每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

龍?zhí)ь^活動文案 龍?zhí)ь^促銷活動主題篇一

俗話說"龍不抬頭，天不下雨"，龍是祥瑞之物，又是和風化雨的主宰。農(nóng)歷二月二，人們祈望龍?zhí)ь^興云作雨、滋潤萬物，素有"二月二剃龍頭"的說法。中國民間普遍認為在這一天剃頭，會使人紅運當頭、福星高照，因此，民諺說"二月二剃龍頭，一年都有精神頭"。

20xx年3月18日(周六)上午9:00-11:00

天山公園

濱湖新區(qū)小朋友(共50名)，理發(fā)師若干名

1、征集志愿者征集濱湖新區(qū)自愿參加此次活動的小朋友和發(fā)型師志愿者，前往所在社區(qū)(網(wǎng)格)報名。

2、造型制作大比拼每位發(fā)型師限做3-5個發(fā)型，參與優(yōu)秀發(fā)型評比。

3、優(yōu)秀造型評選現(xiàn)場挑選20名群眾，對所有發(fā)型師完成后的造型進行現(xiàn)場評選，評選優(yōu)秀造型獎10名，優(yōu)秀志愿者10名。

4、頒發(fā)獲獎證書。

以中華民族傳統(tǒng)習俗為契機，將民族習俗與現(xiàn)代生活相結(jié)合，鼓勵大家熱愛生活，勤奮工作。同時，通過此次活動能帶動大家熱愛公益，積極參與公益事業(yè)中來，積極營造良好的公益氛圍。此外，鼓勵大家在平凡工作中樂于創(chuàng)新，為濱湖建設出一份力。

1、本次活動本著志愿的原則，各單位應精心組織，積極做好相關宣傳、安全保障和協(xié)調(diào)工作。

2、活動中所需的理發(fā)器材，均為自帶，請妥善帶好相關器械，其他有主辦方提供。

3、參與的理發(fā)師可攜帶本店的相關宣傳材料，現(xiàn)場宣傳。

4、設計的造型可以是圖案、文字、符號等，但必須內(nèi)容健康，積極向上，否則不予評比。

龍?zhí)ь^

在我國北方，還有在二月二日這天理發(fā)的習慣，稱為“剃龍頭”。據(jù)說在這一天理發(fā)能夠帶來一年的好運。從舊時人們的生活習慣來看，在“二月二”理發(fā)則是過去農(nóng)忙，農(nóng)民們只有在過年時才能得以輕松，而過年則要從農(nóng)歷臘月二十三“小年”算起，直到“二月二”才算結(jié)束。過了“二月二”，農(nóng)民們就要忙著春播，于是趕緊剃頭理發(fā)，準備新的農(nóng)忙。久而久之，就形成了在“二月二”理發(fā)的傳統(tǒng)。

在二月二這天要理發(fā)，要吃豬頭肉，大人還要給小孩子用各色布條和高粱稈逢一個龍尾，拴在衣服上，寓意孩子象小龍一樣健康成長成龍。

龍?zhí)ь^活動文案 龍?zhí)ь^促銷活動主題篇二

開慧國際園“二月二，龍?zhí)ь^”民俗親子體驗活動

本周六或下周一待定

國際園廚藝坊、教室

積累的名單；西區(qū)部分意向轉(zhuǎn)園家長；家長親朋；售樓處名單電話邀約

讓孩子體驗學習傳統(tǒng)節(jié)日文化；增強家園溝通；對邀約準家長進行轉(zhuǎn)化。

a、教師熟悉節(jié)日文化，熟練各關節(jié)知識性及教育意義。

b、物料準備：

（1）、繪本ppt《春龍節(jié)》；剪頭模擬工具；

（2）、蔬菜彩面、香菇肉餡、鲅魚餡、鮮花等裝盤素材

（3）、各種糧食種子（盡量找全）用瓷迷你缸存放展區(qū)，上寫五谷豐登標簽；

一、繪本故事《春龍節(jié)》

用ppt+人偶（可以做面具）

展示活好的面及打好的蔬菜汁，及水餃餡，其它活動進行時，廚師同步進行準備

二、剃龍頭

孩子互相模擬剪頭

三、奧爾夫音樂創(chuàng)編《舞龍燈》

各區(qū)奧爾夫教研組長協(xié)助創(chuàng)編，家長孩子參與

四、認識農(nóng)作物

展示各類種子，并打印作物的.生長過程圖片作展示

五、吃龍耳(也稱龍牙）

廚師把準備好的工具及材料端上來供孩子和家長操作，面點師提前包出一部分，節(jié)約時間，最后吃的時候分盤裝飾，用果醬和蔬菜活鮮花裝飾盤子，對自己成果拍照發(fā)朋友圈再吃。

