教學工作計劃怎么寫（精選5篇）

教學工作計劃怎么寫?要樹立先進典型，并發揮他們的帶頭作用 輻射作用。要針對自身特點，創新工作，創建經驗，為創建市級綠色學術交流作出新貢獻。一起來看看教學工作計劃，歡迎查閱!

教學工作計劃怎么寫精選篇1

【教學目標】

1 掌握實詞：若 鄙 說 辭 知等，虛詞：之 以 于等。了 解相關文學常識。

2 能理解課文內容 層次結構和人物形象。

3 背誦課文。

【教學重點】

在 掌握字詞語句的基礎上理解課文內容。

【教學方法】

以誦讀 討論 練習為主。

【教時安排】

兩課時。

【教學過程】

一 預習要求

1 給生字注音。

2 能流暢地誦讀課文。

二 導入新課

一九五五年，聞名科學家錢學森沖破重重阻撓回國，那時美國的海軍處長金波爾說：“我寧可把這家伙槍斃了 ，也不 讓他離開美國，無論他在 哪里，都抵得上五個師。”一個人的力量能抵得上五個師嗎?今天我們要學的[燭之武退秦師]會告訴我們答案。

三 檢查預習

1 注音貳 汜 佚 縋 說 戍 敝 共 逢 闕。

2 填空[左傳]是我國第一部體史書，傳說是春秋末年所著，由于它是對史書[]所作的傳注，所以又稱[]，初 中我們曾學過其 中的[]，出自其 中的成語。

四 誦讀課文

1 老師范讀。

2 學生齊讀。

3 自由誦讀。

五 解釋字詞

1 且貳于楚也

2 晉軍函陵

3 師必退

4 今急而求子

5 夜縋而出

6 朝濟而夕設版焉

7 既東封鄭

8 因人之力而敝之

9 失其所與

10 亦去之

六 翻譯語句

1 臣之壯也，猶不 如人;今老矣，無能為也矣。

2 若鄭亡而有 益于君，敢以煩執事。

3 越國以鄙遠，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰?

4 若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。

5 微夫人之力不 及此。

七 自主研讀

先自己對照注釋研讀課文，對難解之處相互討論，然后集 中提問，老師解疑。

八 理解課文討論分析

1 秦晉為何圍鄭?開篇交待這些有 何作用?

提示小結：說明這次圍鄭主要是晉國想報復鄭國，從而擴大其勢力;而秦鄭之間并沒有 直接的利害沖突，這就為下文燭之武成功地離間秦晉埋下了 伏筆。

2 鄭伯是怎樣說服燭之武使秦的?

3 燭之武是怎樣說服秦伯退兵的?

提示：

⑴ 以退為進;

⑵ 曉之以弊;

⑶ 許之以利;

⑷ 巧施離間。

4 鄭伯說服燭之武使秦和燭之武說服秦伯退兵有 何異同?

同：都從對方的切身利益出發。

異：

鄭伯：直截了 當;

燭之武：迂回蜿蜒。

5 晉文公為何不 愿攻秦?從本題和第4題可以看出春秋時期諸侯爭霸有 何特點?這對你有 何啟發?

提示：

⑴ 課文原句

⑵ 都以本國利益為 中心

⑶從 中可以看出，國與國之間沒有 永恒的朋友，也沒有 永恒的仇敵，惟獨 永恒的利益。古代如此，現代亦然。一九九九年美國轟炸我駐南聯盟大使館，是對我國主權的公然挑釁和侵犯，而我國政府沒有 感情用事，而是從根本利益出發，通過外交手段來解決這一事端是完全正確的。

