班主任工作方法：師愛

愛是班主任與學(xué)生心心相印的融合劑，是開啟學(xué)生心靈之門的金鑰匙。熱愛一個(gè)學(xué)生就是塑造一個(gè)學(xué)生，厭惡一個(gè)學(xué)生就等于毀掉一個(gè)學(xué)生。做為一個(gè)班主任老師，“師愛”是做好班主任工作的靈魂。

1、博大的胸懷是愛的前提

海納百川，有容納大。比大海還寬廣的是天空，比天空還寬廣的應(yīng)該是人的胸懷。一個(gè)有寬廣胸懷的教師怎么能不受學(xué)生愛戴？

所謂，親其師、信其道、效其行。作為班主任老師要想給學(xué)生愛，首先要讓學(xué)生愛你。唯有教師的人格高尚，才能有學(xué)生心靈的純潔。班主任老師用陽(yáng)光的心情品味陽(yáng)光的味道才能給學(xué)生陽(yáng)光。何為教育，教育就是人格對(duì)人格的教育，教育就是心靈對(duì)心靈的感化。

2、了解是愛的根基

師愛應(yīng)該建立在我們對(duì)每一個(gè)學(xué)生全面、深入、客觀的了解的基礎(chǔ)之上。當(dāng)我們接手了一個(gè)新的班級(jí)，要盡快著手了解每一個(gè)學(xué)生的性格愛好、脾氣秉性、興趣特長(zhǎng)、家庭情況、學(xué)習(xí)狀況、學(xué)習(xí)特點(diǎn)等，熟記于心，這將為我們有的放矢的開展工作創(chuàng)造前提，為我們選準(zhǔn)教育的最佳突破口創(chuàng)造條件。

3、尊重是愛的保證

每個(gè)人都有被尊重的需要，尊重、信任永遠(yuǎn)是教育成功的砝碼。以尊重為前提的愛才是真正意義上的愛。給學(xué)生發(fā)言的機(jī)會(huì)、傾聽他們的意見與呼聲、給予他們適度的寬容與諒解、體諒理解他們的難處與苦衷、肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步、不說任何傷害他們自尊的話語(yǔ)等等這些都是尊重學(xué)生的表現(xiàn)。（班主任工作 www.banzhuren.cn）我們要像保護(hù)珍貴瓷器一樣保護(hù)學(xué)生的自尊，不要在那上面留下難以愈合的傷痕。我們應(yīng)該明白：一個(gè)沒有自尊的學(xué)生是燃不起奮進(jìn)的雄心的。

4、平靜的欣賞差異是愛的關(guān)鍵

愛學(xué)生就要尊重學(xué)生的差異。班主任老師要平靜的欣賞差異的美麗，正所謂十個(gè)指頭長(zhǎng)短不一，學(xué)生個(gè)性存在差異是再正常不過的事情了。尤其是那些“學(xué)困生”和我們眼中那些所謂的“問題學(xué)生”。事實(shí)上，教育就是一群不完美的人帶領(lǐng)另一群不完美的人走向完美的過程。我們?cè)诎嗉?jí)工作中最易犯的毛病，大多與忽視這種差異有關(guān)，其實(shí)我們不可能打造出一個(gè)模式的學(xué)生。，從學(xué)生的差異出發(fā)，因勢(shì)利導(dǎo)，采取有針對(duì)性的做法，幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)、不斷發(fā)展，引導(dǎo)他們走上良性發(fā)展的軌道。尊重差異就是對(duì)學(xué)生潛能的尊重，我們不應(yīng)用靜止的眼光去看待有這樣那樣問題的學(xué)生，而應(yīng)讓每個(gè)學(xué)生都能看到自己的閃光點(diǎn)，看到自身的價(jià)值，鼓起他們自信的風(fēng)帆，讓每個(gè)學(xué)生都可能達(dá)到成功的彼岸。

5、鼓勵(lì)、贊揚(yáng)與熱情的期待是愛的潤(rùn)滑劑

德國(guó)的教育家第斯多德指出教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)——喚醒——鼓舞。班主任老師不要吝惜對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)與贊美，其實(shí)它是促使學(xué)生進(jìn)步的助燃劑。在學(xué)生遇到困難與挫折時(shí)給予幫助和鼓勵(lì)，在他們獲得成功或獲取點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)給予由衷的贊美，讓他們時(shí)刻感受到你對(duì)他熱情的期待，會(huì)起到意想不到的激勵(lì)作用。馬卡連柯（烏克蘭）說：培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他對(duì)前途的希望。而夸獎(jiǎng)是點(diǎn)亮希望之燈的最好辦法。班主任教師不要輕言放棄，老師期望學(xué)生成為什么，學(xué)生就會(huì)成長(zhǎng)為什么。班主任同時(shí)要有一雙敏銳的眼睛，時(shí)時(shí)關(guān)心學(xué)生，多給學(xué)生一些情感上的理解，多給學(xué)生情感上的期待。當(dāng)你信其可行，他便可行；當(dāng)你信其不可行，他將萬(wàn)劫不復(fù)。

授人玫瑰、手留余香、與人為善、人自善良。愿“師愛”如高山的流水永遠(yuǎn)那樣輕盈、跳躍。