當觀看完一部作品后，一定有不少感悟吧，這時候十分有必須要寫一篇讀后感了!如何才能寫出一篇讓人動容的讀后感文章呢？下面是我給大家整理的讀后感范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

小說《草房子》讀后感篇一

星沙實驗小學陳博

一、為什么要讀《草房子》？

《草房子》這是一部講究品位的少年長篇小說?！恫莘孔印返墓适麓蟾虐l生于60年代初，這個時期可說是中國政治運動旺盛的時期。但《草房子》卻沒有牽扯上政治色彩，書中也沒有任何與政治事件有關的情節。它通過一個少年的眼光來看待世界，記敘了男孩桑?？坦倾懶模K身難忘的六年小學生活。六年中，他親眼目睹或直接參與了一連串看似尋常但又催人淚下、撼動人心的故事。這一切，既清楚又朦朧地展現在少年桑桑的世界里。這六年，是他接受人生啟蒙教育的六年。作品格調高雅，由始至終充滿美感。敘述風格諧趣而又莊重，整體結構獨特而又新穎，情節設計曲折而又智慧，充分表現了人與人之間純樸的“情”：父子情、朋友情、家庭中的感情、團體間的感情、老師之間的感情。在人與人之間的關系日趨疏遠、情感日趨淡漠的當今世界中，更顯得彌足珍貴、格外感人。作品敘述既明白曉暢，又有一定的深度，是那種既是孩子喜愛也可供成人閱讀的兒童文學作品。

二、反思設計意圖及教學流程：

1、仔細研讀，確定教學目標。閱讀推薦課，重在推薦，用各種教學策略激發學生去讀，愿意讀，它不同于課內閱讀，它更加注重激發學生的讀書興趣，激起學生的讀書欲望，而不要像課內閱讀那樣注重分析、講解。明確這一宗旨，我確立了“

1、創設愉悅的交流氛圍，讓學生了解《草房子》這本書，激發學生產生閱讀的欲望和興趣。

2、通過部分事例，讓學生對桑桑這一故事主角有初步的認識，并對他的故事產生濃厚的興趣。

3、讓學生掌握拿到一本新書的讀書方法，有效提升學生的閱讀能力和培養學生良好的閱讀習慣?！边@三個目標。

2、以“趣”為主線，設計教學環節

首先，我通過展示此書的作者及獲獎情況讓學生明白草房子是一本怎樣的書。然后讓讓學生想象草房子是什么樣的，再通過品讀曹文軒筆下的描寫草房子片斷，讓感受到曹文軒的文字魅力，吸引孩子走進《草房子》。在接下來的教學中我采取了欣賞漫畫猜想故事情節、品讀精彩片斷猜想故事結果，對比閱讀細節品味人物形象，欣賞書中精彩插圖想象故事等環節，尤其是在學生品讀描寫有

關桑桑趣事的文字中，讓學生從中感受桑桑的淘氣、聰明、快樂，學生既感受有趣，又對《草房子》這本書有了初步的了解，知道油麻地因為有了桑桑和小伙伴而上演了一幕幕感人的、有趣的故事，從而激發了學生的閱讀興趣。

為了更進一步吸引學生走進書中，我設置了一個大大的懸念-----------桑桑的命運究竟是生還是死？答案就在書中。

最后通過展示目錄，教會學生讀一本新書的方法，可以瀏覽，可以選讀，可以細讀，尤其細讀時要注意品味人物的語言、動作、外貌、心理描寫，才能讀懂內在的情感，正所謂“授人以魚不如授之以漁”。以及展示其他學生的閱讀收獲，鼓勵孩子們做到讀有所獲。

教學是一門遺憾的藝術，我覺得這節課還有很多不盡如人意的地方，比如讓學生感受“趣”時，處理得還是不夠到位，未能把學生的情緒調動到最高點，此外各教學環節的過渡語言還有可推敲之處。總之不足之處，還請在座的各位領導、專家不吝賜教。

