從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。那么心得體會怎么寫才恰當呢？以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

語文教師繼續教育心得體會篇一

1、認識到有效教學的理念，關注學生需求是重要核心，而關注的心理基礎則是尊重，尊重是人文、平等的具體體現，是社會交往中的素質要求，是誠信、關愛、協作等品質的形成基礎。有效學習主要是指學生自主的、探索性的、研究性的學習，這也是我們要著重發展的學生的學習活動。教師尊重學生，是實行新課程改革的重要前提，沒有尊重學生，課改無從進行。古人常說的“師道尊嚴”應該有一個正確的解釋，即有尊嚴的是知識，而不僅僅是早一點掌握知識的人，教師不應該僅僅停留在“陽光下最燦爛的事業”這一光環下沾沾自喜，而是要平和心態，平等尊重，只有尊重學生，才能切實地關注學生，站在學生的角度看問題，關注學生的情商，才能真正的接近學生，使每一個教學環節能夠在學生身上發生作用。比如我班的學生小顧，語文基礎差，是試讀生，我經常發現他的優點，尊重他，表揚他，結果他第一個交家庭作業，課上經常舉手發言，對語文的興趣益濃厚，經常看課外書籍，中考語文考了118分，有效教學在他身上得到體現。

2、認識到語文是一門交際工具的學科，是人類語言的基礎，語文教學的基本任務是指導學生理解和運用祖國的語言文字。因此在平時的語文教學中我特別注重對學生字詞句的積累，這是學生理解說話寫作的基石。針對那些放不開手腳，靦腆害羞，知識面窄，語言表達能力差的學生，加強誦讀，特別是現代文的誦讀，優美的語段的背誦，古詩文的背誦等;加強造句練習;加強口頭表達能力的訓練。特別是課前5分鐘演講，既鍛煉了學生口頭表達能力，又實施了有效教學。學生敢說了，逐漸會說了，也提高了作文能力。

3、認識到實施有效教學，最關鍵的因素是教師。當前，導致課堂教學效率不高的原因主要是：一是觀念舊，拿著新教材，唱著過去的歌謠。二有惰性，常有“拿來主義”，鮮有創新精神。

在新課程背景下實施有效教學，我在以下方面不斷提升自己的專業素質：

1、樹立先進的教學理念。教學理念是指導教學行為的思想觀念和精神追求。對于教師來說，具有明確的先進的教學理念，應該是基本的素質要求。在推行新課程中，教師必須以新觀念來實施新課程。所以多次參加新課程培訓，更新觀念。

2、豐富個人知識儲備。課外對教材的理解挖掘深度，拓寬廣度，我知道作為新課程直接實施者的教師，一定要不斷學習和探索，不斷拓展自己的知識內涵。知識的厚度增加了，課堂就能深入淺出，左右逢源。

3、做一個有反思力的教師。葉瀾教授有一句著名的話：一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年教學反思，就可能成為名師。教師應在“實踐——反思——再實踐——再反思”螺旋式上升中，實現專業成長。

語文教師繼續教育心得體會篇二

這次培訓建立了一個平臺，同行與同行交流的平臺，群策群力，把以前的“單打獨斗”變成了齊心協力，把自己的閉門造車變成了資源共享，使教育資源得到優化，對新教師是一個學習的機會，對老教師是一個新的教學理念的學習與舊的教學理念碰撞與融合的機會。

理論知識，為已充電;時代在進步，教育在發展，在新課程改革的當今，更需要每一位教育工作者不斷進行自我充電。為師從教不可不聽、不可不看的《魏書生班主任工作藝術》，全方位、多角度地闡述了當好班主任的奧秘。魏書生不愧為當代著名的教育改革家，他的名字就給人以教書育人的感覺。班主任要努力改變自我、學生素質培養、班級管理原則、班級管理方法、班級管理細則、如何提高學生學習效率，班級管理民主化以及班級管理科學化，這諸多內容讓我從理論上學習了如何做班主任。我想，在今后的工作中，如果擔任班主任，基于魏教育家的“指導”，我的工作必將比原本得心應手些。

一、專家講座，引領前行。

每一次的專題講座都是那么精彩!帶著教育教學實踐中的種種疑問，我走進了培訓課堂。課堂上，專家們的精彩講座一次次激起了我內心的感應，更激起了我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。《教師的語言藝術》讓我進一步體會到了課堂教學藝術的重要性。其中，教師的語言藝術尤其重要，語言藝術中的趣味性不容忽視，因為中學生天生活潑好動，需要有趣的東西來吸引他，帶有趣味性的語言更能吸引他的注意力，學生的注意力集中了，才能更好地進行教育教學。課堂教學過程中的課堂提問藝術也至關重要。教學中不僅教師要善于提問，還要善于啟發學生自己提出問。

每一次的講座都是那么可貴!讓人耳目一新。這耳目一新并非在現代教育手段下的繽紛世界，而是在倡導課堂教學有效性下的真實、扎實、樸實的課堂，時時處處滲透著教師的教育機智之強，教師的教學基本功之扎實。 “簡約語文”那豐厚的內涵，一堂語文課，名師的智慧語文，名師的簡約語文，引領著新課程改革不斷完善。語文課程標準，有意識地把“語文素養”凸現出來。語文素養內涵十分豐富，它以語文能力為核心，是語文能力和語文知識、語言積累、思想情感、思維品質、審美情趣、學習方法、學習習慣的融合。因此本次課程改革不再將學生掌握系統知識放在首位，而是將學生價值觀和情感態度的培養、激發學生關注和參與社會生活的熱情、培養學生具有強烈的責任感和使命感、形成樂觀向上的人生態度放在首位。同時，還要培養學生感受、觀察、體驗、參與社會生活的能力，培養學生的創新能力和綜合運用能力。以上目標達到之后，知識的獲得將是很自然的事。這就要求教師在活動設計的時候，注重學生的情感體驗，讓學生愛上這門課，產生強烈的學習動力和參與欲。在活動中，讓學生自覺去獲取知識。在生活中，讓學生去鞏固知識。

聆聽了特級教師的講座，反思自己平時的課堂教學，需要學習與改進的地方實在是太多了。讓我從自身出發，不斷地反思和總結。

二、自我實踐，不斷提升。向書本請教，聽專家講座，聆聽名師的課堂，學習同伴的長處，這都是為自己的教育教學實踐水平的提高作好準備。一切的學習都是為了自己的實踐，為了教育好我們新世紀的接班人，否則皆為空談。于是，在培訓期間，我會用學到的東西來改進我的教育教學。特別是一些教育教學的方法讓我在實踐中體驗到了成功的喜悅。

通過參加培訓會,使我對中學語文的新教材有了新的認識.我認為這次的培訓開得非常的好,對我這個中學語文的老師有很好的指導作用,使得我在以后的教學有明確的目標,好的教學方法,更新穎的教學手段。在今后的工作中，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有中學語文教學知識方面的前瞻性。

語文教師繼續教育心得體會篇三

為進一步適應新時期全面實施素質教育的要求，深化基礎教育課程改革，提高教育質量，教育部組織專家對義務教育語文學科課程標準進行了修訂完善，正式頒布的義務教育語文學科課程標準(20xx年版)將于今年秋季開始執行。全國中小學教師繼續教育網在初中語文學科培訓中加入了大量的有關在新課程標準下如何進行語文教學的專業課程，通過五個月的遠程學習，我進一步明確把握課標的新精神新變化，通過互動交流，與同仁們共同探討領會變化的原因和意旨，并努力研究尋找解決我市語文教學疑難問題的對策和方法。

