計劃是提高工作與學習效率的一個前提。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成。計劃書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

有關學期教學計劃匯編七篇文章篇一

以提高教學質量和加強隊伍建設為主題，以課堂為主渠道，以創新教學方式和管理方式為主方向，切實提高教學質量；以加強能力建設為重點，以優質教學理念落實于課堂教學實踐為基點，促進教師專業成長。

（一）完善監控機制，提高教學質量

1、以林小教學管理規定、教學崗位職責為指導，提升教師自我監控能力。

2、以推門課、教研組內互評課等形式。深入課堂，加強對課堂教學質量的監控。

3、把好各科各單元驗收關，抓好學生基本功，以實施對教學質量的監控，迎接5月份教學質量抽測。

4、建立學困生檔案，對學困生情況進行跟蹤監控，以提升其學習能力及興趣。

5、以各教研組為單位，積極開展“高質量，輕負擔”為主題的教研活動，把素質教育切實落到實處。

（二）提高教學管理水平，提升隊伍整體素質

1、落實教學例會制度，突出導向、示范、實效和針對性，推進學校教學工作的整體發展。

2、積極參加教學干部的培訓、研討活動，更新觀念，提高素質、提升能力。

3、組織開展學科帶頭人、骨干教師進行校本教研活動，發揮示范、引領作用。

4、加強教育先進理念與業務培訓學習，提升教師隊伍實施素質教育的能力與水平，充分發揮各教研組長的骨干帶頭作用，提高教研活動的實效。

（三）做實校本教研，創新教研文化

1、認真學習、實施《海淀區小學校本課程管理指導意見》。

2、積極組織各教研組進行校本教研活動，鼓勵個性與特色，促進教學質量均衡發展和提升。

3、積極探索研究綜合素質評價內容和方法的改革，開展“課堂表現記錄本”、“才藝展示日”等實踐活動，力求以評價提高課堂教學質量的發展。

4、期末進行教研案例，教學隨筆、反思的評優，推動校本教研的深入開展。

（四）固化科研成果，提升研究能力

1、做好教育科研“十五”規劃結題驗收工作。

2、積極參加區第七屆教育科研工作會。

3、綜合區教科所計劃，研究制定“十一五”課題，并深入開展研究工作。

4、加強教師教育科研理論學習，完善科研管理制度，固化科研成果。

（五）落實日常管理，提升工作實效

1、教學干部深入課堂聽推門課，查當堂教案，及時溝通反饋，每學期不少于40節，教研組長、學科帶頭人聽課不少于15節，課后及時與授課老師溝通，交換意見與建議。任課教師不少于10節，記錄要有小結。

2、教學干部與教研組長每月要抽查各班作業一次，查后要與任課教師及時交流。

3、繼續開展“中華美文誦讀”與“迎奧運晨讀活動”，確保專時專用、管理有序。

4、繼續開展“好書伴我成長”活動。

5、開展“百字聽寫”“計算基本功驗收”等活動。

6、有計劃地抓好教師繼續教育工作。

7、高質量完成六年級畢業命題及小升初工作。

8、做好一年級新生入學工作。

9、做好新學籍管理系統cmis的培訓和應用工作。

（六）具體工作安排

二月：

1、制定本學期工作計劃、進度及工作設想（3月4日前交教導處）

2、社團開始活動（2月28日）

三月：

1、開始聽推門課

2、抽查各班作業一次，建立相應檔案記錄（月末）

3、建立學困生跟蹤檔案

4、做“才藝展示日”大型活動的準備工作

5、召開全校家長會（3月18日）

6、做好新學籍管理系統的培訓和推廣應用工作

四月：

1、進行十五繼教英語培訓（口語等級）

2、推出研究課2節

3、抽查各班作業一次，建立相應的檔案記錄（月末）

4、參加學籍管理先進校的評選

5、做好六年級畢業生試卷命題、打印、整理工作。

6、擬進行“才藝展示日”大型活動（4月底）

五月：

1、迎接教學質量抽測

2、進行“計算基本功驗收”活動（5月16日）

3、抽查各班作業一次，建立相應檔案記錄

4、參加課改基地研討活動5、做好六年級畢業班復習抽查工作

六月：

1、做好六年級畢業班的各項考務工作

2、做好一年級新生入學工作

3、抽查各班作業一次，建立相應的檔案記錄（月末）

4、進行語文“百字聽寫”比賽活動5、推出校級研究課2節

七月：

1、每人上交一篇教學案例，隨筆或反思

2、做好期末復習考試工作

3、做好期末各項總結工作

有關學期教學計劃匯編七篇文章篇二

圍繞本學期學校的工作計劃，始終堅持以教學質量為中心，以賞識教育為重點，以教育科研為抓手，全面提高教師的綜合教育能力，努力培養學生的創新精神和實踐能力，提升學校的辦學品位。

