大學(xué)開學(xué)新生采訪稿

由 故事會 分享時間：2024-05-15 12:12:31 加入收藏我要投稿點贊

范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

大學(xué)開學(xué)新生采訪稿篇一

有一個男生，他和你們一樣，考入了內(nèi)江師范學(xué)院地理與資源科學(xué)學(xué)院。剛來到這所大學(xué)，一切都充滿了新鮮感，他像許多同學(xué)一樣，積極地報名參加學(xué)生會、社團(tuán)。可是一段時間后，他發(fā)現(xiàn)他的學(xué)習(xí)落下了，老師講課的節(jié)奏太快，他有點兒跟不上，盡管他也想認(rèn)真的聽講，卻是力不從心。

有一次，他們班開展了“新老生見面交流會”，當(dāng)時有一位大三的師兄就學(xué)習(xí)作了一個演講，主題是如何讓自己與眾不同，他聽得是熱血沸騰，好像看到了黎明的曙光。他在心底暗暗許下諾言，自己也要向師兄一樣，在學(xué)習(xí)上有所造詣。

他想了想，這也許就是大學(xué)的學(xué)習(xí)吧，老師講課速度快，內(nèi)容大，實驗多，作業(yè)也多。他想，或許他能夠做點什么，來改變自己的學(xué)習(xí)狀況。他給自己制定了一個學(xué)習(xí)目標(biāo)與計劃，對于每堂課，尤其是專業(yè)課，他一定要做好預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)這三步。想起來也可笑，因為在他高中的時候，就一直沒有預(yù)習(xí)的習(xí)慣，現(xiàn)在又這樣做，實為有點兒幼稚。但轉(zhuǎn)念一想，大學(xué)已不是高中，自然而然有它的學(xué)習(xí)方法。在沒有想到更好的辦法之前，就按照這樣的方式先做著吧。他還鼓勵自己說，別人只是上課聽一聽，而自己卻把同樣的知識過了三遍，應(yīng)該不會太差吧。此外，他還規(guī)定自己早上要起來晨讀，晚上要上自習(xí)。他為自己準(zhǔn)備了一個包，里面裝著上午或是下午、或是晚上要用的一切學(xué)習(xí)物品，除了在寢室休息外，如果沒有什么別的事，自己就在自習(xí)室度過。

就這樣，他踏上了學(xué)習(xí)之路。

清晨，當(dāng)室友們還在享受被窩給予的溫暖時，他就已經(jīng)來到了山頂圖書館旁的道路上，拿起早已準(zhǔn)備好的英語資料，放聲朗讀。想一想那場景是多么地美好，朦朦朧朧的清晨，有一群人兒，借著路燈給予的光亮，面對著沱江，用最洪亮的讀書聲迎接黎明的到來。

上課，他總是坐在教室前排的位置，他總感覺前排要比后排好。前排距老師很近，可以聽得很清楚，而且前排的氛圍更好，基本上沒有人講話、玩手機。當(dāng)聽得入神時，他感覺教室里就他一個人在聽課，老師在對他一個人上課。

課后，只要有時間，他就去上自習(xí)，圖書館、一教、三教，總是會出現(xiàn)他的身影。拿出當(dāng)天學(xué)過的課本，認(rèn)認(rèn)真真的復(fù)習(xí)，把課堂沒弄懂的知識點，反復(fù)的鉆研，直到真正理解為止。然后再預(yù)習(xí)下堂課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，一定會要做到心中有數(shù)。

就這樣，通過預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)，他把學(xué)過的知識真正落到了實處，一天下來，他感覺自己過得很充實。他總是相信一句話，態(tài)度決定一切，態(tài)度決定命運。他也相信一個學(xué)生，哪怕是一個大學(xué)生，都應(yīng)該把學(xué)習(xí)放在第一位，時刻不忘學(xué)習(xí)。雖然學(xué)習(xí)不能代表一切，但是，學(xué)得好總比學(xué)得不好要好。