梁啟超說：“非精不能明其理，非博不能至于約”。我覺得這句話用于新課程改革本身很適合。因為新的《語文課程改革標準》之精要令人內心折服，之廣博令人眼界大開。與過去的教學大綱相比，《義務教育語文課程標準》有一些新的語文教育理念。這些新理念在某種程度上吸收了多年來語文教育改革中的經驗教訓，對語文教材編寫、教學指導、語文評估與考試等都有一些明確的規定。它致力于全面提高學生的語文素養，在強調培養語文能力的同時，更注重語文課的人文性，注重語文學科的文化內涵。下面就新課程標準談談自己的學習心得：

一、語文課標修訂的基本思路

1.堅持語文課程“工具性與人文性統一”的價值追求，堅持“知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀”三個維度的課程目標系統。

2.堅持“全面提高學生的語文素養”，在語文教育中促進學生整體素質的良好發展。

3.堅持在語文課程的實施中正確把握本學科的特點——人文性、實踐性、本國通用語言文字教學的特點、漢語言文字特點以及課程的綜合性，積極探索語文教育的規律。

4.堅持推進學習方式以及教學、評價方式的轉變，積極吸收當代教育的新理念，使學生在學習語言文字運用的實踐中提高人文修養和創新能力。

5.堅持《義務教育語文課程標準(實驗稿)》(以下簡稱《標準(實驗稿)》)中提出的“素養——養成”的課程基本模式。以“語文素養”作為新課程的核心概念，更好地體現了素質教育的精神，更加豐富了語文課程的價值追求，促進了學生在語文知識、能力和情感態度、思想觀念等多方面的和諧發展。

6.堅持我國語文教育的優良傳統，認真吸取以往的成功經驗，在學習語文的各種環節中，把讀書放在頭等重要的位置;注重積累、感悟和實踐，注重整合各種可利用的課程資源。

7.堅持不斷探索語文課程的創新發展，使語文課程保持“開放”的態勢，避免故步自封，適應時代的發展與變化。

二、新課程標準初中部分的主要特點

義務教育課程語文標準(20xx版)為小學和初中共用，其中初中語文部分有以下特點：

1.明確了語文課程基礎任務在于語文文字能力的培養

在“前言”部分多次強調“語文課程致力于培養學生的語言文字運用能力，提升學生的綜合素養;為學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，形成良好個性和健全人格打下基礎;為學生的全面發展和終身發展打下基礎”。在“課程性質”和“課程基本理念”中又多次指出語文課程要培養學生正確運用祖國語言文字的能力。

2.進一步強調了傳統語文的重要性

新修訂課標“基本理念”部分在提出建設“開放而有活力的語文課程”的同時，特別指出“語文課程應繼承語文教育的優良傳統”。在后面的“課程設計思路”部分，再次強調語文課程要“繼承我國語文教育的優良傳統，汲取當代語文教育的精髓”。

3.強調了語文教學中的多讀多寫

在“前言”部分兩次指出語文課程要注重引導學生多讀書多積累。在后文的“課程目標”和“教學建議”中又多次進行了強調，并要求在“重視培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量”的同時，要“提高閱讀品位”。

4.針對閱讀教學實踐中存在的具體問題作出了明確闡述

“教師應加強對學生閱讀的指導、引領和點撥，但不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐，不應以模式化的解讀來代替學生的體驗和思考;要善于通過合作學習解決閱讀中的問題，但也要防止用集體討論來代替個人閱讀。……但要防止逐字逐句的過深分析和遠離文本的過度發揮。”

5.提出了具體的教學建議

新修訂課標針對當前語文教學中存在的問題，提出了一些具體的建議，這對當前語文教學具有指導性作用。

如關于語文教學中的語法修辭。新修訂課標在教學“具體建議”中增加了“關于語法修辭知識” 的說明，指出“在教學中應根據語文運用的實際需要，從所遇到的具體語言實例出發進行指導和點撥”;“要避免脫離實際運用，圍繞相關知識的概念、定義進行“系統、完整”的講授與操練”。在“評價建議”中，指出“詞法、句法等方面的概念不作為考試內容。”

如關于綜合性學習。在強調綜合性學習設計跨領域的同時，“也應以提高學生語文素養為目的。”

如關于學生作業。課標要求“改變機械、粗糙、繁瑣的作業方式，讓學生在語文實踐中學習語文，學會學習”。

如關于寫作教學，特別指出“要善于將讀與寫、說與寫有機結合 ”，加強平時練筆指導 。

6.增加了優秀詩文的背誦篇目

三、與時俱進，切實轉變教師角色定位

(1)教師需要幫助學生確定學習目標，找到達到目標的最佳途徑;需要創設豐富的教學情景，激發學生的學習動機，培養學生的學習興趣，充分調動學生的學習積極性;需要幫助學生解決學習中的困難，指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習策略。

(2)成熟的教師應該是研究型的教師，不僅具有有效的經驗行為，還要有理性的思考，應能解釋反思自己的教學實踐，以完善教育實踐。

(3)在數字化時代，以計算機網絡為特征的各種教育技術把各個學科聯結起來，形成一個交互式、智能化、全球化的跨學科領域。這一變化對教育改革提出了新的挑戰——建立新型的合作關系，改變以往師生分離以及個體之間的工作學習相互隔絕的狀況。教師之間可以采取各種方式進行合作交流。教師還可以與學生形成“學習共同體”。教師應該是學生學習的合作者，教學過程的參與者。

(4)在教學設計中要充分利用網絡環境所特有的交互性、共享性、協作性和開放性，精心設計以學生為中心的新型教法。教師首先根據教學目標和任務，針對學生年齡和心理特點以及現有的知識水平進行分析，確定學習的起點，引導學生展開自主探索學習和各種形式的協作學習。

總之，學習課標之后，對于自己的教學教研還需要不斷地反復地學習——實踐——反思——調整，這樣才能逐漸摸索出真正適應新課標要求也適合學生的行之有效的教學教研方法，不斷積累教學經驗，在實踐中不斷地成長成熟。

語文教師繼續教育心得體會篇四

有人說三日不讀書便覺面目可憎，由此說來，我已不知自己有多不堪入目了。成為一名教師已經很多年了，經驗增長了一些，但銳氣與進取心也磨掉不少，有時甚至覺得浸在一堆堆的作業、備課本中都喘不過氣來了，更別提還有頑劣的學生用他的懶惰和不上進觸動敏感的神經。直到我參加了繼續教育的學習，為我提高自己打開了一扇窗。

從學習的內容來說，每一個專題的講座都和我們在教學中遇到的問題有關，既有專家深入淺出的講解，又有優秀教師的示范課，尤其是其中還插入了思考題，在學習時可以有的放矢地去聽課，而不是像往常一樣，光知道叫好，卻不知道好在哪里。課后的交流也讓我深受啟發，覺得有這么多的同行參與進來，發現自己困惑的問題也讓他們頭疼，終于覺得學習不是一件寂寞和孤軍奮戰的事。

從學習的效果來說，我覺得學到的東西也能在教學中迅速地應用起來，改善自己的課堂。比如，作文專題那一講，老師講了一堂如何打開學生思路的課，當時我就想這樣的方法對指導學生的寫作真的有用嗎?沒過幾天，講解單元練習里的一個作文題時，我就大膽地嘗試了一下這個方法。那篇作文是一篇半命題作文，文題是“ 也美麗”，我指導學生先從“也”字入手討論，再采用老師用過的方法，讓學生大膽聯想，看他們能想到什么。凡而偉大的等等，平時不怎么回答問題的學生也敢于開口說出自己的想法了。當時我就覺得這種打開思路的方法是值得嘗試的，后來看學生的習作，雖然優秀文章仍是寥寥，但至少很多學生知道了應該從哪個角度寫，可以寫什么，我想這就是學習的收獲吧。