九 實踐活動

1 結合課文內容分析本文結構特點

提示小結：組織嚴密，蜿蜒有 致，首尾呼應。

2 結合原文語句分析燭之武的形象。

提示：愛國，睿智超群，能言善辯。

十 知識累積

1 找出本文 中之 于 以的不 同用例，并解釋，然后再找出以前所學課文 中與此相同的例句。

之：

A：臣之壯也，猶不 如人助詞，取消句子獨立性

B：是寡人之過也助詞，的

C：子犯請擊之代詞，指秦軍

D：唯君圖之指示代詞，這件事

a：雖我之死，有 子存焉

b：小大之獄，雖不 能察，必以情

c：肉食者謀之，又何間焉

d：曾不 能損魁父之丘，如太行 王屋何

2 找出本文和以前所學課文 中實詞“鄙 若 知 說 辭”的用例，并解釋。

鄙：

先帝不 以臣卑鄙：淺陋

蜀之鄙有 二僧：邊境 邊邑

肉食者鄙，未能遠謀：鄙陋

越國以鄙遠：邊境 邊邑

教學工作計劃怎么寫精選篇2

一 指導思想

以閱讀教學為基礎，培養學生多角度觀察 體驗生活的能力;詳略得當表達主旨的能力;運用聯想 想像豐富內容的能力;列作文提綱 修改作文的能力。培養學生與人合作的習慣;多樣選材 增色添彩的技巧。在 提高寫作能力的同時，教育學生熱愛生活，熱愛自然。

二 學情分析

九年級許多學生視野狹窄，閱讀面窄，名著累積相對較少。寫作時審題 選材思路不 開闊;表達以敘述性語言居多，缺少文學性語言。大部分同學寫作隨意，缺乏構思。個別同學對寫作存在 畏懼心理。

三 培養目標

1 激發學生寫作愛好。

2 鞏固寫人方法，學會靈便運用敘述 描寫 抒情 議論等表達方式。

3 拓寬學生寫作思維，學會多角度審題 立意 選材。

4 激勵學生累積語言和素材，學會運用聯想與想像豐富內容

5 學會用多種形式表達內容，如日記 書信等，激勵學生有 創意的表達。

6 掌握常用擬題 開頭 結尾技巧，通過 中考專項練習，教給學生整體構思 巧妙作文的方法。歸納適合學生的技巧。

四 具體措施

1 加強語文與生活的聯系，寫作與實踐的溝通，喚起學生寫作真實體驗，激發學生寫作愛好。要求學生每周至少一篇生活日記。

2 樹立閱讀教學為寫作服務的意識，結合閱讀教學與每單元的 學習活動，指導學生寫作。

3 教給學生構思方法，學會片斷組合法 一波三折法。教給學生巧妙用詞 合理運用修辭手法的技巧，讓學生學會潤色文章。

4 通過作文多種形式的命題方式的練習加強學生應變能力。

5 重視學生作文的評價，加強師生間交流，讓學生作文在 互評互改的基礎上得到提高，并通過班上宣讀 展覽等方式讓學生獲得成就感。

6 展示優秀范文與本班學生優秀作文，增強作文教學的趣味性 直觀性。

7 以材料為主線，歸類專題練習。

8 通過修改培養學生語言規范 書寫規范的能力。

結合歷年作文題目，整理自己以往作文，按照材料的范圍給這些作文分類。比如：先分出學校生活：寫老師 同學關系 學校活動;家庭：母親 父親 家庭關系的;社會內容：鄰里之間 所見所感;生活感悟 成長 經歷 愛好愛好 心得體會等。

五 專題安排

第一至三周：寫作累積

結合綜合練習 模擬考等累積素材

第四面：審題

①全命題作文 抓出要害詞比較。

②半命題作文 多角度讀挖深意。

第五周：立意

結合隨筆，感悟生活;運用議論，提高熟悉。

第六周：

選材

環繞 中心選典型;詳略得當有 新意。

第七周：謀篇布局

首尾呼應;過渡自然;一條線索;插敘倒敘。

第八 九周：形式創新

如：日記體 書信體 排比段等。

第十 十一周：語言表達

在 通順 得體基礎上注重運用一定的寫作方法：

描寫 中注重細節描寫 景物描寫;運用修辭方法;推敲用詞。

第十二周至十五周：分類練習

①美麗校園②溫馨家庭③生活話題④心靈足跡 ⑤個性風采

針對以上四大范圍，將原有 的作文進行分類整理。現有 缺少的分類補充。

第十六至十九周：綜合練習

此階段偏重于作文修改，并復習寫作相關知識 技巧。

(師導)自改――學生互改――教師點評

六 其他

1 在 每兩周的大作文寫作 中， 學習歷年的優秀范文。

2 每周針對練習專題進行提綱式寫作。

3 注重每周的隨筆并賦予指導，重在 提高學生熟悉水平。

5 素材提供：

①社會熱點，如：20__世博會 虎年文化 20__年感動 中國十大人物等;