當(dāng)然，人總是有惰性的，他也不例外。當(dāng)天氣越來越冷時，早上起床真不是一件容易的事，有些時候，他也想待在被窩里，多睡一會兒，可是，他又害怕又了第一次，就有第二次，第三次，于是，他就立了一個規(guī)定，星期天早上就不晨讀了，犒勞自己一下，好好地睡上一覺。當(dāng)再出現(xiàn)貪睡的念想時，他總是以“溫暖的被窩是青春的墳?zāi)埂眮肀薏咦约骸Ｓ行r候，他不想去上自習(xí)，他想待在寢室里、想逛街、想著耍，他覺得上自習(xí)是一個很痛苦的事，他不愿再痛苦下去。可是，每當(dāng)想起對自己許下的承諾：要像師兄一樣，在學(xué)習(xí)上有所造詣。他就只有鼓勵自己去上自習(xí)，他不斷地對自己說：堅持別人不能堅持的，你將得到別人不能得到的。

一天過去了，一個星期過去了，一個月過去了，他再沒有抱怨什么了，當(dāng)這成為一種習(xí)慣時，他發(fā)現(xiàn)自己越來越喜歡這樣的狀態(tài)。當(dāng)他人還在被窩里呼呼大睡，還在游戲中拼得熱火朝天，還在為感情死去活來時，他發(fā)現(xiàn)自己漸漸地與他們不同了。這也許就是師兄當(dāng)時所說的與眾同吧。

大學(xué)開學(xué)新生采訪稿篇二

大一新生的心理分析及調(diào)整措施

高考和大學(xué)的生活或許給大學(xué)生的是兩種不同的感覺,這就存在了緊張和松弛的跨度.這很可能出現(xiàn)心里偏差或障礙.對此,我們建議考生考后繼續(xù)一下緊張的學(xué)習(xí),緩沖一下心態(tài),便于更好適應(yīng)大學(xué)的生活和心里的需求,同時也為大學(xué)的以后做準(zhǔn)備.為此我們給了分析和一些建議給大家.對于高考結(jié)束后，我們須關(guān)注下面幾種常見心態(tài)并作及時調(diào)節(jié)是非常重要的。

一，放縱型心理：高考結(jié)束，考生壓抑了多年的想玩的欲望全都釋放出來，“瘋狂”地看電視、上網(wǎng)、睡懶覺、外出旅游等，無瑕顧及自己到底考得怎么樣，生活規(guī)律陷入混亂。有一些家長，有彌補心態(tài)，縱容這種行為。為此，有些考生還染上一些不良習(xí)慣，甚至影響今后的前途。

建議： “放縱有邊，松弛有度”，調(diào)整生活的節(jié)奏，充實大學(xué)生活，為即將開始的大學(xué)生活做好準(zhǔn)備這樣便于更好適應(yīng)大學(xué)生活而不至于喪失自己。

二，抑郁型心理：高考結(jié)束后，有的考生因為考試不理想，并且與自己期望的有太大差距，就會出現(xiàn)煩躁、情緒低落、自我封閉現(xiàn)象，主要表現(xiàn)為少言寡語，有意無意地說些不著邊際的話語，甚至閉門不出，不愿見同學(xué)，不愿見親友，連自己喜歡的事情也不做了。更有甚者,一些比較自強的學(xué)生嚴(yán)重時甚至?xí)a(chǎn)生輕生念頭，甚至采取輕生行為。

建議：

1、考試已經(jīng)過去，路還是要走,要回歸現(xiàn)實。考不好的考生要有落榜的心理準(zhǔn)備，條條道路通羅馬，高考只是一個階梯.并不代表一個人的一生,現(xiàn)在需要考慮的人生路是大學(xué)應(yīng)該怎么過,這樣為以后的人生路做好鋪墊.2、正視自己的情緒，當(dāng)出現(xiàn)負(fù)面情緒時，這是正常的，重要的是要注意這個事情的發(fā)生。我們可以找家長或好朋友溝通傾訴，或參加一些有益的運動來排泄不良情緒。如爬山、游水都可以，也可以通過找專業(yè)老師，正確疏導(dǎo)。