做學習型教師，努力實踐"用欣賞的眼光看待每一位師生"教育理念，培養研究型，智慧型的教師。

走校本研修之路，每位英語教師都要有個人課題，教師帶著課題走進課堂，將科研與教研緊密結合起來，以理論指導實踐，在實踐中總結理論，力求使教師的教學理論與實踐水平上一個新臺階。

提高學生聽，說，讀，寫能力，以語言運用能力為重點，抓好學生的常規訓練。

聽：能聽音寫單詞，短語，標題句（二~六年級）。注意單詞練習形式要多樣，句中寫單詞，或根據首字母寫單詞等，一年級為認讀單詞。高年級加強在聽音中回答問題的訓練，并要有一定的速度。

說：能把所學知識運用到日常對話中。能用所學句子熟練進行簡單對話，強化課前對話時間，提高口語表達能力。

讀：能熟練朗讀課文，能認讀小歌謠，歌曲的歌詞。加強閱讀能力的培養，增加閱讀量，75%能背誦課文。

寫：能規范書寫單詞表內的單詞，每模塊的標題句要會寫。二年級要規范書寫26個字母，要求用正確手寫體，美觀，大方，五六年級要能寫簡單的作文。

英語學科質量指標

抓好教學質量和常規教學，保證英語學科及格率和優秀率達到或超過學校規定的標準，全校平均優秀率要達55%，及格率達96%。

三，工作內容及措施

（一）校本研究

緊密圍繞校研究的專題開展英語學科的專題研究，研究學習方式在課堂中的運用，重點研究學生學的方式，對一種課型行為設計進一步探討，加緊學習《英語課程標準》所倡導的教學理念和教學策略，努力使每位學生成為善學習，能創造的人才。定期學習教育刊物，《學生英語學習質量評價標準》，教育教學專著，擴大學習范圍，提高業務水平，努力向專業化方向發展。

每次教材研究時都要進行

①課型分析：教材分析，課型特點，學情特點，學習方法，

②教學行為設計。圍繞個人課題認真撰寫案例，反思。每月寫好兩篇200字的反思，上好每月一次的教學診斷課。

每次教研內容要責任到人，每次教研前要做好充分的準備，保證時間，教研中人人發言，勇于發表自己的見解，意見，建議，相互交流學習。教研記錄要記錄每個人的發言重點。教研重點放在教學行為設計的研究和對教材的深入分析上。具體安排：

開學前進行一次大教研，通覽教材制定教研計劃和教學進度計劃。并且進行全冊書的分析研究。整理全冊書的知識點：按模塊進行梳理，為學生復習，家長檢查服務。內容；單詞，詞組，句子（標題句，重點句），主要知識點（介詞填空，動詞時態），要有漢語，英語對照，每人一份，開學時發到學生手里。

每周三教研，四次教研活動，內容為教材研究，說課，診斷課，問題研究（集備）。提倡平日隨時互動性交流。

期末復習教研，每個人說所教年級的復習方案，具體說時間安排，復習方法，復習重點及全面的整體安排。

每次教研由教研組長負責主持，記錄。教研前做好準備，有主講人，教研內容。

保證時間。

每次教研主講人都要提前做好充分準備。

教研中每個人都要發言。

（二）常規教學

加強教學常規工作，提高英語課堂質量，從而提高英語學科教學質量。

強化備好課是上好課的前提的認識，重點放在三個方面：

（1）提高學習興趣的方法，設計一定的教學情境

（2）重點知識的講解，掌握學習英語的方法

（3）練習題的設計。認真做好反思，讓反思成為提高自己教學的良好手段。

重視每模塊第二單元的學習，重點句子，單詞和語法都要學生掌握，要設計良好的情境，讓學生鞏固本單元的知識。

每人每月說課一節，說第二天要上的課，新教師要背著說課，老教師要注重理論儲備，以個人立項課題為主。在保證說課各項都不落的基礎上突出四個方面：（1）透徹分析教材。

（2）要講訓練點，訓練方式，方法，學生的學法。

（3）說教學行為設計，教學環節以及依據。

（4）要具體說學生所達到的目標責任制。

英語分為大課堂和小課堂

（一）大課堂：

全面提高英語課堂質量，注重學科的綜合性和現代科技手段的運用，使學生開闊視野，提高學習效率。注重聽說能力的訓練，加強聽力的練習，課堂上做練習時必須聽錄音機進行，在期末復習時，聽力也要用錄音機，提高學生的聽力。充分利用好課前2分鐘，進行單詞，標題句的練習。設計寬松的課堂氣氛，也是一種欣賞，課堂中要針對學生學習的過程，努力的過程，進行鼓勵，采用多種方式來進行，目的是讓學生有信心堅持下去。每個人設一個跳

