（卡車 賀卡）qiǎ（哨卡 關卡）

三、近義詞

情況-情形 注視-凝視 驟然-突然(忽然)憂郁-憂傷 鼓勵-鼓舞 鎮定-鎮靜 危險-危急 順利-順暢 如實-照實 成功-勝利 誠摯-真摯 擔心-擔憂

寬裕-優裕 興高采烈-興致勃勃 猜測-猜想 沉默不語-默不作聲 援助-支援 盼望-期望 喜歡-喜愛 相信-信任

彬彬有禮-文質彬彬(溫文爾雅)調皮-頑皮

四、反義詞

鎮定-慌亂 明白-糊涂 憂郁-快樂

持久-短暫 成功-失敗 危險-安全

激動-平靜 不假思索-深思熟慮 興高采烈-愁眉苦臉 善良-惡毒 寬裕-貧窮 陌生-熟悉 調皮-老實 相信-懷疑 隨便-拘謹

五、詞語積累

四字詞語：不假思索 同類詞：

【帶“掌”字的詞語】

掌上明珠 拊掌大笑 孤掌難鳴 了如指掌 摩拳擦掌 易如反掌 【有關成功的詞語】

大功告成 大獲全勝 高奏凱歌 馬到成功 旗開得勝 功成名就 【形容人心情好的詞語】

興高采烈 開懷大笑 喜笑顏開 喜出望外 樂不可支 三年級語文上冊期末知識點梳理

六、詞語搭配

(熱烈)的掌聲(持久)的掌聲(極大)的鼓勵

(真誠)的鼓勵(慢吞吞)地站起來(喜滋滋)地站起來(不假思索)地說

(猶豫)地說(激動)地抱起(興奮)地抱起(熱烈)地討論(認真)地討論(甜蜜)的笑容(甜美)的笑容(調皮)的孩子(可愛)的孩子(仔細)地看著(認真)地看著(快樂)的下午(短暫)的下午

七、積累句型 第29課 掌聲

1．關聯詞：(因為)她得過小兒麻痹癥，腿腳落下了殘疾，不愿意讓別人看見她走路的姿勢。

2．“把”字句：全班同學的目光一齊投向了那個角落，英子立刻把頭低了下去。

第30課 一次成功的實驗

1．疑問句：你剛才跟他倆說了什么？

2．“把”字句：三個學生就順利地把小鉛錘一個一個提了出來。

第32課* 好漢查理

1．關聯詞：查理(雖然)調皮，(但)說話是算數的。2．疑問句：好漢查理，能推我到外面曬曬太陽嗎？