三，茫然型心理

高考之后感覺心里很空虛,好像一下子就失去了目標(biāo)，找不到自己的方向。大學(xué)生活讓自己感覺到無所事事，心里總是不塌實，特別無聊，這是一種茫然型心理。

建議：

1、考生可以用這段時間來發(fā)掘自己的興趣愛好，這對以后的人生路有幫助的,也是對大學(xué)生活的一種適應(yīng).同時也為自己的未來規(guī)劃奠定基礎(chǔ)。

2、考生也可根據(jù)自己的興趣和愛好做一些平時想做卻沒有機會做的事情。

3、考生也要加強自我調(diào)理，適度地與同學(xué)結(jié)伴郊游、閱讀、聽音樂等，或者幫家長做點家務(wù)。

四，焦慮型心理

對自己的成績充滿期待，心中沒底，忐忑不安，加上家長和親戚不斷過問考得怎么樣，越發(fā)焦慮、煩躁，嚴(yán)重的時候晚上還會失眠，覺得時間真難熬！許多考生在考后會出現(xiàn)這種患得患失的狀況，尤其是那些平時學(xué)習(xí)成績還不錯的考生，他們的期待值比較高，但在等待放榜的日子里，這種不確定性讓考生更加焦慮，這種焦慮對于那些心理素質(zhì)弱的考生，還會持續(xù)并且加重。

建議：

1、勇敢面對現(xiàn)實，自覺接納現(xiàn)實，將自己心態(tài)調(diào)適到順其自然，積極進(jìn)取。

2、要學(xué)會自我放松，分散注意力，比如可以聽音樂、打球，與三五好友結(jié)伴做一些戶外運動，找同學(xué)好友傾吐自己心中的煩惱等等.3、要正視自己,“天生我材必有用”這句話不是白說的.高考只是應(yīng)試教育的一個工具,它決定的是你的應(yīng)試能力而不能肯定的你的其他方面,要相信自己也可以有自己的一片天.

大學(xué)開學(xué)新生采訪稿篇三

管理學(xué)院大一新生辯論賽策劃書

管理學(xué)院學(xué)生會學(xué)習(xí)部

2023/9/22

一、活動組織

本次辯論賽由管理學(xué)院學(xué)生會主辦，學(xué)生會學(xué)習(xí)部承辦，進(jìn)行辯論賽的聯(lián)絡(luò)、準(zhǔn)備等工作，負(fù)責(zé)比賽全過程的宣傳動員和實施，并在比賽后負(fù)責(zé)發(fā)放證書、禮品，以及后續(xù)工作。

二、活動背景

本次辯論賽主要是為豐富大一新生同學(xué)的課余生活，活躍校園氣氛，促進(jìn)班級之間的友好關(guān)系，開拓同學(xué)思路，體現(xiàn)我院學(xué)生風(fēng)華正茂的精神狀態(tài)，提高同學(xué)辯論水平，發(fā)掘培養(yǎng)辯論人才。以“文明修身，你我同行”為宗旨，開展活動發(fā)揚文明修身

精神，關(guān)注社會風(fēng)氣問題，展現(xiàn)學(xué)子風(fēng)范。鞏固學(xué)生以文明為榮的思想，提高語言組織表達(dá)能力和邏輯思維能力。

三、活動目的

提高學(xué)術(shù)氛圍，活躍校園文化。黑夜給了我們黑色的眼睛，我們可以用她來尋找光明；辯論給了我們思考的心靈，我們可以用她來指導(dǎo)言行，本次大賽通過我院大一新生在辯論賽上進(jìn)行思維的碰撞，言語的交流，倡導(dǎo)健康向上的學(xué)院文化氛圍，并以此牢牢把握學(xué)院的文化陣地，豐富校園文化生活，陶冶學(xué)生情操，提高口才藝術(shù)修養(yǎng)，促進(jìn)新生全面發(fā)展。

