范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

行為養成表自我小結 在行為規范上的自我小結篇一

一、概況

本組成員：共22所幼兒園內的34名老師

活動內容：體育口令及基本動作

體育教學中教師的指導用語

活動次數：6次

出勤情況：全勤14人、缺勤1次14人各占（42%）缺勤2次以上6人（18%）

一、共享教育資源——組建區內體育教研平臺

教研組中老師來自各個幼兒園，合理有效地利用網絡，可以讓大家在第一時間獲取學習資源，交流意見。因此，在第一次活動前我就建立區體育組郵箱，并邀請組內成員積極交流。每次活動后，我都把ppt文件上傳到郵箱中，便于老師們及時下載；而每次負責活動通訊的老師也會及時小結并發送教研組活動情況至郵箱中；另外，對于教研活動的作業，老師們都能配合及時上傳，方便各小組組長整理……

二、規范教研培訓——高標準嚴要求完成體育培訓

體育基本動作是體育教學中常運用的技能，發展幼兒的基本動作，對于鍛煉他們的動作靈敏、協調、正確姿勢非常重要。但在平時的體育活動中，很多老師自己的示范動作存在缺陷，口令不規范的情況，因此，本學期教研的重點落實在深入學習研討幼兒園體育活動常用基本動作的內容及規范要求上，希望通過教研活動努力提升教師自身體育素質。

我們主要通過以下幾方面對老師進行培訓：

1、策略上采取學習討論、競賽指導、技能比賽、現場示范等方式。

2、形式上采取小組討論、大組交流、個人參賽等方式。

3、在本學期進行的6次活動中，首先對成員老師進行體育口令與基本動作的培訓。

1）口令培訓。口令的種類很多，有隊列、隊形、體操節拍呼數、專用口令和軍訓口令等等，但幼兒園最基本的是體操口令（隊列、隊形、節拍呼數）。我們針對自己所處的崗位特點對老師進行著方面的培訓。通過培訓，老師們明白體操口令結構一般分為預令，中間停頓，動令三個部分。按結構可以分又分為短促口令、連續口令、斷續口令、復合口令四種。而在進行口令下達是應注意：發音部位要準確；掌握節奏；注意音色、音重；突出主音。

2）基本動作培訓。在學習基本動作時，很多老師才發現自己原先的一些動作是不規范甚至是錯誤的。例如：稍息、跨立等。經過3次的培訓，5月9日下午，建鄴區體育教研組成員在金色家園幼兒園進行隊列及口令的考核。本次考核旨在通過幼兒園體育活動中常見的34個動作的組合及排列，規范在職教師的口令及隊列隊形，提高教師的體育素養。我們邀請來區托幼辦方梅老師、區進校倪曉寅主任和教研員呂玉梅老師、區體育教科室方蛟龍老師擔任評委。活動以分組、抽簽形式進行，真正體現了公平、公正的體育精神。在本次考核中，共有25名老師參加考核，其中朱麗萍等4名老師獲得優秀登第；王蘭等8名老師獲得良好登第；徐繼鳳等13名老師獲得合格登第。此后，我們又專門再次邀請區進修學校體育教科室方蛟龍老師對全區參加技能技巧大賽選拔的青年教師進行專項的體育口令與基本動作培訓，幫助他們明確了體育基本動作的正確示范方法，順利通過全區的選拔。

行為養成表自我小結 在行為規范上的自我小結篇二

六年五班行為習慣養成階段小結

張秀蘭

學校開展的行為習慣養成教育已經有一段時間了，在這段時間我班學生在行為習慣方面和以前相比有了一定的提高，先對我班的情況做如下小結：

課堂上多數學生在讀書、寫字、坐姿等方面有了明顯的改善，搞小動作的現象也減少了，只是課任課堂還有個別學生把握不住自己，還有說話和搞小動作現象，于是我采用了班干部課堂監督，課后班主任批評教育的方法使這些學生有所改變。

改善比較明顯的是上樓和下樓時走廊內的秩序，以前是無拘無束隨意在走廊內說話，也經常存在小打小鬧現象，可是經過這一個月左右的教育，這些現象幾乎不見了，特別是走廊內學生在放學和上間操站隊時不說話，隊列整齊，平時也能自動成一排。說臟話的現象少了，課間能做一些健康有益的游戲，控制不住自己的學生我讓他在班級里看自己喜歡的書（班級有圖書角）。