龍?zhí)ь^活動文案 龍?zhí)ь^促銷活動主題篇三

“二月二，龍?zhí)ь^”，各地差不多都有這種說法。黃河口一帶把這一天叫做“春龍節(jié)”。因為陰歷二月初，正當二十四節(jié)氣中的驚蟄，從這一天起，開始雷鳴了，傳說打雷是天上的龍怒吼或甩尾巴，龍睡了一冬天，到這一天開始蘇醒，所以天上有雷鳴。這一天正當初春季節(jié)，適宜于耕作，也因為各種蟲鳥開始活動，就有吃蝎豆避免蝎子蟄的風俗。龍是中華民族的象征，我們是龍的傳人，龍的子孫。結(jié)合春龍節(jié)組織教育活動，目的在于讓幼兒了解龍的有關知識和民間風俗，培養(yǎng)幼兒的民族自豪感，激勵幼兒為了中華民族的騰飛，好好學知識，練本領。

活動一、認識龍

1.讓幼兒知道龍的來歷，了解龍實際上是不存在的，是我們中華民族創(chuàng)造的。

2.讓幼兒了解有關龍的傳說、故事，豐富關于龍的詞匯。

3.讓幼兒知道我們是龍的傳人，龍的子孫，培養(yǎng)幼兒的自豪感。

課前搜集龍的圖案、有關龍的傳說、故事，歌曲磁帶《龍的傳人》。

1.引導幼兒談話：小朋友在什么地方見過龍？(龍燈、龍船、龍袍、龍旗、商標、北京的五彩琉璃“九龍壁”等等。)

2.老師向幼兒展示一些龍的圖案，讓幼兒觀察：龍是什么樣子的？(龍的形象：頭似駝，角似鹿，眼似兔，耳似牛，項似蛇，腹似蜃，麟似鯉，爪似鷹，掌似虎。可以這樣理解，龍的身體各部分是許多種動物的一部分拼湊成的，它集各種動物有力、優(yōu)美的特點于一身。這說明龍是古人虛構的，現(xiàn)實生活中不存在的。)

3.老師講解龍的來歷及它的價值：龍是中華民族創(chuàng)造的.，距今五、六千年前，龍就誕生了。那時，龍的形象還不象現(xiàn)在，隨著歷史的發(fā)展，人們不斷改造創(chuàng)新著龍的形象，還賦予了龍非凡的神力。現(xiàn)在，龍的形象已到了出神入化的境地。古人認為龍能“興風雨，利萬物”，古書中還寫道：“山不在高，有仙則名;水不在深，有龍則靈。”可見，龍在人們的心目中是吉祥之物，人們特別喜愛它。在民間哪里有快樂的場面，哪里就少不了龍。傳說中，它是消災降福的“龍王”，雕刻在宮殿建筑上，它是帝王政權的象征，在工藝圖案中，則是一種瑰麗的裝飾。

4.老師和幼兒一起講述關于龍的傳說、故事。

(1)先啟發(fā)幼兒講述平時聽過或看過的關于龍的故事，如：葉公好龍、唐玄宗與龍等。

(2)老師講述有關傳說、故事，并啟發(fā)幼兒學說關于龍的詞匯：龍船、龍燈、龍椅、龍飛鳳舞、龍鳳呈祥、龍騰虎躍、藏龍臥虎、龍譚虎穴、龍盤虎踞、葉公好龍等。

5.對幼兒進行情感教育：讓幼兒欣賞歌曲《龍的傳人》，聽完討論歌曲內(nèi)容：歌曲中唱了一些什么詞？使幼兒知道龍是炎黃子孫的象征，中國人號稱是龍的傳人，龍的風彩展現(xiàn)了我們中華民族的風貌，作為中國人，我們應感到驕傲和自豪。

6.要求幼兒課下搜集龍的故事、龍的商標、圖案等。

活動二、節(jié)令與龍?zhí)ь^

1.讓幼兒知道一年中有二十四節(jié)氣，龍?zhí)ь^的日子是農(nóng)歷二月初二。

2.了解二十四節(jié)氣中驚蟄的含義及與龍?zhí)ь^的關系。

3.了解“二月二，龍?zhí)ь^”的來歷。

幼兒每人一本日歷，“二月初二”繪制成大日歷。

1.了解二十四節(jié)氣，并重點掌握節(jié)氣中驚蟄的含義。問：一年有多少個節(jié)氣？你知道哪些節(jié)氣？(在日歷上自由尋找)

