為了保障事情或工作順利、圓滿進行，就不得不需要事先制定方案，方案是在案前得出的方法計劃。方案能夠幫助到我們很多，所以方案到底該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的方案范文，歡迎大家分享閱讀。

小學賽課活動方案 小學賽課活動美篇篇一

一、賽課活動的目標：

以學校的十一五課題《優化課堂

教學

設計的個案研究》下的英語組的子課題《優化英語課堂活動設計的案例研究》為中心，探討研究怎么在牛津小學英語教材的別同板塊中優化課堂活動設計，充分發揮學生的主體作用，以進展學生的語言運用能力為宗旨，面向全體學生，關注學生的學習需求，激發學生主動學習、探索學習的意識，尊重學生的個性進展，最大程度地愛護學生的學習積極性。

二、賽課的內容：

牛津小學英語3a 4a 5a的part a

part b c d

三、

賽課的對象：

陳倩倩

王健

施婷玉

喬治平

四、賽課的時刻：

11月份

五、具體安排

參賽人員 時刻 地方 內容 陳倩倩 11月4日 上午第2節 三（1）班教室 3a unit8 let’s go to the park(a)王健 11月4日 上午第1節 四（4）班教室 4a unit6 whose gloves?(bc)施婷玉 11月6日 上午第1節 五（2）班教室 5a unit6 doing housework(cd)喬治平11月6日 上午第2節 五（4）班教室 5a unit6 doing housework(bc)

六、比賽形式：

由教研組長事先安排好賽課的時刻、課題和課型，提早一周通知給每位參賽教師，參賽教師自己預備，賽課前提供給評委一份教案和一份英語課堂教學評價標準，賽課后英語組的所有教師一起研討心得體味、成功與別腳之處，怎么更好地優化英語課堂活動的設計。

七、評委組成：

為體現競賽的公平、公正性，我們邀請學校校長室的蔣校長、王校長、張校長和別參加競賽的六年級的英語老師張玲、張慧超老師做評委。

小學賽課活動方案 小學賽課活動美篇篇二

小學賽課活動方案

一、賽課活動的目標：

以學校的十一五課題《優化課堂教學設計的個案研究》下的英語組的子課題《優化英語課堂活動設計的案例研究》為中心，探討研究如何在牛津小學英語教材的不同板塊中優化課堂活動設計，充分發揮學生的主體作用，以發展學生的語言運用能力為宗旨，面向全體學生，關注學生的學習需求，激發學生主動學習、探究學習的意識，尊重學生的個性發展，最大程度地保護學生的學習積極性。

二、賽課的內容：

牛津小學英語3a 4a 5a的part a & part b c d 三、賽課的對象：

陳倩倩 王健 施婷玉 喬治平四、賽課的時間： 11月份 五、具體安排

參賽人員 時間 地點 內容 陳倩倩 11月4日 上午第2節 三（1）班教室 3a unit8 let’s go to the park(a)王健 11月4日 上午第1節 四（4）班教室 4a unit6 whose gloves?(b&c)施婷玉 11月6日 上午第1節 五（2）班教室 5a unit6 doing housework(c&d)喬治平11月6日 上午第2節 五（4）班教室 5a unit6 doing housework(b&c)

第 1 頁 六、競賽形式：

由教研組長事先安排好賽課的時間、課題和課型，提前一周通知給每位參賽教師，參賽教師自己準備，賽課前提供給評委一份教案和一份英語課堂教學評價標準，賽課后英語組的所有教師一起研討心得體會、成功與不足之處，如何更好地優化英語課堂活動的設計。七、評委組成：

為體現比賽的公平、公正性，我們邀請學校校長室的蔣校長、王校長、張校長和不參加比賽的六年級的英語老師張玲、張慧超老師做評委。

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小學賽課活動方案 小學賽課活動美篇篇三

小學賽課活動方案

一、賽課活動的目標：

以學校的十一五課題《優化課堂教學設計的個案研究》下的英語組的子課題《優化英語課堂活動設計的案例研究》為中心，探討研究如何在牛津小學英語教材的不同板塊中優化課堂活動設計，充分發揮學生的主體作用，以發展學生的語言運用能力為宗旨，面向全體學生，關注學生的學習需求，激發學生主動學習、探究學習的意識，尊重學生的個性發展，最大程度地保護學生的學習積極性。二、賽課的內容：