四、活動規(guī)則

參賽主體：管理學(xué)院大一所有同學(xué)

參賽形式：以班級為單位，組成四人制隊參與比賽比賽時間：10月中旬

比賽地點：c館教室（具體另作通知）

所需器材：主持人使用的教室微麥，記錄用的相機，在比賽中使用的桌、椅、嘉賓牌等

活動宣傳：我們將以多種形式，多元化，全面打造我們的辯論賽。我們將提前張貼由宣傳部精心制作的海報，放置宣傳板

評委：由管理學(xué)院有豐富辯論經(jīng)驗的辯手，學(xué)生會的主席團(tuán)成員，管理學(xué)院相關(guān)老師共同擔(dān)任

五、比賽規(guī)則

1、賽制：單場淘汰制，分預(yù)賽，復(fù)賽，半決賽和決賽，獲勝一場即進(jìn)入復(fù)賽（比賽前隊伍派出代表進(jìn)行抽簽，來選擇對手，決賽除外）。8場預(yù)賽、4場復(fù)賽、2場半決賽、1場決賽

（除決賽外，每天進(jìn)行兩場）

2、時間提示：各環(huán)節(jié)（攻辯環(huán)節(jié)除外）剩余30秒時，計時提示各環(huán)節(jié)用時滿時，計時員提示，辯手終止發(fā)言（依情況延時，但要適當(dāng)減分）。1 選手出場

15秒 15秒*4人*

2方=2分鐘開篇立論，正方一辯發(fā)言 3分

鐘 3 開篇立論，反方一辯發(fā)言 3分

鐘 4 攻辯，正方二辯選擇反方二辯或三辯進(jìn)行一對一攻辯 5 攻辯，反方二辯選擇正方二辯或三辯進(jìn)行一對一攻

1分每個提問不30秒得超過10秒

1分每個回答不30秒得超過20秒

辯攻辯，正方三辯選擇反方二辯或三辯進(jìn)行一對一攻辯 7 攻辯，反方三辯選擇正方二辯或三辯進(jìn)行一對一攻辯

1分30秒

1分30秒自由辯論（正方先開始）10分雙方各5分

鐘鐘 9 反方四辯進(jìn)行總結(jié)陳詞

3分鐘 3分鐘正方四辯進(jìn)行總結(jié)陳詞

3、各環(huán)節(jié)說明：

1）陳詞及開篇立論：所持觀點清晰，表述層次分明，語言自然流暢，提倡脫稿。立論要求邏輯清晰，言簡意賅，富有說服力。

2攻辯：

（1）攻辯由正方二辯開始，正反方交替進(jìn)行。（2）正反方二、三辯參加攻辯，正反方二、三辯各必須有一次作為攻方；辯方由攻方任意指定，不受次數(shù)限制。攻辯雙方必須單獨完成本輪攻辯，（3）攻辯雙方必須回答對方問題，提問和回答都要簡潔明確。每一輪攻辯, 攻辯角色不得互換，辯方不得反問，攻方不得回答問題。

（4）正反方選手站立完成第一輪攻辯階段，攻辯雙方任意一方落座視為完成本方攻辯,對方選手在有限的時間內(nèi)任意發(fā)揮（陳詞或繼續(xù)發(fā)問）。