其實這次的學習還給了我另一個體會，就是慚愧。當看到別的老師旁征博引，理論結合實際，侃侃而談的時候，我發現自己的理論積累是在是淺薄得可憐;當看到別的老師洋洋灑灑，或做散文或詩情勃發時，我發現自己的文筆生澀得很;當別的老師激情萬丈的時候，我有時卻難免會偷偷懶，這一切都讓我十分慚愧。知人者智，自知者明，無論采用哪種方式，無論是哪一個方面，我都認識到學習是終身的職業。

“君子之學必日新，日新者日進也，不日新者必日退，未有不進而不退者”，的確，不學習不進步實際上就是一種退步。也許教師不會是我終身的職業，但學習會成為我終身的職業，如果說，我以前是“日晚倦梳頭”，那么從現在起就要“新婦起嚴妝，事事三五通”了。

很高興大家能夠利用工作之余，再次進行個人繼續教育。在培訓期間，我，積極學習，認真傾聽專家講座，學習與教學相關的教學策略，課前，我運用所學知識，認真備課;課上，我不斷從專家的講座中汲取知識點，不斷向先進理論靠攏;課后,與自己的課堂教學實踐進行對比，用心去領悟教育理論觀點，吸取精華，并找出本節課與之以往的成功之處和不足之處，好的繼續應用，失敗的找到原因;能積極參加年級間和同科間的各項研討活動，和各位學員相互交流，真心探討，共同提高。想想此次培訓，自己無論在課堂教學還是理論研究上都受益匪淺，讓我在教學中找到了新的成長點。

培訓內容以教育理論與技巧，新課程改革理念和實施辦法及現代教學媒體技術，教育教學實踐與考察以及課題研究為主。培訓中根據指導思想以及“聽說讀寫”相結合。充分培養了學員個性特長，有針對性、實效性、實踐性，充分體現了自主、互動、開放地特征。并以學習、實踐、科研相結合，采用一體化地學習方式，學研結合，以研為主;學用結合，以用為主。

學習期間，每一個專題的講座都和我們在教學中遇到的問題有關，既有專家深入淺出的講解，又有優秀教師的示范課，尤其是其中還插入了思考題，在學習時可以有的放矢地去聽課，而不是像往常一樣，光知道叫好，卻不知道好在哪里。課后的交流也讓我深受啟發，覺得有這么多的同行參與進來，發現自己困惑的問題也讓他們頭疼，終于覺得學習不是一件寂寞和孤軍奮戰的事。

專家們的精辟講座為我們一線教師的教學指明了一條寬敞的教學之路，讓我們在教學中找到了方向，找到了依據，成為我們教改之路上的又一面旗幟，從而確定了教學研究的大方向。通過觀看聆聽專家們的理論見解，我再一次體會到語文教學的不定性，趣味性，可欣賞性，讓我再次對研究語文產生了濃厚的興趣。

劇作家莎士比亞曾經說過，一百個讀者就有一百個哈姆雷特。我認為，一百位教師身上會閃爍著一百個閃光點，他們用廣博的知識開闊的思想和眼界，憑著對教育的滿腔熱忱，為我們提供了這么好的教材，我們應該在以后的教學中更加熱心，更加精彩，更加勤奮。

1、鑒定信心，樹起理想之帆。

有理想才會有信念。教育信念，就象面旗幟，指引著教育工作者的教學方向。當今社會多元價值并存，容易讓人陷入泥潭，找不到進步的方向。因此，堅定自己的教育信念，追求自己的教育之夢，是每一位優秀教師不可或缺的重要素質，也是中國教育的支撐點之一。我們應心存崇高的教育理想、純凈的思想境界和人文情懷，讓我們的教育有靈魂，又心意，充滿生命力。

2、提高自我，不斷學習。

俗話說，要想給孩子一杯水，自己就要準備一桶水。我認為，具備一桶水已經遠遠不夠了，我們教師應該成為學生們學習的源泉，教師的人格影響著孩子的成長，好教師是引領學生進行積極選擇的向導，他一定具有開放的頭腦、進取的精神和探究的興趣，這些品質本身就是及其重要的教育力量、教育資源，是好教師重要的人格特征和內在資質。一個優秀的教師，能夠用自己崇高的人格去影響孩子，熏陶孩子，潛移默化的影響孩子的一生。

3、活到老學到老，讓自己不斷進步

讀書學習，永無止境，方能使自己知識淵博、觀察敏銳、充滿自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。豐厚的學識和徹底的理性能賦予教師一種大氣，這種大氣，能真誠地鼓勵學生放飛想象的翅膀，去拓展心靈空間和精神世界。優秀教師應在繁重的教學工作之余，擠時間去學習充電，讓自己視野更開闊。

4、勤于思考，積累經驗。

在勤于思考之余，我們要付之行動。說到不如做到，說起來容易做起來難。思想如果不化作行動，就失去了生命與活力，經驗如果不加以反思和運用，就失去了思考的意義。優秀教師應勤于反思，對各種教育觀念、教育方法、教育活動、進行自主判別和認真思考，特別是對自己的教學實踐進行檢視、反省和創新，才能不斷超越自我和發展自我，才能擁有屬于自己的教學思路，才能將別人的東西變成自己的東西。

通過本次學習，我的思想再一次受到觸動，不怕慢就怕站，我們應該時刻帶著信心和愛心，帶著滿腔熱忱，在自己的教學工作中，再接再厲，銳意進取，打造出一片符合時代的教學思路。

語文教師繼續教育心得體會篇五

我參加了黑龍江大學20__年的會計專業技術人員繼續教育培訓。在那里首先要感謝諸位老師辛勤的培育。老師們的講解生動搞笑、條理清晰、既貼近工作實際又緊扣熱點問題。透過學習，使我開闊了眼界、增長了知識，對我們日常工作有很大的幫忙，大大提高了我的業務水平和工作潛質。我們只有透過不斷學習，更新專業知識來武裝自已的頭腦，緊扣時代發展的脈搏，才能適應工作的需要。就今年所學課程，我先簡要概括一下學習資料。

學習了第一講的小企業會計準則。

20__年11月18日財政部發布了<小企業會計準則>，于____年1月1日實施，替代20__年開始執行的<小企業會計制度>。發布實施<小企業會計準則>是貫徹落實<中華人民共和國中小企業促進法>、<國務院關于進一步促進中小企業發展的若干意見>(國發[20__]36號)等有關法規政策的重要舉措，有利于加強小企業內部管理，促進小企業又好又快發展;有利于加強小企業稅收征管，促進小企業稅負公平;有利于加強小企業貸款管理，防范小企業貸款風險。也標志著我國小企業會計核算體系進一步規范，會計準則體系日趨完善。

這一講，使我全面學習了<小企業會計準則>的特點、適用范圍、主要資料，學習了如何按著小企業會計準則的要求進行小企業會計核算。了解新舊準則制度的變化，領會小企業會計準則與企業會計準則的差異。

學習了第二講的企業合并會計核算中幾個問題企業合并是經濟快速發展時期較為常見的交易事項。近年來，隨著我國經濟市場化和國際化的發展，國際競爭力的不斷加強，跨國經營不斷增多，企業的收購兼并日趨復雜，客觀上需要拓寬生產經營渠道、開辟新的投資領域或市場等。

企業合并是將兩個或兩個以上單獨的企業合并構成一個報告主體的交易或事項。按照企業合并中參與合并的各方在合并前及合并后是否受同一方或相同的多方最終控制劃分，企業合并可分為同一控制下的企業合并和非同一控制下的企業合并兩種基本類型。企業合并中，購買方或合并方為企業合并發生的審計、法律服務、評估咨詢等中介費用以及其他相關管理費用，無論同一控制還是非同一控制均應當于發生時計入當期損益。

