托班早期閱讀教研計劃

一、 閱讀是所有學(xué)科的基礎(chǔ)

幼兒早期閱讀應(yīng)以培養(yǎng)幼兒良好的早期閱讀習(xí)慣和幼兒對閱讀的興趣為主要目標(biāo)。

我們在貫徹落實《綱要》的實踐工作中深深體會到，良好的習(xí)慣是較好的開展幼兒教育的基礎(chǔ)。我們觀察到有的幼兒在看書時，東翻一下，西翻一下，有的幼兒把書打開，忽地一下翻到中間，又忽的一下翻到前面，個別幼兒有拿倒的現(xiàn)象，這阻礙了幼兒閱讀的開展，因此引導(dǎo)幼兒形成良好的閱讀習(xí)慣尤為重要。

提高幼兒的閱讀興趣是提升閱讀生命力的重要方面。興趣是積極探究某種事物或某種活動的心理傾向，它使人產(chǎn)生愉快的情緒體驗，在精神上得到一定的滿足，引導(dǎo)和培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣，是培養(yǎng)幼兒閱讀習(xí)慣的重要環(huán)節(jié)。

因此在幼兒期，閱讀培養(yǎng)的主要目的就是培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣和Ji發(fā)幼兒對于閱讀的濃厚興趣。

一、 本年齡段幼兒閱讀的現(xiàn)狀分析

1、 大部分幼兒知道書怎樣拿，還有一小部分幼兒有拿倒書的現(xiàn)象。

2、 能夠通過書面認(rèn)識不同的圖書，會假裝自己在看書，有時還講一講書中的人物。

3、 特別愿意和老師一起閱讀，在引導(dǎo)下能夠一頁一頁翻著看。

4、 能夠指認(rèn)圖書中的物體。

5、 對于喜歡的書會反復(fù)看，并問老師書中的人物在干什么？

6、 對書上的薄膜很感興趣，在看書時會把它撕掉。

7、 還不能夠和同伴一起閱讀，自己閱讀時有撕書現(xiàn)象。

8、 閱讀時間短，會不斷更換圖書，有時一連會拿好幾本。

9、 幼兒觀察很仔細(xì)，往往大人不容易看到的他們能夠發(fā)現(xiàn)。

10、 偶爾有咬圖書的現(xiàn)象，還會把圖書撕破。

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1、 對于喜歡的哪一頁會反復(fù)看，不再看下面的內(nèi)容。

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2、 愿意把家中的圖書拿到幼兒園和老師一起看。

二、 本年齡段早期閱讀實施目標(biāo)

1、 培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣，引發(fā)幼兒閱讀的愿望；

2、 創(chuàng)設(shè)適宜閱讀的環(huán)境；

3、 培養(yǎng)基本的早期閱讀常規(guī)，如：翻書的方法以及如何取放圖書，愛護(hù)圖書等；

4、 豐富幼兒的生活經(jīng)驗，為幼兒的閱讀做好物質(zhì)準(zhǔn)備。

5、 愿意與小朋友與老師簡單交談；

三、 實施方案與途徑

1、 根據(jù)幼兒年齡特點，精心選擇適合幼兒閱讀的色彩鮮艷、形象具體、直觀、富于情趣的圖書。

2、 培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣，每天至少翻看圖書一次，幼兒自由地翻看，隨意翻看，不必一頁一頁地看，知道書是怎么拿著。

3、 班中創(chuàng)設(shè)適合托班幼兒年齡的閱讀環(huán)境（包括看圖講述圖片，供幼兒邊看邊說），閱讀區(qū)放置適合幼兒的嬰兒畫報、圖片、自制圖書、照片圖書等，會指認(rèn)書本上的物體。

4、 堅持正面教育的積極影響，培養(yǎng)幼兒做事善始善終，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣如：

a、 從書架上拿書。

b、 看完書是否放回原處。

c、 幼兒不撕搶圖書。

d、 不把圖書亂放或仍在地上。

e、 一次只拿一本書，并認(rèn)真閱讀3-5分鐘。

5、 從了解圖書的結(jié)構(gòu)入手，進(jìn)而對圖書的閱讀感興趣。

6、 為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松自由的語言交流環(huán)境如每周一創(chuàng)設(shè)談話活動，或讓幼兒簡單講述圖書情節(jié)等，鼓勵幼兒大膽的在眾人面前交流見聞。進(jìn)而使幼兒愿意與老師進(jìn)行簡單交談，愿意與小朋友一起閱讀圖書。

7、 家園共同培養(yǎng)，形成家庭教育與幼兒園教育的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

幼兒教育是家庭教育、幼兒園教育、社區(qū)三方面教育的共同體，家庭教育在幼兒的培養(yǎng)中占有重要的地位，因此家庭教育與幼兒園教育協(xié)調(diào)一致的培養(yǎng)為教育培養(yǎng)的過程和結(jié)果起到重要的促進(jìn)作用。

如：①為家長提供幼兒園的活動資料，家長有意引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)。

②在家園共育欄中與家長共同學(xué)習(xí)早期閱讀培養(yǎng)知識，為幼兒制定合理的早期閱讀培養(yǎng)計劃 。

③利用家庭教育是一對一教育的有利時機(jī)有針對的對幼兒進(jìn)行培養(yǎng)和強化。