牛津小學英語3a 4a 5a的part a & part b c d

三、賽課的對象：

陳倩倩 王健 施婷玉 喬治平四、賽課的時間：11月份

五、具體安排參賽人員 時間 地點 內容 陳倩倩 11月4日 上午第2節 三（1）班教室 3a unit8 let’s go to the park(a)王健 11月4日 上午第1節 四（4）班教室 4a unit6 whose gloves?(b&c)施婷玉 11月6日 上午第1節 五（2）班教室 5a unit6 doing housework(c&d)喬治平11月6日 上午第2節 五（4）班教室 5a unit6 doing

第 1 頁 housework(b&c)六、競賽形式：

由教研組長事先安排好賽課的時間、課題和課型，提前一周通知給每位參賽教師，參賽教師自己準備，賽課前提供給評委一份教案和一份英語課堂教學評價標準，賽課后英語組的所有教師一起研討

心得體會

、成功與不足之處，如何更好地優化英語課堂活動的設計。七、評委組成：

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小學賽課活動方案 小學賽課活動美篇篇四

一、賽課活動的目標：

以學校的十一五課題《優化課堂教學設計的個案研究》下的英語組的子課題《優化英語課堂活動設計的案例研究》為中心，探討研究如何在牛津小學英語教材的不同板塊中優化課堂活動設計，充分發揮學生的主體作用，以發展學生的語言運用能力為宗旨，面向全體學生，關注學生的學習需求，激發學生主動學習、探究學習的意識，尊重學生的個性發展，最大程度地保護學生的學習積極性。

二、賽課的內容：

牛津小學英語3a4a5a的parta&partbcd

三、賽課的對象：

陳倩倩王健施婷玉喬治平

四、賽課的時間：

11月份

五、具體安排

參賽人員 時間 地點 內容 陳倩倩 11月4日 上午第2節 三（1）班教室 3a unit8 let’s go to the park(a)王健 11月4日 上午第1節 四（4）班教室 4a unit6 whose gloves?(b&c)施婷玉 11月6日 上午第1節 五（2）班教室 5a unit6 doing housework(c&d)喬治平11月6日 上午第2節 五（4）班教室 5a unit6 doing housework(b&c)

六、競賽形式：

由教研組長事先安排好賽課的時間、課題和課型，提前一周通知給每位參賽教師，參賽教師自己準備，賽課前提供給評委一份教案和一份英語課堂教學評價標準，賽課后英語組的所有教師一起研討心得體會、成功與不足之處，如何更好地優化英語課堂活動的設計。

七、評委組成：

為體現比賽的公平、公正性，我們邀請學校校長室的蔣校長、王校長、張校長和不參加比賽的六年級的英語老師張玲、張慧超老師做評委。

小學賽課活動方案 小學賽課活動美篇篇五

小學教學活動月暨小學賽課

活動方案

為促進課堂教學的有效性，進一步促進信息技術在教學中的有效運用，全面提升我校教師利用多媒體設備和優質教育資源進行教學的能力，轉變教學方式，提高教育教學質量，決定在全校開展賽課活動，具體方案如下。一、活動目的在扎實推進教學新常規的基礎上，開展賽課活動，聚焦課堂，促進教師教的行為轉變和學生學的行為轉變，建設高效課堂，提升教師專業素養，助推學生的生命成長。二、組織領導機構 組 長： 副組長： 成 員： 三、參賽對象

全校所有在職任課教師，40周歲以上的教師自愿參加。四、活動方式（一）全員曬課活動

參賽學科：語文、數學、英語、科學、綜合學科 參賽內容：賽課內容由學校統一提供，課堂教學中教師依據教學新常規的指導意見，有效結合多媒體，學為主的課堂。上課時間為35分鐘。

