中等生也會是“千里馬”

從參加工作的第一天開始，我就與班主任這項工作結下了不解之緣。18歲的我，一開始在眾人的眼里，只是個“孩子王”。既要教好書、育好人，還要管理好班級，或許許多人對我都抱有一種質疑的目光，我也在心中打出了無數個問號：何為班主任？班主任該怎么當？如何當好班主任……我常常在內心一遍遍地問自己。

春去冬來，不知不覺我在班主任這個崗位上已整整工作了11年，深知要想做好班主任工作并非易事，而要想當好班主任，當一名優秀的班主任就更是難上加難了。全國優秀班主任任小艾說：“要讓我們每一個學生真正在他的學生時代感受到人生最大的幸福。”這無疑對我們班主任又提出了更高的要求。

前幾天讀張萬祥的《給年輕班主任的建議》一書，又一次深深觸動了我的心靈，讓我再一次深刻感受到班主任工作的藝術。要想做好它，光生搬硬套別人的經驗是不行的，關鍵是要親身實踐、靈活運用，找準病因、對癥下藥，這樣才能取得事半功倍的效果。

一次見到一位同事，和他聊起了自己的學生，問他一屆學生送畢業給自己留下深刻印象的是哪些學生，他不假思索地說，當然是優秀的學生或是調皮搗蛋、平時最不讓你省心的學生啰！是啊，正如書中所說：“說起班級管理，幾乎所有的班主任都知道一句話：抓兩頭，帶中間”，中等生一直以來都容易被老師和學生忽略。殊不知，這樣的學生在班里其實是一個龐大的隊伍，他們在班級各方面起著舉足輕重的地位。但是，也正是因為這部分人平時在各方面表現平平，所以平時在競選班干、評選“三好學生”、上課舉手發言、參加各方面的活動等似乎都與他們無關。他們總是在心里想：就算我干了也干不到最好，反正老師也不會重視我，還不如省點心呢！可以說他們從不爭名利，已“心如止水”了。就拿每學期末評選的“三好生”來說吧，每次似乎都是那幾位同學，無論是無記名投票還是舉手表決。因為這些學生已在其他學生心目中產生定勢，即使有個別中等生平時表現好點，其他同學也不會關注到他們。久而久之，他們就會產生懈怠心理，放棄了自己追求上進的決心。

其實中等生也和其他所有的學生一樣，他們也渴望進步，渴望得到老師的關注，渴望得到同學的幫助。只是一直以來他們都從不搗亂、安分守己，久而久之就變成了一個容易被忽視的群體。其實，這樣的學生最好教育，只要我們稍微拉一拉他們，常常想到并關注他們，他們便會躍上枝頭，飛進優等生的行列。

我班有位學生名叫xxx，平時不愛說話，各方面表現平平（當然類似的學生很多）。一次無意中我發現她畫的畫很漂亮，于是我就利用她這一優點，平常多與她交流，每一期的黑板報都由她帶頭組織，還把班級的門面——衛生區的檢查工作交給她，讓她推選一批學生和她一起管理好本班衛生區的衛生，我還特封他為“保潔小衛士”。一學期下來，我班在衛生、黑板報評比中都獲得了非常優秀的成績。而在她的帶領下和她合作的同學們不僅工作上認真負責，學習成績也提高了很多，渾身充滿了自信，就連走路也昂首挺胸了。現在，我班的優等生隊伍在擴大，中等生隊伍在縮小，整個班風團結向上，好一派你追我趕的景象啊！

優等生、后進生我們平時都在抓，但中等生的作用可千萬不容忽視，因為他們占據全班的絕大多數，他們的好與壞將直接影響著整個班級的各方面的發展。因此，別人常說兩手都要抓，兩手都要硬（即抓優等生和后進生）。而我則認為作為一個班主任要想管理好整個班級，應有孫悟空的本領，三手齊抓共管。特別對于中等生，應學會找他們的優點，多給他們表現的機會，增強他們的自信。因為他們大多只是缺乏自信，做事積極性不高，常常是沒有伯樂來識得他們這樣的“千里馬”而已！所以我希望我們的班主任老師都能當一位伯樂，有著一雙善于發現“千里馬”的眼睛，因為中等生也隱藏著許多“千里馬”！