本講，我學習了企業合并會計核算的基本原理與方法，掌握了同一控制下企業合并與非同一控制下企業合并核算的差異，明白了非同一控制控股合并下持股比例變化對企業合并會計的影響，以及合并方個別報表與合并報表的編制方法，領會了企業合并報表中的所得稅事項的處理方法。

學習了第三講的營運資金決策與管理。

營運資金決策與管理，是企業日常財務管理中最頻繁、最瑣碎的管理，也是體現企業財務管理基礎、管理水平和管理潛質的重要標志。

本講，我學習了營運資金的含義及特點;現金的含義、持有動機、持有成本及最佳現金持有量的確定方法;應收賬款的功能、成本及應收賬款管理政策;存貨的功能、成本及控制方法。透過學習，我全面掌握了營運資金的含義及特點，熟練掌握現金、應收賬款及存貨的各種管理方法。

學習了第四講的企業重組與價值評估。

從經濟學角度看，企業重組是一個稀缺資源的優化配置過程。透過對企業自身擁有的各種資源的再調整和再組合，提高企業自身運行效率，還能實現社會資源在不一樣企業間的優化組合，提高經濟整體的運行效率。

現實中，人們往往把企業重組同企業失敗聯系起來，似乎重組是瀕臨失敗企業的無奈之舉、求生之道。事實上，企業重組是任何企業發展壯大過程中都可能面臨的現實選取，同企業失敗沒有必然的聯系。

企業重組始于英國，在美國發展并出現了五次公司并購浪潮。新經濟的`發展引發了又一次大規模的全球公司并購浪潮，使企業重組規模越來越大，對全球經濟產生了重大影響。

隨著經濟全球化、一體化及信息技術革命的發展，企業重組已成為全球經濟領域的大趨勢，是任何一個致力于企業長期持續發展的管理者所務必關注的問題。

本講主要學習了企業兼并與收購、剝離與分立、重整與清算的定義和好處，實施兼并與收購的方式，剝離與分立方式的選取，企業清算的程序，以及企業價值評估的方法等基本資料。

學習了第五講的內部控制審計基本理論與方法20__年5月，財政部、證監會、審計署、銀監會、保監會聯合制定發布了<企業內部控制基本規范>，20__年4月，財政部等五部委再次聯合制定發布了<企業內部控制應用指引>、<企業內部控制評價指引>和<企業內部控制審計指引>。作為新的審計制度，我國企業內部控制審計即將正式開展，內部控制審計將成為與財務報表審計并行的一種新審計業務。

本講主要學習了內部控制審計的對象，包括內部控制的控制環境、風險管理、控制活動、信息與溝通、監督等五個要素。學習了控制活動審計，主要包括:職責分工審計;授權控制審計;審核批準審計;預算控制審計;財產保護審計;會計系統控制審計;內部報告控制審計;經濟活動分析控制審計;績效考評控制審計;信息系統控制審計。內部控制審計的程序及方式。

學習了第六講的資源環境績效審計創新與發展黨的“十八大”報告中提出，堅持節約資源和保護環境的基本國策，堅持節約優先、保護優先、自然恢復為主的方針，著力推進綠色發展、循環發展、低碳發展，構成節約資源和保護環境的空間格局、產業結構、生產方式、生活方式，從源頭上扭轉生態環境惡化趨勢，為人民創造良好生產生活環境，為全球生態安全作出貢獻。建設生態禮貌，是關聯人民福祉、關乎民族未來的長遠大計，體現了執政黨對人類社會發展規律和社會主義建設規律的深刻把握，體現了執政理念的不斷完善。作為資源大省、農業大省，也是老工業基地改造、振興需要創新發展的大省，黑龍江省靠資源發展的路徑越來越窄，而實現經濟轉型綠色發展是提升黑龍江經濟增長和民生指數的必然選取和發展目標。從近些年黑龍江省資源環境績效審計開展狀況看，資源環境績效審計在黑龍江省經濟轉型和綠色發展的風險預警、政策推薦、監督保證三個方面的作用顯著。

資源環境績效審計在我國經濟轉型綠色發展中起到十分重要的風險預警、評價服務和政策保障作用。但是，資源環境績效審計工作剛剛開始實施，其理論與實務還需要審計人員認識、了解和掌握。關于資源環境績效審計理論與實務的完善和發展也還需要審計人員分析和研究。

本講以黑龍江省資源環境績效審計工作為例，分析資源環境績效審計在生態環境保護、資源環境治理和資源環境保護與治理資金績效審計中的具體實施與成效，使審計人員進一步認識資源環境績效審計的作用和了解掌握資源環境績效審計的理論與實務。

透過此次學習我的心得體會如下:

會計崗位是一個需要細心和耐心的工作，需要有一個良好的心態。要想做好會計工作，勝任會計工作，就要我們認真對待會計工作的每一個細節，不能有私心，不能有煩燥的情緒。按部就班做好日常的每項工作，遇到繁瑣或復雜的業務和事項，應區分先后和輕重緩急，認真仔細地，條理清晰地做好每一件工作。

做好本職工作的同時，要注意在工作中與人相處的重要性。會計工作，不僅僅僅是一個人的工作，除了與本部門工作協調配合工作外，還會與很多非會計部門的人員打交道，這樣，就需要我們會計人員平時多注意與人交往的細節。如果，我們只管自己工作方便、情緒暢快，而不顧及與他人或他部門在業務往來上的方式方法，就有可能正因我們的言語不當或工作方式，給別人帶來不便或是不快，而影響到整體工作的進程。要學會善于與人溝通，良好的溝通能促進我們的工作健康順利進行。

工作之余要養成良好的學習習慣。會計工作，涉及知識面廣，需要我們懂得和掌握的知識多。我們除了做好本崗位工作以外，更多的是養成良好的學習習慣。不僅僅要學習專業知識，還要學習與專業有關的法律法規，學習國家新出臺的相關政策和制度，嚴格以法規和制度約束自己的工作，學以致用，把學到的知識很好到利用到工作中去。理論聯系實際，才能學得好，做的好。

要增強職責意識和團隊精神，不斷提升個人綜合素質。會計人員要有較高的政治思想覺悟，明確自身肩負的職責，認真學習，發奮工作，與團隊成員搞好關聯，虛心求教。團隊的精神是偉大的，只有團結一心，才會取得團隊勝利。要有良好的職業操守，并以德才兼備的標準來約束自己，提高自己，不斷提升自己的綜合素質，做一名合格的會計從業人員。

語文教師繼續教育心得體會篇六

初中語文繼續教育培訓心得體會

有人說三日不讀書便覺面目可憎，由此說來，我已不知自己有多不堪入目了。成為一名教師已經很多年了，經驗增長了一些，但銳氣與進取心也磨掉不少，有時甚至覺得浸在一堆堆的作業、備課本中都喘不過氣來了，更別提還有頑劣的學生用他的懶惰和不上進觸動敏感的神經。直到我參加了繼續教育的學習，為我提高自己打開了一扇窗。

從學習的內容來說，每一個專題的講座都和我們在教學中遇到的問題有關，既有專家深入淺出的講解，又有優秀教師的示范課，尤其是其中還插入了思考題，在學習時可以有的放矢地去聽課，而不是像往常一樣，光知道叫好，卻不知道好在哪里。課后的交流也讓我深受啟發，覺得有這么多的同行參與進來，發現自己困惑的問題也讓他們頭疼，終于覺得學習不是一件寂寞和孤軍奮戰的事。

