種瓜小唱閱讀答案

由 3464 分享時間：2024-04-24 16:43:03 加入收藏我要投稿點贊

在社會的各個領域，我們都不可避免地要接觸到閱讀答案，閱讀答案可以給我們提供解題指導和解題思路。什么樣的閱讀答案才能有效幫助到我們呢？下面是小編為大家整理的種瓜小唱閱讀答案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

種瓜小唱閱讀答案1

種瓜，有花有葉有實，很誘惑人。春天，孩子找來了幾粒種子，顏色土黃，狀如小指甲，表皮網絡凸起，全不似冬瓜、西瓜、南瓜的籽兒。它到底能結什么瓜，是一個迷離的夢。不管!想想來日瓜棚下收獲的喜悅，我就趕忙在院角播種了。

瞧，小生命伸開油綠的巴掌，拱破地皮兒了!我的心也隨著膨脹起來。那些日子，在瀟瀟春雨里，我諦聽它細長身肢舒展的聲音;在盛夏的薰風里，我觀察它伸出卷須時，生命的顫動。澆水呀，施肥呀，松土呀，搭架呀，小心侍侯到夏末，見到小黃花兒了!噢，宛如它擎著黃亮的銅喇叭，吹著收獲的序曲。我想入非非了，想到瓜兒的碩大、沉重和甜味

萬萬沒想到，趕到紐兒(指瓜果等剛結的果實)長大，卻是幾個苦瓜!

我播種希望，收獲了失望;我渴望甜香，得到了苦澀。我嘆息，我懊惱，我自責。但我轉念一想，苦瓜畢竟也是收獲呀!南方人不是很喜歡吃苦瓜嗎?它的樣子挺特別：好似披了青蛙皮的紡綞。顏色是綠中透黃，黃里含橙。剖開表皮，裹著種子的是血紅的瓤子。是不是它浸了我的苦辛，吮了我的心血，才生得這般模樣呢?也許是的。

忽然我的思緒飄遠了：大自然有苦瓜、苦茶、苦菜、苦杏仁;人世間，一輩子在事業上苦斗，但未嘗過慶捷甜酒的人，總是有的罷?他們為后人在岔路口插了若干此路不通的木牌。失敗者生命的軌跡，為成功者提供了捷徑。失敗使后人變聰明。還有，誰能斷言，苦后不甜?你瞧，在漫長的航程里，苦海、苦船，可遠方總有彼岸。蜜蜂在哪采了苦粉，別歇翅，定會找到甜香四溢的花園。而且，有趣的是，苦瓜瓤竟是甜的?看來，苦中有甜，艱辛的勞動中有甜滋味，這話不是沒有根據吧?

噢，仔細嘗嘗自己種的苦瓜吧，苦瓜配上姜、辣椒，別是一番滋味。苦味入心，清心明目，使人冷靜地回味思索，也促人盼望明春那播種的季節早來，躍躍欲試。是的，人不嫌棄苦味，它是甜的陪襯。但人總不會習慣天天吃苦瓜。吃著苦的，想著甜的，生命就有了希望，活著就有了力量。

趕明年，我想種甜瓜了。

也許，秋后又收獲了苦味，那么，我還是要嚼碎它，咽下去。前面還會有播種的季節。生命有限，可只要還有時間，就別讓土地撂荒了。是不是?

1、從文中找出三組反義詞

( )( ) ( )( ) ( )( )

2、將下列句子改寫成陳述句，(不改變原意)

難道是它浸了我的苦辛，吮了我的心血，才生得這般模樣?

3、用~~~~~~劃出文中一句比喻句，用劃出文中一句擬人句。

4、根據短文內容，簡要寫出苦瓜的特點。

苦瓜的花：

苦瓜的果：

苦瓜的瓜瓤和種子：

5、在整個種瓜、收獲的過程中，作者的感情是怎樣變化的?

春天播種時，是：

夏天生長時，是：

收獲苦瓜時，是：

品嘗苦瓜時，是：

6、聯系上下文，寫出下列句子的意思

(1)吃著苦的，想著甜的，生命就有了希望，活著就有了力量。

(2)生命有限，只要還有時間，就別讓土地撂荒了。

7、讀了這篇課文，你覺得作者從種瓜中得到了哪些樂趣?

