八十年代末期的書信

整理退休帶回家的雜物，發現一紙箱的舊書信睡得很踏實，有的被套（舊信封哦）都泛黃了，出來曬曬太陽怎么樣？雨淘氣的心問候著信們。哇，誰這么著急啊，自己溜到地上干嘛？還沒等雨整理打開，一個牛皮紙小信封率先自己跳到地上。那就先曬你吧，等著。

這是一封八十年代末期的回信。雨展開信紙默讀起來：

雨兄：

你好！十六來信收到，捧讀再三。十六去鄉里看你未遇，遺憾復悵然久久。鄉誼也罷，友誼也罷，情誼也罷，我看都不確切。靜夜掩卷獨坐，思緒縈懷，揮之不去，實在是一種真摯的情感，所為何來？我也說不清楚。不多的晤談，如果是投機和彼此理解的增進，進而引為知己，常常勝過經常的耳鬢廝守。我很佩服你的性格堅強剛毅和說話辦事果斷利落。任何社會環境都有因機遇不佳對人才的壓抑，且慢因此而寂寞彷徨吧，有人對你佩服的五體投地呢！友情是對自以為知己者的喝彩，能與你在一起深談何嘗不是我的一大幸事呢？

彷徨和寂寞的心我也常有，過去這被稱為‘小資’的情調，而我認為正是這種對生活、對前途的不適意和懷疑，才可能使人不至于樂樂哈哈混混沌沌的渾天度日，而使自己把思想和追求引向新的領域，當然這樣，新的痛苦就要比別人多些，別人難以理解我們為什么還不滿足，自找痛苦，只是這樣，由他去吧。看到“心有靈犀”的話，我想到李商隱那首無題詩：昨夜星辰昨夜風，畫樓西畔桂堂東，身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通。我想我也是心有靈犀吧。在人生的選擇上有共同追求和失誤的人，是容易找到共同語言的，能讓你引為朋友，我是很高興的，何時來，最好提前打電話，我等你。

......

隨著信語侃侃而談的流淌，雨的心回放著當年一幕幕與平實的交往。那一年，雨被單位當任務推薦到某縣一個鄉掛職鄉黨委副書記。雨很不情愿，因為當時雨的兒子剛上小學一年級，家里還有年邁體弱有病的父母沒人照顧，且當時三個掛職鍛煉的條件（【第1句】：沒有基層工作經驗；【第2句】：提拔過快；【第3句】：近期準備提拔的）雨一條都不具備，但是雨還是替單位頂任務去了。臨行前因工作調研雨到過平實工作的縣城，順便看望了老鄉，當然，在所難免會和平實叨叨單位派自己下鄉掛職鍛煉的不合理…兄弟倆暢所欲言，話語投機，臨走雨順手借走了平實的幾本世界名著（當時讀書是雨最大的愛好）。就是這次借書，給雨的生命歷程轉折無異于注射了一針強心劑！法國羅曼羅蘭著《約翰.克利斯朵夫》一書中，傅雷先生的譯者前言深深的打動了雨的心脈，打開了他久久不快的心結，以至于他把這篇譯者前言手抄了若干份，背的滾瓜爛熟，而小說中主人公的.成長際遇與雨又有那么多相似之處。雨打心眼里感激平實給了他無形的精神能量和支持。雨的人生也從此有了新的起程和轉折。那一年，雨在全區下鄉掛職干部中因工作成績突出被組織記大功，次年評為全縣優秀。雨能走出自己心靈的困境和平實書本給他的鼓舞是分不開的。你讀過那譯者前言嗎？讓雨再背一遍給你聽聽如何？

“真正的光明絕不是永沒有黑暗的時間，只是永不被黑暗所掩蔽罷了。真正的英雄絕不是永沒有卑下的情操，只是永不被卑下的情操所屈服罷了。所以在你要戰勝外來的敵人之前，先得戰勝你內在的敵人；你不必害怕沉淪墮落，只消你能不斷地自拔與更新。