②教師整理收集的其他資料，名人名言 出色片段 開頭結尾。

教學工作計劃怎么寫精選篇3

新的學期開始了 ,為了 更好的開展本學期的教學工作,促進學生德 智 體 美全面發展,現結合本班學生實際情況制定品德與社會教學計劃如下:

一 學生情況分析

本班共有 學生41人。四年級是小學生知識 能力 情感價值觀形成的要害時期,他們對自我 他人 家庭 社會有 了 一些淺顯的熟悉,養成了 一定的好的行為習慣,隨著他們社會生活范圍的不 斷擴大,進一步熟悉了 解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性 活動性 實踐性較強,絕大部分學生樂于這一門課程的 學習,能積極與到本課程的課內外的 學習活動 中去。

二 教材分析

四年級上冊教材共四個單元,第一單元“珍愛生命”,第二單元“安全地生活”,第三單元“花錢的學問”,第四單元“關懷你,愛護他”。

四年級上冊教材向學生展示了 從家鄉民風 民俗到工業 農業 交通 通信 生活常識等多個方面的社會生活事實,教材在 引導學生了 解社會 探究社會的過程 中,努力幫助學生形成健全的人際意識和社會意識, 學習解決人際問題和社會問題的技能。四年級上冊教材的顯著特點是讓學生在 探究和熟悉社會事實的過程 中進行道德教育,探究和熟悉社會事實作為教材編寫的“明線”,道德教育作為教材編寫的“暗線”。

如第一單元[珍愛生命],引發學生思量:生命給世界帶來了 什么?我們怎樣做才干成為植物和動物的朋友?我們的生命是誰賦予的?為什么說生命是生生不 息,又是有 限的?第四單元“關懷你,愛護他”,以爺爺奶奶的故事作為引線,感受向需要幫助的人伸出手,是關懷。說話做事多替鄰里鄉親著想,是理解。這樣的編寫方式,使學生的品德教育很自然地蘊含在 社會事實之 中,使品德教育的“無痕性”得到了 很好的體現。

三 教學目標

1.注重引導學生通過探究事物之間的相互關系。

品德與社會課程旨在 促進學生良好品德形成和社會性發展,為學生熟悉社會 參與社會 適應社會奠定基礎。上冊教材通過引導學生感受生命的意義,掌握安全常識,懂得花錢的學問,伸出友愛的手,大家的事情大家做。這樣的編寫方式,使學生對社會基本事實的熟悉不 只是停留在 表面,而是引導他們看待社會現象的時候,能探究和思量社會生活 中,各類事物之間的相互關系及其本質。

2.從學生熟悉的生活出發,引導學生對間接生活的熟悉和了 解。

兒童的品德和社會性源于他們對生活的熟悉 體驗和感悟,兒童的現實生活對其品德的形成和社會性發展具有 特殊的價值。因此四年級上冊教材在 編寫時,注重了 將社會事實方面的內容與兒童的生活聯系起來,讓他們能從自己的世界出發,用自己的眼睛觀察社會,用自己的心靈感受社會,用自己的方式鉆研社會。

3.注重了 相關知識的整合,較好地體現了 綜合課程的特點。

“品德與社會”是一門打破學科界線的“綜合課程”。四年級上冊教材在 處理各知識領域之間的關系及知識與生活之間的關系上,將跨學科的知識有 機地融為一體,在 本冊教材 中,涉及到了 人文,情感生活等方面的知識,教材將這些知識綜合在 一起,強調認知與情感綜合,較好地體現了 綜合課程的特點。

4.將引導學生獲取信息與指導學生探究問題的方法融合在 一起,培養學生對社會的熟悉能力和社會鉆研能力。

5.通過活動的設計和教材 中的留白來引導學生動腦 動手和參與實踐。四年級上冊教材仍注重了 對學生活動的引導,教材根據內容需要設計了 許多學生直接參與的活動,讓學生通過親歷的活動來獲得對社會的熟悉和體驗。

