班主任反思：對“優等生”加強品德教育

有人向我反映，一向被我看好的那位成績優秀者自己一般不值日，每到輪到他的時候，都是指手畫腳安排其他人干，對于灑掃庭除之類大有不屑一做的架勢。適值我們辦公室沒有氺了，包括這位同學在內的幾個人在場，我故意揚言“哦，沒有水了”，稍一停頓，果然見“這位同學”說道：“ⅹⅹ，你去給老師搬水去”，他自己心安理得地拿著雜志悠哉游哉。

此類現象雖屬個例，但必須引起我們的注意。

我們通常把那些在學校各類考試獲得卷面高分的學生稱為“優等生”，學校的升學率，教師成績的排名和獎金的多少，班級在年級名次的先后，主要由這些學生來決定，因此，不少學校為爭奪“優等生”展開了沒有銷煙的戰爭——免費入學，拿獎學金、提供食宿，評為三好學生，樹立學生標兵等等不一而足。評心而說，這些都沒有錯，甚至可以說是必要的，不如此就不能適應社會的需要，不適合社會的需要就沒有立足之地，從校長到老師，誰敢掉以輕心啊！

我們在強調事物的一個方面的時候，往往忽略一方面。抓成績，提高分數是對的，而忽略了對“優等生”的政治思想教育就會出問題，這好比物質文明和精神文明，某些省市的經濟上去了，同時腐敗貪官也隨之產生，這不得不引起我們的重視。

細想一想，我們給所謂的優等生提供了一個怎樣的生活環境啊，學校寵著，老師慣著，家長更是疼愛有加，他們滿耳聽到的是表揚、夸獎等譽美之詞，這就難怪他們飄飄然不知所以，夜郎自大，目中無人，潛意識中真得以為自己就是“山中之王”了。課堂上，不再專注地聽課，積極地思考，而是以挑剔的目光判斷老師的講解是否符合自己的口味；（班主任 www.banzhuren.cn）同學之間相處不再和諧，大家對他們而遠之了，明哲保身，事不關已，高高掛起，對學習以外的班級日常事務，大都不屑一做；做值日喜歡指手劃腳，遇體力勞動則能躲就躲；處理日常瑣事以自我為中心，關愛和尊重他人的意識淡薄，稍有不順則大發雷霆，小題大做，沒有他們所應具備的基本受挫能力。

清華大學劉海洋把硫酸潑向黑熊尤其應當引起我們的深思。能被清華錄取的學生就是在一個省級市也是鳳毛粼角，但就是考出如此之高的“優等生”居然不知道傷害黑熊是違法行為，連一點起碼的道德是非和法律觀念也沒有，如果他不是瘋子的話，那肯定是思想有問題。

向黑熊身上潑硫酸的人畢竟是個別，而動不動就離家出走或自尋短見，經不住誘惑迷戀網吧而因此輟學的就大有人在了。這當中不乏高分之人，真是可悲啊！

如果說封建科學制度造就的不少范進和孔乙己是我們民族的悲哀，那么，今天學校里出現的高分低能的學生就是我們教育上的一大漏洞，如此斷言毫不為過。

做過多年教育工作的老教師往往有這樣的感慨：在校期間自己嘔心瀝血，寄以厚望的“優等生”，畢業以后不少都銷聲匿跡了；倒是那些挨訓最多，備受冷漠，不受老師待見的“后進生”在詮釋著“受人滴水之恩當涌泉相報”“一日為師終身為父”的古訓，節假日常去看看老師，不斷詢問著老師的生活狀況。這種現象很有些諷刺意味，為什么我們的付出沒有得到應有的回報呢？造成這種現象的原因固然很多，但對所謂“優等生”的德育投入不足是顯而易見的。

據不少家長反映，他們的孩子在學校是優秀學生，成績優秀，老師喜歡，幾乎能得到學校頒發的每一次獎狀，可是一回到家里就橫挑鼻子豎挑眼，好吃懶做，擺出一副公子和小姐的架勢，甚至連襪子也讓家長去洗，一點也沒有所謂優等生的水平。這讓家長既困惑又失望，究其原因，恐怕與學校只顧智力開發而忽視了思想品德教育不無關系。

“人之初，性本善，性相近，習相遠。”看來我們的古人對人的后天教育已經有了深刻的認識了。王安石的《傷仲永》能給我們很多啟示，那位小時候“指物作詩立就”的方仲永，長大以后卻“泯然眾人矣”，可見后天的教育是多么重要啊。作為師長的教育者，其責任重大，意義正在于此。教師被稱為人類靈魂的工程師，這就要求我們不僅授業、解惑，更重要的是傳道，培養一個誠實、正直的公民遠比培養一個虛偽、自私的碩士生重要。

“優等生”人格上的不完善，實際上是教育的不完善；他們在品德方面表現出來的缺陷，也正是教育上的缺陷。學校面對學生召開的班會也大多如此，課上，老師更是對“優等生“和顏悅色而厲色相對那些小動作者。我們兢兢業業、煞費苦心的工作重點是如何提高“優等生”的分數和改正后進生的缺點，對高分掩蓋下的不完整人格并沒有引起充分的重視，這一點，在倡導素質教育的今天，顯得那么不協調。

我們的社會需要我們培養出高素質的人才，這種人才不但需要具備寬厚的基礎知識，系統的專業知識、靈活的思維方式和較強的動手能力，更需要高度的事業心、責任感、合作精神和溝通能力，要學會做事，先得學會做人。在人的所有素質當中，政治素質是首位的，在各類考試當中獲得了高分，但如果沒有良好的心理素質和健全的人格，缺少協作和勇于承擔責任的意識，這樣人又有多少價值呢。

應當特別強調，高尚的思想品格是最高的學位，優等生含義的實質是品學兼優，無品而有學是不能稱之為優的。作為21世紀的一代新人首先應該樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，具有愛國和集體主義情操，正直誠實有責任感、謙遜、勇敢、善于與人相處和溝通，有良好的心理素質，懂得關愛和尊重他人，所有這一切，都可以概括為一個“德”字，而分數是建立在這個基礎之上的，否則必然會形成人格上的不完整。

白求恩在中國是家喻戶曉的人物，不僅是因為他的醫術，更重要的是他那種毫不利已專門利人的精神；岳飛成為我們民族的英雄，不只是他的軍事指揮才能，更主要的是他那“精忠報國”的思想；周恩來永遠活在我們心里，不是他的著作，而是他們以天下為已任，象諸葛亮一樣“鞠躬盡粹，死而后己”的胸襟。想一想，古今中外的先賢吧，他們之所以名垂青古，無不是因為具有人格上的魅力。

因此，學校、老師、家長以至社會，都要樹立以德為大的思想，切實全面地貫徹黨和教育方針，為我們的民族培養出德才兼備、品學兼優的一代新人，也只有這樣并在實際工作中去加以落實，才算是盡到了我們應盡的責任。