小結(jié)：一年中有二十四節(jié)氣，節(jié)氣的日子以農(nóng)歷為準，農(nóng)民都是以節(jié)氣為準種莊稼的。驚蟄是二十四節(jié)氣中的第三個，是講冬季里不吃不動的動物，到了天氣暖和時，漸漸脫離冬眠的狀態(tài)，從昏睡中驚醒過來。

2.了解龍?zhí)ь^的日子。老師出示大日歷“二月初二”，讓幼兒說出：這張日歷的農(nóng)歷是幾月幾日？二月初二屬于哪個節(jié)氣？這一天是什么日子(二月初二是龍?zhí)ь^的日子，據(jù)說，冬眠的龍，到了驚蟄前后，被隆隆的雷聲喚醒了，開始抬頭。)

3.老師講故事，讓幼兒了解“二月二，龍?zhí)ь^”的傳說。講完，提問：

(1)傳說中說了一件什么事？里邊都有誰？

(2)張娃和瑩花在什么地方掏水？開始掏到水了嗎？

(3)最后是怎樣掏到水的？

(4)人們是怎樣來紀念二月二這個日子的？(故事附后)

龍?zhí)ь^活動文案 龍?zhí)ь^促銷活動主題篇四

20xx年3月10日（二月二）下午兩點

榮溪園社區(qū)居委會

公益從頭開始

榮溪園社區(qū)60歲及以上的老人，孤寡老人，殘疾人；理發(fā)師

1、征集志愿者

征集榮溪園自愿參加此次活動的老人和發(fā)型師志愿者，前往所在社區(qū)報名。

2、進行理發(fā)剪發(fā)

老人們按照順序排隊理發(fā)，理發(fā)師志愿者為老人進行理發(fā)，選擇理平頭或者寸頭；行動不便的老人或者殘疾人，本社區(qū)推出上門服務的理發(fā)師志愿者，幫助其理發(fā)。

3、新發(fā)型拍照留念

對理發(fā)完成的老人們拍照留念，作為“二月二龍?zhí)ь^”活動的'紀念

以中華民族傳統(tǒng)習俗為契機，將民族習俗與現(xiàn)代生活相結(jié)合，鼓勵大家熱愛生活，勤奮工作。同時，通過此次活動能帶動大家熱愛公益，積極參與公益事業(yè)中來，積極營造良好的公益氛圍。此外，鼓勵大家在平凡工作中樂于創(chuàng)新，為榮溪園建設出一份力。

1、本次活動本著志愿的原則，各成員應精心組織，積極做好相關宣傳、安全保障和協(xié)調(diào)工作。

2、活動中所需的理發(fā)器材，均為社區(qū)提供，請妥善帶保管相關器械。

附錄：

活動所需物品明細：理發(fā)器材、洗發(fā)水、毛巾、相機

龍?zhí)ь^活動文案 龍?zhí)ь^促銷活動主題篇五

二月二，當?shù)厝擞幸粋€傳統(tǒng)的節(jié)日，稱為“龍?zhí)ь^”。在這一天，人們有一個習俗，就是帶著自己的孩子去剪頭發(fā)。為了讓孩子更加了解這個節(jié)日的一些習俗，我組織了此活動，讓孩子們知道在這一天要剪頭發(fā)。

角色游戲《小小理發(fā)師》

1、讓孩子了解“龍?zhí)ь^”這個節(jié)日的由來及習俗。

2、讓孩子們在游戲中體驗“剪頭發(fā)”帶來的快樂。

一、感知活動

1、教師與幼兒一起講述剪頭發(fā)的經(jīng)歷。

提問：咱們的頭發(fā)長了，應該怎么辦呢？

二、教師示范剪頭發(fā)。

三、游戲《剪頭發(fā)》。

請兩名幼兒當理發(fā)師上去互相“剪頭發(fā)”。

經(jīng)過一個有趣的《剪頭發(fā)》活動，孩子們不但了解了“龍?zhí)ь^”這個節(jié)日的`由來，還知道了一些關于這個節(jié)日的習俗。更重要的是，孩子們對這個活動很感興趣，當請幼兒上去表揚”剪頭發(fā)“的時候，孩子們都樂意參與到游戲之中。