一跳夠得著的目標，學會欣賞他們，讓所有的學生都嘗試到成功。時刻關注學生的學習，每天都要鼓勵學生，在他們堅持不下來的時候，給他們信心，會收到意想不到的效果。

（二）小課堂：

周二，周四，周五12：40~13：00為英語小課堂時間，專時專用，不得占用或拖延，班主任要有效地組織管理小課堂，單詞，句子由班主任負責，學校要定期檢查，定期總結。英語教師要跟蹤小課堂，制訂小課堂練習計劃，根據年級不同和每月單項檢測內容，安排小課堂練習內容，學生只要練會相應內容，經教師檢查通過后，就可以由教師或班級組織安排其他活動，或看書或練習后面內容，主管領導每半月抽查小課堂練習情況，班級不能等到月末集中突擊進行練習，每月單項知識必須按時人人過關，單詞較少的年級可提前完成，由領導隨時進行檢查，小課堂計劃在28日上交。

4，輔導及作業批改

要加大輔導力度。把輔導作為課堂教學的輔助活動。輔導要有目的性，計劃性，講求實效，是對學困生運用賞識教育的理論，主要給他們樹立自信的心理，多鼓勵，教方法，讓他們掌握所落下的課程。教師要舍得時間和精力，進行面對面輔導，提高成績。

二~六年級：一個作業本，一周一次作業。每次作業的格式要統一，每次作業要有日期。

開設"作業超市"，精心選擇作業，控制作業量，做到高質量，輕負擔。

作業布置加強聽錄音機和預習課文為主。

作業要全批全改，二~六年級每周至少批改兩次，作業本一次，練習冊要全批全改。重點查看學生錯誤處有無改正，和有無由學生批改的現象，在上交作業本的時候，學困生的作業本要放在最上面，并寫清班級人數，上交人數，便于檢查。

作業本的本皮各年級要求要統一。

強化書寫訓練，嚴格要求。書定規范，字母寫斜體并要飽滿，二年級教好字母的正確書寫。

（三）教學質量監測

（1）每三個模塊考一張單元卷，由上課教師出卷，考卷要上交主管領導審核，考試后要統計各項指標，做好分析，做到心中有數，及時查缺補漏。

（2）本學期英語檢測分為單項測試和綜合測試。單項9月全冊書單詞認讀，背課文，10月聽寫單詞，11月五六年級考閱讀和連詞成句，三四年級連詞成句，一二年級認讀標題句，12月6~10模塊單詞聽寫，背誦課文。

有關學期教學計劃匯編七篇文章篇三

（一）20xx—20xx學年度第一學期教學時間安排

1、本學期起止日期：20xx年8月30日至20xx年1月17日。

2、開學工作時間安排：

（1）8月26日，召開中心小學行政擴大會議及村小校長會議布置開學工作。

（2）8月29日，各小學召開教師會議，領書本。

（3）8月30—31日各校進行衛生大掃 除、學生報到、注冊。

（4）9月1日各校舉行升旗儀式，組織教師在國旗下宣誓；“三表”上墻。按課表、作息時間正式上課。

（5）9月3日中心小學組織有關人員對各小學進行開學工作檢查。

1、貫徹落實《宣城市中小學教學常規管理18條》、《中小學教學基本要求》、《宣州區中小學教學常規（試行）》及宣州區《關于加強農村完全小學及教學點常規管理的意見（試行）》，規范全鎮小學教育教學常規管理工作。

2、全面執行課程計劃。嚴格按有關規定開設國家課程和地方課程，積極開發和實施學校課程。開齊課程，開足課時。各年級嚴格執行《安徽省義務教育實驗課程安排表》；

3、統一規范作息時間。學生每天上午到校時間不得早于7：50，下午放學時間不得遲于17：30，學生每日在校用于教育教學活動的時間至多不超過6小時，低年級還應適當減少。各校嚴格執行作息時間上課，控制學生在校活動時間和課外作業量。

4、規范教學過程管理。各校要執行教師備課、上課、聽課、作業布置與批改、考核評價及自習和課外輔導的基本要求；執行學生預習、上課、復習、作業等基本要求，建立學生成長記錄袋。

5、 教導處堅持每月開展“四查”工作：①查備課。②查上課。③查作業批改。④查聽課筆記。建立“教師日常工作月量化考核”制度。

6、認真做好教學質量監測工作，及時進行成績統計、分析與反饋。

7、做好本學期的學生變動情況登記，摸清去向，取回旁證材料。

8、制訂循環教材（科學、音樂、美術、信息技術）使用管理辦法。

（一）調整充實教研組工作。設置語文、數學、綜合、信息技術四個組，選派骨干教師擔任組長。全體教師根據任課情況，定位到相應的教研組，參加教學教研活動。建立學校校長、教導聯系教研組制度，協助教研組長開展教學教研活動。教師參加教研活動的情況與學期結束考核掛鉤。