小說《草房子》讀后感篇二

《草房子》是一個美好的所在，它讓我們想起浪漫、溫馨、遙遠，想起浪漫的童話。以下是小編收集整理的2023小說草房子讀后感3篇，歡迎大家閱讀，希望您喜歡。2023小說草房子讀后感1

這是一本非常感人的書，作者是曹文軒。主要講了一個叫桑桑的男孩，跟著父親桑喬來到麻油地小學，桑喬是校長，他曾為了一點榮譽，而毒打桑桑，嚇哭了柳柳，結果桑桑脖子上長了腫瘤，跟著父親到處看病，桑喬滿足了桑桑最后一個愿望——打獵，可是他脖子腫瘤在擴大，只好在帶著他去看病，在父子倆的奔波中，又發生了怎樣的事情呢？下面的故事馬上告訴你。

桑桑有好多朋友：杜小康、細馬以及紙月等，他曾經為紙月送給作業，板倉小學的同學欺負她，他就去教訓他們，上次，他為了紙月，卻被那些野小子打了一頓，在桑桑生病期間，杜小康送去鴨蛋，紙月送去書包，老師也對他很是關心，桑喬更是著急，到處帶桑桑去診斷病情，還到處尋找治病的藥方，溫幼菊把桑桑請進了她的“藥寮”，為他熬藥，還安慰他：“別怕”！就這么兩個字，桑桑便不怕了。

細馬曾經為邱二爺刨柳樹須子而凍破了手腳，他要白嫩的須子，但沒有治好邱二爺的病，他還去放羊，保護他的羊，是個小牧民，杜小康也不上學了，但他們不一樣，細馬是不想上學，而杜小康是被迫停學，意思是他很想上學，但是給他父親治病錢就是他的學費。

這個故事告訴我們，只有堅持，就能看到希望

2023小說草房子讀后感2

今天，我讀了曹文軒叔叔的著作——草房子。由于是太喜歡這本書，我讀了沒多長時間就讀完了。文中的人物各有各的特點，比如說光頭的陸鶴、調皮機靈的桑桑、笛聲優美的蔣一輪、溫文爾雅的溫幼菊、美麗動人的白雀等等，讓你一看就可以記下來，并且印象深刻。

其中最令我印象深刻的就數班長杜小康了。一開始，杜小康家的生活富裕，學習很好，被全票通過當上了班長，可是由于一系列的事故，杜小康家變得一貧如洗，而且由于一件事，桑桑對他的態度也不好了。由于家境貧寒，杜小康不得不輟學回家，雖然回到了家，但是他一刻也沒有忘記讀書，一直苦苦地央求爸爸讓他回到學校。但一直沒有實現，最后在很極端的情況下，竟然去學校偷了同學的書……

我被杜小康的精神深深地感動了，杜小康雖然知道家境很不好，但是他仍沒有忘記讀書、忘記學習。因為不能讀書，竟違背良心去偷別人的書，偷雖然不對，可是這一點可以體現出什么？體現的不就是杜小康對學習深深的渴望嗎？我們有些孩子，很不喜歡讀書，都希望一輩子呆在家中，永遠不去學習。我們都應該知足了！和杜小康比起來，我們是多么的幸福，杜小康想讀書都不能讀?。?/p>

讓我們也向杜小康學習，變成一個熱愛讀書的好孩子！

2023小說草房子讀后感3

一直覺得，他營造的氣氛很優美，很優美。

童真，在他的書中，被一筆一劃，一字不漏地記錄了下來。他讓我們看到了，鄉野的孩子們，油麻地小學，童年中雞毛蒜皮的小事，乃至人命關天的大事，從勤奮自強的陸鶴身上，機靈聰慧的桑桑身上，靈秀善良的紙月身上，一對苦苦遙望的戀人——蔣一輪老師和白雀姐姐……全書以桑桑的眼光，友情，愛情，親情……擴大乃至整個童年，充分描述出了那點小心思，小倔強，小自強，泡沫般的小快樂……還有那閃著光的生命活力。