跑操時，有的學生還不夠遵守紀律，還存在說話現象，今后在這方面多進行教育。

在今后的工作中，我堅持從實際出發，從細微入手，對個別學生采取適當的方法進行教育，希望通過今后的工作，讓同學們在行為習慣養成方面取得更好的成就。

2023-10-24

行為養成表自我小結 在行為規范上的自我小結篇三

《it職業行為優化》課程學習總結

大一開始學習it職業行為優化，在剛開始的學習中我就對這門課程的學習方式很感興趣。以小組為學習單位，靠小組內的同學互相協作來完成學習。在學習中多的不是作業，多的而是小組成員間的討論以及對各項有用資料的收集。為的是完美的完成小組的任務。對此我的收獲頗豐，這不但鍛煉了我的團隊意識同時也讓我明白了一種好的職業行為可以決定你在那條職業道路上能走多遠。

在第一堂課的學習中我便感受到了這門課程的重要性，對于it職業道德的理解以及職業行為的優化有著很現實的看法。在大一機房維護組的招新中我有幸的進入機房工作，但是在機房的衛生維護中感到很是頭疼。每天到機房要面對的就是同學們留下的零食垃圾和早飯，餐巾紙也是隨處可見，這無疑是加重了我們機房維護人員的工作量。在機房門口都有垃圾桶，可每次看見滿桌的雜務和空蕩蕩的垃圾桶，這種悲劇性對比讓我心里很不是滋味。這種行為特別需要優化。因為人們生活在職業活動之中，不斷受到職業活動和職業道德的影響，又通過自己把它傳遞到另一個職業或者許許多多職業中去，從而引起多種多樣的連鎖反應。所以一種良好的職業道德是多么的重要。

從學習中我明白了如何養成良好的職業道德行為。第一要在日常生活中培養，第二要在專業學習中訓練，第三在社會實踐中體驗，第四在自我修養中提高，第五在職業活動中強化。這五步是我在學習后要去經歷的。

it行業是一個日新月異的行業,每時每刻到在產生新的元素.我們將來做這個行業就要有it人員的基本素養,要有規范化,標準化的代碼編寫習慣;需求理解能力;要具備復用性,模塊化的思維能力;要有經常測試的習慣;要具備學習和總結的能力;同樣,高水平的交流能力也非常重要;最后最終要的是做一件事必須要有耐心,有毅力.當一個熱病能夠意識到自己的責任時,他又在完善自己的道路上邁進了一大步

即將步入社會，我們需要順應時代要求，把握歷史機遇，全面了解行業、了解企業，主動去感受企業文化、適應社會規范，為將來成功就業鋪好路基。為此，我們需要加強職業素質培養與訓練，用自己的聰明才智和良好的職業素養，去把握職業發展的機遇，為自己今后的職業生涯開拓寬廣而通暢的道路。

在學習這門課時,老師讓我們做了幾個實驗來讓我們體會將來的路.同時我們將實驗寫成報告來總結經驗,讓我學習到了很多.通過“插手實驗”,讓我懂得了手與腦的分工合作,這樣不僅能提高工作效率還能加強工作質量,手與腦分工的明確,會讓自己更加的聰穎.通過實驗“感受榮譽”,讓我了解到的榮譽給予人的一種無與倫比的激勵,一個人獲得容易能激勵一個人的發展,然而,利弊應相當,同樣也會使人驕傲,所以有一個正確的榮譽觀對于我們的職業生涯非常重要.我們要正確的對待榮譽.注重道德社會價值的整合，創造形成大學生正確榮譽觀的社會氛圍。亞里士多德說過：“德性是一種習慣”，而習慣的養成是環境熏陶的結果。當前，社會價值取向的多元化和彼

此間的沖突是造成大學生榮譽感淡化的一個重要原因。無視甚至是抹殺這種多元性顯然是不現實的，這就要求我們必須積極營造有利于形成大學生正確榮譽觀的社會氛圍。即堅持一定的道德導向，通過法律和教育等手段使人們知道“應該”做什么，“不應該”做什么；怎樣做是“善”的，怎樣做是“惡”的，形成一個正確的善惡、榮辱觀。

這門課程讓我知道了什么叫做職業化，所謂職業化就是一種工作狀態的標準化、規范化、制度化，即在合適的時間、合適的地點，用合適的方式，說合適的話，做合適的事。

它讓我知道了從事一種職業就要有一個好的職業心理素質，職業心理素質是職業素質的一種，職業素質是指勞動者對社會職業了解與適應能力的一種綜合體現，其主要表現在職業興趣、職業能力及職業情況等方面。

