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游泳 教學(xué) 游泳初步教學(xué)篇一

首先，個體差異。在現(xiàn)代體能訓(xùn)練中，集中體現(xiàn)了區(qū)別對待與極端個體化原則，通過體能訓(xùn)練，使運動員心理活動、物理活動不斷推向極限。而運動員自身狀況，決定著體能訓(xùn)練效果。在不同階段，運動員的'體能發(fā)展存在差異。解決某一因素后，原來次要因素會凸顯出來，必須轉(zhuǎn)移訓(xùn)練重點，使主導(dǎo)因素突出。

其次，科學(xué)安排體能負荷。在體能訓(xùn)練中，主要包含強度負荷、數(shù)量負荷。而游泳運動訓(xùn)練，基本是“年、月、周”的次數(shù)訓(xùn)練，強度指速度與時量的練習(xí)質(zhì)量，數(shù)量為訓(xùn)練基礎(chǔ)，強度為訓(xùn)練核心，關(guān)系著負荷認識基本。在游泳比賽中，同等距離的游泳比賽，游泳快慢是強度、速度的競技比賽。而數(shù)量作為訓(xùn)練基礎(chǔ)，確保機體變化持久、緩慢，可以說，強度與數(shù)量相互補充，若側(cè)重單一效果訓(xùn)練，必然影響體能訓(xùn)練效果。

第三，系統(tǒng)性原則。游泳運動的體能訓(xùn)練，作為連續(xù)性、變化性過程，是一個生物改造、訓(xùn)練積累的過程。為保持訓(xùn)練效果，必須進行長期體能訓(xùn)練。而現(xiàn)代訓(xùn)練作為訓(xùn)練、恢復(fù)的有機結(jié)合，訓(xùn)練是為提升機體能量，恢復(fù)則為進一步提升。因此，體能訓(xùn)練是一個“負荷到疲勞、恢復(fù)到再負荷”的過程，也是一個現(xiàn)代運動訓(xùn)練模式，在訓(xùn)練過程中，集中體現(xiàn)了人體生物學(xué)規(guī)律。科學(xué)安排休息、負荷，是系統(tǒng)性訓(xùn)練基本要求，是體能訓(xùn)練的重要原則。

第四，訓(xùn)練負荷專項。體能訓(xùn)練必須符合專項要求原則，針對某個專項訓(xùn)練開展體能訓(xùn)練。每個運動員因生理學(xué)因素、遺傳因素不同，在戰(zhàn)術(shù)融入這些因素，進而提升競技水平。現(xiàn)階段，競技運動需求不斷提高，職業(yè)游泳員和業(yè)余游泳者相比，生物力學(xué)、機體生理等要求不同，游泳運動員若想提升游泳水平，需具備超高戰(zhàn)術(shù)水平，以良好體能為基礎(chǔ)。通過體能訓(xùn)練，可提升先天遺傳優(yōu)勢，例如心臟體積、肌纖維體積等，依靠專項訓(xùn)練，使各遺傳因素得以充分發(fā)揮，使競技能力最大化。

第五，時空性原則。對于運動員而言，體能訓(xùn)練作為客觀性、特殊性物質(zhì)活動，與空間、時間無法脫離，時間特征是一個訓(xùn)練周期，是橫向發(fā)展的集中體現(xiàn)。而空間特征是訓(xùn)練方法與訓(xùn)練手段，是縱向發(fā)展的集中體現(xiàn)。而體能訓(xùn)練，是對時間、空間的處理過程。

游泳 教學(xué) 游泳初步教學(xué)篇二

全面發(fā)展運動員的體能、體質(zhì)，提高與游泳技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)相關(guān)的專門素質(zhì)，挖掘運動員的身體技能潛力，尤其是提高構(gòu)成游泳技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)要素的速度、爆發(fā)力、靈敏、協(xié)調(diào)反應(yīng)和平衡能力，從而保證運動員掌握新技術(shù)的數(shù)量和質(zhì)量，提高運動員的競技水平，增強游泳比賽的應(yīng)變性能力，延長運動員壽命，減少運動創(chuàng)傷，培養(yǎng)優(yōu)良作風(fēng)和頑強的意志品質(zhì)。筆者認為，對于游泳運動員而言，在體能訓(xùn)練中，必須滿足如下要求。

首先，樹立正確訓(xùn)練觀。在體能訓(xùn)練時，需全面認識體能訓(xùn)練含義，訓(xùn)練身體素質(zhì)的同時，還需注重身體機能、身體形態(tài)訓(xùn)練。而教練員必須不斷更新訓(xùn)練知識，方可真正了解體能訓(xùn)練含義，在實際訓(xùn)練安排中，納入科學(xué)訓(xùn)練理論。因此，訓(xùn)練員必須樹立正確的訓(xùn)練觀。