四 教學基本思路和方法及主要措施

教學 中主要采納講授法 討論法 實際操作法 演示法 練習法 比較法 分析法 綜合法。

1 改變陳舊的觀念,樹立新觀念 2 遵循品德與社會課的教學理念 3 要追求教育的基礎性和有 效性 4 改革教學方式 5 重視學生學業評價

五 優生的培養及學困生轉化措施

1 學困生的轉化措施:

學生透過老師的行為來判斷老師的人格,一旦他認可了 老師的人格,他就會接納之,從而完善自己的人格。只要我們用一種合理的 民主的激勵和寬容的態度來對待學生,以學生的個性發展為目標,用發展的目光看待學生,用滿腔熱情和期望去塑造學生的性格,相信耕耘就會有 收獲!

(1) 課堂內外尊重個體。

尊重學生,還表此刻 尊重學生的個性,惟獨 這樣,才干培養出有 創新力又具個性特征的人。

(2) 點燃自信 磨礪性格。

自信是成功的'保證,幫助他們樹立自信心 戰勝自我很重要,要讓他們明白老師心 中永恒有 他們的位置,老師永恒都在 關注他們,同時,還要引導學生要善于發明自己的閃光點,讓他們在 黑暗 中看到期望。在 困境 中重拾信念。

(3) 欣賞 激勵 張揚優點。

激勵永恒是教育的態度。給學生一些激勵,可以喚起后進生的上進心,張揚他們的優點,從而感受到成功感。針對學生發展傾向方面的特點,積極激勵引導,獎勵學生發展 中的優勢傾向,發展和張揚學生的個性,使每個學生都有 自己的優勢和個性特長,都能感受到自己的成功和優點,都能保持強烈的自信心和積極健康的心理狀態。

2 優生的培養:(1)重點培養,課上除完成課堂作業外,給他們安排一些有 難度的題目練習。(2)隔周進行一次有 針對性的比賽活動,激發他們主動 學習的愛好。

教學工作計劃怎么寫精選篇4

上一學期在園長室的正確領導和副園長室的明確指引下，教務工作更加明確、清晰、規范、有序。本學期將繼續堅持從“以幼兒園發展為本，以教師發展為本，以幼兒發展為本”的理念出發，以市幼教辦、教研室工作意見為指導，圍繞幼兒園中心工作和教學工作計劃，為創設穩定、和諧的教育環境、加強園本教研建設、深入推進幼兒園課程改革、強化幼兒園常規管理、全面提升幼兒園品牌形象而提供及時、細致、便捷的教學服務。

工作重點與主要措施：

一、教學前期工作：

1、及時確定并告示各樓層一學期兩批的早班人員，編排并發放中、大班科探活動輪流實施表。

2、認真、及時地驗收、發放各教學資料、幼兒用書;對于殘缺的教學資料如教學磁帶、參考用書等及時予以復制、添補。

3、根據新學期幼兒轉插實際按園務班子分配名單分班將幼兒名單輸入電腦制作成清晰的新生名錄，及時在幼教智能管理系統中更改轉插生信息、銷增卡號，并認真負責地做好銷、補接送卡的記錄與統計工作。

4、及時了解、核實各班新學期實際人數，做好相應的統計說明，并及時上報園長室、副園長室、總務室、保健室、食堂、衛生組。

5、因家長及上級要求，繼續開展以棋、畫為主的特長班、困難班活動，教務處將根據幼兒報名情況及時合理地分班，并經常性地做好協調督促工作。

二、升旗、講話儀式：

1、儀式頻率：每周一次(一般都定在周一的早上);護旗——每月的月初一次(一般定在每月的月初，實際以表中打的為準)。

2、重申升旗、講話要求，規范升旗制度。

①各班老師必須以身作則，并對班中幼兒強調升旗、講話時的紀律：嚴肅、安靜、認真，脫帽行禮!