行為養成表自我小結 在行為規范上的自我小結篇四

3月規范辦學行為督導小結 顧集中心校

郭衛彬

根據界首市教育局督導室和第四片區責任區督導計劃安排，今3月27日第四督學責任區兼職督學郭衛彬先后來到大程小學、王南湖小學、顧集中學、顧集小學等校開展規范辦學行為專項督查。現就督查情況報告如下：

一、各校嚴格執行上級政策 切實規范辦學行為

各校全面貫徹落實上級有關教育精神，嚴格執行上級政策，自覺規范辦學行為，努力減輕學生課業負擔和經濟負擔，要求教師精選習題，當堂完成，不留課外作業。認真執行“兩免一補”政策，不向學生收取任何費用，開足上好各門功課.豐富學生知識，開拓學生視野，啟迪學生心智，促進學生健康發展。

二、加強師德建設育人先育己，德高方為范。

全面提高教育教學質量，培養優秀人才，關鍵在教師。為此，各校把培養業務精湛、作風過硬、品德優良的教師作為推行素質教育，提升育人質量的大前提。日常工作中，利用教師例會、班主任工作會、教研活動會等形式，帶領全校教師學習《中小學教師職業道德規范》、《師德八條》、《崗位職責條例》、《評先評模辦法》等。努力堅持以科學的知識觀武裝人，以嚴謹的作風影響人，以高尚的精神塑造人，以崇高的師德陶冶人，營造健康向上的育人環境。要求教師在教學中面向全體學生，促進學生的全面發展;要創設豐富多彩的教學情境，營造和諧的課堂氛圍，肯定學生能力，贊揚學生言行，引導學生做好人做事，提升學生的學習能力和學習質量。

采取強有力的措施，嚴禁教輔資料進校門，嚴禁教師開展有償補課活動。

三、推進教學改革 提升教學質量

各校在推行教學改革方面找到了一條成功之路，那就是“加強校本研究，促進專業成長”的教研制度。

（一）是挖掘本校資源。教務處組織全校教師集體研究，抽出時間開展聽課評課說課活動，推選各科優勝者，再請優勝者到校電教室上優質課，校長親自到場聽課、評課，然后，讓教師評析反思，形成教研論文，促進教師專業成長。

（二）是落實教學檢查制度，形成按月查教案、查作業，形成月月清的教與學的制度，轉差培優制度、送教上門服務等。

四、鼓勵教師培訓 提升教學能力。

各校十分重視教師培訓工作，鼓勵青年教師積極參加培訓，班主任培訓。通過這些培訓，目前，各校教師轉變很大，班風隨之有了明顯的變化，我相信在未來的日子里，我們這所不起眼的民辦學校也會引起大家的關注的。

2023年9月

行為養成表自我小結 在行為規范上的自我小結篇五

《it職業行為優化》學習小結

世界在不斷地向前發展，日積月累，一直到現在，在這日新月異的社會里，it行業也在以驚人的速度在發展，并引領著時代的潮流。

這學期的it課程的時間雖然不長，但是老師又給我們輸入了許多新的元素，我們的思想意識也慢慢的成熟了許多，老師的講解讓我們懂得如何才能才能成為一名合格的it人員。《it職業行為優化》這門 課它讓我學到了很多以前沒學過的東西，讓我了解到很多前人在職業生涯的親身經歷，覺得受益匪淺。它讓我在以后的職業生涯中增加了自信的籌碼，在以后的職業中多了一份職業技巧。下面是我通過學習體會出的感想：

一、我們應該有團結合作的精神

通過實驗“同舟共濟”，讓我明白了團結是職場必不可少的職業素養。為了培養團隊精神，我們應該在課后積極的參加各種社會團體的工作。與他人分工合作、分享成果、互助互惠的過程中，我們可以體會團隊精神的重要性。