……

戰士啊，當你知道世界上受苦的不止你一個時，你定會減少痛楚，而你的希望也將永遠在絕望中再生了吧！”

當年的雨憑著這鏗鏘有力的鼓勵，重新揚起了奮斗前行的風帆，在不斷努力踐行中，破繭成蝶，自力更生成就了一個農家草根孩子成功的從政事業和善良完美的人生。因為各自工作的變遷和第六感覺得緣故，雨對平實的友誼和感激幾十年來再沒有直面表白過，只深深的收藏在心底最干凈的地方，一個人時不時的拿出來靜靜地緬懷。如果，我是說如果有一天雨和平實再次相遇了，雨很自然的把平時當年的書信捧給他，他會做何感想呢？

寫于2022年十一月十一日

諸葛亮的八十字書信

諸葛亮曾給兒子寫過一封信，只用了短短八十六字，但對于為學做人精簡而且具體的忠告卻耐人品味：

夫君子之行，靜以修身，儉以養德;非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠。

夫學須靜也，才須學也;非學無以廣才，非志無以成學。

怠慢則不能勵精，險躁則不能冶性。

年與時馳，意與歲去，遂成枯落，多不接世。

悲守窮廬，將復何及!

一千八百多年前的智慧，在今天仍然有其參考價值。讓我們一起向諸葛亮學習九堂課，在逆境中找到前進的勇氣和動力：

第一課寧靜的力量：“靜以修身”、“非寧靜無以致遠”、“學須靜也”。

諸葛亮忠告兒子寧靜才能夠修養身心，靜思反省。不能夠靜下來，則不可以有效地計劃未來，而學習的首要條件，就是有寧靜的環境。

第二課節儉的力量：“儉以養德”。

諸葛亮忠告兒子要節儉，以培養自己的德行。審慎理財，量入為出，不但可以擺脫負債的困擾，更可以過著紀律的簡樸生活，不會成為物質的奴隸。

在鼓勵消費的文明社會，你有否想過節儉的好處呢?

第三課學習的.力量：“夫學須靜也”、“才須學也”。

諸葛亮忠告兒子寧靜的環境雖然對學習大有幫助，但如果再配合以專注的心境，就更加事半功倍。

諸葛亮不是天才論的信徒，他相信才能是學習的結果。

你有否全心全力地學習?你是否相信努力才有成就?

第四課增值的力量：“非學無以廣才”、“非志無以成學”。

諸葛亮忠告兒子要增值先要立志，不愿意努力學習，就不能夠增加自己的才干。

在學習的過程中，決心和毅力非常重要，因為缺乏了意志力，就會半途而廢。

你有否想過，一鼓作氣人多，堅持到底人少的道理?

第五課速度的力量：“怠慢則不能勵精”。

諸葛亮忠告兒子凡事拖延就不能夠快速地掌握要點。

現在是速度的時代，樣樣事情講求效率，快人一步，就有可能使理想更完美地實現。

第六課性格的力量：“險躁則不能冶性”。

諸葛亮忠告兒子太過急躁就不能夠陶冶性情。

有位心理學家曾說過：“思想影響行為，行為影響習慣，習慣影響性格，性格影響命運。”

諸葛亮明白生命中要作出種種平衡，要“勵精”，也要“冶性”。你有沒有想過該如何提升自己性格品質呢?

第七課時間的力量：“年與時馳”、“意與歲去”。

諸葛亮忠告兒子時光飛逝，意志力會隨之消磨，“少壯不努力，老大徒傷悲”。“時間管理”是現代人的觀念，每天二十四小時，人人平等，唯有管理者，才能高效利用好每分每秒。

請你想一想，你有蹉跎歲月嗎?