作者曾說過，“我的空間里到處流淌著水，我的作品皆因水而生?！辈莘孔?，也可以說是一個關于水的故事。桑桑家附近有條大河，年復一年，波濤翻滾。“我家住在一條大河邊上。這是我最喜歡的場景，我竟然在作品中不止一次地寫過這個迷人的句子。”桑桑的父親，是油麻地小學的校長。這讓我不禁有一時的驚愕，也許，他描述的，就是自己的童年吧，不然怎會如此傳神，逼真？“我的父親做了幾十年的小學校長，他的工作是不停的調動的，我們的家是隨他而遷移的?！边@句話，充分證明了我的猜測，可我究竟是一時有些傷感。

作者筆下的童年，如流水般，翻滾著，隨著波濤，在浪花的拍打中，飄流至遠……

小說《草房子》讀后感篇三

導語：《草房子》是作家曹文軒創作的一部長篇小說。作品中講述了男孩桑?？坦倾懶?，終身難忘的六年小學生活。下面是小編搜集整理的《草房子》

讀后感

。歡迎閱讀及參考！

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一、《草房子》小說讀后感

草房子這本書講的是油麻地小學小孩們發生的各種有趣的事，故事里有好多讓人不忘的角色，如：淘氣而正義的桑桑；雖然受同學冷落但演戲認真的陸鶴；非常孝順母親的細馬；十分英俊的杜小康，他們都給我留下了深刻的映像。

其中我喜歡的還是細馬了，因為在他非常的孝順懂事，連我都非常敬佩他。他在為他父親挖柳樹須子，但細馬就要又白又嫩的，這也讓我非常的敬佩他。

我最喜歡草房子是應為他的景色描寫非常的美，看看這一句：墓前，是一大片艾，都是從艾地移來的，由于孩子們天天來澆水，竟然沒有一棵死去。他們筆直的站著，在從田野上吹來的風中搖晃著葉子，終日散發著它們獨有的的香氣。這一句讓我知道了孩子們非常的敬佩秦大奶奶。

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二、《草房子》小說讀后感

暑假里，老師推薦給我們一本優秀的兒童讀物——《草房子》。

故事描寫了一名叫桑桑的男孩在六年小學生活中終身難忘的事。故事一個個催人淚下，聰明的桑桑，禿頂的陸鶴，文靜的紙月，不幸的杜小康，以及善良的秦大奶奶。其中秦大奶奶最令我感動。

她在油麻地生活了幾十年，西北角上龜縮著她的小草房成了學校的污點，學?；耸畮啄甑墓Ψ?，將她逐出校園，然而沒有成功。秦大奶奶總是在校園里搞破壞，她把她的“戰士”雞鴨鵝趕到油麻地小學的“縱深地帶”——辦公室與教室一帶。她還經常擾亂課堂，鬧的課也沒法上。

人們認為這老太婆太可惡了！然而在一次春天，她冒險救了落水的小女孩喬喬差點喪命，相親們輪流照顧半個月以后，她才能下床。從此，秦大奶奶發生了變化，幫學?？垂苄@里的豆莢，半夜冒雨用拐杖關她夠不著的學校窗戶。

人們把她看成油麻地一員。最后她為了一只學校的南瓜沉入水里，竟滑到了水中，與油麻地人們永遠的分別了。是什么讓垂暮老人在最后一瞬間，閃耀人格光彩？是愛！讓她對生命深切而優美的領悟。

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三、《草房子》小說讀后感

苦苦的艾葉，靜靜的大河，金色的草房子，一望無際的蘆葦蕩。成長與這油麻地一般美麗。

——題記

今年寒假，我在朋友的推薦下看了《草房子》這部觸動人心的唯美小說，感動至深。

《草房子》這部小說是著名作家曹文軒所寫。作品寫了男孩桑?？坦倾懶牡男W生活。六年中，他親眼目睹了或直接參與了一連串看似尋常但又催人淚下，撼動人心的故事：少男少女之間毫無瑕疵的純情，不幸少年與厄運相拼時的悲愴與優雅，殘疾男孩對尊嚴的執著堅守，垂暮老人在最后一瞬所閃耀的人格光彩，在死亡體驗中對生命深切而優美的領悟……這一切，既清楚又朦朧地展現在少年桑桑的世界里。這六年，是他接受人生啟蒙教育的六年，并學會什么叫做——成長。