從學習的效果來說，我覺得學到的東西也能在教學中迅速地應用起來，改善自己的課堂。比如，作文專題那一講，老師講了一堂如何打開學生思路的課，當時我就想這樣的方法對指導學生的寫作真的有用嗎?沒過幾天，講解單元練習里的一個作文題時，我就大膽地嘗試了一下這個方法。那篇作文是一篇半命題作文，文題是“ 也美麗”，我指導學生先從“也”字入手討論，再采用老師用過的方法，讓學生大膽聯想，看他們能想到什么。凡而偉大的等等，平時不怎么回答問題的學生也敢于開口說出自己的想法了。當時我就覺得這種打開思路的方法是值得嘗試的，后來看學生的習作，雖然優秀文章仍是寥寥，但至少很多學生知道了應該從哪個角度寫，可以寫什么，我想這就是學習的收獲吧。

其實這次的學習還給了我另一個體會，就是慚愧。當看到別的老師旁征博引，理論結合實際，侃侃而談的時候，我發現自己的理論積累是在是淺薄得可憐;當看到別的老師洋洋灑灑，或做散文或詩情勃發時，我發現自己的文筆生澀得很;當別的老師激情萬丈的時候，我有時卻難免會偷偷懶，這一切都讓我十分慚愧。知人者智，自知者明，無論采用哪種方式，無論是哪一個方面，我都認識到學習是終身的職業。

“君子之學必日新，日新者日進也，不日新者必日退，未有不進而不退者”，的確，不學習不進步實際上就是一種退步。也許教師不會是我終身的職業，但學習會成為我終身的職業，如果說，我以前是“日晚倦梳頭”，那么從現在起就要“新婦起嚴妝，事事三五通”了。

初中語文繼續教育學習總結 很高興大家能夠利用工作之余，再次進行個人繼續教育。在培訓期間，我，積極學習，認真傾聽專家講座，學習與教學相關的教學策略，課前，我運用所學知識，認真備課;課上，我不斷從專家的講座中汲取知識點，不斷向先進理論靠攏;課后,與自己的課堂教學實踐進行對比，用心去領悟教育理論觀點，吸取精華，并找出本節課與之以往的成功之處和不足之處，好的繼續應用，失敗的找到原因;能積極參加年級間和同科間的各項研討活動，和各位學員相互交流，真心探討，共同提高。想想此次培訓，自己無論在課堂教學還是理論研究上都受益匪淺，讓我在教學中找到了新的成長點。

培訓內容以教育理論與技巧，新課程改革理念和實施辦法及現代教學媒體技術，教育教學實踐與考察以及課題研究為主。培訓中根據指導思想以及“聽說讀寫”相結合。充分培養了學員個性特長，有針對性、實效性、實踐性，充分體現了自主、互動、開放地特征。并以學習、實踐、科研相結合，采用一體化地學習方式，學研結合，以研為主;學用結合，以用為主。

學習期間，每一個專題的講座都和我們在教學中遇到的問題有關，既有專家深入淺出的講解，又有優秀教師的示范課，尤其是其中還插入了思考題，在學習時可以有的放矢地去聽課，而不是像往常一樣，光知道叫好，卻不知道好在哪里。課后的交流也讓我深受啟發，覺得有這么多的同行參與進來，發現自己困惑的問題也讓他們頭疼，終于覺得學習不是一件寂寞和孤軍奮戰的事。

專家們的精辟講座為我們一線教師的教學指明了一條寬敞的教學之路，讓我們在教學中找到了方向，找到了依據，成為我們教改之路上的又一面旗幟，從而確定了教學研究的大方向。通過觀看聆聽專家們的理論見解，我再一次體會到語文教學的不定性，趣味性，可欣賞性，讓我再次對研究語文產生了濃厚的興趣。

劇作家莎士比亞曾經說過，一百個讀者就有一百個哈姆雷特。我認為，一百位教師身上會閃爍著一百個閃光點，他們用廣博的知識開闊的思想和眼界，憑著對教育的滿腔熱忱，為我們提供了這么好的教材，我們應該在以后的教學中更加熱心，更加精彩，更加勤奮。

1、鑒定信心，樹起理想之帆。

有理想才會有信念。教育信念，就象面旗幟，指引著教育工作者的教學方向。當今社會多元價值并存，容易讓人陷入泥潭，找不到進步的方向。因此，堅定自己的教育信念，追求自己的教育之夢，是每一位優秀教師不可或缺的重要素質，也是中國教育的支撐點之一。我們應心存崇高的教育理想、純凈的思想境界和人文情懷，讓我們的教育有靈魂，又心意，充滿生命力。

2、提高自我，不斷學習。

俗話說，要想給孩子一杯水，自己就要準備一桶水。我認為，具備一桶水已經遠遠不夠了，我們教師應該成為學生們學習的源泉，教師的人格影響著孩子的成長，好教師是引領學生進行積極選擇的向導，他一定具有開放的頭腦、進取的精神和探究的興趣，這些品質本身就是及其重要的教育力量、教育資源，是好教師重要的人格特征和內在資質。一個優秀的教師，能夠用自己崇高的人格去影響孩子，熏陶孩子，潛移默化的影響孩子的一生。

3、活到老學到老，讓自己不斷進步

讀書學習，永無止境，方能使自己知識淵博、觀察敏銳、充滿自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。豐厚的學識和徹底的理性能賦予教師一種大氣，這種大氣，能真誠地鼓勵學生放飛想象的翅膀，去拓展心靈空間和精神世界。優秀教師應在繁重的教學工作之余，擠時間去學習充電，讓自己視野更開闊。

4、勤于思考，積累經驗。

在勤于思考之余，我們要付之行動。說到不如做到，說起來容易做起來難。思想如果不化作行動，就失去了生命與活力，經驗如果不加以反思和運用，就失去了思考的意義。優秀教師應勤于反思，對各種教育觀念、教育方法、教育活動、進行自主判別和認真思考，特別是對自己的教學實踐進行檢視、反省和創新，才能不斷超越自我和發展自我，才能擁有屬于自己的教學思路，才能將別人的東西變成自己的東西。

通過本次學習，我的思想再一次受到觸動，不怕慢就怕站，我們應該時刻帶著信心和愛心，帶著滿腔熱忱，在自己的教學工作中，再接再厲，銳意進取，打造出一片符合時代的教學思路。

語文教師繼續教育心得體會篇七

作為一名醫療技術人員，“救死扶傷，治病救人”是醫學科學賦予的神圣使命，“為人民服務”是我們每一個醫療技術人員根本宗旨。不斷提高臨床診斷和治療水平是應有的不懈追求。作為一名“公衛人”，我深感做好公共衛生服務工作，不僅能夠全面提高業務水平，也要牢固樹立全心全意為人民服務的信念。因此，我認為“公衛人”應具備“實事求是，循序漸進，敢于創新，無私奉獻”的精神，這是新時期對“公衛人”的要求。通過參加這次繼續教育，引發了我對公衛工作意識的確立，對提高工作效率和工作質量的促進作用問題的思考!