8、請你寫幾個有關苦與甜的成語。

種瓜小唱閱讀答案2

種瓜，有花有葉有實，很誘惑人。春天，孩子找來了幾粒種子，顏色土黃，狀如小指甲，表皮網絡凸起，全不似冬瓜、西瓜、南瓜的籽兒。它到底能結什么瓜，是一個迷茫的夢。不管！想想來日瓜棚下收獲的喜悅，我就趕忙在院角播種了。

瞧，小生命伸開油綠的巴掌，拱破地皮兒了！我的心也隨著膨脹起來。那些日子，在瀟瀟春雨里，我諦聽它細長身肢舒展的聲音；在盛夏的薰風里，我觀察它伸出卷須時生命的顫動。澆水呀，施肥呀，松土呀，搭架呀，小心侍侯到夏末，見到小黃花兒了！看，它擎著黃亮的銅喇叭，吹著收獲的序曲。我想入非非了，想到瓜兒的碩大、沉重和甜味……萬萬沒想到，趕到紐兒（指瓜果等剛結的果實）長大，卻是幾個苦瓜！

我播種希望，收獲了失望；我渴望甜香，得到了苦澀。我嘆息，我懊惱，我自責。但我轉念一想，苦瓜畢竟也是收獲呀！南方人不是很喜歡吃苦瓜嗎？它的樣子挺特別：好似披了青蛙皮的紡綞。顏色是綠中透黃，黃里含橙。剖開表皮，裹著種子的是血紅的瓤子。是不是它浸了我的苦辛，吮了我的心血，才生得這般模樣呢？也許是的。

忽然我的思緒飄遠了：大自然有苦瓜、苦茶、苦菜、苦杏仁；人世間，一輩子在事業上苦斗，但未嘗過慶捷甜酒的人，總是有的罷？他們為后人在岔路口插了若干“此路不通”的木牌。失敗者生命的軌跡，為成功者提供了捷徑。失敗使后人變聰明。還有，誰能斷言，苦后不甜？你瞧，在漫長的航程里，苦海、苦船，可遠方總有彼岸。蜜蜂在哪采了苦粉，別歇翅，定會找到甜香四溢的花園。而且，有趣的是，苦瓜瓤竟是甜的？看來，苦中有甜，艱辛的勞動中有甜滋味，這話不是沒有根據吧？社區門戶

趕明年，我想種甜瓜了。

也許，秋后又收獲了苦味，那么，我還是要嚼碎它，咽下去。前面還會有播種的季節。生命有限，可只要還有時間，就別讓土地撂荒了。是不是？

閱讀題：

1、整個種瓜過程中，作者的情感是怎樣變化的？

春天播種時_______，夏天生長時_______，收獲苦瓜時______，品嘗苦瓜時_____。

2、聯系上下文，寫出下列句子的意思

（1）吃著苦的，想著甜的，生命就有了希望，活著就有了力量

（2）生命有限，只要還有時間，就別讓土地撂荒了

3、讀了這篇課文，你覺得作者從種瓜中得到了那些樂趣？

參考答案：

1、整個種瓜過程中，作者的情感是怎樣變化的？

春天播種時：迷茫而堅定，夏天生長時：小心翼翼、想入非非，收獲苦瓜時：懊惱、自責、失望，品嘗苦瓜時：獲得啟示。

2、聯系上下文，寫出下列句子的意思：

（1）吃著苦的，想著甜的，生命就有了希望，活著就有了力量

憶苦思甜，才會使人進步，走向成功。

（2）生命有限，只要還有時間，就別讓土地撂荒了

一切都不會晚，盡管時間有限，但當你意識到晚了的時候，恰恰是最早的時候！

3、讀了這篇課文，你覺得作者從種瓜中得到了那些樂趣？

獲得了人生的啟示，知道了憶苦思甜，明白了生命的價值！

種瓜小唱閱讀答案3

①種瓜，有花有葉有實，很誘人。春天，孩子找來了幾粒種子，顏色土黃，狀如小指甲，表皮網絡凸起，全不似冬瓜、西瓜、南瓜的籽兒。它到底能結什么瓜，是一個迷離的夢。不管！想想來日瓜棚下收獲的喜悅，我就趕忙在院角播種了。

