我的班級是一個大集體，成員是由老師和同學們組成，可是在這個溫馨的大家庭里，卻無時無刻都有壓力壓在我的肩上，老師們用各種手段來“折磨”我們，來達到她們“不可告人的秘密”。老師惡整我們有三大法寶：1.致命的表格2.讓人心跳的發言3.神出鬼沒?？创宋恼碌耐瑢W可千萬別覺得驚奇和好笑，等有一天你們的老師拿出這三樣法寶來對付你們的時候，你就笑不出來了!

　　法寶名稱：致命表格

　　法寶作用：讓你做有沉重的壓力，被迫聽刺激心臟的事

　　法寶事例：有天早上，數學老師手里拿著一張表格，匆匆走上講臺，我一看那張表就不是什么好東西，不祥的預感頓時涌上心來。數學老師發話了：“這張表格記錄你們每個人的分數。這上面每個格子里就代表一分。你們的作業每得一次“優”，就加0.5分，得“優+”，就加1分，前五名一人獎勵一套墨囊鋼筆，后五名罰寫口算題?！边@也太為難人了吧!我在心中暗暗想道。

　　這不，從宣布這個政策開始，我每次做完作業是千檢查萬檢查，生怕哪里錯一道題，可是每次都是不如人愿。終于，一個月過去了，到了宣布分數排行榜前五名和倒數五名的日子了!我懷著沉重的心情踏入教室門，“用心”的傾聽著答案!“哎，數學老師不是說前五名有一套墨囊鋼筆嗎，你說我們有戲嗎?”旁邊的同學開始竊竊私語了?！暗谝幻痢伶?……第五名××楊!倒數第一名××婷!倒數第五名××

　　鑫!請前五名同學上太領獎!”臺下掌聲雷動。真是嚇死我了!我還以為我會得倒數幾名呢!你說，這樣刺激我的心臟，算不算是“致命”?

　　法寶名稱：讓人心跳的發言手段

　　法寶作用：逼你發言，答不著就罰站，亂答就抄課文

　　法寶例子：一天，教室里正津津有味的上著語文課，語文老師在講臺上滔滔不絕，使勁提些問題來考我們，而我們有些同學總是有些不盡人意(當然這里面也包括我啦)，總是不積極的舉手回答語文老師的問題，全班86個人，只有零星幾個人舉起了手?？赡芪覀兊恼Z文老師在這種尷尬的局面下，被迫使出了一套新型絕招!我們稱為：讓你心跳的發言手段!解釋一下：就是已老師自己的角度來看，他問的這個問題，在他心目中你能夠回答，可不舉手的話，他抽你起來回答這個問題，回答正確了，你都要自己站在過道里，要是亂答，就抄課文。一聽到這個政策，我立即開始在心中默念：上帝啊!圣母瑪利亞啊!耶穌啊!如來佛祖啊!觀音啊!你們一定要保佑我不要被老師抽起來回答問題!我是最不喜歡舉手的一個啊!但最終，還是人算不如天算!老師鎖定目標，一個秒殺!毫不留情的“擊中”了我!我快速的站了起來，只聽見他帶點奸詐的口吻說：××秋，本來你如果舉手的話就有三條路可走，可你沒舉手，就只有兩條路可走，一是回答問題后站著，二是抄課文。”我的思緒幾乎在那一剎那凍結了，但我還是明智的選擇了第一條路!說完答案后，我就被迫

　　站在過道中，想哭呢，又不想哭，想笑呢，又笑不出來。只覺得臉紅耳赤，可是后來老師居然有叫我站在最后面去，可兩分鐘又叫我回到座位上去!老師心里到底在想什么啊?但是，雖然我回到了座位上，可我好不容易樹立的形象，一下，就付之東流了!這讓我如何面對“江東父老”啊!

　　法寶名稱：神出鬼沒

　　法寶作用：先假裝走出教室，其實是在某個角落暗暗觀察教室里的情況，趁其不備，一舉拿下!

　　法寶例子：在一個晴朗的早晨，我邁著輕松的步伐跨進教室的大門，我坐在座位上專心致志的看書?！扳彛?，鈴!”上課鈴響了，我安靜的在座位上靜息，等著老師的到來。這是我們的美術老師—陳老師(也就是我們的老班)走進了教室。大家屏息凝視，大氣都不敢出一個。當陳老師叫美術班長發書時，底下就有人開始竊竊私語了，雖然很小聲，但還是被陳老師雷達般的耳朵聽見了，馬上叫美術班長停止發書，百分之九十九點五的人都看出了苗頭，于是都安靜的坐好，但還是有那么不知死活的零點五的同學在下面講話，陳老師發火了，當我們準備面對暴風雨般的一頓批評的時候，意想不到的事發生了，陳老師奇跡般的走出了教室門，消失在了我們的視線范圍內……“耶!嘔!哇塞!”全班一陣歡呼!剛聊了幾句，陳老師突然出現在了教室門前，全班頓時鴉雀無聲，這時，陳老師點了十幾個人的名，叫他們這星期掃工地!不過感謝主啊!沒有點到我的名!(看來我還是比較聽話的嘛)。不過這種速度，真可謂稱的上是：劉謙2號了啊!

　　我在這個大集體里，可稱得上是已經算“身在江湖了”!這地方真是比江湖還要“險惡”，到處暗藏“殺機”!看來我以后還得多加防范啊!以免被打個突然襲擊!(以上故事有一定夸張成分，請勿太過于相信。老師做什么都是為了我們好，我們一定要體諒他們的一番苦心，不過我們的老師確實是這樣對我們的，但還是為了我們好哦!)