一、責任意識

責任心才是做好公共衛生工作的前提。這“責任心”的“心”字，工作上的責任心到位，即捧著一顆心來。只要公衛工作用心去做，就一定能做好公衛工作。對剛接手公共衛生工作有時是“心有余而力不足”，但只要有這份心，相信自己定會早日勝任此項工作。有正確的意識指導自己去履行職責。有好的開端，才會有好的結果。歪打正著的事是有，但不具有普遍性。公共衛生工作切忌在自己的腦海里必須要有“一心為民”理念，也是最重要的一點。當然，公共衛生工作中常常會有好心辦錯了事，這屬正常范圍，世界觀方面是沒有問題的，有其正確的意識，只是世界觀轉換成方法論的環節上出現了失誤，或是方法的運作上出了差錯。“好心辦錯了事”是方法問題，而不是思想問題。通過這次繼續再教育的學習結合第二批黨的群眾路線教育實踐活動強化了作為一名公共衛生人員必須要以高度的政治責任感積極投身教育實踐活動，不斷創新，為醫院發展做出更多更大的貢獻。

二、創新意識

一名好的公共衛生人員不僅要有責任意識，還必須要有創新意識。僅僅有責任意識還遠遠不夠，必須在工作中不斷總結，不斷完善自我。公共衛生服務要不斷加強管理，建立健全機構內部考核制度，明確分工，將相關任務和責任落實到具體責任人，確保服務得到落實，質量才能得以保證。同時，積極開展“三個一”活動，即每月一次例會、一次下鄉、一次巡查。了解當前工作中存在的問題，及時化解解決存在的問題。這也是在此次學習中所學到的“溝通”。“您好!這里地滑您慢點、打完防疫針后請您在休息室休息30分鐘后在離開”。這幾乎成為了公共衛生服務中心醫生的“口頭禪”。這也見證了公共衛生人員在黨的教育實踐活動中的工作作風的改進。

三、學習收獲

通過這次培訓，使我們的職業素質有了提高，為我們能夠快速成為一名有修養，有素質，有能力、有水平的“公衛人”奠定了良好的基礎。也能幫助我們在平凡的工作中發展專業的價值和自身價值。

正確對待每一個人，始終擺正自己的位置，把國家、集體和蒲溪28000人的利益放在首位，時刻關心每一個人的健康，提高公共衛生服務能力，才能取信于民，才能贏得群眾的擁護和支持。

語文教師繼續教育心得體會篇八

中小學教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體中小學教師整體素質和促進教師專業化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵，通過不斷地學習，使我在理論上對教育、教學有了更深層次的體會。現做一個小結。

一、充分認識了教師繼續教育培訓的意義。

加強繼續教育學習是教師適應競爭上崗的迫切需要，在人口出生率不斷下降、中小學生逐步減少的情況下，中小學教師的需求量也在逐步減少，必然給教師的上崗帶來嚴重的危機。在實行教師聘任制的今天，每個教師都應做好“能者上、庸者下”的思想準備。一個教師要在教師工作崗位上占有一席之地，在競爭上崗中處于優勢地位，就必須加強學習，使自己的思想政治素質和業務水平再上一個新的臺階。

加強教師繼續教育學習是教師適應學生思想日趨活躍復雜的客觀要求，為了避免學生誤入歧途，促使學生樹立正確的道德觀念，教師必須及時了解各方面的信息(包括錯誤的)，準確把握學生的思想動態，善于運用先進的德育方法，消除學生受到的不良影響，引導學生健康成長。

二、不斷虛心學習、調整、充實、完善自身的知識結構。

完善教學能力，明確認識到教育不僅僅是技術，更是藝術，教學是教師有目的、有計劃、有組織的對學生傳道、授業解惑的行為，教育行為是在教師自我臨近下的一種有選擇的技術，是根據在教學實踐中積累起來的有關教學的經驗，知識而形成的一整套操作技巧，我們只有善于設計教學，善于研究教材，選擇合理的教法，學法，靈活地運用講解、提問、練習、復習、談話，編制試卷等技術，運用現代化教育技術……才能表現出高水平的教學行為和教學技術，而且這種教學技術與行為的發展組合，便會產生一種寓于創造性的教學方式和方法，甚至學術能達到正確、鮮明、生動的境界。使學生不僅生動的理解了學習內容，而且給人以藝術的享受。

三、轉變教育理念，相信我的學生一定能成才。

學生是學習的主人，是發展的主體，教師面對的是學生的未來，而不是個人眼前的榮譽和利益，應立足于學生的成長，教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景，這種期望不僅是教師自身工作的理念，更是學生發展的重要因素。是實現“人人成才”的一個重要基礎，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”

總之，繼續教育學習的收獲非常豐富，它引發了我很多的思考，也讓我收獲了很多的知識。然而，憧憬未來，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學實踐中不斷的去嘗試和運用，并最終將其轉化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達到培訓的目的。作為一名新時代的年輕教師，我將在繼續教育的平臺上努力奮斗，爭取把自己打造成社會需要的教育者!

語文教師繼續教育心得體會篇九

本人在201x年繼續教育學習期間，堅持認真聽講，及時完成作業，積極參加考試。通過培訓，使我在教師的職業道德修養、教育教學水平和教育科研能力都得到了進一步的提高。實現了從“教學型”教師向“研究型”教師的轉變。

在繼續教育學習中，我始終把師德建設擺在首要位置，變被動為主動。通過繼續教育學習，使我更加堅定了教書育人的信心和決心。

1、學習了《教師管理智慧》、《教師個體品質的養成》、《有效教學的理念與實踐》、《教師課堂教學常見技能問題》。本人積極參與培訓、自主學習、專項活動、自我反省、對照檢查、撰寫心得等形式，認真開展師德教育活動，從而使自己具備良好的思想政治素質和職業素養，樹立正確的社會主義榮辱觀，從而更加愛崗敬業、樂于奉獻、關愛學生。

2、學習了《教師課堂教學常見技能問題》，本人以關注全體學生發展為主題，緊密結合實際，對實施過程中的問題進行總結與反思。通過繼續教育學習，進一步提高自身的管理能力，樹立終身學習思想和與素質教育相符合的教育觀、人才觀和質量觀。并將有效教學理念運用到教育教學實踐中，實現了個人教育教學觀念的轉變。

3、面對三年攻堅，教師應做好教學上的準備

（1）、認真研讀課程標準；

（2）、熟悉了解教材內容；

（3）、拋掉舊大綱對知識點的要求；

（4）、學會整合不同版本教材；

（5）、了解課改學生；

（6）、了解教學內容；

（7）、熟悉新教學方式；

（8）、做好心理、知識、能力的準備。

4、了解到加強合作學習激勵學生主動參與，合作學習是發揮學生集體智慧，讓學生共同參與、交流信息、互相學習、相互促進、主動求知共同提高的一種學習方式。課堂教學中教師應充分發揮小組群體的活動功能，給顯示較多的討論分析機會，使學生在知識方面相互補充，在學習方法上相互借鑒，善于合作。

總之在課堂教學中，每節課都體現出一位教師各自的教學策略，也就是各自的教學風格，一節成功的課能體現出多種教學策略。我想每一位教師，包括我自己，通過教育科研，通過實踐，在教學藝術上多會產生一次次的飛躍，真正成為科研型的教師。

語文教師繼續教育心得體會篇十

繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學教師整體素質和促進教師專業化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。學習期間，在與實際相結合不斷的實踐，取得了非常大的進步。現將一些學習體會做個小結。

一、通過學習，我首先是更新了觀念：對教師來說，研究是學習、反思、成長、發展的同義詞，與專業人員的研究具有質的區別。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經驗所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學習，從“過去的我”與“現在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發展自己、更新自己。教師是學生成長的守護人。他將教師角色定位于學習者、研究者、實踐者。教師首先是學習者，不僅要善于向實踐學習，向理論學習，而且要向學生學習。教師是研究者，帶領學生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內涵是“變革”。

二、教育無小事。一個細節可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質在于他能從日復一日的教學生涯中領悟和體會到教育的真諦，開掘出散發著新鮮芳香、體現著高尚情操的教育細節。學生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發展能力充滿創造力的生命體。概括地說，教育的真諦在于啟發自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發展的引力和空間。

三、就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學段，師生之間都應該是天然平等的。教師和學生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者。

總之，在教育中，教師要用自己的行動去感染學生，要用自己的言語去打動學生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產生心靈的共鳴。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現給學生，與學生通過交流達到心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生愿意接受，達到教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，可以使學生深深感到教師真誠的關愛，從而拉近師生的距離。教師對學生還要有一種充滿責任感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。

