課桌椅管理制度

為了加強課桌椅統一管理，提高課桌椅使用效益，進一步落實管理責任，需要制定并實施相應的管理制度。接下來小編為你帶來了課桌椅管理制度范文。

課桌椅管理制度范文范本一

一、后勤負責課桌椅的日常管理和修護，班主任為班級課桌椅管理第一責任人，學生為課桌椅使用和管理直接責任人的管理體系。

二、層層簽訂責任書。學校與班主任、班主任與學生和學生家長簽訂安全管理責任書。

三、課桌椅由學校統一匹配，禁止私自調換，任何班級和個人不得預留桌椅。

四、班主任直接負責班級課桌椅的管理工作，每學期初班主任要將班級學生與桌椅對應造冊報學校備查。

五、班主任要加強對學生進行愛護公物，愛護班級課桌椅教育，要經常告誡學生不準往桌椅上灑水，不準退擰螺絲釘，不準拿椅子當玩具耍，不準把贓物涂擦在桌椅上。要經常檢查班級課桌椅情況，清點班級的桌椅數目，核查損失情況，追查責任人，及時上報學校。

六、班主任班主任每天要切實督促值日學生鎖好教室門窗，以防桌椅丟失。

七、學生是課桌椅使用的直接責任人，平時必須愛惜，不準損壞桌椅。自然損壞由班主任報學校維修;人為損壞的由責任人負責修復。

八、嚴禁學生踩踏課桌椅或在課桌椅上亂刻、亂畫。

九、嚴禁將課桌椅帶出校園，嚴禁將課桌椅外借，特殊情況需請示校長同意。

十、班級學生如有轉出，必須經學校驗收桌椅后方可辦理轉學手續，并將桌椅回收入庫。如有學生轉入班主任應及時到學校辦理桌椅領用，并做好該生桌椅登記工作。

十一、學校每學期初應搞好桌椅的調配工作，期末進行全面驗收，落實賠償規定，根據檢查驗收結果，對各班使用情況進行總結評比，納入班主任考核。

課桌椅管理制度范文范本二

為了加強財產管理工作，節約公雜費開支，同時貫徹《小學生守則》、《小學生日常行為規范》，培養學生熱愛集體、愛護公物的行為習慣，不做對集體和他人有害的事，努力提高學生的道德水平，決定班級財產由班級包干管理，財產損壞應照價賠償，故意破壞除追加賠償外，情節嚴重的還給予校紀處分。

學校管理

第一條、學校成立課桌椅管理小組。校長任組長，班主任為成員。校長是學校課桌椅管理的第一責任人，負責全校課桌椅管理工作。

第二條、學校將所有課桌椅登記造冊，定班級，定桌凳號，定學生。

第三條、學期初，校長與班主任簽訂課桌椅管理目標責任狀。

第四條、學校根據本校的具體情況，制定課桌椅管理制度，并張貼到教室，加強對學生愛護公物教育。

第五條、學校對課桌椅要定期檢修，及時維修，暑假期間課桌椅要全面大修，保證新學期所有課桌椅完好無損。

第六條、做好課桌椅交接工作。課桌椅移交要有交接手續，要有移交人和接受人簽字。學期開學時，學校與班主任有交接手續;學期結束，班主任與看管人員有交接手續;假期看管人員與假期維修人員有交接手續，要做好防火、防潮、防霉等工作，實行嚴格環節管理與

責任追究制度。

第七條、學校嚴禁教職工將課桌椅帶回宿舍、家庭，嚴禁將課桌椅外借，一經發現要嚴肅處理有關責任人。

第八條、學校把課桌椅管理納入學期工作檢查內容，在每學期的工作會上對本學期各班級課桌椅使用情況和保護情況進行通報。

第九條、學期結束，學校要對各班級的課桌椅管理使用情況進行一次認真檢查評比，張榜公布評比結果，并作為評選“先進班集體”，“優秀班主任”的依據。

班級管理

第一條、班主任是班級課桌椅管理和使用第一責任人。課桌椅的管理要落實到每一個學生，實行責任到人。

第二條、課桌椅擺放要整齊，要保持清潔美觀。要加強對學生責任意識和保護意識教育，嚴禁在課桌椅上亂涂、亂刻、亂畫、粘貼圖畫。不準隨意擰、撬桌椅螺絲、釘帽。如遇課桌椅部件松動，應及時擰緊。學生使用課桌椅應均衡端坐，不使椅腳懸空并嚴禁敲打。更不得利用課桌椅嬉戲打鬧等。

第三條、班主任與學生簽訂課桌椅保護與使用責任狀，學生家長為簽狀證明人。并在責任狀上簽字。學生人為損壞自己或他人的課桌椅要按價賠償，故意損壞自己或他人的課桌椅的要追加罰款，但班級不得預收保證金。

第四條、各班要經常檢查課桌椅保護與使用情況，發現問題及時報告班主任。

課桌椅管理制度范文范本三

一、學生大部分時間在課堂學習，課桌椅是學習的必要設備，對學生的學習與健康有密切關系。因此，重點在于抓好《學校課桌椅衛生標準(修訂草案)》的落實。努力使課桌椅適合學生的身材，形成一個桌、人、椅三者合理的、協調的統一體，以利于學生在學習中保持良好的姿勢，尤其是讀寫姿勢。因為良好的讀寫姿勢具有不易疲勞的體位及合理的書寫距離。只有課桌椅的大小高低適合學生的身材，使其在學習時視覺不緊張，胸膛和腹腔的器官不受壓制，呼吸自由，血流舒暢，骨骼肌肉的負擔盡量減輕，并均勻地分配在每一個支點上，那么，才可以減少體力緊張所引起的疲勞，防止脊柱彎曲與視力減退。

二、要注意課桌椅的構造。務必使課桌椅簡樸、牢固、輕巧、美觀。桌面有斜面(坡度1:7)和平面(或有l度的微小斜坡)兩種，前者有利聽課與閱讀，后者有利于珠算、手工、毛筆書法。但無論采用斜面桌還是平面桌，其桌面大小要能放下課本、練習本、文具等用品，作業方便，上臂和肘部能自由地活動而不妨礙鄰座，桌面的前后寬度與左右長度，既要照顧教室面積和班級學生數，又不能違背“課桌的功能尺寸表”確定的型號要求。

桌下空區要使學生就座后下肢能自由移動。椅子要有靠背并略向后傾斜，靠背橫板高度適合于腰背彎曲，要使學生坐下感到舒服。單人椅前緣不要有棱角，要使學生就座時椅前緣能伸進桌下。椅高要使學生坐好后腿能彎成直角，兩腳掌能平放地面，身體重量均勻地分布在靠背、坐面與地面上。桌椅之間的關系要合理適中，課桌椅的高差要能使前臂放在桌面上與桌面成35～45度角時，肩膀不上聳也不下垂，頭微前傾。利用靠背端坐時，眼與桌面距離能保持在35厘米左右。

三、在設計、定制(選購)、分配、使用課桌時，要根據各年級、各班學生不同身高的組成情況，具體確定各種型號課桌椅所占的比例，切忌一刀切。中學要以單人桌為主，小學要以雙人桌為主。桌與椅一定要配套使用，盡量做到按學生身高對號入座，并應根據學生身高變化情況每學期開學前作一次全校范圍內的調整，切忌怕麻煩，影響學生的學習和健康。

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