以放下手機為話題的英語作文

導語：高科技帶給人們帶來了隔離。有些人不經常看望他們的父母和朋友,因為他們相信一個電話能解決所有的事情。放下你的手機去陪伴你的'家人吧，下面是小編為大家整理的相關優秀英語作文，歡迎閱讀與借鑒，謝謝!

Withthedevelopmentoftechnology,todayweliveintheworldwithhightechnology.Peopleseemtocan'tlivewithoutcomputerandsmartphone,oncetheydon'thavesmartphoneathandforawhile,theseemtobelostandfeelsomethingmissintheirlife.WhenItalktomyfriendsattable,Ifindthemalwaysplaysmartphonesorcheckonthetextallthetime.Thoughwesitfacetoface,thedistancebetweenusissofar.Thehightechnologybringsisolationbetweenpeople.Somepeopledon'toftenvisittheirparentsandfriends,fortheybelievethatacallcansolveallthethings.Communicationinfacetofaceisfarmoreimportantthanacall.Itistimeforsomepeopletoputdowntheirsmartphonesforawhilewhentheyarecommunicatingtoothers.

【參考譯文】

隨著技術的發展,今天我們生活在一個高技術的時代。似乎人們的生活離不開電腦和智能手機,一旦智能手機不在手上,他們似乎感到失落,感覺到有東西缺失在他們的生活中。當我和朋友們吃飯時,我發現他們總是在玩智能手機，或者在檢查信息。雖然我們面對面坐著,但是我們之間的距離是如此的遙遠。高科技帶給人們帶來了隔離。有些人不經常看望他們的父母和朋友,因為他們相信一個電話能解決所有的事情。面對面的交流比電話更重要。是時候對一些人來說去放下手中的智能手機一會，當他們在和別人交流的時候。

以放下你的手機為話題的高中英語作文

導語：手機已經成為我們生活圣湖上必不可少的一件事物了。現在起，努力放下你的手機過更多只有的生活吧。以下是小編為大家收集的一篇以放下你的收集為話題的高中英語作文。供大家參考閱讀。希望喜歡。

　　以放下你的手機為話題的高中英語作文

Withthedevelopmentoftechnology,todayweliveintheworldwithhightechnology.Peopleseemtocan'tlivewithoutcomputerandsmartphone,oncetheydon'thavesmartphoneathandforawhile,theseemtobelostandfeelsomethingmissintheirlife.WhenItalktomyfriendsattable,Ifindthemalwaysplaysmartphonesorcheckonthetextallthetime.Thoughwesitfacetoface,thedistancebetweenusissofar.Thehightechnologybringsisolationbetweenpeople.Somepeopledon'toftenvisittheirparentsandfriends,fortheybelievethatacallcansolveallthethings.Communicationinfacetofaceisfarmoreimportantthanacall.Itistimeforsomepeopletoputdowntheirsmartphonesforawhilewhentheyarecommunicatingtoothers.

有關低頭族的英語作文：你能放下手機嗎

導語：現如今每個人都離不開手機，下面是小編為大家整理的優秀英語作文，歡迎閱讀與借鑒，謝謝!

　　你能放下手機嗎CanYouPutDownYourSmartPhone

Ithinkmostpeoplehavethemomenttobeannoyedbythetechnology.Forexample,thetaskispreparedtobefinishedinthecertaintime,butasweareeasytobelostinthecomputergames,nothingwillbecompletedintheend.Technologyindeedbringsconvenience,itimprovesourefficiency,butatthesametime,italsodistancespeople’scommunication.AlotofmyfriendsspendalltheirtimeinsearchingtheInternet,evenwhenwearesittinginatable,everyonelowsdowntheirheadsandfocusonplayingsmartphones.WhenIplayjokes,noonegivesmetheresponse,Ifeellost.Wearejustsittingfaceinface,whileIfeelthelargestdistance.Themomentwetalktoourfriendsandfamiliesisprecious,don’tletsmartphonecontrolsyourlife.Justputdownthephoneandhaveanicetalk.

【參考譯文】

我認為大多數人都會有受到來自科技方面的困擾。例如,任務是要在特定的時間內準備完成,但是我們很容易迷失在電腦游戲里,最后什么也做不了。科技的確帶來了方便,它可以提高我們的效率,但同時,它也給人們的溝通帶來了隔閡。我很多朋友他們所有的時間都花在上網,甚至我們坐在一張桌子,大家都低下頭來,每個人都專注于玩智能手機。我玩笑的時候,沒有人給我回應,我覺得失落。我們面對面對坐著,然而我覺得距離卻那么遙遠。跟朋友和家人在一起的.時光是寶貴的,不要讓智能手機控制了你的生活。放下電話,進行愉快的聊天。

以“放下”或“不放下”為話題的作文素材

​導語：梭羅說：“一個人越是有許多事情能夠放得下，他就越是富有。”生活中，有人認為，放下是一種智慧，是一種境界;也有人認為，不放下是一種堅守，是一種精神。下面是小編為大家整理的作文素材，歡迎閱讀與借鑒，謝謝!