②時間安排：升旗儀式每周一次，每次2人;出旗護旗儀式每月一次，每次4人。遇天下雨，升旗儀式取消，講話儀式在廣播室繼續，各班組織幼兒在教室外走廊上聆聽。

③主持人、旗手、講話人需提前做好各項準備，準時到場;站在國旗下需儀態自然大方，動作得體。表中打班級需負責護旗、升旗整套儀式，旗手、講話幼兒一律穿園服執行儀式,升旗時所在班級的一位老師需在旁提醒、照看、整理。

④講稿以教務處提供的內容為參考，經得教務處同意可變更更合適的內容。講稿內容要照顧幼兒年齡特點，材料充分、準確及有條理;語言準確、流暢，吐字清楚、響亮，語調純正、有表情、與底下的幼兒有互動;演講時間最佳為2—3分鐘，盡量不要超時。

⑤講話人或所在班的老師需在前一周的周五前將講稿定稿，并將文檔內容拷貝到大班年段或教科室電腦桌面“國旗下講話”文件中，以便存檔和下一學年查用。遇特殊情況不能按時主持、講話時，需提前一星期告知教務處。

附：主持升旗講話儀式程序范例：

主持人：親愛的老師、小朋友們：大家好!我是╳╳班的╳老師，請大家趕快安靜，我們的升旗儀式馬上就要開始了。

首先讓我為大家介紹一下今天光榮地擔任升旗任務的班級和小旗手，他們是……讓我們拍拍手，預祝他們成功!

我宣布：升旗儀式正式開始，全體立正!旗手準備!(出旗)

(升旗手國旗下站立待命，四名護旗手站于操場西邊，分別兩前兩后站于國旗兩側手握國旗，聽到口令后，踏步經過主席臺前，立定收旗交于老師后右轉面向旗桿站立。)

(國歌前奏過后升旗手開始升旗，升旗過程要平緩，勻速，待國歌奏完后國旗必須剛好升至桿頂，升旗班級的老師綁好短繩。唱國歌時旗手帶領全體師生隨音樂齊唱，聲音響亮、整齊)。

主持人：旗手歸隊。下面請╳╳╳講話，大家歡迎。

(國旗下講話)。

主持人：╳╳╳的話大家記住了嗎?讓我們一起把它記在心里，落到行動中!今天的升旗儀式到此結束，請大家注意安全、慢慢排隊離開，小朋友再見!

三、負責的幼兒類活動：

1、在園務領導班子隨堂聽課檢查教師教學行為的基礎上繼續對幼兒學習情況也予以過關驗查，以確保教學的目的性和有效性，扎實推進幼兒素質全面發展。經副園長室和各線中層商議，本學年對幼兒綜合素質過關驗查給予明確的保底目標：

①美術：制作成精美的幼兒畫冊，由封面、前言、幼兒畫作、封底組成，在學期末檢查。

②語言：以每學期大班不少于6則、中班不少于5則、小班不少于4則的數量將兒歌復述、故事、兒歌續編改編、生活經驗講述等內容在成長檔案上給予落實。

③科學：以每學期大班數學不少于4則、常識科學不少于3則、中班數學不少于3則、常識科學不少于2則、小班數學不少于2則的數量下限將幼兒操作練習保存在幼兒成長檔案本上。

④音樂：由各年段，副園長室、教務室為主在每學年的第一學期進行集體測查，要求合格率達90%以上。

⑤體能：在每學年的第二學期對大班幼兒進行呼啦圈、跳繩集體測查，對中班幼兒進行拍球集體測查，要求合格率達90%以上。

2、本學期還將隆重推出以“我們生活在浣紗江畔”為主題的第四屆科技節活動，屆時知識競賽、風箏制作比賽、科技探索之旅、科學實驗展示、浣幼吉尼斯記錄比賽、節奏樂演奏、實驗繪畫展覽將一一亮相、精彩呈現，教務處將配合做好各項活動的籌劃、準備、協調工作。

3、接上級幼教辦工作意見，本學期將組織幼兒進行折紙比賽。我園也將借市里比賽之契機，對大班幼兒積極認真開展折紙技能訓練。在四月中旬每個大班將推薦兩名幼兒參加幼兒園組織的折紙比賽，奪魁的前兩名選手將進行個別強化訓練，并于五月與分園的一名優勝者一起代表幼兒園參加市里的比賽。教務處將努力領會上級精神，認真籌備幼兒園里的選拔和訓練，為爭取在市里取得優異的成績而積極備戰。