第八課想象的力量：“遂成枯落”、“多不接世”、“悲守窮廬”、“將復何及”。

諸葛亮忠告兒子時光飛逝，當自己變得和世界脫節時，才悲嘆蹉跎歲月，也就于事無補了。要懂得居安思危，才能夠臨危不亂。想象力比知識更有力量。

你有沒有從大處著想、小處著手，腳踏實地規劃人生呢?

第九課精簡的力量：諸葛亮寫給兒子的信，只用了短短八十六字，卻能精簡地傳遞了具體的訊息，令人欽佩。

我相信精簡的表達源于清晰的思想，長篇大論的內容，容易令人生厭，精簡溝通更有效果。

你懂得言之有物地精簡溝通嗎?

八十年代末期的書信

整理退休帶回家的雜物，發現一紙箱的舊書信睡得很踏實，有的被套（舊信封哦）都泛黃了，出來曬曬太陽怎么樣？雨淘氣的心問候著信們。哇，誰這么著急啊，自己溜到地上干嘛？還沒等雨整理打開，一個牛皮紙小信封率先自己跳到地上。那就先曬你吧，等著。

這是一封八十年代末期的回信。雨展開信紙默讀起來：

雨兄：

你好！十六來信收到，捧讀再三。十六去鄉里看你未遇，遺憾復悵然久久。鄉誼也罷，友誼也罷，情誼也罷，我看都不確切。靜夜掩卷獨坐，思緒縈懷，揮之不去，實在是一種真摯的情感，所為何來？我也說不清楚。不多的晤談，如果是投機和彼此理解的增進，進而引為知己，常常勝過經常的耳鬢廝守。我很佩服你的性格堅強剛毅和說話辦事果斷利落。任何社會環境都有因機遇不佳對人才的壓抑，且慢因此而寂寞彷徨吧，有人對你佩服的五體投地呢！友情是對自以為知己者的喝彩，能與你在一起深談何嘗不是我的一大幸事呢？

彷徨和寂寞的心我也常有，過去這被稱為‘小資’的情調，而我認為正是這種對生活、對前途的不適意和懷疑，才可能使人不至于樂樂哈哈混混沌沌的渾天度日，而使自己把思想和追求引向新的領域，當然這樣，新的痛苦就要比別人多些，別人難以理解我們為什么還不滿足，自找痛苦，只是這樣，由他去吧。看到“心有靈犀”的話，我想到李商隱那首無題詩：昨夜星辰昨夜風，畫樓西畔桂堂東，身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通。我想我也是心有靈犀吧。在人生的選擇上有共同追求和失誤的人，是容易找到共同語言的，能讓你引為朋友，我是很高興的，何時來，最好提前打電話，我等你。

......

隨著信語侃侃而談的流淌，雨的心回放著當年一幕幕與平實的交往。那一年，雨被單位當任務推薦到某縣一個鄉掛職鄉黨委副書記。雨很不情愿，因為當時雨的兒子剛上小學一年級，家里還有年邁體弱有病的父母沒人照顧，且當時三個掛職鍛煉的條件（【第1句】：沒有基層工作經驗；【第2句】：提拔過快；【第3句】：近期準備提拔的）雨一條都不具備，但是雨還是替單位頂任務去了。臨行前因工作調研雨到過平實工作的縣城，順便看望了老鄉，當然，在所難免會和平實叨叨單位派自己下鄉掛職鍛煉的不合理…兄弟倆暢所欲言，話語投機，臨走雨順手借走了平實的幾本世界名著（當時讀書是雨最大的愛好）。就是這次借書，給雨的生命歷程轉折無異于注射了一針強心劑！法國羅曼羅蘭著《約翰.克利斯朵夫》一書中，傅雷先生的譯者前言深深的打動了雨的心脈，打開了他久久不快的心結，以至于他把這篇譯者前言手抄了若干份，背的滾瓜爛熟，而小說中主人公的.成長際遇與雨又有那么多相似之處。雨打心眼里感激平實給了他無形的精神能量和支持。雨的人生也從此有了新的起程和轉折。那一年，雨在全區下鄉掛職干部中因工作成績突出被組織記大功，次年評為全縣優秀。雨能走出自己心靈的困境和平實書本給他的鼓舞是分不開的。你讀過那譯者前言嗎？讓雨再背一遍給你聽聽如何？