（5）每一輪攻辯階段為1分30秒，攻方每次提問不得超過10秒，每輪（即1分30秒內(nèi)）必須提出三個以上的問題。辯方每次回答不得超過20秒。3）自由辯論：

（1）辯論發(fā)言必須兩隊之間交替進(jìn)行，總計時間5分鐘

（2）自由辯論開始，先由正方的任何一位隊員起立發(fā)言完畢后，反方的任何一位就可以發(fā)言，雙方依次輪流發(fā)言，直到雙方時間用完為止

（3）在此時間里，每位辯論隊員的發(fā)言順序，次數(shù)和時間都不受限制

（4）發(fā)言時間以站立和落座為起止計算

（5）如果一隊的發(fā)言時間已經(jīng)用盡，另一隊還有剩余時間，則該隊隊員可以繼續(xù)發(fā)言，直到該隊的時間用完為止

（6）倡導(dǎo)良好的辯風(fēng)，注重普及知識、啟迪智慧和展示風(fēng)度，不提倡純粹以節(jié)省時間為目的的辯論，切忌人身攻擊。

4）總結(jié)陳詞：辯論雙方應(yīng)針對現(xiàn)場辯論整體態(tài)勢進(jìn)行總結(jié)，并注意升華辯題內(nèi)涵，支持本方論點。

4、觀眾提問：觀眾提問階段正反方的表現(xiàn)不算入比賽成績。正反方各回答兩個觀眾提出的問題，雙方任意辯手作答，回答時間為1分鐘左右，如一位辯手的回答用時未滿，其他辯手可以補充，以突出互動性和學(xué)習(xí)性。

5、程序（由主持人來執(zhí)行）

1）辯手入場

2）主席介紹參賽隊及其所持立場

3）主席雙方辯手自我介紹

4）主席介紹評委及點評嘉賓

5）主席簡單介紹比賽程序

6）主席宣布比賽開始 7）比賽

8）觀眾提問

9）評委打分評議，點評嘉賓點評此場比賽 10）主席宣布比賽結(jié)果

11）主席宣布辯論賽結(jié)束

六、比賽評判準(zhǔn)則

(一每場比賽邀請五位評委進(jìn)行全程評議

(二評分標(biāo)準(zhǔn)

1、團(tuán)體部分：260分

（1）審題 40分準(zhǔn)確把握辯題內(nèi)涵和外延，對所持立場能多層次、多角度理解，論點鮮明，對本方難點能有效處理和化解。

（2）辯駁 40分提問抓住對方要害，問題簡單明了；回答直面問題，有理有據(jù)。注重針對辯題正面交鋒。（3）配合 40分具有團(tuán)體精神，隊員間相互支持配合，論辯銜接流暢、方向統(tǒng)一，攻守兼?zhèn)洌杂赊q 論時發(fā)言錯落有致，體現(xiàn)“流動的整體意識”。（4）語言 40分普通話標(biāo)準(zhǔn)，語速抑揚頓挫，語言流暢，富于感染力，體現(xiàn)國語的優(yōu)美。

（5）辯風(fēng) 30分比賽中尊重對手，尊重主席、評委和觀眾。舉止得體，顯示出良好的道德修養(yǎng)。敢于創(chuàng)新，勇于表現(xiàn)，具有本隊特有的風(fēng)格，并貫穿全局。

（6）應(yīng)變能力 40分

臨時應(yīng)變，不被對方的攻辯所影響。

（7）形象 30分著裝整齊，儀表大方，體現(xiàn)出良好的風(fēng)度和氣質(zhì)。

2、最佳辯手：一般情況，每場比賽的最佳辯手由失利方表現(xiàn)最突出的辯手獲得；由評委根據(jù)每位辯手在整場比賽中的表現(xiàn)，參考辯手個人評分角度進(jìn)行評定。

3、勝負(fù)判定：

（1）評委的打分中去掉最高分和最低分,將其余分?jǐn)?shù)相加取平均值,即為該隊最后得分（2）參賽兩隊中得分居高的一隊取勝

（3）如果兩隊得分相同，則由現(xiàn)場觀眾投票決定

七、辯題

本次辯論賽以與大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活密切相關(guān)的命題和社會熱點話題為辯題。

相信通過大一選手們的精彩辯論，大家一定能有一個辨證的、理性的認(rèn)識。

辯題由組委會確定，賽前進(jìn)行正反方抽簽。