4、為讓大班的孩子們快樂、難忘地度過人生中第一個畢業典禮，初次感受與朝夕相處的老師、朋友分離時的惜別與不舍，對幼兒園的生活留下美好、永久的印象，教務處將虛心聽取大班老師意見，在學期結束前夕認真策劃并組織大班幼兒的畢業典禮。

四、負責的教師類活動：

1、協助副園長室開展、記錄好基礎教研活動，為創建更為寬松、多樣、活躍、有效的園本教研載體而共同努力。

2、積極配合幼教辦、教研室、副園長室做好諸如承辦教研活動、接待同行參觀、觀摩、送教下鄉、見實習接待指導帶教等雙向聯誼工作，做好通知、調配、組織等具體事項。

3、為確保各類教研、教學活動正常、順利開展，主動配合、及時安排所涉及的課時、人員調配。

五、督導考勤其余工作：

1、月考核工作：在每個月的25日左右配合副園長室，召集部分中層組長、教師代表對各班的主題墻、區域角、自然角、家園欄、成長檔案五大班級工作進行例查，客觀做好反饋，及時提出改進意見;與教科室主任和教師代表一起在幼教智能管理系統查核各位教師的上下班時間，公正地做好遲到、早退、無記錄統計;準時公示每個月教職工的代課、值班記錄情況，準確反饋財務室。

2、教師業務檔案情況檢查：主要利用學期初抽查、學期中隨查、學期末核查三種形式對教師的備課夾、隨筆、摘記、個案等業務檔案進行檢查、督促，及時向全體教師反饋檢查情況，切實提高教師業務的計劃性、有效性。

教學工作計劃怎么寫精選篇5

一、指導思想

深入學習《幼兒園教育指導綱要》，深刻把握《綱要》精髓，高舉素質教育的旗幟，扮演好教師的多重角色，充分認知和尊重幼兒生命特性，遵循幼兒身心發展規律和學習特點，自覺創造與生命相和諧、與個體生命相一致的教育;在“存精、吸納、創新”的課程研究總原則下，突顯語言特色，堅持課程與課題研究整合相融求效益，不斷深化園本課程建設，推動教育科研向縱深發展。

二、工作目標

1、立足實際，深入課改，把《綱要》精神轉化為實際的、科學的教育實踐能力，促進教師專業化成長。

2、突顯我園語言教育特色，向全市展示教育成果。

3、開拓教育資源，在有目的、有準備的生活實踐中提高幼兒語言交往能力。

三、具體內容及措施

一立足實際，在課改中促進教師的專業化成長

以本園實際為基點的課程改革和課程實施是最具說服力和生命力的，腳踏實地研究課程的過程本身就是一個促進教師專業化成長的過程。

1、咀嚼消化有關理論，厚實實踐基礎

隨著終身教育的提出和學習化社會的到來，基礎教育的功能正在被重新定義。我們必須根據新的基礎教育理念來調整幼兒教育的價值取向，在社會和教育的整體結構中，正確而清醒地把握幼教的實踐方向。要求教師根據新的基礎教育理念來審視和反思自己的工作，自覺地規范自己的教育行為，理性地構建自己的教育觀念。

學習重點：《從理念到行為——幼兒園教育指導綱要行動指南》、《兒童的一百種語言解讀》、有關幼兒語言教育的最新理論等。

學習形式：自學——小組研討——園部主題性“頭腦風暴”——教育實例

2、反思總結，創造性實施課程

以主題形式組織、實施課程是課程實踐的主要形式。我園一直使用南師大與信誼基金出版社共同出版的《幼兒園活動整合課程》，這一課程是幫助我們更好落實新《綱要》精神、將先進教育觀念落實到教育行為中去的重要教育資源。在鞏固巳有實踐經驗的基礎上，我們要全面分析，抓準主題活動開展中存在的問題，逐一解決。例如：網絡制定過分追求內容的一應俱全，尤其是層次不清，脫離幼兒生活經驗;各領域的安排牽強缺乏幼兒的探究，階段性不強，家長資源的利用方面，更多的是要求家長幫助提供物化的東西，不注意將家長作為教育資源等。