（二）多層次開展好校本教研活動

1、繼續開展“四個一”活動（即每位教師精心設計一份信息技術與學科教學整合的優秀教案，自制一個課件，寫一份說課稿，上一節信息技術與學科教學整合的匯報課）。

2、扎實開展好現代遠程教育培訓與應用活動。 備好課 、 上好課 、 評好課 、命好題 、育好人

3、 各教研組具體工作

（1）語文教研組：組織語文教師觀看課改光盤，吸取新課程改革的經驗、成果；組織語文教師開展集體備課活動，增強教學研討氛圍；組織語文教師參加課件制作培訓，提升教師運用多媒體技術的水平；開展語文學科與信息技術整合“四個一”教學展示周活動；舉行中國“世界遺產”導游講解競賽活動（中高年級），為學生提供展示的舞臺；協助教導處做好語文教師教學常規工作的檢查、反饋、指導工作。

（2）數學教研組：組織進行“四個一”活動，上公開課2人次；進行集體備課2人次；組織看光盤3次；組織數學課件制作培訓；開展相互聽課活動；組織參加全區優秀教育論文評選；組織四、五、六年級數學競賽。

（3）綜合組：依據區教體局體育健康考核辦法，落實各項活動；學習新課程標準，擬定教學教研計劃，兩課兩操的訓練、檢查、評比；安排學生美術作品展，英語書寫比賽；組織教學檢查；組織全校學生廣播操比賽；安排教師現場集體備課比賽；利用農遠資源學習先進的教育教學課改經驗；組織開展體育達標活動，并按時上報體育健康達標測試成績。

（4）信息技術： 開展四次計算機技術培訓；開展二次信息技術新課程應用培訓；開展各科與信息技術整合的“四個一”活動；開展中心小學教師課件制作的評比評選活動；開展中心小學教師輔導學生電腦繪畫評比活動；制定出臺一套完整的與信息技術相溶合的教育教學制度；制定詳細“農遠”資源利用制度，并開始實施。

（三）做好教育科研工作

1、組織全鎮小學幼兒教師參加各級教研部門組織開展的教育教學論文、案例分析、課件評比活動。

2、按照“十五”課題指南要求，以應用性研究課題及基礎教育課程改革中的教學方式轉變、學法研究、教學評價等為重點，組織和指導教師進行課題研究。中心小學繼續組織教師把校級課題研究做好，并積極申報區、市級教研課題。爭取1－2項課題在市級立項。

1、組織學生開展“法制教育”活動。

2、中心小學繼續組織開展好“大課間活動”。

3、各小學要組織學生開展“社會實踐”、知識競賽活動，開展學生喜愛的文體活動。

4、舉辦學校田徑運動會。

1、各小學負責幼兒教育、特殊教育、初等教育和0－18周歲文化狀況中的0－11周歲年齡段表冊建設。

2、各小學應積極配合中心小學將0－11周歲文化狀況登記表輸入電腦，進行計算機管理。

3、各小學要對本校學生學籍進行清理，做到不漏、不重，級籍一致，學生的姓名、性別、出生年月、戶籍與戶口本一致。學生學籍實行紙質與電子雙重管理。

4、各校要資助貧困殘兒接受義務教育，鼓勵和動員視殘、聽殘少兒到專業學校就讀，同時做好智殘少兒隨班就讀和集中輔導（讀）工作。

5、健全“普九”資料，確保小學適齡兒童入學率達100％，“三殘”入學率分別達到90％以上，小學階段輟學率為0％，全鎮學前三年入園率達80％以上，其中鎮區學前三年入園率達90％以上。

宣州區水東中心小學

20xx年8月26日

（20xx—20xx學年度第一學期）

九月份

1、做好教師的分工（8月份）

2、開學報名注冊（ 8月30—31日 ）

3、排課表（8月份）

4、發放備課筆記、教師用書、學科教學計劃表（8月份）

5、收取教師教學計劃表存檔

6、迎接區開學工作檢查

7、征訂20xx年春季教科書及教師用書

8、翻新“普九”資料

9、到碧山小學進行教學視導及“四查”

十月份

1、中心小學開展語文、音樂優質課教學活動

2、上報“普九”報表

3、各教研組開展看課改教學光盤活動

4、到碧山小學進行教學視導及“四查”