主人公桑桑是一個調皮，聰明，善良，勇敢，細心而有正義感的孩子。生活中，這樣的孩子太多了不是嗎，他們在同齡人中擁有好人緣；他們調皮搗蛋，令人氣憤又哭笑不得；他們勇敢，正義，無憂無慮。他們絕不完美，人生之路也有許多坑洼，不如意?？沙砷L不就是這樣嗎，酸，甜，苦，辣，咸。應有盡有，最后總會從一個莽撞沖動的少年成長為一個閱歷豐富的成熟的人。

再看文中的男孩桑桑。一夜，他的脖子上長了一個很大的腫塊，很是嚴重。連訪多家醫院后，得出的都是同一個殘忍結論：桑桑將不久于人世

試想，如果我們便是這桑桑，會怎樣？也許會哭鬧，會絕望，會茫然，會不知所措，會自暴自棄……但我相信也會有許多人選擇頑強地與病魔斗爭，不放棄希望，勇敢地活下去，幸運的是，桑桑也的確做到了。

他的家人朋友們不放棄一絲希望，一直陪伴在他身邊鼓勵他。奇跡終于降臨，他被一個隱退的老郎中治好。經此大劫，桑桑長大成熟了不少。

再轉回現實。我們這一代從小嬌生慣養，捧在手里怕摔了，含在口里怕化了。能吃過多少苦，受過多少累？被開水稍微燙到便哭得驚天動地，自己走路摔了便喊著要爹抱要娘哄，連普通生病感冒也要急送醫院做個全身檢查才放心，到頭來卻是連個針線也不會穿，煤氣不懂用，害怕獨自在家，不知獨立為何物，永遠只會依賴身邊人。

當遇上不幸的事時，很多人理所當然地說自己會堅強，頑強地與命運斗爭，當然，這情景也只是假設。所以當厄運真正來臨時，絕大多數人還是會選擇退縮。

當我們以為已經失去一切的時候，瞧瞧自己身邊，是否還有不離不棄的朋友，始終鼓勵著自己的親人？是否在自己絕望無助的時候，黯然回首，發現家的港灣一直在等著自己？擁有這些，便應知足，莫等失去了方知后悔！

成長的滋味是不好受的，因為總要經歷過一段疼痛的故事，嘗遍世間百味才算成長，可成長也不光是疼痛，它還會伴隨著感動。

我們會在看到父母兩鬢白發時長大，在感受到無處不在的親情時，悄然長大。點點的成長，點點的感動。

我們都曾經以為長大就可以飛得更高更遠，卻在真正面對它時手足無措。成長也是一種責任。我們不再無憂無慮，肩上要扛起從未有過的重擔——責任。成長的理智與成熟，告別曾經的年少懵懂。