“真正的光明絕不是永沒有黑暗的時間，只是永不被黑暗所掩蔽罷了。真正的英雄絕不是永沒有卑下的情操，只是永不被卑下的情操所屈服罷了。所以在你要戰勝外來的敵人之前，先得戰勝你內在的敵人；你不必害怕沉淪墮落，只消你能不斷地自拔與更新。

……

戰士啊，當你知道世界上受苦的不止你一個時，你定會減少痛楚，而你的希望也將永遠在絕望中再生了吧！”

當年的雨憑著這鏗鏘有力的鼓勵，重新揚起了奮斗前行的風帆，在不斷努力踐行中，破繭成蝶，自力更生成就了一個農家草根孩子成功的從政事業和善良完美的人生。因為各自工作的變遷和第六感覺得緣故，雨對平實的友誼和感激幾十年來再沒有直面表白過，只深深的收藏在心底最干凈的地方，一個人時不時的拿出來靜靜地緬懷。如果，我是說如果有一天雨和平實再次相遇了，雨很自然的把平時當年的書信捧給他，他會做何感想呢？

寫于2022年十一月十一日

書信作文500字

書信作文的基本寫法與格式是怎樣的？書信作文又該如何寫呢？下面我們來看看書信作文500字，歡迎閱讀借鑒。

　　書信作文500字1

親愛的徐剛同學：

你好！

這個星期三上午收到你充滿友情的來信，首先謝謝你對我的關心與信任，再次感謝“手拉手”活動把我們聯系在一起，我很愿意和你做知心朋友，讓我們在同一個藍天下健康成長。

見信如見人，可以想象你是一個興趣廣泛、性格開朗的好學生，身體一定很捧、精神面貌一定格外活躍罷！我非常喜歡你對各種體育活動的愛好；非常敬佩你自覺學習的好作風，我更加想觀看你多姿多彩的圖畫！我完全同意你在信中提出的三點建議，它將會加深我們之間的友好感情！

告訴你，我也是一個比較頑皮的人，那是因為我做事比較拖拉；我是學校的鼓號隊的大鼓手，每逢周一或學校有重大活動時，我都在隊列里認真擊鼓，為同學們擂上前進的鼓聲；我對體育活動情有獨忠，喜歡跑步、打足球、打羽毛球，跳繩子可以跳【第7句】：八十下，踢健子可以踢【第6句】：七十下，所以我的身體蠻好，而且我還是個體育委員呢！我對學習感到有興趣，心里也想爭取好成績，但是也有壓力，特別是英語和數學的成績不穩定、不夠理想，為此常被媽媽批評。怎樣才能把這兩門功課的成績趕上去，你有好辦法嗎？你能幫我想些點子嗎？我衷心希望能得到你的指點啊！

手拉手活動把我們拉在了一起，我相信它一定會成為我們互相幫助、互相促進、互相提高的友誼橋梁，希望我們能成為最好的朋友！

我的家鄉是一個小小的山城，文化之鄉，是葉劍英元帥的家鄉，希望你能到我們這里來觀光！你能把你的QQ號碼告訴我嗎？讓我們在星期六或星期日通過網絡交流，增強了解，增進友誼，互相激勵，共同探索，共同成長！

　　書信作文500字2

親愛的麥曉瑩同學：

您好！我是一個與你素不相識的小姑娘，叫李綺琳。今次，我想通過這次書信，與你交個朋友。

正所謂“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。”我們雖然不同一個鎮，但我們情深似海，總有一天也會重逢，來交個朋友吧！