在實施過程中，我們還要做到以下幾點：一是要帶著新觀念實施課程，不流于形式，不浮于表面;二是要根據幼兒興趣和需要創造性實施課程，要結合我區、我園、本班實情況變通、遷移、再加工，尤其是設計，讓自己與課程一起成長一些老師照本宣科現象、畫虎畫皮現象還比較重。三是在主題的確立上，目的性要更強，內容選擇更具可行性，組織開展活動更具系統性、整合性，家庭社區資源的利用更具開放性，總結反思更具針對性。

擬：采取集體攻關的形式，以年級組為單位，大家圍繞同一主題共同出謀劃策，促使主題活動的可持續發展并努力做到：重視各領域內容的整合，強調環境與主題的密切結合，注重家庭社區資源的利用，做到每周一小結，活動結束全面的定期開展全面的匯總交流會，使反思既具有小時間性段的細膩，又有大時間性段的提煉和概括。在主題的實施過程中，教師要注重積累，注重觀察和總結，經保存生動、鮮活的活動案例，見證幼兒的成長。

擬：對每一個主題進行打包整理。

擬：進一步提高教師對幼兒語言表現的敏感性，重點圍繞語言進行有質量的觀察與反思，期末能結集成冊。

2、深入探討生成課程的開發和研究，走提高之路。

能促使幼兒潛能引發、精神喚醒、內心敞亮、獨特性地顯現和主體性地弘揚的教育才是好的教育。本學期在積累原有經驗的基礎上要全面探討生成課程的開發和研究，走提高之路。根據新《綱要》精神，促使教師盡快從以往注重靜態的、表征性的、掌握性的知識傳授，向讓幼兒處主獲得過程性、行動性、構建性的知識轉變，做到課程的生活化、幼兒化、社會化、長遠化，教育內容的情景化、活動化、過程化、經驗化。

教師要提高教育藝術、積累教育智慧和熟練的互動策略和技能技巧，注重幼兒自身的自主建構，要走進童心世界，通過設計生成一些滿足幼兒發展需要的主題活動，運用多樣化的教學策略挖掘幼兒學習潛能，引導幼兒主動發現、自主建構，鼓勵幼兒去認識、去探索、去表達自我、表現自我;并通過師生互動、生生互動，利用社區、家長的資源，使主題活動不斷升華。

擬開展“我是小主人”、“我的一百種語言”主題活動

3、依托現代教育設備，開展現代教育。

本學期，我園將在每班配備電腦，并形成校園網絡。我園要引導教師充分運用現代教育信息技術和設備，提高教師運用現代信息技術開展教育教學的實際能力，制作課件開展教學的頻率要高，效果要好，針對性要強，逐步發展形成教師自我教學特色乃至我園新特色。

三、開拓教育資源，在有目的、有準備的生活實踐中提高幼兒語言交往能力。

培養自信、活潑、大方、勇敢的個性是我園一直倡導的，開發幼兒語言潛能，使幼兒想說、敢說、會說、善說則是我園幼兒語言能力的培養目標。本學期將有以下措施：

1、一如既往倡導“幼兒語言教育活動化”的口號，鞏固并提高幼兒說新聞、學廣告、講述故事、信息等活動的水平。

2、創新幼兒活動內容，重點提高幼兒語言交往能力。創造性地設計一些語言交往活動，突出開展好“小導游”的活動。

3、不斷完善幼兒語言智能培養機制，推陳出新，做實做好。例：脫口秀、睡前故事、每周登臺秀、小小電視臺等。

4、堅持每月一次年級組為單位的幼兒活動;每月一次全園性的幼兒綜合素質展示活動，促進幼兒表演能力、交往能力、口語表達力等綜合素質的提高。

本學期主要工作安排

二月份：完成各級各類計劃、教師拿手課展示、幼小銜接

三月份：春游園內生成性主題活動展示

四月份：對片展示半日活動語言區幼兒活動展示

五月份：青年教師絕活表演、市級教學特色展示活動