5、上報 20xx—20xx學年度考核材料

6、各教研組開展集體備課活動

7、開展音樂教師基本功比賽

十一月份

1、各教研組開展看課改教學光盤活動

2、開展中心小學教師“送教下村”活動

3、各教研組開展集體備課活動

4、中心小學開展數學、體育優質課教學活

5、期中教學檢查

6、到碧山小學進行教學視導及“四查”

7、開展語文教師基本功比賽

十二月份

1、開展課件制作評比

2、開展小學生語文、數學知識競賽

3、到碧山小學進行教學視導及“四查”

元月份

1、開展期末教育教學工作大檢查

2、進行教學工作總結

3、進行期末教學質量監測及分析

4、做好學生的學習成績評定及寄語工作，發放學生成績報告單

5、期末教學檢查

6、撰寫教研工作總結報告

水東中心小學

20xx年8月31日

有關學期教學計劃匯編七篇文章篇四

本學期，我校的教學工作繼續以教育局提出的“教育年提高教學質量”為總體思想，以“探究以問題為中心課堂教學”為載體，以促進學生的發展為教學主線，以課堂教學、教師隊伍建設為基本點，進一步更新教學理念，加強教育教學研究，切實提高教師的業務水平，使我校的教學質量穩步提高。

1、牢固樹立教學的規范意識，實現教育年教學管理規范化。

2、注重教、科研的整合，落實好課堂教學的研究與實踐，切實提高課堂教學效率。

3、努力抓好教師隊伍建設，提高教師的專業素養。

4、全面提升教學質量，做好六年畢業統考準備。

5、有序推進課程改革。

㈠落實規章制度，規范教學管理。

1、繼續完善“校長—教務處—教研組”的三級管理體制，各部門學期初制定各項工作計劃，并把各項計劃貫徹實施到位。

2、教務處要發揮上傳下達、督導教學工作的職能作用，以“計劃（組織）——實施（落實）——檢查（評比）——總結（反思）”的工作方式狠抓教學教研，并逐步完善教學教研的工作制度，特別要加強對《新課程》、新教材的研究工作，多指導教師、幫助教師實現教學目標和教學方法的轉變，以提高教師適應新課程的要求，提高教學水平。

3、各科組要認真履行工作職責，發揮各科教學教研工作的帶頭作用，認真制定學科工作計劃，并配合教務處把計劃落到位，組織各科組教師互相聽課、評課，多指導教師按《新課標》和學期初我局提出的《教師課堂教學評價標準》《學生學習評價標準》的要求進行教學，并在實踐中總結教學經驗，研究新的教學方法，定期交流，互相學習，互相促進，共同提高。

4、常規工作提出如下要求

⑴備課：先進行集體備課，以年組為單位，教學領導參與深入共同探究單元的重點、難點等，保證提前量。基于我校1—3年級是單班，4—6年平行班也只有兩個的原因，與上級協商后本學期具體形式如下：在以往的集備上做批改，再每個月整理出一單元的一次集體備課。在此基礎上再書寫個案，教案的書寫做到五個體現：一是體現“以問題為中心”教學理念；二是體現培養學生的綜合素養；三是體現學科特色，如語文學科突出“課文做例文，優化讀寫結合”仿寫點的設計；四是體現預設的充分，以備精彩的生成；五是體現培養學生有效的學習方式訓練。

⑵上課：上課前必須復案。課后要寫出教學反思（即課后小結），以利于改進教與學的方法。每月檢查教案， 重點檢查教案在使用過程中的修改情況及教學反思記錄。繼續進行課堂教學考核，落實課堂常規，確保良好的課堂教學秩序。注意培養學生良好的學習習慣，如：學會正確擺放物品，學會傾聽別人發言，學會認真思考，學會舉手發言，學會與他人合作……教導處將加強巡視和聽隨堂課的力度。教師努力改變教學方式，形成學科教學特色，學校提倡積極采用發現式，自主探索式，實踐體驗式的教學方法。

⑶作業批改：要求量要適當，質要高，難易搭配，提倡分層次布置作業，減輕學生過重的學業負擔，從低中年級起就要加強數學思維訓練，根據學生的實際情況和教學內容堅持每天做1～2道開放題，開闊學生的思路，提高他們的解題能力。作業要有批有改，并對作業評價大膽創新，提倡嚴格要求與激勵評價相結合，對后進生應面批面改，并鼓勵他們進行縱向比較，提高學習的興趣與信心，嚴格把好作業關。進行學生作業檢查。采取期中，期末定期檢查和平時抽查相結合的方式。

⑷輔導：輔導要針對少部分學生進行，不能把輔導當成課堂教學的延續。對后進生加強輔導力度，以保證他們的學習質量。

⑸成績考核與質量分析：本學期各學科繼續搞好四次單元測試，各教研組長負責組織任課教師出題，保證試卷的設計質量。包年部領導做好監控工作，測后認真組織做質量分析，以改善后續教學。五月上旬學校要進行一次期中抽測，以檢驗一個階段的教學質量。