②瞧，小生命伸開油綠的巴掌，拱破地皮兒了！我的心也隨著膨脹起來。那些日子，在瀟瀟春雨里，我諦聽它細長身肢舒展的聲音；在盛夏的熏風里，我觀察它伸出卷須時，生命的顫動。澆水呀，施肥呀，松土呀，搭架呀，小心侍候到夏末，見到小黃花兒了！看它擎著黃亮的銅喇叭，吹著收獲的序曲。我想入非非了，想到瓜兒的碩大、沉重和甜味……

③萬萬沒想到，趕到紐兒(指瓜果等剛結的果實)長大，卻是幾個苦瓜！

④我播種希望，收獲了失望；我渴望甜香，得到了苦澀。我嘆息，我懊惱，我自責。但我轉念一想，苦瓜畢竟也是收獲呀！南方人不是很喜歡吃苦瓜嗎?它的樣子挺特別：好似披了青蛙皮的紡錘。顏色是綠中透黃，黃里含橙。剖開表皮，裹著種子的是血紅的瓤子。是不是它浸了我的苦辛，吮了我的心血，才生得這般模樣呢？也許是的。

⑤忽然我的思緒飄遠了：大自然有苦瓜、苦茶、苦杏仁；人世間，一輩子在事業上苦斗，但未嘗過慶捷甜酒的人，總是有的罷?他們為后人在岔路口插了若干“此路不通”的木牌。失敗者生命的.軌跡，為成功者提供了捷徑。失敗使后人變聰明。還有，誰能斷言，苦后不甜？你瞧，在漫長的航程里，苦海、苦船，可遠方總有彼岸。蜜蜂在哪采了苦粉，別歇翅，定會找到甜香四溢的花園。而且，有趣的是，苦瓜瓤竟是甜的?看來，苦中有甜，艱辛的勞動中有甜滋味，這話不是沒有根據吧？

⑥噢，仔細嘗嘗自己種的苦瓜吧，苦瓜配上姜、辣椒，別是一番滋味。苦味入心，清心明目，使人冷靜地回味思索，也促人盼望明春那播種的季節早來，躍躍欲試。是的，人不嫌棄苦味，它是甜的陪襯。但人總不會習慣天天吃苦瓜。吃著苦的，想著甜的，生命就有了希望，活著就有了力量。

⑦趕明年，我想種甜瓜了。

⑧也許，秋后又收獲了苦味，那么，我還是要嚼碎它，咽下去。前面還會有播種的季節。生命有限，可只要還有時間，就別讓土地撂荒了。是不是？

33．文章首段寫到不知道種子“到底能結什么瓜”，為什么還是種下了它？

34．文章第②段的敘寫突出了什么？這一段的敘寫和下面兩段有什么關系？

35．第⑤段中，作者由苦瓜中聯想到了幾點生活的哲理？試概括，每點不超過15個字。

36．最后一段中“生命有限，可只要還有時間，就別讓土地撂荒了”這句話的字面意思是，不要讓土地荒蕪，要抓緊時間播種。它的深層含義是什么？請簡要回答。

37．下列選項中對本文的分析，不恰當的一項是( )

A．文章第①段中說“到底能結什么樣的瓜，是一個迷離的夢”，這一句已對后來收獲的是令人“失望”的苦瓜有所暗示。

B．文章第②段寫到想象中“瓜兒的碩大、沉重和甜味”，突出了自己對收獲的滿懷希望。

C．文章第⑥段提到“吃著苦的，想著甜的，生命就了希望，活著就有了力量”，這表達了只有吃過苦才知道什么是甜，才有成功的希望這一哲理。”

D．文章在寫作上用了托物言志的寫法，形象地表達了自己對奮斗和收獲關系的認識。