　　【試題回放】

梭羅說：“一個人越是有許多事情能夠放得下，他就越是富有。”生活中，有人認為，放下是一種智慧，是一種境界;也有人認為，不放下是一種堅守，是一種精神。

請以“放下”或“不放下”為標題，聯系生活體驗與認識，寫一篇文章，自選文體，不少于800個字。

　　【試題分析】

本題主要考查以下的能力：①對社會的觀察、思考能力及創造性思維能力;②圍繞中心選取材料、合理安排結構的能力;③綜合運用多種表達方式(記敘、描寫、議論和抒情)的能力;④調動語言知識積累的能力。能力層級為E。

題目由兩個部分組成，提示語和要求。

“提示語”先以梭羅的話語引出“放下”的這個主題詞，然后列出兩類不同的看法：一是直接認同(肯定)“放下”說法的，另一方面則是從反面，以認同“不放下”的說法來對應“放下”的觀點。這實際上也為考生提示了可以有不同的立意角度思考，考生完全可以根據自己的寫作需要，或直接扣合梭羅的“放下”運思作文，或以認同“不放下”來表達自己的認識理解。考生可以根據提示寫作，也可在提示以外，就“放下”或“不放下”的相關范疇作文章，但所寫內容必須在既定文題的范圍內。

“要求”明確考生必須在兩個標題中自選一個，選定了標題也就意味著確定了寫作重點。“聯系生活體驗和認識”，即是要求考生寫出自己的體驗和感悟。這些體驗或感悟，可以來自身邊的人、身邊的小事，也可以是一個群體、一個民族，乃至一個國家的行動、經歷。考生可以“自定文體”，但無論是談論看法還是敘述故事，都必須與自選的文體特征相符，文章的優劣均按評分標準執行。

　　【審題提示】

本題便于聯系生活，但難點在思辨。放下什么不放下什么，需要有清晰的認識與有分寸的表達：【第1句】：“放下”的意思是放棄或停止，可以是已擁有的棄之不顧，也可以是停止正在做的或追求的東西;【第2句】：“不放下”意味著不拋棄，不放棄，更是堅持、執著。可以是客觀要求的“放不下”，也可以是主觀上的執著追求。至于“放下”或“不放下”的對象，可以是物質層面的，更可以是精神層面的。局限在思維，限于個人小視野，限于社會負面事例，限于就事論事……，這些表現在立意上會有等差，是評判的重要依據。

學生可從正面立意，亦可從反面立意，亦可正反結合辯證論述。正反結合者，如能正確指出放下什么，不放下什么，有辯證的分析，得分則較高。

論述時，有考生偏重于感性的抒發，不能做深入說理;亦有考生缺少切題意識，不能從題目或材料切入，上來就談要“放下”或“不放下”，但具體放下什么，不放下什么，則語焉不詳。

結構上有并列式，有正反式，有層進式，妙在運用自如，本身并無高下之分。結構嚴謹的頗受青睞，結構松散的難受歡迎。但要注意有些文章的結構表面看起來松散，其實有內在的聯系，不應判為低分。

　　【第1句】：題意理解

【第1句】：本義

①放下是把握著﹑提著或負載著的物件從高處放到低處;②擱置，停止進行。

【第2句】：引申義

把占據心靈的某種東西移出。

【第3句】：價值取向

放下≠放棄

放下，指放下多余的、有害的、悲傷的、暫時不需要的事物。是一種有選擇的放棄，而不是說要完全放棄。

放下的同時亦隱含著什么是不該放棄的;不放下的同時亦隱含著什么是必須放下的，如此方可更好的詮釋為什么要放下或不放下。

放下、不放下可以是一種價值的取舍(得與失)，比如放下個人的名利，不放下對事業的追求;放下眼前的榮耀，不放下對正義的執著……也可以是一種策略上的選擇(先與后)，比如對于國家的發展來說，GDP很重要，可持續發展更重要，為了可持續發展，就應先放下對GDP的偏面追求。對于學生個體的發展來說，體育、音樂、美術、奧數、英語等都很重要，在一定的時間內要想真正有所收獲，就必須選擇最有利于自身發展的，其它則必須放下……

放下與不放下的對象選擇：可以是實的：財富、權力、名利……也可以是虛的：思想觀念(成見……)、情感(喜怒哀樂……)……

【第4句】：角度選擇

“放下”與“不放下”必須二選一。文題與內容必須保持一致。選擇其一可以涉及另一方，但主次須分明，忌倒置。比如選擇寫“放下”，可以涉及“不放下”，但必須以“放下”為重心，不能是定題為“放下”，而文章的主要內容卻是寫了“不放下”。

　　【第2句】：立意說明

可以正面立意：該放下什么，比如利益、榮耀、財富……不該放下什么，比如尊嚴、正義、良知、誠信……

也可以反面立意：面對形形色色的誘惑，把本不該放下的東西放下了，比如貪官放下正義、奸商放下了誠信、知識分子放下了尊嚴、普通人放下了良知……該放下的卻沒有放下，比如對名利的熱衷、對權力的迷戀、對金錢的貪婪、對眼前既得利益的不舍……