時間安排：20xx年10月26日至11月23日

賽課動員大會

第一周賽課

第二周賽課

第三周賽課

賽課

總結

大會

語文數學英語科學綜合學科

20xx年

10月26日 月2日至11月6日 月9日至11月13日 11月16日 月20日 月23日 五、評委安排：

賽課評委由學校中層及學科骨干教師代表組成。六、賽課成果

各學科賽課評選出一等獎、二等獎各若干名。七、賽課相關事宜： 1.各學科教研組于10月30日前將各自的賽課安排表發送到 郵箱***@;2.賽課前一天公布賽課內，教師開放備課； 3.賽課前一小時抽取上課順序；

4.賽課后教師要將教案、課件、教學反思，于當周時間發送到郵箱***@; *5．賽課教師自行安排人員拍攝課堂實錄,并上傳到數字化校園。xx縣實驗小學 20xx年10月25日

小學賽課活動方案 小學賽課活動美篇篇六

賽課活動方案

賽課是對各類各級教學比賽的俗稱，是學校一項重要的教研活動，如何設計活動方案呢?下面學識網小編給大家分享關于賽課活動方案的相關資料，希望對您有幫助。

賽課活動方案篇1

一、指導思想

為進一步促進我校青年教師積極鉆研新課程理論，不斷更新新的教學觀，提高課堂教學效益，促進青年教師專業發展，提升教育教學水平，更好的為青年教師在專業成長過程中提供鍛煉的平臺;以“兩正兩創”實踐活動為契機，切實推動我校“三風” 建設，為不斷培養我校優秀青年教師，本著“公平、公正、公開”的原則，經校行政行政會研究決定，在我校開展青年教師講課賽活動。

二、組織領導

學校成立“青年教師講課賽”領導小組，負責此次活動的組織領導、有效實施、順利開展。

領導小組

組 長：肖小兵(校長)

副組長：李文正(副校長)唐中午(副校長)

成 員：楊禮堯(教務主任)陳吉林(政教主任)

曾 仙(工會負責人)曾凡玉(女工副主任)

葉 青(團委書記)李 剛(體藝衛負責人)

冉 杰(教務干事)梁國萬(文綜教研組長)杜國兵(英語教研組長)王 斌(理綜教研組長)

評 審 組：

組 長：肖小兵

評 委：李文正 唐中午 楊禮堯 陳吉林 曾凡玉

王 斌 袁歷峰 梁國萬 杜國兵

總分排名：向素平羅旺昕

參賽教師：

張亮亮 杜和平劉慶 龐雪 張學文 鄭小英

何雪萍 賀建英 李剛 冉杰 田玉容 羅華敏

三、參賽要求及實施辦法

1、凡30歲以下，從參工之日起教齡不滿10年的青年教師必須參加。 2、賽課的具體時間(2023年3月20日)。

3、賽課地點：學校多媒體教室。評課地點：校行政辦公室。

4、參賽教師應認真準備，積極參與。所講內容必須是本學期自己所授學科的教學內容，授課班級可以用自己的班，也可以借班上課;各參賽教師在3月14日以前把參賽所講內容上報教務處，并提前準備好教案，a4紙打印一式10份上交教務處;以便安排詳細的活動日程表。

5、由于校內開展活動，所以賽課期間所用到的班級，由該授課教師自己與該班班主任具體聯系;組織學生進出場由該班班主任全面負責并做好相關的協調。

6、本次講課賽不具體劃分小組，在統一的教室，由評審組帶領所有的評委為這次參賽的每一位教師進行綜合評判、分別打分，按得分多少排名;由賽課領導小組負責組織，教務處具體實施;

7、本次打分實行評委當場打分不唱分，每個評委所打的分上傳總分處，由總分處去掉一個最高分，去掉一個最低分后所得的平均分為參賽者的最后得分;評課活動安排在賽課當天下午課外活動時間，評課會上先由講課教師對該堂課的教學設計作簡要介紹與說明，然后由評委代表對該堂課的得與失作點評。