成長是一種痛，但我們不愿讓它留下傷痕。成長是一種蛻變，經歷了磨難才能破繭而出。

《草房子》的美，浸透全文。就像鋪在房頂的茅草一樣，經久不朽。以淡淡的筆觸，細膩的情感，講述親情，講述友情，講述成長。

我又不由得想到，童年正像一間充滿陽光的草房子，她讓我們想起浪漫，溫馨，純真無邪，是一切美好的所在，她美得寧靜，溫馨，悠遠，而且永恒……

成長記錄著痛苦，也鐫刻下歡樂，沿著成長的足跡，一步步，我們走向成熟，走向未來。

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四、《草房子》小說讀后感

在和一位朋友交流時，我問她

作文

為什么寫得那么好。朋友推薦我去看曹文軒的小說。

幾天前，我捧起曹文軒的《草房子》，開始第一次閱讀。這是冒著極大的“風險”的，因為是兒童小說，而我已經是高一的學生了。

果然，一位同學笑道：“小學里就看過了，你還看，真是個小孩!”。我沒有回答。

童年時代，我很喜歡看兒童文學。像祁智的《芝麻開門》，楊紅櫻的《淘氣包馬小跳系列》。這些文本幾乎是我兒時文學類閱讀的全部。

我在書店購買《草房子》時，看到一位白發老者正捧著《安徒生童話》，津津有味地讀著。沒有人笑話老人，旁邊也圍滿了正在閱讀兒童文學作品的人們，這當中有大人，也有小孩。這使我大為震撼，我想，也唯有兒童文學作品才有如此大的魅力，能同時讓不同年齡的人獲得些感悟。我想起以前臺灣一些報社聯合舉辦的“好書大家讀”評比中，有很多兒童文學作品入圍。

《草房子》真是一本好書。用肖復興先生的話來說，《草房子》是一首詩。

真的，我已經很長時間沒有讀到這樣讓我心動的兒童小說了。放下書，抬頭望見的不是窗外密集的樓房，而是油麻地的那一群草房子，和房頂上飛翔著的白色花環似的鴿群，心里充滿了感動。

曹文軒《草房子》故事的發生地——油麻地，我以為是他兒時生活過的地方。我在閑翻地理課本時，發現香港有個油麻地(yaumatei)。之后又查了一些資料，知道曹文軒曾在那里小居。他很喜歡，就納入其小說之中。

這個精細而喜歡唯美的人，總不放過任何會使他思維碰撞出火花的細節。于是，一個又一個生動的形象邊生活在油麻地里。

首先是禿鶴，一個生理上有缺陷的孩子。我感覺到這個形象是很真實的，或者就來源于我們的生活。在我們的印象中，總有那么一個人，或愛流鼻涕，或長得有什么毛病。他們的處境通常會很糟，因為會有許多人取笑他們。

他們的心理是很脆弱的，但他們又不愿意承認他們是弱勢群體。但他們又的的確確就是弱勢群體。我曾經看到過“校園軟暴力”這個概念。我們會常常不經意地從言語上傷害別人。盡管我們并不是故意的，更不可能以“軟暴力”這個視角去審視我們的行為。

曹文軒老師很好地向我們展示了一個“心靈成長的過程”。禿鶴從報復到最后挺身而出，是一個美麗的過程，是一種人性之美。

桑桑，油麻地小學校長的兒子。六年刻骨銘心、終身難忘的小學生活，他親眼目睹或直接參與了一連串看似尋常但又催人淚下的震撼人心的故事。這一切，清楚而有朦朧地展現在少年桑桑的世界里。在這當中，他接受了人生的啟蒙與洗禮。

桑桑認識紙月后，突然愛干凈了，而且對紙月的養神充滿幻想。為救紙月，他與劉一水大斗。一位小網友告訴我，這“朦朦朧朧地表現出羞澀少年釋放出的淡淡荷爾蒙和對一個文弱小女生的憐愛”。

我很喜歡桑桑這個“異想天開或者做出一些古怪行為”的小男孩。他很像我。我仿佛總能看見一股亂流的小溪律動般地跳過。我們都很善良。

“桑桑雖然沒有死，但桑桑覺得已死過一回了?！薄＿@是小說結尾中的一句話。我久久不能釋懷。從永恒的意義上來講，苦難或者幸福，有如白天和黑夜一樣，他和我們永遠相伴，誰也不例外。

我相信，《草房子》是永恒的，因為他代表著道義的力量、情感的力量、智慧的力量、美的力量。它永遠能感動我們心靈最軟弱的一部分，而這一切是永恒的。

另外。從功利的角度來說，《草房子》的閱讀確實能提高我們的寫作水平。曹文軒的文字是美的，是干凈的，就像詩一樣。

真的謝謝朋友推薦給我這樣一本好書，一本如詩的書!