⑹抓實大量讀寫。晨讀，包括讀（讀書）和寫（寫字）兩方面內容。按照學校提出的要求（周一、周三先讀后寫，周二、周四先寫后讀。讀的內容有《英語課文》《金博士一點通》《古詩文》等多方面內容，有學校要求必讀的，也有結合本班情況自己選擇的，寫的內容是統一下發的字卡。以年級組為單位再具體制定早自習讀寫計劃，字每月評比一次，讀書做兩次階段匯報；課堂教學，結合我校實際情況把每周四的第六、七節課設為“讀寫”課。并出臺相應的計劃與措施落實；輔助，新課改的1—5年級我們開設了校本課程習作課。由有經驗的語文教師擔任此項專職工作。1、2年級還開設了校本課程的寫字，為學生起步的寫字打好基礎。有讀、有積累、有指導、有運用，經過這樣連續的整和訓練，相信學生讀寫能力一定會再有提高，辦出我校讀寫特色。同時還增設了校園直播間，交流讀書體會，讀書方法。每月辦一次手抄報。等語文實踐活動，把大量讀寫進行到底。

（7）繼續加強綜合實踐課的研究，本學期由教學領導直接上課，采取集中與個體上相結合，更好地培養學生的實踐能力。

（8）本學期將舉辦“百字百題賽”“朗讀比賽”“學生閱讀習作競賽”等多項學生活動。

㈡注重教、科研整合，立足課堂，深化教學改革，改進教學方法，提高教學質量。

有關學期教學計劃匯編七篇文章篇五

1、提高學校課程實施能力和教學管理水平。

2、提高教師教學技能。

3、推進有價值和有意義的教學研究。

4、推進學校課堂教學改革。

5、加強課程改革實踐研究。

6、規范教科研課題和基礎教育教學研究專題管理。

7、抓好初中、高中畢業班工作。

1、加強中小學教學業務管理，指導學校改進教學管理，規范教學基本流程，提高學校的課程實施能力和教學管理水平，切實提高初中、小學各年級、各學科整體教學質量。

（1）以中小學教研協作區為單位，組織專、兼職教研員、學校業務副校長開展一輪常規教學視導，重點查找各學校在教學管理、校本培訓、常規教研工作中存在的問題，列出問題清單，提出意見建議，督促整改落實。對學校教學管理層面存在的不足，重點查找學校在教學常規管理、常規課堂巡視、基礎年級各學科教學等方面的問題，切實提高初中、小學各年級、各學科人均分、及格率。對教師層面存在的不足，重點指導和規范教師的教學基本流程，促進基于課程標準的有效教學。

（2）完善考試評價系統。提高期中、期末質量檢測，以及初中、高中畢業班模擬考試的信度和效度，發揮評價導向和促進教學的作用。一是基于各學科課程標準，科學命題，體現三維目標；二是堅持監考、閱卷、登分、質量分析等環節統一規范組織；三是指導學校做好教學質量分析，找出學校管理、教師教學、學生學習等方面存在的薄弱環節，及時給予師生有效建議和精準指導。

（3）指導學校全面落實國家課程和地方課程，開發實施適合本校的校本課程和其它教學資源，鼓勵教師創設富有鮮明自我特色的教師課程，滿足學生全面發展的需要。總結、推廣優秀的校本課程、教師課程；

2、加強教師教學技能培訓，促進教師教學和教師專業發展。

（1）加大學校校本培訓和學校常規教研的督查，指導學校不斷完善校本培訓和常規教研制度，創新組織形式，拓展、豐富教研內容，促進教學實踐和教學研究的一體化，提高校本培訓、校本教研的質量和水平，推進有價值和有意義的教學研究。

（2）組織專、兼職教研員、骨干教師、教學管理人員深入學校、走進課堂，通過講示范課、聽課、評課、課題帶動、專題研討等方式，以教學觀念的更新和教學行為的改進為重點，指導廣大教師積極參加教學研究和課堂教學實踐，研究解決教學實踐中存在的問題和困惑，著力提高教師的教學研究、教學設計、教學實施、教學反思能力。

（3）組織各學科青年教師集中觀摩全縣評選出的優質課，組織好現場說課、評課。

（4）建立協作區范圍內的青年教師跟崗學習機制，鼓勵學校成立名師工作室、鼓勵專兼職教研員和學科帶頭人建立學科教研群，落實好20xx年新上崗教師的跟崗學習和教學基本功培訓。