聽老師說，你們那兒教學質量差，缺少課外書，對吧？別急，等咱們取得聯系后，我就把我大大小小的書都送給你。我常常在想：如果我的書能夠圓了你的讀課外書的夢，那該多好，如果我的書能夠幫助你考100分，那該多好，到時候，你得了第一名難道我不為你而高興嗎？

爸爸常說，山區的孩子能吃苦耐勞，是吧？我爸爸常說，你們山區的孩子心靈手巧，是吧？我告訴你吧，其實，你是我們城市里小孩的好榜樣，我們都是家里的“小懶蟲”都不會做飯，都很羨慕你們能常在家里露一手，但不是怕油濺就是怕燙，所以一直都學不會，你們雖然不會好多的高科技，但，你們生活能自理，比高科技管用多了。

哦，朋友，也許你是一個貧困的山區學生，也許，你是一個貧困的山區學生，也許，你們家也挺富裕的，但，友誼不分貴賤；也許，你并不擁有似花的容顏，但友誼不分美丑的；也許，你學習成績一直不理想，但分數不是友誼的概念。同齡人，不，朋友，親愛的朋友，在眾多的人中，我為什么會選擇與你書信聯系呢？也許，我們心靈相通吧！我覺得，給你寫信，是一種幸運，來吧！朋友，讓我們挽手共進，沖過一個又一個的學習難關，成為最要好的朋友。

因第一次和你聯系，你不認識我，那就讓我自我介紹吧！我在沙坪二小讀書，長著一雙大眼睛，可不知為什么，下面總有一個眼袋，我雖然學習成績不錯，但我總想找一個能和我一起學習的好朋友，我想，我不久就會有的，也許會是你。

時間關系，長話不說了，希望你能早日回信。

　　書信作文500字3

親愛的貧困山區小朋友：

你們好！

我是廣東省深圳市福田區綠洲小學五（3）班的一名學生，我叫陳馥馥，你們可以叫我馥馥。我今年11歲了，我喜歡的體育運動：打羽毛球、跑步、游泳。

雖然我不知道你們周圍的環境與個人的外貌，但是我在網上已經看到了你們的照片，我的心里總會感到非常的悲傷。

在一張圖片上，我看到幾個孩子擠在一間光線昏暗、破爛不堪的`屋子里刻苦地讀書，桌子只是用一根木板和幾塊石頭搭成的，真擔心那石頭搭成的桌子腳會隨時倒下來砸到你們的腳；而我們呢！我們的教室是那么寬敞、明亮。整齊的桌椅，嶄新的黑板，每個人都有著屬于自己的課本，教室里還配備著多媒體設備。

再看看另外一張圖片：四個衣著破爛不堪，面頰上帶呦灰塵的女孩并靠在教室的墻上，靠著的墻都是用泥巴糊成的，窗戶是用紙糊的，窗戶的框子幾乎要掉下來了。而我們呢！每個學校的設備都是先進的，我們的衣服要是一破了，就要買新的，而且我們穿戴整潔。我們的爸爸媽媽關注著我們的成長，經常帶我們游山玩水。不像你們，年紀小小的就要背負家庭的重擔——干沉重的家務，帶弟弟妹妹。你們吃不飽，穿不暖，不像我們衣食無憂……

種種的對比，可以用四個字來形容：天壤之別！

貧困山區的小朋友們，你們千萬不要灰心，你們需要什么東西，我會盡力去幫你們的！盡管我所做的，或許只是送你們一些衣服、學習用品，或許是我積攢的零花錢。但是我相信：一個人的力量雖然微薄，但是只要全社會的人都伸出有愛的手，幫助你們，那就眾志成城了。讓我們共同進步，為祖國作出更大的貢獻吧！

　　書信作文500字4

親愛的小朋友：

我是實驗小學五（2）班的一名學生，叫董穎楚。今天，我在電視上看到了你們瘦弱的身影，還看到了你們無助的眼神。你們大都家境非常困難，常常吃不飽穿不暖，可你們卻非常想上學，渴望學到一些你們夢寐以求的知識。