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五、《草房子》小說讀后感

寒假期間，我讀了由曹文軒所作的非常著名的小說——《草房子》，這本書給了我非常大的感悟。

在這么多小說中，我覺得只有能打動人心的小說才是成功的小說。

小說前半部分講了桑桑作為桑喬校長的兒子，在油麻地小學讀六年書，遇到了禿鶴、細馬人物。在曹文軒筆下，每個人與物都是很鮮活。而后半部分寫了根鳥可怕、讓人心動的歷程。

禿鶴有著生理上的缺陷，這使他在別人眼中成了笑柄，然而，為了加以報復，他讓油麻地小學和桑喬校長失去了榮譽。這種感覺我非常能理解，畢竟，能承受別人對自己長久以來的欺凌的人非常少。

然而，讓我難忘的是細馬只是個孩子啊！可這么小就承擔起照顧媽媽和家庭的重任，他還不是媽媽的親生孩子，更何況這個媽媽以前還對他不滿。

文章把一切人、物寫的清楚、活靈活現，總讓我忍不住想象故事里發生的情景。讓我覺得這一刻就發生在我眼前。

這本小說也給我寫作上有了很大的幫助：作文一定要有美感，否則會顯得枯枝乏味。其次，要多用好詞好句，多些細節描寫，如果像畫畫一樣畫整體，字數是遠遠不夠的！寫作，要細心打造人物的內心。而難點是要讓讀者和你產生共鳴。

在這本小說中，我們可以看見每個人物的經歷都讓我們心痛、糾結?？梢哉f，他們讓我明白我現在的生活真幸福。

所以這本小說讓我深受喜愛，感想特別深。

小說《草房子》讀后感篇四

《草房子》是作家曹文軒創作的一部長篇小說。作品中講述了男孩桑?？坦倾懶模K身難忘的六年小學生活。小說草房子的

讀后感

，我們來看看。

小說草房子的讀后感

1這學期我讀了許多書如：《草房子》、《女兒的故事》、《西游記》、《德國一群老鼠的童話》等等。從這些書中有的讓我明白了做人的道理；有的讓我學到了可貴的精神。其中，給我印象最深的是《草房子》這本書。

日記

《草房子》這本書的作者是曹文軒，他寫過很多作品，有《根鳥》、《紅瓦》、《細米》等，《草房子》這本書寫了許多催人淚下、震撼人心的事，如：將一輪與白雀之間毫無瑕疵的事，不幸的桑桑與厄運相拼時的悲傷與優雅。這本書主要寫了主人公桑桑與父親來到油麻地，桑桑認識了許多朋友，因沒有頭發而被人稱“禿鶴”的陸鶴，、心地善良的紙月、美麗多姿的白雀，細條高個的細馬，家境富裕的杜小康。主人公桑桑是一個調皮、活潑、可愛的小男孩，為了引起別人對他的注意，他經常做一些稀奇古怪的事情，在烈日炎炎的夏天，穿著爸爸的大棉襖，弄得滿頭大汗；把自己家里的蚊帳拿下來剪成魚網；把家里的碗柜改成鴿子的高級別墅……雖然在前面他很調皮，但在最后一章，他面對困難的堅強讓我敬佩不已。

讀完這本書，桑桑的調皮讓我難忘，桑桑面對病魔不屈服的精神更是讓我銘記于心。

小說草房子的讀后感

2一直以來，讀的最多的就是各類童話、科幻小說。今天天氣不錯，我坐在窗前，讀了《草房子》這本書，第一次為書中的人物感動地哭了。

它魔力般吸引著我----那充滿歡聲笑語的油麻地小學、那讓人感動至極的油麻地小學的故事。油麻地的老師，蔣一輪、溫幼菊、桑喬、白雀對孩子們好像是與朋友相處，無話不說，幾乎沒有什么秘密藏在心中。油麻地的學生桑桑、紙月、細馬、杜小康，這些鄉村孩子開朗、溫柔、可愛、活潑，沒有人不被他們所感動。秦大奶奶、邱二爺、邱兒媽、他們農民的樸實善良、震撼人心。