（5）選派專、兼職教研員、名師培育對象參加國內知名院校、名師工作室、專業培訓機構跟崗學習和培訓，提高專業指導能力的指導，發揮其示范引領作用。完成學年考核工作，評選出優秀兼職教研員和教研工作先進個人。

（6）爭取省、市教研室的支持，開展“河南省名師課堂老區行”和“教育專家走進xx”等系列活動。

3、推廣先進教學經驗，深化課堂教學改革，提高課堂教學效率。

（1）堅持課改“關鍵在教師，核心在課堂”的理念，指導學校立足實際落實課堂改革三年行動方案，召開全縣中小學課改三年行動成果總結、展示及培訓活動，促進課改政策的轉化和落地。

(2)指導學校實踐“三疑三探”課堂教學或其它適合學校本校實際的課堂教學模式，實踐“自主、合作、探究”的學習方式，不斷改善“教”與“學”的關系。

（3）常態化開設“群文閱讀”課，以“群文閱讀”教學為抓手，改進語文課堂。指導教師不斷實踐小學英語教學“七步法”，不斷完善改進教學流程。

（4）堅持“走出去”“請進來”，組織骨干教師外出學習，聘請專家、名師來縣培訓，借鑒省內外名師成長經驗，培育提升我縣骨干教師隊伍。

4、規范教科研課題和基礎教育教學研究專題管理，總結、推廣研究成果，解決教學實踐中的具體問題。

（1）制定《xx教育科學研究（課題）管理辦法》，明確課題申報、立項、評審、開題、中期評估、結項等環節具體要求。

（2）指導學校和教師圍繞教育教學工作中的實際問題，研究解決這些問題的.策略和方法，開展真研究。并總結、推廣學校和教師課題研究的成果，評選出優秀教科研成果。

5、抓好初中、高中畢業班的復習研討、模擬測試、質量分析、信息收集反饋，完成全縣教育教學質量工作會議確定的中招、高招總體目標。

（1）抓好九年級畢業班教學和中考復習指導。一是開學初組織全縣初中九年級各學科教師，以協作區為單位進行集體備課，科學制定下學期教學計劃和復習計劃，明確復習重點內容。二是完成對各初中第一輪復習的視導，重點督查各學科基礎知識復習效果。三是組織各學科任課教師參加全市中招復習研討活動，明確復習重點和策略，全縣分學科組織畢業復習研討活動。四是組織好三次模擬考試，統一閱卷，及時召開質量分析會。

（2）組織好高三教學視導和第三次、第四次調研檢測，及時反饋信息，做好分析研判。

6、加強課程改革實踐研究，指導學校全面落實國家課程和地方課程，開發實施適合本校的校本課程和其它教學資源，鼓勵教師創設富有鮮明自我特色的教師課程，滿足學生全面發展的需要。指導學校重點實施“群文閱讀”、短劇等特色課程。

有關學期教學計劃匯編七篇文章篇六

1.教師教學方式方法的規范性、科學性、統籌性進一步提升。

2. 創新教師素質大賽形式，讓課例研究有主題、有成果;講課評課一體。

3. 創新補充完善xx中學大教研模式，讓教師專業內涵得到最大程度提升。

4.《農村中學海洋文化課堂建構策略研究》出成果。

5. 各學科教學成績期中成績均居豐南前列。

6.學科活動秉承上學期統籌開展，尤其語文閱讀活動全校制度化，教研組統籌化，教師行為跟進化相結合。

(一)秉承上學期教學常規管理：歸條不紊、嚴謹有序推進。

1.教案檢查、錯例集檢查、博文檢查以教研組為單位公開透明進行、最后納入年終教師業績考核，促進了教師教師教學、學生良好習慣養成起到很好的助推作用。

本學期改變點：教案檢查變成電子備課素材庫檢查，側重集體備課檢查。

2、教學素質大賽作為教學主線，貫穿整個學期教學生活。本學期教學素質大賽主要改變：

(1)教研組都有自己突破難點作為素質大賽課例教研主題，在教師教學難點領域作了探討;

(2)教師素質大賽課分兩個階段進行：研討課和成果匯報課，研討課教研組內進行，成果匯報課全校教師參與，成為學校大教研的一部分。

3.教研單雙周交叉進行，單周側重年級集體備課，雙周側重主題教研，主抓集體備課的質量，以常規檢查為抓手，縮小教師專業內涵的差距的。

4.學校課題研究《農村中學海洋文化課堂建構策略研究》按照開題穩步推進：本學期完成成果結題材料搜集成形。

5.教師論壇為教師讀書展示搭建平臺，上學期共進行11期，不管是從內容選定三個板塊：圖書推介、名言推介、案例隨筆全是教師原創，從質量內涵而言都有提升，從主持風格而言，幽默與機智、從容與內涵并存。