【第1句】：符合題意

“放下”——含義理解正確，對象明確，選點準確，觀點鮮明，立意深刻。“放下”的理由充分;“放下”的過程清晰;“放下”的方法正確;“放下”情節構置合理。

“不放下”——含義理解正確，“不放下”的對象明確，選點準確。觀點鮮明，立意深刻。“不放下”的理由充分;“不放下”的過程清晰;“不放下”的方法正確;“不放下”情節構置合理。

【第2句】：基本符合題意

“放下”含義理解基本正確，指向基本明確，選點基本合理，觀點正確，立意明確。“放下”的理由比較充分;“放下”的過程基本清晰;“放下”的方法基本正確;“放下”情節構置基本合理。

“不放下”含義理解基本正確，指向基本明確，選點基本合理，觀點正確，立意明確。“不放下”的理由比較充分;“不放下”的過程基本清晰;“不放下”的'方法基本正確;“不放下”情節構置基本合理。

【第3句】：偏離題意

A.“放下”含義理解部分正確，指向不夠明確，選點不完全合理，觀點模糊，立意不明。“放下”的理由不充分;“放下”的過程不清晰。

“不放下”含義理解部分正確，指向不夠明確，選點不完全合理，觀點模糊，立意不明。“不放下”的理由不充分;“不放下”的過程不清晰。

B.完全脫離“放下”或“不放下”的含義作文。

作文樣卷

　　放下

握緊拳頭，你抓住的只有空氣;張開手掌，你便擁有了一切。

很小的時候，我們總會伸手抓住面前的一切，漸漸地，我們發現，要抓住的太多，手卻只有一對，要想擁有，必先放手。可是如今，我們仍未學會放下，我們會放不下流逝的時間、緣盡的感情和曾經的愛。它們，如同指觸的流沙，指間的輕風和手心的雨絲，你放下，便收獲釋然;你放不下，卻也留不下，只剩下無盡的痛苦與哀婉給你作無用的慰藉。

朋友，學會放下吧。放過它，也放過你自己;安慰自己，也成全了它。

放下，有三境界。

痛后放下乃第一境界。水蛭吸血，你越拔得用勁，它越痛卻吸得更緊，最終只能在火中蜷縮自己熾熱難熬的身軀，化作一陣云煙，漸遠漸散。倘若水蛭痛而后放下，想必不會落得如斯結局吧。痛覺與生俱來，它不是對你的折磨而是對你的保護。也許它不是你的，有更好的值得你追逐。堅持是中性詞，當你堅持應放下的，你就是固執的。痛了就放，是對自己的保護，是對時間的珍惜，是為更好的到來而準備。有人問佛：“大師，我放不下。”佛拿了一杯熱水倒在他的手上。他手一燙，杯子墜地。佛曰：“痛了你就會放手。”燙傷很快恢復，放不下而荒廢的青春卻一去不復返。

主動放下乃第二境界。低姿態的高貴遠比高姿態的高貴美麗，圓潤而不刺眼。放下姿態，收獲高貴，低微到塵埃里，然后開出花來。痛了才放是被動的，主動放下是有意識的，覺悟自然更高。倉央嘉措既恐損梵行又恐負傾城，留下一句“世間安得雙全法，不負如來不負卿”后，從此入山終成高僧。李嘉誠之子李澤楷并無仰仗父親敵國之財，而是放下“華人首富之子”的身份艱苦打拼，最終一手開創“電訊盈科”的王國，人稱“小超人”。路易威登從匠師愛徒到御用捆箱師，再到創業，一路放下一路成功，留下“LV”讓萬千女性為之瘋狂追逐。主動放下，你會收獲更多。

放下的第三境界是從不抓緊。本來無一物，何處惹塵埃?不帶一物而來，不帶一物而去，緣至則來，緣盡則去。這是一種“百花叢中過，片葉不沾身”的瀟灑，一種“漫看天際云卷云舒”的恬然，一種“日起而作，日落而息”的睿智。它不是“放下吧，是你的會回來，不回來是因為你值得更好的”的自我安慰，是“天地與我并生，而萬物與我為一”的豁達與大氣。這樣的人，才是擁有一切。他不需放下，因為他一無所有;他可以放不下，因為放下后還是他的。

梭羅說：“一個人越是有許多事情能夠放得下，他就越是富有。”放下吧，你會是最富有的。

【簡評】

本文對題意理解準確，將“放下”分為“被動”、“主動”和“從不抓緊”三個境界，由淺入深，逐層論述。文章內容豐富，水蛭、商界精英、禪宗故事等諸多材料運用恰當，顯示出作者豐厚的知識儲備。文章思路嚴謹而不呆板，見解深刻而又獨到，體現出作者富有個性的思考。雖然語言上略有欠缺，不夠流暢，倉央嘉措的例子分析稍嫌空洞，但仍不失為一篇難得的考場佳作。

評分：24+23+10=57分