最后，我和學生們相互學習，共同成長。我想，所謂的教學相長就是這個意思吧！如此種種，我在做“好學生”的基礎上，也在努力的做好教師。做“好學生”是磨練我的重要歷程；而做一名好教師是我的終極目標。總之，繼續教育學習的收獲是非常豐富，它引發我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識。然而，憧憬未來，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學實踐中不斷的去嘗試和運用，并最終將其轉化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達到培訓的目的。

語文教師繼續教育心得體會篇十一

當今社會，已經進入了一個以知識和技術不斷創新為基礎的知識經濟時代。一個區域經濟實力的競爭，越來越體現在知識和人才的多少、民族素質的高低和創新能力強弱的競爭。要搶占競爭的制高點，贏得競爭的主動權，加快培養創新人才和高素質的勞動者，提高人民素質和創新能力是關鍵。“百年大計，教育為本”，教育在增強區域經濟綜合實力方面具有基礎性的地位;誰掌握了面向21世紀的教育，誰就能在21世紀的競爭中處于戰略主動地位。而“教育大計，教師為本”，21世紀的中小學需要素質教育的實施，素質教育的實施，更需要高素質的教師——這是高質量教育的根本保證。因此，努力實施繼續教育工程，加強中小學師資隊伍的建設，開展面向21世紀的中小學教師繼續教育，是面臨新形勢的需要，是增強縣域經濟實力、綜合實力的需要，教師整體素質的提高，為教育夯實了基礎，教育的發展必將迎來一個美好的春天。

中小學教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學教師整體素質和促進教師專業化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。學習期間，在與實際相結合不斷的實踐，取得了非常大的進步。現將一些學習體會做個小結。

一、通過對繼續教育的學習，我首先是更新了觀念：對教師來說，研究是學習、反思、成長、發展的同義詞，與專業人員的研究具有質的區別。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經驗所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學習，從“過去的我”與“現在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發展自己、更新自己。

教師是學生成長的守護人。他將教師角色定位于學習者、研究者、實踐者。教師首先是學習者，不僅要善于向實踐學習，向理論學習，而且要向學生學習。教師是研究者，帶領學生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內涵是“變革”。

二、教育無小事。一個細節可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質在于他能從日復一日的教學生涯中領悟和體會到教育的真諦，開掘出散發著新鮮芳香、體現著高尚情操的教育細節。學生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發展能力充滿創造力的生命體。概括地說，“教育的真諦在于啟發自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發展的引力和空間。

三、就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學段，師生之間都應該是天然平等的。教師和學生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者。”

在教育中，教師要用自己的行動去感染學生，要用自己的言語去打動學生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產生心靈的共鳴。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現給學生，與學生通過交流達到心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生愿意接受，達到教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，可以使學生深深感到教師真誠的關愛，從而拉近師生的距離。教師對學生還要有一種充滿責任感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。

除了更新自己的教育教學理念之外，我們還需要結合個人情況及教學環境和特色來很好的貫徹和應用它們。這個過程也是一個自我發現和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學生、對社會的神圣信仰與追求!

有人說，教師是春蠶，是蠟燭，是航標燈，是導航員。而我要說，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營養：有科學的教育思想，有先進的教育理念，有符合時代特點的教育言論，有廣博的學識，有令人佩服的教學藝術，有較強的人格魅力，有不斷開拓進取的精神。

為了達到這一目標，我始終在做著一個“好學生”。多年來，在教學工作的同時，我積極學習先進的教育教學理念。新課程改革這股春風吹來之后，我更感覺到如魚得水，反復翻閱新課標，領會其中的真諦，在教學實踐中不斷反思。學校組織的各項活動，我都積極參加。

全國人大陶大鏞說;“教師應有一種苦讀，苦學的精神。”苦讀、苦學應該是教師的“天性”。學習研究新課標新課程，讓我有了方向從學習中我懂的了 “三人行必有我師焉”的道理。我在不斷的學習，也在不斷的研究、不斷的探索，從教材、教參、課程標準中去觸摸新課改的靈魂，準確把握教學的尺度。研究中考題體會其中蘊涵著的教學思想，教學方法。在同行身上學到的好方法也及時去應用。我和學生們相互學習，共同成長。我想，所謂的教學相長就是這個意思吧!

如此種種，我在做“好學生”的基礎上，也在努力的做好教師。做“好學生”是磨練我的重要歷程;而做一名好教師是我的終極目標。同時也祝愿每位教師都能成為能夠歷經風雨的參天大樹，在課改這片肥沃的大地上茁壯成長。

語文教師繼續教育心得體會篇十二

12月29、30日我參加了由縣中小學教師繼續教育指導中心舉辦的全鎮小學教師繼續教育活動，活動由縣教研室的黃煥寶和柳明小學韋鐘愛老師主講。聽了兩位老師的課，我深有體會，感觸也很多，現在當一個教師不難，但做一位優秀教師真的不簡單。

一、師者，要做一個有責任有愛有師德的人。

講座式的活動，一般枯燥而無味，但在黃老師的處理下，理論與實際相合，他的課實現了趣味性與實效性的有機結合。在講到如何備好課，改好作業的時候，他舉例了馬山鄉、和平馬鎮的各一個小學，從期終測試的成績、教師和備課、作業批改像數家常一樣娓娓道來，告訴了我們一個很平常的但很有道理的事實，那就是師德是教學和基石，師德是教育的基礎。

是啊，沒有師德做基石做支持，教與育的大樓就會倒塌或傾斜。黃老師課中提到的那位沒有教案，不批改作業的老師，我真不敢想像，他誤了多少代多少孩子啊!他還有責任，還有愛心嗎?還能叫老師嗎?黃老師的課給我的感觸實在太深了，回想起自己的學校，此現象雖然沒有，但此心態，我想，是有存在的可能性，看來，是有必要像黃老師一樣，對此現象要“痛打一番”了。

二、師者，要做一個生活的有心人，工作的科研者。

“新時期，怎樣當一名教師”這是韋鐘愛老師繼教中主講的內容。是啊，新時期下，如何做教師，問得真好，因為現實中，只會當教書匠而不會當教師的實在太多了，上課一支粉筆、一本書、一支教鞭，鈴聲一響，拍拍屁股走人，眼中全然看不到自己的學生，想不到自己的“人民教師稱呼”，工作得過且過，活活脫脫的一個“四方木教師”。生活中無心，工作中無研，已完完全全地適應不了新時期，一個教師所具備的應有的素質。韋鐘愛老師說“進入青春期的孩子心理比較敏感，主體意識增強，要面子，容易與人產生抵觸情緒。有些成績好的學生，自尊心強，聽不得批評意見;有些學生不愛學習，自我控制能力較差，違紀違規受到老師批評時，隨意頂撞;有些問題學生由于家庭教育缺失，沾染了一些不良習氣，不尊重老師，甚至動手打老師”，所以在新時期下，更要我們老師有著超人的洞察力，對學生可能產生的后果有準確的預見性。

比如，當我們發現平時喜歡說笑的學生突然不愛說話了，或者學生冷不防冒出一句“我不想活了”諸如的話，我們作為老師如果不是無動于衷，而是把這當回事兒，也許“兩小孩穿越時空到清朝”“跳樓表清白”等痛心的事就不會發生了。因此，師者要做一個生活的有心人，把學生的喜怒衰樂放心上，把學生的冷暖裝心里，認真地去研究他們言行表里，了解他們內心發展變化，這樣才能有新時期下，立足于人民講壇的不敗之地。

三、師者，要自我修練，淡泊名利。

假如你的品德十分高尚，莫為出身低微而悲傷，薔薇常在荊棘中生長。韋鐘愛老師在授課中說到，人們為什么不愿意當教師的原因，待遇問題認為不滿意45.8%，這可不是一個小數點后面的數，它幾乎占到了教師隊伍人數的一半，假如這調查問卷是真實的，這可是一個很殘忍的數據，因為當我們以收入作為待遇作為工作目標的時候，我們已經喪失了一個教師最起碼的應有的品質，沒有了品質，即使披上再華麗的外衣，終究也掩飾不了那濃濃的銅臭味!