(1)系統性指導教師的教育教學行為;

(2)提升教師專業內涵加強專業性：指向明確的專業化活動，對教育教學起到“功利”性指導作用;設計有針對性的專題研訓內容，梯隊式提升各層級教師專業素養。

(3)不計入教師評價，以解決實際問題為最終目標。

(4)論壇形式內容見附表

6.學科活動以學校建校慶祝活動為依托，秉承上學期的活動，各教研組分別召開：語文組語文成語漢字書寫大賽、英語組閱讀比賽、物理化學組實驗活動探究大賽、文綜組優秀影視讀后感。各教研組組織活動過程中要有方案、有過程、有評價。豐富了校園生活，以提升了師生素養。

1.星級校評估。檔案材料準備惟度清晰，在教學板塊科學準備展示、獲得較好評價。為學校獲得十星級學校稱號做好鋪墊。

2.全國文化建設現場會教學服務跟進：

(1)專用教室文化管理跟進：科技樓，心理咨詢師，圖書館，信息技術教室，聽濤閣。

(2)教育教學：課堂教學課例準備，教研組活動思路準備，教學資料準備,教學工作匯報文案。

1.校本教研指導思想：服務教學，提升師生內涵。

2.校本教學原則：服務教學 創新跟進開展

3.校本教研內容：農村中學海洋文化課堂建構策略

(1)教研組確定主題支撐的課例;

(2)大(集體備課)小教研(教師素質大賽)中的課例反思;

(3)學生學科素養活動開展;

(4)學科組成果展示及匯編。

4.校本教研形式：

小教研(集體備課)每周一次;主題教研(兩周一次);教師論壇成果匯報(每月一次)。

5.校本教研顯性成果：課例反思集匯編;學科活動集錦;課題結題。

(一)教師專業素養

1. 教學觀念：課堂只為知識教學，并不是為了學生素養提升，課堂功利性太強，知識的傳授灌輸而忽視學生學習方式的達成。

2. 教師教學目標的精準有的教師還不能把握。

3.課例的陳舊，舊課例的直接以用，對難點的回避，沒有超越自己的設計，思維的懶惰很普遍。沒有工作的創新與動力。

4.多媒體使用大多是控制教學節奏，或充當小黑板。多媒體資源整合教學還處于空白。

5. 教師思維調動，與學生學習興趣調動任重而道遠。還沒有50%學生從心中有種喜歡的課堂。

6.文科課堂文本自讀環節是在培養學生從文字當中找答案的書蟲，而不是培養學生整體感知能力。

7.學案粗糙，不能成為學生預習前奏，而是教師整個課堂節奏的預示。

(二)教學管理

1.學習習慣培養還被“弱視”

2.分層教學還停留在口頭上，八年級教學照顧全體還沒有提到日程上來。

(三)教研組活動

1.教師素質大賽課例缺少研討主題。

有的教研組并沒有和暑假研訓主題接軌。所以在沒有破解的問題為引領下的課例對本組教師的引領效果甚微，課例是散的，好像一篇文章沒有主題一樣，教師參與興趣很淡。

2.學科備課還停留在進度的調節上，深入課堂反思內涵的東西還太少。

3.教研組素質大賽集體備課環節、反思環節被弱視，重在聽課環節。結果教學質量大打折扣

(四)班級管理

1.班級學習氛圍培養還沒有提到班主任管理重中之重的位置上來。

2.學生聽說讀寫良好的學習習慣培養還沒有系列化。更談不到點點滴滴滲透到我們的課堂中來。

3.個性的班風在學生學習狀態中表現不明顯。學生的健康心理、集體榮譽感、自信向上的狀態才是我們最重要培養的。

提供策略

(一)教師專業素養

1.學校領導層;對教師教學評價不應只注重成績評價，應從教學終極目標做引領。

2.教師層面：從自我教師專業素養弱項做起，做好每學年的教學規劃，讀書、課例、反思一體。

3.從教研組層面而言，服務于教師專業素養提升，抓好教師素質大賽每一個環節，智慧而實效。

4.改變教師論壇形式，讓它成為教師專業素質成長的助推力，讀書、課例、教學管理于一體。

(二)教學管理

1.教學評價和教學管理一體化評價還有待進一步深入。

2.班級特色管理與教學特色管理融為一體。

(三)教研組活動

規范性、創新性、統籌性。

(四)主管部門領導能力提升

1.學會統籌與規劃，自己有時許多是不必親為，但思路的錯誤會導致許多老師跟著挨累。

2.準備鋪墊很重要，平時嚴謹科學規劃很重要，尤其是教學方面。

3.提高自己的工作能力，尤其是專業水平(教學管理水平)，心理素質。

4.解除職業的倦怠感，解決工作動力不足的問題。