有首歌唱的好“團結就是力量”。團隊合作往往能激發出團體不可思議的潛力，集體協作干出的成果往往能超過成員個人業績的總和。正所謂“同心山成玉，協力土變金。”一個團體，如果組織渙散，人心浮動，人人自行其是，甚至搞“窩里斗”，何來生機與活力？又何談干事創業？在一個缺乏凝聚力的環境里，個人再有雄心壯志，再有聰明才智，也不可能得到充分發揮！只有嚴密有序的集體組織和高效的團隊協作，懂得團結協作克服重重困難，甚至創造奇跡。當今社會，隨著知識經濟時代的到來，各種知識、技術不斷推陳出新，競爭日趨緊張激烈，社會需求越來越多樣 化，使人們在工作學習中所面臨的情況和環境極其復雜。在很多情況下，單靠個人能力已很難完全處理各種錯綜復雜的問題并采取切實高效的行動。所有這些都需要 人們組成團體，并要求組織成員之間進一步相互依賴、相互關聯、共同合作，建立合作團隊來解決錯綜復雜的問題，并進行必要的行動協調，開發團隊應變能力和持 續的創新能力，依靠團隊合作的力量創造奇跡。

二、要懂得表達技巧和理解含義

通過撕紙實驗，我了解了表達與理解的重要性。一句話可以產生很多種不同的效果，只有把話表達清楚，才能夠讓別人理解。

語言表達能力是現代大學生必備的基本素質之一。在和別人說話的過程中用詞必須準確，不能產生歧義。我們可以多聽、多讀、多說、多寫的方法逐漸的糾正我們的錯誤。

由于經濟的迅速發展，人們之間的交往密切，語言表達能力必須加強，這是作為現代大學生的必備之物。我們不僅要有新的思想和見解，還要在別人面前充分的表達出來。

三、要敢于面對挫折

任何一個活著的人，都會有或大或小的困難，但不同的人對困難的理解程度不同，有人認為遇到困難，解決困難才有進步。社會也才能得到發展，而一些消極悲觀的人把困難當成挫折，遇到挫折采取逃避、放棄。我們想成功的人，應該正確對待挫折。人生沒有坦途，必須經歷風浪，才能駛向成功的彼岸。失敗是成功之母，沒有搏斗，那便沒有成功。挫折，它不是絆腳石，它卻是成功的助跑器，所以用一顆平常的心去對待挫折，只要對自己有信心，那么自己就肯定充滿力量。不要過分的顧及別人，過分的去注意別人對自己的看法。要以無所謂、平常的心態去對待任何挫折。

四、要注意語言的優化

言談舉止是一個人精神面貌的 體現，要開朗、熱情，讓人感覺隨和親切，平易近人，容易接觸。

在語言方面，交談總的要求是：文明、禮貌、準確。語言是交談的載體，交談者對它應當高度重視，精心斟酌，這是不言而喻的。在語言文明方面，我們要做到：不講粗話、臟話、黑話、葷話、怪話和氣話。在語言禮貌方面，我們應該使用一些禮貌用語，比如說：您好、請、謝謝、對不起、再見等等，這些詞的使用時博得他人好感與體諒的最為簡單易行的做法。在語言準確方面，要注意以下的問題：

1、發音要準確；

2、語速要適度；

3、口氣要謙和；

4、內容要簡明；

5、土話要少用；

6、外話要慎用。

只有使用文明、禮貌、準確的語言和他人交談，才能促進彼此的溝通。

五、要有清晰的責任感

在我們的生活中，有些事情我們可以不去做，但責任要求我們去做，甚至責任要求我們完成一些以我們的能力很難完成的事情。如果你做到了，得到的不僅僅是心理上的坦蕩和安然，你的精神和責任意識會感染別人，然后別人會因為你的影響而更有責任感。

在一個企業中，并不是所有的員工都能對自己的工作有強烈的責任感，但是如果他周圍的同事、整個企業環境都充滿一種責任的氛圍，那么他也會深受感染，進而能夠承擔起自己的責任。因為，他發現，承擔責任并不是件很困難和痛苦的事情；相反，擔當起責任會給他一種驕傲的感覺，因為他在這個企業中同樣是重要的、不可或缺的。與其逃避責任，不如勇敢地承擔起來，說不定你的勇敢會成為你成功的契機。

雖然多數人是能夠明白自己的責任的，但是堅持不懈地承擔下去卻不是很多人能夠做到的。有些時候，堅持就是一種責任，尤其是在最困難的時候。

具有清晰的責任感是現代大學生的必備行為，是成為it職業人員必備要素。沒有清晰的責任感的人不能算完人，他將不能在社會上好好的生存，也不可能被人錄用。所以我們應從此刻做起，好好的培養自己的責任心。

it職業行為優化課對我來說，對我的影響極深，除了以上以上五點以外，還有很多，我就不一一說明了。只要我們記住要想成為一個合格的復合型的it人才，不僅要把書本學的知識連在一起使用，還要不斷的從生活汲取經驗就行了。