這樣的人站在講臺傳道、解惑、授業，試想，他會給我們下一代那張張潔白無暇的白紙上留下什么?自私?自利?奸詐?……最終，我們的民族會是怎樣的一個民族?或許我多慮了，或許我杞人憂天了，但今天，聽了韋鐘愛老師的課，我真的這樣想了，嗚呼哀哉!悲也?喜也?

語文教師繼續教育心得體會篇十三

通過本學期的繼續教育學習，我的教育教學觀念有了較大的更新，教學技能有了較大的提高，現將個人參加繼續教育獲益情況總結如下：

外出參加教育教學活動的相關培訓是教師提高綜合素質的主要形式。我在本學期里緊緊抓住每一次外出的機會，進行海綿吸水般的學習。并且利用業余時間和雙休日進行消化，做好相關的自學筆記。并且將一些理論成果付諸于我的教育教學實際當中，取得了非常好的效果。使得繼續教育的意義落到了實處。

反思是教師發現問題，分析問題的過程。在這一過程中，我結合大量教學雜志、教學參考書中的觀點及案例，找出自己在教育教學中存在的問題，并分析問題產生的原因以及由此產生的教育后果，在實踐中形成了"個體反思"和"群體反思"兩種方式。"個體反思"是我"自省自察"，特別是對于本學期的幾堂公開課、展示課，我都會進行進行"課前反思——課中反思——課后反思—思后實踐"并且寫好反思案例等，及時總結好理論成果。

通過參加各類培訓也好，自己進行教學研究也好，我總會以名師名家，這當然也包括我身邊好多優秀的老師。他們有的課上得精彩，有的班級帶得漂亮。于是他們都會成為我追隨的目標，我會以他們為榜樣。但是，我也不會迷失自己，我會大膽探索、實踐自己的教學感悟。把自己用心悟的教學原理通過最樸實、簡單的教育教學手段來進行實踐。讓每個孩子都能感受到來自老師愛的教育。

可以說，通過這樣的"追隨"和"創新"鞏固了自己所學理論，又提高了運用理論知識解決實際問題的能力。正可謂是一箭雙雕。

當然，在自己不斷學習的過程中，我也發現好多的問題。比如自己的理論水平還是膚淺之極，我想接下去要做的就是要運用多種形式升華自己的認識，形成一個自己教育思想的過程，寫出成形的經驗總結，并最終形成自己的教學理念。

語文教師繼續教育心得體會篇十四

在暑期繼續教育期間，我有幸聆聽了陳國安教授的“傳統文化與現代教育的碰撞”的專題講座，安子教授的講座通俗易懂，深入淺出，卻又不失專業水準引領的風范，讓我受益良多。

文化與教育骨肉相連，一個國家要實現教育的現代化必然離不開其民族文化傳統。由于中國傳統文化的復雜性和多面性，傳統文化對現代教育進程產生著不同層面的影響。

優秀傳統文化凝聚著中華民族自強不息的精神追求和歷久彌新的精神財富，是發展社會主義先進文化的深厚基礎，是建設中華民族共有精神家園的重要支撐。近些年來，國家倡議傳統文化的回歸，“傳統文化進校園”、“建立中小學傳統文化教育基地”等一系列提案和呼吁，使傳統文化這塊美麗的奇葩，從遠古復蘇，興起一股學習傳統文化的熱潮。傳統文化在現代教育中起著不可忽視的作用。加強素質教育、提升學生綜合競爭力，增加在校學生的傳統文化方面教育的內容，使傳統文化走進校園。對在校學生進行傳統文化教育，將更好地傳承中華歷史的文明，通過儒家思想的教育，提高學生的道德標準、提升學生的素質教育水平，提升思想內涵，從而推動社會主義文化建設，為社會主義精神文明服務。

但是，傳統文化在與現代教育相融合時，由于二者本身的差異，也出現了一些碰撞，因此要更好地使傳統文化融合于現代教育，并為之服務，就需要找到傳統文化與現代教育的契合點所在。

一、應該弘揚傳統文化的優良美德，加強素質教育。中華民族傳統文化價值的精髓集中得表現在中華民族五千年歷史中孕育的優秀傳統美德當中，它們是民族精神的核心，應當是我們最寶貴的教育資源。素質教育的根本宗旨在于追求人的全面和諧發展，因此要將素質教育與優秀的傳統文化很好地結合起來。

二、應該吸取傳統文化精髓，豐富校園文化建設。校園文化建設要根據學校的中心工作，因地制宜地利用自身優勢，總體設計活動內容和形式，凸顯和弘揚中華民族精神。

三、應該以教師專業化為契機，融傳統文化于教師發展之中。在當前形式下，傳統文化的培訓應與教師專業化發展相結合，校本培訓應當是最好的方式。

總之，要做到傳統文化與現代教育的融合，一定要尋找到兩者的契合點，使傳統文化能有效的貫穿到現代教育之中，實現傳統文化的現代復興。

語文教師繼續教育心得體會篇十五

在上級教育主管部門的領導下，為了進一步加強對繼續教育工作的領導，管理，進一步完善教師教育內容，改進教育方法，拓寬教育渠道，整合教育資源，健全教育制度，提高教師事業心和職業道德精神，以保證培訓質量，提高培訓效益，促進教師隊伍的成長，現就本期的工作總結如下。

組織教師認真學習了有關文件，充分調動了教師繼續教育的積極性和主動性，具體由校長任組長，教導處具體實施繼續教育工作，確保了繼續教育工作有條不紊地開展。

（一）國培培訓

本期我校4人參加了國培培訓，其效果顯著。語文科：方仕剛 品德與社會：冉隆模 班主任培訓：文聯富 賈家生

（二）校本培訓

1、師德培訓（3學時）

全校每一位教師都認真學習了《十要十不準》，《愛心與責任》、《師德，于細節中養成》共計3學時；同時，認真撰寫心得體會2篇，總結1篇。

2、“四新”學科業務培訓（15學時）

我校集中學習了《法制教育與學科教學》是在什么背景下編

寫的、《法制教育與學科教學》是怎樣形成的、為什么說《法制教育與學科教學》的編寫是一次創新、如何用好《法制教育與學科教學》一書、為什么要在學科教學中滲透法制教育、小學語文聽課、小學語文評課、新課程標準下數學如何評課、集體備課活動、改善課堂交流 提升課堂品質、讓每個學生在有效學習中獲得進步、在小學數學教學中如何使學生主動學習、讓“讀”成為小學語文課堂教學的 “亮點”共計15學時，同時，認真撰寫心得體會1篇，總結1篇。

3、強化新技術的培訓。

全體教師要能熟練掌握windows系統的操作，切實加強信息技術在學科教學中運用能力的培訓。學校利用每周四集中學習信息技術知識，每位教師一學期均達20學時。

4、切實加強教育教學技能的培訓。

每位教師認真練習三筆字、普通話和組織教學技能。鼓勵教師之間相互聽課，每學期人均聽課10節；每期每人都有經驗文章或論文在學校及以上級單位交流或發表。

5、鼓勵教師學歷提高培訓。

認真貫徹執行上級《關于加強中小學教師學歷培訓的通知》要求，學校制定了五年規劃，確定了教師培訓計劃。鼓勵教師參加各類培訓。

學校對繼續教育工作及時積累資料，認真做好了登記和初審工作，爭取上級審核時全體教師均能達良好及以上。