8、本次講課賽全部結束后，由教務處在周前會上宣布排名結果，由校行政領導對優勝教師進行頒獎。

9、本次講課賽設一等獎二名、二等獎三名、三等獎四名。并頒榮譽證書(榮譽證書的打印由辦公室負責)，本次青年教師講課賽還設立了紀念品(獎品的購買由后勤負責)。

10、本次活動的通訊報道、全程攝影由團委負責。

賽課活動方案篇2

一、宗旨：

進一步推進課程改革，不斷促進和提高青年教師的教學基本功和教育教學水平，給青年教師搭建一個相互交流、相互學習、相互促進、相互提高的平臺，鼓勵、引導教師探索課堂教學規律和方法，落實 “聚焦課堂，不斷提高課堂教學實效”的目標，提供“生存教育”學科滲透的研究案例，促進我校教師的專業發展。

二、比賽組委會成員：

組長：夏瑩

成員：王慶華、彭繼純、李小萍、周藝娟、章偉東、楊暉、張珉英

三、參賽組別：

語文組 數學組、綜合組

四、比賽評委：

語文：夏瑩、王慶華、彭繼純、李小萍、章偉東、高志勇、王靜

數學：夏瑩、王慶華、彭繼純、李小萍、周藝娟、楊暉、張珉英

綜合：夏瑩、王慶華、彭繼純、李小萍、周藝娟、楊暉、張珉英

五、比賽辦法：

1、參賽對象為35周歲以下(含35歲)青年教師。

2、形式:自選內容，每節課20分鐘(短課)。可以借班上課。

3、比賽地點在階梯教室。

4、比賽分二周進行。

3月24日(周二)：語文

4月1日、2日(周三、周四)：數學、綜合5、3月11日中午青年教師培訓結合分組抽簽決定上課順序。

6、所有參賽教師課前必須將教案(紙質教案、電子教案)交教導處以備評選。比賽結束后將教案發到校園網，供大家評議。

7、執教老師每人寫一篇教學反思與賽課結束一周內交教導處。(不參加比賽的老師聽課不少于3節)。

8、評課標準：

(1)教學目標：根據課標要求，教學目標、重點、難點的確定是否恰當(10分)。

(2)教學內容：脈絡清楚，知識正確，無知識性、方法性錯誤;容量適當，重點突出;教材的處理，例題、練習、習題的編擬、選取得當;注重創新意識和實際能力的培養(10分)。

(3)教法運用：符合認識規律，遵循教學原則;啟發式運用得當，使師生雙邊活動融洽;利用現代話手段增強教學效果，且在突破難點、重點上發揮作用(20分)。

(4)教師素養：教態端正自然;具有較強的語言表達能力;板書清晰流利;有駕馭課堂、反饋與調節的能力(20分)。

(5)教學效果：重點是否突出，難點是否突破。學生對所學的內容是否基本掌握。教學任務是否完成(30分)。

(6)“生存教育”的滲透(5分)。

(7)本課的特色(5分)。

六、獎項設置：

1、課堂教學獎：10%為特等獎、20%為一等獎、30%為二等獎。

2、優秀教案獎：30%。

3、最佳教學反思：30%。

七、未盡事宜：另行通知。

賽課活動方案篇3

一、活動目的為了全面提高我校青年發展班教師的綜合素質，促進青年教師教育教學技能的全面發展，把培養青年教師過硬的教學基本功和考察青年教師的業務水平結合起來，為青年教師展示自己的能力搭建一個交流的平臺。按本學期教學工作計劃要求，經領導班子研究決定，特開展本次賽課活動。

二、活動要求：

1、本次比賽不分科目，自由選材，自主擇班。

2、參賽課題要求充分利用現代信息技術，簡單使用ppt課件。

3、參賽教師自己申請上課時間，確定教學內容，獨立進行教學設計，用a4紙打印，參賽后材料上交教導處。(材料要求：題目黑體3號加粗，正文仿宋體4號)請各位教師做好充分準備，認真對待。

三、活動時間：十九周二十周，具體時間見安排表。

四、參賽人員：青年發展班全體教師。

五、評委設置：

本著“公開、公平、公正”的原則，比賽有所有參加聽課的教師評分。

六、評分原則：

累計總分，算出個人平均分。由最后的平均分為參賽教師的最后得分。

七、獎項設置：

一等獎二名，二等獎三名，三等獎四名。

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