其次，合理運用各種恢復(fù)手段。在國際體壇中，訓(xùn)練比賽成果，有一半取決于恢復(fù)訓(xùn)練。在游泳訓(xùn)練中，合理運用恢復(fù)手段，采取心理、醫(yī)學(xué)生物、營養(yǎng)補充等恢復(fù)手段，使訓(xùn)練得以事半功倍。所以，對于每位運動員、教練員而言，必須高度重視恢復(fù)手段的運用。

第三，科學(xué)安排專項、一般體能訓(xùn)練。立足人體結(jié)構(gòu)角度，人體作為有機整體，具有局部功能優(yōu)勢。專項、一般體能訓(xùn)練，構(gòu)成了全面訓(xùn)練體系。一般訓(xùn)練，是為提升運動員的健康水平、身體素質(zhì)。而身體素質(zhì)不是特殊性、專項性運動能力，卻是專項成績的基礎(chǔ)。若僅開展專項體能訓(xùn)練，運動員的機體機能、系統(tǒng)機能無法提高，專項系統(tǒng)也無法明顯提升。而一般體能訓(xùn)練作為基礎(chǔ)性訓(xùn)練，提升機體總體水平，是專項訓(xùn)練的前提、保障。

第四，培養(yǎng)意志品質(zhì)。由于長期體能訓(xùn)練，運動員通常會覺得疲勞，部分體能訓(xùn)練十分枯燥、單調(diào)。在游泳項目中，運動員的心理穩(wěn)定、感情控制、情緒自律能力，是游泳成績的重要影響因素。所以，體能訓(xùn)練不僅是機體訓(xùn)練，更加要注重思想教育，提升運動員的訓(xùn)練意識，培養(yǎng)運動員的堅強、刻苦精神。

現(xiàn)階段，運動訓(xùn)練理念不斷更新，人們逐漸認識到體能訓(xùn)練重要性，在體能訓(xùn)練中，游泳運動主要包含如下三個方面。

首先，一般身體訓(xùn)練。對于運動員而言，一般身體訓(xùn)練是項目運動的基礎(chǔ)，是運動物質(zhì)基礎(chǔ)。而游泳運動員必須扎實機體能量基礎(chǔ)，根據(jù)生理、解剖與生化知識，結(jié)合一定訓(xùn)練方法、手段，提升運動耐力度與柔韌度，增強運動速度與力量，為專項運動打下堅實基礎(chǔ)。

其次，專項體能訓(xùn)練。一般來說，專項體能訓(xùn)練具有針對性特點，主要包含耐力、柔韌、速度與力量訓(xùn)練，提升機體與水體環(huán)境的適應(yīng)度，加強抗時差訓(xùn)練，提高抗缺氧能力。在游泳訓(xùn)練中，主要包含水上訓(xùn)練、陸上訓(xùn)練。游泳運動員必須在水中快速前進，有快速第一步，了解水中狀況，做出最快速反應(yīng)，在任何時候、任何方向，均可快速前進、連續(xù)前進。而實現(xiàn)這些目標，游泳運動員必須具備良好力量保證、體能保證，運動只有具備最佳的身體狀態(tài)，方可獲取專項體能訓(xùn)練的最佳效果。

第三，綜合體能訓(xùn)練。可以說，綜合體能訓(xùn)練是一般身體訓(xùn)練、專項體能訓(xùn)練的綜合與升級，主要指遠動員心理與智能、技能與戰(zhàn)術(shù)的訓(xùn)練，通過實戰(zhàn)訓(xùn)練，提升運動員的綜合體能。在游泳運動訓(xùn)練中，主要包含單一、復(fù)合與表達等三種運動能力培養(yǎng)。其一，單一運動能力。在體能訓(xùn)練中，運動員專門訓(xùn)練單一動作，將整套動作分解為幾個獨立、單一的動作，教練進行個別指導(dǎo)，進而提升運動員的整體水平;其二，復(fù)合運動能力。通過單一體能訓(xùn)練之后，再進行連續(xù)、系列的動作訓(xùn)練，因游泳運動動作呈周期性特點。

所以，體育工作者根據(jù)運動實際競賽情況，分解整套動作，再組合在一起，形成一條復(fù)合動作。以復(fù)合訓(xùn)練方式，提升運動員的實際競賽水平，增強專項運動能力，分解復(fù)雜動作。例如，在爬泳訓(xùn)練中，可手分解為抓、推、出、入、抱等動作，再組合這些動作，進行循環(huán)、復(fù)合訓(xùn)練;其三，表達運動能力。表達運動能力是指運動員已經(jīng)獲得復(fù)合運動、單項運動能力。處于比賽情況下，運動員可完成復(fù)合運動、單項運動。