我不僅僅被它的魅力吸引住了，還被故事里面的情節，深深感動了。我與文中的小主人公桑桑同樂同悲．當看到桑桑生病時，我哭了，怕桑桑會死掉，我心里默默祈禱，保佑桑桑能夠度過難關．給我印象最深的還是：秦大奶奶奮不顧身跳下水“救一只油麻地小學的南瓜”。只是一只渺小的南瓜，她卻能把它當成人似的，不顧自己的安危，跳下水去拿。可惜，這么好的人就僅僅為了一只南瓜而不醒人世。我看到這，兩行感動的淚水又從臉上淌下。我是多么欽佩秦大奶奶的精神，這難道不是我們學習的好榜樣嗎？這難道不是我們提倡的雷鋒精神嗎？

〈草房子〉真是一本好書。它描寫得那么催人淚下。如果有時間，我還會再讀一遍，甚至第三遍、第四遍……

在去年的校園書市上，我買了一本《草房子》，剛開始回到家就把它扔在了一旁，過了一段時間無意間翻到，才漸漸被它所吸引。它像其他有趣的讀物一樣會隨時引人大笑，又會引人深思和啟示。

這本書的主人公叫桑桑，他在油麻地小學度過了快樂、難忘而又發人深省的六年。在這六年里，他從一個天真、頑皮的小孩漸漸長成一個成熟、懂事的少年，在這難忘的六年生活里，他的朋友陸鶴、紙月、杜小康、阿恕、細馬；老師蔣一輪、溫幼菊；以及自己的爸爸、媽媽、秦大奶奶、白雀姐姐等，都讓自己有了人生的認識。他們或許讓他知道了愛，或許讓他知道了忍耐，或許讓他知道了榮譽、快樂、痛苦、無奈……這有些是我們城市人永遠也學不到的，它給了我新的視角、新的感受、新的人生觀，所以這本書尤為珍貴。

第二遍看這本書，我從書里學到了陸鶴的雪中送炭，不記前嫌；學到了紙月默默無聞地奉獻，做好事不留名的精神；學到了杜小康能屈能伸，敢做敢當的高尚品德；學到了秦大奶奶做一件事要鉆進去的拼搏勁……每當夜深人靜的時候，我的眼前總會浮動著他們的身影。

童年不只是有歡樂，桑桑也曾體會過痛苦和絕望。他得過一種怪病，叫鼠瘡，脖子上有一個腫塊，使人疼痛難忍。桑桑和他爸爸走遍了大大小小的醫院與診所，吃遍了無數的苦藥與偏方。最終戰勝了邪惡的病魔。在這灰暗的幾個月里，桑桑變得懂事了、堅強了，同時也不那么看重名利與得失。文弱的溫幼菊老師給了他活下去的希望，于是他終于堅強地活了下去。都說在生死邊沿走過一遭的人，才會更珍惜生命中的點滴，桑桑就是這樣。

讀了這本書，我發現了人生中很多閃光的地方，如果你自己發現不了自己的優點，那么就很難取得成就。同時要學會寬容大度，欣賞別人，要學會為別人喝彩。

《草房子》是一本永遠值得我珍藏的書！

小說草房子的讀后感

3《草房子》這本書講的是油麻地小學的校長桑喬，校長的兒子桑桑和他的一群同學的故事。

桑桑的爸爸桑喬在油麻地小學當校長，他非常看重榮譽，每次檢查都能給油麻地小學得到一個小紅旗。直到桑桑生病，桑喬才不再看重榮譽。

桑桑的班里有一個叫陸鶴的小男孩，由于是禿子便有一個外號“禿鶴”?！岸d鶴”和桑桑是非常好的一對朋友。

紙月是一個女陔，她的毛筆字是全班最好的。桑桑是一個胡琴拉的特別好的小男孩。他的胡琴是溫幼菊老師教的。當桑桑見到紙月后，他從一個邋里邋遢、不愛干凈的小孩，變成了一個講究衛生、愛干凈的小孩。他和紙月經常用心靈說話。

