新的學期已經向我們招手，各大書店的書架上擺放著各種各樣的輔導書，什么《全解》，什么《一點通》，多得如雨后春筍。家長忙得不亦樂乎。但輔導書真的好嗎？恐怕不見得。

君不見，現在的學生與往常是大不相同，以前，一提輔導書，頭皮就發麻。而現在，卻讓家長一摞一摞地買輔導書。我的同學的書包被《語、數、外全解》，《語、數、外一點通》給塞滿了。我不解，便問他。原來，現在的輔導書為了受到學生的青睞，在書上把每一個題目都作詳細解答。你想，做作業時抱著輔導書，直接抄，一不動腦，二不費時，三還正確，這樣的書誰不想要？

也許有人會想，輔導書嗎？當然要詳細解說。但殊不知，作業應該是學生自己獨立思考，“獨立思考”這個過程是很重要的，這些輔導書代替了這個過程，這是不可以的。這樣，不僅遏制了學生的思考能力，還使學生養成了過分依賴輔導書的壞習慣。

早在幾年前，這種輔導書就很暢銷，同學不僅寫作業時看，甚至一些組詞類的題目都看。這樣一來，輔導書就頂替了一個老師。班里的學生，上課時不認真聽講，開小差，反正有全解，作業不懂就抄唄！平時作業寫得是很好，但久而久之，學生就沒了獨立思考的能力，并且對書本的知識是一竅不通，到考試時，成績越考越差。

輔導書的確可以讓我們成績變好，但面對現在的輔導書，我只能問，到底是全解知識呢？還是全解答案呢？在現代社會，輔導書不一定就是好的，它也有很多負面的影響。輔導書只能幫我們預習和復習，而不能幫我們學習知識。我希望大家能利用輔導書好的一面，讓它為我們的學習起到應有的作用！