可看看你們的學校吧！一間間破舊的房子，一張張用泥土堆起來的桌子，同學們從家里帶來的大小不一的破板凳，沒有電燈，沒有書本，甚至沒有粉筆！這一切都是我們無法想象的。有的同學練習本上的字寫得密密麻麻，寫完了用橡皮擦掉，再用一次；有的同學的筆用得只剩手指頭那么長了，還舍不得扔掉；有的同學的書包是媽媽用一些舊布頭縫成的；有的同學幾學期下來，書本還像新的，書角一點也沒有卷起；有的同學……你們在那么艱苦的條件下，還堅持學習，有的同學成績還好得出奇呢！你們的學習精神真令我們敬佩。

再看看我們吧。我們有各種各樣的學習用具，漂亮的書本，嶄新的文具盒，功能各異的筆，一個個色彩斑斕的書包……數不勝數。我們中許多同學都是家里的小公主、小皇帝，家里人整天都圍著我們轉，可我們還身在福中不知福，不好好學習，整天想著玩，看上什么就非要不可，老惹大人生氣。

通過我們的“手拉手”的活動，讓我們都能真正能感受到社會就是一個大家庭，一人有困難，大家都應該去幫助。我們可以通過援助，讓有困難的學生不再感到孤獨，讓他們感受到溫暖。也許我們捐助的東西微不足道。但無論什么，也許是一個書包，也許是一支鉛筆；也許是一本小書，也許是一件潔凈的汗衫；也許是日積月累下來的硬幣……但是在愛的天平上，他們永遠都是等值的。我相信，當你們收到我們的小禮物時，一定體會到了溫暖，擁有了無限的歡樂。

我們都是祖國的花朵，我們一定要向你們學習，長大以后更好地建設祖國，讓祖國的明天更加美好！希望與你們手拉手，共同進步！

　　書信作文500字5

親愛的媽媽：

您好！

謝謝您給了我這么多年無微不致的關懷。在三千六百多個日日夜夜里，您給予的點點滴滴，匯成溫暖的洪流，沖蕩著我幼小的心靈，讓我時時刻刻感受到那無比尋常的暖意。在我的記憶中，很多事都早已過去，但卻一直在我心里。

記得是在一年級的時候，第一次數學考試我只考了46分，被老師留下來重考，很晚才回家。而您知道后，拿著我的試卷看起來，我本一位您會大發雷霆，可誰知，您卻溫和地說：“沒關系的，反正是第一次，哪有誰一開始就成功的？只要你肯努力，就一定能跟上去！”說這就開始細心給我講解起來。從這以后我便開始用功起來，這句話也因此成了我前進的動力。

媽媽，你還記得嗎？也許您已經忘記了。在我記憶深處，還記得那個深夜，天空中閃電雷鳴，傾盆大雨猶如瀑布般傾瀉著。正在熟睡中的我忽然覺得在冰天雪地，一會兒又感覺在火堆旁全身發燙，難受極了。我在床上滾來滾去，您驚醒了，關切地問：“孩子，怎么啦？不舒服嗎？”您拿出體溫計，給我量了一下，“呀，39度！”您著急地說道。您拿起傘，背起我急匆匆地向醫院趕去，平時覺得醫院那段路一點也不遙遠，可今天卻感覺那條路好漫長。到了醫院，您把我的病情告訴了醫生，醫生說我是感冒引起的，輸了液就沒事了。您抱著我坐在椅子上，我躺在您懷里感到無比溫暖。輸完液我就好多了，您那緊繃的神經才得以放松，布滿血絲的眼睛除了溫柔滿是慈祥。

媽媽，我知道您不讓我玩電腦是為了讓我不但無學習，但在我的祈求下，您一也只好讓我玩一會兒，這是為了讓我不能入迷。但我卻與您叫上了勁，在這里我正重向您道歉。

媽媽，您真偉大，您是讓我永遠驕傲的母親，我愛您！