桑桑還有一個朋友杜小康，杜小康家原本是油麻地最富有的人家，但因為他爸爸經商失敗，杜小康從原來的衣食無憂變成了一貧如洗，要不是桑桑給了他用十只鴿子換來的錢，杜小康就不能在學校門口做生意，當沒人買他的東西時，桑桑又是第一個去買他的東西，從此生意越來越好。這些杜小康都沒有忘記，桑桑生病的時候，杜小康將他家鴨子下的雙黃蛋送給了他。

桑桑的老師蔣一輪是桑桑最羨慕的一個人。桑桑經常在蔣一輪老師和一個名叫白雀的姐姐之間傳信，直到有一天白雀姐姐的爸爸不再讓他和蔣一輪老師來往。

《草房子》帶給我的是永遠的感動，讓我懂得了人生的重要性，所以我喜歡它！

小說《草房子》讀后感篇五

《草房子》是曹文軒純美小說中的一篇少年小說，在小說里，“美”無處不在，景物、人物、故事、語言都是一個個美的所在，仿佛一個個晶瑩剔透的童話世界，閃耀在人物身上的人性美，更是讓人刻骨銘心。所以在設計

教案

時，我把授課重點定位為尋找美，發現美，品書中的美，寫生活中的美，學法方面，幫助學生掌握長篇小說的初步閱讀技巧，并學著做批注。

在實際的教學中，學生被這種美深深陶醉。在悠悠的音樂中，學生把景美讀得如癡如醉；探討人物的人性美，被一個個同齡人深深地感動，欽佩之情油然而生；語言的詼諧美又讓學生領略了大作家的幽默；在發現身邊美的環節中，學生學會了真善美，發現了幫助過自己的同學，諄諄教導的老師，有過摩擦的朋友等都是我們平時忽略的美。在這個過程中，學生理解了寬容，學會了反省，也懂得了成長，明白了珍惜。在最后發現身邊的美，說自己的故事的環節，很多學生觸動了，原來成長是一件很美的事情，又有誰愿意離開這個承載著他們希望，記錄著他們成長中的喜怒哀樂的大家庭呢？

在此基礎上，我又帶領大家重點討論桑桑、杜小康、禿鶴這三個人物。

桑桑：在通過具體的事例感受他善良、熱心、勇敢、仗義的同時更加感受他在面對怪病時的堅強樂觀。

杜小康：以“日后，油麻地最有出息的孩子，也許就是杜小康！”為突破口，在了解他的經歷之后讓學生認識到：一個人最大的敵人是他自己，杜小康戰勝了他自己，令人欽佩。

禿鶴：先交流大家都怎么因為那顆光頭而去捉弄，欺負他的，他是如何進行搗亂，報復的。然后引出：“純凈的月光照著大地，照著油麻地小學的師生們，也照著世界上一個最英俊的少年……”繼而引導學生為什么有這樣大的轉變，感受禿鶴那顆善良的心。

通過討論，認識到書中幾個孩子成長的過程中都歷經苦難，變得成熟、堅強了，明白了成長的美麗，人性的美麗！這樣，很自然的加深了孩子們對作品的理解。

品嘗成功的快樂的同時，我同時發現了一些問題。本次課外閱讀交流課，我結合了承擔的分課題“批注閱讀”，安排在交流人性美之前，讓學生用批注這種形式加深對書中孩子們的認識，豐富學生的情感體驗，實現個性化閱讀，也為之后的交流做好鋪墊，但這一閱讀方法要讓學生真正習得，還須在有限的一節課時間給予學生有效指導上花心思。

良好閱讀習慣的形成，學生語文素養的提高，是不可能一蹴而就的，小小的嘗試和實踐是我們課外閱讀探討邁出的第一步。在這個過程中，學生得到的不僅是知識，更有能力的提高，批注式閱讀讓他們找到讀書的樂趣，形成獨立的思想。

如何進行有效閱讀活動，還是我們要繼續學習和努力的方向，希望大家多提寶貴意見，共同努力，提高學生的閱讀能力，促進學生的終身學習。