幼兒園二月二活動方案，二月二是一個特別的傳統(tǒng)節(jié)日，現(xiàn)在我國的傳統(tǒng)節(jié)日已經(jīng)越來越不受我們的重視了，所以對于我們來說我們應該要讓我們的幼兒們更加了解我們的傳統(tǒng)節(jié)日，將這些節(jié)日傳承下去。

龍?zhí)ь^活動文案 龍?zhí)ь^促銷活動主題篇六

俗話說"龍不抬頭，天不下雨"，龍是祥瑞之物，又是和風化雨的主宰。農(nóng)歷二月二，人們祈望龍?zhí)ь^興云作雨、滋潤萬物，素有"二月二剃龍頭"的說法。中國民間普遍認為在這一天剃頭，會使人紅運當頭、福星高照，因此，民諺說"二月二剃龍頭，一年都有精神頭"。

公益從頭開始

20xx年3月18日(周六)上午9:00-11:00。

天山公園

濱湖新區(qū)幼兒園小朋友(共50名)，理發(fā)師若干名。

1、征集志愿者

征集濱湖新區(qū)自愿參加此次活動的小朋友和發(fā)型師志愿者，前往所在社區(qū)(網(wǎng)格)報名。

2、造型制作大比拼

每位發(fā)型師限做3-5個發(fā)型，參與優(yōu)秀發(fā)型評比。

3、優(yōu)秀造型評選

現(xiàn)場挑選20名群眾，對所有發(fā)型師完成后的造型進行現(xiàn)場評選，評選優(yōu)秀造型獎10名，優(yōu)秀志愿者10名。

4、頒發(fā)獲獎證書。

以中華民族傳統(tǒng)習俗為契機，將民族習俗與現(xiàn)代生活相結(jié)合，鼓勵大家熱愛生活，勤奮工作。同時，通過此次活動能帶動大家熱愛公益，積極參與公益事業(yè)中來，積極營造良好的公益氛圍。此外，鼓勵大家在平凡工作中樂于創(chuàng)新，為濱湖建設出一份力。

1、本次活動本著志愿的原則，各單位應精心組織，積極做好相關宣傳、安全保障和協(xié)調(diào)工作。

2、活動中所需的.理發(fā)器材，均為自帶，請妥善帶好相關器械，其他有主辦方提供。

3、參與的理發(fā)師可攜帶本店的相關宣傳材料，現(xiàn)場宣傳。

4、設計的造型可以是圖案、文字、符號等，但必須內(nèi)容健康，積極向上，否則不予評比。

龍?zhí)ь^活動文案 龍?zhí)ь^促銷活動主題篇七

教師：小朋友們喜歡吃面條嗎？一些北方人會在二月二這天吃一碗“龍須面”，我們拿起彩筆，一起畫一畫面條吧。

繪畫材料準備：素描紙8k、彩筆

①用彩筆在素描紙上畫出碗、筷子、面條和面條里面的配菜，如香菇、青菜、荷包蛋等。

②用彩筆將畫好的筷子和配菜涂上好看的顏色。

③用黑色彩筆以畫線條的方式畫出碗里的面條，注意要使畫面看起來工整、有規(guī)則感。

④用彩筆畫出好看的圖案裝飾背景。

說明：美術活動選自《玩美游戲》第八冊《香噴噴的面條》

1.在班級里請一位職業(yè)是理發(fā)師的家長，前來參與活動。

2.提前準備好理發(fā)工具，如剪刀、卷發(fā)棒、吹風機。

1.理發(fā)師登場

教師：民間一直有二月二“理發(fā)去舊”的風俗。據(jù)說在這一天理發(fā)能夠帶來一年的好運。那小朋友們知道理發(fā)師怎么理發(fā)嗎？今天我們請來了一位理發(fā)師，歡迎他。

2.理發(fā)小課堂

理發(fā)師介紹工具名稱和用途。和一名幼兒合作，簡單演示理發(fā)的過程。

3.開展“理發(fā)店”角色游戲

兩人一組，讓幼兒扮演理發(fā)師或顧客。顧客要完整說出自己的'要求，例如，你好，我想要把頭發(fā)剪短或者要做一個卷發(fā)等等。理發(fā)師認真模擬洗、剪、吹的動作。

4.教師總結(jié)

教師：今天小朋友都當了一回理發(fā)師，你們開心嗎？我們平時除了勤洗頭還要勤理發(fā)，做一個愛整潔的好孩子哦。也感謝今天的理發(fā)師，希望您下次再來給孩子們做發(fā)型。