引導學生坦然面對錯誤

一個人在成長過程中不可避免的要出現各種失誤，犯各種錯誤，其實，犯錯誤是正常現象，我始終認為一個優秀人士的成長肯定會犯錯誤，他之所以優秀就是敢于承認錯誤并且加以改正。成年人如此，更何況我們的學生呢！

初中學生由于自控能力不強，所以在作業、紀律等方面會有意無意的出現問題，這個時候，有的學生選擇的是逃避老師，選擇的是自我原諒。面對這樣的孩子，老師千萬不能急躁，千萬不能急功近利，一定要靜下心來，給學生以引導。

有一段時間郝明華的作業總是出現問題，而且總能給自己找到借口，根據郝明華的近期表現我斷定她沒有把心思放在學習上，但每次與她談話都不順利，因為郝明華心態特別好，總是泰然自若的面對你，有問有答，把自己的問題一語帶過，在一次與她談話的過程中也不例外。

聽著她的自我闡述，我打斷了她，語重心長的告訴她，我從學生時代走過的，也哄騙過老師，其實哄騙沒有惡意，只是想逃脫老師的喋喋不休，所以當我成為一名老師以后，與學生談心總是言簡意賅，不羅里啰嗦，對于你的問題我沒有在班里談，也沒有請家長到校，其實在維護你做一名女生的尊嚴，也維護了咱們師生間的那份情誼，可是我不想用自己的善解人意換取你的蒙哄，敞開心扉可能會暴露自己的缺點，但是我卻更加信任你、尊重你，因為你的敞開心扉就是對我的尊重。”尊人者，人尊之

我的話很明了，沒有經過班級公布、家長處理是在尊重她、維護她的尊嚴與師生間的情誼，如果她總是遮遮掩掩只能公事公辦，到時候麻煩的是她，并且告訴她我喜歡坦言的人，坦然面對自己過失的孩子。

我心里非常清楚，在學生成長的過程中一次談話解決不了問題，但是孩子的成長離不開引導，自從我與郝明華那次談話以后，她作業的質量明顯提高，再出現問題時面對我比以前坦然多了，因為我們交流的過程中始終在尊重她。

當孩子能夠坦然的面對錯誤時她會更加自律、自信，因為坦然就意味著自信，作為一名老師要愛每一個學生，相信每一個學生，愛學生就要寬容學生，相信學生就要引導學生。